在小班教案中，需注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。这里为大家提供了一些小班教案的实例，供教师们参考和借鉴。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇一
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
挂图，练习册。
一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)
要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇二
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学挂图。
一、与幼儿谈话。
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇三
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学挂图。
一、与幼儿谈话。
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇四
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
挂图，练习册。
一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！
三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）。
2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。）。
要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇五
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
教学课件
一、与幼儿谈话
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇六
在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。
教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。
2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。
幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。
(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。
(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。
几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。
(4)、一些幼儿自己做事情的图片。
一、 幼儿发展情况
由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。
明镜台：
教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”
时间：5分钟
活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。
2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。
注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。 智慧泉：
时间：10分钟
活动：1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。
2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。
建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。
回音壁：
咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!
活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。
建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。
启思路：
活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?
2、请幼儿帮助去做一做。
不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。
(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。
(3)用棉签给小动物点画衣物 。
准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。
(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。
3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇七
社会主题教学活动当中，让幼儿初步形成独立自主的意识，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的.事情，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会《我真能干》含反思教案吧。
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学挂图
一、与幼儿谈话
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇八
1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、幼儿已制作了工资表。
2、材料准备：木珠（穿的绳子），雪花片，点卡，夹子，各种卡片，纸、笔等。
3、贴有各组标记的黑板四块。
4、投影仪，小贴纸。
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着一张工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？说说你做了什么工作，赚到了几元钱？”（提示介绍1、2件事即可。）。
二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：
1、“今天我有一个好消息要宣布，我要给你们发工资了！”
“可是我一共该发给你几元钱呢？”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们看，我给你们准备了一些小工具，来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”（简单介绍一下周围的辅助材料。）“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔，你们也可以让它们来帮帮忙。好，现在就开始算一算吧。”
2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励孩子用语言来表述自己的'计算方法。
“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上，然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”
3、小结：
请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢？”（小结）。
“那我怎么知道你们算的是不是都对呢？请你们帮帮忙，把每个小朋友的答案都检查一下。”
提醒发现错误的小朋友，把自己的答案改在小纸条上，粘在旁边。
小结：“我们刚刚发现哪张工资表算错了，你觉得应该是几？大家一起算一算。”
4、发工资。
那么现在让我们回教室发工资吧。
三、延伸：我为妈妈买礼物。
1、要求：把挣到的钱正好花完。
“你们赚到了这么多钱，现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”
“你可以买一样礼物，也可以买很多种不同的，只要你把赚到的钱正好花完就行了。”
2、买礼物。
3、小结：
说说你为妈妈买了什么礼物，花了多少钱，为什么要买这样东西？
并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇九
1、乐于为大人做些力所能及的小事。
2、懂得关爱自己的家人。
3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。
1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。
2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。
1、小猫回家。
（1） 教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。
猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”
（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”
2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”
（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。
（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。
（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。
（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）
（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。
（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”
（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”
4、帮助妈妈。
（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”
（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。
（3）请小猫们整理屋子。
5、妈妈回来了。
（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”
（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十
活动目标：
1、感受团体活动中与人游戏的乐趣。
2、愿意动手操作，提高幼儿生活常识的认知水平。
3、练习双足同时跳离地面，提高身体协调性，增进亲子间的感情。
活动由来及设计思路：
随着季节的到来，各种豆类越来越多,我发现，该年龄段幼儿对于用勺舀豆豆这种动手操作活动很喜欢,于是，我抓住这个教育契机，创设游戏操作环境，发展幼儿的动手能力，指导家长在日常生活中提高孩子的各种感官能力。活动设计遵循以往的几大模块。在“捡豆豆”环节，让幼儿从以自我为中心的认知中过渡到参与集体活动，在“剥豆豆”环节中，指导家长如何引导幼儿尝试“剥”这个动作，在集体游戏——“碰碰车”游戏中，鼓励孩子敢于与他人相互碰撞，发展幼儿的社会自我认知。活动始终以“花生”为主线贯穿整个活动，因为，该年龄段孩子喜欢重复性的事物，这种重复有利于发展幼儿动手能力，便于指导家长“一物多玩”。结尾部分，教师和幼儿、家长一起玩“碰碰车“的游戏，使幼儿在高兴的情绪体验中结束，这样幼儿会在下节活动时主动再来。整个活动虽然只有几大模块，但我考虑到2—3岁幼儿注意力时间短，所以在设计活动时，注意动静交替，保证幼儿参与活动时间的有效性。
活动准备：（包含经验与物质两方面）。
已有经验：
1、孩子喜欢这种小肌肉动手操作活动，曾经尝试过用勺舀豆豆，用镊子夹豆豆。但对于小肌肉动手剥花生的经验很少，所以鼓励孩子尝试知识迁移。
2、家长在孩子操作过程中，对于孩子的指导容易包办代替，不知如何指导才是有效的。
3、在集体游戏中，孩子有了初步的社会交往能力，愿意与同伴游戏，但还不完善，很自我。
物质：带壳的花生，大托盘，塑料碗，床单，镊子，游泳圈。
重点、难点：
1、在活动中，家长要尝试教师介绍的指导方法。
2、活动中，引导家长注意观察幼儿动手操作的表现，指导孩子对材料有序的放置。
3、鼓励孩子自己学会剥豆豆的方法。花生壳有些硬，不利于孩子操作，所以家长要注意引导。
4、引导家长鼓励孩子大胆与同伴相互碰撞，发展幼儿的社会交往能力.
活动过程：
一、亲子律动：能干的小手。
1、点名游戏：与每一位宝宝问好。
2、手部模仿游戏：《跟着我做》活动手部的各个关节，为下一环节做准备。
3、模拟游戏：《洗洗小手》。
二、动手游戏：捡豆豆：
1、孩子与老师一起打开床单。
2、小律动：《袋鼠妈妈》。
3、孩子们坐在床单中间，家长边说儿歌《炒豆豆》边合力转动床单。当说到儿歌“嘭”的时候教师将花生撒进床单里家长同时将床单打开，幼儿到指定地点取容器将花生捡起来放进容器里。
三、我的小巧手：
1、教师示范剥花生的方法并提出活动的要求。
2、孩子剥花生豆，并将花生和花生皮分类摆放并按要求储存起来。
3、教师指导家长引导孩子讲用具和材料分类放回指定地点。
四、亲子游戏：
1、亲子游戏：炒豆豆。
2、双足同时抬起跳离地面的基本动作练习。
3、炒豆豆游戏。指导家长扶孩子的部位要准确，避免孩子外力抻拉受伤。
五、生活感官操作：夹豆豆。
1、孩子到指定地点取器皿，练习夹豆豆。
2、示范讲解该年龄段幼儿使用夹子的方法和出现的可能性。
3、孩子操作，家长鼓励。
4、收拾用具。
六、集体游戏：碰碰车。
请孩子套上游泳圈，和老师、小朋友一起玩游戏。“碰碰车碰碰车，左开又开碰碰车，碰”说到“碰”时，孩子再与同伴互相碰撞。
个人反思：
1、孩子的有效学习来源于生活。教师能很好的抓住日常生活中常见的事物对孩子进行小肌肉的锻炼。活动中，我始终注意贯穿以“花生”为主线，将游戏动静结合。尊重该年龄段幼儿学习的特点，用游戏的方式吸引孩子参与到活动中来，发展他们的动手能力，淡化他们以“自我为中心”，鼓励孩子与同伴共同游戏，感受集体游戏带给他们的乐趣。
2、亲子教育是富有个性的指导，要接纳每个孩子的个性。所以，教师在活动中关注每个孩子的个别需要，努力使每个幼儿获得成功的体验。例如，片段一出现的问题，教师当发现孩子出现问题时，要给予时间上的等待。不能为了达到目的而剥夺孩子学习发展的机会，家长这时容易包办代替，所以对于家长的指导也是很重要的。
3、许多家长认为，参加亲子班活动时，一定要让宝宝从始至终的参与，忽略了孩子的生理和心理发展特点。并且，对于宝宝出现这种现象，家长总是生拉硬拽，不问问孩子为什么？在出现僵局的时候，教师引导家长采取“冷处理”的方法，处理这种问题。因为，该年龄段孩子容易受外界环境所影响，注意力和坚持的时间又较短。所以，对于开展亲子活动备课前，备家长也是很重要的。
4、在活动后“亲子加油站”的时间里，我对这些现象的出现和家长进行了探讨。让家长认识到学会等待孩子的成长，一个技能的掌握要在反复不断练习中得到发展的，要相信孩子，不要急于把答案告诉孩子，要让他自己去找，我们可以换位思考问题。对于采取“冷处理”的方法，也不是不理他，而是换另外一种方法来让孩子意识自己的问题，用游戏的方法来转移孩子的注意力，并给予孩子选择游戏的权利。
通过这次观摩亲子活动和案例分析研讨，我感触最深的就是开展亲子教育一定要中把对家长的指导放在首位。把握婴幼儿的年龄特点和学习方式，采取动静交替的教育手段调动幼儿的主体性，促进幼儿的发展。并对幼儿采取有针对性的个性指导，接纳每个幼儿，使他们在活动中获得新的体验。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十一
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：
带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的'手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十二
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)。
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)。
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)。
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的.叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞。
师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给……个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。
师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)。
(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)。
师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)。
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)。
第四小环节：把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。)。
三、简单了解保护手的方法。
第一张图：戴手套。
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)。
第二张图片：摸插座。
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。
第四张图片：洗手。
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)。
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示哭脸)。
第六张图片：剪指甲。
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)。
第七张图片：吸允手指。
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十三
在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。
教学目标：
教师：
1、鼓励幼儿大胆的尝试。
2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。
幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。
教学准备：
(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。
(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。
(3)、几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)。
(4)、布娃娃和动物毛绒玩具。
(5)、一些幼儿自己做事情的图片。
一、幼儿发展情况。
我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。
二、活动背景条件。
由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。
明镜台：
教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”
时间：5分钟。
活动：
1、教师带幼儿观察杂乱的地面。
2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。
注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。
智慧泉：
时间：10分钟。
活动：
1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。
2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。
建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。
回音壁：
咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!
活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。
建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。
开启思路：
活动：
1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?
2、请幼儿帮助去做一做。
不同区：
(1)给小朋友、小动物穿衣服。
(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。
(3)用棉签给小动物点画衣物。
准备玩具：
(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。
(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。
3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。
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小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十四
1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
1、大手教具一个。螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
一、认识小手，了解小手各部分的名称。
1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。
2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?
2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的`概念。
4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。
小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。)。
总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)。
四、游戏;剪子、包袱、锤。
五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十五
1、通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
2、带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动准备。
贴板一块、黑色记号笔一支。
活动过程。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2、教师带领幼儿外出。
3、边散步边寻找美丽的花。
小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?
教师可以拣地上的`落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
去闻闻花的香味。
4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5、集中总结：数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?
活动反思：
通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”。细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十六
目标预设：
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
设计理念：
小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路：
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
教学过程：
一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
活动延伸：
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：”老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。“听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：”路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
文档为doc格式。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十七
1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验——操作练习。
a）感知体验，教师幼儿在门口。
老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）。
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"。
兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"。
兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"。
兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"。
兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"。
b）操作练习。
把红豆子和绿豆子分开！"。
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"。
幼儿操作，教师随机帮助指导。
c）小结，自然愉快结束。
活动反思：
本次活动以“幼儿的'小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十八
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：
知道小手能做好多的`事情，并初步学会保护自己的小手。
活动准备：
丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
活动过程：
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比。
引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片。
引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇十九
1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
感知体验、操作练习、动手制作。
一、感知体验。
1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝。
2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”
熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”
熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”
鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”
3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”
4、幼儿想办法：用调羹。
5、妈妈用调羹舀着吃。
请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。
二、操作练习。
幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：
出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇二十
活动目标：
1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。
3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。
活动准备：
教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫。
学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页。
活动过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣。
1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉。
2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。
二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干。
1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。
三、幼儿操作。
1、打开《数学》第13页。
2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、再次巩固对图形的认知。
2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。
小班社会我真能干教案（精选21篇）篇二十一
活动目标：
1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程：
感知体验——操作练x—动手制作。
活动过程：
一、感知体验。
1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝。
2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”
熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”
熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”
鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”
3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”
4、幼儿想办法：用调羹。
5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。
二、操作练习。
幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的'瓶宝宝：
出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。