学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，互动交流，提高了语言表达能力。以下是学生和家长评价较高的一些大班教案，希望能给您提供一些灵感。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇一
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇二
（1）请幼儿拿出家里带来的茶叶，看一看，闻一闻，互相说以自己带来的茶叶的名称，是什么地方产的，是什么样子的，它的味道怎么样。
（2）教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。
（3）小结。
2、出示ppt。
教师讲解，幼儿了解茶叶的制作过程。
3、品茶。
教师给每组幼儿分别倒一点绿茶和红茶，请幼儿观察颜色、闻清香，然后品尝，说说喝两种茶的不同感觉。
教师冲泡茉莉花茶，请幼儿品尝，说说和钱两种茶有什么不同。
4、小结活动反思。
孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习的欲望。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇三
小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。
由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇四
1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。
2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。
3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶（可食用色素）、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。
让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。
4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇五
中国的茶文化是我国的代表特色之一，而家乡安康的茶文化也是渊源流长，幼儿园的孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻——茶叶的香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇六
1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。
2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。
3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇七
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
1.游戏导入
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令
（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？
（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏
（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
4.小结
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）
教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇八
这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个"浩浩荡荡"的故事。心愿不小，目标不小，口气也不小的小海螺在大鲸鱼的帮助下，踏上了远航的路程，看见了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多，无比开阔！旅途中不言放弃的小海螺，注定会有很大的力量，结果，有方向、有热情、有力量、勇于克服困难致使这么小的一只海螺，竟然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力量也给幼儿的视角带来新的冲击，这是图文并茂的一个故事，一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事，它可以引导我们，让一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一个部分。
近期孩子们对于一些有趣味的动物题材的故事很有兴趣，他们对于故事中动物的生活、遇到困难等的情节猜测有自己初步的想法。孩子们观察画面大胆想象方面正在走向熟练与智慧，同时也正在学习仔细观察画面发现更多的信息的能力。虽然孩子们经常被故事的情节吸引，但是较少的思考作品深处的内涵给自己带来的教育意义。加上通过对于孩子们生活的观察发现许多孩子没有专注做完一件事情的习惯，能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学，"困难"这个字还没有在孩子的字典中出现。这是他们第一次接触这个有寓意的故事，所以我将活动的目标定位于让幼儿感受小海螺的心怀目标、执着、勇敢、勇于克服困难、不言放弃的精神，从而联系孩子自我萌发孩子针对一件事情做出一定结果的意识。
本次活动中，我在注重让孩子开展想象的翅膀猜测小海螺的远航经历。
活动的第一环节，让幼儿通过看故事封面，说说故事的主角是谁，从而在猜测小海螺愿望的基础上引入故事情节。
活动的第二环节，通过观察故事画面以及猜测故事的发展，在分析讨论中感受小海螺的心怀梦想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法，让孩子随着音乐感受到小海螺远航的快乐与带来的享受；其次是运用听觉震动法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充分感受小海螺和大鲸鱼所经历的危险；最后运用分组辨析法，设置两难问题，"当危险与困难来临，如果你是小海螺你是继续远航，还是回家？"，通过这个两难问题把幼儿分成两组，扩大矛盾冲突，让孩子们各抒己见，以此激发有效的师幼互动。
活动的第三环节，让幼儿迁移经验，激发幼儿面对生活中的困难的决心。
1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、故事ppt，录有抒情和惊险的音乐两段；
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
一、导入故事，猜测主角
1、看故事封面，说说故事的主角是谁。
提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。）
2、猜猜小海螺的愿望。
提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。）
二、理解故事，分析讨论
1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。
提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。）小结：决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。
提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。）
小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
2、出示ppt6，说说小海螺在海上的见闻。
提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答）
小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多！
3、讨论ppt7-12，理解小海螺的坚持与勇敢。
提问：可能发生了什么事情？（插入急促"在山魔的宫中"的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危险于困难）
（2）过渡语：到底发生了什么事，我们一起来看看。（一起看画面，教师讲述小海螺遇到的危险，以及小海螺的表情、动作。）
提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？
1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人"了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。
小百科：鲸目（学名：cetacea）是哺乳纲下设的一个传统分类单元，包含现存约90种体态似鱼、皮肤裸露的水生哺乳动物和它们已灭绝的早期亲族，统称鲸类或鲸豚类，习惯上体型大者称鲸（英：whales），小者称豚（英：dolphins）。大部分栖息于浅海，少数几种栖息于淡水。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇九
1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3.课件
2．使用课件，让幼儿知道不同的'工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。
（1）用订书机修补图书或制作图书。
（2）练习刨铅笔。
（3）练习用扫帚扫地。
（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十
1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。
2、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。
活动准备：小红星若干、题卡若干
（一） 师生喊口号，进入主题：
t：“非常一加一，欢乐在一起！耶！
t：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。
现在我先来介绍本期的参赛小组。
红队：红队必胜，耶。
黄队：我是最棒的，耶。
蓝队：蓝队第一，耶。
绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。
（二） 了解游戏规则
t：今天的活动有三个环节。
1、第一个环节是抢答题。
我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。
总结得分情况。
2、第二个环节是必答题。
老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。
总结得分情况。
3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。
总结得分情况，今天由 组胜出。
t：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。
（三）、结束部分：
音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。
附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）：
1、 有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了）
2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师）
3、 吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条）
4、 什么时候做的事别人看不到？（做梦）
5、 蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上）
6、 明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）
8、 如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院）
9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、 今天早晨，老师手上的戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶）
11、 有一样东西，大家都不想得，是什么？？（病）
12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、 用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头）
14、 有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷）
15、 能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）
16、 小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
抢答题：
1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2）
2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几？（1）
3、 树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0）
4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几？（3或4）
5、 一只公鸡加一只母鸡等于几？（许多）
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十一
根据《指南》精神，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以本次活动，我也旨在创造这样的一个环境，激发孩子充分地去说，并尝试比较完整地去表达一个物体的主要特征。
1、能根据图片信息，尝试用恰当的语句描述物体的主要特征。
2、在游戏中体验语言游戏的快乐。
1、游戏ppt。
2、幼儿人手一个信封袋，信封里装有若干张小图片。
一、了解游戏玩法与规则；
（一）引题：我们要玩一个“大揭秘”的游戏，你们猜这会是一个什么样的游戏？
（二）出示ppt，教师边示范，边介绍游戏玩法与规则。
玩法：请一位揭密者上台蒙眼，教师向其它小朋友出示与三坊七巷有关的图片，由看图者向揭密者提供与图片有关的信息，揭密者在大家提示下，猜出图片内容。
规则：1、揭密者不能看图；2、看图的人不能说出图片的名称；
（三）师幼尝试游戏，熟悉游戏的玩法与规则，学会用恰当的语句描述物体的主要特征。
指导要点：1、引导幼儿遵守游戏规则；
2、引导幼儿尽量提供足够多的有用信息；
3、引导幼儿能提供物体的类型、功能、外形、地点等关键信息；
二、开展“坊巷大揭秘”游戏，帮助幼儿掌握用恰当的语句描述物体的主要特征的方法；
游戏玩法：将幼儿分为两组，每组每轮各派出一位幼儿成为揭密者，看图者提供有用信息，哪组幼儿先猜出图片名称，哪组得分。猜出图片最多组获胜。
指导要点：1、引导幼儿尽量说足够多的图片内容；
2、引导幼儿将图片中最关键的信息讲述出来；
3、引导幼儿能用完整、清楚、连贯的语言表达；
三、幼儿自主游戏，鼓励幼儿完整、清楚、连贯的描述物体的主要特征；
（一）请孩子自选图片，自由选择好朋友进行两两互相揭秘。
指导要点：教师进行个别指导，重点引导幼儿用完整的语言讲清物体的主要特征。
（二）幼儿邀请客人老师进行两两互相揭秘。
指导要点：引导客人老师通过隐性示范的方法，帮助幼儿巩固语言点。
区域游戏中，幼儿继续收集有关三坊七巷相关的图片以及自己感兴趣的图片，继续玩“大揭密”游戏。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十二
1.感受故事所表现的诙谐情趣。
2.理解故事中恐龙角色的形象特点。
挂图21号；《小朋友的书?动物王国》；磁带及录音机。
一、用设疑的方法引出课题。
师：哦？那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市到底发生了什么样的故事。
二、结合教具讲故事，理解故事内容。
（出示挂图一，教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”）
师：为什么恐龙走在铁道上，铁道被踩的“咕吱咕吱”响，火车还跳起舞来了？
师：小朋友说的都很正确，那恐龙后来又去了哪里啊，发生了什么事呢？
师：故事到这里才刚刚一半，后面的故事，你们想听吗？
师：那么请你们竖起耳朵，认真的听故事。
（出示挂图二，教师讲述后半段故事。）
师：小朋友，发了这些麻烦事以后，大恐龙心里怎么想的啊？
三、使用《小朋友的书?动物世界》第1~4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主观察画面阅读理解。
师：现在老师将书发给小朋友们，小朋友翻开书第1页，你们自己来看看和说说故事。
文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,教师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。教师还应注意提问的角度应与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。才能让幼儿等到最好的发展。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十三
活动目标：
2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）。
3、故事《苍蝇借尾巴》一则。
活动过程：
一、提问导入，引发幼儿的兴趣。
1、小朋友，你们有尾巴吗？
2、你知道谁有尾巴吗？
3、苍蝇有没有尾巴呢？
苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》。
二、讲述故事《苍蝇借尾巴》。
1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？
2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？
3、最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？
师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。
三、游戏：这是谁的尾巴。
四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用。
1、看图说说，图上有哪些动物？
2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？
3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？
鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
五、结束活动。
揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十四
（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的ppt
第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在
只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个
离开了家。
第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最
希望的就是孩子们能回家来。
第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，
进一步体验全家团聚的幸福感。
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十五
1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。（难点）
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。
学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。
一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。
师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。
2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）
提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？
（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）
讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？
为什么你会这样想？
3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。
提问：
（1）大狮子是怎么做的呀？
幼儿猜想：
小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉
二、完整地欣赏故事。
提问：
1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。
2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）
三、讨论、理解主题
1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？
2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十六
2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。
4、体验解决问题的成就感。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
1、各种交通工具的图片；
2、操作图片、操作卡每组一套；
3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；
4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多。
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗？告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？
（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼。
1、教师运用投影仪出示交通工具。
（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的.交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
小小设计师。
2、幼儿自由分组设计，教师进行指导。
（1）运用废旧材料；
（2）绘画创作。
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十七
1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。
2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，
愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。
3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的美好愿望。
1、恐龙图片、绘本大图、场景图；
2、丰富有关恐龙方面的知识。
一、声音导入，引出兴趣
t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）
s：恐龙
t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？
t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙ppt）
t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！
二、自主阅读、理解故事前三段
1、图片一：
t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。
t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。
t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？
t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？
t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。
t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。）
t：这时候大恐龙心理会怎么样？
t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的办法又多又好。
三、老师引导、理解故事后两段
四、完整欣赏
t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！
五、创编故事
t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！
笔的用处大大班教案（实用18篇）篇十八
活动名称：
活动目标：
1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
动物角色。
关键点：
活动过程：
一、出示角色，想像讨论。
1、逐一出示动物角色，想像讨论。
1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。
2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，;它们的尾巴都是长得不一样的。
二、欣赏儿歌，学习理解。
1、师朗诵儿歌。
2、结合儿歌内容进行提问：
1)儿歌中有哪些小动物?
2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?
3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。
三、相互交流，提升经验。
1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?
3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。
4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。
教学反思：
教学时引导幼儿观察课文中的插图，理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用处。同时，扩大幼儿思维，启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。