作文是一种对语言运用和思维能力的综合考验，优秀作文则是在这种考验中脱颖而出的佳作。下面是一些经典的优秀作文摘录，希望对大家的写作有所帮助。
大自然课堂（通用18篇）篇一
语文课、数学课、英语课……难道所有的课堂都是在教室里上的吗？不，大自然里也有课堂。
如果你爱养宠物，那么，想必你也受够了吧！狗狗的狂吠毁掉了全家人香甜的美梦；可爱的猫咪用锋利的爪子抓破你的衣服；美丽的鹦鹉整天呀呀学语，吵得你心烦气燥……可是你还是爱养宠物怎么办？那就养养昆虫吧！养昆虫既不占空间也不吵闹，而且没有异味，不用每天劳心费神地清理，喂食和照顾，真是爱宠物人士的绝妙佳选。如果你从未养过昆虫，那就从“入门级”的瓢虫入手吧！它们不仅容易寻找，而且颜色鲜艳，不过想要拥有长着稀有花纹的瓢虫种类也是不大容易的。
首先，让我来告诉你如何捉瓢虫吧！当我们徒手抓住某些瓢虫时，手上会留下一股难闻刺鼻的气味，这其实是瓢虫留下的“生化武器”为了避免这此不家伙受到惊吓，我们还是不要直接用手去抓啦！可以用树叶轻轻拔弄它们，小心翼翼地将它们引入瓶中，也可以直接将带有瓢虫卵或幼虫的植物摘下，带回家饲养，不过切记千万不能破坏大自然。
在将昆虫带回家后还有一件重要的事情——给瓢豆造新家：
1、先找一个有盖的透明盒子，矿泉水的瓶子也行。
2、在盒子上面扎一些小孔用一透气。
3、如果你不知这类瓢虫的吃荤的还是素的可以放入一些带有蚜虫的叶子，据我所了解到的知识，我只在蔷薇花花瓣上见过蚜虫，所以你可以摘一朵蔷薇花直接放在盒子里就行了。
4、注意在养瓢虫的时候要将瓢虫分类，幼虫或成虫也要分开，如果食物短缺，成虫会把幼虫作为美味佳肴的。瓢虫的新家建成了，在养瓢虫时还要注意，以下几点：
1、定期打扫瓢虫的家。
2、瓢虫比较怕冷，冬季要将瓢虫放在温暖的.地方。
3、千万、千万不能让蜘蛛进入盒子内，因为蜘蛛是瓢虫的天敌。
花园、草林、树林、农田等环境都是昆虫们喜欢的居所。杂乱的石堆下和潮湿的枯叶下，会有蜗牛或是潮虫。轻轻拔弄杂草，翠绿色的蚱蜢便心慌失措地跳出来，但是一些珍稀品种可就不大好找，它们不仅数量少，而且生活的地方还很偏僻。为了不中雨野生种群，人们已经开始饲养并出售这类珍稀的小宠物。不过最好是不花钱自己来寻找，这才更有趣！
运气好时，在一个阳光明媚的日子，也许会有昆虫在你家的阳台上歇歇脚，在饲养完昆虫后，别忘了把它们放加大自然。
现在你知道了吧，大自然中的课堂可比教室里的课堂有趣得多，不过前提是学好教室里的课堂。
大自然课堂（通用18篇）篇二
星期六的早晨，我伸着懒腰走进院子里，呼吸新鲜空气，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔。“啊，真香”!我情不自禁地发出感叹，眼睛却不由自主地四处“咕噜噜”地转，搜寻那花香的出处。
呵!原来是杜鹃花呀!一夜之间，竟然有好几朵都竞相开放了。仔细看去，只见她们越发的粉红，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣儿向四处伸张着，笑的非常灿烂，以至于花蕊都露了出来，黄黄的，嫩嫩的，像一根根针一般笔直、尖锐。整体看上去，活像一个个小喇叭点缀在一片片绿叶之中，显得十分可爱、动人。
我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，软软的，似乎质感很好哦!
从那以后，我放心回家总是兴冲冲地跑去欣赏她，感受美。可不知为什么，两个星期之后，杜鹃花瓣的顶端就开始泛点黄了，有时，整朵花也会突然落地，就像被折断了一样。我以为是植物缺水造成的。于是我心急火燎地为她们浇水、松土。可是一点反应也没有。
大自然课堂（通用18篇）篇三
关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来？也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：“你们知道水是从那里来的呢？”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料，然后再来讨论。
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”
本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径，在绘画中孩子了解了水的存在状态，水在太阳的照射下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵，当受到冷空气的袭击时，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱。
对于种种自然现象，我们如果采用书面的形式去反馈给孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇，激发了孩子探索大自然的兴趣。因为这一切教育都是从幼儿的兴趣出发。孩子越小，就越应该从幼儿的兴趣入手。探索型主题活动“大自然的语言”就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，在活动中他们的问题萦绕不断，层出不穷，更通过主动收集资料、动手实验、制作、争辩谈论总结，调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起了他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望。
大自然课堂（通用18篇）篇四
带娃上大自然课堂是现代教育的一种新形式，它有利于孩子们身心的全面发展。大自然是最纯净、最具有力量的存在，在自然中，孩子们能够感受到生命、感受到大自然的秩序和力量，开阔视野，增强体魄，更好地理解和认识它们周围的世界。我最近带着孩子来到了大自然中，并上了几堂大自然课，所以今天我想分享一下我的体会和感受。
第二段：沉浸在自然中的感受。
当我和孩子走进大自然时，我感到空气中弥漫着清新的气息，越走越觉得轻松和自在，那种舒适的感觉是在城市中很难获得的。孩子们自由自在地在草地上奔跑，追逐着彼此，在自然的环境中，他们获得了各种的感觉和刺激。我也可以感受到大自然的声音，像是鸟鸣、流水、蝉鸣等等，它们不同的声音传达着大自然的信息，让我和孩子们感受到大自然的力量和美好。
第三段：了解和探索生态系统。
大自然是生态系统的集合体，探寻大自然也是了解和认识生态系统的过程。孩子们在大自然中可以通过观察、探索和实践，了解大自然的生态系统。我们可以看到不同种类的动物和植物，在大自然的环境中，孩子们可以观察它们的生活方式和行为习惯，进而提高他们的观察能力和养成好奇心。我的孩子通过观察和描述这些生物特点，对于它们有了更深刻的了解，并且更加珍惜生命。
第四段：增强团队合作能力。
带着孩子走进大自然中，更重要的是，教育孩子如何合作和协作。孩子们可以一起探索和观察大自然，分享彼此的发现和知识，再一起探索和学习更多的事物。大自然的活动也是团队协作的活动，孩子们可以通过协作完成一些有趣的挑战和任务，进一步提高团队合作意识和能力。
第五段：结论和建议。
带娃上大自然课堂，让我们更好地感受到大自然的力量和美。通过和孩子一起探索和观察自然，我们可以培养他们的观察能力和想象力。在大自然中，孩子们可以建立更为深入的合作关系，学习更多的方法和技巧，更好地进行团队协作。因此，我建议我们要经常带着孩子走进自然，和孩子分享这个美好的世界，提高孩子们的自然意识，让他们的生命更加丰富多彩。
大自然课堂（通用18篇）篇五
农村大自然小课堂是我校组织的一项课外活动，旨在让学生走出闷在教室里的空气，走进大自然，体验自然的奥妙和魅力。在这个小课堂里，我学到了许多知识，也体验了许多教科书上无法描述的感受。下面，我将结合自己的体验和感受，谈谈自己对农村大自然小课堂的理解和认识。
第二段：感受大自然的美妙。
在这个小课堂中，我切身感受到了大自然的美妙之处。无论是在田间地头，还是在草地上，我都看到了各种各样的植物和生物。有银杏树上飞舞的落叶，有蚂蚁在花丛中忙碌的身影，有小草缠绕在葡萄藤上的盈匮景象。那些吸引我目光的花花草草，让我在耳鬓厮磨中体会到大自然的神奇和魅力，更使我产生了对自然的敬畏和感恩之心。让我更加明白了大自然既是我们的母亲，也是我们的老师。
第三段：体察农耕文化的千年历史。
在课堂上，我还对农业文明和农耕文化有了更深入的认识。在农田间行走，看到种植在田地里的庄稼，听着婆婆和爷爷诉说农耕文化的千年历史，我感觉自己好像穿越到了古老岁月里。我认识到农业不仅是当今社会的基石，更是中国文明的核心。我体会到农耕文化中的智慧和力量，深刻感受到了自己与自然息息相关，需要保护人们和自然的和谐共生。
第四段：意识到保护环境的重要性。
在这个小课堂中，我也进一步认识到环境保护的必要性。身临其中，我发现大自然有时很脆弱，需要我们付出实际行动，真正去保护。我们不能再将污染直接排放到大自然当中，不能再给环境进一步带来损害。深入体察大自然，才会更加意识到守护自然、保护环境的重要性。我们应该尽自己的努力，为创造一个美好的生态环境贡献自己的力量。
第五段：结语。
回顾这次小课堂活动，我发现我心中的种子在这个课堂里发芽了。通过小课堂，我开始明白自己与自然的关系，学习了一些基本知识，也培养了自己的环保意识。我认为，小课堂不仅增长了我们的知识、丰富了我们的精神世界，而且增强了我们的社会责任感。希望未来有更多的人能够参加农村大自然小课堂，体验自然之美、发扬环保新风，共同建设一个美好的家园。
大自然课堂（通用18篇）篇六
农村大自然小课堂是乡村教育的一项重要举措，旨在通过让农村孩子走进自然去感受、去学习，以此激发他们对生态环境的热爱、对知识的渴求。在参加过多次农村大自然小课堂的活动后，我深深地感受到了这种课程对孩子们的成长有多大的帮助。
第二段：自然环境的印象。
在我印象最深的一次活动中，我们去了一座山里。我们沿着小路上山，不时能看到乡村景色，心情愉悦。到了山上，我们看到一个又大又深的池塘，里面有很多野生动物，还有好多水草和鱼儿。我们带着期待钻进去，摸索着池塘里的世界。这时，我才发现竟然有这么多小生物，它们都是生活在这个宁静、纯净池塘里的。
第三段：生态环境的价值。
通过参加农村大自然小课堂的活动，我深深地感受到了生态环境在人类生活中的无穷价值。我们应该坚定保护生态环境的决心，不仅可以帮助维护自然的纯净，更可以保障我们健康和美好的未来。通过这些活动，我们不仅可以从中学到很多知识，更可以提高对生活的认识和对生态环境的关注。
第四段：自然教育的启示。
自然教育对于孩子们的成长和发展，有重要的启示作用。在自然中，我们能够观察、体验、学习和实践。不仅能激发孩子们的好奇心和好学心，还能帮助他们发展负责任的态度和良好的行为习惯，促进他们大胆并负责任地表达自己的想法和态度。在自然教育中，孩子们不仅能够学习知识、提升技能，更能够塑造健康向上的人格。
第五段：总结。
农村大自然小课堂不仅能够扩大孩子们的视野，更能够让他们在自然中感受到生命的种种，看到自然的美好和残酷，从而认真思考人类与自然的关系。学习自然知识，体验自然之美，不仅能够丰富孩子们的生活，在知识成长的同时也促进孩子们形成独立思考和创造性思维的能力。因此，我认为在未来，我们需要更多地关注乡村教育发展，积极推广农村大自然小课堂等项目，以期能够让孩子们在自然中走出一条充满生机的成长之路。
大自然课堂（通用18篇）篇七
课前游戏：
1、猜词语：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，想办法其他同学猜到。
2、小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！
教学过程：
1、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今天我们就来学习《大自然的.语言》。大自然怎么会有语言呢？先请看一个片段：（课件演示：自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花盛开、白雪皑皑）。
2、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那怎样才能读懂它呢？——请打开课本（听课录音或教师范读）。
3、这是一首诗，我们学过诗吗？今天我想请同学们自己学习这首诗，行吗？
小组学习，完成三个任务：——a、讨论：把自己的不懂的地方提出来小组讨论。
b、交流：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话，然后四个人合起来交流一下。
白云————地说：
蚂蚁————地说：
蝌蚪————地说：
大雁————地说：
树爷爷————地说：
c、朗读：请小组中一位同学朗读，边读边议：怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
4、交流反馈学习结果：（1）质疑。
（2）交流学生写作结果。着重对中间四节进行朗读指导。
5、阅读分析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”
——课件演示：这是一句什么句？（反问句）。
谁能把他改成一句陈述句？（……）对比读，有什么不同？（语气比较重）。
如何读好，教师范读，学生试读，指名读，齐读。
点明本句还是比喻句，把——比作——。
6、通过学习，你还学会了什么？进行阅读分析。
假如……。
9、实写诗是很容易的事情，你已经知道了那么多的大自然的“新语言”，请你给这首《大自然的语言》再添上几节，行吗？——学生作诗，反馈交流！
10、学们写的诗真好，惹得老师也诗兴大发，也来作诗一首。不过想和同学们一起完成，我说上句你说下句：白云飘飘是晴天，蚂蚁搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天来。要问大树活几年，数数年轮就知道。自然语言不难懂，仔细观察多思考。
11、总结：学了这堂课，你一定进步了不少吧，你的进步在哪里呢？
12、课件出示小知识（蚂蚁为什么要搬家，大雁为什么要南飞，大树为什么会有年轮）。
大自然课堂（通用18篇）篇八
你可曾亲近过大自然？你可曾拥抱过大自然？大自然多资多彩，动物、植物生活在一起，十分欢快！
你见过高高的大树吗？它的杆笔直笔直的，仿佛想冲破蓝天，冲到一个比蓝天还要高的地方。它不会惧怕任何困难！
你见过红梅傲雪挺立的枝吗？不论是刮大风、下大雪，还是倾盆大雨、雷鸣闪电，它都直直地立着。它在用行动证明给人们看：它不会想困难低头！
你见过嫩嫩的小草吗？它看起来虽然弱小，但是，虽然弱小，但是，无论生长在哪里，它都能顽强地存活下来，就算是在悬崖峭壁上。它不怕被石块压着，不怕被人类践踏。因为它相信，它可以顽强地度过这一生！
你见过五颜六色的花儿吗？它们在属于自己的季节里竞相开放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有腊梅花。红的、黄的、粉的、百的……从它们那里，你可以看到生命的五彩缤纷！
你见过嗡嗡的蜜蜂吗？一到花开的季节，它们边开始忙着采蜜。它们那种勤劳肯干、永不知疲惫的精神，永远值得我们去赞颂、去学习！
你见过凶猛的狮子吗？你见过狮子捕杀猎物时的情景吗？千万别认为这很残忍。因为，狮子要靠自己去填饱肚子、去生活。你也是这样，可别让自己的双手闲着，应该让它们多为自己干些事儿！
……。
从大自然中我们可以学到很多东西。其实，大自然也是课堂。只不过没了在学校上课的那种紧张。你可以在大自然中放开身心，自由玩耍，并从中获取知识，得到教益！朋友，让我们去亲近大自然，拥抱大自然吧！这里也是课堂！
大自然课堂（通用18篇）篇九
生活中，除了学校的老师外，还有一位好老师———大自然。
阳春三月，是花儿竞相开放的季节，这时候也龙洞河最美的时候。那里的水比别处的更清澈，那里的石头比别处的更精灵。就是这里，让我明白了许多，懂得很多道理。
白帘似的瀑布从山腰磅礴地垂落下来，晶莹剔透水珠，一路纷飞，银练坠瀑布，如线如丝，飞珠戏瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你来到这里，就会顿生凉爽之意，让你快哉乐哉。这里的布局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石头看得清清楚楚。这景致，怎么看怎么美，不亚于我在电视上看到的九寨沟！
青青水草，溪溪清流，流水伴着微风，风声和着水响，轻轻地从石头上滑过。我随意起水中的一颗鹅卵石，细沙涂满的它的全身，却依然掩盖不了它的内在美。它圆圆的，滑滑的，像狮、像虎、像龟、像小虾……令人不尽遐想！石头也有生命，石头也有属于它的美。我知道石头是没有味道的，但却让我情不自禁地拿起来闻一闻，是的，它无味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、热爱大自然的人能闻得出来！就像看似平凡、普通的花生，可它的价值却很大。石头，也该有生命吧？有属于它的价值。在人类进步与繁衍的漫长过程中，石头功不可没！日常生活中，石头给我们带来美的享受，美的愉悦。小巧的鹅卵石，坚韧的花岗岩，珍贵的玉石，质感的大理石，稀缺的鸡血石……我们的生活因石头而变得多姿多彩。
我不禁自问：“石头为什么这么光滑而又千姿百态？”我想那应归功于常年累月水的冲刷，才砺练成这精美的鹅卵石。想不到，缓缓流动的溪水，竟然以不被人在意的力量，创造出这般巧夺天工的奇迹！
磅礴的瀑布，多姿的石头，清清的溪水告诉我们：“大自然也是课堂！”
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大自然课堂（通用18篇）篇十
星期六的早晨，我伸着懒腰走进院子里，呼吸新鲜空气，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔。“啊，真香”！我情不自禁地发出感叹，眼睛却不由自主地四处“咕噜噜”地转，搜寻那花香的出处。
呵！原来是杜鹃花呀！一夜之间，竟然有好几朵都竞相开放了。仔细看去，只见她们越发的粉红，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣儿向四处伸张着，笑的非常灿烂，以至于花蕊都露了出来，黄黄的，嫩嫩的，像一根根针一般笔直、尖锐。整体看上去，活像一个个小喇叭点缀在一片片绿叶之中，显得十分可爱、动人。
我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，软软的，似乎质感很好哦！
从那以后，我放心回家总是兴冲冲地跑去欣赏她，感受美。可不知为什么，两个星期之后，杜鹃花瓣的顶端就开始泛点黄了，有时，整朵花也会突然落地，就像被折断了一样。我以为是植物缺水造成的。于是我心急火燎地为她们浇水、松土。可是一点反应也没有。
哎，终于有一天，花儿都落光了！绿色的树叶没有了花儿的点缀，显得十分冷清，让人有种莫名的伤感。由于对花儿知之甚少，于是我怀着好奇的心理向爸爸询问：“杜鹃花还会在开吗？”爸爸坚定地摇了摇头：“怎么会呢？它一年只开一次花呀！”我失望地离开了。
杜鹃哪，你真是来也匆匆，去也匆匆啊！还没欣赏够呢，你就又一次结束了生命。
其实，人又何尝不是如此呢！人生苦胆，因此，无论如何，我们都应该像花儿一样绽放一次，让有限的生命发出无限的光芒，为世人作出力所能及的贡献。
哈哈！大自然给我上了一堂很精彩，很富有哲理的课。
它让我着迷让我倾心更让我陶醉！
大自然课堂（通用18篇）篇十一
大自然对我来说是人生中最棒的老师，处处都有我们学习的地方。孔子曾说过：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我们如果把生活中的一点一滴当作知识，虚心学习，那你长大必会优秀。
一次，我出去散步，清凉的风轻轻吹拂着，我哼着小曲儿，心情十分自在。突然我发现了一大群黑魆魆的`东西在地上爬来爬去，我连忙走过去看个究竟，呀！原来是蚂蚁，这可是个大家庭，足有几千只！我惊呆了，从没有看到这么多的蚂蚁在聚会。我发现了地上有一个苹果核哦，原来它们正在搬运粮食。
我们知道一个人的力量是微不足道的，简直是沧海一粟，但是如果一群人齐心协力，万众一心，力量就会惊人。蚂蚁也是一样，他们想吃苹果核就要把它搬到“屋里”，那一个人怎么搬得动呢？聪明的蚂蚁会动一动头上的触角，就类似于我们打电话给别人，这样，它的伙伴们蜂拥而来，大家一起齐心协力，各司其职，就能把苹果核移走！
蚂蚁搬运食物的故事让我明白了：人多力量大，齐心协力，万众一心会移走泰山，大自然真是一位好老师，使我学到了许多知识。
大自然课堂（通用18篇）篇十二
大自然造就了五彩缤纷的世界，自然母亲是我生命中很重要的一位老师。
水混合着泥被冲上了田地，这一年正是洪水泛滥的时候。我和爷爷站在田垄之上，放远望去，水光一片。听着爷爷感叹着今年的作物情况，我发现不远处有一条泛着银光、活蹦乱跳的鱼。我大叫到：“爷爷，你看，那里有鱼！”
说罢，我跃跃欲试准备冲向那里，爷爷却拉住我说：“别去，你没有水鞋，一会弄脏了衣服和鞋。再说，这鱼太小了，不值得。”我听了有些气馁和不高兴，没办法只能死死盯住那条还在泥水中挣扎的鱼，它张大嘴，拼命地呼吸着，我想到了三个字“生命力”。但我知道，那条鱼再也不能进入水中了，结局只有死路一条。只见它拼命摆动着身体，鱼尾拍打着地面，将泥浆溅起，不一会它的身上就覆盖上了一层泥浆。它继续向身旁一米多远的小泥潭挪动，像蛇一样s形移动着……我期待着它能生存下来，忽然，它停了下来，我的这个念头又开始消退，我心里暗想道，它快要不行了吧。可是鱼和泥潭之间的距离只差一步之遥。我不禁为它可惜，这条鱼一定是精疲力尽了。可是就在我思考的时候，它猛的一跃，呈现出一条优美的弧线，靠着最后一丝力气跃入泥潭，最终成功抵达了小溪中。我能看见它求生挣扎后留下的痕迹，十分凌乱，但又像勋章一样，展示着它的荣耀。我呆呆地站在那里，望了很久，直到听见爷爷叫我的声音，我才离开。
大自然课堂（通用18篇）篇十三
拥抱自然，净化心灵，这，也是课堂。
——题记。
春雨·润物细无声。
是夜，寂静不见一点儿人影，小镇就仿佛憨睡了的婴儿似的，显得一派清幽。街道上，能看见许多树木，嫩绿的芽儿在枝头伸展着自己的身姿，那些小花小草啊，似乎才刚换上新装。微风轻轻拂过，带着丝丝凉意。
“滴答”是雨呀，不知何时悄悄的来了。落在屋檐，落在树梢，最后没入泥土。人们还在熟睡，可一切都因这场悄然而至的雨焕然一新了。树木青翠欲滴，那绿色仿佛都要溢了出来。雨滴落在地，流入小溪，又随着那溪流，灌溉着田野。待到黎明破晓，推开窗，就能感受到那迎面而来的、夹杂着泥土气息的、花朵的芳香。
而雨，不知何时又悄悄地走了。“随风潜入夜，润物细无声。”悄悄地来，又悄悄地走，这是春雨的无私，亦是自然的馈赠。
夏荷·出淤泥而不染。
盛夏的清晨，清爽中还有一丝闷热，山野间，是谁处可见的池塘。池水里的鱼儿呀，早已耐不住炎热钻出水面，硕大的荷叶挡住了它的身影，真像鱼儿遮阳的伞啊。荷叶上还有着清晨的露珠，晶莹剔透，如似珍宝。大的、小的、圆的、长的，一片连着一片，若不是那其中的淡粉色，这就是绿色的天堂。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”世人称颂荷花，不正是为此吗？出生于淤泥之中，仍洁白无瑕。
秋叶·落红不是无情物。
秋风习习，大雁南飞。泛黄的树叶落了又落，随风飘舞，不知所踪。
可就算飘得再远，依旧会落在树木根旁，化作泥土。就好比离家在外的游子，哪怕是天涯海角，终会回到家乡。秋日里的黄蝴蝶呀！还请你们，在中秋团圆之际，带去游子的思念。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”将这一切化作思念与奉献，守护着我们的家乡。
冬梅·凌寒独自开寒。
冬腊月，北风萧瑟，雪花如鹅毛般纷纷扬扬的散落，铺起厚厚的一层，树木也换上了银白的新装，到处银装素裹。人们穿着厚棉袄，戴着帽子、围巾、手套，走在冬日大街上，呈现出一派安宁祥和。雪地里似乎能看见零星的一点红色，伴着暗香，那是腊梅。
瘦削的枝干，傲立在冰天雪地，如伙般红的梅花绽放在枝头，就像是冬日里的一把火，无论多么寒冷，也无法将它熄灭。只有梅花，在雪地里傲然挺立。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花在冬天怒放，即使无人观赏，依旧屹立在冰天雪地中，不畏艰苦。
春雨、夏荷、秋叶、冬梅这些都是自然界中的万物。春雨将会我们奉献，夏荷让我们懂得不与世俗同流合污，秋叶赋予我们对家的依恋，冬梅使我们学会在艰险中挺立。世间万物教会我们许多，自然，就是我们的课堂。
大自然课堂（通用18篇）篇十四
大自然包罗万象，也同时孕育了生命。大自然与我们的生活息息相关，我们能从中学到许多宝贵的知识。
她，是一幅画。那川流不息的江河湖海;那鸟语花香的.花草树木，那湛蓝的天，湛蓝的海，是那一幅泼墨山水，形散神聚。
她，是一本书。“乌鸦反哺”告诉我们要孝顺父母;“蚂蚁运食”告诉我们团结就是力量;“蜻蜓低飞”表明大雨将至。
她，是一部乐谱。小雨“淅沥”，泉水“叮咚”……构成动人的音符，清脆悦耳。
大自然她，是一位导师。远处的森林，人们乱砍滥伐树木;森林里，人们捕杀“森林的使者”;近处的草坪，人们乱丢垃圾，践踏草坪……她会以“沙尘暴，洪水，酸雨，红潮，飓风”的形式来警告、教导人们：你们太过分了!给我适可而止吧!保护生态，就是在保护自己啊!明白吗?她引导人们走向正确的路途。
没错，大自然也是课堂，她会以各种各样的方式来表达她的不满，在这样的过程中让大家恍然大悟，明白许多许多。我们要有一双会观察，会发现的眼睛，去海滩上拾取她更多、更宝贵的美丽贝壳，这不仅靠有这样一份心，更要靠行动。毕竟，行动证明一切!
大自然课堂（通用18篇）篇十五
与其说大自然是你的指导者，不如称它为老师，况且，它还是全科老师呢。用小鸟“唧唧喳喳”的声音告诉我们什么是音乐，用那美丽的自然风光告诉我们什么叫美术，用那鸵鸟狂奔，小鸟飞翔，鱼儿畅游来告诉人们什么叫体育……将知识刻在人们的脑子里。
在这里，置身其中的人们仿佛也变成了自然中的树、鸟、花，接受着大自然传授的知识。同时，大自然也告诉我们：只要是现代文明波及得到的而又人流涌动的地方，就会伴随浸染环境的污浊。我们一定要保护自然哪！
大自然课堂（通用18篇）篇十六
这里没有教室的压抑，这里没有成堆的书籍，这里也没有谆谆教导的老师，这里只有我叫不出名字的老师绿树和鲜花，有溪水潺湲，有蓝天白云，有明媚的阳光，这里是自然的课堂。
在冬季狂风暴雨，大雪纷飞的摧残中，许多树木已经凋零，花儿也枯萎了，大地呈现出一片死气沉沉，毫无生机的景象。然而松是树中的豪杰，它顽强的生存了下来，有松的地方就是一片翠绿。梅是花中的豪杰，它同样生存了下来，有梅的地方就是一片清香。他们告诉了我们：一定要不畏惧挫折与困难，勇敢的面对与迎接挑战。
雄鹰在小鹰羽翼丰满，具备飞行条件之时，就会狠心地抓起小鹰，将它扔下山崖，任凭小鹰用自己的翅膀拼命挣扎，为自己求得生的机遇。正是这样，存活下来的小鹰，才练就了一双强健有力的大翅膀，在蓝天中自由的翱翔。小鹰的事例告诉我们：只有经历磨难，才能够成长。
大海辽阔无垠，无边无际，无数的河流，江湖流入大海，才形成了这蔚蓝之势。他告诉我们：做人要心胸宽广，宽宏大量。
一根绳子放在木头上经过千百万次的摩擦可以将木头割断，一滴再小不过，毫无力量的水滴将它自己脆弱的身躯无数次击打在石头上，竟可以将是石滴穿。它告诉我们：做事只要持之以恒，就一定能够成功。
千里之堤毁于蚁穴一座如此坚固的堤坝竟会因为一个小小的蚂蚁洞而坍塌，告诉我们不可忽视细节。
雌蜘蛛为了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告诉我们做事要学会取舍，为了长远利益，必须放弃毛头小利。
荷花的高洁，蜜蜂的勤劳，蚂蚁的团结，山脉的高耸这些不都是大自然教给我们的知识吗？
大自然课堂（通用18篇）篇十七
窗外，阴沉沉的，灰色的霾缠绕在鳞次借栉比的高楼身旁，心中算着，我已好久没有坐在窗台上，望着一碧如洗的天空听歌了。突然就想起一句话：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在你身旁，你却看不到我。
这阴沉的天，令人恐惧的霾，也是人类自己酿成的苦果啊！
老师说，中国人的旅游，已经坠落到见到蓝天白云就是美景的地步，这，便是大自然的课堂，一堂令人羞愧难当的课，一堂令人幡然悔悟的课。
大自然课堂（通用18篇）篇十八
一场大雨过后，万物被彻底洗礼了一番，一切看上去闪亮无比。
清晨，来到后山的小树林里，一阵阵温润的香气随风款款袭来，沁人心脾，再往前走，香气越来越浓。突然，在一旁的灌木丛中意外的发现了一大片的蝴蝶兰，那花瓣有黄色的、蓝色的、紫色的、粉红的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至还有点目眩眼花。这么多缤纷灿烂的颜色，镶嵌在一起多美啊！就连那蝴蝶也忍不住要来欣赏欣赏。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，这么一大片蝴蝶兰铺满了整个草地，谁见了都会为之赞叹不已！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈啊！水底的小草随风飘摆，鱼儿们在水里追逐嬉戏，还时不时蹿出水面飞舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向远方，像一条银白的丝绸在风中飘摆。草地绿绿的，软软的，嫩嫩的，好似一层层棉絮覆盖在地上。溪水不停地奔腾着，一声声富有节奏，又有力量的叮咚声不断的向我耳边传来，那声音好像在告诉我：我虽然只是一条小溪，但我有伟大的理想，我要把自己融进海洋里。树上的鸟儿也不甘落后，一个个亮出自己的歌喉，尽情地唱，生怕人类听不到它们的歌声，富有节奏的流水叮咚声和着鸟儿清脆的歌声，一曲音韵和谐的乐曲便开演了。
谢谢你大自然，是你让我学到了书本上学不到的东西。