教学计划的评估应该定期进行，教师需要对教学计划的实施情况和教学效果进行评估和反思，为教学改进提供依据。下面是一些教学计划的编写要点和教学设计的原则，供大家参考和运用。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇一
2、能力目标。
（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
（2）训练学生的概括能力、
（3）朗读课文、
3、情感目标。
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、
教学难点。
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体。
多媒体。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一，揭题，审题。
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗。
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情、）。
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）。
二，检查课题预习情况。
1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书：夹丝网防盗玻璃。
夹丝玻璃。
吸热玻璃。
吃音玻璃。
三，讲读第一自然段。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、
四，分组自学二至五自然段。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、
五，总结。
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六，作业。
抄写生字新词。
第二课时。
一，复习。
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、
二，召开展销会，鼓励学生竟说。
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀（生，想）。
学生在组内推销、
2、都准备好了吗。
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、
三，争当“小发明家”，培养创新精神。
设计人：__________。
____月_____日。
2、学生完成方案。
3、交流。
4、总结。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇二
一、揭示课题。
1、课件展示：玻璃制作的工艺品。
2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
3、这节课，我们就来学习《新型玻璃》。
二、初读课文。
要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？
1、学生自由读课文。
2、指名交流。读了课文，你有什么收获？
三、学习课文。
a、学习第一段。
1、出示学习要求：
1、读一读：把这段话读正确、流利。
2、圈一圈：介绍哪一种新型玻璃。
3、划一划：这种玻璃有什么特点和用处。
4、写一写：概括出玻璃的特点和用处。
2、学生按要求学习。
3、交流反馈。出示表格，填入表格第一行。
4、小结第一段的学习方法。
b、用同样的方法学习另四种新型玻璃。
1、四人小组一起讨论学习。
2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。
四、复述课文。
学生自由准备。要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。
指名学生复述，评议。
五、展开想象。
你们还想设计什么。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇三
1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学时间两课时。
第一课时。
教学目的：
1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：
一、导入新课。
大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二．检查课题预习情况。
1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃。
夹丝玻璃。
吸热玻璃。
吃音玻璃。
三．讲读第一自然段。
1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段。
1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后，当众评改。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇四
教学目标：
知识与技能：学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。
过程与方法：
1.通过与学过的统计知识（平均数、中位数）的比较，认识众数。
2.让学生在统计数据、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。
情感态度与价值观：
1.在数学活动中培养学生的观察能力，计算能力，让学生获得成功的体验，树立自信心。
2.通过经历在实际问题中求众数的过程，让学生进一步明白身边处处有数学，体会到知识来源于生活又服务于生活。同时也对学生进行了保护视力的思想教育。
教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。
教学难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。
教具准备:相关课件、计算器、学习卡。
教学过程：
一、在生活情境中体验，培养统计意识。
1、创设情境，出示数据。
师：“六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”国际儿童节，我们学校的五年级准备编排一个集体舞，每班选10人，这是五年（2）班的24位候选同学的身高数据。
（课件出示24个数据）。
2、整理数据，完成学习卡。
学习卡。
（1）求出这组数据的平均数。
（2）求出这组数据的中位数。
（3）完成下列统计表：
身高（米）。
人数（人）。
3、小组汇报交流。
二、在数据整理中体验，训练统计能力。
1、提取数据。寻找10个身高比较接近的几组数据。
2、分析比较数据。在比较中让学生了解到接近众数的10个数据更加适合于参加集体舞。
3、揭示课题：在一组数据中，出现的次数最多的那个数据，在统计学上，我们称它为众数。（板书课题）众数能反映一组数据的集中情况。（课件显示）。
三、在分析比较中体验，提高解题能力。
1、分析三个统计量的特点。
下列几种情况一般使用什么统计量？
（1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比较两个班的学习成绩，应该选取()。
a．平均数b．中位数c．众数。
（2）在演讲比赛中，某个选手想知道自己处于什么水平，应该选()。
a．平均数b．中位数c．众数。
（3）要统计同学们最喜欢的动画片，应该选取（）。
a．平均数b．中位数c．众数。
2、了解三个统计量分别与什么有关。
四、在练习中体验，学会统计描述。
1、（课本第123页做一做）。
五（1）班同学的左眼视力情况如下：
5.04.95.35.24.75.24.85.15.35.2。
4.85.04.55.14.95.14.75.04.85.1。
5.04.84.95.14.55.14.65.14.75.1。
5.05.15.14.95.05.15.25.14.65.0。
（1）根据上面的数据完成下面的统计表。
左眼视力4.54.64.74.84.95.05.15.25.3。
人数。
（2）这组数据中的中位数与众数各是多少？
（3）你认为用哪一个数据代表这个班同学视力的一般水平比较合适？为什么？
2、125页完成第4题。
学校举办英语百词听写竞赛，五（1）班和五（2）班参赛选手的成绩如下：
五（1）班：88878887859698908791。
93998795889294888788。
五（2）班：82868789949583969284。
93978598998891908180。
这两组数据的众数各是多少？你发现了什么？
发现：在一组数据中，众数可能不止一个，也有可能没有众数。
五、在分析中总结延伸。
1、畅谈收获。
2、布置作业。调查本班同学左右眼的视力,找出这组数据的众数.
附板书：
众数。
平均数整体水平所有。
中位数一般水平位置。
众数集中情况次数。
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人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇五
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;。
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇六
1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。
2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。
3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。
【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学流程】。
一、自述，体会方法。
1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？
【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。
【出示练习】大家好，我是（）玻璃，很高兴参加这次的新型玻璃展销会。（以下结合课文内容介绍特点和作用）。先自己说一说，再跟同桌说。
3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法……再指名说。师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。
4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可钉钉玻璃”，采用了硬质合金这种特殊的材料。我可不像普通玻璃那样脆，钉子一钉就容易碎，我的断裂应力是普通玻璃的两倍以上，你可以放心地在我身上钉钉和装木螺丝，完全不用担心我会破碎。你可以把我安置在房间的任何地方，在我身上装你想装的任何东西！喜欢我吗？我可是玻璃家族中一颗闪耀的“明星”哦！心动不如行动，赶快来买吧！
【显红句子】生说，师板书：作比较。
4.师：还有哪些地方值得学习!（有与众不同的表达）加上这些话会让大家的印象更加深刻。
三、练笔，运用表达。
1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便，特别是在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。
课文的最后一段是这样写的-。
【出示语段】在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
2.齐读。师：未来的小发明家们，你们想要创造奇迹吗？（想）好，今天在这里就发挥你们的奇思妙想，设计出更多更好的新型玻璃，来参加未来的新型玻璃展览会吧！
3.这是未来新型玻璃展览会组委会发来的邀请函，赶紧来读一读吧！
【出示“邀请函”（要求）】生读未来的小发明家：你们好！我们是未来新型玻璃展览会的组委会。希望你带上你的发明和推荐书来参加展览会，为科技事业的发展贡献一份力量吧！请你在推荐书中写出你发明的新型玻璃的名称、特点、作用等内容，可以直接介绍，也可以把自己当成这种玻璃用自述的方式介绍。记得要用上一定的说明方法，也别忘了加上几句精彩的语言推销自己哦！
4.师提供推荐书格式，生练写，师巡视发现有特点的作品。【】玻璃推（自）荐书发明家：
5.交流点评学生读推荐书--评议：这份推荐书有什么地方值得你学习？还有哪些地方不足吗？（引导从表达正确，通顺；名称特点作用三方面；说明方法；独创的语言几方面来评议）。
6.通过刚才的交流，你觉得怎样修改自己的推荐书更好？（生交流）师引导总结。
【出示】。
a．写清楚新型玻璃的名称、特点、作用；
b．运用一定的说明方法介绍更清楚；
c．加上有创意的语言推销产品。
7.下面就请同学们按以上三个要求，再认真改一改自己的推荐书。生再修改。
8.再交流提升。出示学生修改后的推荐书，说说自己哪些方面做了修改，朗读展示推荐书。9.师结：同学们，科学发展的历史证明，不怕做不到，就怕想不到。你们今天想到的这些新型玻璃，相信不久的将来就会出现在我们的生活中。生活需要创造，愿你们在以后的学习生活中创造更多的奇迹！
【板书设计】在第一节的基础上增加：名称特点作用作比较。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇七
我做的是“除害虫玻璃”。在深夜里，小明躺在床上，望着窗外的一轮明月，突然，一只蟑螂跳到了玻璃上。小明害怕极了，正想办法如何除掉蟑螂。它一会儿从玻璃上滑下来，小明百思不得其解，蟑螂竟然死了，难道是摔死了？错也！小明家的玻璃是一种除害虫玻璃。它可以发出一种雾气，虫子闻到这种气味就会死路一条。但对人体无影响。这种玻璃可以用于家庭、医院、书城、超市等等。
我们班还有一种特殊的玻璃，那就是杨家伟的防震玻璃。它是专门防止地震的，8级以下的地震安然无恙。这种玻璃打碎了，所有的碎片都粘在一起，绝对不会伤人。有些地震多发地区采用这种玻璃非常合适，比如印度尼西亚、日本等。
另外，还有许多奇特的玻璃等待我们去发明，为人类做贡献！这次新型玻璃展示会，不仅开动了大家的脑筋，而且锻炼了同学们的动手能力，希望学校多举行这样的活动。
文档为doc格式。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇八
最近我学了一篇课文《新型玻璃》，这篇课文讲了五种我没见过的新型玻璃，这篇课文给了我许多的遐想，我也想发明几种新型的玻璃。
“啪”一只蚊子从墙壁上掉下来。这是怎么回事？人都在熟睡中，蚊子怎么自己死了呢？原来这是玻璃干的“好事”。这种玻璃名字叫“追光玻璃”，玻璃种夹有一种极细小的电阻丝，和蓝色的荧光粉，晚上只要它通上电，就可以发出一种蓝光。蚊子喜欢追光，不知道玻璃上有电，就往上面扑，这样就被电死了。有了这种玻璃，人们睡觉时再也不怕蚊子了。你可能要问，人若是碰到这种玻璃是不是很危险？放心，这种电电荷很小，对付小小的蚊子还可以，人碰上去是不会受到伤害的。
还有一种玻璃，名叫“镜子透亮玻璃”，它是一面透亮一面反光。如果在电灯旁边装上这种玻璃，既可把室内照得更亮，还美化了室内，让人感觉屋子金碧辉煌，真是一举两得，这种玻璃使用于娱乐场所。
最厉害的玻璃，还是“载重玻璃”。它是有特殊的肉眼看不到的'细小的高强密度的纳米金属材料做成的，如果把它固定在空中，能承载吨的重量。这种玻璃当做透明空中栈道，是非常安全的，适用于旅游景点。
新型玻璃在人们的生活中起着非常重要的作用，我相信只要我们大胆想象，用于实践一定会创造出许多新型玻璃，让我们的生活便利美好。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇九
大家好！我是岳博士，研究出了许多对人们有用的玻璃。我来给大家介绍介绍我的“杰作”吧！
现在，有许多中小学生都不爱保护眼睛，写字姿势不正确、用眼时间太长、在光线较暗的地方看书······因为种种原因，所以他们都戴上了眼镜。我想：如果什么东西可以护眼，还能使他们摘掉眼镜，该多好！于是，我研究出了“护眼玻璃”。这种玻璃可以安装在家里、教室里。别看它是透明的，其实，你一看到它，它就会传送给你看不见的、隐形的绿，就像在欣赏绿色植物一样，消除眼睛的疲劳。中小学生出现的“近视”和“远视”，都是因为视觉神经和视网膜受损。只要你看到这种“护眼玻璃”，你的视觉神经和视网膜的受损程度就会得到缓解；如果长久、持续地看这种玻璃，你的视觉神经和视网膜将会修复，到时候，你就可以摆脱眼镜的“追捕”啦！
如果有一种玻璃能使室内氧气含量增加，让室内的空气更清新，那我们的肺就更健康了！这样的玻璃早就装在我的大脑里了，它叫“吸氧净化玻璃”。在玻璃的内部，有一个净化器和一根吸收氧气的管子，它们都是极小、透明的，肉眼看不见。那么，它是如何吸收和净化氧气的呢？这根吸氧管像人一样“呼吸”，它吸进的氧气，经过管道，输送到净化器里。通过净化，氧气中的杂物消失了，变为纯净的氧气，再经过排放道把纯氧气排放到室内或室外，我们就可以呼吸到新鲜的空气了，使我们神清气爽。
还有一种玻璃，它内部装有一个微型电子蛙眼，可以监控指定的范围。当然，这种玻璃的名字就是“全程监控玻璃”。它的电子蛙眼，接通主人的电脑网络，只要监视到行动可疑的人，它就会立刻输入视频和资料到主人的电脑网络里，并记录下来，有用时可以派上用场。如果遇上小偷，这位“秘密观察员”就会自动报警，不过这报警声只有主人才能听到喔！不论主人在哪里，都会赶来“抓”小偷。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇十
夜深了，有一个幽幽的蓝光，你也许会想是一台电脑或是一盏灯。不，它是玻璃，这种玻璃叫做荧光玻璃。它可以在深夜里发亮，你要是起来喝水，他会给你照亮，给了你很大的帮助。
第二种玻璃叫做“触摸屏”玻璃。在家里使用这种玻璃非常方便。回家想要开开窗户，窗户上面有一个红色按钮，按一下它便可以开到你想开到的地方了。这种玻璃不仅家里可以使用，宾馆可以采用，学校也可以采用。
第三种玻璃石“砖石玻璃”，玻璃里面有一层薄薄的水泥和坚硬石块。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最坚硬的玻璃，刀枪不入，子弹也穿不透，所以也称为“防弹玻璃”。
珠宝店里抓住了一个小偷，你可能会想一定是店主发现的，但是你错了，是神奇的玻璃。玻璃上有一种微型的摄像头，摄像头连着电脑，只要小偷一出现电脑屏幕上就立刻会监视到小偷的一举一动。现在许多商店和超市都在使用这种玻璃。
这些新型的玻璃在不久的将来会更好地应用到我们的生活中。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇十一
《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，本课设计了以下3大教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：
构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
本课教学过程是这样设计的：
（一）、谈话激趣，导入新课。
（二）、确定目标，自主阅读。
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）。
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）。
3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
（三）、交流讨论，互相补充。
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）。
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
（四）、发挥潜能，创造设计。
（五）、抓住重点，训练说话。
1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3．汇报推销，师生点评。
（六）、总结评价，布置作业。
1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）。
2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
学什么？怎么学？学得怎样？
名称读课文（想、勾画、圈一圈）。
特点收集资料。
作用讨论交流。
这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇十二
玻璃是每个家庭都需要的。但是现在的玻璃有很多隐患，比如：薄而脆，有时候连声波都会震碎，会伤人，四季只有透明的颜色，太单调了。为了消除隐患，我打算发明一种新型玻璃。我对窗户做了修改：
我发明了一种新型玻璃，里面有微芯片，窗户上有许多小气孔。我用清洁发展机制和青年材料制作的。怎么样？是不是很特别？我来介绍一下我最近发明的新玻璃。
大家肯定会想，装芯片有什么用？安装芯片的目的是让窗户一年四季呈现出不同的半透明美丽的图像，让人有詹妮弗的感觉，有益身心：春天的时候，玻璃上会出现一片充满春天的景象，柳树发芽，草地变绿。夏天，玻璃上出现一股热气，太阳快要“高烧”了。一个孩子正在街上吃冰淇淋。秋天，上面会有大丰收，黄色的麦秆，黄色的稻田，红色的柿子挂在树上。冬天会有欢快的一幕，一群孩子堆雪人，一群孩子打雪仗。人们会想，开一天车用电太多了。没有，我在上面装了微型二极管发光管，还装了太阳能电池板和风力涡轮机，可以解决这个问题。
顾名思义，气孔就是通风的小孔。而我做的新玻璃上的通风孔，不仅有通风换气的功能，还有其他功能，比如夏天冷却空气，冬天热空气，平时等离子净化空气制氧。
在素材上也不一样，我在上面加了cdm和youth素材。所谓的cdm材料是我最新的化学材料，让玻璃变得异常坚硬；所谓青春素材就是超级柔顺剂。这两种材料防弹，牢不可破，在一起很硬。就算碎了，青春也会软化玻璃，所以不会割破你的手！
这是我的新型玻璃。……怎样？
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇十三
一场独特的服装表演正在进行。参赛的不是模特，而是现场的每一个观众。比赛场地周围有很多玻璃，不是普通玻璃，是仿真时尚玻璃。观众站在玻璃前，把他的身高、体型等数据发送给微电脑。然后观众选择他们最喜欢的服装款式，并点击确认按钮。三秒钟后，玻璃上会出现穿自己喜欢的衣服的效果。筛选后，选择最满意的款式，点击定制。十分钟后，时装就可以送给你了。这种玻璃非常方便快捷，可以帮你节省很多购物时间，挑选你最舒服的衣服。
食品安全关系到每个人的健康，国家食品安全部开发了一种新型玻璃。这种玻璃叫克伦特罗测试玻璃。玻璃上有两个按钮，一个是红色的，另一个是绿色的。把肉放在这种玻璃制成的盒子里。五秒钟后，盒子的红灯表示有瘦肉精，绿灯表示没有瘦肉精。这种玻璃盒子安全可靠，便于携带。
这是一种搜书玻璃。每个人都很烦恼，因为他们的书柜里有太多的书，他们找不到他们想读的书。如果你按下这种玻璃，把你书柜里所有书的名字输入玻璃上的显示器，显示器就会扫描书柜里所有的书，并记录下来。如果你想看书，把书名输入显示器，书的位置会立即显示出来。省时省力。
还有一种室内装饰玻璃。屋顶有这种玻璃，可以呈现各种场景。那里是大海，很多小鱼在游泳；有森林，高大茂盛的树木；有花，五彩缤纷的花&hellip&hellip这种玻璃不仅能呈现美丽的景色，而且不伤眼睛。
在现代生活中，新玻璃起着重要的作用。在新玻璃的发展中，人们将创造更多的奇迹。
人教版五年级新型玻璃教学设计大全（14篇）篇十四
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙计把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙计就不用那么辛苦了。他不但和塑料一样轻巧，还有一个特点――坚硬。可不亚于“金刚石”呦!既轻巧又坚固，可称的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保护环境，人人有责”。你看，连玻璃也不甘示弱。这就叫做“环保玻璃”。他的作用可大啦!家家户户如果装上这种玻璃，那么世界上就都是新鲜空气啦!他能吸收二氧化碳，并在同一时间吐出氧气，这样室内的人们就不会很舒适。
事情一忙，一急，我们就容易丢三落四，假如有种玻璃能在你出门的时候，如果能提醒你忘带什么就好了。他可以知道你出门需要带哦物品，在我们准备出门的时候，如果有忘记携带的东西，他就会自动发出声音，并在玻璃上出现物品的名称。它就是“读心玻璃”。
这些未发明的玻璃正等待着聪明的人类去创造它，加油!