从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
树林考察心得体会篇一
树林考察是一种很有意义的户外活动，其目的在于让大家更加了解自然环境，同时也可以提高我们的观察能力和团队协作能力。最近我们组织了一次树林考察活动，让我们一起分享一下这次考察活动的心得体会。
第一段：准备工作
在活动之前，我们小组进行了充分的准备工作。首先，我们进行了地图的研究，了解了树林的地理位置、周边环境以及重要的地标物。其次，我们整理了必备的行囊和装备，如水壶、干粮、药品、手电筒等。最后，我们分工合作，确定了每个人的任务和角色，确保活动的顺利进行。
第二段：沿途观察
在进入树林后，我们开始沿途观察。我们发现，在树林里有很多生物，如松鼠、兔子、蜘蛛等等。我们还发现了一些有趣的地方，如小溪流、断木桥、瀑布等等。在观察的过程中，我们不但感受到了自然界的美，也了解了大自然的神奇之处。
第三段：团队协作
在活动的过程中，团队协作显得尤为重要。我们分工合作，每个人都担任着不同的角色。有的同学负责导航，有的同学负责看守行囊，有的同学负责采集植物标本等。每个人都发挥了自己的特长，共同完成了考察任务。通过这次活动，我们学会了更好的协作和沟通，收获了珍贵的团队合作经验。
第四段：成果展示
活动结束后，我们归纳总结了本次考察的成果。我们将我们拍摄的照片和采集的植物标本进行整理并进行了制作。通过展示我们的成果，不仅能够让大家更深刻地认识到树林的特点和环境，也能表现我们的成果和能力。
第五段：心得体会
通过本次树林考察活动，我们汲取了很多宝贵的经验，体会到考察的重要性。首先，我们更深入地了解了大自然的奥秘，体验到了大自然的美丽和神奇。其次，我们感受到了团队协作的力量，学会了如何更好地沟通和协作。最后，我们更好地认识到了环境保护的重要性，并且积累了相关知识与技巧。这次考察的收获是非常大的，让我们对未来充满了信心与期待。
总之，树林考察是一次让我们深入了解自然和团队协作的重要机会。在活动中，我们收获了许多，也感受到了自然界的美丽和神秘。回顾这次考察，我们更有信心、更有责任感、更有爱护大自然的动力，希望再次有机会能够参与到类似的活动当中。
树林考察心得体会篇二
我家院子后面，有一个小树林，它奇特、美妙。春夏秋冬，惊喜不断。
春暖花开，万物复苏。小树林的树木，抽枝长叶，换上了新的绿衣裳。它们的脚下长着五颜六色的野花，黄的、白的、红的、粉的……艳丽的花儿在微风中频频点头。
雨点滴落了下来，汇聚成小溪，叮咚叮咚地流着，好像在对树说：“喝吧！喝吧！我的水最甜！”
夏天，小树林的树木，长得郁郁葱葱，遮住了强烈的阳光。那里成了人们休闲乘凉的好地方。老爷爷有的喝喝茶，有的散散步，有的下下棋，还有的`情人坐在木椅上窃窃私语。我和朋友们玩捉迷藏。我运气不好，该我找她们，“嘿！看见啦！”“捉到才算！”我们就使劲跑，使劲跑，跑得满头大汗。
秋天，树叶黄了，一片片地落了下来。有的像随风舞动的蝴蝶，有的像正在行驶的木船，还有的像勤劳的蜜蜂。没事的时候，小朋友们就挖土取出那花花绿绿的石头，洗干净后，放在鱼缸里观赏呢！
奇妙的树林，带给我们无穷的快乐！
树林考察心得体会篇三
在这个物质化、城市化的时代，人们越来越少关注大自然，更少有人愿意走进树林中，去探寻自然界的美妙和丰饶。然而，人类社会的发展离不开自然环境的支持和保护。为了加深对自然的了解，增强热爱自然的意识，我参加了一次树林考察活动，这不仅让我见识到了树林中的生态环境，还让我领略了大自然的神奇与博大精深。
第二段：认识自然
在树林考察中，我了解到许多自然奥妙。首先是草木的生长：原来草木并不像我们想象中那样简单地长大，而是需要在土地、空气、水分、光照、温度等因素的相互作用下才能生长茁壮。另外，不同的树木具有不同的养分需求和特性，有的喜欢湿润、肥沃的土壤，有的则适应于山地、沙漠、盐碱地等不同地形。同时，树林中充满了各种动物，有的是以食草为生，有的是以食肉为主，它们之间形成了复杂而有序的生态链。
第三段：感受自然
树林中的自然景观和声音让我印象深刻。在树林中，我感受到一种安静祥和的气氛，听到的是自然的声音，枝叶摩擦、小鸟啾啾、虫鸣鸟唱，这一切都构成了自然的乐章。在森林里，我看到了各种植物，不同的叶子、花、树皮和树枝都在我眼前展现出不同的颜色、形态和质感，让人觉得美不胜收。
第四段：反思
在树林中，我深刻认识到了人类与自然的关系。虽然人类发展了科学技术，极大地提高了自己的生产力，但是人类对自然界的过度开发、过度消费导致了自然资源的疯狂耗竭。生态环境的破坏和物种的灭绝给人类带来了巨大的挑战，我们必须重新审视自己与自然的关系，为保护自然环境尽自己所能。
第五段：结语
通过这次树林考察，我深深体会到自然的伟大和神奇，更加热爱自然，更加珍惜身边的自然环境。在未来的日子里，我将继续努力，为保护生态环境尽自己所能，让自然更加美好，让生命更加精彩。
树林考察心得体会篇四
这一周我们继续开展《红黄蓝绿》的主题活动，“秋天的树林”是主题中的一个美术活动。在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动——“捡树叶”，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置——涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶”，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的实践活动——操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。
沙老师活动后的点拨和梳理，使我对美术活动的教学有了更多的思考。
一、目标与主题更和谐。
活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。
二、导入活动更精彩。
在我们平时的美术活动中，很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
三、精彩评价显特色
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：“你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。在沙老师的指点中，我发现教师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在沙老师的引领下，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
树林考察心得体会篇五
最近，我参加了一次考察树林的活动，这是一次非常意义深远的学习之旅。考察树林不仅是一次户外生态教育，更是让我深刻认识到了树林的美妙之处。在这次考察中，我发现了很多以前未曾察觉到的自然之美，同时也学到了很多关于自然生态的知识。在本文中，我将分享我的考察树林的心得体会。
第二段：树林的自然景观
首先，我被树林自然景观所震撼。当我们来到树林时，我被眼前的风景所吸引。树木高高耸立，枝繁叶茂，若隐若现地揭示出树林的繁荣景观。不仅如此，树林内还有美丽的小河、清澈透明的水流穿过树林间，石头溜滑的小瀑布让人忍不住驻足观赏。此外，在地面上，我看到了许多鲜艳的花朵和细腻的草叶，它们组合在一起，在蓝天白云的映衬下，形成了一幅壮观的画卷。
第三段：学习生态环境保护知识
除了观赏自然景观外，我还在这次考察中学习到了关于生态环境保护的知识。在我们的导师的解说下，我更加深入了解了自然界和环境保护。我了解到，树林是地球上最重要的生态系统之一，对于维持地球的生态平衡具有至关重要的作用。树林不仅提供了丰富的物质财富，如木材、树脂、和药材等，同时也为人类提供了干净的水、新鲜的空气和不可估量的自然之美。因此，我们应该保护自然，保护环境。
第四段：树林对人的意义
在考察中，我还注意到了人与树林之间密不可分的联系。在人的历史上，树林一直是人们的重要生存基础。从古至今，树林为我们提供了无数的资源和工具。同时，它也让人们享受到大自然的美好。如今，树林的价值仍然不可替代。它们的存在可以缓解城市压力、改善环境和提供许多康复项目。在这个现代社会中，我们应该保护树林，享受和树林共存的幸福。
第五段：结语
在一天的考察中，我从自然景观、学习生态保护、人和树林的联系等方面收获了很多。通过这次考察，我对自然的理解更加深入和广泛。对于树林的保护，是我们每个人的责任。我们应该践行绿色生活方式，对环境保持敬畏之心，并保护自然绿舞的美丽。最后，我希望我通过这篇文章能够把我的见闻与大家分享，也期待大家在生活中能多关心、呵护自然界。
树林考察心得体会篇六
过程设计
教法学法
教学流程：
（一） 导语
（二） 散读
学生说话时，允许其他学生质疑，若有质疑，要让学生读课文，互相探讨。
（三） 选读
同学们选择自己最喜欢的语段，有感情的大声朗读，说说自己喜欢的理由。
1、 以“我最欣赏的语段或句子”，为话题说几句话。
（1） 要求说出欣赏的理由，鼓励学生自由表达，品味语言的妙处。
（2） 学生朗读中，注意检查学生预习情况。
2、 小结
（四） 创读
课文使用的标点符号有点特别，你发现了吗？
1、 省略号在文中有何作用？（学生交流发言，教师适当引导）
（要点提示：a表示省略 b留给读者想象的空间 c舒缓语气）
3、 展示成果，学生点评。
（五） 总结
（六） 作业
摘抄文中精彩的句子。
树林考察心得体会篇七
小树林，位于城市的一角，是一个绿意盎然的地方。在这个喧闹的城市中，小树林像是一个孤岛，让人们暂时远离喧嚣与压力，感受大自然的宁静。我最近常常到小树林散步，每次进入，都能感受到身心的放松和平静。在这片绿洲中，我获得了许多宝贵的体验和启示。
第二段：小树林的美景和触动
每当我来到小树林，首先映入眼帘的是那片郁郁葱葱的树林。高大的树木遮住了璀璨的阳光，只留下零星的阳光点亮树林，仿佛默默告诉我，无论何时何地，总有一线希望在等待着我们。在小树林中，我看见了自然中的美，领略到了它给予人的平和与宁静。在这样的环境中漫步，每一步都能让我感受到大自然的魅力，忘记一切烦恼和压力。
第三段：小树林的悟思与学习
除了美景，小树林还给我带来了许多心灵的激发和思考。在这片树林里，我经常会放下手机和杂念，专注于观察周围的一切。我发现小树林中的生物世界是如此密集而丰富，有许多幸福的小生命在其中。鸟儿在树枝上歌唱，昆虫在花叶间穿梭，这些都是美好而真实的生活。而当我回到城市的喧嚣中，才发现我曾经忽视了这些美好。在小树林中，我学会了放慢脚步，感受生活的细节，珍惜每一个瞬间。
第四段：小树林的人与自然和谐共生
小树林也是人与自然和谐共生的典范。在这里，人们尊重自然、呵护自然。每一片座椅的旁边都有一个小小的垃圾桶，提醒大家保持环境的整洁。人们在小树林中散步、运动、谈笑，而且还是一个氛围宜人的社交场所。人们在这里相互尊重，和睦相处，彼此欣赏彼此的存在。这种和谐的氛围不仅仅存在于人与人之间，更扩展到人与自然之间。在小树林中，我常常能感受到与自然的亲近与沟通，这是在城市中不容易得到的体验。
第五段：小树林的启示和未来展望
小树林给我带来了许多启示。它告诉我，尽管现实世界充满了忙碌和压力，但我们依然可以找到一个属于自己的宁静之地。在这片小树林中，我学会了调整心态，寻找内心的平静。同时，它也提醒我，我们应该保护好自然环境，让这片绿洲永远存在下去。未来，我希望可以与更多的人分享小树林给我带来的快乐与平静，鼓励大家与自然和谐相处。也希望更多的城市能够打造出如小树林一样的绿色空间，让每个人都有机会感受到大自然的美好。
总结：小树林是城市中的一片净土，赋予人们身心放松和启示。这里美丽的景色、悠然自得的宁静都可以让人摆脱城市喧嚣。同时，小树林也提醒我们与自然和谐共生，珍惜每一个美好的瞬间。在忙碌的生活中，我们应该学会放慢步伐，感受大自然的力量和美妙，使自己能够更好地面对现实的挑战。希望未来更多的城市可以保护自然环境，创造属于我们的小树林，让每个人都能够享受到大自然的恩赐，并且学会保护和尊重它们。
树林考察心得体会篇八
弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
迷人的小树林啊！
这神奇的小树林，你去过吗？
当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，带上你的篮子钻进去吧！
只是，千万别带弹弓。你只要静坐在大树下就会听到一个永远没有结尾的童话……
树林考察心得体会篇九
小时候，我们经常在村前的小树林里玩耍，那里是我们儿时最喜欢的去处。回忆起来，对小树林的美好记忆令人难以忘怀。在那里，我们可以呼吸新鲜的空气，感受大自然的恩赐。小树林成为了我们的智慧摇篮和幸福的源泉。
第二段：自然的魅力
小树林给我们的第一印象是那无边无际的绿色。透过树叶间的缝隙，阳光洒下来，投射出斑斑驳驳的光影。这些光影牵引着我们的目光，像诱人的糖果一般。小树林的土壤湿润而肥沃，各种灌木和野花竞相生长，它们散发出迷人的芬芳，给人带来宁静的感觉。漫步在小树林中，我们仿佛进入了一个魔幻的世界，完全远离了喧嚣和压力。
第三段：小树林的教育意义
小树林不仅是娱乐和放松的场所，更是一个充满教育意义的地方。在小树林里，我们可以观察到世界万物的生长和变化。我们会注意到不同的树种有着不同的形态和特点，这扩大了我们对植物世界的认知。此外，小树林也是各种小动物的家园。我们能看到松鼠在树梢上跳跃，听到鸟儿在枝头欢快地歌唱。这些自然现象激发了我们对生命和生态保护的思考。小树林教会了我们尊重自然和保护环境的重要性，这些道理将贯穿我们的一生。
第四段：个人成长的体验
在小树林里，我们也能够锻炼我们的身体和意志。爬上高高的树枝，我们能够放飞自己的翅膀，感受到挑战和胜利的喜悦。摸索着走在小树林的小道上，我们学会了坚持和勇敢。当我们在树林里探险时，可能会遇到一些难题，比如迷路或者被荆棘刺伤。但这些困难并没有阻挡我们前进的脚步，相反，它们让我们变得更加勇敢和坚定。通过小树林的冒险，我找到了我自己内心中的力量和勇气。
第五段：对未来的反思
小树林是我们心中的宝藏，它教会了我们很多，并且给予我们美好的回忆和深刻的体验。它成为了我们成长路上的导师和伙伴。我相信，无论我们走到哪里，随着岁月的流逝，小树林的影子将永远伴随着我们。它教会了我们尊重和热爱大自然，塑造了我们纯真而勇敢的心灵。我希望我们能将这份珍贵的课程传承下去，将小树林的美好传递给更多的人。
总结：
小树林给予我们的是一份宝贵的礼物，它培育了我们的心灵和塑造了我们的品格。小树林的自然魅力、教育意义以及对个人成长的影响是不可估量的。它提醒我们要保护环境、尊重生命，并勇敢面对挑战。小树林不仅是我们幸福的源泉，更是我们心中的摇篮。让我们将这份珍贵的体验传递下去，让更多的人能够感受到小树林的美丽和力量。
树林考察心得体会篇十
设计意图：
天气渐凉，秋季已经来到，大自然中的小生命都在发生变化。秋游时，孩子们对地上的落叶有了兴趣：有的黄、有的绿，有的又黄又绿又红……。孩子们觉得非常的漂亮，有的想捡几片带回家贴在墙上，有的想把喜欢的树叶藏到自己的小箱子里，还有的把树叶向上一抛，想看看小树叶落下来的样子。秋天的树林是美丽的，秋天的树林是多彩的，怎样表现秋天的树林呢？我想，可以让孩子们通过各种方法印染，感知颜色的变化美，再用简单的线条勾勒，可以表现出秋天树林的多彩。考虑到棉布更适合印染，所以为幼儿提供了棉布，还可以在各组作品完成后拼接成一幅长卷画。在延伸活动中，可以填画背景，可以用水果雕刻印章盖印，可以……，使幼儿在动态的过程中多方位的感受秋天的色彩。
活动重点：能够积极地参加活动，感受秋天树林色彩的变化美。
活动难点：通过各种方法印染，感知颜色的变化美，并用简单的线条勾勒。
活动目标：
1、能够积极地参加活动，感受秋天树林色彩的变化美。
2、尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。
活动准备：
1、红、黄、绿、桔黄颜料，装颜料的小盆、小筒。
2、大的卡纸、排笔、报纸、树叶等。
3、一张树林的图片
4、勾线笔、钉书机等。
活动过程：
一、引入：感受叶子的变化与色彩
1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开 始落叶、树叶开始变色去感知）
幼：是秋天。
幼：树叶变黄了。
幼：树叶往下落。
2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？
幼：不是。有一些变了，有一些没变。。
教师：你看到了哪些颜色的叶片呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）
幼：我看到黄色的银杏叶。
幼：我去公园玩看到红色的枫叶。
幼：我看到小学里的围墙边上的树都是绿色的。
教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？
幼：就是五颜六色的。
3、引导幼儿欣赏图片上树林的布局。
教师：这些树是怎样排列的？
幼：有的高，有的低。
幼：有的树看见半棵。
教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。
二、讨论勾树、染色的方法
1、引导幼儿讨论：怎样把漂亮的颜色染到我们的画纸上呢？怎样表现树的轮廓？
2、幼儿说出自己的想法，可尝试操作。
幼：我先用黑色的笔勾线，再用油画棒涂颜色。
幼：我想用颜料来染色。（教师请他上来示范用排笔染色，教师进行指导）
3、教师出示材料，介绍多种染色的方法，并示范。用报纸团、树叶拓印。用排笔大块涂色。
4、教师介绍今天的作画方式是小组合作，一组的成员可以用一种或多种方法染色。
三、幼儿操作，教师指导
1、鼓励幼儿合作绘画，引导幼儿先商量好，再进行制作。
2、教师巡视，帮助个别幼儿。
四、展示作品、评价作品
1、用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。
2、展示幼儿作品，请幼儿介绍小组作品的内容、制作方法，
分享合作、成功的快乐。
树林考察心得体会篇十一
树林是大自然的恩赐，给人们提供了宜人的环境和休闲场所。而小树林，则是树林中的一片小天地，不仅让人们游玩放松，更让人们启迪思考。我曾有幸能在一次郊游中体验小树林的奇妙之处，下面我将从环境、氛围、活动、人文以及心灵启迪五个方面谈谈我对小树林的心得体会。
首先，小树林的环境给人一种恬静舒适的感觉。步入树林，映入眼帘的是葱郁的树木和蓝天白云。迎面而来的是清新的空气，仿佛能融化人心中的烦忧。在小树林中散步，不仅能感受到凉爽的微风，还能享受到阴凉的荫蔽。这种自然环境能够给人带来一种放空的感觉，让人心情愉悦、身心舒畅。
其次，小树林中营造出的氛围让人陶醉其中。比起繁华都市，小树林中的宁静与纯净更能让人感到亲近大自然的美好与安宁。在小树林中，周围的喧嚣与压力渐渐远离，取而代之的是一种宁静与宜人。可以找一张坐垫，坐在树下，看着树叶轻轻摇曳，倾听风吹过树梢的声音，给人一种静谧的愉悦感。
再次，小树林提供了丰富多样的活动，让人们愉悦身心。小树林中常常有跑步、徒步、野餐等户外活动，这些都让人们能够享受到户外的乐趣。我曾参加过一次小树林的徒步活动，一路上欣赏着树林中独特的风景，感受着大自然的力量。徒步结束后，我们还营造了一个小型野餐，大家边吃边聊天，营造出一种轻松愉快的氛围。这些活动不仅让人们身心愉悦，也增进了彼此之间的情感交流。
此外，小树林中的人文元素丰富多样，激发人们对生活的思考。小树林中常常有一些雕塑、民间艺术品等，这些都给树林增色不少。而且，小树林中往往有标语和座右铭，引导人们思考人生的意义。我记得有一次，看到一块石碑上写着“心静自然凉”，让我深思人们在忙碌的生活中如何去平衡和调整自己。这些富有哲理的句子，给予了我心灵的滋养，也激励了我对生活的思考。
最后，小树林不仅是一片美丽的景观，更是一处心灵的殿堂。在小树林中，我常常能够得到内心的平静与放松。有时，我会坐在树下，闭上眼睛，感受自己与大自然的融合。不知不觉中，心中的纷乱与烦恼被静谧的树林击败，留下的只有清晰与幸福。小树林让我明白，人们需要时常回归自然，寻找内心的宁静与平和，这对于人们的身心健康至关重要。
总之，小树林给人们带来了环境恬静、氛围宜人、活动多样、人文丰富以及心灵启迪的体验。小树林不仅是一片自然环境的天地，更是一种心灵的寄托。无论是休闲放松还是寻求心灵安宁，小树林都能够满足人们的需求。正因如此，小树林成为了人们追逐内心宁静的避风港。在忙碌的生活中，我常常会去小树林中放松身心，思考人生的意义。我相信，只有在与大自然相伴的环境中，我们才能真正感受到心灵的安宁和力量。
树林考察心得体会篇十二
1、知识与技能：学会按时间顺序写景的方法；通过朗读和分析，体味作品的语言特点。
2、过程与方法：创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱自然的感情 。
教学重点
学会按时间顺序写景的方法
教学难点
通过朗读和分析，体味作品的语言特色
教学时间
1课时
教学过程
一、导入。
二、散读 。
1、读完后，每人说一句话：猎人的幸福是，他看见了的美丽景色（要让学生有充分的阅读时间，鼓励学生用文中的优美词句归纳，不要求全，只要大胆说出自己的感受，教师都应该给予肯定）。
学生说话时，允许其他学生质疑，若有质疑，要让学生读课文，互相探讨。
（要点提示：猎人的幸福，自由自在、走进自然、享受大自然的美。他看见，濡湿的树枝、粘着白露的草叶、芳香的空气……火焰般燃烧的晚霞、傍晚的雾霭等美景）
2、猎人是什么时候看到这些美景的？（学生交流，找出表现时间的词句：“黎明的时候”“在阳光底下”“太阳越升越高”“黄昏来临了”“夜幕降临了”，明确作者写景的顺序——时间顺序）。
3、小结：猎人的幸福不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶，充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连往返，久久不愿离去。
三、选读。
同学们选择自己最喜欢的语段，有感情的大声朗读，说说自己喜欢的理由。
1、以“我最欣赏的语段或句子”，为话题说几句话。
（1）要求说出欣赏的理由，鼓励学生自由表达，品味语言的妙处。
（2）学生朗读中，注意检查学生预习情况。
2、 小结
作者善于抓住景物的特点来描写，难怪俄国作家托尔斯泰曾称赞道：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。”让我们闻着“大自然芬芳的气息”，充满感情朗读课文。（教师范读第一段，其他段落学生齐读）
四、创读
课文使用的标点符号有点特别，你发现了吗？
1、省略号在文中有何作用？（学生交流发言，教师适当引导）
（要点提示：a表示省略 b留给读者想象的空间 c舒缓语气）
2、任选一个描写片段，展开想象，把你能想到的，作者省略的内容补充出来，要求用描写性的句子，比一比，看谁写得更生动（可以根据课文前面描写的景物进行补充）。
3、展示成果，学生点评。
五、总结。
风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。
六、作业。
摘抄文中精彩的句子。
【板书设计】 12、树林和草原
黎明的时候
在阳光底下
太阳越升越高 （时间顺序）
黄昏来临了
夜幕降临了
树林考察心得体会篇十三
作为一名中国教育家和社会活动家，岳树林先生的思想和行为都充满了智慧和勇气。他通过自己的实践和思考，不断推动着中国教育的进步和社会的发展。在读完《岳树林心得体会》这本书后，我深刻感受到了岳树林先生的人生态度和行动方式。本文将就书中的主要观点和思想进行总结和阐述。
第一段：教育是由人来教的
在岳树林看来，教育是由人来教的，不是由课本来教的。这就意味着，不管是在教育机构还是在社会中，真正的教育者必须具备高超的素质和深厚的思想功底。他们需要了解到每个学生的个性和特点，并在此基础上为其提供有效的教育。其次，教育者需要持续不断地学习和更新自己的知识，以便能够更好地服务于学生和社会。岳树林先生曾说：“教育是一种时刻贯穿整个人生的精神状态，而非仅仅为人生的一段时间。”这充分说明了教育对于人的成长和发展所起到的重要作用。
第二段：教育的目的是培养全面发展的人才
在岳树林看来，教育的目的是培养全面发展的人才。他认为，一个成功的教育者需要关注学生的身心健康、个性发展、人际关系和实用技能等多个方面。教育不仅仅是学习知识，更应该涵盖德、智、体、美、劳等多个方面。这样的教育才能够使学生真正地成为有用之才。
第三段：教育应该走向创新与变革
岳树林先生对于教育的创新和变革持开放和包容的态度。他认为，教育不应该仅仅停留在传统的教学模式上，应该尝试新的教学方法和手段。在现代化的教育环境下，可以运用多种多样的教育技术，如网络教学、游戏式教育等，来增强学生的学习兴趣和参与感。此外，教育者也应该注重对于教育内容的更新和补充，以保证教育的时效性和实用性。
第四段：精神文明建设是教育不可或缺的一部分
岳树林先生一直强调精神文明建设的重要性。他认为，精神文明是人类文明发展的重要组成部分，也是中国教育的发展方向。在他看来，教育要注重人的灵魂和精神的培养，要重视人的道德修养和美德教育。只有良好的精神文明，才能够为社会的和谐发展提供坚实的基础。
第五段：教育是整个社会的责任
岳树林先生认为，教育不仅是家庭和学校的责任，也是整个社会的责任。政府、企业及社会各个方面都应该积极参与教育工作，共同为培养全面发展的人才贡献自己的力量。教育的质量和成效，与整个社会的发展密不可分。只有全社会共同努力，才能够为中国的教育事业和社会的进步注入新的活力。
总之，岳树林先生的思想和行为给我们指明了中国教育发展的方向。在当今快速发展的时代，我们需要有更加综合和深刻的教育观念和理念，同时，我们也应该注重教育者的素质和创新能力，为中国教育的未来开辟更广阔的发展空间。
树林考察心得体会篇十四
活动目标：
1、 学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。
2、 尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
活动准备：
1. 各种绘画材料：花布3块、海绵3块、棉线一根、红黄绿颜料、大树图画纸、彩笔、范画。
2. 背景音乐《秋日私语》
活动过程：
一、带领幼儿玩“变手型”游戏，引发活动兴趣。
小朋友们我们一起活动活动我们的小手指好不好？（骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小花猫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个毛毛虫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个蝴蝶飞；）
二、观看图片，教师示范
教师小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。
2、教师示范作画，先用手指来画树干，两个手指并一起，画出小小树宝宝，三个手指在一起画出高壮的树爸爸，两个手指在一起，画出苗条的树妈妈。
3、勾画出线条后，我们来给他们穿上漂亮的外衣，树爸爸穿着绿衣服，树妈妈穿着红色的衣服，树宝宝穿着彩色的衣服。
三、幼儿作画，教师指导
1、请幼儿找一个自己喜欢的位置，用准备好的材料进行填画，教师巡回指导。
2、画画过程中老师要提醒幼儿注意卫生，不要弄脏衣服。
4、点评幼儿作品，展示作品。