一篇优秀作文应该具备清晰的结构、准确的论述和丰富的内容。接下来，我们一起来欣赏一些精彩的作文范文，相信能给大家带来一些启示和灵感。
童年时代的朋友大全（14篇）篇一
儿时的我们，年少无知。
童年是捕捉梦的年代，网住一个个欢笑与泪水，对于那珍珠串起又散落的岁月，就让童年为它写下永恒的诗篇。
忆往昔，时间淡化过去。那些曾经的梦，是否记得？我要大声说：“记得，并且永远不会忘记，因为那是我最美好的回忆。”
童年时代已过去，我们的时间不能在叹息中度过，奋发向上，为自己的理想而奋斗！
我们将回忆诉说，我们将梦回忆，但我们更要奋发向上，因为我们要为未来做规划，为我们的理想而奋斗！
期待明天光彩鲜艳，许多梦等待实现……。
童年时代的朋友大全（14篇）篇二
我的童年发生了许多让人捧腹大笑的事情。其中有一件事，现在回想起来，都忍不住哈哈大笑，今天我就来讲给大家听听吧!
记得一年级的时候，在一个星期天的下午，我在奶奶的房间里画画。妈妈和奶奶在厨房间做饭，画着画着，突然我的笔就画不出颜色了。因为我用的圆珠笔画的画，所以我就把圆珠笔打开，把里面的笔芯拿出来用最吸，以为把墨吸出来就可以重新画出颜色了。没想到吸了一嘴的墨，而且手上也沾满了墨，吓得我嗷嗷直哭。
我的哭声把妈妈吓到了，她立刻跑了进来，问我怎么了。我嘴巴刚一张口说话，妈妈就知道发生什么事情了。她一本正经地对我说：“你怎么把墨水吸进嘴里了，会中毒死的。”我一听哭得就更凶了，我哭着跑进卫生间，一边用手抓舌头，一边用水洗，眼泪哗啦啦地往下掉，嘴里还说：“我不要死，我不要死。”
妈妈在旁边哈哈大笑，拍拍我的肩膀对我说：“别哭了，别哭了，妈妈骗你的，不会中毒死的，谁叫你用嘴吸墨了呀，我是吓吓你的，以后可不能这样了啊。”听了妈妈的话，我才停止了哭泣，原来妈妈是故意逗我的，不过我以后再也不会用嘴巴吸墨了。
这就是我的童年趣事，我的童年是不是既天真又可爱呀?
童年时代的朋友大全（14篇）篇三
这是我外婆家，也就是妈妈小时候生活过的地方。照片上是一片绿油油的玉米田，田后斜坡上有一颗干枯的李子树。
在妈妈小的时候，现在的那片玉米田曾经是水稻田。在这块田里，有妈妈小时候最珍贵的回忆。
妈妈跟我说，大概在她四五岁的时候，外婆常常拿着秧耙在稻田里除草。妈妈看着外婆拿着秧耙一拉一伸，一拉一伸的，觉得很好玩，也以为除草很简单。于是妈妈就趁着外婆回去吃午饭的时候，偷偷拿起秧耙，兴致勃勃地学着外婆的样子在田里“除草”。突然，她觉得腿上痒痒的，低头一看，一团黑乎乎的东西在她腿上蠕动。她顿时吓坏了，一边在田里乱跑乱跳，一边哭喊着，糟蹋了好多禾苗。外婆听到声音后。连忙赶来，替她把黑乎乎的东西赶走，又气又笑地哄她，她这才不哭了。后来，妈妈知道了那个黑乎乎的东西叫蚂蝗，专门吸人血。从那以后，妈妈再也不敢下田了。再后来，由于各种原因，水稻田改为了玉米田。
还有那颗干枯的李子树，叫算盘李，是因为它结得李子有算盘子那么大。以前，李子树开始结果，但果子还没成熟的时候，妈妈和她的几个兄弟姐妹常常爬上树摘李子吃。等李子成熟的时候，树上的李子已经所剩无几了。只剩下一颗光溜发亮的李子树在诉说着它的无奈。后来，李子树死了，外婆又在门前种了一棵。
我站在妈妈小时候的地方，听着妈妈讲她小时候的趣事，仿佛看见了妈妈小时候淘气、机灵的样子。我不禁地想起了那首歌：“我们坐在高高的谷堆上面，听妈妈讲那过去的事情……”
童年时代的朋友大全（14篇）篇四
一提起童年，我的脑海里就浮现了很多说不完的趣事。
记得五六岁时，我最喜欢吃橙子，常常把籽吞进去。有一次，家人给了我们一些橙子，我盯着橙子不住地流口水，就剥了一个。刚好邻居的婆婆来我家，我吃橙子时一不小心把籽吞进去了。我顿时傻了，眼珠不停地转来转去。婆婆看见了，问我怎么了。我说把籽吞了。我一边说边指着嘴巴。婆婆笑着说：“那不好吗?以后你要是想吃橙子在头上摘就可以。”我又哭又闹，心想那可怎么办?我转了一眼，问婆婆：“那你要是也把籽吞进去，那是不是跟我一样?”婆婆得意地说：“我跟你不一样，我们是大人，你们是小孩。我们不怕。”我听了婆婆的话，又害怕又觉得有趣。
又过了一年，到橙子成熟的季节。一次，我吃橙子，又把籽吞进了肚子里。我想起婆婆说过要是吞下了籽，头上就会长出橙树。于是，摸了摸自己的头，咦，怎么没有橙树?我带着疑问到邻居婆婆家，问她。婆婆说：“傻孩子，我骗你的。”我又惊又喜。
到了现在，想起这件事，我就忍不住要笑出声来。真没想到我当时那么傻。从中，我也知道了一个道理——什么事要开动脑筋，才知道是真是假。这个道理也让我想起了二年级时读的《小马过河》，那河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
童年时代的朋友大全（14篇）篇五
我很喜欢那种充满清新的乡村气息。
暑假里，我去乡村，也说不清去那里的目的，只是有点怀念了。
树木花草房屋天空鸟儿牛羊风车微风……世间万物与我之间都没有隔阂。
在城里看见一处茵茵的草地我便能舒畅好久，我会轻轻地趴在青草上，用指尖去触摸柔嫩的小草。乡村里，处处充满了人情味，处处洋溢着说不出的清新。
“只能在这里待一个暑假啊……”我时不时会摘下一段狗尾草来捏在手上，这句话我似乎并没有想过，大概只是脱口而出的感慨吧。
很怀念这个村落。小时候虽然不是常住在乡下的，但每次来这个地方总会在雨后傻傻地拎着裤脚，赤裸着脚，踩在水洼里，两脚很捣蛋地乱踏，那泥水便飞溅得满身。尽管会挨一顿批，也会没心没肺地笑着，下次仍然会去玩。
好想再体验那种感觉。
雨后的第二天中午，阳光不烈不柔，正是乡村的特色。
阳光那喷香的气息促使清风领我到水洼前，当脚丫接触到水面时，凉丝丝的。水洼里有沉淀下去的软泥，触碰着很舒服，像丝绸那样柔滑细腻。将腿向上抬起，再用力踏在水洼里，脸上会有一道道泥水擦过的印记，泥中还带着泥香。
我认为，一个人的童真是不会因为年龄的增长而随之泯灭的。
现在，我们也只能静静地回忆那曾经美好的童年时代！
童年时代的朋友大全（14篇）篇六
奶奶常说：“丫头，你们这一代人真是幸福呀?过得这么富足，好吃的、好玩的、好穿的，应有尽有。”可我并不赞同奶奶的说法。
小时候要喝奶粉，可现在的奶粉敢喝吗?三鹿奶粉事件伤害了我们多少儿童，不仅仅是身体上的还有我们那幼小的心灵。我们班就有一位受奶粉毒害的同学，她就提前发育了，每天要吃药控制，她是多么的痛苦和自卑呀!
水果品种多得很，可是有些水果打了蜡，有些水果打了膨大剂，还有些水果含有激素……。
商场各种零食琳琅满目，果冻、麻辣、饮料……有多少安全的食品呢?
玩具数不胜数，漂亮极了，可玩具里暗藏了多少有害物质呢?
我们现在还能吃啥、喝啥、穿啥、玩啥呢?
我要呼吁社会上的商人，请你们不要为了暴利而生产一些不合格的产品，伤害我们的心灵、伤害我们的健康，让我们过一个真正快乐、幸福、健康的童年吧!
童年时代的朋友大全（14篇）篇七
在我的记忆中，有许多我犯傻的片段，这些片段一个个都让我记忆犹新，特别是这两件事。
那时候，我才四岁，妈妈每天早上都会给我煮一枚鸡蛋，煮熟并剥好的鸡蛋既好吃又好看。那一次妈妈没在家，我那空荡荡的肚子早已咕咕乱叫，想起妈妈剥鸡蛋的情景我心生一计，何不自己动手剥开鸡蛋吃吃充饥呢？于是我从鸡蛋筐里拿了一个鸡蛋出来，我拿着那椭圆的家伙揣摩了一阵，用手指挖蛋壳，可是任凭我怎么努力鸡蛋丝毫没有开口的意思，我急不可待，抓着鸡蛋猛的向墙上一扔，随着“啪”的一声一股透明的黄色液体涌了出来，随后鸡蛋落在了地上，我急了，双手直抓，可怎么也抓不起来，干净的地面上被弄得一团乱，看到这种情景我不由得哭了起来，这时妈妈回来了，看到我坐在地上扭着个身子在那里嚎啕大哭，笑眯眯地看着我说：“傻孩子，鸡蛋要煮熟才能吃！”听了妈妈的话我停止了哭声。
还有一次，在我上小学二年级时，周日我在家做老师布置的家庭作业，有一道数学题我苦思冥想可怎么也理不出个头绪来，就在我焦急万分之际我脑海里浮现出动画片中一休思考问题的画面：只要一休遇到不会的问题只要轻轻敲一敲他的小光头就可以想出好点子。我灵光一闪：何不学他呢？于是我拿出剪刀，对着镜子在头上乱剪一气，不一会儿头上便有光秃的一片，于是我就敲了敲光秃的头顶可是还是想不出点子，我对着镜子急哭了。
童年时代我身上发生的傻事还有很多，有时间了再跟你说吧！
童年时代的朋友大全（14篇）篇八
华灯初上，我避开喧嚣的城市，冲进月色的怀抱。伫立凝视，思绪回到那些过往……。
幸福的季节。
孩提时代的我，天真活泼，无忧无虑，我有属于我自己的一片天地。
那时，天空是粉色的。
我们这群“野”孩子，手拉着手，像一群快乐的鸟儿，盘旋在我们的领空。在萌荫的白杨树下，在平静的溪流边，在蝴蝶纷飞的花丛中，到处都洒落下我们的欢声笑语，遍布着一串串稚嫩的脚印。
“野”了一天的我回到家中，母亲看着半卷裤腿，满身泥巴的我，无奈地摇摇头，笑骂着：“看你，满身是泥，真是个疯丫头。”我吐了吐舌头，溜进屋去洗澡了。
快乐的时空。
少时的我，怀揣着远大的理想，憧憬着美好的明天。
那时，天空是蓝色的。
“野”孩子们在油墨馨香的潜移默化中蜕变着……。
没有了调皮搞怪，取而代之的是“两月不闻窗外事，一心只读圣贤书”没有了拈轻怕重，取而代之的是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”没有了“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”取而代之的是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。
在那个时代里，我们有理想，我们有激情，我们孜孜不倦，我们求知若渴，我们祈盼着“十年寒窗无人晓，一朝成名天下闻”。
我们坚信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不是梦想。
迷惘的青春。
时光如潮水，吐着青春越走越近，我们却失去了那一份纯真。
青春是花季，而我却在花香中迷失了最初的方向。
学业的繁重，生活的压力，成长的烦恼，乌云般遮住我的阳光，所有曾经的梦想似乎都渐行渐远，生活成了以学习为圆心的圆，我在圆中挣扎着；为了一道难题绞尽脑汁；为了一次高分挑灯夜战，为了一纸证书埋头苦读……这一切的一切，让我失去“会当凌绝顶，一览众山小”的勇气，失去了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，更让我迷失了当初纯真的梦想。
往事如风，划过夜空，我的梦，近在眼前却又遥不可及。曾经以为，世界很美，没人流眼泪，闭上双眼，许的心愿，全都会实现。但如今却发现，记忆中留下的只是简单的笑脸。
目光如银，为我隔开尘世喧嚣，我闭上双眼，合上双手，默默许下心愿。
希望在某一天，回到从前，让时光重现，让时光再回到那个夏天，让我寻回我的纸飞机，我的梦！
童年时代的朋友大全（14篇）篇九
童年一直伴随我们，童年的记忆里有着许多的内容，丰富多彩。但是最美好的是友谊。有一个人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一双水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一个小鼻子，那个小巧的嘴巴红通通的。他就是徐文涛。他活泼开朗，做事认真负责，他每一次检察卫生都一丝不苟。之所以他跟我成为好朋友是因为一件事。是星期五的上午数学课。徐文涛是坐在我前面。老师写了两道题。有一题我实在不会做，我想了半天还是没有一点思路，总是想不通该怎么做。就在我要崩溃的时候徐为涛反过来说：“我来教你吧”！听到这一句话，我平静了下来说：“好啊”然后他一心一意的教我做数学题，讲了一会会我终于知道做了，写玩了马上交给了数学组长。就应为他帮助了我，我就知道他那么爱帮助人。我知道他内心是多么的善良和温柔，体贴。这就是我最要好的朋友。
童年时代的朋友大全（14篇）篇十
开场白：
朋友是一面镜子，永远能照出最真实的你， 。
朋友是救命稻草，永远在你最需要时出现，
朋友是人生旅途的驿站，供你休憩，
朋友是可以停泊的港湾，任你停泊。
是的，这就是真正的朋友。而我今天选的课题是贴近小学六年级孩子生活的一篇文章《童年的朋友》。
一、教材分析及思考：
它《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文教材六年级下册最后一个主题单元《告别童年》中的一片拓展阅读课文，也是本版本小学教材中的最后一片课文。和本单元的精读课文《我们上路了》、《学步》、《在学校的最后一天》比较而言，前两篇在于励志，而《童年的朋友》则为将毕业的孩子送上人生中最有价值的礼物：热爱生活，珍惜一切美好的事物。
童年会给我们留下了很多值得回忆的东西，但成长中的我们却常常将他们忽视了，就在不经意的一刹那，忽又恢复了那美好的纯真的记忆，这时候我们又往往会因曾经的漠视而自责、懊悔。成长意味着成熟，成熟以后却有着对童年的眷念。本文就给我们讲述了这样一个故事:一个孩子长大以后有了很多新奇的想法，却忽视了童年的伙伴，甚至想蓄意践踏它，到后来他终于意识到了这一点而表现出一种懊悔。
本文的视角用儿童的语言，真实地流露出一个孩子特有的心声。在懵懵懂懂之中，向往着各种各样的工作，而且目的极为单纯，甚至在大人眼中极为可笑。比如，当天文学家是为了不睡觉去观察星星，当一名远航船长是为了到新加坡去买一只逗人的小猴，渴望当地铁司机只是为了带上拿顶神奇的帽子到处走走而很快，“我”又在第二天急着想当一位拳击家了。这一切朴实自然地叙述，活化出了孩子的天真稚气。而“我”为了成为全家最有力气的人，想弄一个梨练拳击。妈妈找出了我小时候的玩具小熊，使我非常兴奋，因为“我”终于有了一个“梨”甚至比“梨”还好。就在我为此而兴高采烈时，“我”突然意识到：这个“我”准备用来练拳的小熊，曾经是“我往日最好的朋友，童年真正的朋友”，它是那么友好的看着“我”笑，“而我却想拿他练拳”，一时间自责、懊悔袭上心头。
作为12岁左右的六年级孩子，他们在渐渐的成熟，渐渐的长大。内心中充满着令人感动的丰富情感。在频频向童年挥手作别，不断告别童年的点点滴滴时，面对这样一篇构思独特的课文，如何加强对学生的情感体验教育，挖掘他们幼稚的心理，体会童年的快乐生活以及学会珍爱朋友、珍惜生活中一切美好的事物，激发他们热爱生活的思想感情呢？基于对这些思考，我确定了本课的三维教学目标。
二、教学目标：
1、知识与技能目标。
理解课文内容，感受语言文字的魅力，注重语言文字的积累。通过分析与理解文中的重点词句，加强学生的情感体验，感悟作者的思想感情。
2、教学过程与方法目标。
有感情的朗读课文。在学生自主学习、自主探究知识的过程中，给学生提供一个展示自我的平台，提高学生分析、理解和想象的能力。
3、情感、态度与价值观目标。
通过本课的学习，充分体会“我”与小熊之间的深厚情谊。感受童年的快乐，懂得要珍惜童年生活中的一切美好的事物，激发学生热爱生活得思想感情。
三、教学重难点：
1、感受我与小熊之间的深厚情谊，体会童年的快乐。
2、抓住重点语句，反复阅读文章中感人至深的片段，从而深刻感悟作者的思想感情。
3、以情来感染学生，加深学生的情感体验，激发学生热爱生活、珍惜一切美好事物的思想感情。
四、教学课时：一课时。
五、教学环节：
（一）、设置情境，导入新课。
1、师动情朗诵歌曲《朋友》中的部分歌词，（“朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我”）提问：“谁是我们童年的朋友？”
2、学生汇报。
（二） 初读课文、整体感知。
1、快速默读课文，感知全文内容。思考：这篇课文主要写了什么内容？
2、再次勾画读课文，交流好词。
（三）、精读课文、体会情感。
（1）、快速默读课文。思考：童年的“我”有哪些新奇的想法？
（4）、回文再次感受童年的快乐。齐读课文2、3自然段。
2、懂得关爱朋友、珍惜美好的事物。
（1）、快速默读课文4-21自然段。思考：为什么“我”要改变当拳击家的念头？
（2）、学生汇报。
（3）、抓住重点语句，比较我对待小熊的前后态度。
当初“我”和小熊是怎样相处的？ 理解：形影不离 。
指导朗读、体会快乐心情。 板书：（快乐）关爱。
（4）、找语句体会我因为伤害朋友后的难受心情。
（7）合作探讨、交流汇报：生活中，谁还是我们的朋友？我们又应该怎样对待朋友他们呢？（珍惜一切美好的事物）。
三、总结全文、深华情感。
1、教师小结、发出倡议。（“------让我们共同珍惜童年生活中的一切美好的事物，做一个热爱生活得人吧！”）。
2、齐唱歌曲《朋友》。（知错能改的“我”会因为不伤害童年的朋友——小熊，而变得更加快乐，童年中知错能改、懂得珍惜身边一切美好事物的你们也会因此在自己的人生道路上拥有更多的朋友。让我们共同唱响歌曲《朋友》！）。
四、作业布置。
1、摘录文中的片段。
2、习作《对不起，————》。
想象作文《小熊眼睛的背后故事》。
六、板书设计。
（快乐）关爱。
我 小熊。
（难受）伤害。
七、教法和学法。
（一）、设置情景，验情悟理。
1、诗歌情境、歌曲情境。
《语文课程标准》要求：学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在本课中，我创设多种情境进行教学。如在导入新课这一环节中，我以创设诗歌情境，朗诵歌曲《朋友》中的高潮语句，让孩子们的注意力迅速的转入课堂。同时，激发起了他们学习的乐趣，在和谐愉悦的气氛中开始了语文的学习。在本课的最后总结全文、深华情感部分中，又再次创设歌曲情境，以孩子们齐唱歌曲《朋友》将这节课的气氛推向高潮来，让孩子们在歌声中懂得珍惜朋友，懂得珍惜一切美好的事物。整节课在孩子们熟悉的歌曲《朋友》中开始和结束，显得浑然一体。
2、想象情境。
在体验童年快乐的这一部分中，孩子们在已有的经验基础上，在预设的情境中，畅谈自己的理想，以一种轻松愉悦的气氛，憧憬美好的梦想、感受着童年的快乐。其中一个孩子这样回答道：“我想当一头小猪，躺在软软的沙发上，吃着零食，看着动画片。”顿时课堂上爆发出笑声，孩子们幼稚的内心活动也就真实的流露出来。在轻松、愉悦、和谐的课堂氛围中，孩子体会童年的快乐这一教学重点也就不攻自破了。在比较我前后对待小熊不同的态度这部分内容时，文中出现这样一句话：“小熊坐在我面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小，小的是原来的——黄色，玻璃做的；大的白色——是用一个纽扣做的。”“为什么会这样？我和小熊之间曾经发生了什么事情？”又一个问题情境控制了孩子们的注意力，他们调动已有的生活经验，情绪高涨、智力振奋，大胆想象，既体验到了自己在开启智力时的愉悦，又对文中一些关键语句进行了深入的理解，也体现了语文学科这一工具性的特点。
3、问题情境。
问题往往能开启孩子们的思维，激发起他们学习的主动性和积极性，一节课的教学是脱离不了问题的。这节课中，我也提出了一些问题，如：谁是我们童年的朋友？当初“我”和小熊是怎样相处的？给学生提供了口语表达的机会，增强了他们表达的自信心。
现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。根据学生的认知发展水平及不同的发展需求，在本节课的最后，我提出了这样一个延伸语文课堂的问题：生活中，谁还是我们的朋友？让课堂变得生成，让语文教学又回归生活。同时，激发了孩子热爱生活的思想感情，形成积极健康的心理品质。
（二）、体验教育、贯穿始终。
《语文课程标准》提到的教学建议：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。在阅读教学重点之一就是培养学生的感受能力。整节课，我始终抓住“我”内心活动为主线，依托于教材，让孩子的内心和文中“我”的内心活动保持一致，让孩子走入“我”的心灵，感受我童年的快乐，感受我伤害朋友后的难受。在“体会童年的快乐”这部分内容中，以先从文本出发，抓住课文的语句，让学生感受文中的“我”的快乐（“我”有哪些新奇的想法？“我”的童年怎样？），再调动孩子主观生活经历及情感体验（你的心中又有哪些冲动呢？）再次感受自己童年的快乐，最后又回归文本中去感受童年的快乐（齐读2、3自然段）。做到了源于文本，又回归于文本中，让孩子在快乐的体验中学习，在学习中体验快乐。紧接着在“懂得关爱朋友、珍惜美好的事物”这部分内容中，让孩子在体验了快乐情感铺垫后，以“我”对待小熊的前后态度进行对比为突破口，抓住关键语句想象了我对小熊的伤害，体验“我”因伤害朋友后的难受，在体验内心感受由快乐到难受的落差中明白尊重、关爱朋友，童年才能更加快乐。在合作、探究、交流“生活中，谁还是我们的朋友？我们又应该怎样对待朋友他们呢？”之后，教学重难点中的第3点也就顺理成章的落实了。
（三）、立足文本、体味语言。
在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。在尊重学生认知发展的基础上，先整体感知全文内容，再交流好词。默读、精读、合作读、个性化朗读等形式都在课堂中呈现出来。如在课文的19自然段，“我和小熊相处”的这部分可进行对比性朗读，先读描写我以前对待它的语句，再读描写现在我即将把它当成拳霸子时它可怜的样子。对于“形影不离”的理解，可以师生合作再读课文的19自然段。
（四）、自读自悟、合作探究。
童年时代的朋友大全（14篇）篇十一
小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。
这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。
一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。
有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。
有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。
通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！
我和小圆是童年时的“铁哥们”。
童年时代的朋友大全（14篇）篇十二
教师活动。
学生活动。
体现。
启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（ ）（ ）（ ）京（）（ ）（ ）（ ） 小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
必做题：
1. 抄写词语。
2. 默写词语。
3. 预习第7课。
选做题：
未达成相应措施。
参考资料。
板书设计。
走到哪里都带着它。
吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它 形影不离。
睡觉时，让它躺在旁边。
童年时代的朋友大全（14篇）篇十三
我十岁的时候，还根本不知道我在这个世界上到底要干什么。周围的人和各种工作都使我喜欢。
有时，我想当一名天文学家，为的是每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。有时，我又幻想当一名远航船长，到老远的新加坡去，到那里为自己买一只逗人的小猴儿。有时候呢，我渴望变成地铁司机，好戴上一顶神气的帽子到处走走。
我也曾如饥似渴地想当一名美术家，在柏油路上为来往飞驰的汽车画白色的行车线。有时，我觉得当个勇敢的旅行家也不坏，像阿连·蓬巴尔那样，光靠吃生鱼横渡四大洋。不错，这个蓬巴尔旅行结束后，体重减了二十五公斤；我呢，体重总共才二十六公斤！要是我也像他那样去远渡重洋的话，旅行完了我的体重只剩下一公斤了。万一我再捉不到一两条鱼呢，也可能瘦得更厉害些呢！我把这笔帐算完之后，便决定放弃这个念头。
第二天，我已经急着要当一个拳击家了，因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳击家们你来我往打得真来劲！接着又播放了他们的训练情况。训练时他们打的已经是沉重的皮制的“梨”了，那是个椭圆形的有分量的沙袋。拳击家们使出全身的力量来打这个“梨”，为的是锻炼自己的攻击力。我看上了瘾，也想成为我们院里最有力气的人。
我对爸爸说：“爸爸，给我买一个‘梨’吧！”
爸爸说：“现在是一月，没有梨。你先吃胡萝卜吧。”
我大笑起来：“不，爸爸，我要的不是那样的梨！你给我买一个平常练拳用的皮子做的那种‘梨’吧！”
“你要那个干吗？”爸爸问。
“练拳呗。”我说，“我要当一个拳击家啊！”
“那种‘梨’多少钱一个呢？”爸爸问。
“值不了几个钱。10卢布，要不就是50卢布。”
“没有‘梨’，你就随便玩点别的吧。你反正什么也干不成。”说完，他就上班去了。
爸爸拒绝了我的要求，我很不痛快。妈妈马上看出来了，立即说：“我有一个主意。”她哈下腰，从长条沙发下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。那些旧玩具我已不爱玩了，我长大了嘛。
妈妈在筐里翻腾起来。她翻腾的时候，我看见掉了轱辘的小电车、哨子、陀螺、船帆上的碎片以及其他许许多多的玩意儿。突然，妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙发上，说：
“你看，这还是米拉阿姨送给你的呢。你那时刚满两周岁。多好的小熊，瞧那肚子多大，哪一点比‘梨’差？比‘梨’还好嘛！用不着买‘梨’了。你练吧。”
这时有电话找她，她便到走廊上去了。
我真高兴，妈妈想的主意这么好。我把小熊放到沙发上，摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。
“你怎么啦？”妈妈问道。她已经从走廊上回来了。“出了什么事？”
我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：
“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，不过是我永远也不再想当拳击家了。”
童年时代的朋友大全（14篇）篇十四
我是一只非常可爱的毛毛虫，它有一个圆圆红红的小鼻子，像月亮一样的嘴巴，一对大眼睛每天看着我，希望我和它玩，它和人一样怕寂寞。最特别的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。身上有五种颜色的斑纹，有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色，八只脚跟身上的颜色一样。
我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角，我会给它讲我在学校学的知识，有时还会给他讲有趣的故事，他听得可认真了，一双大眼睛一直盯着我，希望我一直和它玩。我下围棋的时候让它坐在我旁边，让它也学学怎么下围棋。
它是我童年中最要好的朋友，我爱它。我会像玩具总动员里牛仔的主人一样爱牛仔这个玩具。我爱我的可爱毛毛虫。