在制定计划书之前，我们需要对过去一段时间的工作或学习进行充分的回顾和总结，以便更好地把握未来方向。编写一份令人满意的计划书是一项挑战，下面是小编为你准备的一些范文，希望能够对你有所帮助。
二年级分班方案大全（16篇）篇一
“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。
知行合一的好品德。
通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
合：同学们、老师们大家好！
主持人甲：文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
主持人乙：文明是一种积累，没有人能够在一天之内就从野蛮变得文明。所以我们应该从身边的小事做起，怀着感恩之心，从每天做起，努力使自己成为一个有修养、有道德、高素质的小学生。
合：二年级，“洒扫应对”《做文明小学生》主题班会现在开始！
主持人甲：首先请班长讲话：
（我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。让我们从小爱劳动、讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。“学习洒扫应对，争做文明学生”
主持人乙：下面请听洒扫应对故事。
早晨自觉起床，不用父母催促；
自己整理好自己的床铺；
出门前整理好自己的服饰和所带物品，不丢三落四；
出门时和父母礼貌地打招呼；
进入教室用手推门；
迟到喊报告，下课后主动找老师说明理由；
上课时目光注视老师，不随意插话，打断老师思路；
同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再讲；
作业本一贯保持干净、平整；
作业书写规范、清楚；
独立完成作业，实事求是；
语言文明，不讲脏话、粗话；
损害了别人时主动道歉，接受别人帮助时及时道谢；
看到教室、校园有垃圾主动捡起来；
上下楼梯靠右行；
进老师办公室喊报告；
看到父母回家主动上前接过父母手中的提包、衣物……。
主持人乙：同学们说的真准确，下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。
学生a吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。
学生b正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生b爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句真倒霉，就离开了。
学生c背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。
主持人乙：看了这个小品你有什么可说的。
（是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。）。
合：让我们一起做一个爱护地球的低碳贝贝。
a：见到教师说；“老师，您好！”（鞠躬）。
b：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”
c：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）。
a：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）。
b：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”
齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）。
主持人乙：那么在校园还有哪些文明行为请听文明礼仪三字经。
讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。
见师长，要行礼，用尊称，勤问好。
父母言，要听从，父母心，要体谅。
与邻里，要和睦，多交往，常沟通。
同学间，多谦让，有事情，互帮忙。
自己事，自己做，家务事，多帮忙。
公益事，抢在前，集体事，勇承担。
懂礼仪，重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。
头常洗，发常理，手指甲，常修剪。
不打人，不骂人，同学间，相处好。
有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。
爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。
立和行，要稳健，头不摇，身不晃。
一举手，要文雅，一投足，要适度。
知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
主持人甲：文明礼仪自古就是我们的优良传统，请听故事哦《孔融让梨》中国历史故事。
在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。
在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。
主持人乙：孔融是那么的懂事啊！他知道上让哥哥，下让弟弟，真是一个懂礼貌的好孩子。
主持人乙：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。
主持人甲：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起读《咱们从小讲礼貌》）。
《咱们从小讲礼貌》。
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友啊，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友啊，咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
主持人乙：下面请班主任做最后总结。
合：二年级洒扫应对做文明小学生班会到此及结束。
二年级分班方案大全（16篇）篇二
首轮班级选拔比赛：
5月22日周三第七节。
次轮年级比赛：
5月23日周四第七节。
首轮在各班级。
年级比赛：一年级在a柜架空层、二年级在b栋架空层。
一年级：整理书包、叠衣服、穿鞋子绑鞋带。
二—六年级：整理书包、叠衣服、穿鞋子绑鞋带、叠戴红领巾。
班级选拔班主任老师在班级自行组织，全班要参与；
每班在首轮基础上各选派3名学生，进行比赛。
规划：学生自带书包，书包里包括：书本8本、作业本3本、文具盒1个，雨伞1把、水壶1个。将书包里的物品统一放在桌面上，留空书包，在在规定的时间（4分钟），整理书馆。
规则：统一带冬装礼服衬衫参赛，在规定的时间（4分钟）内，必须先扣好扣子，按步骤叠好衣服，用时最少，叠得最整齐者获胜。
规则：学生要把鞋子、鞋带、袜子分开放好。在规定的时间（5分钟）内，学生自己要求穿鞋带、穿袜子、系鞋带。
规则：在规定的时间（3分钟）内，学生自己叠好展开的.新红领巾，并自己佩带好。
1、评分办法：完成项目所花时间最少，完成质量最好的为优胜选手。
2、评分标准：
（一）速度分。
按时间多少分别得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5。
（二）质量分。
根据完成的质量由评委酌情得分。满分为10分。
（三）最后得分计算方法。
取速度分和质量分的平均分为每人的最终得分。
班级各选手的总分为班级得分。
预赛：各班级评出10名生活小能手，颁发喜报。
决赛：个人设一、二、三等奖若干名，集体奖同年组评一、二等奖。获奖班级和个人将在升旗仪式举行颁奖仪式，并在校各宣传窗口公示。
评委人员：一年级：王莹莹、陈美英、学生会干部2人。
二年级：周怀军、张东妹、学生会干部2人。
记分：学生会成员（周怀军安排）。
后期保障：
1、学生桌椅20套（两位级长安排好）。
2、哨子1个。
奖状打印：王莹莹、曾国龙。
评分量表：王莹莹。
1、班主任根据比赛要求交待学生周末进去相关项目练习、当天参赛选手准备好相关物品。
2、做好学生、组织和安全方面工作。
六约学校团委、大队部。
xxxx-5-15。
二年级分班方案大全（16篇）篇三
早上七点半，我准时的踏进校门，但那时的我，心情既伤心又难过，心想着：“今天要分班，希望神可以听到我想和好朋友同班这个心愿。”我怀着沉重复杂的心情推开厚重的铁门，那一瞬间，我笑了，彷泛b卓勒遇见莎莉文老师一样。
一秒之间，我看见我的好朋友们正冲着我傻笑，我轻松了！我轻轻的拥抱着那给我自信，让我快乐的同窗好友，她，消瘦了。“起立，敬礼！”“老师早！”“坐下！”现在的我，正面临着痛苦的决战，老师就要公布各自分到的班级，“颜嘉莹，五年三班！”“周采谊！五年七班。”看到这张令牌，我埋怨老天爷怎么那么无情，硬生生的把我和颜颜分开，心，揪在一起，无法释怀。
反观老师，正啜泣着，我们这群学生围着老师，有的怨天尤人，有的人大声哭嚎，也有的板着死脸，没有一个是不难过的，而颜颜和我一听见不能再和对方同班，早已泪流成河，抱在一起痛哭失声，好像身上的一块肉不见了一样，也许这一次，也许是最后一次，我们抱在一起哭，心就像破碎了一样。眼泪，无止尽的流；心，不按拍子的跳，跳得好快，我就像掉进黑洞一样，没有光明，唯一可以帮我指引方向的人，就是颜颜。
大雨下了，还是会雨过天晴的，并且露出彩虹，这道彩虹，又亮又鲜艳，好美，老天爷似乎可怜我，让颜颜的新班级，离我的教室并不远，心，终于悄悄放松了！它看到漂亮的彩虹，也看到我慌乱紧张的心情，从无止尽的深渊得到救赎。我，终于又回到快乐的我了！
二年级分班方案大全（16篇）篇四
1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。
教具：多媒体。
一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、讲授新课。
1、引导阶段。
(1)、教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，vcd甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。
(2)、也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的.各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。
2、发展阶段。
(1)、教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
(2)、让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。
(3)、学生绘画练习：选择自己喜欢的动画片，画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。
三、观看动画片。
四、收拾与整理。
五、课后拓展。
让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
板书设计：
迷人的动画片。
二年级分班方案大全（16篇）篇五
一、指导思想：
以新课改理念和规范办学行为精神为指导，坚持公平、公正、公开原则，坚持因材施教、分层推进原则，努力保障教育公平，办人民满意学校，特制定本方案。
二、班额设定：
高一新生入学性质包括统招、特长生等。根据因材施教、分层培养原则的原则，班级分为aa层班、a层班、b层班、c层班四类。今年入学学生285人，设定为6个教学班，原则上每班为45人。
三、分班原则：
(一)坚持因材施教的原则。
按入学成绩将学生分为aa、a、b、c四个层次平均分成6个班。
(二)坚持常态均衡的原则。让所有班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。
(三)坚持阳光透明的原则。
分班过程遵照分班方案，在学校领导、高一年级班主任、学校纪检监察员的参与、监督下进行。分班方案、分班结果通过校园网、宣传栏公布，做到公正、公平、公开。
四、具体办法：
(一)分班时间：20xx年8月13日8:00——16:00。
(二)分班地点：教学楼会议室。
(三)参加人员：学校领导、纪检监察员、教务处主任、教务处副主任、高一年级主任、高一年级班主任代表。
(四)操作程序：
1、前期工作说明，解读分班方案(介绍指导思想、班额确定、分班原则、具体办法等)。
2、根据分班原则组织分班。
(1)分组：明确参与分班的学生数并进行分组。
级学生共285人，其中统招生285人。将学生按成绩、类别等情况按照常态均衡原则并依据班级数按照性别分成四组：
aa层：400分以上，共24人，平均6人;a层：300分以上，共180人，平均30人;b层：220分以上，共442人，平均63人;c层：，剩余80人，平均12人。
(2)分班：对组内学生按照班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡的原则，完成分班操作。aa层：班号为1--6;a层：班号为1--6;b层：班号为1--6;c层：班号为1--6。
3、公布分班结果并公示。
将分班结果打印输出，召开年级教师会议，并在校内张榜公布。
看过新学期高中学生均衡分班方案的人还看了：
二年级分班方案大全（16篇）篇六
初三下册了，读书的道理基本走到头了……想想从前到现在，曾经以考上高中乃至大学的梦想也醒了。
现在快接近期中考了！本以为没什么，然而班主任却对我们说：要把成绩好的分一个班，差的另一个班。顿时，班上一片哗然，这明显是对我们这些成绩不行的同学不公平吗？虽然很多人想抗议……但想到自己的成绩确实不好，也怕耽误其他同学的中考。
o(︶︿︶)o唉！也行吧~这就是民办学校与公办学校的区别吧。
华城学校初三：derzz。
二年级分班方案大全（16篇）篇七
为了更好的促进学生的'数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
20xx年xx月xx日（星期三）下午。
各班教室。
一百以内加减法、口诀乘法。
数学教研组具体负责实施。比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。）。
二年级分班方案大全（16篇）篇八
一、活动目的。
“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的能力，快乐度过六一儿童节。
二、活动时间安排：2015年5月29日（星期五）下午第二节课。
三、活动地点：暂定一楼活动室；
四、参与对象：二年4班全体少先队员。
五、活动准备。
1、活动前，对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子懂得正常、有序、安全、有礼地参加游艺活动。
2、准备好活动所需物品并提前做好活动场地的布置。
3、学生在游戏中获得5个奖章的可以换一份礼物。
六、活动安排：
1、贴鼻子负责家长：
游戏规则：学生站在1米以外蒙上眼睛，原地转三圈后走到黑板上给人物像画贴上鼻子，贴到恰当位置的为胜，可以获得一个盖章。
2、猜谜语负责家长：
游戏规则：每人猜一个谜语，猜对者可以获得一个盖章。
3.夹气球跳负责家长：
游戏规则：学生在大腿间夹着一个气球跳一圈，气球没有掉下来为胜，可以获得一个盖章。
4、颠乒乓球负责家长：
游戏规则：手拿乒乓板，板上放一个乒乓球，从起点走到对面再走回来，途中要绕开障碍物。在30秒内乒乓球没有掉落地上为胜。
5、吹乒乓球负责家长：
游戏规则：准备好6个等高的阔口大碗。每个碗都要装满水，每排的第一个碗都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个碗吹向另一个碗，一个一个地吹，不能跳碗。若乒乓球吹落了，则不能得奖。顺利完成则得奖。
七、人员准备。
需要至少6个家长，协助准备工作，游园会开始后，一个项目一个家长负责。
八、道具准备。
1、贴鼻子：磁铁两个，黑板一块（有支架的最好）。
2、猜谜语：谜语题一套及答案。
3、夹气球跳：气球，打气筒。
4、颠乒乓球：乒乓球拍两付、乒乓球若干。
5、吹乒乓球：6个一样高的大碗，或一样高的保鲜盒也可以。乒乓球两个。
6、水中夹珠：盆、弹珠、筷子。
九、礼品准备。
二年级分班方案大全（16篇）篇九
为了深入贯彻落实《义务教育法》，进一步规范学校的办学行为，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据兴化市教育局文件精神，坚持对一年级新生实施平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。
1、继续加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。
2、建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。
3、面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。
1、加强宣传、营造氛围。实行新生平行分班制度是义务教育阶段学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。为此，我们要从办好让人民满意教育的高度出发，统一思想认识，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，高度重视平行分班工作。
2、加强领导、细化安排。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。
3、均衡搭配、阳光操作。一是均衡搭配各班的班主任及科任教师。根据学校实际情况，在学生分班之前，学校根据招生计划，选派责任心强管理能力强业务素质好的教师担任一年级班主任并配备科任教师，并在新生报到时向学生及其家长公示各班的班主任及任课教师名单，同时加强对班主任及任课教师的宣传，使学生及家长深入了解这些教师的工作业绩和风格特点。教师安排要根据教师的业务水平、管理能力、气质性格、年龄结构、性别等因素均衡搭配，杜绝将骨干教师集中安排到一个或几个班。二是在学生均等分组并公示的基础上，采取由班主任教师现场随机抽签的方式确定其所带班级的学生组别。在现场抽签工作环节中，要组织所有新生班主任、科任教师、学校领导以及学生和家长代表参加，高水平高质量完成一年级新生平行分班工作。
4、严明工作纪律，完善工作机制。在推进平行分班工作中，严禁作假，严禁设立重点班和照顾班，平行分班的结果现场确定后，严禁校内调班，严禁各班擅自接收分配到其他班的学生。对开学后正常转入的学生，由学校按相关规定采取公开随机抽签的方式确定其所去班级。建立平行分班工作良性运行机制，不断完善平行分班工作相关制度，确保新生入学分班阳光操作，确保平行分班工作公正、公平、公开。
我校将继续围绕“办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”的目标，积极实施免费义务教育，完善新生免试就近入学制度，依法保障适龄儿童“按时、就近、免试”入学的合法权益。不组织任何形式的入学择优考试，不举办各种形式的`“重点班”、“快慢班”和“实验班”。我校将严格按照上级教育部门的文件精神，扎扎实实安排好一年一度的新学期平行分班工作，抓好起始年级，促进教育公平，规范学校管理，全面提高教育教学质量。
二年级分班方案大全（16篇）篇十
识字、写字是低年级教学中一项不可忽视的重要任务，教学中我牢牢抓住这个重点，从以下环节进行了识字、写字的指导。
（一）词语复现，连词成句。
揭示课题后，我以先来和字词朋友打招呼的形式，引出生字，进行巩固。
第一屏：
字音方面：正（）晚上（）妈妈（）。
自形方面：花（板书指导书写）。
设计意图：第一屏的生字中，很多都是上节课新学习的生字。及时的复现，让学生加以巩固。接着上再增加“去、我、和”几个字，引导学生连词成句：“正月十五晚上，我和妈妈去看花灯。”这样的设计考查了学生在语言环境中对字、词的理解，训练了学生的表达。
（二）词语搭配、回顾内容：
（1）在这个环节中，老师首先引导：这一天，“我”和妈妈都看到了哪些漂亮的花灯呢？然后出示，引导学生补充完整句子：
（2）出示本课“飞、游、甩”等字，引导学生体会这些都是描写什么的词语？然后进行词语搭配，并带着动作读一读。
设计意图：通过帮助“金鱼、蝴蝶、玉龙”这几个词语找朋友的形式，考查了学生对两类生字的认读情况，然后引导学生，“请你想象着样子、动作读一读。”这样的复现形式，帮助学生理解了动词的意思，使词语牢牢地记在了学生的脑海中。
（三）扎实写字，培养习惯。
在本课时第一环节和最后一个环节，安排了两次“指导学生写字”的过程。
第一次：二次指导“花”字，将字的下半部分写紧凑、写舒展。
“花”字是第一课时重点指导的生字，凭借以往的教学经验，多数学生在书写“花”字时，下半部分都写得不够紧凑、舒展。遵循孩子的学习需要，在“词语复习，连词成句”的环节，我对“花”字进行了二次指导。“下面是个左右结构的字，竖弯钩写在竖中线上，左右就紧凑了。最后一笔的竖弯钩，要舒展一些。比一比，看谁写得比上节课有进步。”（边说边板书范字），并让学生现场书写一个。
第二次：重点指导“飞”字，感悟独体字怎样写得紧凑、舒展。
本课时的最后环节，我引导学生独立观察、书写“飞”字，以训练学生认真观察、正确书写的能力。继而要求学生独立书写，在集体反馈时，指导重点笔顺，避免把第二笔和第三笔写成一笔“撇点”；还有第一笔的“横折斜钩”要把斜钩写长一些，舒展一些。然后，要求学生再次书写一个字，通过巩固练习，逐渐将字写好。
设计意图：在小学低年级的语文教学中，“关注学生识字、写字能力的训练”不能是一句空话，我们要真真切切地站在孩子的立场，去挖掘生字中需要指导学生写好的训练点。踏踏实实引导孩子观察、书写，切实提高写字能力。
（一）运用多种形式，引导学生体会花灯之多。
1.教师范读，引导学生听中感悟，初步体会花灯多。
在教学第二自然段时，教师声情并茂的朗读，是向学生训练朗读特别有效的方法。范读中，引导学生边听边想象：你脑海中出现了怎样的画面？教师朗读中的抑扬顿挫，使学生进入情境，进而感悟语言。学生可能会说：我觉得花灯特别多，墙上、树上、天桥的栏杆上到处都是花灯；我觉得花灯亮闪闪的，特别漂亮等等。
2.图片比较，引导学生读中感悟，深入体会花灯多。
在交流中，教师抓住学生对“树上挂的都是花灯”的感悟，理解“挂满”。出示图片，这是挂满吗？这是吗？图中的花灯由少变多，再到更多，通过直观地观察与比较，从中体会“挂满”的“满”字用词准确、形象。
3.启发想象，引导学生想中感悟，融入“灯的世界”。
“闭上眼睛，想一想，这些各式各样的花灯挂满——墙上，挂满——树上，挂满——栏杆上，还挂满哪儿了？”启发想象，使学生身临其境，不仅训练了语言，还使他们感受到了花灯之多，仿佛置身于灯的世界里。朗读的欲望被激发，朗读的水平得到了提升。
（二）加强读法指导，引导学生感悟花灯之美。
针对年段特点，我将这一环节的教学重点定位在：加强读法指导，训练学生有感情朗读，在读中感悟“花灯真漂亮”。
首先，教师引导：“谁愿意把你看到的漂亮的花灯读给我们听？你准备怎么读？”根据我对学生既往的.朗读训练，预设学生可能会说到的几种朗读方法：（1）把文字变成画面，想象着读（2）有的愿意加动作读。（3）还有的愿意进入角色读。我随即进行表扬与鼓励，“就用你们说的这些好方法，读一读这段话。（出示第三自然段）比一比，看谁把花灯读得最漂亮！”
在学生自由练习朗读后，我安排朗读展示的过程。首先以描写“金鱼”花灯的句子为例，巩固朗读方法。此处设计了四个小环节：
“金鱼”在风的吹动下，一摆一摆的，真像在水中游动。
1)生生互评发现读法：通过他的朗读，你觉得这个花灯哪儿漂亮啊？学生通过评读发现读法。
不管是哪种方法，教师都给予肯定。
3)教师评价小结读法：通过他的朗读，还让我感受到“金鱼”花灯好像真的在游动呢！
4)综合运用，提升朗读水平：谁还能像他这样给大家读一读？此时运用上面的方法进行朗读。
设计意图：在生生、师生的评读过程中，潜移默化地进行了读法的指导，我想，长期坚持下去，学生的朗读水平定会有所提高。告别分析式的阅读，以读代讲，学生在感受朗读乐趣的同时，提高了朗读能力。这个过程，更为实在、真切！
（二）限时练习背诵，积累优美语言。
在这个环节中，老师给学生限时三分钟，要求学生背诵第3自然段，此时，教师出示，给学生以背诵提示。然后，根据提示进行检查。
设计意图：此环节鼓励学生独立尝试背诵。在熟读中积累优美语言。
（一）在比较阅读中，启发学生想象，渗透表达方法。
小学低年级语文教学中，扎扎实实训练学生表达能力也是教学的重点，因此，在本课时我设计了说话训练：把你见过的花灯说给大家庭。然而，在多年的教学实践中，我发现低年级学生普遍只会说出“我见过猴子灯，我见过飞机灯”这样简单的句子。至于吸引人，栩栩如生就谈不上了。
恰好第三自然段生动有趣的表达，为学生训练表达提供了非常好的范本。引导学生体会：作者不仅将看到的花灯说清楚，还加上想象说得更生动就更好了。这个表达的提升虽不做硬性要求，但它给班中一些有能力的同学提供了表达的机会。通过这两年对比较阅读的研究，我认为借助比较阅读，让学生发现课文表达特点，训练后，提升表达能力有很重要的作用。
我是这样引导的：
1、引导学生回忆复现生字词阶段出示的句子。
还记得这句话吗？
2、通过比较文本，引导学生发现异同：
教师引导：这两句话都能告诉我们什么？那又有什么不同呢？
两种写法的相同点：都能够告诉我们作者看到了哪几种花灯。
两种写法的不同的：第二句话加上作者的想象，让我们感受到花灯很漂亮，第一句话却不能。
此时教师及时小结“想象”写法的作用，再次感受“想象”的妙用，使积累背诵加以巩固。
（二）在拓展阅读中，丰富学生认知，提升理解，训练表达。
1、出现拓展的小儿歌《看花灯》，引导学生自读、同桌读、指名朗读，在儿歌的诵读中，复现了本课的生字认读字，又及时丰富学生的学习资源，为表达搭建了台阶。
2、教师出示两种花灯的图片，启发学生想象：“小马”和“白鹅”好像在干什么呢？接着模仿书中的句子，用一句完整的话将自己看到的花灯说给大家听。
3、通过小组练说、推荐说、集体评议，使学生更加深刻地感受到：通过想象我们不仅把花灯的样子说出来了，还让别人感受到花灯特别漂亮，活灵活现地出现在了大家眼前。
必做：1、自习课上，把课文朗读给学习伙伴听。
2、阅读读本第二课《放风筝》，感受想象的乐趣。
选做：把你喜欢的花灯画下来，旁边还可以配上你的描写。（老师会在板报中进行展览）。
二年级分班方案大全（16篇）篇十一
为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据区教育局关于控辍保学措施的有关规定，结合我镇的实际情况特制定我校控辍保学实施方案。
组长：xxx。
副组长：xxxx。
组员：xxxxxxxxxxxxxx。
每期开学开学为控辍宣传月，以学校以年级以班级为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
在全镇广泛开展无辍学班、控辍先进个人的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施控流考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。
加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺不因学校内部原因使学生辍学。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。
（一）、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校请示申请特困生补助。
（二）、对没有得到助学基金的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。
（三）、除此外在师生中广泛开展一帮一、手拉手、结对子的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。
建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于义务教育阶段学生转学、休学的规定，贯彻上级教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。
建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。
中心学校对控辍保学实施等级评估，对在控辍保学工作中有重大失误的教师实施一票否决，在年度考核中不得评为优秀。对在控辍保学工作中做出贡献的教师给予大力的表彰，并及时推广经验纳入年度考核。
完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立以法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。同时实行双线三级责任制，即校长包校、班主任包班。
1、控流保学工作，学校实行包岗责任制：校长负总责，具体督促本校搞好这项工作，各班主任包班、科任教师协助抓好本班工作，力争缀学率为零。
2、各班主任、科任教师要经常访问学生，了解学生情况，发现有缀学、流失倾向的学生及时向学校汇报，并配合学校及时家访，进行劝阻，防止出现缀学情况。
3、学校要加强劝学控流工作和宣传工作力度，要充分利用开学初、放假前对学生进行思想教育，分析当前形势，帮助学生认识缀学的危害性，学习知识的必要性，并定期召开教师会、学生会、家长会，通过张贴标语，利用广播等宣传工具，发动学生互相劝诫等方式来提高认识，达到控流保学的目的。
4、学校要加强对转学、休学、留级、退学等学生异动情况的管理，严格按规定办理有关手续，并按规定登记入册，做到有据可查。
5、各班的控流保工作，除按规定奖罚外，将列入班主任目标管理检查内容中进行考核。
二年级分班方案大全（16篇）篇十二
“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使学生人人自主参与游园活动当中，在游园中陶冶情操;在游园中获得知识;在游园中培养学生的综合能力，从而全面推动素质教育的实施。
在阳光下成长。
1、布置富有欢庆气氛的班级环境。
2、学生预备好节目。
（一）课本剧。
狐假虎威、谁的本领大、蜗牛的奖杯、春晓、学棋、会走路的树、木兰参军、猴子种果树、雨后。
（二）歌曲。
锄禾日当午、幸福符号青春练习手册、剑师、魔法城堡、虫儿飞。
（三）讲故事。
公主的诺言、到外面吃饭。
（四）朗诵。
江南好、鸟岛、问银河、雨后。
（五）猜谜语。
（六）歌舞。
舞韵国风、快乐舞步、春夜歌。
1、留意安全，服从负责老师的安排，按要求活动。
2、讲文明，礼貌忍让。
3、讲卫生，稳定丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，活动结束后，打扫干净教室。
二年级分班方案大全（16篇）篇十三
：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
4、读词语，认识象声词。
5、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
6、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的`重要作用。
4、读词语，认识象声词。
：1、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
2、口语交际，让学生结合自己的生活经验说一说自己的特长，通过互相之间的交流，达到互相学习、共同进步的目标，明白只有坚持不懈、刻苦练习才能学有所长。
：三课时第一课时教学目标：1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
3、读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
：读故事，体会标点在我们平时的学习生活中的重要作用。
1、读词语，根据字形猜猜字的意思，在教学中引导学生分析字形，从中发现规律。
2、读句子，加标点，为学生的正确阅读和良好写作打下基础。
小黑板教学过程：一、读一读，根据字形猜猜字的意思。
1、自由读，边读边想象。
2、师举例：“闯”3、生互猜：4、指名说，评说。
二、读一读，填上标点符号。
1、师板书“。
”，让学生认识这三种符号。
2、出示例句，直观感受它们各自的用法。
(1)我的作业做完了()(2)我的作业什么时候才能做完呢()(3)我的作业做完了，我真高兴()3、给书上的句子填上标点符号。
4、指名读句子。
三、读一读。
1、自由读，你读懂了什么?2、师读最后一句话，引导学生体会。
3、指名说标点，另一学生说句子。
4、一名学生说句子，另一名学生说标点第二课时教学目标：1、读词语，认识象声词。
2、为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
：读词语，认识象声词。
：为自己设计帽子，训练学生有顺序、有条理的语言表达以及学生的想象能力。
小黑板。
：一、读一读，说一说。
1、读短语，说读后感。
2、师：这类词是专门用来模拟人类和事物运动时发出的声音的。
3、你的周围也有很多声音，站在树下听一听，站在雪地里听一听……你听到了什么?4、比一比，看谁说得多，说得好。
二、为自己设计帽子。
1、从形状、颜色、大小以及我为什么要这样设计来表述。
2、生思考，再动笔。
(大胆想象)3、指名说。
4、大家评。
二年级分班方案大全（16篇）篇十四
一、活动宗旨：
大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为“书籍是人类进步的阶梯”，“书中蕴含着丰富的智慧和力量”。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这充分说明读书的重要性和必要性。为更好地贯彻新课程理念，全面提高小学生的文化素养和综合素质，根据二年级的实际情况，在全年级开展“好书伴我成长”读书活动，具体实施方案如下：
二、活动目标：
通过活动的开展：
1、建立起以班级为主的图书角。图书角有一定数量的书籍。鼓励学生自己购书、捐书，或学生之间相互交流个人图书，努力实现班级图书资源共享。图书质量上要有保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。
2、在年级内形成热爱读书的良好风气。
3、在老师的指导下，开始进行读书摘抄。
4、通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
三、活动主题：读书的孩子最美丽。
四、活动口号：读书好，读好书，好读书。
五、活动对象：二年级全体学生。
六、活动时间：
每日安排不少于半小时的静读时间，利用晨读、午读及回家的时间，每两周至少安排一次读书汇报、交流、指导课。
七、活动形式：
班级活动与小组活动以及个体阅读三者有机结合。
1、共读二本好书。教师重点推荐二本适合学生阅读的书籍，并针对学生的阅读情况开展读书交流活动。
2、学生自由借阅图书，并进行交流。
八、活动内容：
1、各班可利用晨、午读时间开展“好书伴我成长”主题活动和读书指导课。
2、读书笔记撰写指导。选出一些优秀的摘抄本进行展览，起到榜样激励的作用。
3、班级读书体会交流——我最喜欢的一本书(读书卡)推荐交流。
4、小小故事会。
5、指导出刊班级读书小报。
在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每个学生出刊读书手抄报。开展班级读书小报评比活动。
九、评比表彰。
二年级分班方案大全（16篇）篇十五
１、会认９个生字，会写两个字。
２、正确、流利、有节奏地朗读课文。
３、有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重点：
１、会认９个生字，会写两个字。
２、正确、流利、有节奏地朗读课文。
通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
一、激趣导入。
１、同学们都看了《神笔马良》的故事，你知道马良用他的神笔为谁画了些什么？
2、马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事，有个小朋友也梦想着有这样一支神笔，并且写了一首诗歌《假如》，齐读课题《假如》。我们来听听她想用这支笔画些什么。
二、初读课文，指导写字。
1、师范读，学生倾听字词的读音。
2、请用你自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍，直到把它读通读顺为止。
3、指导写字。
（1）出示规范写字。生观察说怎样书写。
（2）小组交流。
师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
（3）指导书写。重点提示：
哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。
双：左边的.“又”写得稍窄些，捺变点。
食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。
操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。
场：右半边不容易写好，加强范写指导。
(4)书空笔顺。
(5)在书上临写强调写字姿势，写好后在本子上再写一个。师巡视指导。
(6)老师把刚才我们记住的生字放在词语里，我们一起来读一读吧。
三、再读课文。
1、这些词多是课文里的词，请同学们自己读一读课文，并标出这首诗歌有多少个小节。
2、请学生说说这首诗歌有多少个小节。
3、下面我要请四位同学来读读这首诗歌，请同学们给他们提出读的要求：读准字，读通顺，读出标点的停顿。
4、请读的同学给听的同学提出听的要求。
5、生评价读，师指导读。
6、指导读出诗歌的节奏，并指导画出节奏。
（1）我们读诗歌除了要读出同学提出的读课文的要求，还应该读出诗歌的音乐美和节奏感。下面请同学们跟老师一起来画出节奏，细指导第一小节，后面的由老师读学生边听边画。
（2）出示幻灯片，学生对照读一读，检查自己画的老师的是否一样。
(3）全班齐读诗歌。想想前面三个小节分别写了小作者的什么愿望，完成：我会读书我会填。
a.我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让它们在冬天也能快活地成长。
b.我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒，让它们不再苦苦等待饿得哭泣。
c.我要给不幸的朋友西西画一双好腿，让他和我们一起在操场上奔跑在草地上游戏。
（4）生齐读填写的三句话。
四、课文拓展，出示图片：
小结：此时些刻，在同学们的心里一定藏着许许多多美好的愿望想急于表达，让我们下节课继续学习课文吧。
二年级分班方案大全（16篇）篇十六
(一)识字、写字教学：
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要?一刀切?，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说。
出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的.习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)?我爱阅读?教学。
教材中的六个?我爱阅读?，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。
在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富。
多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。
本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。