大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）

通过编写教案，教师可以更好地理解教学目标和教学步骤。阅读以下幼儿园教案范文，了解不同教学主题下的具体操作步骤和教学效果。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇一

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

反思：

在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇二

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、玩具大家玩。

2、友好地玩。

1、每人自带一件玩具。

2、大皮球若干（如全班人数）。

3、与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

1、让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

说明

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

1、幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

说明

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2、讲评。

说明

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

说明

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇三

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

2、初步了解故事内容。

（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

4、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论：怎样才会使自己开心？

5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇四

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

1．会玩常见的简单运动器械。

2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

3．感受体育活动所带来的乐趣。

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4．集体练习活动：

(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇五

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问：

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇六

1、愿意说说自己喜欢吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

1、水果若干。

2、教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。

愿意说说自己喜欢吃的食物。

知道不同的食物有不同的`口味。

1、回忆交流:。

——“想想自己最喜欢吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:。

——“摸摸是什么水果?为什么?”

活动二:。

香喷喷的面包(语言、艺术)。

活动目标:。

1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的名称。

3、活动中感受色彩调和之美。

活动准备:。

1、在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。

2、幼儿用书《香喷喷的面包》。

活动重点:。

巩固对各种常见颜色的认识。

活动过程:。

1、想象果酱的颜色:。

教师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包:。

——面包里凃些什么果酱好吃呢?

“黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”

2、幼儿操作:。

将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。

烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。

夹“面包”:将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇七

1、通过师生一起做游戏，使幼儿更加喜欢老师，加深教师和幼儿间的感情。

2、引导幼儿主动同老师交往，愿意同教师说话，能及时向老师说出自己的感受和要求。

3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点，体验玩沙水的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。

2、大滚球两个；皮球个数与幼儿认输等量；足量的玩沙水器具。

1、在户外活动中，教师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。

2、幼儿两人一组练习滚接皮球，教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。

两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。

3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。

4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作；能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳动作，跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。

兔音乐起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子全部蹲下躲藏，狼随便活动。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇八

1、能主动尝试、探索轮胎的不同玩法。

2、喜欢与同伴合作游戏，愿意与他人交流、分享不同的玩法。

3、体验体育活动的乐趣。

1.材料准备：轮胎若干，音乐磁带（向前冲），录音机，宽敞、平坦的塑胶场地。

2..经验准备：认识轮胎，部分幼儿有初步操作轮胎的经验。

1、热身运动

在音乐伴奏下，幼儿同教师做热身操。

分析：首先是热身环节。以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的话动做好准备。随后教师引出轮胎，带领幼儿在轮胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼儿对轮胎的兴趣。

2、初步探索轮胎的多种玩法

教师将轮胎摆成不规则图形，引导幼儿在轮胎上自由玩耍。

师：孩子们，有那么多好玩的轮胎，咱们一起来玩一玩吧。

教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：轮胎有很多玩法，你们想不想和它做游戏？比比谁的玩法最多。

幼儿分散玩轮胎，教师观察指导。

分析：幼儿初步探索轮胎的多种玩法。孩子们分散玩轮胎，自由探索，各自创新，这一活动的目的是让幼儿初步探索出轮胎的多种玩法，发展幼儿的创造力。这时教师要做好观察者、指导者。

在这个环节中，我观察到幼儿只专注自己的玩法，缺少与同伴的交流、共享，因此我随机加入了一个自由交流玩法的环节。请幼儿坐到轮胎上，自己来当小老师，在休息的同时又达到了互相学习的`目的。

3、尝试不同玩法

教师引导幼儿：可以试一试自己没有玩过的方法，也可以和其他小朋友一起玩轮胎。

分析：这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法、并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。

4、自由游戏

从幼儿的兴趣点出发，同幼儿一起以不同方式摆放轮胎，引导幼儿在轮胎上尝试不同的玩法。幼儿在游戏中自然结束。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇九

1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

2、一盘水果，客厅场景布置。

一、出示挂图，引导幼儿观察。

提问：你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?

二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果?

三、演示插入教具。

四、教师引导幼儿讲述故事。

五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做?

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是x字宝宝，小朋友好!"幼儿说："x字宝宝好!"。

2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧、"幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的'字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿给予纠正："no,no,它是x。"。

9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）。

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”

“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”

“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”

“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、教师完整讲述故事一遍。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十一

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》。

提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？

（幼儿自由猜测）。

（1）讲述故事第一段。

提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）。

（2）从玩具橱里拿出布娃娃。

提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”

（播放音乐，第一遍游戏）。

（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）。

（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“xx，我和你一起玩。”

（全体参与第三遍游戏）。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十二

1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、重点与难点。

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及环境创设。

1．每人自带一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人数）。

3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的.计划。

四、设计思路。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

五、活动流程。

（一）介绍各人的玩具。

1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

说明。

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

（二）玩玩具。

说明。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2．讲评。

说明。

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

教学反思：

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十三

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十四

活动目标：

1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同开启方式，愿意尝一尝里面的食物。

2、学习说词语：“撕开来，尝一尝”“打开来，尝一尝”“剥开来，尝一尝”。

活动准备：

1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。

2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。

活动过程：

一、导入活动：

(幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。)。

二、切入主题，学习词组：

1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问：“我怎么吃不到糖呀!”引导幼儿说出“撕开来，尝一尝”，请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。

2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子，请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出“剥开来，尝一尝”。

三、幼儿动手操作：

(在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。)。

2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。

活动延伸：

1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。

2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十五

1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。

2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。

1、幼儿自带一件玩具。

2、音乐磁带。

请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》。

1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:。

"哥哥姐姐在干什么？"。

"他们是怎么玩玩具的？"。

"他们玩得高兴吗？"。

"为什么会这么高兴？"。

再一次欣赏表演。

2、欣赏并学唱歌曲:。

幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:。

"我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？"。

幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。

幼儿两两结对，边唱边自由表演。

3、尝试续编歌词:。

"你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？"。

请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十六

1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。

2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。

2、一盘水果，客厅场景布置。

一、出示挂图，引导幼儿观察。

提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？

二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？

三、演示插入教具。

四、教师引导幼儿讲述故事。

五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十七

1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

图片、自制奖杯若干。

一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

1、教师用简单的要求直接导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听?

2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

(1)出示图片，引导观察。

提问：

你看到了什么?

你能够告诉三只小兔在什么地方?

(2)告知线索，揣摩情节。

大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事?

二、根据线索，讲述故事。

谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

四、颁奖典礼————-谁讲的故事最好听。

五、活动结束。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的'重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十八

1、喜欢饲养、照顾小动物，产生关心、爱护小动物的情感。

2、能对不同的小动物产生好奇心，积极的与同伴分享交流饲养经验，创造性的进行表征记录。

3、会与同伴相互学习，了解不同小动物的生活习性和饲养方法。

活动准备。

每人带来一种小动物并有一定的饲养经验、两人一份记录表、水彩笔。

重点难点。

重点:能与同伴之间相互学习、探索了解不同动物的生活习性和饲养方法。

难点:在积极的与同伴分享交流饲养经验的基础上，能创造性的表征记录下与同伴协商的交换小动的事宜。

活动过程。

一、引导幼儿互相观察、交流带来的小动物，激发它们对不同小动物的兴趣和喜爱。（幼儿自由交流：这些小动物都是谁？长的什么样？自己在家里是怎样照顾它们的？）。

二、请幼儿在集体面前，大方的介绍自己是怎样关爱和照顾动物朋友的。

1、引导幼儿讲述自己饲养小动物的方法，帮助幼儿互相学习和了解不同小动物的饲养方法。

2、引导幼儿讲述饲养小动物是有趣的事，并以互相提问的方式，相互学习了解关于小动物的各种知识，体验小动物是我们的朋友、为我们带来快乐的情感。

三、鼓励幼儿积极的、有礼貌的与同伴协商交换小动物，激发幼儿喜欢与不同小动物交朋友、愿意关心爱护不同的小动物的情感。

四、引导幼儿与交换了小动物的小朋友一起商量着，把自己的小动物需要怎样照顾和对别人的'嘱托创造性的记录在表格上。

1、引导幼儿分析表格的使用方法，鼓励指导幼儿创造性的表征记录。

2、引导幼儿交流介绍自己与同伴的记录内容，激发幼儿要更好的照顾爱护动物朋友的情感。

活动结束。

请家长在家中帮助幼儿照顾新的动物朋友，并把自己的做法记录下来，在幼儿园随时与同伴进行交流。

大家一起玩幼儿园语言教案（专业19篇）篇十九

设计背景：《纲要》在语言领域中明确指出：“发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的丰富多彩的中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的注意力集中的时间非常短，而且又，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的体验大家一起玩是一件很开心的事。

1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。

2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事。

布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个配合手偶表演），录音磁带。

活动流程设计意图。

情景导入。

教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。

咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。

教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。

结合手偶，边讲故事边提问。

1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！

2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。

3、出示小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。

嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢。

提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）。

4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。

喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢。

提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）。

5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）。

6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫《一起玩》。

看手偶表演《一起玩》，幼儿完整得欣赏故事一遍，学说故事名称。

哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听《拉个圆圈走走》的音乐游戏两遍。

我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。

以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。

通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，大家一起玩是很开心的。

最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。