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生活里的别样课堂（热门18篇）篇一
春天到，花儿笑，草儿冒，鸟儿枝头高歌唱。在这大好时光里，我与表姐一块儿去爬山。
站在山脚下，向山顶望去，万里绿丛中一点红，开在山腰上的那一大片映山红，特别的抢眼，为整座山添加了几分艳丽。
从山脚出发，沿着林间小路往上爬，耳边不时传来沙沙的风吹树叶声，还伴随着鸟儿时断时续的几声鸣叫，为这寂静的山林增添了几分热闹。
来到山腰，果然让人眼前一亮。那一团团一簇簇的红，如同古代姑娘那红扑扑的胭脂，走上前去，轻轻的抚摸一下柔嫩的花瓣，清纯而冰凉的露水，立刻滚进了你的手心，再加上潺潺的流水声，给人无限遐想。
我曾无数次地欣赏过大自然，却从未细心地观察过大自然，蹲在树边，看蚂蚁，搬运食物，感受他们的团结与友谊；爬上树枝，看鸟儿筑巢，感受他们的勤劳与智慧；站在树旁，看滴水穿石，感受水珠那颗坚定不移的心……这一切的一切，岂是在课本上就能感受到的？这大自然中的许多奥秘，只有身临其境，才能感受到。
这次的登山之旅，让我领悟了许多，亲近大自然，触摸大自然，感受大自然，这是一堂语文课，更是一堂人生课。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇二
当语文老师告诉我们说要玩游戏的时候大家都是非常的兴奋，但是当老师又告诉完我们游戏规则时，一下子教室里刚才高涨的热闹气氛回落了不少，而且我也感觉我的心里开始有点紧张了。这时老师又开始了游戏前的采访，而且凑巧第一个我就被老师点到了名字起来回答。
“你心里紧张吗？”
“紧张。”
“紧张到什么样子了？”
“手有点发抖。”
“为什么会紧张呢？”
“害怕出错后掉入陷阱里。”
后来老师又叫了好多同学来说一下自己当时的心理感受，大家都说是心里非常的紧张。
游戏开始了。
1、2、“啪”……刚开始游戏进行的很顺利。4、5、6，咦，6是3的倍数呀，怎么没有听到“啪”的声音反而听到了说话声，这是哪个倒霉蛋说错了。原来是大队委程梦琳啊！只见出错的程梦琳捂着嘴、低着头往老师指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程梦琳被全班几十双齐刷刷的目光盯的更不好意思了，用手捂着脸不敢看大家了。看着她的样子我心里在猜测她的心情，她一定这样想：我怎么这么糊涂呀，怎么没有想清楚就出口了呢。看现在就我一个人站在陷阱里，赶快有个人过来陪陪我就好了呀！
游戏又继续了。马上就轮到我了，我竖起了耳朵仔细地听前面同学报的数字——“11”，那我接下来要说的应该是12，12是3的倍数，我应该是要击掌通过。想到这里，我快速的击了一下掌。谁知道坐在我后面的康佳宁不知道是没有听清楚，还是紧张的缘故，她竟然又接着说了一遍12，这可是犯了大错误。就这样，她也掉到了陷阱里。一轮游戏下来，老师的陷阱里是大获丰收，竟然掉进去了十个人，就连我的好朋友付盈盈也落了进去。
不知不觉这一节课的时间就过去了。通过这次游戏，我们不但收获到了快乐，我们还学习到了写作文的技巧和数学倍数的问题。我还庆幸今天我没有掉进陷阱里。真希望以后老师能常带我们玩儿这样的游戏。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇三
星期六傍晚，我吃饱晚饭后准备出门散步。
走了一段路，天突然暗下来:快要下雨了，我得赶紧回家。我准备往回走时，路上忽然多了一排的小黑点，我蹲下来一看，好多的蚂蚁，再仔细看，蚂蚁还是搬着食物走的，而且还是往高处走，看来蚂蚁在下雨前搬家这种说法是对的。
我看了看一只弱不禁风的蚂蚁，一下就玩心大起，把我手上火腿肠的三分之一施压在它的身上。可是，令我想不到的事发生了——后面几个蚂蚁一起过来帮忙抬。它们好像在说:“我们来帮你，这么大块食物，在雨下的时候我们就不愁吃了。”这时，我明白了团结就是力量。
苏联的高尔基曾经说过:一个人如果单靠自己，如果置身于集的关系外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。再想想我前几天和小伙伴们玩捉迷藏，因为伙伴们出卖我就闹了不团结，现在再想想，便觉得惭愧不已。唰唰唰:“啊，下雨了，得赶快回家。”
回到家后，我听到手机响了几声，打开一看，我看到qq里有前几天出卖我的小伙伴跟我道歉，我赶紧回了一条信息:应该是我说对不起，我因为那一点事情就跟你们闹不团结，我真的很抱歉，要不然，你们明天来我家玩吧，我决对不会像那天那样了。小伙伴们也陆续回了信息:好呀，中午我们要吃方便面！我回复:好。
朋友们，你们千万不要像我这样因为一点小事就闹不团结哦！我们应该向蚂蚁学习那种团结精神。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇四
站在做操的队伍中，我的心中沉甸甸的。方才，真是一节别样的班队课，印在脑海中，久久挥之不去。
爸爸妈妈是必须的……还有……闺蜜小润嗯……我握笔凝神思索，在作文本上工工整整地记下了：爸爸、妈妈、奶奶、外婆、舅舅、爷爷、外公、表弟、小润、表姐。
“请划去第二个你最亲的人。”我轻轻划去了“表姐”，第三组传来了一阵骚动，我循声看去，闺蜜小润正趴在桌上抽泣着，脸颊涨得通红。周围的同学满脸诧异地向她投去不解的目光，耳边传来“还真哭呀！”的嘀咕声。
第三个，表弟，第四个，外公，第五个，外婆……随着一个个熟悉的名字被划去，我的心似乎被一只无形的大手揉来搓去，下笔也凝重起来。每每合上双眼，一幕幕的温暖总是冲击着眼眶。不觉间，淡淡的哀伤笼罩了教室，耳畔已是一片低沉的抽泣声。
别样的课堂，别样的感悟：珍惜身边的温馨，珍惜所有爱你和你爱的人吧，因为人生永远都是一条单行线。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇五
带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。这个课堂让我了解了：看清自我也是生活的真理!
不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。这课堂让我明白了：一切随自然吧!
一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，这个课堂让我懂得了：什么是真正的团结。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执着于此呢?一笑置之。这个课堂让我学到了：这微笑，它叫作乐观!
在课堂中，我领悟到了很多，懂得了很多，让我一步步走向知识的浩瀚的海洋中遨游，渗透我的心灵，我说：“课堂，我很喜欢!”
生活里的别样课堂（热门18篇）篇六
这一堂课，老师带着我们来玩“接乒乓球”的游戏，游戏规则就是不让小球落下来。一开始，我小心翼翼地将乒乓球放在拍子上，我原本以为乒乓球会牢牢地掌握在我的手里，可是没过多久，小球就像一位调皮的小孩子一样在拍子上乱窜。它时而向左，时而向右，时而向前，时而向后，完全不听我的使唤。而我呢，则一手紧紧地握着球拍把手，另一只手抓着手腕，踏着小碎步向前走，就像猫抓老鼠一样小心。突然，原本被我控制好的小球向右跑，这时的我将眼睛瞪得跟车轮一样大，死死地盯着乒乓球，头上豆大似的汗珠像瀑布一样流下来，心都快蹦到了嘴巴里。但还好，那时而暴躁的乒乓球又一次被我控制下来。
过了十秒钟，我终于要和对方交换小球了！此时我的内心既无比激动，又比之前更加紧张。当小球准备要“靠岸”的时候，它又开始调皮起来。就连对方也为我着急，但还好，我再一次将小球控制住了。我把球拍轻轻地靠在对方的球拍上，小球缓缓地溜到对方的球拍上，就像是小溪流入大海的拥抱一般。唉！那个小球又开始调皮起来，一不小心就掉落到地上了。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇七
在我的心中，有很多崇拜的人，冰心奶奶、叶圣陶爷爷、曹文轩叔叔……每当我阅读他们笔下一个个新奇的故事的时候，都会默默地想象着他们的样子，从他们的作品中想象他们的生活经历。作家在我的心中是多么了不起，真想一睹他们的真面目。
机会来了，5月9日，著名儿童文学作家彭绪洛应邀来安康，做《寻找丢失的勇气》专题讲座，我们五一班的同学有幸前去聆听讲座，和作家近距离接触。
9日清晨，迎着明媚的阳光，我们怀着激动的心情，在老师的带领下，来到培新小学。我们在指定的区域内就坐，大家把期待的目光投降主席台。八点三十分，彭老师迈着矫健的步伐走上台，全场爆发出一阵热烈的掌声。
彭老师头戴一顶黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起来朴素而亲切，他用洪亮的声音向大家问好。接下来，一场别样的文学盛宴在轻松的谈话中展开。
彭老师首先给我们分享他的写作秘诀，他告诉我们，他的创作灵感来自于平时的广泛阅读和知识积累。希望我们课余时间要多读书，在阅读中找到勇气和自信，找到自我和灵魂的归属。彭老师绘声绘色地讲述了他探秘罗布泊、楼兰古国、塔克拉玛干沙漠等异域的非凡经历。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神农架无人区和古蜀道探险，即使在野外，他每天晚上都坚持写作，记录探险过程中的遇到的危险和自己的心理感受以及得到的启示。大家听的心驰神往，啧啧赞叹。我被彭老师这种敢于尝试的精神和他强大的意志力深深的感动，心中的敬佩之情油然而生。彭老师用他自己的亲身经历告诉我们，不仅要畅游在书籍的.海洋中，还要走到更广阔的的大自然中，更博大的社会环境中去，汲取更广泛的知识。他以自己的亲身经历和丰富的想象创作出《穿越郑和年间》、《穿越楼兰古国》、《宇宙龙骑士》等作品，让我更加坚信生活实践是文学创作的源泉。
彭老师分享完他的探险故事后，走下主席台，来到同学们中间，与我们近距离接触。同学们纷纷提出自己感兴趣和不懂的问题，彭老师耐心的一一解答。讲座在热烈而有序的情境中结束，我们怀着依依不舍的心情离开会场。
在回家的路上，彭老师的话语一直萦绕在我耳旁，他用自己的故事诠释了“读万卷书，行万里路”。我懂得了在今后的学习中，不仅要博览群书，还要读好生活这本书。让书香伴着我健康成长！
生活里的别样课堂（热门18篇）篇八
今天早上，第二节一下课我们班级就沸腾起来了。因为，第三节课我们班同学沈一涵的妈妈要来给我们上课。我们大家还都在猜测沈一涵的妈妈会给我们上什么样的.课呢!
上课了，她走进教室就对我们大家说食品安全非常重要，因为如果你挑食、偏食会导致营养不平衡。她还说了，你不把早餐吃完就去上课的话，上课时你就会感觉到头晕、注意力无法集中，从而使学习成绩下降。但是如果你把早餐拿着，边走边吃也不好，因为马路上的车子很多，它们的排气管经常会排除一些很肮脏的尾气，从而污染的了面包。这时，如果你把面包吃进肚子里就相当于把污渍吃进了肚子里。而且，她还说学校里食物的营养是已经搭配好了的，所以要把它都吃完。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇九
初夏的季节，天空万里无云，明媚的阳光照在大地上，微风拂过我的脸庞，带来一丝凉爽。
老师走进教室说：“同学们，这节课我们来猜谜。”猜谜?我简直不敢相信自己的耳朵。在周围同学惊疑不定的目光下，第一回合，开始了。
不一样的的“掌门”
老师写下了掌门二字。他说:“你们要猜一个班干部的名称及其职务。”一定是班长！周围同学也喊了起来，可是不对。后来我们又猜了一些，可也不对。老师提示说：“这个班干部在初中十分少见，在小学因为寄宿生较少，所以需要这个班干部开关教室的门。”同学们纷纷叫了起来：“拿教室钥匙的人！”老师点了点头，说：“没错。”第一回合至此，算是结束了。
不同寻常的“老板”
老板。
与众不同的“所长”
一连两次都没猜对，我可有点泄气了，但仍等待着老师的谜语。只见老师写下了“所长”二字。我脱口而出:“冲厕所的！”老师赞许地看了我一眼，说:“这个职位在许多班级甚至学校都是比较重要的。”
终于猜对了一次！我十分高兴。
“叮铃铃——”刺耳的下课铃响起，老师道:“同学们，下课。”
这次别样的课堂让我意犹未尽，我相信这次作文我会写的很好，不辜负老师的教育。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十
带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的.寂静，在这个世界里弥漫。一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。这个课堂让我了解了：看清自我也是生活的真理!
不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。这课堂让我明白了：一切随自然吧!
一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，这个课堂让我懂得了：什么是真正的团结。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执着于此呢?一笑置之。这个课堂让我学到了：这微笑，它叫作乐观!
在课堂中，我领悟到了很多，懂得了很多，让我一步步走向知识的浩瀚的海洋中遨游，渗透我的心灵，我说：“课堂，我很喜欢!”
星期三，来自曼彻斯特的老外给我们上了三节课，他们举止优雅、幽默风趣，给我们留下深刻的印象。
那天上午的阳光十分明媚，我的心情也是特别的好，因为前一天老师就告诉我们第二天老外为我们上课。上午第二节课一结束，我的心情便开始激动起来，第三节课老外就要为上一节标准的外国特色课，在我紧张期盼等待下，铃声终于响起了，我便和好朋友一起跑到教室里，个个都坐得端端正正，不一会儿校长带着他们来到我们教室，校长首先介绍客人的情况，这些客人来自英国，是一个叫曼彻斯特的城市，英文是manchester，它位于英国的西北部。
开始上课了，老外要我们向他所带来的几幅画提问题，不会说的可以上去指，一开始我们胆小不敢举手回答，只有王砚一人举手，王砚的回答赢得老外连说几声：“good、good!”，有了王砚的开场白，我们都有了信心，接下来便有好多人举手回答问题，这令老外很吃惊，想不到小小娃娃英语水平都这么高，不得了。接下来他给我们每组发了一个袋子，让我们用英文描述他，我们都大胆地回答，同学们都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表现，对我们的表现，老外更是手舞足蹈地并用生硬的中文说“好、好”，还夹杂着流利的英文“verygood”，突然，他一不小心碰了我的头一下，赶紧说了几声：“sorry、sorry”，老外的幽默风趣使我们更加大胆，课堂气氛更加活跃，为了让我们躁动的心平静一下，老外让我们画画。我们各显才艺，不一会儿就画完了，老外看看手中我们的杰作，都朝每位作者投去了赞许的目光。
上完这节课，我感受到：其实我们去学习英语并不是去应付考试，而是让我们能和老外沟通，成为他们的好朋友，学习外国先进文化知识，取长补短，加强国际交流共同谋求发展。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十一
长期以来，我一直在思考：名师的课堂何以精彩？我发现：关注细节是名师课堂教学的共同特点，也是他们实施精彩教学的关键。关注细节，其实就是关注新的课堂教学理念能否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新的要求重新塑造；关注细节，也就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品位与追求。
课堂细节形成于特定的教学情境中，是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂的.得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实上。名师精彩的教学细节构成了经典的教学，名师课堂细节精心的设计是其智慧与灵感的呈现。
发现和关注细节，反映教师的睿智和思想；捕捉和利用细节，体现教师的实力和功力。教学细节稍纵即逝，要靠我们教师细心地去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至又稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。当“意外”出现时，教师没有置之不理，也没有简单化处理，将答案直接告诉学生，而是以此为契机，巧妙引导，将教学活动引向深入：或让学生再次读书，在读中寻找答案，加深感悟；或动手操作，在探究中解决问题；或组织讨论，在思维碰撞中修正和丰富认识……教学因意外而精彩，因真实而成为不可替代的一段师生生命发展的“流程”。
教学细节藏得很深，要靠我们教师用智慧去发掘。细节犹如竹笋，每“剥”一层，就有一段“鲜活”呈现出来。教师若能一层一层“剥”下去，课堂就会精彩不断。能“剥”到什么程度，全看教师的功力。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十二
早上好！今天我国旗下演讲的题目是《精彩就在第二课堂》。我们十二三岁，正处于人生的黄金时期，这是一个充满梦想的年龄，一个朝气蓬勃的季节。朋友，你是否想让自己的青春绽放异彩？你是否想让自己的生活充满阳光？在长江中学，有一个广阔的天地，可以让你自由驰骋你的梦想，尽情挥洒你的笑容，展示你的个人才艺。在这里，无论你是篮球场上一员骁将，还是绿茵场上的一道闪电，还是挥毫泼墨的丹青高手，都可以自由的展现。这就是——长江中学第二课堂！在长江中学第二课堂里，你可以重拾你的毛笔，挥舞那饱蘸墨汁的狼毫，随意留下你青春的墨宝。你可以手握五彩的画笔，在洁白的纸上绘就你青春的美图。
你还可以饱含激情地引吭高歌，酣畅淋漓的抒发青春的豪情！你还可以抱着自己心爱的琵琶，吉他，轻轻拨动青春的旋律！你还可以在篮球场上，纵横驰骋，潇洒奔跑，在进攻与防守之间体验运动的乐趣。你更可以在绿茵场上，快如闪电，御风而行，在速度与机遇的变幻中感受足球的.魅力。精彩就在第二课堂。让我们在紧张的学习之余，积极投身到第二课堂中去。这样不仅可以调节我们的身心，丰富我们的课余生活，而且让我们体验艺术的魅力，感受运动的快乐，让我们的青春不再单调，精彩就在第二课堂，它让我们拥有自己的一片天地，这片天地给我们带来欢声笑语，让我的欢声笑语在中学的校园里回荡，让中学成为我们茁壮成长摇篮。谢谢！
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十三
从小学开始，我从未上过这样的一节课，这节课使我受益匪浅，真是别样的课堂。
“叮当当”，班主任踩着铃声走进教室，神秘地说：“同学们，今天我们上一节特殊的课。”
特殊的课？同学们叽叽喳喳地在下面窃窃私语。
“首先，你把你的缺点写在纸上。”于是同学们在下面写了起来。过了一会儿，写完了，老师让同学们把写着自己缺点的字条放进箱子里。等放完了后，老师说：“我们现在要把里面装着纸条的箱子埋起来。”
老师带着我们走到了学校后花园，把“缺点箱”埋了起来。
“好了，既然把缺点埋起来了，那么从此以后我们就不能对自己说‘不’或‘我不能’了。”
同学们听了以后，都似懂非懂地点了点头。我觉得这真是一堂别样的课。
此后，音乐课上不好唱的音符，发音不准的单词与难做的奥数题……我们都要自己来完成，而且不能说“不”和“我不能”。之后，我每完成一项作业，都自信满满，感觉自己像个“完美的人”，这都是那节别样的课堂带来的“功劳”啊。
别样的课堂，这让我懂得了我们时时刻刻都要保持自信，做好自己，不要因别人的“完美”而迷失了自己。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十四
叮铃铃——叮铃铃——上课啦~我和同学急忙跑到了一楼的实验室里，原来好多同学们都已经到呀!我们急忙找了个位置做了下来。
给我们上课的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擞的样子，就知道是有备而来的。他打开ppt，给我们讲述了饺子的由来，各国的饺子是什么样的，包饺子的步骤。林笑爸爸请黄祺涵的爸爸来给我们示范如何包饺子，首先拿一张饺子皮放到时候，再用勺子弄一点儿馅儿，记住，前往不要太多，不然馅儿会露出来的，接着沾一点儿水，好让饺子皮粘得牢一点，免得煮的时候会松开，最后把中间的皮捏一捏，两旁的往里塞，再捏一捏。当当当当!“懒人饺子”就做好啦!
我们大家看完时候就迫不及待地开始把饺子了，我赶紧拿了一张皮，再像黄祺涵爸爸一样用“懒人饺子”的包法包。包好一个啦!如果都这样包就太没意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的与众不同?有啦!看我的，我用包包子的方法来包饺子，哈哈!“包子饺子”完成啦!还有什么呢?有了，我先按照平常包饺子的方法先包起来，只是捏的时候不用有花纹，直接对着就好了，再沾点水，把饺子的两边打湿，最后把两个角黏在一起，就好了!有点像金元宝的样子，我就叫他“金元宝饺子”吧!我们还包了许多不同的饺子呢!有向天线一样的饺子，有像糖果一样的饺子，有像枕头一样的饺子，还有像鲍鱼一样的饺子......各种各样，说都说不过来了。
过了一会儿，我们的饺子都包完了，要下锅了，我马上冲了过去拿了碗和筷子，又飞奔到同学那里要了一点醋了酱油，然后就像者过那边等待着。没过多久，饺子煮好了，我马上拿起碗像老师面前放去，一个个是煮饺子呈现在我的面前，哇!好像金子一样在我的面前发光。一块“金子”落在了我的碗里，我马上跑到自己的座位上吃了起来，恩~真好吃啊!
原来，还是自己做的饺子最好吃!
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十五
我们学校的课堂多姿多彩，就像表演一样让人不禁发笑，不信就带你去看看吧。
俗话说课堂如战场一点也没错。我们刘老师的语文课就如没有硝烟的战场一般，我们则是无名小卒，要是把这位“刽子手”给惹急了，我们将性命不保。因为这位“刽子手”厉害极了，杀人于无形啊!只要他一个眼神就能使你患内伤。所以我们总是心惊胆颤地上着课，但总有一些同学要挑战他的极限。这时，只看见一道白色的弧线，而那里已经响起了无声的爆炸声。那名同学已经被粉笔爆头了。我们连大气都不敢喘，生怕一个呼吸惹恼了“刽子手”，我说不定是怎么死的都不知道，一节课下来，好似刚从鬼门关走了一趟回来。苍天啊，大地啊，我的神啊!下辈子再也不要见到这位杀人于无形的老师啦。终于一阵下课铃把我们给拯救了，看见老师走出去了，我整个人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力尽。而那名被爆头的同学，不幸“牺牲”了。
“哦，太好了，下节课是科学课。”这阵欢呼声当然出自本人口中了。上课铃一响，郑老师迟迟没有来，班里的一个同学去叫，不一会儿就回来了，她说郑老师不在改上语文课。“啊!”全班人一阵失望。“嘻嘻，大家好，愚人节快乐!”门口传来了郑老师的笑声。我们被骗了，也难怪，谁叫今天是愚人节啊。郑老师走上讲台笑吟吟的说：“同学们，今天我们不上新课。就做科学实验吧，你们说好不好?”“好”全班同学一阵欢呼，而此时的课就如马戏团生龙活虎一般。接下来的时间，郑老师陪我们一起做实验，一起玩，一起笑。三十五分钟一下子就过去了，而这节课像马戏团一样的课也随着下课铃声结束了。
这节课是品德课，有我们学校的一个很老的石书记上。上她的课，就像在听催眠曲，真不愧是“催眠大师”啊!对了，我可以把它录下来晚上睡不着的时候可以一用。还没等老师开讲，很多同学就哈气连天了，好像石书记到了无数的想要睡觉的虫一般。大家开始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已经趴在桌子上跟周公约会去了，紧接着我好像被感染了一样也迷迷糊糊起来。
看吧，这就是我们班多姿多彩的课堂。如果你想看，就快来我们xx小学看看吧。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十六
课堂教学过程是教师有方向、有目标，在开发、弹性化教学设计基础上，根据客厅上师生交互作用呈现出的多种状态和具体情境，通过不断重组、生成、推进的课堂教学过程。而教学需要教师的精心预设，没有预设的教学是草率的`、盲目的教学，是教师对教学不负责任的表现；同时课堂也需要精彩生成，没有生成的课堂是机械的、僵死的课堂，是教师缺乏驾驭课堂艺术的表现。为此，教学既需要精心预设，又需要精彩生成，教师只有做到预设与生成和谐统一，课堂才能精彩。
教学情境是教师教学展开的“平台”，是学生表演的舞台。教学情境有很多，如漫画情境、名言警句情境、诗歌情境、音乐情境、故事情境、图画图表情境、视频情境、实物情境、事例情境、生活情境、表演情境、时政情境等。丰富的教学情境能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，更能提高学生认识和解决实际问题的能力。为此，教师要能够创设各种教学情境让课堂更精彩。
课堂教学评价作为教学过程的重要一环，它是全面提高教学质量的需要，是推动教学改革的巨大动力。教学评价应是各种评价方法和手段的综合运用，而不是只进行单一的考试评价。如综合运用发展性评价、表现性评价、记录袋评价、情感评价、考试评价等，才能让课堂真正精彩起来。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十七
这一节课老师没有直接说干什么，而是拿出了一袋不知为何物的东西，让我们摸摸，我心生疑虑：葫芦里卖的什么药啊?我冲上前去摸了摸，未经思考边便脱而出：“是红豆!”接下来，许多人也摸了摸得出了不同的答案：红豆、绿豆、黄豆、豆子......“对，今天的题目就是豆子进课堂!”。老师收官总结。
“第一关‘小试牛刀’!”老师面不改色的发碗。不知是何方神圣――任正帆“可以试一下嘛”,老师依然面不改色：“可以!”这一声令下，大伙便沸腾了起来，夹豆子的夹豆子，想计划的想计划。“预备!”老师怪声怪气地喊。大伙忍不住了，都开怀大笑，课堂像是炒豆子的锅，气氛变得滚烫滚烫。正在欢笑的我们忘记了自己的`处境，最意想不到的事发生了，老师瞅准我们放松戒备，时不知用哪个地方的语言说’了一句“开始”大家“扑哧”一声，光顾着笑，动作落后了。我用筷子不紧不慢地夹，可我的同桌因为任正帆的干扰，几乎是夹一颗笑十秒，所以我们的最终成绩为倒数第2名。
这节课虽然没有收获物质上的奖励，可收获到了无穷的欢乐。
生活里的别样课堂（热门18篇）篇十八
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，又是一节语文课。有的同学快步走进教室，有的同学无奈地坐到了座位上，还有的同学一脸不情愿地拖着脚步向教室门口挪去。等了5分钟金老师没来，又过了一会儿金老师还是没来，这时不知哪位同学大喊了一声，“金老师去开会了！”顿时，教室里像炸开了锅似的，同学们有蹦的有跳的有跑的，还有人喊着，“解放啦，解放啦！”整个教室犹如菜市场一样热闹。
你看，咱们班的“搞笑大王”宋之杰正站在自己的桌子上跳舞呢，一会儿扭扭屁股，一会儿扭扭腰。逗得同学们哈哈大笑，有的同学抱着肚子直叫，“哎呦，哎呦！”有的`笑得前仰后合。
接着宋之杰又开始当起了小丑。两只眼睛直打转，还不时地看我们对他的表演有什么反应。我正在座位上写字，可，咚咚咚的声音，使我不得安宁，写字的手也变得僵硬，生怕写错一个字，脑子里一片杂乱，不知该怎么办才好。
突然后门被谁踢开了，只听有人说“同志们啊，大家可以随便说话的，并且保证大家不会挨骂”。寻找话音望去，原来是侯建平，逗得大家哈哈大笑。
就在这时张文博和李坤雨跑上讲台，一边喊着一边在黑板上写下：可以做作业，可以画画，但是不可以说话，否则后果自负。过了一会儿教室里终于安静下来了，但偶尔还有几个同学在窃窃私语。
“叮铃铃，叮铃铃”铃声响了，终于下课了，同学们一窝蜂的，哼着歌跑了出去……。