优秀作文是在学生写作中表现出的才华和创造力，是对语言表达能力的全面展示。通过写作，学生可以锻炼思维能力，提高语言水平，培养表达能力，增强文化素养。下面是一些经典的优秀作文范文，将它们作为参考，相信可以提高大家的写作水平。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇一
首先，我们明确读书的意义。读书是出于诚意的，并非死记硬背，我们只要对读书产生兴趣，就能快乐地读书，轻松愉快地读书。但有些人对于读书，认为读书是一种义务，每天读书，死记硬背，效率低，而且只懂表层含义，不深理解，每天都要面对乏味无趣的书本逐渐产生厌恶，以至于不爱读书。
其次，我们来举一些生活中的实例。有些学生，不爱学习，把学习当做是一种应付考试的方法，死记硬背，并不深理解。还有些学生，上课不听，打瞌睡课后不能完成作业，全靠补习，家长督促，但到毕业之后，便不再学习，读书了。还有些人，在学校认真听课，怀着积极的态度，即使毕业之后，也能坚持读书。
最后，总结一下学习的方法，学习效率。学习要认真，坚持，学以致用。才能更好地读书。读书也不是有苦无甜的，在读书时，也能体验收获知识的快乐和充实。所以，让我们一起充实快乐地读书吧！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇二
今天早晨，我们组织一个很大很大的队伍。我和哥哥分配为队长、副队长。
吃完早餐后，我们组织的队伍有7-8人，我和哥哥分配好，我们在下面玩捉迷藏，我和哥哥绕着车辆找，分配好，我们就各自行动。
我们找呀找，忽然一阵叫声引来了我们的清意力，我和哥哥走过去一看，有个队员跌到水里了，弄得全身湿透了，他打了一个呵欠，我和哥哥忍不住大笑起来。又一阵叫声，又从四面八方传来许多尖叫声，我们跑过去一看，有的跌到水里，哭了起来；有的跌到沙里，弄到全身湿；有的碰到了车辆，车辆警报器叫了起来，害怕起来；有的还甚至跌到别人喝醉酒了吐的，全身弄得很恶心。
一个接着一个发生这样的事，弄得只剩下我和哥哥两人，我们蔫蔫地回了家，结果看到一大堆衣服堆在我们面前，因为是我们叫他们下去玩的，我和哥哥都洗衣服去了，只是那些队员却一个也不肯和我们一起洗，看到他们玩得那么开心，我和哥哥忍不住哭了起来。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇三
星期六，吃了午饭后，爸爸正要洗碗，我说：“爸爸今天我来洗碗吧。”爸爸高兴的说：“好呀。”
我倒上温水放上洗洁精，拿起碗就使劲刷，爸爸说：“不要只洗碗里面，要把碗边、碗底、碗外面也洗干净，这样碗整个就洗干净了。”我照爸爸说的去做，果真，碗变得干干净净，当我洗盘子的时候，发现里面的泡泡没了，我感到很奇怪就问爸爸，爸爸说：“油和洗洁精发生反应，形成溶于水的物质而溶解在水里，所以泡泡就越来越少。”
我一会就把这碗和盘子洗得干干净净了，爸爸夸我洗的又快又好，我高兴的笑了。
晚上，我做了一个梦，梦见碗和盘子都对我笑。碗还对我说：“你把我们洗得干干净净，我们一起做朋友吧。”接着碗就大笑起来，盘子也笑眯了眼。
我觉得帮爸爸妈妈干活就是一件快乐的事。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇四
我是一个活泼开朗的男孩，老师说我老是爱笑，其实我不这么认为。
有一次，老师说：“举行一次贴嘴巴的游戏，我首先来给大家说一下规则吧，先蒙住眼睛，在原地转三圈，在向前走给小丑贴嘴巴”。游开始了，老师叫了孔圣文，老师按照游戏规则一切弄好后，他转了三圈就忘记了东南西北，我们笑的前俯后仰，贴完后，他一看，贴在了小丑的脸上，我们越玩越来劲。
第二个是我们班的田亚婧，她蒙住眼睛后也转了三圈，她走的很稳，但她贴嘴巴时，不知道方向，摸着摸着摸到了老师那，我们捧腹大笑，最后她贴在了小丑的眼睛上。这时候，我们很认真在想：老师下一个会叫谁呢？老师叫到了朱新迪，她上台后，转了三圈，摇摇晃晃的向小丑走来，不知怎么搞的，一下子就贴在了小丑的嘴巴上，我们热烈的鼓起了掌声，她终于贴对了。
看！这是多么快乐的一件事啊，即有趣又快乐，使我永远难忘！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇五
今天天气晴朗，妈妈带着我去上打击乐课。上打击乐课的时候我可真高兴啊！因为这是我上打击乐课以来刘老师第一次表扬我，竟然还用了一个词“出乎意料”。
以前上课的时候，我总是跟不上刘老师的节奏，他经常皱着眉头歪着脑袋说我“乱打”，“瞎打”。
前几天老师告诉我们说今天要考试。昨天因为练敲鼓我还哭了一场呢。后来爸爸、妈妈一起陪我练，我刚开始是一行一行地练，等练完了以后，又完整地练了几遍。
今天老师一来，先集体复习了一遍曲子。然后又叫了一位打的好的同学打了一遍，接着刘老师又问：“谁还会打？”，这时我马上举起了手，可是刘老师并没有叫我打，刘老师以为我不会。然后他又叫了另一个同学，这个同学竟然没打对。这时刘老师才叫我打。我刚开始非常紧张，但是打着打着我就不紧张了。我只是在第五行出了一点小差错，后面的都很正确。等我打完以后，刘老师说：“你打得真棒，真是出乎了我的意料！”。听了这话我真高兴啊！
平时的辛苦都是值得的，这大概就是“梅花香自苦寒来”吧。今后我会更加努力的！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇六
在我的脑海中有许许多多快乐的事，其中最快乐的事就数游泳了。
记得今年夏天，天气格外的热。不管我用什么方法来降温都觉得不管用，于是我向爸爸提出了一个大胆的要求，那就是让爸爸带我去游泳。说这是个大胆的想法是因为我没下过水，不会游泳是只“旱鸭子”。爸爸听了我的想法居然同意了，于是吃过晚饭我们就去游泳。到了游泳管我们换上游泳裤，做了准备工作就下水了。一开始，我在浅水区还得用游泳圈，别的小朋友都笑我。我正不好意识的时候，爸爸游过来对我说：“游泳要先学姿势，首先学手的动作，把两只手并在一起，然后向前伸，把手往两边划。接下来学腿的动作，就和小青蛙的动作一样一张一合，最后就学憋气。这三样学会就没问题了。”听了爸爸的话，我开始练习。时间在一点一滴过去，我也从带着游泳圈到将它抛弃，又从一米游到两米，终于我学会了。
这次游泳的过程中，虽然呛了几口水，但是最终学会了游泳才是我最快乐的事。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇七
童年的故事，很多很多，就像是天上的星星，一闪一闪的数也数不清，让我来摘一颗，说给你们听吧！
说完，奶奶又笑着说：“傻孩子，你肚子里有没有泥土，西瓜籽怎么会在你肚子里生长呢！”奶奶说完话，我也停止了哭声。
大家要知道，生活快乐的事很都很多，而且快乐也是需要我们自己去打造的！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇八
一个暑假的时间里我学会了自行车，我很高兴、很兴奋。练习地过程是这样的。
有一天，我和哥哥去了乡下。半路中，我和哥哥吵吵闹闹，一会儿，我们静了下来。于是，我对哥哥说：“我们到乡下干什么呀？”哥哥说：“我也不知道。”我们都在认真的思考着这个问题，哥哥说：“要不，我们去买炮，炸！怎么样？”我说：“好啊，可是，我们如果一直买炮炸的话，钱也会用光的，我们得想个实用点的才对。”我说：“对了，我们学自行车。”“好啊！”
到了乡下，我们马上去拿自行车，于是，我们千试万试，就是不成功，哥哥对我说：“不要学了吧，我们要不要去买炮吧！”我说：“不行，我们一定要学会这个自行车，不能就这样半途而废。”哥哥还不死心地说：“好吧，那我们先买回来，再去学自行车行不行。”我说：“不行，我们先学会了再去买炮，炸，不不不，我们是学会了后再去骑着自行车，去买炮为炸，怎么样？”哥哥无奈地说：“好吧，好吧，等我们学会了再去买炮炸。”接着，我们潜心学习，我们发现用鞋子踏着，有动力了才可以，噢，我们终于在努力下学会了自行车，实现我们们的诺言。
这件事，让我在坚持中得到了成功的快乐。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇九
一件快乐的事今天是五一劳动节，我们一家人来到了劳动公园游玩。还没进大门，就已经看到人山人海的游客。
进了大门后，我跑到小山丘上，向下看，来往的游客像成千上万的蚂蚁，随着妈妈的叫喊声中，我们一家人也融入到这庞大的队伍中。跟着人群我们来到了“激流勇进”的外围，看着船上的人从水上冲下来，我不由的心动了，拉着姐姐马上到售票处买了票。来到入口处，我不由的傻了眼，这里拿着票等候入场的比买票的都要多，姐姐拉着我马上站到了队伍的最后，接着是漫长的等待。
再经过太阳暴晒了大约半个小时，终于轮到我们了！在工作人员的帮助下，我们坐上了小船。顺着水流的方向，小船向高峰处行驶，一个俯冲，把我们的衣服打湿了，但这并没有影响我们的心情；随着水流的方向，小船载着我和姐姐划过了蜿蜒的水路，来到这个游戏的高潮部分。小船向上行驶，我的头与地面形成了正比，只听耳边“轰隆隆”的响，身子剧烈的抖动，小船向下俯冲。这回啊，我们全身都湿了。
妈妈在下面向我们挥手，我和姐姐带着意犹未尽的心情离开了这里。快乐的日子总是很短暂我们要回家了。我的五一劳动节的游玩画上了一个圆满的句号！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十
每天都有很多快乐的事在我身边发生，但是我感到最快乐的事就是读书了。虽然我识字不多，但却非常喜欢读书。
平时看到同学们拿着各种作文书在班里阅读，我很羡慕。因为家里穷，我买不起课外书。这学期学校开展了图书阅览室，老师可以在图书室给我们大量的借阅图书，我终于可以和其他同学一样也能读到课外书了。
记得那一天，老师从图书室给我们借来几十本图书，刚走进教室，同学们就蜂拥而上围住了老师，我也紧跟其后想抢一本好书来读。老师看到大家都这么喜欢读书，就立刻组织同学们坐好，然后同桌两个一本给我们发下来。发给我和同桌的是一本《格林童话》。拿到书，我如饥似渴地读了起来，正读得入神，讨厌的下课铃声响了，老师要收回书了。我只好无可奈何的把书又还给老师。老师好像看透我的心思，就对我们说：“同学们不要着急，以后我们每周星期二的第五节课就是读书课，希望同学们能够珍惜这来之不易的读书时间。”
听老师这么一说，我心里无比高兴。因为我终于可以和同学们一样能读到课外书了，我的课余生活就会更丰富了。我感到很快乐！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十一
在过去里，我经历了很多快乐的事，这些事犹如一颗颗圆润的珍珠，镶在我心上，闪闪发亮。可我感到最快乐的事情是---去白马寺玩。
那天天气晴朗、万里无云、阳光明媚，天空瓦蓝瓦蓝的。拉萨人说：“掬一片蓝天可以洗脸。”这话真是太妙了!妈妈看天气这么好，就说下午带我去白马寺快乐一游，我听了非常高兴，心想：又能好好的玩一次了！
下午一眨眼的功夫就到了，我们先去万德福买食品、饮料。我们买了妙脆角和银鹭花生牛奶。为了锻炼身体，我们徒步去白马寺。
我们走在去白马寺的路上，不知不觉的走了一半。到了通往白马寺的上下路上，我看见把路分成两份的花圃。花圃里的花姹紫嫣红、五彩缤纷。有米黄色的花，有绛紫色的花，还有火红色的花。花的种类也有很多：国色天香的牡丹；形态各异的凤仙花；加上沁人心脾的花香，真是让我陶醉呀！花的形态也不一样：有的像害羞的小姑娘，躲在一枝花后面；有的像大方的小伙子，整个花身都露在外面，还有的像在玩耍。我看的入了迷，直到妈妈叫了我一声，我才惊醒。
过了一会儿，就到了美丽、庄严、和谐的白马寺。我第一映入眼帘的就是24块绿油油的草地，像24张绿地毯，踩上去肯定是软绵绵的。一条长长的“草毯”，把上白马寺的楼梯分成了两道路。“草毯子”上绣着精美的花纹，可美丽了。我们上开了楼梯，如果是一个细心的人，会发现楼梯上有花纹。我们一口气上到了山的半腰间。山的半腰间有一块开阔地，有好多人在吃食品。开阔地边上有一棵棵桃树，桃树上开满了花，如果走进去，仿佛置身云霞。桃花儿张着小嘴倾吐芳香。
我们休息了一会儿，就又出发了。我们去了一个小地方，沿路都有小树，但小树上长着像星星一样的不知名的小花。颜色有红、黄、蓝、紫、白色。我给它取名五星花。继续往前走，我们看到了青紫色的紫荆花，像一只只紫色的鸟。到了健身器材的地方，我发现了金黄色的小花。我小心翼翼地摘下一朵，扔起来，小花旋转的向下飘落。
天快黑了我们念念不舍的离开了白马寺。
那天真快乐！
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2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十二
星期六中午，爷爷奶奶带我去黄河公园玩。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬天的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。我看见了‘摩天轮’，它好高呀！我既兴奋又害怕。爷爷说：“不要怕，你坐上去试一试吧”。我犹豫了一会儿，还是勇敢的坐了上去。刚坐上时有点害怕，但到了最高处，我慢慢的不害怕了。我又坐了一圈，真好玩，我还看见了在地上看不到的风景，我看到了绿草如茵，百花齐放，啊！我被眼前的景色深深的吸引了，使我心旷神怡，下来后，我一点也不晕，然后我又去玩了别的游戏，我欢蹦乱跳，感觉自己好幸福！
这天有爷爷奶奶陪我一起玩，我已经心满意足了，我要谢谢他们。这次来公园，让我懂得了遇到什么事情不能退缩，要勇敢面对，后来我们满载着欢乐回家了。这一天使我既玩得高兴，又锻炼了我的勇敢精神，真是难忘啊！
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十三
寒假中的一天，我正在做爸爸给我布置的奥数作业。突然，一只凶猛的“拦路虎“档住了我的去路，吓得我双腿发软。我冥思苦想，可怎么也想不到对付的`办法。心想：不如翻翻答案吧！于是，我翻开答案就抄了起来。
经过我们的努力，我们终于把这只凶猛的“拦路虎“真正打败，我也真正的理解这到题了。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十四
那天，是运动会，我呆在教室里，刚好看见陈奇，就叫他一起下去为班级加油，他同意了。
我和他一到操场，就听见陈老师在对运动员说：“不用怕输，尽力就好。”我们听了心里很激动。我看见操场上其他的班级好像也都在做赛前动员的准备呢！这时候的操场可热闹了，人山人海，红绿色的塑胶操场，红色的跑道，吓人的黑黑的发令台，发令枪试发时冒出的白白的浓烟，还有各种各样的田赛径赛的体育器材，那种赛前的气氛好紧张啊！
到我们班上场了，现在是200米跑步比赛。发令枪一响，我们班的江文光同学一跑，我和陈奇就大喊：“加油！加油！”站在我们对面的班级啦啦队也在大喊：“加油！加油！”，大家喊得口干舌燥也舍不得停下。江文光在我们大家的加油声中跑得更快了，一口气冲过了终点，赢得了第一名，我和陈奇开心极了，全班同学都互相转告着这个好消息。
下一个是冯泳皇参赛，我们又去加油了，他也赢得了第一名，我们喊得更起劲了。经过我们班运动员的努力，我们班获得了三年级团体总分第二名。
看来，加油的力量真强大！以后如果还有比赛，我还要为班级加油。这真是我最开心的事。
2023年放学真快乐写事（实用15篇）篇十五
“生活是创作的源泉”，“体验是真实的基础”，厚积而勃发，学生胸中“积蓄”越多，写起作文来越得心应手、游刃有余，作文内容就越丰富多彩。大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩，而且也无时无刻不在发生着各种变化。只有对生活充满挚爱和关注的人，才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化。教学生写作，教师要引导学生学会用眼睛去“摄取”镜头，用耳朵去听声音，用嘴去说话，用手去操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟生活。如马佳吉同学写的《借笔》：
在第二节数学课做作业的时候，突然鲍马苗的笔又出“毛病”了。
怎么办？怎么办？我又为他的事感到忐忑不安。
可是，当我想借笔给他的一刹那，同桌又连连劝我别借给他。于是，我又犹豫不决。
“到底借不借呢？”我问自己。我看着鲍马苗，回头又看看同桌，终于把笔借给了他。
看到他拿到笔那高兴的样子，我这才安心地写作业，心里的一块石头也落地了。
借笔是小事，是同学间常发生的事，但作者善于捕捉生活中的细节，真实细致地描写出借笔的心理过程，刻画“于心不忍”的心态，生动细致。如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来。
二、阅读与吟诵。
阅读是写作的基础，平时有许多老师都注重读写结合。我们的语文课本是阅读的好材料，教材中的许多课文都文质兼美、情景交融，读起来朗朗上口，如果反复吟咏，就会获得语感。如朱自清先生写的《春》一文中描写“春风”的句子，通过反复吟咏，使读者感受春风特有的气息与魅力，无不被春所陶醉。这种语感只有反复吟咏，才能获得，加以积累，将“彼言”转化为“已言”，以丰富自己的言语底蕴。学了后，一位学生写了一段描写春天树的话：
“春到人间草木知”，不错的，春临大地时，蜿蜒曲折的.小径两旁的大树，有的已长出了小芽，探出头望着这个美丽新奇的世界，嫩嫩的、绿绿的，有深有浅。枝丫间，几只小鸟来凑热闹，高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，快乐的嬉戏。也许这就是诗人白居易所说的“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
如果学生除了课本以外，什么都不阅读，那他在写作时也难左右逢源，甚至有时想表达却感到山穷水尽，欲言难语的窘态。所以，教师应从学生的兴趣与年龄特点，引导他们进行拓展性阅读，到更广阔的空间去阅读。一般地说，小学阶段的学生由于好奇，喜欢读童话故事与神话故事；由于渴望生活，喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇，引导学生走进文学的殿堂。我一直从事高段的语文教学，注重引导学生进行阅读名著与诗词。学了《景阳冈》让学生读《水浒传》；学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》；学了李白的诗，让学生搜集李白的诗并吟诵……这样，不仅拓宽了学生的知识面，为写作打下了扎实的基础，还扎下了文学的种子。另外，每天二十分钟的课外阅读（包括天文、地理等各类知识的阅读）是我给学生布置家庭作业的重要作业，故有的学生看课外书成了生活的必修课。
三、求真与想象。
“童言无忌”，童心，本应该是纯洁无瑕的。但由于教师指导不当，或为了应付考试等原因，许多学生学会了编造，明明不是亲身经历的事，可以用第一人称出现在他的作文本上；明明不是亲眼看到的事，他可以写得感慨万分；甚至在高考中有部分考生不惜“牺牲”自己的父母，他能写得催人泪下，博取阅卷老师的同情分。这种虚假现象是对真实的一种背叛。久而久之，虚假成为他们作文的一种习惯，他们都不知道怎样才能说自己的真心话，却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性。古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶老先生说：“有所思，情有所感，而后有所撰作。”因此，我们不必刻意地去追求严谨的结构，深刻的中心，逼着学生逐日“老成世故”。因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的。教师要相信，凭着孩子们的青春活力，凭着孩子们的轻松自在，凭着孩子们的天真烂漫，写出的文章才显得清新亮丽，生动感人。
于是，我就从点滴开始引导。我提倡“我手写我口，抒我情”，多写“大胆文”，不要给学生的作文加框框，给学生更多的自由与空间。主要形式有：日记。日记时，有话则长，无话则短，内容与形式也不限，甚至是对我的批评也不加控制与指责，但要求必须是真情实感，不许虚假；随笔。主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔，如学了《请求》一文后，让学生给父母或老师写一封信，说说自己真实的心里话。学《挂两支笔的孩子》一文时，让学生根据“老师找小亮谈话”或“小亮又挂上两支笔后会怎么样？”写片断。学了《养花》一文后，让学生谈谈体会。因此，每次写作与考试作文中，我班学生不会出现可以“进博物馆”的材料或学生中出现的共性文章，能做到材料广泛，内容新颖，有自己的特色与个性。
德国著名的哲学家黑格尔说得好“最杰出的艺术家本领就是想象。”学生神思飞扬，浮想联翩，那么写出来的文章肯定非同一般。一次作文课，我征求学生的意见后，决定以《未来的______》为题作文。上课时，借助美妙的音乐，学生插上了想象的翅膀，思维快乐的驰骋，未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴，结果学生用十五分钟的准备，就清晰、生动的口述出来。学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现，给文章带来了新意，带来了勃勃生机，令我与听课老师惊叹不已。
四、活动与实践。
著名教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独特的想法表达出来和气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要学生对作文有兴趣，先让学生玩得有趣。组织一项活动或游戏，可以引发学生多方面的思考，使之获得不同的活动与作文体验，同时激活他们的思维和语言。如班上举行野炊活动，学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程。整个活动虽困难重重，但大家都兴致勃勃，享受了劳动与成功的乐趣。接着，我要求以“野炊”为内容，学生自己命题，选择自己合适的角度进行作文，学生兴趣盎然，文思泉涌。再如，写一项活动或游戏，让学生的情感在参与和实践中体验，文章怎会不生动、不率真、不灵动呢？写《吹鸡毛比赛》，我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动，让学生玩得尽兴，直到学生要求写作为止。结果，学生花了一节课，作品就“问世”了。文章写得栩栩如生，抓住双方选手的动作、神态，以及比赛气氛恰如其分地描写出来，读来使人有身临其境之感，收到事半功倍的效果。如果当时我不让学生不参与活动，多花几倍的时间让他们习作，也不会有如此好的效应。
五、评价与发表。
在作文评改中，我主张“自主、合作、评价”，即：先作者本人修改，再同学间修改，然后是同学与教师评价。学生评价前我会问：“你想对他（她）说些什么？”，并要求学生评价时一分为二，客观公正，先夸优点，再指出修改的意见。教师的评价，是对学生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最关切的结果。因此，根据小学生的年龄特征，我自始至终坚持遵循“多鼓励少批评”的原则。教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心，一颗发芽的种子埋没于泥土，更不会抽枝展叶，教师怎会忍心？有一位学生，写了一篇《春天来了》的文章，我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美，结构布局精致，言词丰富，体现了你的文学功底，把读者带入了春天童话般的世界。如果你再去享受一下春天，也许会有更多的惊喜与发现！令我惊喜的是，这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实。当时我真庆幸没有做“刽子手”，如果那时我写“你的文章不真实，语言太华丽，重写！”，那么结果将会是伤了一个学生的心，甚至失去对作文的兴趣，对文学的向往。
同时，我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动。在学生中形成了你追我赶的竞争氛围，把写作当作一件乐事。
开放式作文是在丰富学生生活，大量阅读和结累的基础上的。同时，教师尽量放手，让学生尽力展示自我，不论章法，喜笑怒骂皆成文，让学生倾吐真情，放飞心情。这样，让学生的作文快乐起来，会收到不同凡响的效果。