小学教育科研工作管理制度（优质13篇）

一个组织或社会，如果没有规章制度的约束和规范，就会陷入混乱和无序的状态。规章制度的制定和执行需要得到领导和员工的共同支持和配合。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇一

1、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，每位教师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科（级）组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁教师做到“人人齐参与，个个有项目”。

2、学校科研工作采用“校长、分管校长领导—教科室具体管理—课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科（级）组、教师开展课题研究要有五个基本环节：（1）项目确立；（2）开题论证；（3）开展研究；（4）总结成果；（5）成果评价。

3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。

4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采用点名制度，活动要有详细记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，交流、汇报研究进展情况。

5、认真学习现代教育理论，了解新信息。要求教师利用继续学习的时间结合自己研究课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。

6、明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师，课题组长有权提出更名。学校一经发现，并经查实，取消年度考核栏目的课题研究资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。

7、科研与教研相结合，教师要把课题研究自觉地落实在平时的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，根据实验方案有计划、有步骤，合理、系统地操作实施。

8、注意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的实验教师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室（每学期期末收缴）：

（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及开题报告。

（2）基础性资料。实验对象的基础情况。如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；实验班学生的基础状况；实验教师的情况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心小学教育科研工作手册》。

（3）过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。

（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

（5）效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料，如测试成绩的统计分析度量、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。

（6）总结性资料。包括学期，学年或专题的研究总结、论文、报告。

实验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、准确；完整、系统；建立课题档案要科学、适用。

9、教师要及时总结研究成果，每学期根据研究课题上好一节课题研究公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后教师回校集中的第一天。第二学期缴交论文时间为：暑假回校日。

10、在学校教育科研管理中，要避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给予及时帮助解决。

11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应根据学校实际情况给予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用情况加以监督检查。

12、在教育科研管理中科研处应特别重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇二

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好学校教育科研管理是教育管理的重要内容之一。为加强对我校教育科研工作的指导、检测、评估，提高我校教育科研水平和成果质量，使我校的教育科研管理工作规范化科学化、制度化和规范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订本制度。

1、各课题组应在学校教科室指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1次。课题组的学习、研究活动应有记录。

2、课题组成员应自觉积极地完成以下工作：积极参加课题研究会议，每月认真完成一份500字以上的学习笔记，每学年撰写一篇有关课题研究的论文，按计划上一堂课题研究课，积累一套研究资料，积累研究心得与个案。

4、课题组长负责本课题研究的具体实验、资料的收集和整理等具体工作，以及实验情况、阶段总结、实验报告等课题资料的汇报和总结工作，做到年初有计划，年终有总结，并报教科室备案，做到有目的，有计划，有步骤。

1、各课题组必须认真实施课题研究方案及其计划，按计划进行课题研究课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。

2、各课题组每月要填写月报表，向学校教科室汇报当月课题的研究情况。

1、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料，撰写好课题研究报告；然后填写好《课题结题评审表》，向教科室提出结题申请。

2、鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教科室验收、备案。

3、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教科室提出书面申请，由教科室与上级主管部门联系，方可推迟结题。

4、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件等，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据，同时学校对表现突出者将按《大桥中心小学教育科研奖励制度》实施一定的奖励。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇三

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇四

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

三、课题管理机构和管理内容：

1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

（一）课题的申报与立项。

1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。

2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

（二）课题的实施。

1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

（三）自查、检测。

每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

（四）课题结题与鉴定管理。

1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）。

2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《城东小学教育科研课题奖励制度》）。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇五

第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。

第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时代的前沿，为本校教育改革的深入和创学校品牌作出贡献。

第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。其职责是：

1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。

3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

4、对批准立项的科研课题研究实行全程监控。

5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教育科研有关活动，促进校内外交流与合作。

6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。

第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。

第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。

第六条申请人必须政治立场坚定，而且必须是课题的真正组织者和指导者，担负实质性任务。

第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门及教师可从中选题申报。

第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科（含本科）以上学历。

第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《教育教学科研课题申请书》，送教科室进行申报。

第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报出。

第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。

《教育科研课题申报表》。课题立项的基本标准是：

1、对本学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；

2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；

3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。

第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。

第十四条学校教科室结合立项课题研究，对课题负责人及其主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水平和研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供教科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。

第十五条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的.方案报教科室存档，进一步落实研究工作，也可以征求专家的建设性意见。

第十六条课题组负责人对教科研课题负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），督促科研工作的开展。课题组应建立课题的学习、研讨（原则上每月应不少于一次）和档案管理制度，并将研究资料及时上报教科室，以确保档案研究的完整.有序。

第十七条课题组在每个大的研究阶段结束后；应完成书面的阶段总结报告（包括中期报告）并报教科室，促进教师之间的交流、学习与合作。

第十八条在立项课题研究过程中，因故对研究方案、参加人员等作重大调整的，由课题负责人书面申明情况上报教科室。

第十九条立项课题完成后；课题负责人应向教科室提交全部成果汇报，进行经费结算。

第二十条课题完成后，课题负责人向教科室提出结题申请报告，同时提交如下材料:。

1、研究方案；

2、研究成果主件、.附件；

3、研究总结报告（含自我评价材料）；

4、反映课题研究过程的主要资料（包括书面材料和电子资料）。

第二十一条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办公室聘请。

第二十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完整的成果材料、研究总结报告、成果鉴定书（复印件）、研究经费决算等各一份交教科室存档。验收合格后发给《教育科研课题成果验收合格证书》。

第二十三条对教育改革与发展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。对一些优秀的课题研究成果，由教科室向有关部门推荐参加评奖，或发表在校刊和学校博客上。

第二十四条教科室对已结题的教科研课题，根据《学校教育科研奖励执行办法》及课题应用、推广的实际价值情况，由校委会讨论，对科研成果进行评定和奖励。小学教育科研管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇六

教学。

工作常规管理制度教务处主任岗位职责教务处主任在教学校长领导下，负责组织学校的教学、教务、图书馆、电教等方面的组织管理工作，其主要职责是：

1、认真学习党的各项教育方针和政策，了解当前国内外教育现状，掌握现代教学理论和教育改革方向，协助校长贯彻、执行教育思想和教育方针。

2、协助主管副校长制定并实施学校的学期和学年教学工作计划，组织教务处加以实施，对制定学校的长期发展规划提出积极的意见，检查教学计划的执行情况，并协助主管领导。

总结。

学期和学年的教学工作。

3、组织管理教学工作，定期召开教研组长、备课组长会议，研究和布置工作。指导教研组开展教学研究活动，组织教研组及全校性的各种教学活动。审查教研组的工作计划并对其进行督促、检查、评价、总结。

4、通过各种渠道及时掌握各科教师贯彻执行课程标准和教学计划的情况，做好教师的思想教育工作，组织对教师的业务培训，组织、指导教师进行教育教学改革研究、交流和总结经验，组织好常规教学检查，积极开展期末和学年末的评优奖励活动，对教师的教学评估提出奖惩意见。

5、协助主管领导进行各项教学改革，努力形成本校的教学特色，总结归纳教师队伍建设经验。

6、协助主管领导进行教科研活动，促进学校教科研课题的研究与实践、总结。

7、定期召开各年级教师、学生和家长会议，及时了解学生和教师情况，对学生有针对性地开展教育活动，以提高教学质量为中心，在课内外、校内外的各种教学活动中积极引导学生开展研究性学习，促进学生的主动、和谐发展。

8、组织领导教务工作，领导有关人员做好招生、编班、学籍管理、考试成绩、编制课程表、相关资料整理和上报等工作，做到规范、自动化高。批准审批一天以内的教师请假事宜，处理教师请假过程中的调课事宜，维护学校的正常教学秩序。

9、指导图书室、阅览室、实验室、电教室、各类专用教室的有关工作，加强规范化管理。

10、组织好各级各类校外交流活动。

11、搜集各项相关工作资料，提供给档案室。

12、完成领导交给的各项临时性任务。

教务处副主任岗位职责教务处副主任负责协助教学副校长和教务处主任开展工作，具体工作内容在教学副校长和教务主任领导下分工合作，其主要职责是：

（一）协助教学副校长和教务处主任做好各项教学组织和领导工作。

（二）深入基层，获取信息，为教学副校长和教务处主任提供工作依据和建议。

（三）负责各项教学管理工作的常规性材料写作及信息整理。

（四）分工主持教科研和教师继续教育方面的工作。在这两方面具体职责如下：

在教科研方面的职责：

1、协助主管校长及教务主任定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据学校工作规划、计划，制定学校教育科学研究工作规划、计划、并认真组织实施。

2、协助主管校长及教务主任做好学校教育科学研究重要课题的确定，切实抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，引导教师积极参与教科研活动。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为主管校长及教务主任的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

4、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。

5、做好老带新工作、签订并落实师徒合同，协助做好教师的进修、培训和考核工作。

6、负责组织和指导教科研成员开展教科研工作。

在教师继续教育方面的职责：

1、协助做好校本培训工作，做好各种教师继教材料的下发、收取、汇总、统计、存档等一系列工作，并及时将材料按要求上交有关部门。

2、接受各类教师继教相关的文件、通知，及时汇报有关领导，并将通知等及时发放到位。

3、按上级要求和学校计划组织教师继教活动、校本培训活动，做好各级教师继教活动、校本培训活动的准备、安排、接待、记录工作。

4、做好教师继教档案的整理、存档工作，并实行电子化管理。

5、协助、实施、统计每学期期末对教师的教学评价工作。

教研组长岗位职责（一）教研组长要认真贯彻落实学校对教学工作要求，带领全组教师认真钻研课程标准、把握课改精神、端正教育教学思想，制定组内工作计划，指导备课组与教师制定教学计划，认真组织实施并定期检查执行情况，发现问题及时汇报并采取措施，学期结束做好总结，上报教导处。

（二）负责全组教师的思想政治工作，提高师德修养，争创文明办公室。

（三）认真开展教研活动，围绕教研课题、教改项目等专题，组织集体听课，观摩教学，互相听课等活动，努力形成本学科的教学特点，狠抓课堂教学“五认真”不断提高本学科的教学水平和教学质量，把好各年级质量关，落实各项教改措施并取得成果。

（四）落实对年轻教师指导力量的安排，全面提高教师的业务素质。

（五）协助教务进行常规教学工作的检查、评价。做好业务考核，对本组教师如实写出考核意见。

（六）积极做好教学、教育信息的收集、传递、研究以及各种资料的积累工作，认真参加市、区组织的各种教研活动，保证出满勤。

（七）认真审查各年级备课组的月考考试的试卷，把好考试的质量关，组织教师认真按标准阅卷、评分，做好试卷分析工作，对改进教学、提高质量，提出指导性意见。

备课组长岗位职责（一）认真贯彻落实学校和教研组工作要求。开展本年级本学科的教研活动，拟定教学进度、活动计划。

（二）组织本组教师认真钻研课程标准和教材，做到教学目的与要求、重点与难点、教学进度、作业布置与批改，平时考核五统一，并做好提优补差工作。

（三）组织教师进行教改实验，确定教改专题、实验班级和实施教师，通过对比，检查实验效果。

（四）认真开展集体备课，时间、内容要落实，讨论教学方法，贯彻课堂教学“五认真”，互相听课、互相学习、互相促进。

（五）除教材内规定的作业必须完成外，可根据学生的实际情况补充适量课外作业，做到精心批改，认真讲评并指导学生及时订正。

（六）根据课程标准、教材和学生的实际，做好月考试卷的命题工作，按时上交教导处，并认真校对试卷，保证不出差错。考试时认真查看，及时处理试卷中出现的有关问题。考后，认真研究试题评分标准，做好流水阅卷的具体安排，准确客观检查质量。认真进行质量分析，提出改进教学的意见和措施。

（七）根据本年级班级的特点，认真研究课外辅导工作，安排好时间、内容、对象，把侧重点放在提优与补差上，要有全局观念，妥善处理好学科之间关系。

（八）积极认真开展活动课及兴趣小组的活动，发展学生的个性和特长。

年级组长教学工作职责一、按照学校工作要求，遵循教学规律，协同教研组长落实，本年级各项教学工作，建立正常的教学秩序，保证教学工作切实进行。

二、协调本年级各个学科教学工作，协助并抓好各学科进度，作业分量、单元测验次数及时间安排，期中、期末考试及其质量分析。

三、

安排、协调本年级各学科教师的选修课、活动课、竞赛、文体活动等工作。

四、协助教务主任安排本年度教师的各项工作，及时了解教师的思想、教师的水平和教学态度，搞好本年级组教研和科研专题研究。

教务处工作职能1、全面贯彻党的教育方针，按照课程标准和上级主管部门的计划和要求，制定全校工作计划及学校长远发展规划，并采取措施保证教学计划和教学进度的完成，实现课程标准的要求。

2、负责全校课程设置、课时安排，保障开全科目，开足课时。

3、负责征订各年级教材、参考书及与教材配套的各类教辅用书。

4、深入教学第一线，倾听教师和学生的意见，不断总结和推广先进的经验和方法，指导和协调各年级、各学科的教学活动，对存在的问题及时拿出方案和解决方法。

5、抓好教学常规管理，搞好教学质量分析和教学检查工作。

6、建立教学成绩考评制度、教学信息反馈制度，发现问题及时解决，为领导决策提供资料。

7、安排和组织期中、期末、会考、中考。

8、负责教师的（请假登记）工作。

9、负责理化生实验室、图书馆、阅览室、电教室、微机室、劳技室、语音室、音乐室及各专用室的管理和建设，建立严格的岗位责任制度。

10、负责管理所辖各职能部门对学生的开放工作。

11、搞好教研、教改活动。

12、搞好青年教师培养及继续教育工作。

任课教师岗位职责1.贯彻国家的教育方针，积极、主动保质保量的完成学校交给的各项教学任务，做到认真备课、批改作业，组织课堂教学以及学生成绩的考核等。

2.遵纪守法，为人师表；严格遵守《教师职业道德规范》，严格遵守学校各项规章制度。

3.积极参加各级各类教研活动，及学校组织的各项活动（包括培训，各类学习，会议及义务劳动等等）。

4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，做到不体罚学生，不侮辱学生，不随意把学生赶出教室，保护学生的合法权益。

5.积极参与学校民主管理，自觉维护学校整体利益，服从组织分配。

6.不断加强思想修养和业务学习，提高自己的整体素质。

五、教务处办事员岗位职责课务管理员岗位职责１、负责课程表的编排和调整。每学期编排全校总课表，开学前要把班级课表和任课教师课表发到每一位教师手中；及时安排好各类事件的临时性调课、代课工作。

２、每月统计汇总教师早自习、晚自习、周六、周日上课情况、课程变动情况、和教学有关的加班情况等数据；核算教师的工作量和超工作量津贴。

３、负责教学工作配档表、评学、成绩分析等资料编印、发放工作；分发教学用书、备课本、听课本等教学用品。做好教师各类请假资料的收集整理工作。

４、做好考试的有关管理工作，负责考卷的打印、分装、分发等，严格保密；安排好监考人员、按时发放成绩监考表，保证考试正常有序进行。

５、将相关资料及时输机、上网，并做好整理、存档工作。

6、完成领导交给的各项临时性任务。

文印员岗位职责１、工作认真负责，服务热情周到，及时完成学校的文印任务。

２、加强业务学习进修和训练，不断提高文印技术，保证有较高的质量。

３、严格遵守文印保密制度，做好保密工作，妥善保管好试卷资料。

４、要妥善处理好各种资料的轻重缓急，保证急需。

５、打印资料需登记、审批后方可接受，不得私自接受个人或外单位的文印任务。

６、及时领取印刷打印所需要的耗材，要注意节约纸张，油墨，做好文印设备的日常维护工作。

学籍管理员岗位职责１、按学籍管理的规定，做好学生学籍管理工作，学籍档案按时、认真装订归档，要求学籍管理电脑化。

２、每学期初编制、打印各年段班级学生名表；开学初，及时完成全校学生总名册，并发给每一位班主任和有关部门负责人。

３、按上级有关规定，办理学生转进、转出、休学、复学、借读等手续，出具学历证等各种证明；及时统计各年段班级的流生情况，随时掌握在校生的学生准确数字。

４、负责新生入学注册及毕业生的录取和办理初中毕业证书工作；建立初中新生档案，新生名册呈报表、发证等。

５、做好中考学生报名及填报志愿工作，准确无误的做好初中毕业证书的填写和发放工作。

６、做好其他临时性工作。

教学档案管理岗位职责１、管理好教师教学档案，准确填写教师个人教学档案，将与教师教学工作有关的资料，如教学计划总结、获奖证书复印件及时放进教师个人档案盒。

２、协助课务员做好考务工作，考试前编排学生考号、考场，考试后做好各种成绩计算、汇总、统计、上报等工作，管理好学生成绩档案。

３、负责教学调查方面的有关统计（评教评学等），整理教学资料(如全校教学工作计划、总结、典型经验材料等)，做好相关文件、资料的输机和整理存档工作。

４、建立教学教研资料库，分类整理好各类试卷、教研资料；着手建立各学科题库；做好校内外教学资料、试卷的装订、归档工作。

５、接受各类教学相关的上级文件、通知，及时汇报有关领导、通知有关教师，并保存好原件。

６、协助做好各级公开课、教学工作会议、教学活动等的准备、安排、接待工作。

实验员岗位职责我校实验员包括物理实验室管理员、化学实验室管理员、生物实验室管理员，其岗位职责如下：

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，努力钻研业务，全心全意为教学服务。

2、认真钻研业务，熟悉本学科教学大纲和教材对演示实验、学生实验的要求。了解各类仪器的规格、结构、性能及使用方法，并掌握一般的维修和保养技术。

3、认真保管实验室的全部教学仪器设备，编制教学仪器的购置计划，负责做好新购仪器、实验材料的验收、登记、保管工作，建立和健全实验室管理的各项台帐。经常核查教学仪器总帐和实物明细分类帐，确保帐、物、卡三相符。

4、经常做好教学仪器设备的日常维护、保养，保持教学仪器设备处于完好状态，向有关教师介绍新购仪器设备的使用方法，并及时提供实验仪器、器材，确保教学实验顺利进行。

5、建立健全实验教学档案，按照教学大纲和教材规定的实验内容，根据任课教师填写的《实验登记表》及时做好实验准备工作。协助、配合任课教师完成实验教学任务。

6、不断总结实验教学经验，积极开展实验教学研究和教学仪器研制，不断改进管理办法，使实验室工作规范化、科学化。主动做好实验室的开放工作，为学生自主学习创造良好条件，协助任课教师开展课外活动，推动实验教学的开展。

7、严格执行实验室的各项规章制度，并以身作则。定期向有关领导汇报仪器管理、使用情况及存在问题，并认真总结经验，不断提高实验室和仪器室的管理水平。

8、采取严格的安全防范措施，做好仪器室、实验室的安全保卫工作，熟知实验中的安全操作规程和发生事故后应采取的紧急措施，保障师生的人身安全。保持实验室、仪器室的整洁。

9、工作调动时，必须按照规定认真做好交接工作。待交接手续办理清楚，帐、物相符后，方可调离。

图书馆管理员岗位职责我校图书馆岗位包括图书管理员员岗位和阅览室管理员岗位，其具体职责如下：

图书管理员岗位职责1、热心为师生服务，做到态度和蔼、耐心、周到、有问必答。

2、熟悉馆藏，了解各方面读者的需求，根据本校实际情况，提出图书、资料采购意见，兼顾征集、交换各种书刊资料。

3、对新增图书及时办理入库登记手续，加盖印章，投入流通，并做好图书流通工作的统计。做好新书的分类、编目、上架工作，做到一书一卡，分类科学、清楚。认真记好图书分类明细帐、帐目清楚、数字准确。定期整理和装订报刊。

4、做好教育教学资料和学生课本的征订、领取、下发工作，保证师生正常使用。接收调拨来的课本、教参、试卷、资料，并及时登记上架流通。

5、做好图书的管理、维护工作，做好防尘、防潮、防火、防蛀工作，保持书库整洁，图书排列正确、整齐，及时修补破损图书。

6、按规定开放图书馆借阅图书。负责教工图书借还工作，督促读者按期归还图书。对调离本校的师生进行清书工作。办理读者遗失图书的赔偿工作。

7、对主要期刊进行索引文摘工作，提供教育、教学信息。帮助教师查找资料，开展咨询工作。有重点、有选择地宣传优秀新书，定期发布新书通报或简介，利用各种形式做好新书推荐工作。

阅览室管理员岗位职责1、严格执行本室规则，按时开放借阅。

2、做好本室报纸、杂志的订购工作。

3、到馆报刊做到当日登记验收，加盖馆藏章后上架借阅。

4、提醒师生爱护书刊，及时修补损坏的书籍、杂志。

5、定期整理和装订报刊、剪贴报纸，为教育教学服务。

6、帮助教师和学生查找资料，开展咨询工作，注意收集阅览效果。

7、保持室内的整洁、整齐，做好安全工作。

8、与图书外借室合作，接收调拨的学生阅览图书，清点上架，了解内容，对学生进行一定的阅读指导。

电教工作人员岗位职责电教工作人员主要包括电教资料管理员、校园网络管理员、专用教室(阶梯教室、语音室、微机室)管理员、中控室管理员，教室电教设备管理员、办公室微机管理员，其职责分别如下：

（一）电教资料器材管理员1、做好本室的磁带、录像带、光盘、器材的分类、编目、上帐、保管工作。

2、将各类资料、器材有序存放于柜架内，做到便于查找，并注意防潮、防磁。

3、制定借用、赔偿制度，保证教师正常借用。

4、定期对资料、器材进行及时清理核对，期末负责收回全部资料。

5、加强与一线教师的沟通，及时购买、充实教学急需的资料、器材。

6、负责学校各项工作的音像资料录制、整理、保存工作。定期维护电教器材。

7、每日做好室内清洁及安全保卫工作。

（二）校园网络管理员1、确保整个网络设备正常运行及网络的畅通并作记录。

2、保持网络设备的清洁，做好设备的安全保卫工作。

3、制定校园网络使用和安全管理规定，做好校园网络系统的防火、防黑客等安全工作。

4、保证校园网服务器系统的稳定工作，定期检查、记录服务器工作日志，发现问题及时解决。

5、对教职员工进行网络知识培训，提高其网络应用水平，指导、协助使用网络版软件的部门和教师的工作。

6、做好学校主页和数字校园的信息搜集与更新工作。

7、积极进行科研，提高自身的应用和服务水平。

（三）专用教室、中控室管理员1、掌握相关设备的性能、使用方法和基本维护技能。

2、根据教学需要安排好使用计划，协助教师做好使用前的准备工作，保证教师正常使用。

3、制定使用规则及注意事项，并检查执行情况。

4、保持室内清洁卫生，爱护设备，责任落实到人。

5、师生使用教室后，需认真检查设备并填写使用记录。

6、加强日常安全检查，防止意外事故发生。

（四）教室电教设备管理员1．负责多媒体教室日常管理，指导电教设备使用者应掌握各仪器设备使用方法，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教组处理。

2．指导电教设备使用者使用时，严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即停止使用，查找出现故障的原因，及时处理后再使用。

43．负责教室电教设备的维修工作，做好维修记录（五）办公室微机管理员1．指导教师正确使用微机。

2．对办公室微机负责人进行培训。

3.．负责办公室微机硬件维修及系统维护，做好维修记录。

多媒体教室管理制度一、多媒体教室是进行现代化教学的重要场所，未经管理员允许，任何人不得擅自进入教室，不得挪做它用。

二、电教管理教室必须严格遵守操作规程，确保人身、设备安全。

三、该室由专人管理操作教师使用教室上课，须提前一周预约，以便统筹安排，若由其他急需使用，须经教务主任同意。

四、电教教师负责该室的管理制度的执行，对违章者有权制止，并向教务处领导汇报。

五、外来人员上课操作，须经校长同意。教室设备一律不外借。

六、室内不许吸烟，不准存放食物、吃喝东西。

七、教师使用完后，切断电源，并填写《多媒体教室使用情况记录》，交电教教师，以便备查。

劳技教室岗位职责（一）制订劳技室开课使用及教学计划。

（二）认真备好劳技课教学教案，做到指导、实习有的放矢，有序渐进。

（三）做好劳技器具使用的台帐建设及记载工作。

（四）落实实习操作的安全教育工作。

（五）负责劳技室器材的保管工作，不外借。

（六）积极探索劳技教学新路，力创劳技教学特色。

书法教室岗位职责（一）组织好需要练习书法的学生，安排时间，按时进入书法教室。

（二）管理学生进入书法教室后，必须爱护教室中的物品，不可在书法台及桌椅上面乱画乱刻，墙面上的书法作品要爱护。

（三）管理教师的设备，在学生离开时必须检查教室窗户是否关好，将地面、桌面清扫干净后方可离开。离开时必须锁门。

美术教室岗位职责（一）组织好本室学校美术小组、书法小组、手工小组活动及学校小型美术、书法、手工优秀作品展览。

（二）管理好本室桌椅、画板等设备器具，不得移出室外或他室，同时一律不得外借。

（三）妥善保管室内有关教具、美术、书法、手工材料。使用和消耗要进行登记，帐目登记要清，消耗登记去向要明。

（四）保持室内清洁卫生，设施摆放有序无尘。

舞蹈教室岗位职责（一）保持室内及设备的清洁卫生，保持室内安静。

（二）保管好本室物品，按要求使用设备、物品，室内陈设物品不得随意携出。

（三）教师需用教室或物品，需提前通知管理人员，并办理使用手续。

（四）发现损坏应及时查明原因并报告有关人员处理。

（五）注意安全、防火、防盗、防腐蚀。

（六）检查电源，打扫卫生，关好窗户。

音乐教室岗位职责（一）组织学生上课前2分钟在音乐教室外排好队伍，铃响后依次入室就坐。

（二）保持室内清洁卫生，桌椅整齐。

（三）非音乐教师不得入室练琴，出现类似现象追究音乐教师责任。

（四）妥善保管本室物品。

（五）本室设备不得移至他室，一般乐器除工作需要不得拿出室外。未经领导同意一切乐器不得外借。

音、美器材室管理职责（一）负责学校所有音美体育器材的保管工作，严格借还手续，若有丢失一追到底，破旧器材及时维修，努力提高器材的利用率。

（二）认真学习现代教育技术，刻苦钻研业务，提高自身业务素质积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务，并做好有关记录。

（三）不断总结经验，改进管理方法。

（四）保持室内清洁，采取措施确保人身安全和健康，无责任事故和失职行为。

教师阅览室管理制度一、阅览室必须保持清洁、肃静，不准吸烟、吃零食，不准随地吐痰，要守秩序，讲文明、讲礼貌。

二、爱护图书，不准涂抹、撕页。如有违反视情节轻重予以罚款，如有损坏，要及时向管理人员说明情况，以便酌情处理。

三、要爱护室内设施，不准随意搬动阅览桌凳等物品。

四、阅览完毕后要关灯、关门、关窗，并在阅览情况登记簿上认真登记。

一、凡到阅览室进行借阅，需凭有效证件办理借阅登记。

二、自觉遵守阅览室开放时间安排。

三、服从阅览室人员的管理，不得无理取闹。

四、自觉保持阅览室的安静，争当文明人士。

五、阅览室必须保持清洁、肃静，不准乱丢污物，不准大声喧哗，不准吃零食，不准随地吐痰，要守秩序，讲文明、讲礼貌。要及时办理还书或续借手续，逾期予以处罚。

六、爱护图书，不准涂抹、撕页。如发现有卷折、碎、缺、损坏等情况，视情节轻重予以罚款，如发现借阅前已有损坏，要在借阅前向管理人员说明。

七、爱护室内设施，不准随意搬动阅览桌凳等物品。

阅览完毕后要关灯、关门、关窗，并在阅览情况登记簿上认真登记新增体育器材保管员岗位职责体育器材保管员的主要职责是管好体育器材、场地、场馆，积极为体育教学、体育训练服务。

１、保管员要熟悉器材的性能、使用方法和维修方法，每天一清点，每月大清查，对该进行维修的设备、器材及时维修。

２、器材入库要清点数量、检查质量，要造册登记，做到帐、卡、物相符。

３、严格物品的发放、领用手续，发放时领取人须登记签名。

４、不准私自将器材借出，如外单位借用器材，须持单位介绍信，经分管领导批准，方能办理借用手续，要限期归还，不得影响本校使用。

５、发放或借出的体育器材，如有损坏、丢失，应及时查明原因，搞清责任，书面报告分管领导抓紧研究处理。

6、保持库房、场馆（柔道馆、乒乓球馆）６、场馆清洁，空气流动，防止器材受潮发霉。

７、保管员要忠于职守，离开库房要关窗锁门，关闭电源，防止发生意外事故。

微机室管理制度一、进入微机室必须按编组就位，未经教师允许，不得动用微机，开机后，如发现异常，应及时反映，否则由使用人承担一切责任。

二、严格按照操作规程使用微机，注意安全，不得乱动任何电源，要精心爱护微机，不得乱操作、乱摆弄。

三、不得设置个人密码，不得进行诸如硬盘分区、格式化之类的危险操作，不得随意改动机器设置。

四、不得私自安装任何应用程序，不得私自删除、更改他人文件。

五、不准将磁盘、光盘、外置存储设备等带入微机室。不准使用光驱观看vcd,听cd,不准玩游戏。

六、操作完毕要清点、检查仪器，不准将仪器私自带出室外，如有损坏或丢失，要向指导教师或领导汇报，并听候处理。

七、定时检查使用记录，随时掌握设备运转情况，发现问题，查明原因，落实责任，及时解决。保障设备的正常运行。

八、每天检查计算机的断电情况和电灯、电房、空调、门窗的关闭情况，要十分注意安全。

九、来访者禁止进入微机室，确需进入，须经分管领导批准。

十、教师要经常巡回指导，确保实验操作顺利完成。

十一、指导教师和管理人员有权删除不按要求存放的文件和上机过程中产生的垃圾文件。

十二、保持室内安静和整洁，离开之前应整理好桌面。

十三、管理人员对本室全权负责并随时接受财产管理人员的检查。

微机室安全规则一、设备要避免阳光直射，要防尘、防湿、防热、机房内绝对禁止吸烟。

二、机器电源应接在稳压电源上，并且整个系统要有地线。

三、严禁用湿手碰触电源插头及插座，勿用湿手敲击键盘。

四、机房内严禁存放易燃、易爆物品及强腐蚀性物品。

五、不准在机房内喝水、吃东西，不准存放食品，保持室内清洁卫生。

六、严禁用具有腐蚀性清洁剂或酒精清洁机器一面损坏机器。

七、机房内的机器设备不准擅自挪动，不准随便带出。

八、机器不用时，必须切断电源以免发生意外。

九、外人严禁入内，参观都有校长同意，不准随意按动主机开关。

微机教室学生上机制度一、学生进教室上机学习须由教师带领。要自觉遵守纪律，保持卫生,不喧哗、不随地吐痰、不乱扔废纸,要自觉爱护室内物品，不许随意挪动.二、必须爱护机器设备，严格按照规程的要求使用。严禁在机器和桌椅上涂写刻画。不准将鼠标球从鼠标上拿出,不准随意调节显示器。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。如属于故意破坏，除赔偿外，还应予以相应处理。

三、学生进教室学习要穿好鞋套，严禁将水、零食等带入计算机教室。上课前先检查计算机是否正常，发现异常情况，应及时报告老师，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

五、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

六、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。不得在学校留言板及论坛发表无用或不健康的信息。

七、下课后要按顺序安全关机，然后将椅子摆放整齐，经老师许可后方可离开。

微机教室教师使用制度一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机吸烟、用餐、会客。

九、上课教师应经常提醒学生：

1．自觉维护室内的清洁卫生，不乱丢杂物，不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室；2．爱护机器设备，不许用力敲击键盘、鼠标，不许将鼠标球拿出；不许打开计算机台的拉门；3．不许打游戏，不许在网上聊天；十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项：

1．学生机是否已经全部安全关闭（关主机电源，不关显示器电源）；2．椅子是否摆放整齐；3．地面、桌面及桌兜内是否有杂物；4．填写使用记录。

十一、上课前后都要对计算机及其他设备进行检查，并认真填写记录。

多功能教室管理制度1．设有专人负责多功能教室的管理。

2．对多媒体展示控制台要有专人操作，绝对禁止在计算机上使用来历不明的软件和其它程序。

3．在长时间设备不使用的情况下，要定期开机通电，以确保机器的正常使用。

4．每次使用前要严格按照程序开关设备，定期检查线路的完好情况，做到万无一失。

5．对后台的控制室要定期检查，不得随意改变线路，以免造成下次使用时设备不能正常工作。

6．要确保本室的卫生，在每次使用完毕后，要认真清扫，以免设备进入尘土，影响设备的正常使用。

7．要做到使用本室后有专人负责检查机器的使用情况，发现问题要及时汇报、处理。

8．工作人员离开本室时，要做到检查本室有无明火，漏电等不安全现象，必须断掉总电源。

9．非本处人员没有特殊情况一律不得进入后台控制室。

仪器室规则一、仪器室是存放、管理教学仪器的场所，不得存放无关物品。

二、仪器室要有专人管理，实行管理人员负责制，管理人员有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。

三、要按国颁标准配齐教学仪器，及时补充报损仪器和易损、易耗品。

四、仪器设备的增减要及时入帐，做到帐帐相符，帐物相符。要按分类编号，定位存放，布局合理规范，陈列美观、整齐清洁。

五、充分利用仪器设备为教育教学服务。仪器的领用、借还都要严格按照《领用借还制度》办理。

六、经常维护、保养仪器设备，出现故障，及时修理，如有损坏、遗失要按《报损制度》和《损坏赔偿制度》处理。

七、建立健全仪器设备和实验教学档案，妥善保存好仪器账册、产品说明书、使用登记册等有关资料。

实验室管理制度1、仪器室一切模型、仪器用具要分类登记造册。

2、贵重仪器使用前后要检查，发现仪器损坏不随便拆卸，待领导同意，送往仪器管理部门统一修理。

3、经常检查仪器橱里的仪器、药品，防止生锈、漏气、变质。

4、在做每一组实验前，一定要做好充分的准备，培养学生对化学的学习兴趣，巩固课堂知识。

5、仪器室一切仪器、模型不得随便转借，老师借用的模型、仪器，用后应及时归还。外单位借用，须经领导同意后方能借出，如有损坏照价赔偿。

6、学生应按时进入实验室，不迟到，进实验室必须携带实验报告册及有关文具。

7、进入实验室脚步要轻，动作要快，不要争先恐后。

8、实验时应保持安静，不随便谈笑，不调换座位或离开，不做与实验无关的事情。

9、实验室的一切物品未经老师的许可，不得擅自取用或带出实验室。

10、实验时应用的物品要依次使用，注意安全，实验结束时要仔细检查，放还原处。

11、实验室要保持清洁，废物要扔进废物器里。

12、节约用水、用电。爱护仪器、用具，损坏要赔偿。

实验器材报损制度一、为保证实验教学的正常开展，要定期对仪器设备进行检查检验，对属报损范围的教学仪器及时报损、更新。

二、下列情况的仪器应予报损。

1、出现安全指标下降，有安全隐患，危及师生生命安的。

2、性能降低，无法达到实验目的的。

3、因各种原因损坏，不能修复，无法使用的。

4、达到或超过又规定有效使用年限的。

三、报损制度1、对应报损的仪器，由仪器管理人员填写固定资产减损凭单。

2、分管校长查验审批。

3、调整账面数字。

4、对已报损的仪器设备要及时清理出仪器室。

5、及时补充已报损的仪器设备。

实验室领用借还制度一、教学仪器只能用于教育教学活动。

二、领用制度1.任课教师使用教学仪器，要提前3天填写《实验通知单》报仪器室。

2.实验教师根据《实验通知单》的要求提前准备好仪器。

3.仪器用完后要及时送回，并经清点、验收、维护后放回原处。

三、借还制度1.外单位借用仪器设备，应持单位介绍信，并经主管领导批准。

2.仪器出借，必须办理登记手续，借条应注明仪器名称、数量、价值、归还日期。

3.按时收回借出仪器，收回时要严格检查、维护后，放回原处。

4.如有损坏和遗失，安《损坏赔偿制度》规定处理。

学生实验室守则1、学生必须按教师规定的时间到实验室，上实验课不得迟到、早退。不得携带无关人员进入实验室。

2、学生实验前必须预习，明确实验目的、要求、原理和实验方法，准备回答教师有关实验内容的提问。

3、进入实验室必须遵守实验室的规章制度按组入座，保持安静，认真听讲，教师未宣布实验前严禁乱动实验室器材。

4、实验前应查看本组仪器是否齐全、完好，发现问题当即向老师报告，严禁擅自挪用他组仪器，不准动用与本次实验无关的仪器设备和室内其它设施。

5、实验认真、细致、记录数据要及时、准确。不得抄袭别人的数据，实验后要及时整理实验室报告，交老师审批。

6、实验中要注意安全，爱护仪器设备，使用仪器设备要遵守操作规程，尽量节省水、电和其他消耗物品。

7、对实验过程中出现事故要保持镇静，如：懂得使用灭火器材等等，迅速采取措施，防止事故的扩大，并及时报告老师。

8、实验后，须将使用的仪器设备整理好，交还教师检查，经教师同意后，方可离开实验室。凡损坏仪器设备者，应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或填写损坏情况报告，按规定进行查处。

9、凡违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视认识程度和情节轻重赔偿部份或全部损失，并给予批评或其他处分。

化学实验突发事故应急措施化学实验使用玻璃制品及药品易燃易爆、强腐蚀有毒性，进行化学实验时，必须严格遵守操作规程，确保安全。

一、玻璃割伤：如有异物（如碎玻璃）小心取出，严重创伤采取止血措施，均用洁净手帕衣物盖在伤口，手指加压，迅速送医务室或医院。

二、烫伤、烧伤：皮肤发红、热痛、感觉过敏不起水泡，涂95%酒精后涂一层凡士林油，如达到真皮浅层起泡，涂烫伤油，大面积烧伤者送医院。

三、酸灼伤：一般酸液灼伤，应立即用水冲洗，再用5%的碳酸钠冲洗，最后用清水冲洗，必要时涂上甘油，有水泡时涂上紫药水。

当皮肤占上浓硫酸，切忌先用水冲洗，应先用水冲洗，应先用棉花或干布吸去浓硫酸，再用清水冲洗。

酸液溅入眼睛，先用水冲洗，然后用3%碳酸氢钠冲洗后送医院。

四、碱灼烧：氢氧化钾（钠）氨、氧化钙、碳酸钾（钠）等，灼伤后立即用水冲洗，然后用3―6%的醋酸冲洗。

五、误食化学毒物急救：应立即用5―10毫升稀硫酸铜加入一杯温水中内服，手指轻轻扣咽喉，促使呕吐排出毒物，也可用肥皂液引起呕吐，之后立即送医院。

危险药品的使用规则。

在中学理科实验中涉及到的危险品包括易燃品、氧化剂、毒害品和腐蚀品。为确保师生人身安全和实验顺利进行，在实验过程中必须做到：

１、酸、碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。稀释浓硫酸时，切忌将水倾入浓硫酸中，以免喷出伤人。废酸应倒入酸缸（或指定的容器里），注意不能往酸缸里倾倒碱液，以免酸碱中和反应，放出大量的热量而发生危险。

２、强氧化剂（如氯酸钾）与某些药品的混合物（如氯酸钾与红磷的混合物）易发生爆炸。使用和保存时，应注意安全。

３、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触；它在空气中能自燃，应保存在水中。取用时要用镊子。

４、有机溶剂（乙醚、乙醇、苯、丙酮等）易燃，使用时一定要远离火源，用后应把瓶塞盖严，放到阴凉的地方。一旦不慎因有机溶剂引起着火时，应立即用沙土或湿布扑灭，火势较大的，可用灭火器，但不可用水扑救。

５、钡盐有毒（硫酸钡除外），不得进入口内或接触身体伤口；汞易挥发，它在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，须尽可能地收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方，使汞变成硫化汞。

６、硝酸盐不能研磨，否则会引起爆炸。

７、金属钾、钠等不要与水接触或暴露在空气中，应保存在煤油里，并在煤油内切割。取用时，要用镊子。

学生化学实验室守则1、学生必须按教师规定的时间到实验室，上实验课不得迟到、早退。不得携带无关人员进入实验室。

2、学生实验前必须预习，明确实验目的、要求、原理和实验方法，准备回答教师有关实验内容的提问。

3、进入实验室必须遵守实验室的规章制度按组入座，保持安静，认真听讲，教师未宣布实验前严禁乱动实验室器材。

4、实验前应查看本组仪器是否齐全、完好，发现问题当即向老师报告，严禁擅自挪用他组仪器，不准动用与本次实验无关的仪器设备和室内其它设施。

5、实验认真、细致、记录数据要及时、准确。不得抄袭别人的数据，实验后要及时整理实验室报告，交老师审批。

6、实验中要注意安全，爱护仪器设备，使用仪器设备要遵守操作规程，尽量节省水、电和其他消耗物品。

7、对实验过程中出现事故要保持镇静，如：懂得使用灭火器材等等，迅速采取措施，防止事故的扩大，并及时报告老师。

8、实验后，须将使用的仪器设备整理好，交还教师检查，经教师同意后，方可离开实验室。凡损坏仪器设备者，应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或填写损坏情况报告，按规定进行查处。

9、凡违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视认识程度和情节轻重赔偿部份或全部损失，并给予批评或其他处分。

教学仪器损坏赔偿制度一、教学仪器要有专人管理，职责明确。仪器使用人员要爱护仪器设备，严格按照操作规程使用，杜绝人为损坏仪器设备。

二、下列情况造成仪器设备损坏的应予赔偿。

1.未按《领用、借还制度》规定办理手续的，加倍赔偿，使用人员和管理人员按1：1比例负担。

2.不按操作规程使用造成仪器损坏的，全价赔偿。

3.因管理、保养不善造成损坏的，应酌情赔偿。

4.因意外事故、特殊原因损坏的，要说明情况，分清责任，酌情处理。

三、因仪器质量问题、老化等原因在正常使用情况下损坏的，可不予赔偿。

四、其他特殊情况，另作处理。

五、赔偿金必须用于损坏仪器的维修、补充和更新。

维修保养制度一、仪器使用和管理人员要努力提高业务素质，爱护仪器设备，提高维护、维修水平，杜绝因使用不当造成对仪器的损坏。

二、仪器保养要经常化、制度化，使各种仪器经常处于良好状态。维护保养主要内容：防尘、防潮、防锈、防变形、防变质、防冻、防热、防虫、防震、防光等。

三、要及时修理有故障的仪器，对维修后的仪器必须通过检验、鉴定，恢复规定性能才能投入使用。否则，即按《报损制度》处理。仪器维修后应及时填写《仪器维修》记录表。

四、因维护保养不善，造成仪器设备损坏的，对当事人按《损坏赔偿制度》的规定处理。

五、健全技术资料档案，购进仪器时，要认真熟悉其使用保养方法。

化学仪器室管理守则１．水、电、灯一经使用完毕，应立即关闭。

２．各种仪器和药品必须分类排放，并经常检查。贵重仪器要重点保护。

４．损坏的仪器要及时登记、处理，不得随便乱抛乱扔。

５．教师做完实验，必须及时将仪器及药品交还仪器室。

６．做好维修保养工作，定期检查各种仪器及药品。

７．对失效的药品及损坏的仪器，要及时向主管部门报告进行报废处理。

及时打扫仪器室并始终保持仪器清洁卫生。

生物实验室管理制度1、仪器室一切标本、模型、仪器用具要分类登记造册。

2、贵重仪器使用前后要检查，发现仪器损坏不随便拆卸，待领导同意，送往仪器管理部门统一修理。

3、经常检查仪器橱里的仪器、药品，防止生锈、漏气、变质。

4、在做每一组实验前，一定要做好充分的准备，培养学生对生物的学习兴趣，巩固课堂知识。

5、仪器室一切仪器、标本、模型不得随便转借，老师借用的标本、模型，用后应及时归还。外单位借用，须经领导同意后方能借出，如有损坏照价赔偿。

6、学生应按时进入实验室，不迟到，进实验室必须携带实验报告册及有关文具。

7、进入实验室脚步要轻，动作要快，不要争先恐后。

8、实验时应保持安静，不随便谈笑，不调换座位或离开，不做与实验无关的事情。

9、实验室的一切物品未经老师的许可，不得擅自取用或带出实验室。

10、实验时应用的物品要依次使用，注意安全，实验结束时要仔细检查，放还原处。

11、实验室要保持清洁，废物要扔进废物器里。

12、节约用水、用电。爱护仪器、用具，损坏要赔偿。

英语语音室规则一、师生严守操作规程，并严格按照要求操作。

二、录音机使用一段时间后，应当对磁头清洗，严禁使用劣质磁带。

三、主控板不要随意翻开，操作各种控制器件时，动作要轻，到极限位置时，不要硬扳、硬旋，以免损坏器件。

四、不得移动控制台、学生桌，不要牵拉连线、电缆，不得在室内追逐打闹，确保设备和电线的完好无损。

五、语音室要经常通风、干燥、无尘，保持清洁，控制台、学生桌乃至地板，切忌用水洗抹，以防设备损坏。

六、严防老鼠进入语音室，破坏控制台和地槽。

七、防止酸、碱、盐及油类物质污染控制台及导线，造成设备腐蚀损坏。

课堂教学规范上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要落实课堂教学各项要求，努力提高课堂教学效率，必须明确上课的常规要求。为此任课教师应遵循教学规范如下：

一、课堂纪律1，教师严格按照课表上课，上课不迟到、不早退。教师在上课前要充分做好课前准备工作，准备好上课必需的各种教学用具，上课用多媒体教学的要提前到教室调试好设备。

2，教师在预备铃响时应提前到教室门口，督促检查学生做好上课准备。上课铃响走上讲台，举行上课礼，组织教学，开始上课。下课铃响后教师宣布下课，待学生起立后教师离开教室；无特殊情况，不得拖堂。

3，教师一经进入教室，没有特殊原因不许中途出入。教师上课过程中不会客、不抽烟、不坐教、不使用手机。

4，教师着装整洁大方，仪表端庄，举止文明，不挖苦、讽刺、体罚学生或变相体罚学生，对学生既要严格要求，又要热情关心。

5，在课堂教学中，教师要认真组织好学生的课堂纪律，引导学生认真听讲、学习，及时制止违反课堂纪律的行为，搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生的兴趣入手。

6，不允许随意停学生的课将学生赶出课堂，课堂上出现的事下课后任课教师要尽责处理，自己处理有困难要会同班主任共同解决；教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理结果汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课。

室外上课要采取措施，保证学生的安全。

二、组织教学7，上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

8，上课过程中，教师必须精神饱满，教态亲切、大方；教师讲课要使用普通话，声音要洪亮、清楚，语言要简练、准确、有条理、有启发性和吸引力；板书书写认真,设计合理，脉络清楚、重点突出，有利于学生对知识的归纳和掌握。

9，上课要做到四个优化：优化教学目标，优化课堂结构，优化教法学法，优化课堂效果。

（1）上课时应做到目标明确、内容适度、重点突出：教师要紧扣教学目标有条不紊地进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。

（2）重视课堂教学结构的...

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇七

一、科研室由校长、科研主任、教导主任、教研组长和骨干教师组成。

二、科研室全面负责学校的科研工作，包括制定申报区（市）课题、审批校级课题、科研计划、组织实施、指导课题研究、活动考勤、总结评比和成果推广等。

三、每位教师都必须参加课题研究。每学期初，由教师组成研究小组，共同确定研究课题，填写课题申报表并向学校科研室申报。

四、对于通过立项的校级以上的课题，课题组成员必须及时、认真地开展研究工作，确保课题能按时结题。

五、各课题组要建立完善的课题研究档案，档案内容包括课题申报表、课题研究实施方案、研究工作记录、阶段性总结等。

六、课题组的教师每学期要定期参加研讨活动和理论学习活动，不断提高自身的科研能力。

七、学校科研室定期召开各课题组组长会议，听取各课题组的研究进展情况汇报，并及时对研究工作给予指导。

八、课题组成员每学期结束时必须写出课题研究的阶段性总结，并上交学校科研室备案。

九、对已经通过结题验收的课题，科研室应及时做好推广应用工作，以推动学校教育教学工作的开展。

十、学校每学期对科研工作进行总结、评比和表彰。科研工作成绩作为年度评优评先的主要依据之一。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇八

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好学校教育科研管理是教育管理的重要内容之一。为加强对我校教育科研工作的指导、检测、评估，提高我校教育科研水平和成果质量，使我校的`教育科研管理工作规范化科学化、制度化和规范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订本制度。

1、各课题组应在学校教科室指导下，由课题组负责人定期。

1召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于次。课题组的学习、研究活动应有记录。

2、课题组成员应自觉积极地完成以下工作：积极参加课题研究会500议，每月认真完成一份字以上的学习笔记，每学年撰写一篇有关课题研究的论文，按计划上一堂课题研究课，积累一套研究资料，积累研究心得与个案。

4、课题组长负责本课题研究的具体实验、资料的收集和整理等具体工作，以及实验情况、阶段总结、实验报告等课题资料的汇报和总结工作，做到年初有计划，年终有总结，并报教科室备案，做到有目的，有计划，有步骤。

1、各课题组必须认真实施课题研究方案及其计划，按计划进行课题研究课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。

2、各课题组每月要填写月报表，向学校教科室汇报当月课题的研究情况。

1、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资。

料，撰写好课题研究报告；然后填写好《课题结题评审表》，向教科室提出结题申请。

2、鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教科室验收、备案。

3、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教科室提出书面申请，由教科室与上级主管部门联系，方可推迟结题。

4、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件等，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据，同时学校对表现突出者将按《教育科研奖励制度》实施一定的奖励。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇九

精细化，就是要提倡一种认真的态度和科学的精神。认真的态度需要我们去关注细节，狠抓细节，愿意做小事，有把小事做细做实做精做透，做到极致的决心、信心；科学的精神，就是遵循教育的规律，按教育规律和教育原则办事，需要我们大处着眼，小处着手，把握事物的内在联系与本质，做到有的放矢。运用系统思维和系统管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一个环节都有责任人，人人有责任担当，难事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重视。

推行精细化管理工作，实现“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核”的管理目标，探索具有墅导中学管理特色的管理模式。

精细化管理的最终目的要让学生全程参与进来，实现自我管理，自我教育，自我养成。帮助学生规范行为，养成好习惯，与学生一同构建价值观和行为准则，提高学生道德判断力。

1、政教处要会同年级组进一步制定出符合年级组、班级特点的更为具体目标和实施措施。

2、政教处每学期要对班主任进行《精细化要求》培训和指导，每学年进行一次主题性研讨，不断丰富和完善《精细化要求》。

3、政教处要会同年级组加大检查反馈（考核）的力度，成立学生自主管理组织，做到日查和抽查相结合（团委、学生），每周小结反馈（年级组），每月一评比、通报（政教处），每学期评出先进班级和年级若干，使精细化管理落到实处。

4、政教处要围绕管理中的薄弱和难点，重调查研究分析，争取重大提高和突破。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇十

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、工作目标。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

四、教材分析。

从这个学期开始将采用新的教材，教材内容以全新的的信息素养观念和现代技术理念为指导，改变了原有的“软件说明书”式的模块内容组织体系，依据信息素养和技术素养的结构要素进行信息技术课程内容的增减和重组，形成了非线性的、螺旋上升式的模块结构体系。

整套教材共分为八大主题，每一个主题都分有三大任务，任务主要由浅入深，层层深入，而每一个单独的任务又是相对简单的，学习起来十分轻松，学习任务并不繁重。从教材的栏目看，能从学生的主体性知识与能力出发，设置了必学栏目，如：“做中学”、“马上行动”、“案例分析”、“技术提示”；还设置了选学栏目，如：“游戏”、“阅读”、“拓展”。每个栏目都基于一定的教育理念，具有独特的教育功能，我们上课也有了很大的选择性。

五、教学措施。

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、进度内容安排。

七年级。

9月座位的编排走近信息时代・计算机基础知识上机操作常规的训练。

10月正确指法练习・智能abc输入法的使用。

11月智能abc输入法的强化训练汉字录入。

12月初步学会word的基本操作益智游戏。

1月学期小结，期末考查。

八年级。

9月主题一创建工作表。

10月主题二数据计算主题三数据管理。

11月主题四数据图表主题五设计我的网站。

12月主题六网页制作主题七网页制作深入。

1月主题八网站的发布与评价学期小结，期末考查。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇十一

在广汉市教育局和教师研培中心的领导下，在汤建辉室长的引导下，工作室全体成员以课题研究为主线，以科研活动为载体，充分发挥名校长在管理、科研方面的示范引领和传、帮、带作用，为提升全广汉教育教学的管理水平做出贡献。

1、通过科研工作推进培养一支能学习、有思想、有水平的优秀管理团队。

2、开展一批关于学校管理方面的课题研究。

3、工作室争取申报一项省或市级课题。

4、形成一批科研成果并转化推广这些成果。

1、确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。工作室成员要积极参加课题研究活动。每人至少参加一项县级课题及以上科研课题，工作室成员要根据课题研究情况，撰写课题研究方案和研究工作计划，要认真做好课题研究过程记录，建立课题研究档案，能积极结合本校与工作室阶段发展要求参加相关课题的研讨活动，每年至少撰写一篇与课题研究相关的文章或案例分析、报告，每期有一个科研工作进展汇报材料并上传至工作室博客，每学年有科研工作阶段报告并上传至工作室博客。

2、建立博客，自主研修。工作室建立工作室博客，工作室成员建立个人博客，个人博客相互链接，工作室博客链接到广汉市教育局、研培中心等网站上。工作室成员自觉进行学习提高，激发职业热情和创新精神。在工作室博客上开辟专栏，及时传递有关工作动态和研究成果，面向社会且与关心工作室成长的学者专家开展互动交流，不断积累形成广汉教育教学管理资源。

3、履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。

4、工作室成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作，每学期有选择性研读一本以上教育专著，撰写研读体会文章发表在博客上。

5、工作室每学期至少举办一次学术报告会，邀请专家讲学。工作室成员要按时参加会议学习，不得无故缺席。

6、学期工作结束，工作室成员要对自己一期的科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇十二

学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，

指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的.资料和书籍。

1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、9月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年（40教师岁以下），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评120100审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励元、元、8040元，鼓励奖元。

200~100元不等。

120~16030~60奖元。在校级汇报交流的奖元。

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。

小学教育科研工作管理制度（优质13篇）篇十三

一、每学年教科室制定学校的教育科研工作计划，通过学校领导班子的研究和学校教代会的讨论后，向全校老师宣布并予以执行。

二、组织教师学习教育理论，了解教育发展的最新动态。

1、制定教师学习制度，与图书管理教师配合，为教师们推荐阅读书目。每位教师应保证每周至少有一节课的'阅读时间，教师们在学习时记好读书笔记，学习情况纳入教师考核体系。

2、组织老师进行动态信息交流。教师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。

三、教科室与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。

四、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对实验开展过程中出现的问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的课题上两节研究课。

五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》，加强全校教师教改信息的交流。