教学计划是指根据教学目标和教学内容，制定出实施教学活动的具体安排和步骤。以下是小编为大家整理的教学计划范本，供大家参考。希望能够帮助到大家，提高教学质量。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇一
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
周次日期演示实验（节次）分组实验
第一周星期一决定动能大小的因素（3、4）。
星期二动能和势能的转化（6、7）。
星期四用刻度尺测长度。
第二周星期一二氧化氮的扩散（3、4）。
星期二决定扩散快慢的因素（6、7）。
星期三做功与内能的关系（2、7）。
星期四热传递与内能的改变（3、4）。
星期五研究比热容（5、6）。
第三周星期四测平均速度。
第四周星期二一切声源都在振动（2、3、5、7）利用内能来做功。
星期三研究声音的音调和音色（24、5、6）。
第五周星期一摩擦起电（3、4）。
星期二用手感觉水的温度（2、3、5、7）。
星期三电流的形成（2、7）用温度计测水的温度。
星期四观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）。
第六周星期三组成串联电路和并联电。
星期四观察水的沸腾。
第七周星期二压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）。
星期三观察碘的升华（2、4、5、6）。
星期四用电流表测电流。
第十一周星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压。
星期四观察平面镜成像（3、4、6、7）。
第十二周星期一决定电阻大小的因素（3、4）。
星期二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）。
第十三周星期二照相机。
第十四周星期三电流跟电压电阻的关系（2、7）。
星期四幻灯机放大镜。
星期五伏安法测电阻。
第十五周星期三用天平称固体和液体的质量。
星期四用天平测物体的质量（3、4、6、7）。
第十六周星期一电功（3、4）。
星期二额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量。
星期三测定小灯泡的功率。
星期五焦耳定律（5、6）。
第十九周星期二物重跟质量的关系（2、3、5、7）。
星期三同一直线上二力的合成（2、4、5、6）。
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
1.1演示实验首先必须确保成功性。
”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
1.2演示现象必须明显、直观，可见度大。
清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在u型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。
1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单。
演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：
2.1实验前必须完成预习内容。
实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。
2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材。
由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。
2.3实验时应要求学生不能大声喧哗。
在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。
实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
周次章节教师演示实验学生分组实验。
一十一、分子热运动。
2-1演示分子无规则运动。
2-2观察布郎运动。
实验一：用油膜法估测分子的大小。
5-1压缩气体做功，气体内能增加。
5-2气体对外做功，气体内能减少。
二十二、固体和液体。
1-1云母晶体和玻璃非晶体的导热特性。
3-1液体的表面张力。
4-1毛细现象。
三十三、气体。
2-1玻意耳定律。
2-2查理定律。
5-1气体压强的产生。
四十四、电场。
1-1静电感应。
1-2带电小球受力情况。
六4--1静电平衡。
4-2静电屏蔽。
七8-1电容的充放电。
8-2平行板电容器。
九10-1静电除尘。
十二实验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线。
十三。
十五、恒定电流。
2-1电阻定律。
实验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线。
实验四：测定金属的电阻率。
实验五：把电流表改装为电压表。
4-1路端电压跟负载的关系。
十四。
实验六：研究闭合电路欧姆定律。
实验七：测定电源电动势和内阻。
实验八：练习使用示波器。
实验九：用多用电表探索黑箱内的电学元件。
实验十：传感器的简单应用。
十五十六、磁场1-1奥斯特实验。
1-2通电导线在磁场中受到力的作用。
1-3通电导线之间通过磁场发生作用。
十六。
2-1安培力的大小跟什么有关。
4-1电子束在磁场中偏转。
十七5-1洛仑磁力演示。
二十七、电磁感应。
1-1导线切割磁力线产生感应电流。
1-2磁铁抽cha线圈产生感应电流。
1-3线圈电流变化产生感应电流。
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
1、制订规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇二
“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
1、演示实验首先必须确保成功性。
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
2.演示现象必须明显、直观，可见度大。
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初中物理实验教学计划范文（17篇）篇三
物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,，是进行科学研究的基础。必须充分认识到，物理实验教学是物理教学的重要组成部分。为了使学生学习物理实验的有关理论、方法和技能，为了激发学生实验探究的兴趣，为了增强学生的创新意识和培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，为了养成交流与合作的良好习惯和发展学生的实践能力，必须认真按照九年制教育阶段的物理课程标准的要求，作好演示实验和学生分组实验，进行科学探究。
在进行探究实验时，必须注意下面几个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
在进行实验时，要培养学生具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量，还要会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
本学期，计划进行下列实验：
1.用刻度尺测量长度、用表测量时间。
2.测量物体运动的速度。
3.声是怎样产生的真空铃骨传声。
4.音调与频率的关系响度与振幅的关系。
5.声波传递能量。
6.用常见温度计测量温度。
7.探究水沸腾时温度变化的特点。
8.探究光的反射规律。
9.探究平面镜成像时像与物的关系。
10.光的折射规律。
11.光的色散。
12.透镜对光的作用。
13.探究凸透镜成像的规律。
14.天平的使用方法。
15.用天平测量物体的质量。
16.用天平测量体积不同的物体的质量。
17.测量固体和液体的密度。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇四
随着新课程的改革，素质教育已成为全国各地教学的重点。物理是一门以实验为基础的学科，，物理学实验是人类认识世界的重要活动，是物理学教学的重要组成部分。物理基础教学更要注重技能的训练。实验则是培养学生综合能力的重要环节。因此，为了激发学生学习物理的兴趣，提高学生能力制定实验计划如下：
一、指导思想。
培养学生实事求是、严肃、认真的科学态度，培养学生观察、探究实验的能力，培养学生分析、归纳能力，创新意识，培养学生动手操作能力，培养学生学习热情，提高教学质量。
二、具体措施。
教学中，教师要按要求认真做好演示实验，课前要进行周密的准备，达到演示实验现象明显，效果良好的目的，教师要从科学态度，规范操作上给学生示范，并引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。对于学生实验要积极创造条件，尽量是每个学生都有动手作实验的机会，实验中要认真做好记录，进行分析，填好实验报告。课后鼓励学生自己做做课后物理小实验和主动参加一些物理实践活动，并写好自己的感受及物理小论文。
另外，在物理实验中，教师还应该注意加强安全教育爱护器材和爱国教育。
为了更好地完成本学期的实验教学任务，现将计划安排如下：
第一周：实验一长度和时间的测量。
第二周：实验二测量物体运动的平均速度。
第六周：实验三探究固体熔化时温度的变化规律。
第七周：实验四探究水沸腾时温度变化的特点。
第九周：实验五探究光反射的规律。
第十周：实验六探究平面镜成像的特点。
第十一周：实验七探究凸透镜成像的规律。
第十三周：用天平测量固体和液体的质量。
第十四周：探究同种物质的质量和体积的关系。
第十五周：测量盐水和小石块的密度。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇五
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
周次日期演示实验（节次）分组实验
第一周星期一决定动能大小的因素（3、4）。
星期二动能和势能的转化（6、7）。
星期四用刻度尺测长度。
第二周星期一二氧化氮的扩散（3、4）。
星期二决定扩散快慢的因素（6、7）。
星期三做功与内能的关系（2、7）。
星期四热传递与内能的改变（3、4）。
星期五研究比热容（5、6）。
第三周星期四测平均速度。
第四周星期二一切声源都在振动（2、3、5、7）利用内能来做功。
星期三研究声音的.音调和音色（24、5、6）。
第五周星期一摩擦起电（3、4）。
星期二用手感觉水的温度（2、3、5、7）。
星期三电流的形成（2、7）用温度计测水的温度。
星期四观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）。
第六周星期三组成串联电路和并联电。
星期四观察水的沸腾。
第七周星期二压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）。
星期三观察碘的升华（2、4、5、6）。
星期四用电流表测电流。
第十一周星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压。
星期四观察平面镜成像（3、4、6、7）。
第十二周星期一决定电阻大小的因素（3、4）。
星期二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）。
第十三周星期二照相机。
第十四周星期三电流跟电压电阻的关系（2、7）。
星期四幻灯机放大镜。
星期五伏安法测电阻。
第十五周星期三用天平称固体和液体的质量。
星期四用天平测物体的质量（3、4、6、7）。
第十六周星期一电功（3、4）。
星期二额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量。
星期三测定小灯泡的功率。
星期五焦耳定律（5、6）。
第十九周星期二物重跟质量的关系（2、3、5、7）。
星期三同一直线上二力的合成（2、4、5、6）。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇六
初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演示实验较多，有些实验不易成功，但我仍然做了，和同学们一起见证了“失败”，收到了意想不到的效果。
演示实验一：条形磁体的指向性。
用细线悬挂住磁体中间后，由于线的扭曲张力，以及所挂的点难以保证在重心处，很难让磁体静下来指南北。这个实验虽然做得不成功，但让学生了解了这种方法，因为不成功，也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的。
演示实验二：通电螺线管的磁性。
通电螺线管很容易使小磁针偏转，相当于条形磁体，但实际上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很认真地演示给学生看，发现吸不起来。接着插入铁芯，吸了好多大头针！前后对比，深化对通电螺线管磁性强弱的认识，自然地过渡到电磁铁的学习。
演示实验三：磁场对电流的作用。
我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电，导体几乎没什么反应。我向学生提出也许导体受到了力，可能是力太小使效果不明显。那么，如何改进这个实验呢？学生想到了很多好的建议，当我们把导体放在导轨上（减小摩擦），以及把导体换成线圈时（增加匝数），效果相当明显。这样一来，启发了学生的思维，印象深刻。
演示实验四：电磁感应现象。
我们同样按教材所示的器材去做，在经历了各种尝试后，电流表的指针不动，这是意料之中的。当把导体做左右运动时（切割磁感线），电流表的指针还是不动！特别是部分预习过的同学呆住了，实际上，连我也有点慌了，怎么就没动呢？我索兴让大家展开讨论。后来有同学指出指针不动并不能说就一定没有电流，是不是电流太小，这个电流表还不够灵敏？我们也同意他的想法，那么，怎么增大电流呢？当我们把导体换上线圈后，电流表的指针终于动了！由此才能体会到当时在没有电流表的情况下法拉弟十年的艰辛。
总之，有些明知效果不好，甚至是失败的实验，也应该带领同学们去做，从思想上可以树立实事求是的精神，体验科学探究的艰辛；从思维上能激发兴趣，通过分析原因，改进方法等，收到意想不到的效果。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇七
物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学，本学期计划应着重抓以下三点：
一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。
初中物理教材中，许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲身经历和学识限制，对书本内容不可能一听就懂，并且会怀疑其客观性。而实验就起了帮助他们发现规律，掌握规律，理解获取知识的桥梁作用。所以，我们应尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验，切忌不做实验或少做实验而讲实验。因为单纯的讲实验，便贬低了定律、概念的客观真实性，学生也难于理解和接受。
学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。
二、培养学生识别和应用实验仪器的能力。
学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证，也是以后在工作和学习中必需的最基本的能力，如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。
开始几次学生分组实验，实验仪器都是学生首次接触，如刻度尺、天平、电压表等，教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书。弄清：（1）测量范围；（2）最小刻度；（3）零点及其调节方法；（4）使用方法。只有掌握以上四点，才能保证实验精确的完成和仪器、人身的安全。
三、培养学生的实验操作能力。
学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以教学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。
物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验，每个人都有操作机会；在演示实验中，可让部分学生配合我们教师一起完成实验，条件许可时，将演示实验改为学生实验；课外小实验更是学生操作的天地，如在学习量筒、弹簧秤、天平等知识后，可布置小实验自制天平、量筒、橡皮测力计等，学生的积极性一定会很高，效果一定会更好。总之，应尽量多给学生亲自动手动脑的机会，这对提高学生的操作能力是很有帮助的。
在学生分组实验中，我们教师要加强主导，既不能统得太死，又不能放松，努力创造一个活跃、快乐、紧张、有序的良好氛围。教师的主导作用表现在：1、加强示范操作。学生对教师的所做的示范操作的模仿是形成动作技能的最初阶段，可减少实验的盲目性。示范可采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。2、指导学生操作。实验操作可采取不同的形式，如独立操作、小组协作操作，放开式讨论操作等。采取何种形式，要视实验内容而定。在实验中，教师要巡回指导，发现问题，及时纠正，好的及时肯定表扬，使每一个学生都掌握物理实验的基本操作方法。3、引导学生创造性的操作。如学生通过做《测定小灯泡功率》实验后，可布置：只有电压表，无电流表，其它仪器自选，测定标有3.8v的小灯泡的额定功率。这个实验的目的是，在给定条件下，让学生自己设计实验方案来完成实验操作，这极有利于培养学生的创造性操作能力。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇八
兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。查字典物理网编辑了2015初中物理实验教学计划，欢迎阅读!
物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：
1.1演示实验首先必须确保成功性。
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在惯性一节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
1.2演示现象必须明显、直观，可见度大。
清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生代表靠近观察，然后由代表作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在u型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。
1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单。
演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲摩擦起电时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲压力作用的效果跟那些因素有关的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证大气压强存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。
学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：
2.1实验前必须完成预习内容。
由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。
2.3实验时应要求学生不能大声喧哗。
在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。
实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇九
（1）这些学生在家事事靠父母在外事不关己高高挂起，还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部分多数的学生过着衣来伸手饭来张口的生活，不知道钱来的辛苦，有的学生还有其他各种各样的问题，甚至有些学生有心理障碍，这些对教学是不利的。
（2）学情分析：
九中生源紧张，又由于其他五所学校招生在先，导致乡下农村中学的生源的数量和质量的进一步下降，因而学生在学习的各种基础都比较薄弱，并且参差不齐。学生自身的各种毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。学生经过以前已有的学习和锻炼，都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移，学生到了新的环境，会很快适应环境，学生的紧迫感日益强烈。同时学生经过初中的学习，更有目的性。这些对学习有利。
（3）教情分析：
从自身的来讲，这届学生是从高一入学就开始接触，比较熟悉，有利于教学的进行。但是也有不足之处，教材刚刚换过，内容比较新颖，再熟悉教材和备课、以及实验的准备的过程中会走一些弯路，对各种实验习题的处理把握可能不恰当。
二、具体措施：
针对这种情况，我们经研究决定，在新学期采取新措施：1巩固学生良好的实验习惯，提高学习效率。
学生在高一开始的时候，就要培养学生对物理学科的兴趣，提高学生认识事物的敏锐观察力，培养学生进行物理实验的的探究能力，实验对教学的促进作用有一个全面的了解，学生学习实验的积极性更加高涨。2安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。课前认真指导学生作出充分的预习，上课及时检查，备课的过程中对于学生出现的问题心中有数，备好课，认认真真准备好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导学生的操作，发现学生出现的问题，课后及时进行辅导，争取每一节课的问题当堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时作出阐述。做好学生思想工作，进一步进行学习方法指导。
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初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理。
2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、有必要时，可以自制一些教具。
7、做好仪器、器材的补充计划。
8、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十一
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十二
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
1、培养学生树立实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步的观察和实验能力。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
本学期实验教学的.重点是部分演示实验分组实验。
1、将探究方法和创新精神用于教学中。
2、将演示实验变为分组实验。
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求，按程序进行操作。
3、认真组织，精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
（一）第一周：
1、星期一：决定动能大小的因素，3、4课时。
2、星期二：动能和势能的转化，6、7课时。
3、星期四：用刻度尺测长度。
（二）第二周：
1、星期一：二氧化氮的扩散，3、4课时。
2、星期二：决定扩散快慢的因素，6、7课时。
3、星期三：做功与内能的关系，2、7课时。
4、星期四：热传递与内能的改变，3、4课时。
5、星期五：研究比热容，5、6课时。
（三）第三周：
星期四：测平均速度。
（四）第四周：
1、星期二：
（1）一切声源都在振动，2、3、5、7课时。
（2）利用内能来做功。
2、星期三：研究声音的音调和音色，2、4、5、6课时。
（四）第五周：
1、星期一：摩擦起电，3、4课时。
2、星期二：用手感觉水的温度，2、3、5、7课时。
3、星期三：
（1）电流的形成，2、7课时。
（2）用温度计测水的温度。
4、星期四：
（1）观察熔化现象，3、4、6、7课时。
（2）导体和绝缘体，3、4课时。
（五）第六周：
1、星期三：组成串联电路和并联电。
2、星期四：观察水的沸腾。
（六）第七周：
1、星期二：
（1）压缩体积可以使气体液化，2、3、5、7课时。
（2）电流，6、7课时。
2、星期三：观察碘的升华，2、4、5、6课时。
3、星期四：用电流表测电流。
（七）第十一周：
1、星期三：
（1）研究光的反射定律，2、4、5、6课时。
（2）用电压表测电压。
2、星期四：观察平面镜成像（3、4、6、7）。
（八）第十二周：
1、星期一：决定电阻大小的因素，3、4课时。
2、星期二：
（1）光的折射实验，2、3、5、7课时。
（2）变阻器，6、7课时。
（九）第十三周：
星期二：照相机。
（十）第十四周：
1、星期三：电流跟电压电阻的关系，2、7课时。
2、星期四：幻灯机放大镜。
3、星期五：伏安法测电阻。
（十一）第十五周：
1、星期三：用天平称固体和液体的质量。
2、星期四：用天平测物体的质量，3、4、6、7课时。
（十二）第十六周：
1、星期一：电功，3、4）。
2、星期二：
（1）额定功率，6、7课时。
（2）用天平称固体和液体的质量。
3、星期三：测定小灯泡的功率。
4、星期五：焦耳定律，5、6，课时。
（十三）第十九周：
1、星期二：物重跟质量的关系，2、3、5、7课时。
2、星期三：同一直线上二力的合成，2、4、5、6课时。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十三
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
时间内容。
第一周用刻度尺测物体长度。
第三周测平均速度（分组）。
第四周声是怎样产生的真空铃。
五
六音调与频率的关系响度与振幅的关系声波传递能量。
七光的直线传播光的反射定律。
十镜面反射和漫反射平面镜成像的特点(分组)十一光的折射规律。
十二光的色散物体的颜色观察色光的混合十三观察透镜对光的作用。
十六密度的测量(分组)。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十四
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2．严格要求，按程序进行操作。3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档：
周次日期演示实验（节次）分组实验
第一周星期一决定动能大小的因素（3、4）。
星期二动能和势能的转化（6、7）。
星期四用刻度尺测长度。
第二周星期一二氧化氮的扩散（3、4）。
星期二决定扩散快慢的因素（6、7）。
星期三做功与内能的关系（2、7）。
星期四热传递与内能的改变（3、4）。
星期五研究比热容（5、6）第三周星期四测平均速度。
第四周星期二一切声源都在振动（2、3、5、7）利用内能来做功。
星期三研究声音的音调和音色（24、5、6）第五周星期一摩擦起电（3、4）。
星期二用手感觉水的温度（2、3、5、7）。
星期三电流的形成（2、7）用温度计测水的温度。
星期四观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（。
3、4）第六周星期三组成串联电路和并联电。
星期四观察水的沸腾。
第七周星期二压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）。
星期三观察碘的升华（2、4、5、6）。
星期四观察平面镜成像（3、4、6、7）。
第十二周星期一决定电阻大小的因素（3、4）。
星期二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（。
6、7）第十三周星期二照相机。
第十四周星期三电流跟电压电阻的关系（2、7）。
星期五伏安法测电阻。
第十五周星期三用天平称固体和液体的质量。
星期四用天平测物体的质量（3、4、6、7）第十六周星期一电功（3、4）。
星期二额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量。
星期三测定小灯泡的功率。
星期五焦耳定律（5、6）。
第十九周星期二物重跟质量的关系（2、3、5、7）。
"一节进行"纸条从杯底抽出而纸杯不动"来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。
1.2演示现象必须明显、直观，可见度大。
实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。
在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。
实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
周次章节教师演示实验学生分组实验一十。
二、固体和液体。
三、气体2-1玻意耳定律2-2查理定律。
5-1气体压强的产生四十。
四、电场1-1静电感应。
1-2带电小球受力情况六。
4--1静电平衡4-2静电屏蔽七。
8-1电容的充放电8-2平行板电容器九。
10-1静电除尘。
十二实验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线十三。
十五、恒定电流2-1电阻定律。
实验九：用多用电表探索黑箱内的电学元件实验十：传感器的简单应用。
十五十。
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
1．培养学生树立实事求是的科学精神。2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2．严格要求，按程序进行操作。3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档：
周次日期演示实验（节次）分组实验
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十五
物理是一门以实验为基础的科学。物理实验是物理教学的一个重要组成部分。它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。更是科学研究的基础和方法。实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,是培养学生科学素质的重要组成部分，是提高物理教学质量的重要环节。为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：
一、目的要求：
明确实验内容，制定合理的实验目标。本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施：
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式。优化演示实验。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。开展实验考试和实验竞赛，考察实验知识，在试卷上回答的头头是道，到实验室操作往往无从下手，为克服此弊端，必须开展实验操作的考核与实验竞赛，经检查学生实验技能与素质状况，实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析问题的能力。让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验。让学生根据观察到的物理现象、物理发展的整个过程，进一步探讨出物理所遵循的规律及发展的趋势。培养学生的创新意识和创造能力。
序号地点实验课题备注。
2物理实验室探究同一直线上的二力合成探究。
3物理实验室实验探究二力平衡条件探究。
4物理实验室用天平和量筒测固体和液体的密度学生。
7物理实验室影响压力作用效果的因素探究。
9物理实验室科学探究杠杆的平平衡条件探究。
2010——2011学年度第一学期。
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容，通过实验教学，帮助学生理解、掌握物理知识，学会实验技能、仪器的使用和操作，学习物理学研究问题的方法。物理实验的内容，也是物理课程标准中的重要组成部分。物理实验能力也是要考查的一项重要能力。
为了提高学生的实验操作能力，深入理解物理理论知识、物理原理、物理研究方法。我校非常重视实验教学，为充分发挥实验优势，加强实验教学工作。特制定实验教学计划。
任课教师安排做每一个实验要提前通知实验教师。演示实验一般提前三天通知，学生分组实验一般提前一周通知。以便实验教师能做好充分准备。每一个实验都要先预做实验，以便使实验更成功、效果更好。
二、学生分组实验的组织及指导工作：
任课教师将各班学生按学生实验能力有机搭配分组，并设组长管理实验活动、实验室秩序、学生纪律、实验器材等工作。使本组成员能互相学习、互相指导。将分组名单交实验室。
实验操作过程中，任课教师和实验教师共同负责管理实验教学工作，共同指导学生实验操作。对突发事件进行处理。
三、分组实验具体时间安排：
（1）八年级分组实验具体时间安排：
8观察有趣的物理现象装满水的杯子里还能放多少回形针探究声音的强弱与什么因素有关探究决定声音高低的因素观察水的沸腾探究冰、石蜡的熔化特点探究平面镜成像的特点探究凸透镜成像的规律第一周第一周第三周第三周第四周第五周第十周第十三周（2）九年级分组实验具体时间安排：
1、探究杠杆的平衡条件。（第一周）。
2、探究滑轮组的机械效率。（第三周）。
3、探究串、并联电路中的电流。（第十周）。
4、探究串、并联电路中的电压。（第十周）。
5、学习使用滑动变阻器。（第十三周）。
6、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。（第十四周）。
7、测量定值电阻的阻值。（第十四周）。
8、测量小电灯的功率。（第十五周）。
9、练习使用电磁继电器。（第十八周）。
10、安装直流电动机模型。（第十九周）。
五、对实验结果进行分析：
任课教师与实验教师共同对实验中出现的异常现象进行分析。并指导学生进行实验结果分析。提高学生分析问题的能力、观察能力及科学的实验态度。
三垛初中物理组2010年9月。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十六
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体：
1、制订规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的`记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档：
周次日期演示实验（节次）分组实验
第一周星期一决定动能大小的因素（3、4）。
星期二动能和势能的转化（6、7）。
星期四用刻度尺测长度。
第二周星期一二氧化氮的扩散（3、4）。
星期二决定扩散快慢的因素（6、7）。
星期三做功与内能的关系（2、7）。
星期四热传递与内能的改变（3、4）。
星期五研究比热容（5、6）。
第三周星期四测平均速度。
星期三研究声音的音调和音色（24、5、6）。
第五周星期一摩擦起电（3、4）。
星期二用手感觉水的温度（2、3、5、7）。
星期三电流的形成（2、7）用温度计测水的温度。
星期四观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）。
第六周星期三组成串联电路和并联电。
星期四观察水的沸腾。
第七周星期二压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）。
星期三观察碘的升华（2、4、5、6）。
星期四用电流表测电流。
第十一周星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压。
星期四观察平面镜成像（3、4、6、7）。
第十二周星期一决定电阻大小的因素（3、4）。
星期二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）。
第十三周星期二照相机。
第十四周星期三电流跟电压电阻的关系（2、7）。
初中物理实验教学计划范文（17篇）篇十七
为了全面贯彻国家教育方针，落实新课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量，同时充分发挥物理实验的作用，特制订如下计划：
一、工作目标。
1、认真学习新课程实验方案，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，忙恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻石业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验，同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、
总结。
经验，积极创造条件，自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
二、搞好卫生、做好三防。
搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措。因此应做好以下工作：
1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的，对需要保养的仪器进行保养。
2、以后每周对仪器室卫生进行打扫，间周对仪器进行除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。
三、
严格手续，配合并敦促任课教师做好实验。
1、严格履行仪器借还、赔偿制度，认真履行各种手续。
2、根据教学进度和教学的实际情况及时提醒任课教师按时做好演示实验和分组实验。提醒教师随时记好实验记录。
3、敦促教师实验前填写学生分组实验通知单和教师演示实验通知单。
4、认真为师生准备并高度好实验所需器材。
四、严格要求，加强训练，做好实验操作考试的准备工作。
1、选好器材，做好调试，确保训练与考试所用器材万无一失。
2、训练中适时巡视，随时维修维护学生使用的仪器。
3、协助教师严格训练、严格要求，力争取得较好成绩。