教学工作计划可以提前规划教学内容的先后次序，确保学生学习的连贯性和系统性。教学工作计划的编制过程中，教师还需要与同行进行经验分享和交流，互相借鉴和提高。
我好想好想教案（通用17篇）篇一
活动目标：
1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点分析：
活动重点：体验同伴合作表演的`快乐。
活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
活动准备：
经验准备：熟悉歌曲《小星星》。
物质准备：
1、串铃若干，三角铁若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活动过程：
一、星星舞会。
1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事。
三、练习舞会节奏。
1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看。
2、集体拍手一起练习节奏;。
3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;。
4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;。
三、合作表演。
小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。
1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)。
2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。
3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演。
4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸：
星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
我好想好想教案（通用17篇）篇二
1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
幼儿操作卡片四组，教具一组。
1、孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2、梦想就是好想好想做的.事情，现在你好想做的是什么呢？
1、老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2、再听一遍，我的梦想都是什么？
3、出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1、老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2、选择自己的梦想，一起唱一唱。
3、你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
我好想好想教案（通用17篇）篇三
设计理念：
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择：
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标：
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动流程：
活动一：认知活动―我自己。
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动―我的家。
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动―我会……。
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动―我喜欢……。
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动―悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的`小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动―我的朋友。
让幼儿通过美术活动，制作小镜框―我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
我好想好想教案（通用17篇）篇四
“宝贝儿起床了，快起床！别睡啦！”爸爸又在催促我起床。我迷迷糊糊又极不情愿的看了一下挂在墙上的钟表，嗨！才八点，我又倒了下去，心想：“真倒霉，又要得起床了，多睡一会儿都不行，真烦人！”爸爸再一次催促我说：“快一点！起来。”而我却把头埋进被窝里，只当没听见。又过了一会，爸爸大声喊到“快起来！听见没有？”哼！就像我欠老爸钱一样，天天要催。双休日睡到八点就是因为上次的顽强抗争才争取到的。
又到星期六了，紧张了五天可到双休日了，可是还睡不成懒觉，虽然不上学了可是还要弹钢琴上钢琴课。梦还在做着哪就听见：“起床了，起床了你看看都几点了，快点！”老爸一边喊着，一边掀起了被子，为了我的“地盘”，我和“敌人”做起了斗争，一边把被子压在身下，一边将头缩进被窝。爸爸见我不吃软的，硬是把被子夺了过去，我做了“垂死挣扎”也无计于事。我就像没有壳的蜗牛，束手无策，只能起床了。我恋恋不舍的从床上爬了起来，慢慢吞吞地穿着衣服，“还不快点！磨蹭时间吧你。”都嫌我穿衣服慢呀，别的别想了，还是快一点穿吧，免得“惹祸上身”！只从上了六年级以后，我就很少有时间睡懒觉。刚开学的前几个双休日还可以多睡一会，现在是从星期一到星期五早上六点五十起床，晚上十点多上床。双休日早上八点起床，晚上十点睡觉，想多睡一会是不可能的。
其实睡懒觉有什么不好呀？第一；现在上学及紧张又有压力还却少睡眠时间、第二；双休日是法定休息日，就是让紧张劳累五天人们好好放松，自由自在的让自己当自己的家，特别是能睡懒觉，愿睡多长时间就睡多长时间、第三；如果长时间睡眠不足就会精神不振，注意力不集中，发意怔，重者会导致头晕头疼等等。不过也有不好的地方，那就是浪费时光。
不过，我这还算好的，听上初一的同学说，他们早上五点多就要起床，下午六点多才放学，写作业要写到晚上十一点多，双休日还要学习。
学习、学习再学习，苦啊！唉！要是照这样下去，到什么时间才能睡懒觉呀？
我好想好想教案（通用17篇）篇五
活动目标：
1．在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。
2．乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。
活动准备：
1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。
活动过程：
（一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。
1．教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？
（二）创设游戏情境“结伴找线”。
1．教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？
（三）集体分享经验。
1．教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？
2．教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结）。
（四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。
1．教师：你会用身体的哪里来表现线条？
2．教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。
3．教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。
我好想好想教案（通用17篇）篇六
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
——你们看，谁来了？（小熊）。
——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）。
——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）。
2、绘本继续，揭示谜底。
——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？
3、绘本继续，引出害怕的声音。
——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）。
——听！这是什么声音？（刮风）。
——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略。
小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”;这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）。
——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）。
——害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）。
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——为什么？（因为它会把人烧死的）。
（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）。
这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——为什么？（很响，很吓人）。
——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）。
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。（出示展板第三部分）。
——我们来看看他的害怕是什么？（打针）。
——为什么？（打针很疼）。
——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）。
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）。
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
——怎么样才能让我们不害怕呢？
——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈…;…;）。
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）。
——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）。
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）。
——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）。
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）。
2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。
——打针你们怕吗？
——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。（播放多媒体）。
——它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）。
——现在小熊脸上是什么表情？（开心）。
——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕。
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”;情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。
有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一个汉语词汇，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。
我好想好想教案（通用17篇）篇七
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：
初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：
师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的`环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
我好想好想教案（通用17篇）篇八
很多人会问：“我们为什么会追星？”
当我们的内心不够强大时，面对生活和学习的压力就觉得孤独，没有什么安全感。假如这时正好有一个闪闪发光的人出现在你的视野里，你就会被吸引。
有时甚至会觉得，他比家人和同学更加得亲近。如果恰巧发现有很多人和你一样喜欢他，就会感觉找到了自己的圈子，有了归属感。有时你会觉得——你要是能离他再近点，那该多么幸福呀！而你也会受到偶像的影响，爱上他所代表的生活方式。假如你有一天发现你的偶像用某个牌子的东西、某家店的东西，你自然也会去买。
偶像是虚幻的——我们看不到偶像的全部真相，他们始终与我们是有距离的。看电视、读杂志、参加各种各样的明星见面会，是我们和偶像保持“联系”的一种方式罢了。
偶像似乎离我们非常得近，却又只是假象罢了。
有自己的偶像并非是一件坏事，但也不要忽略了身边那些真实的朋友，也许他们不是很完美，但这才是我们看得见、摸得到的真实生活。
不要老是望着偶像发呆，其实偶像只是虚幻的……。
本文写给那些追星族的，其实本宝不追星啦。
我好想好想教案（通用17篇）篇九
1.有多少人为红颜所留连？问情缘，有多少泪为心碎而缠绵？红颜，不过是碎梦一场，梦碎情缘断。
2.那个医生说，末期癌症的疼痛似万蚁蚀骨，肺癌是其中最疼的一种。
3.有时候不是我不理你，其实我也想你了。
4.如果我想你了，我会将目光望向你的城市。
5.别离是伤感的二胡，思念是苦涩的咖啡。期盼是憔悴的容颜，牵挂是忧郁的短信。飘雪的日子，我的思念漫过了一个季节。
6.白云不懂黑土的心思，黑土也不解白云的眼泪。
7.“无言独上高楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，这又是多么伤悲的场景。
8.匆匆岁月我想你，心中有话说给你，说说笑笑想想你，时时刻刻提起你，在不在意不由你，不是存心想烦你，真的真的好想你！
9.有种缘分让此刻成为是永恒。
10.总有一些相遇，注定无法长久，总有一些背影，注定不会回头。
11.以前总以为可以一个人生活，但是真的不习惯。
12.出去走走，看看不同的风景，接触不同的人与事，你会发现，你的烦恼原来是那么微不足道。
13.你记住哟，我想你的时候，是爆炸想你。
14.到底是从什么时候开始的呢？这感觉…要怎么说明这种感觉才好呢？想你？想抱你？应该是太喜欢你了吧！
15.想你，直到地老天荒，直到永久。
16.我想起你了，我想你了，我恨自己总是戒不掉这个坏习惯。
17.我的心永远陪伴着你。
18.你的心仿佛那风中飘荡的雨点，有些随意而凌乱。
19.犹记殷勤风月事，耳边软语深盟。
20.真正的婚姻不是生活一辈子不吵架，而是吵架了还能生活一辈子。
21.每当我孤独寂寞的时候，想到你那含笑面容让我感觉一股温暖阳光，暖和着我的心里。
22.没有一样是你带来的，也没有一样是你能带走的，来这世上游一回，一切的拥有只不过是借来的，总有一天必须连本带利还回去。
23.因为只有得不到的才是让人心动的。
24.我们的点点滴滴，终究在你我的之间苍凉，红尘陌路，终是无情，再美的风景，也只是一程，岁月流转，所有的一切最终都会在尘烟袅绕中一去不复返。
25.于是，我像个女人一样心痛，却像个孩子一样心碎。
27.将我一寸寸的掩埋，模糊了现实，却模糊不了记忆中你清晰的脸。
28.喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
29.亲爱的，我也真的好想你了，我不敢说出来的话，今天终于说出来了，想你，爱你，念你，牵挂你，望不掉你，永永远远都望不了，我真的对不起了。
30.（七十四）小女人一个，但我很喜欢。
31.陌上春风杨柳色，年时曾许青青。
32.爱的太久，心会碎幺？其实不然，爱久了，就成了一种习惯，没有了激情的爱情，还能让人心碎幺？恨的太久，心会碎幺？爱在过境，缘分不停，向来情深，奈何缘浅。
33.我好想你，你有没有在想我呢？
34.思念你就像我心中那棵常春树，缠树的青藤，在春日的雨露中飞滋生着。
35.想起我们曾经有过的甜蜜，所有的气都烟消云散了。
36.我没有很刻意的去想念你，因为我知道，遇到了就应该感恩，路过了就需要释怀；我只是在很多很多的小瞬间，想起你。
37.有人思念，再长的夜，也是短的。
38.我们从一开始的陌生到熟悉，渐渐的又从熟悉到陌生。中间具体发生了什么我自己都不清楚，现在总是感觉隔着一段距离。
39.喜欢一首歌，很多时候不是因为喜欢，只是借一种方式去怀念一个人。
40.思念为时间种下一棵梧桐树，在离别的季节里枝桠繁茂，每次仰望天空总会有那一抹绿荫提醒自己，爱你无痛，想你无痛，此生眷恋无同。
41.怎么办，我想你了，你这个懒猪怎么还不起来。
42.山川河流可以使人与人互相阻隔，却无法将心与心阻隔，无论你走到天涯海角。
43.让飞鸽见我的想念传递给你，让明月将我的问候出啊打给你，让周公帮忙让我与你在梦里相遇。
44.失望累积到一个度，我就会离开，从此不回头。
45.毕竟他曾经给了一个美好的回忆，毕竟那个时候他应该是尽自己最大努力给了你一个幸福，人往往想到的首先就是别人的不好，永远忘记了别人的好。
46.柳暗花明又……又有点喜欢你！
47.因为你不在，没有人会牵着我的手走过那一条条街。
48.对不对？不然你怎会在登机前给我打来电话。
49.可是，小屋里没有了你，江边没有了你，大街小巷都看不到你，那个曾属于我的你，那个曾温柔体贴的你，在哪里？所有曾经留下你我足印的地方，就只有我如同鬼魅一般的身影四处游荡……无奈失望的我，再次黯然远离那个满怀忧伤的城市。
50.用语言赞叹大众，可以得到人和。
51.双手插入羽绒服的口袋，漫步在雪地中，看着飘飞的雪花，在清冷中回忆，那晚你让打开手机，当你的电话打来的时候，让我接听但不要说话，你说你想唱一首歌给我听，这首歌只为我而唱。
52.我现在很想你，可能一会更想。
53.你已成为我的习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。
54.终究是放不下，看到有关以前的点点滴滴的回忆，还是好想你好想你。
55.老公辛苦啦，老公，我想你了。
56.秋风妖娆，黄叶飘飘，丝丝寒意，触动心稍，勾起回忆，千忍万忍，还是没有忍住我那棵想你的心。
57.淡淡的暮色里你将踏上归程，不知您一天过得可好。在遥远的角落有颗心在为你驻守惦念。不必刻忆，因为刚刚掠过的风是我的温柔。
58.你知道我喜欢吃什么吗，我喜欢痴痴望着你。
59.我有一种无奈，在你面前，你却不睬。
60.天鹅飞去鸟不归，良辰无点双人陪。湘水横流轻舟在，您若无心各自飞。
61.想我了吗？我超级想你。
62.思念，是如水的柔情，又如晨曦中缕缕漂浮的雾。
63.我知道我们同属执拗的人，也都为情所苦，而对他，今生也无以为报。
64.如果思念是一种病，我已病入膏肓；如果眷恋是一种病，我已无可救药；如果爱情是一种毒，我已侵入骨髓。好想抱着你，好想告诉你：想你，想你，好想你！
65.不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
66.却是我这一生无法逃避的温柔。
67.就算是天命，也该偏心你一点才是。
68.爱伱就像是种信仰，虔诚到已遍体鳞伤。
69.会当凌绝顶，一……一把抱住你！
我好想好想教案（通用17篇）篇十
教学目标。
认知：
1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
情感：
1．对粮食有爱惜之感。
2．对浪费粮食的现象感到不满。
行为：
1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。
2．爱护庄稼，不践踏。
教学建议。
教材分析。
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。
设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建设的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。
课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。
第一部分，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。
第二部分，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。
第三部分，从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。
第四部分，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。
教法建议。
1．从实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度不同，根据实际情况提出要求，不要一律。
2．充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。
3．对节约粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。
4．随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应，学生容易产生“浪费一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。
教学设计示例。
我好想好想教案（通用17篇）篇十一
认知：
1.知道自己是小学生了。
2.知道小学生的主要任务是学习。
情感：
喜欢学校生活，喜欢上学。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。
每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。
入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。
教法建议：
1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。
2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。
3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的.实际情况组织教学活动。
4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。
教学设计示例。
教学重点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。
教学难点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。
教育过程：
一、看一看。（使学生知道我上学了。）。
1.谈话导入。
提问：为什么称呼你们小学生呢？
板书：上学。
师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！
出示投影片（看一看中图）。
提问：
（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？
（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？
2.小组交流：
开学那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸妈妈又是怎么做的？
3．小结：
从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。（使学生懂得上学真好。）。
1．出示课件。（课件中的场景二。）。
（1）说一说：
小刚在校门口看到了什么情景？
老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？
校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？
（2）全班交流：
开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？
（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）。
（4）小结：
学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。
2．出示课件。（课件中的场景三。）。
（1）：
老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？
开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？
（2）让同学摸摸新课本。
（3）小结：
从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。
3．出示课件。（课件中的场景三。）。
师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4．老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。
参观一些专用教室。
为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。
参观校荣誉室。
看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。
（1）全班交流：
我们的学校好不好？好在哪里？
说一说自己此时的心情？
（2）小结：
我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。
板书：（用红笔再次描写）多么好。
（3）学儿歌。
老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。
板书儿歌。
同学一边拍手一边学儿歌。
三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）。
出示投影片。
（1）提问：
图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？
（2）小组交流：
自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？
小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？
（3）小结：
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
四、唱歌总结，激发情感。
1．出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！
2．放音频。
（1）师生同唱《上学歌》。
（2）师生边唱边跳《上学歌》。
板书设计：
一、上学多么好。
老师像妈妈，教室很明亮，
同学似姐妹，操场真宽阔，
背起书包上学校，捧起课本学知识，
心里多么美。上学多么好。
探究活动。
1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）。
2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。
3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。
4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。
5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。
我好想好想教案（通用17篇）篇十二
教学目标：
1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时。
活动内容：有趣的各国儿童节。
活动准备：
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程：
1.直接导入：
除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍：
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.小结要点：
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求：
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展：回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
第二课时。
活动内容：请让我来认识你。
教学重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备：学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
活动过程：
1.提问导入：
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？
2.集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。
（鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。）。
3.小结要点：
了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。
活动要求：引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。
活动拓展：要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时。
活动内容：我们都是一家人。
教学重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。
活动准备：
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
活动过程：
1.直观导入：
出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流：
师生一起交流介绍各自收集的资料。
3.小结要点：世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏：
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动：
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。
活动要求：
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
活动拓展：
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
我好想好想教案（通用17篇）篇十三
在我们现在这个时代，生活中有许许多多的明星影响着我们80后，90后。明星靠的是实力，而不是虚伪。
我猜男孩子的偶像应该是：周杰伦，罗志祥，林俊杰，许嵩，迈克尔·杰克逊，superjunior。有一些明星在台上只是装装酷，而歌唱却是一塌糊涂，有一些明星的粉丝，只要自己的偶像一出新的专辑，就马上买回来在家享受与偶像零距离接触。不管自己的小金库里的money还剩多少，都要想尽办法去买，有时我都替他们觉得不值得。
如果我是追星族，我一定会为我的偶像而抓狂，他（她）的演唱会我一定都不会缺席。
如果我是追星族，我一定会好好珍惜自己的偶像，不让他她）受到伤害。
如果我是追星族，我一定会不顾一切的为自己的偶像去付出。
我好想好想教案（通用17篇）篇十四
以前看武侠片的时候，剧中的人物身子一倾，往上一跳，就飞上了天。我曾想象，飞上天的感觉是什么样的，天空中的云朵是否像棉花糖一样软呢！
我尝试过许多种办法，让自己能体验一下飞天的感觉。广场里有个疯狂蹦极，虽说一蹦能把你弹出四五米高，感觉像是摆脱了一切，最后还会落地。
我没坐过飞机，妈妈那次去云南，在飞机上照了许多照片，云朵是白白的，软软的，好像一伸手就能够到似的。妈妈说：“下面下雨天空中还是晴空万里。”我飞天的愿望更强了。
天空中到底是什么样呢？我好想飞上天？哪怕坐一坐滑翔伞也可以！去天空中与小鸟嬉戏，与白云唱歌，与太阳舞蹈。每天迎着朝霞上学，披着晚霞回家，过上无忧无虑、自由自在的生活。
“我要飞得更高，飞得更高——”“我是一只小小鸟——”我等不及了，我要飞上天，我要飞上天！
我的愿望，你飞吧，飞吧！飞到那天空中，告诉白云我的愿望，让它明天一早到我们家门口接我，我要驾着它去天空中，伸开双臂，展翅飞翔。
我好想好想教案（通用17篇）篇十五
2、通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。
3、充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“家庭生活中的道德规范”编写的。
首先说明了家庭和睦可以给家庭成员带来温暖，为少年儿童健康成长提供了良好的环境；然后举出正反两个具体事例来说明家庭和睦的重要性，进一步说明家庭和睦关系到为邻里创造安居的环境和有利于社会的安定；接下来讲每个家庭成员自觉遵守家庭生活中的道德标准是维系家庭和睦的基本条件和重要因素。作为家庭的一员，少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，当好家庭小主人，为形成和睦家庭尽自己的一份力。最后的想一想、议一议、说一说是为学生积极参与学习活动设计的。
教法建议：
本课书的学习可以让学生通读全文了解文中所表达的意思，掌握关于家庭和睦的感性认识，然后再组织他们进行深入地学习。也可以在课前给学生布置调查作业，让他们在家庭中、邻里间调查或在网上和查阅与家庭和睦的有关的资料内容。上课时组织他们进行汇报或讨论，让他们自己说说和睦的家庭是什么样子的，不和睦的家庭是什么样子的，影响家庭和睦的因素都有哪些，让学生自己举实例来说明问题，借以丰富他们的感性认识。在教学中，要让学生积极参与教学活动，可以让他们把自己家里的情况作为事例和同学进行交流。
教学设计示例。
第十课为家庭和睦尽力。
教学目标。
过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。
重点：家庭和睦为少年儿童健康成长提供良好的环境。
难点：少年儿童为家庭和睦尽力。
教学过程：
教师：家庭和睦是我们大家对自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎样才能获得一个和睦的家庭，我们每一个人又应该怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我们就来研究这个问题。
板书：为家庭和睦尽力。
学生：默读课文。
教师：读完课文谁有什么问题可以提出来。
学生：提问题。
组织学生初步讨论：目的是让学生扩大认知。
(2)造成张林的家庭不和睦的原因是什么？你的看法是什么？
教师：哪些同学能根据课文中有关家庭和睦关系到邻里和社会安定的内容编。
成小品演给同学看。培养学生的综合能力，由学生自由组合，分配角色，熟悉内容，进行排练。
学生：表演小品。
教师：播放录象。加深对家庭和睦的了解。板书：邻里团结社会安定。
教师：谁在课前搜集了有关资料，说说家庭生活中的道德标准都有哪些？培养学生的调查和在网上收集信息的能力和表达能力。
学生：在小组内讨论或在全班发言。教师巡视检查学生的资料搜集情况。
教师：我们知道每个家庭成员都应该自觉遵守家庭中的道德准则，才能使家。
学生：学生自由发言。
教师：有人说形成家庭和睦是大人的事，我们小孩无能为力。你怎么理解，说说你的看法。
学生：只要我们肯动脑筋，做些工作，也能促进家庭和睦。
教师：既然我们小孩也能为家庭和睦做贡献，谁能举例来说明（目的是扩大学生的知识面和认识。培养他们的情感。学生的说明，可以用书上的例子，也可以用电视中的公益广告内容，如母亲给祖母洗脚，孩子给妈妈端洗脚水。也可以用民间故事如父亲给祖父吃饭用破木碗，孩子用小刀刻木碗，准备父亲老了使用）。
学生：充分发言。
学生：自由发言。
提问学生，
(1)在家里，有没有因为你的原因引起大人之间闹意见？现在你有什么新的认识？
(2)你为促进家庭和睦做过哪些事？通过今天的学习你打算今后你打算继续怎么做？
教师：小结学习情况。
今天的学习，同学们在家庭和睦的讨论中积极发言，特别是在对家庭和睦尽力的讨论中，说了很多、很好的方法和意见。大家现在知道家庭和睦能给我们更快更好地健康成长提供良好的环境，关系到家庭的每一个成员，也关系到邻里的团结和社会的安定。
教师：下面我们在小组里先进行协商然后在全班民主选举，选出1---3名为家庭和睦尽力最好的同学，作为我们大家学习的榜样。
教师：大家为他们鼓掌，对他们表示祝贺。
用投影仪打出他是世界上最快乐的，因为他的家庭和睦。
家庭和睦资料调查登记表。
资料来源。
主要内容。
备注。
我好想好想教案（通用17篇）篇十六
追星族这个名词大家肯定都知道吧！自己崇拜一个明星，为了时时刻刻知道这个明星的情况，不惜一切去查询。我就是一个追星族，无时不刻在追“jj”。
jj就是走上大街酷死九头牛的林俊杰。他的歌声美过一切。他的每张专辑都是大卖。所以，我才成为他的“追星族”。他为什么叫jj呢？因为“俊杰”开头的拼音字母是两个“j”。所以，因此他的笔名叫“jj”。
他有许多首歌，如：醉赤壁，不潮不用花钱、期待爱，还有与阿sa合唱的小酒窝。首首歌都让人难忘记，在脑海里流连忘返。
jj也十分可爱，在《快乐大本营》精彩的表现令他的粉丝更加喜欢他了。他以优美的舞姿，完美的声喉征服了主持人和全场的观众。电视机前的观众也为他喝彩。
我们班上不止我一个是jj追星族。还有邝其毅、蔡汶钊、彭凡呢！他们在“迎新晚会”上还唱了jj的不潮不用花钱“呢！我不大会唱他的歌。但我十分爱听他的歌。
我希望jj的专辑大卖，越来越帅！
我是个疯狂“追星族“！
我好想好想教案（通用17篇）篇十七
我记到是去年的夏天，我和同学们在逛超市的时候看到了华晨宇的海报。
我当时非常开心，因为那只是一个小小的地摊，并没有多少人捧场，可是我就是去看了一眼，然后问了一下有没有华晨宇的。然后老板答应了一声，有的然后就去翻找了起来。
这是我第一次追星，也是我第一次购买华晨宇的海报。
所以当我听到老板说有的的时候，我的内心变得特别开心，都洋溢出花儿来了。然后看着老板在那里翻找，虽然他的脸很黑，脸上也没有什么笑容，但是那一刻我觉得他非常亲切。
后来他找出来了一打，放在我面前说，你要哪一个。
我翻看了一包自己最喜欢的，然后开开心心的买回了宿舍里。有一次因为无聊，我还拿着海报临摹画了一张画呢，虽然画的并不好看，但是最很开心，因为这样的过xxx的是很幸福的。以前我觉得追星是没有意义的一件事情，为什么会有人追星呢？可是后来发现这完全是一个精神上的问题。
因为你所追的那个偶像，他在某些方面是拥有你想成为的潜质，你想成为他的样子，那样优秀，那样善良，那样正直，那样美好。所以很多时候你把他当成了另外一个未来的优秀自己。
不断给自己激励，不断给自己一些鼓励。
其实也挺好的呀！