参加培训后，写一篇培训心得体会可以帮助巩固所学内容。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的参考。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇一
8月22日至26日我参加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。如在讲授《荔枝图序》一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样，不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。这样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得轻松愉快，且印象深刻。
二、了解学生，有的放矢。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，让我教《七根火柴》时，先播放《长征组歌》，音乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面，最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利，不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质，感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
四、与时俱进，提高自身素质。
这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系;同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
五.课改就是让每一个学生发展。
每个家长最关注的是：我的孩子最后得了多少分?对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的，更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头。因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说，一个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考，我们的教育就不管做人吗?这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的。实际上，考试应该伴随着课程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拨?能否真正把学生领到这一领域，这就要教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题，情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇二
2017年12月11日至12月15日，我有幸参加了市教育局组织的语文教师赴上海培训活动，在本次培训中，我获得了前所未有的培训体验，获益匪浅，下面我就本次学习谈一点个人心得：
一、全程名师讲学。
本次培训的行程安排很满，本以为漫长的培训会令人身心疲惫，但实际不然，我被这次的培训专家们深深折服，他们所讲的每一个话题都能引起我莫大的兴趣，在本次培训中我们聆听了以下专家的讲座：上海长宁区教育学院院长、特级校长陈晞《在变化的时代寻找教育的力量》，上海市语文特级教师余党绪的《新高考、新思维、新写作》，上海青浦区教育学院院长、特级教师关景双的《主题是课例研究行动》，上海语文学习编辑部易英华的《语文学科研究动态及论文撰写》，华东师范大学中国语言文学系教授王意如的《阅读的境界与进阶》，苏州西交大附中特级教师陈兴才的《写作教学》，浦东教发院研究部主任、特级教师兰宝民的《课堂教学中的问题设计》。各位专家的讲解极具针对性且细致耐心，对学习教师的问题一一作答，充分展现了上海市先进的教学理念，更带动了学习教师的思想积极性。
二、先进多彩的教学理念。
本次培训的专家各有所长，将他们潜心研究的理论思想和教学经验展现得深刻透彻，不得不让在座的学习教师深深折服。在陈晞院长的讲解中，我坚定了“不忘教育初心，牢记教育使命”的立场，了解了他基于核心素养的教育质量观，要全面关注学生的学习力，即认知力、决断力和表现力，要积极培养学生的高级情感和高阶思维，从而实现学习的碎片化、知识的结构化和运用的综合化。在余党绪老师的讲座中，他主要从三个方面剖析了主题，一是命题——聚焦真实的思考与表达，二是说理是议论的核心，分析论证是说理的核心，三是常见命题的思维陷阱。在其讲解中我们了解到了高考作文命题的新动向，当下作文写作教学的缺陷，学生写作时缺乏真思考和思辨性以及改变现状的一些具体做法，大受启发。在关景双院长的讲解中，我们明白了教师成长的重要途径------主题式课例研修，他讲述了教师在职学习的三条定则：工作立场决定学习需求，真实案例催生鲜活经验，行动反思成就专业教师。从课题生成和课例研修两个方面对学习教师进行讲解指导，为在座教师今后的成长发展指明了方向。从兰宝民老师的讲座中，我们了解到语文课课堂是一种对话实践，是同新的世界对话，同新的他人对话，同新的自我对话。在教学过程中，我们要把问题聚焦于文本核心价值，挖掘文本内涵、语文特征、叙述模式和思路结构，使问题贴近学生的学习心理，了解学生的兴趣点、困惑点以及障碍点，使学生轻松理性的学习。总之，各位专家可谓是各显神通，从不同的侧面解读了语文的魅力，也充分展现了他们个人的风采，我大受感染。
三、全面周到的安排与服务。
在本次培训中，负责活动安排的叶翠容老师安排周到合理，待人热情亲切，关心我们的学习与生活，耐心的为我们解决学习和生活中的各种问题。负责接送的司机每天都准时到达，为我们介绍上海的地方文化和著名景点，每天培训结束后应老师们的要求载我们去想去的地方，让我们感受到了上海人的热情大方，不得不感叹，此次上海学习之行如此美好！
最后，通过本次培训，给我最大的冲击还是在语文教学理念与方法上我们与他们还存在着很大的差距，教师的自我研修与专业发展也亟待提升，我深刻地感受到，在语文教学上任重而道远，只有不断地努力与提升，才能得到作为教师的自我价值实现！
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇三
最近，我参加了一次高中语文培训课程，这场课程使我深切体会到了高中语文的重要性。通过这次课程，我学到了很多关于提高高中语文成绩的方法和技巧，我的阅读理解和写作能力得到了提升。现在，我想分享我的高中语文培训心得，希望对其他需要提高语文能力的同学有所帮助。
第二段：培训课程的收获。
在这次高中语文培训课程中，老师教授了我们很多有关高中语文的核心内容，如论说文、文言文、现代文等。通过老师的指导，我也逐步掌握了阅读收获的技巧，比如读题、有选择的阅读、理解困难等。在写作方面，老师也教给我们许多有趣、实用的技巧，如如何利用修辞手法突出主题等。这些收获让我对高中语文的阅读和写作产生了更深刻的认识。
第三段：自我练习的重要性。
通过这次高中语文培训课程，我意识到了自我练习的重要性。学到的知识必须付诸实践，只有做到真正地理解和运用，才能做到真正地掌握。因此，在课程结束后，我也采取了一些自我练习的方式，如每周阅读一定量的课外书籍，每周写一篇文章，将新学的知识应用于自己的阅读和写作中。这些自我练习不仅加深了我对高中语文的认识，也持续提高了我的语文能力。
第四段：分享经验。
这次高中语文培训课程的经历让我对分享经验有了更深的感悟。我们可以分享自己的语文心得，可以交流互相借鉴，这将帮助我们更好地提高自己的语文能力。同时分享经验也可以帮助我们学会如何表达自己的观点，并获得反馈。
第五段：总结。
通过参加这次高中语文培训课程，我的语文能力得到了实实在在的提升。学到的知识不仅有助于我的学习，在我的日常交流中也受益匪浅。除此之外，我也更深刻地认识到了自我练习和分享经验的重要性，这些都对我今后的人生方向有着重大的影响。
在这个思维变革的时代，学习的重要性不言而喻，我们通过各种方式和途径获取学习渠道，希望我们在各个领域不断进步，早日实现自己的目标，同时也分享自己的学习经典，与他人一起成长。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇四
高中语文教师的在职培训是契合新课程改革的要求、基于终身学习的理念、满足教师专业发展的需求而展开的学习活动。下面是有高中语文教师。
欢迎参阅。
一、转变观念仍是关键。
新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、语文是终身学习，教师也不例外。
新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。
三、抓住契机，激发学生学习兴趣。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。
采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。
四、运用“拿来主义”，大胆取舍。
对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来主义”。
五、要善于总结和回顾。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
有人说“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。的确，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训，为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深入浅出的讲解，课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天”，我指导学生先从“记”字入手讨论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。
其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做。
散文。
或诗情澎湃时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文老师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。
通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标：
1、针对教学经验不足，我决定在认真钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验，积极参与听课评课，虚心向他们学习。
2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋交流的习惯，并乐于相互展示和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以采取多种方法，写。
评语。
时少批评多激励，并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电，不断拓展自己的知识面，为教学工作注入新鲜血液，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做。
读书笔记。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文新课程的学习中，我颇有收获。
一、在语文新课程中我们应该面向“全体”同时着眼“全面”。
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此，作为教师我们不能只抓“尖子生”，不能只针对一小部分学生安排教学计划。教师给学生设定学习目标时，既要给优生“发展性匹配”，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成学习上的良性循环。切实做到“上不封顶，下要保底。”备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动灵活地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情，了解每个学生新的“惑”和新的“需”，使教学有的放矢。依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提：
2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力;。
3、使学生有认识上的困难，值得思考与研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。保证使每个学生在“最近发展区”内全面充分地发展，使全体学生真正做到“好好学习，天天向上”。充分发挥每一个学生学习语文的潜能，争取大面积地提高语文教育质量。
“全面”指全面提高学生的读写听说能力，而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在“讨论”和“训练”时，说或写出来。组织合作学习小组，通过合作、讨论、互助，排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导学生辩论，活跃学生思维，在真实的情境中培养学生的听说能力。辩论双方(或多方)必须要专注地听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等;辩论时，学生必然要快速及时地组织语言表情达意，还要注意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人交流，综合训练读写听说能力。还可以把研究性学习的理念贯彻到具体的语文教学过程之中，把提高学生读写听说能力的要求，变。
成语。
文教学的具体环节和学生的具体实践。
二、运用多媒体设备创设生动的情景，引起学生兴趣。
多媒体教学设备具有传统教学无可比拟的优势，特别在创设情景这方面。恰当地运用多媒体能够收到事半功倍的教学效果。因为多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知，提供多样化的外部刺激，加深学生对实境的感受和理解。
三、调动学生的积极性，鼓励学生大胆质疑，从而提高学生的思维能力。
提出问题往往比解决问题更重要。“学生学习是一个从未知到已知的过程，这个过程应该是充满好奇、疑问和探索的，思维是从问题开始的，创造力是从发现问题开始的。”其实生疑、质疑、讨论、释疑等是思维过程的具体展示，也是提高思维能力的有效途径。“读书贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。孔夫子说：“疑虑，思之始，学之始”。在教学中应该切实地把生疑、质疑、释疑的过程真实而有序地展开。培养学生思维的广阔性、独立性和灵活性。使学生在具体的语文学习实践中，逐步提高观察、发现、判断、推理、概括、想象和创新能力。“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养”。
四、注重“过程”。
新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。异步推进教学法的一个重要特点就是立足于过程的“到位”与“优化”。一是引导教师研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理。三是分层启动，教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。四是使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇五
高中时期是我们人生中最重要的阶段之一，而语文作为我们学习生活中必不可少的一部分，对于我们的成长和发展有着非常重要的影响。然而，很多同学在高中语文学习中却存在各种各样的困难，尤其是在复习备考期间。因此，能够参加一场专门的高中语文培训，让自己在最短时间内提高语文水平，是许多同学迫切需要的。今天，我将分享我在高中语文培训中的经验和体会。
第二段：如何选择一个好的语文培训班？
首先，在选择一个好的语文培训班时，我认为需要关注以下几个方面：
1、良好的口碑和信誉首先，需要选择一家拥有良好口碑和信誉的培训机构。可以通过查询网上的培训机构评价和口碑，参考之前学员的评论和建议来选择学校。
2、教学水平和方法其次，教学水平和方法也是重要的衡量标准。优秀的培训机构应该配备一支经验丰富，教学理念先进的师资队伍，能够制定针对性教学方案，帮助学生更好地提高语文水平。
3、合适的学费最后，学费也是一个重要考虑因素。要根据自己和家庭的实际情况来选择学习负担，尽量不要因学费问题而耽误学业。
1、认知的拓宽通过培训班的学习，我了解到了许多语文知识和文言词汇，这些都是我平时无法轻易掌握的东西。有了这些基础，我的学习和复习效率得到了极大提升。
2、思维能力的提高通过培训班的课程学习和老师的教导，我学会了一些提高自己思维能力的方法和技巧，这对我平时的学习和生活帮助很大。
3、提高综合素质培训班课程涵盖了阅读、写作、口语、听力等多个方面，不仅能够帮助我们提高语文素养，还能够提高我们的综合素质和应试能力。
参加高中语文培训只是一个开始，如何更好地利用所学，才能让这次培训有意义。以下是我的建议：
1、合理安排时间要把自己的时间分配好，避免浪费，把时间花在学习上，提高效率。
2、勤奋刻苦在学习语文的过程中会遇到很多困难，遇到困难的时候不要放弃，要勇于面对困难，坚持不懈，勤奋刻苦，才能收获优异的成绩。
3、多做练习学习语文需要不断琢磨，不断练习，才能逐渐领会其中的奥妙和精髓。只有不断地实践和训练，才能达到最佳学习效果。
第五段：结语。
高中语文培训虽然只是学习的一部分，但却是非常重要的一环，对于我们的学习和人生都有很大的影响。通过参加这样的培训，不仅仅能够学到实用的技巧和方法，更能够提升自己的语文水平和综合素质。希望我的经验和体会能对同学们在高中语文学习中有所启示。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇六
今天我们幼儿园全体教师参加了xx教育机构的专业人士培训，通过这次学习让我们体会到我还有许都东西要学。首先靳老师讲的是《如何做一名孩子喜欢、家长满意的魅力幼师》。让我看清了我的缺点让我看清了在幼儿园里我需要做什么，怎么跟不同类型的家长沟通。以及老师的状态还讲了许多故事。与事例都与我们的生活有联系。就好比于老师讲的《幼儿老师的情绪控制》经验再多，没有一个好的心态，也不能做的更好。
上午听了余老师的讲课，觉得很有道理情绪是幼儿教师最关键的一部分，情绪好就等于心情好。心情好就对工作有信心，对孩子有耐心。情绪不好心情就不好，工作提不好精神，对孩子就没有耐心。下午听了靳老师讲的课，太实用了。靳老师讲的每一个例子，都很跟我们接近，听了以后对我帮助很大，让我看清了自己在幼儿园里的不足。还需要做什么。和什么样的家长沟通，孩子的不讲习惯怎样改正、以及方法方式。靳老师给我们举了很多例子，交了我们很多解决的方法。这次学习我学了很多实用的知识。
情绪对每个孩子都很重要，如果自己都管不好自己的情绪，那你还会得到孩子和家长的认可吗？情绪是每个老师必须做到的。
总之，这次学习，对我的帮助很大，又让我得到了不少东西。以后我要把握自己的情绪，把自己的情绪调整好，把自己的工作做到位，做一个让幼儿喜欢，家长满意的老师。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇七
经过高中语文新课标培训，使我对高中语文教学有了一些新的认识。同时，我也深深感受到新高考对语文教师有了更高的要求。教师必须不断学习，优化知识结构，改进教学方式，提升教学能力。
语文教学目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。因此在教学过程中就必须把握语文学科核心素养，注重培养学生的语言建构与应用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化传承和理解能力。这要求，语文教师在授课中要注重学生主体性，创设真实的语言运用情境，开展积极的语言实践活动，培养学生自觉的审美意识，注重语言的应用和表达，还要善用现代教育技术，与语文教学融合，把图文并茂、动静结合的三维空间呈现在学生面前，拉近课堂与实际生活的距离，让学生主动、开放、自由的学习，体会语文学科的魅力。
传统的教学方式学习目的应试化、学习内容狭隘化、学习过程模式化、学习方式被动化，学生不可能真正爱语文。新高考背景下的语文教学，语文教师要引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，适应新时代新时期社会对人才的要求。在实际教学过程中，要充分关注学生的学习经历（包括课前预习准备、课中学习交流、课后总结拓展），注重学生的思维发展和思考表达过程。同时还要注重知识积累、情感体验、语言开发和能力迁移能力的培养。也要倡导多元的评价方式，包括口头表扬和书面赞美，物质奖励和精神鼓励，尽量让学生展示自我、发现自我、激励自我。
为了培养学生的语文素养、助推学生全面发展和落实“中国学生发展核心素养”，课程的实施就非常关键。学校尽可能的提供学生多远语文课程的选择，就必然需要语文教师的积极作为。在上好基础型课程外，有意识地开发和建设校本课程。具体来说，教师要认真分析本校已有的课程资源特点，立足地域特点、历史文化资源以及时代背景，加强团队合力，展示特长教学。开发活动体验性课程，诸如《实用调查报告》、《演讲与口才》、《朗诵艺术》、《影视欣赏》、等。也可以邀请专家和学者开设各种人文主题的讲座。让学生通过体验，从教材和课本走向生活，走向社会，并且自觉在生活中学语文用语文。
课程设置的变化，使得语文课程学习的内容更具丰富性和开放性，这就要求语文作业设计也要因课制宜。学生的学习能力、兴趣爱好更有不同，因此语文作业设计要保证目标清晰、数量适宜、层级分明，形式灵活。评价标准要具备全面性、鼓励性和差异性。
考试命题和评价在整个课程建设实施和课堂教学过程中也是至关重要的一环，它是一种教学检测和激励导向，对改进教学方式方法，提升教学质量具有重大作用。作为高中语文教师，积极进行考试命题评价研究也尤为重要。我们可以以个体或备课组形式学习和研究历年的高考语文试卷，摸索其命题的思路和规律，探究其命题的方式和方法，反思和改进自己命题的问题和不足。命题要依据教学目标和教材课文，同时还要贴近学生实际，贴近生活时代，兼顾文本的经典性和时效性。
阅读要注意课内与课外相结合，大大扩宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。因此，语文教师必须对学生的阅读效果加以检测，在班上可以进行好书分享会等活动，这可以大大加深学生对阅读的兴趣。在条件允许的前提下，也可以建立班级图书馆，每周安排专门的阅读时间，同时鼓励学生读写结合，这样既可以增长知识，还可以为语文作文积累大量的素材，这样就不怕学生无话可写。更重要的是加强学生的文学素养。
总而言之，新高考为语文课程改革提供了一些机遇，也对语文教师提出了更高的要求。作为语文教师来说，必须严格把握语文学科核心素养，转变教学理念，同时采用多样化的教学组织形式，还要注重语文课程资源的开发与利用，更要关注高中语文学科命题研究。不断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育人以文”的优势功能，助推学生文化生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇八
高中语文作为中学教育重要组成部分，是学生升学和未来职业发展的关键之一。但许多学生在语文学习中遇到了困难。在参加高中语文培训过程中，我深切感受到了学习高中语文的重要性，以及高中语文培训的作用和意义。在这篇文章中，我将分享自己的高中语文培训心得体会，以期能帮助更多的学生解决在学习高中语文中遇到的问题。
二、培训前的困惑。
在我刚刚步入高中的时候，我并不太理解高中语文的要求和特点。因此，在我的初次考试中，我成绩很不理想，排名垫底。面对这样的成绩，我焦虑不安，更加没有了学习的信心。在这种情况下，我决定报名参加高中语文培训来解决我的困惑。
三、培训中的收获。
在参加高中语文培训之后，我真正体会到了高中语文学习的重要性。我学习了阅读理解技巧、作文方法、文言文阅读，这些对我以后的学习生涯非常有帮助。我还意识到，高中语文的学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了拓展个人文化素养，使自己更加丰富多彩。
四、培训后的成果。
通过高中语文培训的学习和训练，我的语文成绩有了显著的提高。我对高中语文的理解更加深入，对各种文体的写作也变得更加熟练自如。同时，在阅读文学经典的过程中，我得到了文化的熏陶和修养的提升，让我能够更好地理解和欣赏文学作品。
五、总结。
高中语文学习不仅仅是应试，更是对生命质量和未来发展的重要投资。通过高中语文培训的学习，我不仅仅学习到了语文知识，更学会了如何探求问题的本质、利用各种学习资源提高自己的学习效率和能力。因此，学生应该重视学习高中语文的重要性，积极参加高中语文培训，从中获得自我提升和成长的机会。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇九
语文作为高中阶段的一门重要学科，对于学生的综合素质和未来发展起着至关重要的作用。为了更好地适应高中语文学习的要求，我报名参加了语文高中培训班，并在一年的学习中获得了一些心得体会。
首先，高中语文的培训注重基础知识的扎实。在初中阶段，语文学习主要侧重于文学常识和基本技能的训练。而进入高中后，语文学习逐渐深入，内容涉及到文言文、古诗文等较为复杂的文体。在培训班中，老师们通过讲授基础知识、解析经典示范文等方式，让同学们更加深入地了解了语文的内涵。在这个过程中，老师们注重培养我们对古代文化的兴趣，通过讲解背景知识、引导大家阅读原著，让我们更加感受到语文学科的魅力。
其次，高中语文培训重视思维能力的培养。高中语文学习不仅仅是背诵知识点，更需要学生有自己的思考和创新能力。在培训班中，老师们通过讲解思维方法和引导讨论，培养了我们的思辨意识。尤其是在解析古代诗文时，老师们经常提出一些开放性的问题，促使我们深入思考，找出诗句中的意象、修辞手法等。通过这样的训练，我们的思维能力得到了锻炼，学会了在面对复杂问题时进行自主思考。
第三，高中语文培训重视写作能力的培养。高中语文学习不仅要求我们能够理解和分析文本，还要求我们能够准确地表达自己的观点和思想。在语文培训班中，老师们会针对不同的文体和写作要求进行讲解和示范。我记得有一次，老师要求我们写一篇议论文，然后给予批改和指导，指出我们写作中的不足并提出改进建议。通过这样的反复训练，我们的写作能力逐渐提高，不仅能够写出通顺的文章，还能够运用一些修辞手法和表达技巧，增强文章的说服力。
第四，高中语文培训注重考试技巧的讲解。高中语文考试在高三阶段尤为重要，成绩直接影响着升学的机会。培训班中，老师们会根据历年的高考试题和命题方向，讲解一些考试策略和技巧。比如，在解析古诗文时，老师会教我们如何快速找到核心意思和解题思路；在写作时，老师会给出一些常见的命题类型和思路。通过这样的讲解和实践练习，我们掌握了一些应对考试的技巧，提高了应试能力。
第五，高中语文培训注重语言修养的培养。语文学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养我们的语言修养。在培训班中，老师们通过讲解一些名著、名篇的精彩句子，引导我们学习优秀的语言表达方式。同时，老师们也会指出我们在表达中的问题，并给予纠正和指导。通过这样的培养，我们的语言表达能力得到了明显的提高，也更加注重修养和文明用语。
总的来说，参加高中语文培训给我带来了很多收获，让我更好地适应了高中语文学习的要求。通过系统的学习和培训，我对语文的知识点和基本技能有了更深入的了解，思维能力和写作能力得到了提高，考试技巧得到了掌握，语言修养也得到了培养。这些收获不仅影响了我的高中学习，也对我的综合素质和未来的发展有着积极的促进作用。我相信，在接下来的高中学习中，我会更加自信和从容地面对语文学科的挑战。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十
3月9、10日，天气薄阴，春意盎然。根据市教育局统一安排，我和全市高中语文教育同仁在安徽师范大学田家炳教育书院参加了芜湖市20xx-2013学年度高中阶段教师继续教育集中培训。我们被编在三班，内容安排有学科知识与通识两部分。
通过这一平台，我们温习了本学科的一些专业知识，开阔了眼界，加深了与同行的交流。在短短的两天时间中，我抓住这难得的机会，聆听葛维春、辛卫华等专家的精彩讲座，并积极与其他参训教师交流，共同探讨，享受继教的快乐。可以说，两天的学习更新了我的语文教学理念，使我获得了一次反思自己教学工作的机会，对一些问题的认识颇有醍醐灌顶之感，称得上是一次精神洗礼。
继教培训期间，我满怀热情地学习，如饥似渴地倾听，不知疲倦地记笔记，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，主动思索，积极探讨，结合自己的教育实践加以消化，把所学到的教育理论和观念，用到新的教育实践中。尤为重要的是，培训老师的敬业精神深深打动了我，启发我不能停留于做一个经验型的教书匠，而要在教学之余，不断总结，不断探索，不断耕耘，做一个有思想的育人者。
下面是这次培训的几点感悟。
走上教学岗位，我们就开启了教育人生，可是有多少人真正认识到，只有不断学习，这样的教育人生才会更加绚烂多姿?!
“教育人生”要求教育中的人和与教育有关的人，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，不断加以充实，不断加以完善。
“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。那么，活力、激情，灵动从哪里来?只有不断学习，不断探索，我们才能赋予教育人生新的色彩，从而用活力去感染学生，用激情去感动学生，用新知去吸引学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，做一个以学习为乐的人!
从这个意义上说，“教育人生”离不开学习，特别是继续教育集中培训，它如同心灵的粉板擦，能使我们的知识、观念常拭常新。现实生活中，有些教师陷于功利追求中，认为自己教书有年，对新的知识、观念麻木不仁，得过且过，故步自封。试想，一个对继教消极抵触的人，一个不能不断汲取新知的人，如何能满足学生求知的欲望，做一个受到学生欢迎的好老师。
教师的幸福是什么?
教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。在培训中，我真切而强烈地感受到，教师的幸福不仅仅体现在教育学生，同时也体现在充实自己，而后者是更高级的精神享受。
什么是教师的最高境界?做一个有思想的教师。一个有思想的教师不仅要具有精神感召力，有高超的教学艺术，更应该有新颖的教学理念，能够在理念的不断更新中领略到教育的快乐、幸福，彰显思想的深度!
教师的教育理念、教学思想是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是头脑中固有的，而是从对知识的渴求中产生，从知识与日新月异的时代的撞击中产生。这种撞击，可来自鲜活的现实生活，可以来自具体的教育实践，而继教集中培训正提供了这样一个平台，除了聆听专家的教诲，参训者来自不同的学校，有不同的从教经历，有更多的机会相互交流，相互切磋，因此，继教集中培训是思想碰撞的舞台，从这里激发出的思想的花为我们的“教育人生”增添个性魅力。
我们期待继教时间间隔更短，因为我们期望有更多的机会让大脑产生风暴，激荡思想的火花。正所谓，思想是行动的指南，思想有多远我们就能走多远!
教师极易出现“职业倦怠”。在浮躁不安且功利主义盛行的今天，许多老师因为“教书”难有成就感逐渐懒惰起来!在继教活动中，旧的知识得到更新，旧的思维方式得到改变。作为教师，我们需要激发自身终身发展的愿望和能力，切实赋予终身发展必备的基础知识和基本技能。在继教中汲取源头活水，正可以保持常新的心态，让自己与过去不同。
这两天，通过专家的引领培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在我从教多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像现在这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师故步自封、得过且过是万万要不得的，只有不断参加继教等活动，与时俱进，敢于创新，才能常教常新，永葆教学的活力。
这次培训学习，给我们创造了学习和互动的平台，学员可以聆听专家教诲，也可以与各位专交流观点，发表不同看法，更可以将各自的教学心得相互切磋，使良好经验得到展示，这样的学习极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。
辛卫华老师有效教学的阐述使我懂得，教书育人离不开深耕细作，不研究学生，不研究教法，我们的田地就会良莠不齐，杂草丛生;葛维春老师对新课程改革与高考关系的梳理，打消了我们的顾虑，让我们明白了高考与课改相辅相成的道理;其他老师对学科知识的再梳理，使我明白教师教学不是告诉，而是启发与点拨，这就要求教师必须拥有丰富的知识储备，并且不断加以更新，在教学实践中自觉加以运用。
继教集中培训让我懂得，只要坚持不懈努力，就能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。在社会经济不断发展、教育形势日新月异的今天，必须做一个研究型的教师，做一个启发型的教师，做一个创新型的教师，养成教育教学反思的习惯，及时反思、及时总结和及时交流教育教学问题，从而让我们的教育为学生的成长插上放飞的翅膀和希望。互相学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。
总之，通过本次培训，领略了各位专家的理论讲解，使我的教育教学观念得到更新，通过本次培训，我看到了自身的不足之处，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十一
高中是人生中一段至关重要的时期，亦是对未来发展产生重大影响的阶段。为了更好地备战高考，很多同学选择参加高中培训来提升自己的学业和综合素质。在这个过程中，我也有幸参加了高中培训，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，高中培训带给了我专业化的学习环境。在培训班里，老师们对各门学科都非常擅长，并且更加专业。他们能够针对每个学生的薄弱科目进行有针对性的讲解和辅导，帮助我们更好地理解和掌握知识。此外，培训班里的学习氛围也非常浓厚，同学们的学习态度使我受到了极大的鼓舞，激发了我继续努力的动力。
其次，在高中培训中，我还学到了更加科学高效的学习方法。在高中阶段，学习任务非常繁重，需要我们在有限的时间内掌握大量的知识。在培训班中，老师们教授了许多学习技巧和方法，使我们能够更加有目标地进行学习。例如，老师会教我们如何制定复习计划，如何高效地记忆和理解重点知识，如何利用有效的学习工具和资源等。这些方法在我后来的学习中发挥了重要的作用，帮助我更好地应对学业压力。
另外，高中培训还提供了更多的课外辅导和学科拓展。在高中学习中，有些学科的难度较大，很难在正常的课堂上完全理解和消化。而在培训班里，老师会为我们提供额外的辅导课程，不仅帮助我们弄清楚难点和疑惑，还能对我们进行一对一的指导。此外，培训班也组织了一些课外拓展活动，如实验室实践、科学考察等，这些活动能够使我们更加全面地了解学科知识，培养我们的实际动手能力和科学素养。
同时，高中培训也是锻炼自己独立学习能力的一次机会。在培训班里，我们需要自己完成一些课后作业和练习题。通过这些训练，我慢慢培养了自己主动思考和解决问题的能力，明确了自己的学习方向和目标，并且能够更加有效地进行时间管理，合理安排学习和休息。这种独立学习能力的培养在我之后的学习中起到了至关重要的作用，为我在大学的生活打下了坚实的基础。
最后，高中培训还让我结识了许多优秀的同龄人。在培训班里，我认识了很多来自不同城市的同学，他们都是非常优秀且有梦想的人。通过与他们的交流和互动，我学到了许多知识和经验，在精神上得到了很大的激励和启迪。我们一同度过了忙碌而愉快的高中时光，建立了深厚的友谊。
综上所述，高中培训为我提供了一个专业化的学习环境，教授了科学高效的学习方法，提供了更多的课外辅导和学科拓展机会，培养了我独立学习能力，并让我结识了许多优秀的同龄人。这些都是我从高中培训中所获得的宝贵经验和回报，对我的学习和成长产生了深远的影响。我相信这些经验将在我的未来生活与学习中继续发挥重要的作用。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十二
短短数十天的90学时培训结束了，课程紧张而丰富，虽然个人带着一点出来放松的私心，但听了很多专家和特级教师的讲座，我觉得真的对我有很大的启发，我学到了很多有用的东西。作为一名班主任和德育导师，我在这次培训中重点关注了如何与学生沟通和交流，希望借此能够提高我管理班级的能力，其中，孙义农老师和方张松老师的讲座给我留下了深刻的印象。
孙义农老师的心理讲座让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
用发展性原则来与学生沟通交流对我的触动很大，其中提到的增强来访者的自助能力是我目前做班主任和德育导师时面临的一个现实问题。每次我找学生谈话，或者学生主动跟我聊天，提到了一些问题时，我会帮着一起想办法，但是却没有做到“增强来访者的自助能力”这一点。有一些学生从我这里得到了方法，但是当他们遇到了其他的问题时，他们又会来找我，自己并没有提高自我帮助的能力，过度地依赖班主任和德育导师。所以我想，这是我以后工作中需要关注的一点，我要想办法来改进自己的工作方法。
z老师的讲座“打造理想的课堂”，提到了有效教学的问题，这与我们长中的有效课堂有着很多相似的东西。其中提到了一点——“教师的语言智慧”对我的启发很大。方老师认为“提问是课堂质量的生命，重点是问题指向水平；反馈是教学效率的难点，重点是专业导向水平；评价是师生关系的核心，重点是中性以上原则”。作为一个刚参加工作第二年的新教师，以及没有读过师范专业的我来说，在教学上方老师提出的语言智慧非常关键，可以有效地帮助我成长，也能提高课堂的效率。但是我细想了一下，其实语言智慧在班主任对班级的日常管理中一样起着很重要的作用。
以管理寝室为例，一开始我管得过于紧了，一旦寝室扣分了，马上把学生叫过来批评，可是这样一点效果都没有，每周依然在扣分。后来我改变了谈话的方法，我用比较温和与耐心的语气让他们明白卫生习惯与学习习惯其实是相贯通的，打扫卫生经常扣分的同学在学习上也会存在一些粗心马虎的毛病，在处罚上适当宽松，卫生打扫方面扣分了可以原谅。但是如果因为违反了寝室纪律，比如说晚上寝室熄灯后还在讲话的，这样的错误是要严肃处理的。我会以比较严厉的语气批评讲话的同学，让他们明白有些“高压线”是绝对不能去碰的。慢慢的，寝室的卫生打扫和纪律有了明显的改观，连续几周都没有扣分。
经过这次培训，在专业教学上我听到了很多专家的理念，拓宽了我的视野；在班级管理上我也学到了很多宝贵的经验，虽然这些讲座不是针对班级管理，但是其中一些相贯通的理念和做法完全可以借鉴过来。新班主任培训班开班仪式上张伟琴老师讲座对我而言依然历历在目，用心经营班级，是啊，作为班主任必须要用心，同时还要学会用智慧来完善自己的管理方法，这样才能培养出优秀的班集体。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十三
高中是人生中最为重要的一个阶段，也是承载了寄托了家长们无尽期望的时刻。为了能够更好地备战高考，许多学生都选择参加高中培训班。在我参加高中培训的这段经历中，我收获了许多宝贵的体会和心得。以下是我对高中培训的一些见解，希望对广大学生有所帮助。
首先，高中培训给了我一个良好的学习环境。在培训班的课堂上，学生都是为了同一个目标而努力的，而且大家来自不同的学校，所以交流起来更容易打破学校间的隔阂。同时，培训班的老师通常都是经验丰富的、深入浅出的教育者。他们对知识点的解释更加清晰明了，使我更容易掌握重难点的理解和记忆。培训班的学习氛围相对严肃，这激发了我更强大的自律能力和学习动力。
其次，高中培训对我的学习方法和技巧起到了积极的指导作用。在培训的过程中，老师会分享一些高效学习的方法和技巧，如如何记忆单词、如何解题等。通过学习这些方法和技巧，我逐渐发现自己的学习效率提高了不少。例如，我学会了用思维导图整理知识点，这不仅帮助我更好地理解和记忆知识，还提高了我的思维能力和写作能力。这些学习方法和技巧在高中的学习中带给了我很多便利和成就感。
此外，高中培训给了我提前接触高考的机会。在培训班里，老师常常会给我们一些高考题目，这让我提前了解了高考的题型和出题思路，为高考做好充足的准备。通过这些练习，我也明确了自己的不足和弱项，及时调整学习态度和方法。培训班的模拟考试还帮助我形成了紧张的考试环境下保持稳定心态的能力，使我对高考不再那么畏惧，增强了自信心。
此外，高中培训也教会了我如何进行时间管理。在高中时期，课业繁重，时间很容易被浪费。通过参加培训班，我学会了怎样高效利用碎片化时间，并设定了每天的学习计划。培训班严格的作业要求和课前预习要求也培养了我按时完成任务的习惯。这些养成的习惯对我以后的学习和生活都很有帮助。
综上所述，高中培训给我带来了学习环境的改变、学习方法和技巧的启示、提前接触高考的机会以及良好的时间管理等，这些都对我高中的学习起到了积极的促进作用。但是，我也明白高中培训并不是唯一的成功之路，每个人都有自己的发展轨迹和特点，需要根据自己的情况进行选择。因此，参加高中培训只是一个辅助手段，最终还是要依靠自己的努力和毅力来决定自己的未来。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十四
短短的几天紧张而又充实的新课程培训，让我结识了不少异地的有经验的数学老师，与他们相互学习和交流让我觉得自己学到了很多以前还做得不够的地方。新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”“操作”“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，个性品质的发展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，那么新课程理念下要做好数学教育教学工作，我认为应该侧重以下几方面：
兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中。在教学中可以通过介绍我国数学领域的卓越成绩，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习数学的动机。通过设计情景，提出问题引导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。
数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具，数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学，因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一，现行的教材当中蕴涵了多种数学思想方法，在教学中应当挖掘由数学基础知识所反映出来的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。
思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；即有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能具体问题具体分析。
数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。笔者认为，在教学中我们应从以下几个方面着手，培养学生应用数学的能力：
1、重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们不应当只是单纯地向学生地方时授这些数学知识，而视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的'途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。
2、加强建模训练，培养建立数学模型的能力。建立适当数学模型，是利用数学解决实际问题的前提。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中，我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。
3、创造条件，让学生运用数学解决实际问题。在教学中，可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用的能力的目的。
在教学中，还应当对学生意志的培养和训练。如注意力的培养，长期反复思考同一问题的意志品质的培养，独立思考精神的培养。使学生形成不怕困难坚韧不跋，刻苦钻研，顽强拼搏的优秀品质。
总之，本次课程改革与以前的七次课程改革不同，不是小打小闹、修修补补，不只是课程内容的加减调整和教科书的替换，而是牵涉到教师的教育理念、教学方法的改革更新，牵涉到学生学习方式的转变等方面。在新课程理念下，实施素质教育，是一项迫切而艰巨的任务，我们广大教育工作者，要积极探索努力实践，切实把新课程理念落实到教学工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十五
作为一名教师，我踏上讲台已经12年了。我认为只要认真的上好每一节课，批改好每一次作业，完成教学任务，达到教学目标，就是一个好老师了。然而昨天的一次培训，让我对以前的教学方法，教学理念不得不进行一次深刻的反思，那样没有激情、机械的完成教学任务的“教书”，是培养祖国的栋梁？还是抹杀了祖国的花朵？社会把教师说成是“太阳底下光辉的职业”，是辛勤的园丁，是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我汗颜。听了梁燕玲教授的《新课程理念下教育评价体系的探讨》，罗志琳教授关于《教师师德规范与践行策略》的报告，更真切的感受了“最美中国乡村教师”徐德光的先进事迹报告会，我仿佛看见了一盏明灯，给我指出了方向。
我们的社会太需要这样的好老师了，他为我们留守一片心灵的天空，他让我们看到了教育的希望。
我们的学生就是希望，正确的评价学生，过去的荣辱与耻辱，只能代表过去，真正代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。在今后的教学中，我将时刻反省，做学生的楷模，帮助学生正确认识自我，建立自信，发挥好教育的评价功能，让每一个学生都能得到全面的、有个性的发展。努力学习新的知识，新的教育理念，新方法。拓宽知识视野、增强知识储备、深化专业知识、优化知识结构，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，努力提升自身的修养，做一个与时俱进的小学教师。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十六
高中是人生中重要的一个阶段，也是决定未来发展方向的关键时期。为了在高考中取得好的成绩，很多同学选择参加高中培训。在这段时间里，我也参加了高中培训，通过这个经历，我不仅提高了自己的学习能力，还获得了许多宝贵的经验，下面将为大家分享一下我的培训心得体会。
第二段：合理安排学习时间。
高中生活的学习压力非常大，参加培训更增加了时间上的压力。但是，我从中意识到，合理安排学习时间非常重要。在培训期间，我养成了每天早起、按时学习的好习惯。我会每天早上6点起床，在早餐后安排2小时时间集中学习。同时，晚上会抽出2小时时间进行复习和预习。通过这样的合理安排，我能够保证每天有充足的时间投入学习，同时还有时间休息和娱乐，不会过度劳累。
第三段：找到适合自己的学习方法。
在高中培训中，我也发现了一样很重要的事情，那就是找到适合自己的学习方法。不同的人有不同的学习习惯，我们需要通过不断尝试和调整来找到最适合自己的方法。我喜欢通过做笔记和整理知识点的方式来加强记忆，这让我在课堂上更加专注，并且能够更好地复习和巩固所学知识。同时，我还发现通过参加课外辅导班和参与讨论小组来与他人探讨问题，能够更加深入地理解和消化知识。
第四段：培养良好的学习习惯。
高中培训不只是为了提高分数，更重要的是培养我们的学习能力和学习态度。这段时间里，我意识到要成为一个优秀的学生，必须要培养良好的学习习惯。通过每天的学习计划和目标，我养成了坚持不懈的习惯。我也尽可能提前预习和复习，准备好课堂上的问题。这样，当学习压力增加时，我能够更好地面对它，不会轻易放弃。学习习惯的培养需要时间和毅力，但是它能够帮助我们在高中学习中取得更好的成绩。
第五段：培训期间取得的收获。
通过参加高中培训，我不仅在学习上有了进步，还提高了自己的自律和解决问题的能力。在培训期间，我意识到高中学习的重要性，明白了自己未来的目标和努力的方向。同时，我也结识了一群志同道合的朋友，我们共同学习、共同进步。这段时间对我来说是不可磨灭的回忆，它让我学到了许多知识，也锻炼了我的意志力。希望这段经历能够帮助我在高中学习中更上一层楼。
总结：
高中培训的经历对我来说是一段宝贵的时光，它不仅让我提高了自己的学习能力，还给了我许多宝贵的经验。通过合理安排学习时间、找到适合自己的学习方法和培养良好的学习习惯，我在培训期间学到了很多。同时，我也收获了自律、解决问题和认识自我的能力。高中培训不仅是为了高考的一次冲刺，更是为了培养学习能力和学习态度。通过这段经历，我相信我已经为自己的未来奠定了一个坚实的基础。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十七
20xx年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的.中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十八
xx年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。
高中语文培训的心得体会大全（19篇）篇十九
高中阶段是人生中的重要阶段之一，它不仅意味着高考的临近，也是我们人生观、价值观逐渐形成的时期。为了更好地备战高考，许多学生选择报班参加高中培训。通过这段时间的学习，我有了一些心得与体会。
首先，高中培训让我明确了目标。在高中阶段，学业的压力非常大，我们需要面对一系列的考试与任务。而高中培训有助于我理清学习方向，明确要达到的目标。培训班的老师会针对高考考纲进行全面的解析，给予我们科学的学习方法和备考策略。同时，培训班的模拟考试也让我对自己的水平有了更清晰的认识，帮助我更好地制定学习计划和目标。
其次，高中培训提供了良好的学习环境。高中阶段课业繁重，学习效率和专注力都是取得好成绩的关键。而培训班往往会提供相对安静、专注的学习环境，没有其他诱惑和干扰。在这样的环境下，我能更加集中精力学习，问问题也更容易得到及时的解答。培训班还设有独立的学习空间，供学生自主学习和讨论。这一切都为我们提供了有利的学习条件，让我们能够更高效地复习和巩固知识。
第三，高中培训提供了与优秀同学交流的机会。在培训班中，我们能够结识来自不同学校的同学，有机会参与到更有竞争力的学习氛围中。我认识了一些很优秀的同学，他们的学习态度和方法对我产生了很大的影响。在与他们的交流中，我不仅了解到了更多的学习经验和技巧，也激发了自己的学习动力和信心。更重要的是，在这样的环境中，我们互相鼓励和竞争，共同进步。
第四，高中培训帮助我形成了良好的学习习惯。在培训班中，老师对我们的学习管理非常严格，每天都会布置大量的作业和阅读任务。习惯于这样的学习环境，我逐渐养成了规律学习的习惯，能够更好地合理分配时间和调整学习节奏。同时，培训班还有一些强制性的规定，比如准时上课、完成作业等等，这样的规定让我们形成了自律的意识和养成良好的学习习惯。
最后，高中培训还帮助我培养了坚持与毅力。在高中阶段，遇到困难和挫折是常有的事情。在培训班中，老师会引导我们正确看待困难，给予我们充足的鼓励和支持。同时，培训班还会定期组织一些学习活动和竞赛，通过这些活动激发我们的学习热情和竞争意识。这些经历让我学会了面对挑战和困难时不放弃，并不断调整自己的学习方法和习惯。
总的来说，高中培训给予了我们许多的帮助和收获。通过培训，我们能够明确目标、提供良好的学习环境、与优秀同学交流、养成良好的学习习惯和坚持不懈的毅力。这些都是我们前行的法宝，帮助我们在高中阶段取得更好的成绩和发展。因此，我认为参加高中培训是一种明智的选择，但也要注意适度，不能过分依赖，要保持自主学习的能力和习惯。只有在平衡中，我们才能更好地适应高中阶段的学习生活。