优秀作文不仅可以展示作者的才华，还可以培养作者的思考能力和表达能力。这些优秀作文展示了作者深入细致的观察力和敏锐的思考能力。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇一
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的在雨中高三作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
抗拒不如接纳吧。自然于人，总是慷慨的。
你能因为热爱阳光而感恩于上苍，就别因为厌恶雨水淋湿你漂亮的衣衫而咒骂一句“这该死的天气！”
在雨中，有时能做的只有接受。暴雨淹没了无数航海者的梦想，不管你接受不接受，雨水总是那个样子。
或许，这狂怒的'雨水也是上天给骄傲的人类的一份诚挚的礼物吧，免费的雨水迫使人类为浅薄的骄傲买单。
远不止这些。
随着纷扬的雨水飘洒而来的，还有上天欲使人们知晓的诗意。
在雨中，人如孩童般行走。
转着手中的雨伞，踩响脚下“啪啪”的节奏。人生初始的顺利，让人欢喜得想要向雨水感谢。
接下来便是摔倒。狠狠的，那么疼。
伤口和泪水。而雨此时早已不觉亲切。何如？只有自己拾起伤口，继续前行。
伤口依然疼，却再次想要感谢。
这感谢已经全然不同了。
而这些，都是雨水赋予的，是自然赋予的最丰美的礼物。每个人，请安静地收下，细细品味，足够用尽一生的时光。
已知或未知的结果，从容行走或仓皇而逃。雨水不停地下，像上天不语，只微笑。
人生还在继续，雨也一样。
我们，都在雨中……。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇二
终于放假了，终于下雨了。雨不大，却给我的“五一”增添了另一种味道。独自在家里，我将脸贴在玻璃上，望着外面淅沥的雨，心在雨声中渐渐沉寂，几句古诗像雨中被浸润的草芽，在脑海中冒了出来。
“好雨知时节，当春乃发生。”雨滴像一颗颗珍珠，洁白而晶莹，从空中缓缓落下，轻轻的脆响，这一片，那一块，奏起了欢快舞曲，让人赏心悦目。久旱的土地被雨水冲洗，竟泛起了层层绿意。那些顽皮的小精灵在空中形成了一张硕大无朋的垂帘，一切的希望都孕育在这雨幕中。明天朝阳升起，展现给我们的必将是一个繁华的世界。我咀嚼着杜甫的诗，望着眼前雨帘，不由感叹，真的好美！
一阵凉气，倏地扑在脸上，我忙将头从玻璃上抬起来，鼻子都压得有点疼了。好美的雨，好美的。
诗词。
我喜欢这种美。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇三
窗外不知几时，小雨又星星点点地飘落下来。打开窗子，聆听小雨在歌唱，嘀嗒嘀嗒，好动听，好优美，让我想起了一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”也让我想起了那位和蔼可亲的王叔叔。
王叔叔在我们镇是一个深受辖区村民喜欢的人，一身正气，待人热情，工作有担当，被群众亲切地誉为“普法路上知心人”。聊到他，同事和辖区村民都会忍不住竖起大拇指。
听爸爸说，记得刚参加工作时，他要负责辖区几千人的基本信息数据统计上传工作。刚到我们村那会儿，面对一些不理解的村民，他有些无所适从。有一次，他打电话给一户村民核实家中的人员是否有变动，没想到该居民不仅拒绝配合，还蛮不讲理，当时他感觉非常委屈，没想到一个看似很简单的事情竟然无法完成。后来在老村长的指导下，他有所领悟，通过从一个认识的熟人入手，总算采集核实到了相关信息。自此之后，他努力改进自己的工作态度和方式，只要碰到村民总是热情地打招呼，同时他还在村里的信息栏中公布了自己的个人电话。一天过去了，一个月过去了，渐渐地，辖区村民也都愿意和这个满脸堆笑、热情大方的小伙子打交道，家里有了什么事也愿意对他说，现在他和辖区村民打成一片，不是亲人胜似亲人，这也成了他引以为荣的事儿。
王叔叔的热情，不仅表现在对待村民的态度上，而且时刻帮忙化解村民家中的矛盾。听妈妈讲，一天半夜，他接到一名群众打来的电话，说自己喝醉了，老婆不让他进家门，希望叔叔帮忙解决。无法安睡的他立即拨通了其妻子的电话，通过一番劝说，总算让这名醉汉进了家门。还有一次，他在一个小区外面的门卫室遇见一位垂头丧气的老奶奶，通过交谈了解到，因为一些特殊原因老太太的儿媳和女儿不愿管她。于是，他找到老人的儿媳，通过劝解和开导，调和了一场家庭矛盾，一家人又过上了和和美美的日子。
日复一日，年复一年，清晨当听到第一声鸟啼，他就早早起床了;中午别人休息了，他还在埋头工作;夜幕降临华灯初上，他才拖着疲惫的身躯回到家中。一件又一件琐事不计其数，用去了他很多的时间，有时甚至连节假日都放弃了。作为一名基层普法工作者，他把所有的精力都用在鸡毛蒜皮的小事上，算不算屈才?面对这个问题，他总是毫无怨言。平凡的琐碎，有时关乎着大局的稳定;矛盾的激化，有时会引起更大的问题。这句话他总是挂在嘴边，成为了支撑着他努力工作的巨大动力。每个社区都不出问题，社会就多一份平安，人们安居乐业其乐融融——这一直是住在他心里的中国梦。
呀!我现在明白了一切：原来王叔叔把辛苦藏起，是为了给大家带来宝贵的精神财富。他不正是那来无影去无踪的春雨吗?他默默地滋润着，默默地奉献着。
一个淘气的小雨点飞到了我的脸上，打破了我的回忆。我不禁高声朗读：“好雨知时节，当春乃发生……”
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇四
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”。
——苏轼《定风波》。
最爱苏东坡的《定风波》，最敬佩东坡豁达开朗的品性。人如苏儿之开朗，足矣。
抬头仰望天空，聚集了多许乌云。不久，感觉到有凉凉的，丝丝的，仔细一看，倒是下起雨来了。尤其在这个夏季，感觉是如此的湿凉，清爽。
“哗哗”渐渐的雨下得猛烈些了，“这夏季的雨来的可真快”，走在回家的路上，我自言自语道。雨滴越落越大了，街上的凹处很快就积满了水，随后又被急落的雨滴打破了平静。我站在路边，看着那跳跃的水花。那水花像舞动的精灵，跳起欢乐的舞蹈，雨滴“吧嗒”、“吧嗒”下落的声音，为它伴奏，别提有多愉悦了。
顾不得猛烈的雨，我踱步迈进了这水的幕帘里。抬头看着那急落的雨滴，顾不上身上早已湿透的衣衫。我看见了一个个精灵，舞着曼妙的身姿。任凭湿润的雨水打滴在我的身上，嗬，真凉爽！
于是，我一路欢歌，载舞回家。
似乎，在雨中，有太多的隐忍难发。
苏东坡的诗词，我读了一遍又一遍，今日的淋雨，终于了知一二。
喜欢在雨中，风里，任凭风吹雨刷，只有自己怡然自乐，恐怕这就是《定风波》的意旨吧。其实，我又在想，我又何尝不似苏轼那段无奈啊！夏日湿热的风吹拂在我的身上，雨轻轻打落在身间，面对明年的高考，我有时茫然。一时找不到了自己。
又想起了雨中的感觉，或许，人生的独白就该这样。
于是，我不在排斥、我不愿放弃，我可以接受挑战，是人生的磨砺而已。
倾听雨中的急落，风的歌唱。失意时，偶尔想起《定风波》，豁达之至，人生应该如此。
风雨中，我愿意坚持。
风雨中我的台词是不放弃。无论发生什么，我有自己的独白。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇五
南登碣石馆，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣，驱马复归来。
2、《勤学》。
汪洙。
学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
3、《梅花》。
王安石。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
4、《七步诗》。
曹植。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
5、《晓窗》。
魏源。
少闻鸡声眠，老听鸡声起。
千古万代人，消磨数声里。
6、《龟虽寿》。
曹操。
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
7、《咏牡丹》。
王溥。
枣花虽小能结实，桑叶虽柔能作丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事只空枝。
8、《出塞》。
王昌龄。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
9、《从军行》。
王昌龄。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
10、《商鞅》。
王安石。
自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇六
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雨水。
哗哗的冲刷，我身边逝去的景，却冲刷不掉身边的一株野草，我犹如它一般在风雨中，梦想在我心中，无法磨灭。我知道，我一直在风雨中成长。
曾经的功名和成绩，曾经的努力和收获，是否早已命中注定一扫而空。我不忍面对事实——这一次，我真的失败，不甘心，却又担心难扳回一筹，如云一般痛彻心扉。
学习是一场没有硝烟的战争，倘若你没有足够多的知识来武装自己，那么你必定会成为它的牺牲品。我坚信我不是其中一个，我欲与雄鹰，在天空中翱翔，飞向属于我的阳光。考试失利，我已无法挽回：高手如云，还未进入中考，就已打退堂鼓，成了落榜单上的一个刺眼的名字。
一个人灰溜溜的走出教室，心中还是那一把把红叉，深深地刺痛我心。瞬间，阳光不再明媚，灰暗洒落天空撑起一把伞，笼罩我忧伤的心情，望着这世界，我摇晃不定，注定莫一刻就会跌倒。顷刻泪水，花落我脸颊，化作天边雨滴，嗒嗒落下。风伴着雨，吹过我红热的颜，寒意绵绵。
风在讥讽，雨在嘲笑，灰暗的世界不给我带来阳光。放眼望去，却有一株引人瞩目的生命。
风雨中，野菊不屈不挠，在摇曳着。不论风如何吹刮，无论雨怎欺压，它都坚定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，终有一天，它的使命得以完成，它的梦想得以实现。它从不争做“百花”，也不抱有蒲公英飞翔的期待。他只有一个平凡的梦想：它绝不退缩，而要勇往直前，做生活的强者，在风雨中成长，不断追求自我，茁壮成长。
小小的生命力都具有如此顽强的精神，我又有何由不从之?十四年的春秋，都曾在风雨中度过，失败又有何妨!
人生的路途还很遥远，我从起点出发，已坚持了多少年华，绝不能半途而废，要走就一定要坚持到底，去实现我心中不同凡响的理想。人生冏途既然避免不了风雨，逃脱不了失败的缰绳，那我们何不试着用积极的心态来面对，相信命运由你自己主宰。终有一天，缰绳会被你割断，阳光会迎面而来。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……”这首萦绕在我们耳畔最坚强的歌，让我看到了希望，看到了阳光，相信风雨过后是虹。我知道，我一直在风雨中成长。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇七
抗拒不如接纳吧。自然于人，总是慷慨的。
你能因为热爱阳光而感恩于上苍，就别因为厌恶雨水淋湿你漂亮的衣衫而咒骂一句“这该死的天气！”
在雨中，有时能做的只有接受。暴雨淹没了无数航海者的梦想，不管你接受不接受，雨水总是那个样子。
或许，这狂怒的雨水也是上天给骄傲的人类的一份诚挚的礼物吧，免费的雨水迫使人类为浅薄的骄傲买单。
远不止这些。
随着纷扬的雨水飘洒而来的，还有上天欲使人们知晓的诗意。
在雨中，人如孩童般行走。
转着手中的雨伞，踩响脚下“啪啪”的节奏。人生初始的顺利，让人欢喜得想要向雨水感谢。
接下来便是摔倒。狠狠的，那么疼。
伤口和泪水。而雨此时早已不觉亲切。何如？只有自己拾起伤口，继续前行。
伤口依然疼，却再次想要感谢。
这感谢已经全然不同了。
而这些，都是雨水赋予的，是自然赋予的最丰美的礼物。每个人，请安静地收下，细细品味，足够用尽一生的时光。
已知或未知的结果，从容行走或仓皇而逃。雨水不停地下，像上天不语，只微笑。
人生还在继续，雨也一样。
我们，都在雨中……。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇八
喜欢下雨的夜，不知为什么，夜里听雨总比白日里听雨更有一种空灵的感官幻美。白日里忙碌，来不及听雨，霹雳闪电一阵狂风需要快点躲避。等静下心想略赏一番的时候，雨声已退了去，依旧阳光灿烂。所以便改了心情夜晚有雨的时候，哪怕是半夜忽听得雷声或窗纱上划过一道道如同白日的光速，也要起来听上许久才可以在得入睡，习惯成了自然。
夜好黑好黑，看不见雨帘的银色，只听见哗哗雨声和小哨一样的风声。
窗下那颗芭蕉和月季拼命的摇动着肢体，月季花朵好像早已习惯了这样的袭击，自然的摇摆着，如街舞酒醉不停的乱摇。
狂风大雨也许是在旅行实施一种考验吧！挺过去的，阳光灿烂时，它们会更美更靓。
落在芭蕉叶上的玉珠叮叮当当的敲打，大概就是诗人所说的大珠小珠落玉盘的敲击乐吧！雨落声有时便也随风真的疯狂撞击和发怒了，有时也会轻柔的犹如指尖滑过的琴声潺绵。
也许是夜太黑，雨也没有了方向。
在雨夜的幻想里，总有一片雨帘会悄悄的滑入心扉，走入不同的自己与另一处风景构成几幅不同的画面。所以夜听雨也有了几分美好和诗意，即空旷灵舞又梵音似如，真是好得不得了，于是场景便开始了开始。你看我也看，你会喜欢上自己更会喜欢另一个不存在的自己和那人的灯火阑珊处。
飘雨的夜，悠扬的协奏曲，犹轻快到猛烈。
这是风的交响如阿迪亚娜的水边，又如水莲曲神秘园划过的'涟漪波澜推起的浪涌匍匐，浓郁的睡梦里依然清晰飘来了你的身影真切与钢琴曲的如痴如醉。指尖的滑动来回，飘逸的甩发，时而闭目的畅想飞过眉间的笑意和叹息。我在不远处的椰子树旁举伞凝听你弹奏的专注，瞬间这幻境的仙乐便把我拉进雨帘的舞池。
光着脚板踢踏着节奏摇摆在雨中舞纱飘起，飘向你的钢琴曲，长纱拂过你的眼前不觉不知，把你的心语传递谛听凝视。为了一个沉醉遥远的曲而幻舞，醉与雨中琴曲，醉与空灵的世界。天籁的梵音神曲，只为一个无影的剧情飘逸沉醉起舞。
飘雨的夜，惹来的思绪并不比春恨秋悲要少，在那种境遇里邂逅的是一种灵魂上的舞蹈，飞灵出窍与空灵的世界里，天籁变成了仙境海市，古风吹来了温软的情丝万缕，把缕缕丝弦变奏曲一舞梵歌。
莲花上的雾朦胧，袅朦胧，婀娜似飞天舞出，长袖摇摆，白衣飘飘。
掩面下长纱摇起一层层波涟翻卷，我不竟要惊讶舞蹈为何有这么大的魔力，我似乎被揉进了这种不愿意醒的醉影中去，霓裳曲有多醉，醉花阴就有多美。喜欢莲花仙子苏醒在花蕊的绽放里，万道金光把花瓣耀成莲台，那么美丽的人间传奇便开始了一张张动人凄美的传说。我不会写传说，但很会幻想传说里的故事，我把舞蹈的空灵向遥远的千里横笛吹去，回应的是万缕千丝的缠绕于心上，用我的舞姿醉醒一个个不醒的沉睡。
莲花开了，一路莲花，长路声歌踏，那是怎样的一种美无以言表。爱上这种心情的思维和唯美，就等于莲花的心归于沉静中闭目遐思的我，也心境同一。
也许我就是你前世遗落在人间的那颗莲子，寻寻觅觅只为了今生的擦肩和邂逅。可是我还来不及与你相见，你便要转身的远去，让我如何不相思如何能把你忘记，你还在回避不见曾经的昔日是那么多的情丝难去。难道你忘了，忘了你忘了今生我们都成了谁的谁，只是那一瞬间那一回眸我们便再也找不到了自己从最初识的相逢到相忘，相忘以后再也不会相逢。那颗莲子来世的时候还会眼泪不舍的飘来，投入湖中等待生命的唤醒，等待一场场无缘的际会。
飘雨的夜，多么宁静又多么幻曲，安静完遐思，我依然还是要去雾里看花的流动里寻你，寻到那个雾中舞，拉着你的手旋转在雨雾中，瓣瓣红花碎落，贴在打湿了的头发衣衫上，打不湿的是两颗靠近的心，而那岁岁雨落的花瓣却在雨水里任意东西和无声的哭泣，他们在哭相识美丽的瞬间为何这样的短暂，还来不及告诉爱有多深便要掩面而去。
绿肥花悴去，春尽芳菲歇，情意瞬间凉，再也不见晨曦黄昏。当无言无语正视那瞬间的温语难诉，我们只有沉醉在泪雨的丝怨里任雨丝洗涤去剪影回望的深情后别。
别去慢遥遥，终于不见。飘雨继续，独舞继续，那颗心越来越远，沉醉依然，最后昏倒在雨雾里。
醒来时只有飘雨的歌声，没有飘雨的现场，那雨帘已经落下了帷幕。那个幻舞里的奇遇也早已消失，摇摇头才发现一切都是幻觉的自己，幻想一种美丽是多么欣慰。为了情思有寄，为了青丝舞遇，为了缠绵相守在诗意。
泣别长路歌，怨笛横眉斩。为了一个三生石畔的相许，誓言多么美多么碎，美丽的故事总让我幻想的支离破碎。喜欢凄美的传说，喜欢一个不知道是谁的你，于是你成了我多个角色的美丽，默默地在远方看着我把墨调染的五光十色，画出一个谁也不认识的最初，他们或许是墨魂魂现，那个心心相映一直都在，在你我的守望里，相约蝴蝶山谷。
飘雨的夜，飘完了雨丝里的落愁，飘不完思绪的蔓延。涤荡去静心的莲曲，飘不尽红尘万千。那窗棂上的泪痕长流，那竹林里声声幽长叹，那遥远的不知何年何月是它乡，不知你在灯火阑珊处处与何久，再也难待谁可知什么雾里看花已是茶靡花事了无痕。雨声，风声，琴声依然珍藏，珍藏一幅幅不见的思绪与雨同舞，泣别与那杏花天影暗香舒缓里远去。怀念雨中的故事雨中的舞蹈，遥远的故事与记忆都泼在了水墨里。
丹青水墨凤凰飞，情思永寄雨中情。待到春花烂漫时，花红柳绿再相逢。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇九
转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。学好语文还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。
提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。还要学会背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。还有所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。
多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。
提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，可以提前背一些作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇十
唐诗之“边塞诗”
边塞诗。
一、什么是边塞诗。
边塞诗兴盛于唐代，与田园诗恰成对比。其兴起的原因，由于唐代国力强大，不断拓展疆域，许多青年投身塞外，同时有若干仕途失意的文人，把立功塞外视为求取功名的新途径。而塞外的风光迥异，黄沙、孤城、衰草、胡尘、羌笛、边月，种种新的生活经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。
其中主要的诗人，有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。以岑参、高适为最著名，故又称“高岑诗派”。
二、边塞诗中常见的意象。
3、边塞诗中常见的地名：碛西。
轮台龟兹。
夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰；胡。
羌
羯
夷（指少数民族）。
三、边塞诗表达的主要思想感情。
1、批评边将无能、腐败，反对统治者穷兵黩武，厌恶连年征战。
例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。（曹松《己亥岁》）。
2、表现戍边生活的艰苦，征战生活的残酷，表达对征人及其家人的同情。
例：晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。（《塞下曲》李白）。
誓扫凶奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（《陇西行》）。
3、表现战士建功立业，保家卫国的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。
例：愿将腰下剑，直为斩楼兰。
（《塞下曲》李白）。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》其四）男儿何不带吴钩，收取关山五十州？（《南园》李贺）。
4、表达对家乡亲人的思念。
5、表现雄奇壮丽的边塞风光。
例：大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）。
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。（岑参《白雪送武判官归京》）唐诗之“边塞诗”
四、边塞诗常用的艺术手法。
1、融情入景，以景衬情。
例：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄《从军行七首》）。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）。
2、虚实结合。
例：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》）。
3、对比。
例：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适《燕歌行》）。
4、用典。
例：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）。
5、还有比喻，夸张等其它手法。
五．根据边塞诗选材角度不同，主要有以下几类。
1、从戍边将士的角度或写战争的惨烈，或写报国的豪情，或写戍边的愁思。以王昌龄的《从军行》为例：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。
王昌龄的《从军行》：
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
2、从闺中思妇的角度写战争给百姓带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。以金昌绪的《春怨》为例：
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
3、从旁观者的角度控诉战争的罪恶。以杜甫的《兵车行》为例：
信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
战争使得无数的家庭支离破碎，使得无数的征人变成累累白骨！
六、鉴赏边塞诗的一般方法。
1、关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。
2、关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。
3、抓住直接抒情议论的句子。唐诗之“边塞诗”
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇十一
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下xx；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
石钟山记。
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇十二
高考命题的基本原则是“稳中有变”。在纵观高考作文试题的基础上，展望2007高考作文命题趋势，笔者有如下预测与建议。
一、把握一个趋势。
这个趋势，就是高考作文已进入“一元(话题作文)为主，多元(各种命题形式)并存“的阶段。
多年考查话题作文．固然出现了一些流弊(比如，宿构现象难以避免，学生作文文体意识淡化等)，但话题作文给考生以更大的表达自由与发挥空间的优点不容抹杀。这一优点，具体表现在思考方向的多向性、文体选择的多样化、思维特点的多重性等方面；这与多元、民主、开放的时代特点是相吻合的，与素质教育培养创新人才的目标也是一致的。与此同时，我们也应看到，命题作文、材料作文等命题形式，也各有自己的长处，足可成为话题作文的有益补充。所以在20的备考中，话题作文等四种形式的训练要兼顾，对它们的写作要领都应了然于胸。特别是那些已连年考查话题作文的省份(如广东、江西、浙江)的考生，一定要多练练命题作文、材料作文及命意作文(所谓“命意作文”即提供材料并略作提示，要求考生根据对材料的“感悟”自定立意，自选文体，自拟题目的作文)。
二、重视两种题型。
两种题型．指“寓意”类话题作文和关系类作文。
(一)“寓意”类话题。
即本身含有比喻义、象征义等隐含意义的话题。如，20江西卷的“雨燕减肥”、广东卷的“雕琢心中的天使”等。对于“寓意”类话题作文．审题立意时应当像材料作文那样。充分理解、准确把握设题材料的内涵．这是把握题目的关键。具体应注意：
(1)从材料中找到暗示话题含义的关键词(句)。比如在“雨燕减肥”的材料里，有多个关键词应引起重视，它们是“安乐窝”“离巢”“减肥”等，大体说来，它们分别比喻安逸的生活环境．走出安逸环境而接受考验，改掉自身的种种不足。其中的关键句为“减肥之后，它们就能展翅飞翔”，这句话意味着强化自己的能力，就能迎接人生风雨的洗礼并一展抱负。
(2)要有整体意识。比如，“雨燕减肥”的材料，从整体上看，包含一组对比：幼年的雨燕……第一次离巢前……构思作文时就应根据这组对比，由物及人加以迁移。
(3)试着把原话题改换成一个显性话题。比如，“雨燕减肥”说白了就是“磨砺人生，不做温室中的花朵”“挑战自我，‘飞’向社会”“一味溺爱不足取”等。
（二)关系类作文。
对于关系类试题(包括关系类命题作文)，构思时须将两者(甚至三者)之间存在的关系揭示出来，不可偏废。要搞清关系各方所属的领域、范畴，把握关系各方的本质、特点，更要搞清关系各方的相互联系和影响。——是单向联系还是多向联系，是直接影响还是间接影响，是正面作用还是负面作用，或者是互动关联、互为条件、互为因果，等等。搞清关系后再从中挑选出自己准备表达的一种关系，进而形成观点或判断。如果命题人在出示话题（命题）前，加有提示语，对提示语一定要逐句研读。比如，江苏卷《人与路》这个命题前，有三句提示语。第一句“世上本无路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告诉我们：路(包括“革命之路”“改革之路”“个人发展之路”等)是人走出来的；走的人多了”可以无路开路，开创出道路。“世上本有路；走的人多了，也便没了路”，这第二句就耐人寻味了。为什么“人多”会导致“无路”？不妨。多角度思考，比如“千军万马”都往“独木桥”上挤，自然会造成“此路不通”的尴尬状况；大家都固守着原有的套路不思开拓，必然会产生前途被“堵”，的弊端：……在这种情况下，须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。由前两句提示语不难发现，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为天下先。再看第三句“还有人说“……”这里的省略号可谓意味无穷。它暗示考生：关于“人与路”的关系，还可以有其他种种个性化的思考：
(2)谈“人”与“路”有着惊人的相似点，你可写如路一样的人生，或者如人生一样的路。
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇十三
看苏轼被贬黄州后，并没有太多的怨言，只潇洒地挥笔写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”。那乐观的积极向上的态度不禁让人肃然起敬。
听，汨罗江边屈原正长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒!”刹那间“扑通”一声，一代爱国诗人成了“诗魂”，留给世界最后一声悲愤的呐喊，给人类留下了悲壮的一幕。
黄鹤楼中，李白即将与挚友孟浩然分别，这一别可能就是一辈子。看着好友乘坐的帆船渐行渐远，李白不禁吟诵道：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
瓜洲江畔边，王安石再度任职，离开家乡钟山。既有着远大抱负，又留恋家乡，眺望着远方，诗人思乡情切，吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
一首首唐诗宋词，让我感受到另一个奇妙的世界，为什么呢?因为我发现了它所蕴含的奥秘，它所蕴含的独特的美。
因为这些诗歌的美，我体会到人生真正的意义;因为诗歌的美，我感悟到世间的真理;因为诗歌的美，我发现原来世上有着这么多美好的事物。
高考古诗命题优秀例文2。
星期五下午，我们期盼已久的古诗词大赛拉开了帷幕。
这次比赛分为三个队伍分别是诗圣队、诗神队和诗仙队，我们是诗圣队。第一、二关是必答题，三队选手都对答如流。
“三、二、一，开始抢答!”这时，随着老师的声音，第三关抢答题开始了。“砰”地一声，是我们队抢到了题目，我们紧张极了，心提到了嗓子眼，”答案是c!”韩唐毅响亮地说。正确!大家欣喜若狂地欢呼着。在紧张的角逐中，诗圣队、诗神队胜出。
接下来压轴戏“飞花令”比赛开始了。大屏幕上ppt里出现一个大大的概念词“春”。诗圣队脱口而出：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗神队朗朗吟诵：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗圣队毫不示弱：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”ppt里概念词在不断变换，比赛在热火朝天的进行着，台上选手们在意气风发地抢答，我们在台下也默默地背诵着相关诗句，时不时为我们队捏把汗，台上台下都参与其中，饶有趣味。直到比赛落下帷幕，我仍沉醉其中，满脑子里都还是飞花令。
诗词大赛，使我们感受了中国古诗词的诗意之美、韵律之美，更使我们领略了中华传统文化的源远流长、博大精深和精妙绝伦。我要尽力学好古诗词，弘扬中华传统文化。
高考古诗命题优秀例文3。
在寒假里最火的电视节目莫过于诗词大会了!在欢乐的读书节即将结束的时候，学校也举办了一场小型的“诗词大会!”
主持人宣布大赛开始的时候，三个代表队就雄赳赳，气昂昂的轮流出场了，首先和大家见面的是诗仙队，其次是诗圣队，压轴出场的是诗神队，名字起的真是一个比一个霸气。他们的自我介绍也很有气势，各个都想要坐上冠军的宝座。
第一轮的比赛开始了，经过激烈的角逐，只有诗神队获得了满分，看来名字取得霸气还是得有一些实力的。第二轮比赛同样也是诗神队获得了满分。就这样经过三轮精彩的比赛，诗仙队很遗憾的第一个离开了赛场。最激烈的对决开始了，在第四回合两轮的精彩角逐下，诗神队不负众望获得了冠军。得到了大家热烈的掌声!同样我们也为其余两队的精彩表现送上了最最热烈的掌声!
诗词大赛结束了，它不仅让我们看到了哥哥姐姐们比赛时的风采，也让我们学到了许多课外的知识。更重要的是它让我们深深迷上了古诗词!
高考古诗命题优秀例文4。
星期四的上午，我们班举行了一场别开生面的古诗比赛，想知道比赛的场面吗，请跟我一同走进比赛现场，感受那精彩的瞬间，带来的无限乐趣吧。
清脆响亮的铃声，将我们带进了“轻叩诗歌的大门古诗大赛”比赛现场。瞧，三名记分人员，在各组的精挑细选下，已经上任。我们第一组的记分员为小h。
再来看看比赛内容和规则，比赛分为古诗朗诵、必答题、抢答题、挑战题四个部分。古诗朗诵满分十分，必答题答对一道加十分，答错不扣分，抢答题答对一道加十分，答错一道扣十分。挑战题分为十分和三十分的题。怎么样，我们的评分标准够专业吧。
指挥官一声令下，比赛拉开了序幕。诗朗诵开始了。小h去代表我们组去抽签，此刻我还真有些害怕，心中想着千万别抽到我，身体不由自主地向后倾，眼睛似乎也不敢再看下去。只好左顾右盼，瞧着别人，这时我发现小a表现积极，好像在想：一定要抽到我，一定要抽到我，结果让小a兴高采烈。他朗读《春夜喜雨》，他读得绘声绘色，我们好像身临其境。到了第二组小m抽签，也许他心中想一定要抽到小w，小w是他们组朗读最好的一个，可以为本组加分。如他所愿，真的抽到了小w。小w上场了，她表现极佳，朗读的非常好。最后轮到第三组小r抽签，小r选呀又选，最后选到了小j，他胆怯起来，不想上去，结果令本组大失所望。他只得了五分。剩下两组都得了满分。
随着下课铃声的响起，我们的比赛也拉下了序幕，这次比赛不仅让我懂得了一些古诗的知识，也让我明白了团队合作精神的重要性，让诗歌轻叩我们的心灵吧!
高考古诗命题优秀例文5。
星期四的上午，我们班举行了一场别开生面的古诗比赛，想知道比赛的场面吗，请跟我一同走进比赛现场，感受那精彩的瞬间，带来的无限乐趣吧。
清脆响亮的铃声，将我们带进了“轻叩诗歌的大门古诗大赛”比赛现场。瞧，三名记分人员，在各组的精挑细选下，已经上任。我们第一组的记分员为小h。
再来看看比赛内容和规则，比赛分为古诗朗诵、必答题、抢答题、挑战题四个部分。古诗朗诵满分十分，必答题答对一道加十分，答错不扣分，抢答题答对一道加十分，答错一道扣十分。挑战题分为十分和三十分的题。怎么样，我们的评分标准够专业吧。
指挥官一声令下，比赛拉开了序幕。诗朗诵开始了。小h去代表我们组去抽签，此刻我还真有些害怕，心中想着千万别抽到我，身体不由自主地向后倾，眼睛似乎也不敢再看下去。只好左顾右盼，瞧着别人，这时我发现小a表现积极，好像在想：一定要抽到我，一定要抽到我，结果让小a兴高采烈。他朗读《春夜喜雨》，他读得绘声绘色，我们好像身临其境。到了第二组小m抽签，也许他心中想一定要抽到小w，小w是他们组朗读最好的一个，可以为本组加分。如他所愿，真的抽到了小w。小w上场了，她表现极佳，朗读的非常好。最后轮到第三组小r抽签，小r选呀又选，最后选到了小j，他胆怯起来，不想上去，结果令本组大失所望。他只得了五分。剩下两组都得了满分。
随着下课铃声的响起，我们的比赛也拉下了序幕，这次比赛不仅让我懂得了一些古诗的知识，也让我明白了团队合作精神的重要性，让诗歌轻叩我们的心灵吧!
美在雨中古诗词高三（通用14篇）篇十四
(一)进行必要的“死记硬背”
教无定法，在高中古诗词的教学中更是如此。但是，无论怎样的教法，都必然要求学生先将所学的古诗词背下来。在古诗词中，词不同诗，也不如诗易读，背诵起来也更难，但是，教师必须让学生懂得“攻城不怕坚，攻书莫畏难”的`道理，引导和鼓励学生强化对古诗词的背诵。
(二)抓住“重点字词”鉴赏古诗词。
在高考中，常常会出现一些字、词的解释题，这类题其实也是古诗词鉴赏中的炼字题，主要考查的是学生对古诗词中重点词语的把握。因此，学生只有结合具体的语境，来对这些重点字词进行解析，才能对其表达的含义和表达的效果做出正确的解析。如陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》中“银烛吐青烟，金樽对绮筵。”这句是这首诗的首联，写出了作者在分别时的寂寞心绪，以看似径直却又很自然的方式进入了感情的高潮。在这句诗中，“银烛吐青烟”里面的“吐”字，以一种拟人的手法，巧妙地将银烛所冒出的青烟以一种形象的方式呈现在读者面前，让人感受到那种想见离人却相对无言，内心怅然，只有将目光凝视于银烛青烟而出神的神情;而在“金樽对绮筵”中，用一个“对”字，很清楚地表达出作者在面对华筵时，除了频繁地举起金樽而“劝君更尽一杯酒”的思绪外，再没有什么能够勉强相慰的话了。抓住句中的重点词句，可以体会到这句诗中那种“于沉静之中更见别意”的深沉境界。
(三)抓住“修辞手法”鉴赏诗歌。
1.比拟。
比拟手法包括拟人和拟物，而不是比喻与拟人的统称。拟人就是将物当成人来描写，如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”就是典型的拟人手法;拟物则是把人当作物来写的修辞方式，如“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”这句诗，就是把女孩当作豆蔻来写。
2.借代和借喻。
借代和借喻既有相同之处又有不同之处，相同处是它们都是有所代，即借代是用“借体”代“本体”，借喻是用“喻体”代“本体”，但是本体都是不出现的;两者的不同之处就是相关性和相似性不同。如“反动派都是纸老虎”，其中的“纸老虎”是借喻而非借代;“黄发、垂髫，并怡然自得”，其中的“黄发”代指老人、“垂髫”代指小孩。
(四)抓住“表现手法”鉴赏诗词。
在高中语文古诗词的鉴赏和复习中，也可以从诗句的“表现手法”入手，在平时的考试中也可以从这上面入手做题。
1.将“视觉与听觉相结合”的表现手法。
就是从视觉和听觉多个角度写景。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，这句诗中，雪、战旗以及战争的场面属于视觉描写，而风声和夹杂的战鼓声是听觉描写，将两者结合起来写出了边塞战争惨烈、壮美的场面。
2.将“远景与近景相结合”的表现手法。
“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔;月随波涌，大江东流，可谓意境雄浑阔大，不可多得。从中我们不难看出诗人是采用了远近结合的表现手法。
(五)抓住“思想感情”鉴赏诗词。
诗词有一个特点，就是“寓情于形象之中”，而形象不仅仅是诗人在情感上的触发，同时也是诗人的情感载体，更是诗人情感的表现途径。如苏教版选入的王昌龄的《从军行》，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这首诗中，“暗”字形容的是青海湖上的乌云把大雪山都遮住的景象，实则是暗示边疆生活的艰辛和战场的凶险;“黄沙百战穿金甲”这句话，描述的是戍边时间的漫长和战乱的频繁，以及战争的艰苦和激烈，但实则表达的是边疆战士的报国壮志并没有被磨灭。