幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)

时间:2025-01-23 作者:书香墨

幼儿园小班的总结是为了帮助孩子们建立自信和自尊心,让他们在学习和生活中更加积极主动。接下来,我们一起来看看这些优秀幼儿园小班总结的范文。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇一

感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

音乐游戏——咚咚啪重点:喜欢做不同的"咚咚啪"难点:乐意跟上音乐一起做形式:

一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

二、反复练习"咚咚啪"。

1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

2、谁看到我是怎么敲的?我们一起试一下。

3、刚才,我们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的.,咚咚啪)玩累了没有、我们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!我们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)。

4、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)。

三、欣赏vcd,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好?我们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那我们开始吧!

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、我们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,我们一起做,好吗?)。

幼儿创编其它的"咚咚啪"。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇二

活动目标:了解小铃的音色,并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法:

1、老师念谜语,请幼儿猜,激发兴趣:一对好朋友—,每天爱唱歌—,叮叮叮叮叮—,声音顶呱呱—。

2、出示小玲:以小铃的口吻自我介绍:我教名字叫小玲,唱歌声音叮叮叮,我有两个小喇叭,声音好听顶呱呱。

叮叮叮叮。

4、启发幼儿学着用高音的音色,按节奏说出相应的语言节奏:老师边按节拍敲小铃,边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如:

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐。

引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法:两手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭轻轻地碰一碰,就发出了声音。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇三

小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感,在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作,在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演,快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。

1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的'反应能力,锻炼他们的个人能力。

1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

2、认识两只小鸟的名字。

师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思?

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

1、每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。

鸟(学名:aves),又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。在动物学中,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短,食量大消化快,即消化系统发达,有助于减轻体重,利于飞行;心脏有两心房和两心室,心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外,还有由肺壁凸出而形成的气囊,用来帮助肺进行双重呼吸。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇四

2.能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

1.知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识。

2.物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程:

2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

5、结束部分:

小燕子的歌很好听,小燕子的`舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇五

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

3、自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

1、磁性教具一套:“小鸟”两只、“大树”一棵。

2、已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。

一、复习“鸟飞”的动作。

幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。

二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

教师:这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。

2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的.旋律。

教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。

教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?

3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。

教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。

4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。

三、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

四、幼儿两两结伴演唱歌曲。

幼儿找朋友。

幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。

幼儿与新朋友边表演边唱歌。

五、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇六

1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》

出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

4、教师弹唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)

5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。

提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)

6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”

9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。

1、小结活动情况下课!

2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇七

1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。

3、喜欢参加音乐活动,在活动中体验敲击乐器的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。

1、经验准备:认识沙锤、手铃、响板。

2、物质准备:沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

(一)认识新乐器

1、教师在幕后敲击乐器,请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师:“小朋友们,听一听是哪种乐器朋友来了。”

2、教师敲击一种乐器,请幼儿猜想一种结果,依次出示敲击的乐器。

师:“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友,请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁,请幼儿说说是什么乐器!

3、“小朋友们看一看它是什么形状的,(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质,(铁的)!听一听它的声音,(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次,在幕后敲击一次。

2、游戏一:分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位,代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

3、规则:请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二:分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组,粘贴在教室的各个方位,教师依次介绍乐器家的方位。

5、规则:教师在幕后同时敲击两种乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中,等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

(三)游戏结束

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇八

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐教学,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐教学,培养学生的创编能力与合作能力。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个。

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的'部位和动作。

3、分辨声音游戏。

教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现。

4、敲敲奏奏

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇九

设计意图:

花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼,歌词幽默俏皮,所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的`音乐,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来,还有那句经典的歌词"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友传唱,所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的,因此就设计了《大苹果》,旨在进一步感受其旋律等。

活动目标:

1.感受歌曲轻松、活泼的风格,初步理解内容,学唱歌曲。

2.利用动作、图谱等,掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

活动准备:

刷子一把,苹果一只,音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》,图谱一张。

活动过程:

(一)音乐导入,激发兴趣。

1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

2.介绍歌名。

(二)游戏帮助,理解歌词。

1.洗苹果。

教师:看,这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

出示图谱一,引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2.闻苹果。

教师:苹果洗好了,让我来闻一闻。

出示图谱二,引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3.吃苹果。

教师:你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

幼儿品尝苹果。

出示图谱三,引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

(三)学唱歌曲,感受节奏。

1.完整欣赏教师范唱。

说说:你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

2.学习歌曲结尾的歌词和旋律,并绘画出第四张图谱。

3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

4.游戏"捉迷藏",巩固歌曲,体验记忆歌词演唱的快乐。

延伸活动:

1.哼哼,唱唱、跳跳,体验快乐。

2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活动建议:

在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

由于孩子对原唱非常的熟悉,所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律,所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词:在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词,通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词,收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握,我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次,并在反复的地方作了标记,当听第二个地方的反复次数时,孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足,特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十

1、幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌,理解歌词

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

小鱼在做什么?(游泳)

三、幼儿学习小鱼游泳动作

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸:

(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴)

四.介绍游戏规则

师:现在我们要到大池塘里去游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。

2、第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌:

许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快捉住

活动目标:

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。

活动准备:

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程:

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。

师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。

教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师

2、提问:

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。

1、出示图谱,引导幼儿看图谱。

师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐,完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐,拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器,练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)

6、交换乐器,再一次听音乐演奏

师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。

(四)、活动结束

1、教师小结

教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。

活动目标:

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

活动过程:

(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”

提问:这首歌唱的是谁的故事?

笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十一

在幼儿学习歌唱活动中,教师应让幼儿学会在歌唱和说话时倾听自己的声音,并学着控制声调的高低,逐渐让他们在活动中获得音准感。同时,还要发展幼儿发声器官的协调能力,从听和唱两方面来培养幼儿唱歌的音准。在幼儿园,应使幼儿体验集体歌唱快乐为重点,在这过程中使幼儿亲自体验并意识到自己是集体中的一员,同时又给幼儿获得独立活动的经验。

培养幼儿对歌曲作品的感受力和理解力;不断丰富幼儿听唱的音乐经验,并满足其歌唱的欲望,引导幼儿用愉快情绪歌唱;通过学唱过程培养幼儿的歌唱表现力;推进幼儿全面素质的提高(协调能力、自控能力、审美能力)。

1.用愉快心情唱歌。

2.在理解歌词基础上学习唱歌。

3.用自然的声音歌唱(听琴声轻轻唱)。

4.唱出歌曲的情感。

5.口齿清楚地唱歌。

6.正确唱出节奏。

7.能参与小组或全班集体中愉快的合作歌唱。(齐唱、多层次节奏的合唱、轮唱等)。

8.能记住许多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

9.能识别、听唱音的高低,并能独唱。

10.能创编短小的曲调(随口而出)。

(一)选择合适幼儿的歌曲。

(1)根据幼儿的需要,学唱简单童谣,简短儿歌,必须是与幼儿生活有关的'内容。

(2)选择的教材要适应幼儿音乐学习规律,以及身心发展规律及身心发展水平(或是整教育所需的内容)。

(二)具体指导步骤。

(1)开始是从最简单的sol、mi、la曲调的歌曲入门,根据幼儿的身心发展和音乐经验的扩展逐步提高。

(2)让幼儿在听赏歌曲的基础上再学唱,增强其音乐印象,教师创设情景,将歌曲内容让幼儿理解,丰富幼儿各种体验。(绘画、谈话、观察、游戏、动作等)。

(3)活动中既有集体唱又有小组唱,既有轮唱又有独唱。(对唱、回答形式的)。

(4)愉快时也不能大声叫喊地演唱。

(5)正确地唱出歌曲的节奏、运气和休止感觉。

(6)教师要经常和幼儿一起唱歌,捕捉幼儿成功的闪光点,帮助其建立歌唱发声的经验。

(7)运用各种形式复习唱同样的歌曲。(配乐器伴奏、合奏、表演游戏等)。

(8)边唱歌、边创编,配合节奏自由的动作表演。

(9)改变或创编歌词。

(三)指导方法。

(1)整体学唱法。初步欣赏歌曲时让幼儿在欣赏、感受的基础上用“整体学唱法”,感受歌曲的整体美。

(2)分句练唱法。在幼儿对歌曲有了初步感受的之后,老师可采用分句练唱法,帮助幼儿听音正音,处理吐字咬词,可让幼儿围在老师钢琴边听唱,老师结合歌曲内容情景进行引导,防止枯燥练唱。

(3)装词学唱法。老师可利用游戏性的方式支持幼儿解决旋律和歌词配合的问题,在欣赏歌曲之后,通过听辨感知旋律节奏,并用拍手的形式拍出旋律节奏(有一个音拍一下手),然后将有节奏的儿歌装配到歌曲旋律中,发展幼儿在听辨基础上快速自主学唱歌曲的能力。

(四)基本程序。

(1)导入——通过儿歌故事等引出歌曲主题。

(2)引导幼儿仔细听赏歌曲作品,也可用辅助材料及情景创设帮助幼儿理解作品内容。

(3)鼓励幼儿在听辨歌曲旋律的基础上用动作表现(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律节奏。

(4)老师通过提问了解幼儿感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式来小结幼儿的回答。

(5)启发幼儿按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

(6)鼓励幼儿听辨歌曲旋律把歌词装配进去。

1.听音模唱(五声音阶)。

2.听旋律装配儿歌。

3.听简单乐句编唱。

4.改变简单歌词。

5.音高接龙。

1、能否用自然声音愉快唱歌。

2、唱歌时语言是否清楚。

3、歌唱时节奏是否准确。

4、歌唱时音程是否正确。

5、是否有即兴创造自己曲调的愿望。

6、是否能与大家和谐唱歌。

7、是否能记住学过的歌曲。

8、能否做到在日常生活中轻快的唱歌。

9、能否独唱。

10、能否做到正确歌唱姿势。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十二

1、了解五官的作用,爱护自己的五官。

2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

1、练声《小动物的'叫声》。

2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?

(1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?

(2)告诉幼儿这首歌的名称。

(3)教幼儿念一遍歌词。

(5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十三

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

一 、故事导入

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

目标:

1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

2、尝试在集体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

准备:

“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程:

一、 出示图一,用故事引入活动,欣赏aba段。

教师:你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨天精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)

二、 欣赏a段(教师出示糖果,唱出歌词)

三、 出示图谱二,放音乐唱a段(教师点谱)

四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)

五、听a段音乐学做动作。

六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。

七、接龙游戏“送糖果”

每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)

八、听aba段音乐,站起来给朋友们送礼物。

九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

2、听b段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐

好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?

十二、结束活动:送糖果

我和“mi”来交朋友

活动目标:

1、 培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。

2、 知道“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。

3、 准确打出二分音符的节拍

活动准备:

1、经验准备:

(1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)

(2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

2、材料准备:

(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干

(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程:

1、 唱“la”

出示高音谱表

“小朋友,你们看看我是谁?”

“高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁?”

“la”

“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?”

(跟着钢琴唱“la”)

2、 复习“do、re”

教师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?”

“do、re”

“我们一起来唱唱他们的名字吧”

(跟着钢琴唱几遍“do、re”)

“你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?”

“第一线”

“我们一起来唱一下它的名字吧”

(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)

4、 节奏练习

“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”

“四分音符唱几拍?” “一拍”

(引导幼儿用手打出节拍)

“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)

“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!”

(幼儿打出二分音符的节拍)

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!”

(引导幼儿打出歌曲节奏)

“上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下”

(引导幼儿认音高)

“我们一起跟着钢琴唱出来吧!”

(跟着钢琴唱出谱子)

延伸活动:

“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!”

中班韵律教案:《摘果子》

活动目标:

1、按音乐节奏,手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识,体验摘果子的喜悦

活动准备:

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程:1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想

3、学习律动

1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦

2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。

3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4)随乐复习踵趾小跑步

5)手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十四

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

【活动准备】。

经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

【活动过程】。

一、律动《小猫走》进场。

师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》。

1、复习歌曲《找小猫》。

师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2、讨论游戏玩法。

(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)。

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》。

1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

幼儿说短句:我躲在××××。

2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

【教学反思】。

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

:文笔还不错哦。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十五

活动目标:

1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根据词意做相应的模仿动作。

3、爱爸爸妈妈、爱周围的.人,体会表演活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:观察手指的特征,认识大拇指和小指;红五星若干。

活动过程:

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

二、复习音乐游戏《小手爬》。

1、老师与幼儿用较慢的速度,随乐边唱边游戏。

2、改变游戏速度,教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度,用较快或较慢的速度暗示幼儿。)。

三、学唱新歌。

1、玩手指游戏:幼儿根据老师的提示,伸出相应的手指,

2、教师问:大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥),哥哥旁边是谁?(姐姐),小小指头就是谁?(我),老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

3、引导幼儿说说每个人爱做的事情,了解歌词内容。

5、教师做开汽车等模仿动作,并发出相应的象声词,请幼儿猜老师做了哪些事情?

6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

7、幼儿完整说歌词。

8、幼儿学唱歌曲,注意唱出休止符。

四、边唱歌曲边做动作。

1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

2、集体边唱边慢速做动作。

3、听着音乐边唱边做动作。

4、请个别幼儿在集体面前演唱,表扬唱的好的幼儿,给她们贴上一颗红五星。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十六

设计意图:

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课,在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来,和老师一起动起来,让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子,他们接触到的音乐种类还比较少,对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显,旋律轻快的音乐《网小鱼》,从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节,活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己,或是表现的不够自信。从中锻炼他们的'自信心及表演欲望。

活动目标:

1、在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

2、学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

3、游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、鱼网。

2、音乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:“小鱼宝宝们,一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进行歌表演),引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

1、师:“妈妈游了这么长时间,肚子饿了,你们饿不饿?”“那你们先休息一下,妈妈去找吃的东西”(听乐曲二,时示范表演吃食的动作)“宝宝们看,妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜,啊呜)。

2、教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1、教师出示“鱼网”,扮作渔夫,介绍“网小鱼”的游戏规则。

2、教师:渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3、教师:“小鱼先干什么,再干什么?(唱歌―小鱼游―吃食―游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。

师:“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏,这个游戏的名字就叫“网小鱼”,你们想玩吗?”师幼完整游戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

四、结束活动。

师:“今天,小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思:

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》,小班的幼儿比较喜欢模仿,本节音乐游戏正好适合,活动中我让幼儿分段欣赏音乐,并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣,整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境,这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中,幼儿的动作发展水平不是很高,所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容,而是根据幼儿的动作来进行提升,让最后完整的动作来自幼儿,我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里,一起游泳、一起吃鱼虫,比如在小鱼找食物吃时,加上情境语言“找呀找找呀找找到了,啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏,一拍一拍的吃食。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十七

设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

设计意图:

奥尔夫认为,孩子应该在游戏中学习音乐,在游戏中找到学习方法,才能在音乐学习中找到乐趣。小班幼儿年龄小,自控能力和主动意识差,在音乐的听辨上需要完整的学习,包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。

本次活动,针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增强的特点,借助手势动作的小肌肉练习来帮助孩子听辨音乐的旋律,利用"几肢着地"的大肌肉活动练习,让孩子在游戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过游戏,帮助孩子发掘自己的身体运动能力,学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中,"音乐"、"游戏"贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

活动目标:

1.借助手势动作的小肌肉练习,感知音乐规律,表现乐句结束的休止。

2.活动四肢大肌肉,结合音乐和指令练习"几肢着地"。

3.积极参与活动,体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:

1.音乐准备。

2.较大的半圆形座位。

活动过程:

一、热身律动《欢迎你到我家来》。

二、创设情境,激发活动兴趣。

"今天森林里开音乐会,瞧!谁来了?"三、引导理解,尝试"几肢着地"。

1.初步理解"四肢"的概念。

"小兔是怎样出场的?还做了什么动作?我们把自己的双手双脚统称为四肢。"2.手势巩固,理解"几肢着地"。

"现在小兔跳到了我们的腿上,我们一起来学一学!"四、听辨音乐,感知旋律节奏。

1.手势练习,熟悉旋律。

"小兔请你听音乐一起来玩一玩!"2.音乐听辨,感知休止。

"小兔听到什么声音摆造型?"3.尝试练习"几肢着地"。

"一肢着地、三肢着地、四肢着地怎么摆造型呢?"4.集体表演,巩固练习。

"小兔来找朋友,我们一起听着音乐表演吧!"五、创编造型,体验游戏乐趣。

1.自由创编,享受游戏。

"小朋友们,音乐会开始啦!当听到xx声音时请和小兔一起自由创编'几肢着地'的造型。"2.《小跳蚤》音乐,结束游戏。

"大家都玩累了,小跳蚤来给我们按摩啦!"。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十八

设计思路:

记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标:1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。

活动准备:指偶一个。

活动过程:1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师:小朋友,你们来这里干什么?

幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。

师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。

师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)。

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

评析:小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

另付:          儿歌《拉大锯,扯大锯》。

拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去。

就是不让二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《点点豆豆》。

点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》。

小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,

叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班教案音乐游戏五官歌(模板19篇)篇十九

2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。

活动准备:指偶一个。

活动过程:1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师:小朋友,你们来这里干什么?

幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。

师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。

师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)。

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

另付:儿歌《拉大锯,扯大锯》。

拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去。

就是不让二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《点点豆豆》。

点点豆豆,开花石榴,小狗搬家,喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》。

小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,

叽里咕噜滚下来。

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