二上道德与法制教案（通用18篇）

教学工作计划的落实需要教师不断进行教学反思和教学改进。如果你正在为教学工作计划苦恼，不妨看看这些范文，或许能给你一些启发。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇一

1、抄写本课生字：“颗、存、误、况、丝、奋、实”7个生字。

2、熟读课文。个性化修改。

1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。

理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。

教学准备课件。

一、礼仪教育、预习检查：

1、检查课前准备。

2、小组长检查家作。

二、趣味导入，明确目标：

复习检测导入：

1、我们继续学习《两颗种子》，齐读课题。

2、出示生字课件，巩固已学过的生字。

3、指名说说课文讲了一个什么故事。

三、自主提问，探究体验：

(一)文章，深入学习。

1、教师范读课文。

想一想，你听懂了什么？

2、学习课文第一。二自然段。

(1)什么是理想？

(2)两位少年提出了一个什么疑问？

(3)他们怎么去解决的？

3、学习课文第三段。

(1)指名读，思考：老人是怎么回答他们的？

(2)请学生用课文中的原文回答。

4、学习课文第四、五、六自然段。

(1)指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的？

(2)把第一个少年说的话全班齐读出来。

(3)指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？

(4)指导学生用自己的话说一说。

(5)全体齐读第六自然段。

(7)全班读第七自然段，议一议：老人的话你是怎样理解的？

四、评价检测，拓展延伸：

1、讨论：怎样实现自己的理想。

试用“只有……才……”来表达。

2、写一段话：我的理想。

1、完成练习册。

2、熟读课文。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇二

二上道德与法制教案（通用18篇）篇三

1.培养幼儿的自己保护意识。

2.教育幼儿不随意接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

1.图片1幅。

2.课件。

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

一这是谁？你熟悉他吗？我们把自己不熟悉、不熟习的人称为陌生人。

二观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁？他们在干甚么？小姐姐为何摆手？

三教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习童谣《陌生人》。

一告知幼儿老师有一首关于《陌生人》的童谣，请大家一起欣赏。

二教幼儿学习这首童谣，鼓励小朋友把这首童谣说给小弟弟。

三、引导幼儿讨论：陌生人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的`想骗小朋友到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附：童谣：陌生人。

陌生人给吃的，我不要。

陌生人领我走，我不往，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇四

社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点。

个人的生活与社会的关系。

难点。

社会与个人发展的关系。

教学方法。

合作、探究的教学方法。

教学时间。

1课时。

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！

分享同龄人的故事：

1、小林参加城市文明交通志愿岗活动。

2、地铁志愿服务工作。

3、杭州中学生清洁共享单车。

结合学生的分享进行小结：

中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长。

（一）在社会课堂中成长。

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片）。

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

教师归纳总结学生的发言。

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事：狼孩的故事。

印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的`生活离不开社会。

（狼孩儿故事详见ppt）。

狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。

小结：

“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

课堂活动：思考回答问题。

教师归纳总结得出结论：

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？

（二）亲社会行为。

情景材料展示：

北京市教委于20xx年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

分享两个同学的学农日记，思考问题。

思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。

（教师可利用ppt内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材）。

教师归纳总结学生的回答。

亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

出示材料：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

探究与分享：

中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。

如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？

教师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。

（三）拓展空间。

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

如果设计巧妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实！

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。

赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活的人、

预习第2课，第1框。

在社会生活中成长。

（1）个人成长与社会的关系。

（1）亲社会行为的意义。

（2）如何培养亲社会行为题。

这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更直观地认识，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。

在教学上，根据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

文档为doc格式。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇五

《道德与法制》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

1．让学生认识道德与法治课的重要性；

2．学会正确评判事物，培养良好的是非观；

3．提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意识；

4．检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，热爱家乡，探索大自然的奥秘。

（一）全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。

（二）差异性原则：学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。

（三）可行性原则：学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性。

（四）形成性评价与终结性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注终结性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察等）有机结合起来。

一年级小学生正处于行为习惯养成的最佳时期，好习惯一旦养成，终身受益。这四个单元分别为学生安排了不同的内容，适合孩子循序渐进地认知过程。针对孩子的年龄特点，多采用模拟情境法和游戏法，以参观、调查、采访的方式进行教学，让孩子们自己讲述所见、所闻、所感。所以针对孩子的具体情况，制订了本次评价方案。

重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。

项目。

评价内容。

评价标准。

评价方法。

评价说明。

过程性评价20％。

课堂表现。

(5分)。

1.课前准备及时，学具摆放整齐。(1分)。

2．坐姿端正，认真听讲。（2分）。

3.能积极举手发言，能耐心倾听别人发言。（2分）。

老师根据平时观察记录和学生的表现给予综合评价。

优：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

家庭习惯养成。

（5分）。

1.每次课后能按时完成相关作业。（2分）。

2.能独立或在家长的配合下完成难度较大的作业展示，留心观察身边的事物，有自己的.想法。（2分）。

3.能主房间，整理书包：1分。

家长根据学生的表现给予评价。

优：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

作业完成情况（10分）。

1.按时完成。（5分）。

2.作业质量。（3分）。

3.作业的思维独特、创新。（2分）。

根据作业质量分为优、良两个等级。

优：9-10分。

良：6-8分。

及格：5分。

待努力：5分以下。

活动性评价20％。

讲连环画故事。

（10）分。

能对照图画，准确讲一讲图片上的内容，编成一个小故事，也可以大胆你创新。将课本上的连环画小故事作为考察内容，学生抽签讲故事，老师根据学生讲故事的完整性和创意性行进评价。

1.能完整讲故事，带上动作，声音洪亮，并能说出自己想法的，为优。

2.故事不够完整，声音不够洪亮，需要老师提醒的，为良。

3.不能讲下来，声音太小的，为及格。

优：9-10分。

良：6-8分。

及格：5分。

待努力：5分以下。

整理书包比赛。

（10分）。

能在规定时间内将杂乱的文具和书本整理进书包。给学生5分钟的时间，将书包内的文具和书本放在桌子上，看学生能否在规定时间内完成整理。

1.能在规定时间内完成整理任务，井井有条的为优。

2.在规定时间内没有完成，或是整理不够有条理的为良。

优：8-10。

良：8分以下。

水平性评价60％。

重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。

（60分）。

同于期末测试的评分标准，按对错给分。

纸笔测试，以课程标准为依托，从本册教材中选择内容，出一份试题供学生考核。

优秀：书写工整，卷面整洁，总分=55分。

良好：书写较工整，卷面较整洁，50分=总分55分。

合格：书写能做到工整，总分40分。

综合评定等级：优秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇六

1、对学生进行法制教育，增强学生法制观念。

2、使学生了解《宪法》第三十三条第二款的内容。

3、理论联系实际，了解平等权所涵概的内容。

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，远离犯罪。

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

一、引言：

同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有增无减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？今天我们就学习《宪法》中的有关规定。

二、1、阅读故事小天地。

2、讨论你从中懂得了什么？

法律面前一律平等。

3、朗读智慧小法官，提问：你是如何理解平等权的。

4、阅读法律小讲坛。

提问：平等权包含哪些内容？

5、阅读法律小博士、法律小实践。

讨论：明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得报酬的权利？

三、布置作业大家就本节课写一篇日记，谈谈自己学习本课的感想，你受到了哪些启发，应如何做一个知法守法的青少年。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇七

（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：

1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）。

讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。

2．自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）。

（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3．学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）。

边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。

4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。

以上四环节为“先学”。（15分钟）。

5．教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）。

6．当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）。

教师出题：

必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。

（一）准备阶段。

1．实施时间：

2．实施目标。

初步了解各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。

3．实施内容。

（3）各备课组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。

（4）按照“先学后教当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，要按照附件备课格式备课，备课可以手写，也可以用电子稿。

4．注意事项：

（1）用电子稿的教师上课必须要用打印稿，要有教学反思，教案反思率按教务处规定实行，凡不符合“先学后教当堂训练”格式的电子稿一律视为无效教案。

（2）每堂“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。

（二）推进阶段。

1．实施时间：

2．实施目标：

推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。

3．实施内容：

（1）各负责人必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，教案存档。

（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。

（3）各备课组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。

（4）在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训练”的环节。

（5）期中考试后，每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练”精品课。各备课组在期末把教学精品课以电子稿形式上交教务处。

4．注意事项：

（1）在负责人的`带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。

（2）精心培养学生预习习惯，措施落实，为“先学后教当堂训练”的实施做铺垫。

（3）教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。

（4）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有阶梯，让各层次的学生都有所得。

（5）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨。

每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。

先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务。

后教，利用小组学习，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解。

当堂训练，就是考试，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成，当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。

（6）体现小班化教学优点，课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。

（三）总结阶段：

1．实施时间。

2．实施目标。

总结本学期得失，创设符合我校思想品德课实际的教学模式。

3．实施内容。

（1）期末，学校进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的评选活动；作为以后评先评优的先决条件。

（2）各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结。

（3）各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总结。

（4）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学改革方向。

（5）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容的素材，进行理论上的阐述。

教育思想：

没有教不好的学生。

教学模式：

先学后教，当堂训练。

教学方法：

堂堂清、日日清、周周清、月月清。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇八

教学目标：

1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

教学重难点：

教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

课前准备：

1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。

2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。

课时安排：2课时。

教学过程。

第一课时。

教学目标：

1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。

2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

教学重难点：

1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。

2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

活动一：提示背景，引入课题。

1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。

2、师述：在中国历有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）。

1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。

活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心。

1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？

3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。

4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片现代毒品）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。

5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。

过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销毁鸦片！

活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感。

理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。

2、读一读故事，了解虎门销烟过程。

3、师简介林则徐，出示：

“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”

读林则徐的话，体会其禁烟的决心。

4、出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明什么？

5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。

小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。

6、参观林则徐纪念馆，表达敬意。

活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》。

1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代第一个不平等条约。

2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）。

赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）。

协定关税：（无法保护自己国家的经济）。

3、出示英控海关和跑马厅的照片。

4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。

活动五：你说我说，香港前世今生。

1、阅读“香港回归”材料，谈谈感受。

2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”

3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。

第二课时。

教学目标：

1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。

2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。

3、情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。

教学重点难点：

重点：激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。

难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。

一、创设情境，引入新课。

1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。"。

2、听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？

3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明园的诉说。

二、学习新课，体验明理。

活动一：惊叹圆明园的辉煌。

活动二：惋惜圆明园的毁灭。

1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。

2、想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。

4、圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）。

三、全课总结，深化情感。

师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训,让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇九

第五课第一课时课题：“播种友情”

一、学习目标。

1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

二、学习重点、难点。

教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

三、教学方法。

事例引导式，讨论式。

四、教学活动过程：

（一）预习问题设计。

1、友情在生活和学习中的作用如何？

2、青春期闭锁心理的危害？

3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？

4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？

（二）自主学习。

1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他(她)对自己印象最深的一次帮助是什么？

2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜欢和什么样的同学交往？

（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？

（三）合作学习。

1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。

28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。

议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？

2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题：

（1）你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？

（2）象许娜这样有什么危害？

（3）应怎样摆脱苦恼？

3、当遇到下列情况时应该怎样做？

（1）当你的朋友或同学生病时，你。

（2）当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你。

（3）当班级组织集体活动时，你。

（4）当遇到烦心事时，你。

（5）当同学邀请自己结伴去郊游时，你。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十

二、说教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：

知识目标：

能力目标：

情感态度与价值观目标：

三、说教学的重、难点。

在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和。

难点。

教学重点：

教学难点：

四、说教法方法。

为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。我采用“情感体验式教学法”“启。

发式教学法”“讨论法”进行教学。坚持以学生学习为主以教师为主导的启发式教学原则。面向全体学生。让每个同学都能参与到其中。使平时基础较差的学生也能有表现的机会。

下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

五、说教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互。

动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）。

由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学置导入新课。生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知-。这是政治教学非常重要的一个环节。

本节课我采用了图片（歌曲）导入法。导入。

2、讲授新课：（最重要）。

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

趣化。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）。

4、布置作业。

针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学。

有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

课堂作业：

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十一

当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。

加强法制教育宣传，增强学生的自己保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的.稳定发展。

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

2．阐述未成年人犯罪的特点。

（1）犯罪呈低龄化趋势。

（2）社会闲散青少年犯罪突出。

（3）在校学生作案逐年递增。

（4）犯罪的类型复杂。

3．学生讨论：未成年人犯罪的原因。

4．总结未成年人犯罪的原因。

（1）社会的因素。

（2）家庭的因素。

（3）学生的心理因素。

5.相互交流。

学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见。

6.布置作业。

本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十二

加强法制教育宣传，增强学生的自己保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

强法制教育宣传，增强学生的自己保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

（一)正确对待父母和学校的教育。

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的`独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得：

当自己的合法权益受到侵害时，自己保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法。

原则：

1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害老一辈无产阶级革命家邓颖超指出：“教育孩子们从小学法、守法、用法。”《未成年人保护法》第四十六条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。”中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自己保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法。要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。依靠法律，必须用法。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自己保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自己保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害。

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。其中有的街道，区县还专门成立了未成年人保护委员会。根据法律规定：“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权加以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。”由于对本地区，本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。

3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定,中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠,无藏身之地，遭灭顶之灾。

4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸,就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。前不久，某市一小学生一人在家做功课，忽听有人撬家门，立即悄悄拨通了公安局的电话，几分钟后，警察迅速赶来，当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十三

遵守法制必须先从自身做起，从身边做起。

鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要提高人的思想和法制修养，人的法制修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断提高的。要提高个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。

我还曾看过这样一个故事：

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”

我们提高自己的法制修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。

养成遵守法制的习惯，使法制的观念从意识层次进入无意识层次，使法制观念贯穿我们的一举一动。

我们从小接受法制礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈法制礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说：“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受法制礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会法制，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不法制的行为。

所以说——。

同学们，让我们一起讲法制观念这颗种子种在自己的心田里，让法制观念变成我们生活中的红绿灯!

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十四

青少年法制教育是我国社会主义法制建设的重要内容，是实施依法治国和以德治国战略的重要基础。多年来，我校十分重视青少年普法宣传和教育，取得了一定的成效。现就我校的法制教育作如下总结：

我校认真贯彻落实党的重要思想，从培养跨世纪合格建设者和接班人，从永葆中华民族生机与活力的战略高度来认识做好这项工作的重大意义，要把确保青少年健康成长作为依法治国、长治久安的大事来抓。各校要根据总体规，划结合本校学生实际，制订出切实有效的阶段性工作计划，及时调整学校法制教育领导小组名单，专人负责对青少年普法工作的领导，修订行之有效的领导亲自抓的管理制度，并使之常抓不懈。把青少年法制教育工作纳入到学校年度考核内容，预防青少年违法犯罪工作成效将成为学校常规管理考核的重要指标之一。

对青少年的法制教育不仅是教育部门的工作，我们要主动取得宣传、司法、公安、妇联等多方面力量支持，形成各有关部门对青少年的法制共同参与，齐抓共管的良好局面。我们将积极组建“青年志愿者法律讲师团”和法律服务站，并将在镇关工委的配合下，聘请离退休的教育和法律工作者对青少年学生进行法制教育，广泛开展深受青少年喜爱，便于参与的法制实践活动，帮助青少年在实践中掌握法律知识在体验中增强法制观念。

对青少年的法制教育已列为课堂教育的必修课，纳入整个教学计划，要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，确立不同的教育目标，设置不同的教育内容，制订切实可行的教育措施。小学主要是进行法律启蒙教育，中学着重进行社会主义民主法制社会教育，不断增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，突出预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力。要求三年级以上每学年开展一次“法律法规知多少”知识竞赛，举办一次“身边的法律”故事会，开展一次“我与父母同学法”亲子活动，组织到法制实践教育基地开展一次主题班队活动，请法制辅导员到校作一次宣讲；中学生还要开展一次“模拟法庭”活动，学生参与活动的情况要载入“成长记录袋”。同时，大力推进青少年自护教育，把法律知识作为自护教育的重要课程，通过举办培训班、训练营等，向未成年人讲解法律常识，教育引导青少年明辨是非，学会运用法律武器维护自身合法权益。

以学校为教育主阵地主战场，充分利用校外教育基地、校外辅导员队伍和家长学校，形成社会、家庭、学校三位一体的教育体系和全方位齐抓共管的格局，积极开办“家长法制学校”，开展“法律进万家”活动；并协助所在村开办“爱心课堂”，家长共同探讨教育子女的方式方法，努力营造青少年健康成长的社会“生态环境”，帮助青少年在校外体验教育中增强法制观念，远离诱惑，防范犯罪。

各学校要继续将普法宣教，依法治校工作纳入议事日程，注重落实依法治核的措施，在教学过程中实行“四结合”：即法制教育与德育工作相结合，法制教育与教学工作相结合，校内教育与校外教育相结合，学法与守法用法相结合，把知识的传授与法纪教育融为一体，积极创建依法治校先进集体。

我校将继续积极推行行政执法责任制，对行政执法职责进行分解落实，并将继续与国土所、公安派出所等部门联手行动，对校园及周边环境进行集中整治，为青少年学生创造整洁、优美、和谐、安全、健康的成长环境。

青少年是国家的未来和希望，他们的自身素质特别是法律素质如何，直接影响着我国依法治国、建设社会主义法治国家和进程，我们要加大对青少年法制教育工作的力度，围绕增加法制教育的针对性和实效性，以培养青少年法制观念，提高青少年法律素质为目标，积极探索青少年法制教育的有效途径，不断提高青少年法制教育的成效，为推进依法治国、建设社会主义法治国家的进程，实现中华民族的伟大复兴做出积极贡献。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十五

本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《道德与法治课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

文档为doc格式。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十六

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

xx月xx日，我参加了在市实验小学举行的xx市教育局20xx年小学《道德与法治》新教材骨干教师培训会。此次培训有两个内容：一是由人教社的郭雯霞老师对新教材《道德与法治》教学内容进行系统解读;二是观摩了新教材《道德与法治》的教学实录。通过这次的培训学习，我收获颇多。

小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

文档为doc格式。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十七

20xx年“12.4”全国法制宣传日活动的主题是：

20xx年12月4日到20xx年12月底。

1、大力宣传宪法、国家基本法律，重点宣传《中华人民共和国人民调解法》。

2、宣传我镇“五五”法制宣传教育和依法治镇工作成就，宣传开展“法律六进”活动的好经验、好做法和民主法治示范村创建工作的成绩。

3、围绕深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，加强法制宣传教育，促进公正廉洁执法。

1、重点宣传《中华人民共和国人民调解法》。

2、镇土地所宣传《土地管理法》。

3、镇计生办宣传《人口与计划法》。

4、镇社保所宣传《就业管理条列》。

1、各参加“12.4”法制宣传单位，要组织好宣传材料和人员，确保“12.4”法制宣传顺利进行。

2、各参加宣传单位宣传结束后写出书面总结，报司法所总结上报。

二上道德与法制教案（通用18篇）篇十八

道德是法治的基础，良好的道德教育是构建和谐社会的重要素养，完善的法治教育是社会和谐的重要保障。接下来小编为你带来情与法的评判观后感范文，希望对你有帮助。

虽然只看了两个小时，但却从中学到了很多。现在，觉得道德永远都是必须的，人只为人，就在于有道德，没有道德的人就会变成兽。

只有道德，人就会变成神。人不能变成兽也变不成神，所以人不能没有道德，也不能只讲道德。真正高尚的道德只是一钟理想境界。这种境界值得追求，也应该追求。再总有求之不得和追之不及的时候，也总有达不到这个境界的人。而且人数也还不少，因此所谓道德高尚，必须提倡，也只能提倡。不能苛求，既然无法苛求每个人都道德高尚。

那么，社会和政治，生活中的`，不道德行为和犯罪行为。就不能提倡。

依靠道德风尚的提倡来消除，只能依靠制度和法律来防范，我们通常说：“反腐倡廉”就是充分意识到廉政要靠道德来提倡，腐败却只能靠法律来铲除。

所以没有亘古不变的永恒道德与法律，今天的社会，代表不同利益的统治集团仍然存在，但是他们代表的阶级利益是根本不同或者是对应的，不听的统制集团各有各的阶级利益，以及与其相适应的道德，法律是意志的具体化，而道德当然属于意志范畴，那么，法律当然反应统治阶级的道德观。

当代的大学生应提高对道德与法制的认识，努力成为一个“四有”青年，做一个对社会中一个高素质人才，就要从现在开始，注意加强修养，磨练意志，砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质。

听了“道德与法”报告，我对道德与法知识了解多了，感触颇深。

在当今社会中，人们难免会遇到法与理、法与情、违背道德的冲突与事件，可人们究竟该何去何从呢?使用违规药品致使众多儿童普患“怪病”，这启示我们要增强法律意识，提高职业道德;也应该学习职业道德意识和职业活动中的法律意识;国家机关及公职人员要积极贯彻执行国家制定的各项法律，保证少年儿童健康快乐地成长。

“毒针”进校园启示我们要珍爱生命。我们作为21世纪的新青年应努力学习和掌握基本的法律知识，维护自己的合法权益，不能让“毒针”再次进入校园。我们只有了解法律法规，又了解法律原理原则等，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，运用法律武器来思考和处理各种法律问题。

看了“幸福生活”这个短片，我想到我们应该自觉维护自身利益，但不得损害他人利益和破坏他人生活。

我们身为一名大学生，要充分认识法律规范在人们生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法制国家建设。我们要树立并提高公共的法律意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中做一个知法懂法守法的合法公民。

我们正处青年，青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。我们应该注重思想道德修养，努力树立正确世界观、价值观以及法律观，对社会发展将产生长远作用。