幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）

幼儿园中班的教学目标是帮助幼儿逐步适应集体生活，培养他们对学习的兴趣和积极性。幼儿园中班的教育环境要符合孩子们的需求和兴趣，以下是一些布置和装饰的灵感，供教师们参考。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇一

1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。

2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。

3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

课件《我的手掌印——动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。

一、绘本欣赏。

师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起来看看手掌印的神奇造型吧！

师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么？

师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么？

念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。猜猜看这是谁呀？这个呢？这个呢？好，坐稳我们出发了！

师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方？你从哪里看出来的？

小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧！

教师念儿歌：小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈鹿真神奇！

小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！

念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔啼！

师：四个手指变成了公鸡的什么？大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦！

师：谁也来了？孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀？试试！

念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美丽！

师：5个手指上要添画上什么呀？手掌中间要画上什么？恩，真是一只美丽的孔雀。

师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上汽车回家喽！

（分析：活动开始便出示绘本封面，交待活动内容，一起欣赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。随后，跟着一家人去参观动物园，在参观动物园的过程中，一共欣赏到了3种动物，分别是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走的公鸡和合起来的孔雀。在每次欣赏时，教师都能让孩子按照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，便利后面操作环节的开展。）。

二、幼儿创作。

2、教师提出创作要求。

师：瞧，老师为你们每人提供了一张手印，请你拿到手印以后不要着急动手画。先看一看它像什么，想一想你想把它变成什么动物。然后拿起黑色的水笔进行绘画，最后为动物涂上漂亮的颜色。

3、幼儿自由添画，教师指导。

（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。）。

三、幼儿讲述自己的作品。

（分析：让孩子欣赏动物园的各种动物，说说各自都为动物添上了什么？体验美术活动带来的乐趣。）。

我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》，要求教师结合绘本的内容，寻找绘本中的艺术教学点，让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，肢体的动作，节奏的匹配，描绘出自己对生活的美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。

本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书，就融合了手印画的美术形式。教师能充分挖掘绘本中的美术元素，通过边讲述故事边播放课件的形式，让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象。在整个欣赏活动中，幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画，进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣，幼儿在自由、宽松的氛围中，大胆地进行想象、表达和创造，获得了愉快的体验。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇二

本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的vcd与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

亲爱的爸爸妈妈：

我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

1.动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）。

2.动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）。

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幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇三

1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

活动准备。

1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。

2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。

活动过程。

1.请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

2.引导幼儿交流“动物运动之最”。

(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

5.活动延伸。

鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇四

1.认识1——2种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。

2.知道要保护野生动物，有初步的生态保护意识。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

视频、幻灯片、横幅

一、谈话，激发幼儿兴趣。

师：你们去过动物园吗？见过哪些动物？

二、播放视频，幼儿观看。

师：看看老师今天给你们带来了什么动物，观看的时候要找出老师所提问题的答案：

第一，视频里是什么动物？他长什么样子？

第二，它生活在什么地方？吃什么东西？

第三，它在做什么事情？

1.播放视频《大象的命运》，观看后引导幼儿说出问题的答案：

(1)?视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长??的鼻子，大大的耳朵。

(2)大象生活在草原上、森林里。

(3)他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。

教师小结（过程中播放幻灯片）：

大象是陆地上最大的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，喜欢吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特别的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土保护皮肤、取物还有保护自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温和，非常珍贵。另外，大象还有一个特别奇怪的习惯，那就是站着睡觉，因为它的内脏承受不了它身体的重量。

第一，视频里是什么动物？他长什么样子？

第二，它生活在什么地方？吃什么东西？

第三，它在做什么事情？

播放完后，引导幼儿说出问题的答案：

（1）视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特别大。

（2）它生活在大海里。

（3）它在捕食小鱼还有海狗。

教师小结（过程中播放幻灯片）：

大白鲨是最大的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，尖锐锋利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地区，因为它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜欢群居，他们喜欢独来独往，喜欢捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。

3.归纳野生动物的特征

（1）刚才我们认识的这两种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里（野外），是自己捕食，没有人工喂养。

教师小结：

像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。

（2）师幼讨论：自己还见过哪些野生动物？

三、激发幼儿的生态环保意识。

这些可爱的野生动物现在却濒临灭绝，很多都遭到了杀害，到底在它们身上发生了什么？我们一起来看一看。（播放广告）

提问：你看到了什么？

教师小结：野生动物是我们人类的好朋友，因为有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，保护野生动物就是保护地球，保护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然保护区，让野生动物在那里安全、舒适、自由的生活。

那我们可以为野生动物做些什么呢？

四、出示横幅，播放《动物世界片头》，全体师生签名。

老师今天带来了一条横幅“保护动物从我做起”，我希望今天在场的所有人在上面签上我们的名字，共同呼吁“保护野生动物，不要伤害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。

中班幼儿对科学活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇五

幼儿期对动物非常喜欢，很多动物都有许多特殊的本领，现在我们和孩子一起了解一下动物的本领。

1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

2.能利用对动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。

课件。

1.播放ppt课件，引发幼儿思考，知道人类的许多发明创造与动物紧密相关。

如鸟儿在空中飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜间自由飞翔；鸭子在水中游泳；蜘蛛在织网；螳螂在捕食；枯叶蝶隐藏在树枝上；壁虎吸在墙壁上等。

（2）播放教师教学资源中鱼在水中游的画面，幼儿观看并讨论：鱼为什么能在水中自由游动，简单了解鱼的本领。

（3）播放潜水艇在海洋中的画面，幼儿观看并讨论：潜水艇为什么能在海洋中自由沉浮？简单了解潜水艇的工作原理，并指导潜水艇的发明和鱼有关。

2.教师组织幼儿讨论：生活中还有哪些发明和动物的'特殊本领有关？

（1）鼓励幼儿大胆表达自己的认识，并说一说：你觉得哪一项发明最了不起？为什么？

（2）教师小结：许多动物都有自己独特的本领，人们从动物的特殊本领中受到了许多启发，发明创造了许多新奇的东西，如飞机、育儿袋、雷达等，为我们的生活带来了许多方便。

教师注意启发幼儿大胆展开自己的联想进行新奇的设计，并及时肯定、表扬幼儿的想法。

本次活动中孩子表现的非常积极，积极猜测动物的特殊本领。起初孩子们对动物的本领还不是很了解，本次活动结束后孩子们学到了很多以前未曾学到的知识，脸上充满了收获的喜悦！

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇六

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

一、谈话引出。

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

1、激起帮助动物的愿望。

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的'贴绒)。

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

三、学习儿歌。

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)。

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

哗啦，哗啦，下雨了;。

燕子飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇七

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇八

支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设计自己的发明。

1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。

2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。

帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。

1、观看动物视频导入，提问：

(1)"你看到了哪些动物?它们都有什么本领?"。

(2)"你还知道哪些动物有什么特殊的本领?"。

2、归纳具有相同本领的'动物。

教师分组出示ppt图片，提问："这些动物有哪些本领是相同的?"启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒的和能再生的动物进行提升。

教师。

小结。

：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。

1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。

启发提问："你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢?"。

2、利用找找看的方式，帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。

设置一定的难度：幼儿手里的发明图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。

（三）引导幼儿大胆想象，根据动物的特殊本领设计自己的新发明。

1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。

3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单。

总结。

结束活动。

每个环节缺乏科学合理的。

小结。

特别是在最后。

总结。

动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇九

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢？如果他们来了，他们会怎样唱呢？（幼儿自由描述）。

3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十

游戏目标。

】

1.知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所准备：本班各游戏区域。

室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区。

3.游戏材料准备：

（1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。

（2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。

（3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

（4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。

游戏过程。

】

每个环节缺乏科学合理的。

小结。

特别是在最后。

总结。

动物的本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十一

1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

2、对有关动物的奥秘感兴趣。

1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。

2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3、乌龟和食物。

1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。

让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

让幼儿向大家介绍自己的发现。

师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的'本领呢？”

让幼儿分组自由讨论、介绍。

每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。

3、拓展幼儿的经验。

教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。

鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。

1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。

2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十二

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

1、物质准备：ppt课件、操作板4块。

2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词。

（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

1、森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）。

2、教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）。

（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1、小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（3层）。

（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1）。

（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1…、）。

2、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义。

（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间？

（3）小猪住在哪一间呢？

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。

（三）学习会小动物送门牌号。

2、请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！

2、幼儿操作。

（五）讲评。

1、请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正。

2、那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。

3、小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十三

开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

2、培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。

动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张。

一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

x：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。

三、幼儿每人拿。

出自。

己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

x：骆驼是沙漠之舟。

x：信鸽会送信。

x：大象长长的鼻子会运木头。

x：蜜蜂会采花蜜。

x：老虎会用尖尖的牙齿咬人。

通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

a组：从。

提供。

的书籍中查找资料。

b组：观看电脑课件，查找资料。

c组：围坐一圈看动物世界的vcd。

络图）

x：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色。

x：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。

师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？

x：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。

x：豹子是短跑冠军。

x：北极熊不怕冷。

x：老虎会游泳。

x：猴子会在树上荡秋千。

x：松鼠的尾巴可以当降落伞。

x：猫的胡子可以感觉水的温度。

络图。

六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

的vcd与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

亲爱的爸爸妈妈：

我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

1、动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）。

2、动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十四

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。(难点)。

2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。(重点)。

3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。

活动过程。

介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

1、介绍角色。

师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列。

师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的'按顺序送给它们，一边送，一边说“xx，请你吃xx”。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十五

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标。

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备。

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片。

活动过程。

一、导入。

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)。

1、师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)。

2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)。

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)。

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)。

3、师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)。

4、(播放《在农场里》)。

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏。

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)。

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演。

师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)。

五、小结。

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思。

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

幼儿园中班教案动物的超级本领（专业16篇）篇十六

1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3.能遵守游戏规则，提高合作能力。

小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。

一、小动物找伙伴。

1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。

2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4.违反游戏规则停玩一次。

二、动物找家。

游戏过程。

1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。