当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子阅读孩子的心得体会篇一
自从到了xx小学，杨老师提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子每周两到三次一起阅读课外书。 一本本可爱的童话故事.一本本充满自然奥秘的科普读物就在睡前饭后不经意地看完了.一个或坐或趴在床边讲，另一个躺在床上听，不时还问一两个可笑或深奥的问题，惹得两人哈哈大笑一通。比如最近杨老师推荐的《三毛流浪记》系列， 书中还配有漫画，主要讲述了三毛小小年纪就从军与日本鬼子斗智斗勇的过程，精彩之处，我和儿子都笑得合不拢嘴，这样的亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
真正的阅读能够吸引孩子的理智和心灵，激起他对世界的对自己的深思。没有占据孩子心灵的真正的阅读，孩子就没有学习的愿望，孩子的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
我们还要为孩子创设阅读环境。茶余饭后，家人手捧自己自爱的书遨游书海，日久天长，孩子自然会受感染。不断丰富家庭藏书，给孩子提供更大的阅读空间。在孩子的房间里设专用书橱，随时放上孩子正在阅读的书或家长希望他们读的书。节假日经常带孩子逛书店，作为礼物送给孩子等都是营造读书氛围的有益做法。
我们还要鼓励孩子一读再读，同样一本书，不同时期阅读，感受会不一样，就像杨老师所说的“好书要反复阅读”。要帮助孩子建立“阅读记录卡”，在阅读记录卡家长评价签字一栏中，我总是写一些表扬的话来激发孩子的阅读兴趣。
去年我读了《好妈妈胜过好老师》这本书，书中尹建莉老师的一段话令我印象特别深刻。她把课外阅读比作“魔杖”，它有一魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量，凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好，凡缺少阅读的孩子，学习能力一般表现出平淡，哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。可见课外阅读的重要性，希望我们的孩子都被这“魔杖”点中。
总之，读书的首要功能在于塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。古往今来，有所建树的人无一不是以深厚的文化作为底蕴的。读书，是人生有益的积累。
有趣的亲子阅读不仅使我体会到了儿童文学的魅力，还拉近了父母与孩子之间的距离。让我们共同成长、，共同做好这个令人受益终生的的事吧！
亲子阅读孩子的心得体会篇二
从孩子上一年级开始，胡老师便组织开展家长和孩子共读一本书的活动。第一本共读的故事书是《木偶奇遇记》。那时孩子才刚刚接触拼音，识字量也少得可怜。老师规定每天至少15分钟的阅读时间。于是，我跑到书店挑了一本注音版的彩绘《木偶奇遇记》。在每天孩子睡觉前，我读15分钟的故事给她听。一本《木偶奇遇记》前后花了大半个月的时间才读完。虽然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鸣，她只记住了撒谎的孩子鼻子是要变长的。当我和孩子把《木偶奇遇记》一遍读完之后，她再也不愿意听这本故事了。每天15分钟的亲子阅读，似乎并没有想象的那么顺利。后来回想起来，我当时挑选的书其实是有很大问题的，这本书虽然印刷精美，可因为翻译的缘故，书中有不少长句并没有很好地进行汉化处理，让刚入学的一年级孩子听懂故事是有一定困难的。
在接下来的一段时间里，我帮孩子挑书时有意识地回避外国经典著作，陆陆续续买回了《小巴掌童话》、《小猪唏哩呼噜》、《下次开船港》、《胡子伯伯》、《没头脑和不高兴》等一系列国内儿童文学作家的作品，有的故事她很喜欢听，让我反反复复地读，而有的故事，她听过一次就不再听了。让孩子能自己捧着书阅读更是天方夜谭了。
直到有一天，我买回了伊恩的绘本《奥利薇》。故事主要讲，奥莉薇是一只小猪，她擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！她会涂妈妈的口红、穿上妈妈的高跟鞋照镜子，还会吓弟弟。要是出门，她还会把所有的衣服都拿出来穿一遍。晴天妈妈会带她去海边，她会把自己晒成一条大热狗；而下雨天，她则会去参观博物馆。她喜欢直直走到德加的 《芭蕾排演》面前，那是她最喜欢的一幅画，她幻想自己有一天也能成为一名芭蕾舞演员。不过有一张画她老是搞不懂，就是波拉克的《秋天的韵律 30 号》，她对妈妈说，这样的画，我大概只要五分钟，就可以画一幅一模一样的。回到家里，她就真的在墙上画了起来……
薄薄的绘本只有那么几页，书中反复出现的那只小猪深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧着书反反复复地看，边看还边哈哈地笑出声来，她说自己有些地方很像奥利薇。我意识到，当初选择的那些童书并不是不好，只是还不适合我的孩子来阅读。接上来我选购的书都盯住了绘本，宫西达也的《霸王龙》系列，《很饿很饿的毛毛虫》、《逃家小兔》、《谁要一只便宜的犀》……色彩斑斓的画面，充满童趣的语言，意料之外的结局，把孩子的目光紧紧地锁住。买回来的绘本，孩子愿意看了再看，读了再读，甚至还主动提出：妈妈，我们该买书了！
当孩子进入三年级之后，她主动放弃了绘本阅读，主动捧起了早些年给她买的那些童书，如《小巴掌童话》、《没头脑和不高兴》等。有了两年绘本阅读的铺垫，她能静静地捧着书阅读。因为一年级时，这些故事我都曾经读给她听过，还有些印象在，她读起来并不费力。
接下来的几年时间中，我陪着孩子先后阅读了《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《笨狼的学校生活》、《沈石溪系列动物小说》等几十本书。在共同阅读的时光中，我重新拾起了童年的点滴往事，也让孩子爱上阅读，乐于阅读，迷恋阅读。
亲子共读，让我和孩子有了一份淡然的心态。阅读的目的不是为了作文的高分，也不是为了试卷的高分。阅读是一种积淀，阅读量的增长会使写作能力自然而然地提高，阅读能力的提高同样会使数学等科目成绩的提高。亲子阅读促进亲子之间的情感交流，对孩子的心理、情绪、社会交往等健康发展有着深远的意义，甚至能影响孩子的人生。
亲子共读的时光，从最初我追着孩子要读故事给她听，到孩子催着我朗读故事给她听，再到她愿意读故事给我听，到现在我俩一起在书房，各读一本书，偶尔停下来交流阅读的心得感悟。这样的时间，虽然无声，却温暖而美好。这样的时间，虽然无声，却只听见花儿开放的声音。
亲子阅读孩子的心得体会篇三
孩子是我们的希望，作为家长，我们都希望自己的孩子能有一个好的阅读习惯，阅读能给孩子带来无限乐趣，增长知识、增长见识，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，是现代社会生活中一个人获得成功的基础，更是学习的基础。以下是我对亲子阅读的几点心得：
儿子很小就喜欢书，我给他就买了带有拼音标注的《十万个为什么》、《世界童话故事》、《成语故事》、《男孩故事》等各种各样的图书。他的学习桌上方书柜里摆的都是他的书籍。只要他喜欢的书，我就毫不犹豫的给他买来，可是他读书的效果到现在都并不是很好，对所读过的书只停留在“读”的层面，不能对书中的内容有很好的领悟。
他上四年级后，老师每天晚上布置的小学生阅读帮了我很大的忙，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我每天固定时间和孩子一起阅读，和儿子交流，鼓励儿子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育，慢慢的儿子才有一点阅读的兴趣。
一是多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间，给予我们的孩子。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，我们要每天固定孩子的阅读时间。
二是让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
尽管儿子在很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候也陪着他阅读，但是不能持之以恒。有时儿子拿着他的书要求我讲故事时，我总是以各种借口推脱，那时儿子总是悻悻地独自拿着书茫然地翻。要培养他一个良好的阅读习惯应当坚持，慢慢让阅读变成孩子的学习习惯、生活的一部分，久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯，也使他在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
通过阅读，我发现跟之前相比儿子的阅读能力有很明显的提高，儿子从小时候读书的结结巴巴到现在的语言流利，从对字、词、句的理解到现在对字、词、句的运用能力，有很大提高，通过亲子阅读，不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会，这是作为家长的我在孩子阅读方面的一点心得。
感谢学校！感谢老师！
为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台，使我们重温了学习了乐趣，享受了读书带给我们的快乐！