优秀作文是不断积累和提升的过程，需要坚持和反复练习。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段，希望能给大家带来一些启示。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇一
我和妈妈在去菜场买菜的途中，走过水产区，看到了许多螃蟹，在我的万般恳求下，妈妈同意了我的请求，我仔仔细细地挑选了三只大螃蟹（两母一公），看起来个个顶呱呱呢！
10月21日星期五阴。
刚把它们安顿在盆子里，一只螃蟹便耐不住性子爬了出来，似乎是想让我看看它的身手如何。看来，它们似乎对这“房间”不大满意呀，经过慎重考虑后，我把它们转移到一个大纸箱里，再往里洒水，这样一来，就不用担心它会缺水了。做完这一切，我就不再理他们了。嘻嘻，我是天才吧。
作业做完，已是晚上八点，再去看螃蟹，一只乖乖地呆在纸箱里，另外两只已溜得无影无踪。在全家进行了半小时的搜捕后你，两只螃蟹才被我“捉拿归案”，为了防止他们再次“越狱”，我在大纸箱的上面盖了一个重物，看看明天早晨的表现吧！
10月22日星期六晴天。
今天我起了个大早，哈欠还没打完，就看到了箱子里的惨状，下巴立刻合不拢了，进过近一小时的地毯式搜查，我再次将它们送回“监狱‘。这次它们老实了是、许多，我匆匆忙忙地吃了饭，就去参加培优了，“监狱”临时让爸爸妈妈负责看守。培育归来，一上午平安无事，我觉得还是爸爸妈妈“教导有方”呀！中午，我独自一人开始洗螃蟹，因为老妈下令：谁今天洗螃蟹，今天吃螃蟹时，所以的钳子归他所有。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇二
今天的天气阴沉沉的,我们这个班却人声鼎沸,热闹非凡,因为汪老师要给我们看一样特殊的东西。
我们有的说是蚯蚓，有的'说是金鱼，还有的说是蚂蚁……大家议论纷纷，七嘴八舌，闹得不可开交。老师说：“安静！”教室里顿时鸦雀无声。老师说，可以告诉我们那是什么，但是不许尖叫。老师说：“这个东西是螃蟹。”“哇！”大家还是不由自主的尖叫了起来。
老师把盆盖打开给我们看，果然有两只螃蟹在里面，它们都是彪型大汉，螃蟹的背上有一个硬硬的壳，上面是青灰色的，有一条条看不清的花纹。壳旁边有着尖尖的小角，像盔甲一样。壳的左右两边各有四条腿，每条腿有４节，二三节上有毛，一四节上没有毛，最后的一节像一个小钩子。螃蟹还有两只威武的大夹子，上面有一排排尖尖的小角，谁要是被那东西夹住，谁就会皮肉开裂，鲜血直流，准会赶紧逃跑。它的眼睛黑不溜秋的，小小的像两颗黑芝麻，嘴巴小小的，不仔细看是看不到的。它们的腹部是白色的。我还认识它们的性别呢，公的腹部有个像小铃铛一样的图案，母的有一条条横线，好玩极了。
我去酒店还吃过它，这种山珍海味美极了，我真想每天都吃！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇三
今天我的同学谢其送给我一只可爱的小螃蟹。
它约有五六厘米长，四五厘米宽。一双米粒大小的黑眼睛长在又宽又大的头上。它的背部是青黑色的，就像一块水中的坚硬石头一般。它有八条腿，一对大钳子，两只钳子相比右边的更大一些。它的钳子外部和背部颜色一样，内侧是白色的。八条小腿末端尖尖的，有一些很小的刺，腿上是白青色的，上面有星星点点的青绿颜色。对了，它的钳子上也长有一些小刺，钳子尖尖的，很是锋利，被夹的话会很疼的，所以不能招惹它。还有它的肚子是白色的，有点青，上面一会就会出来一丁点脏东西，我怀疑那是它的排泄物。它走去路来还真是横着走呢！
我很喜欢这只小螃蟹。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇四
今天给心爱的螃蟹加水，随意往螃蟹盆里倒了一盆水，却看到水突然变浑浊了，因为我往螃蟹盆里放了很多泥。当我把盆收起来，来到蟹盆前，我惊讶地发现了一件奇怪的事情。
我仔细观察了螃蟹的嘴，看到螃蟹一直在吐泡泡。我循着气泡发现螃蟹的嘴巴两边各有一个小洞，气泡刚好从里面出来！螃蟹真的只呼气不吸气吗？更让我惊讶的是：生物的基本规律是呼吸，它怎么能得到氧气？我又仔细观察了一下螃蟹的嘴，突然发现在略低于地面的地方有两个较小的洞。我想这应该是螃蟹的进气口。为了证明，我拿了一块面巾纸，放在螃蟹的两个小洞上，真的很吸。终于想通了！那是螃蟹的两个洞！
由此我得出一个结论：自然界有很多东西是常规思维无法想到的，螃蟹就是最好的例子。
（六年级，350字）。
今天阳光明媚，阳光明媚，无风无云，天空清澈如洗。真是个好天气。所以。我和哥哥打算去河边抓螃蟹。
我们来到小河，清澈的河水在我们脚下缓缓流淌。我一眼就看到了一个大洞。我猜里面一定有一只大螃蟹。于是，我迫不及待的把手伸进去，没想到刚把手伸进去就被什么东西抓住了，疼得我尖叫。我赶紧缩回手，却没想到会拿出一只拳头大小的螃蟹。我大声喊着，使劲摇着手，可是越摇越紧，直绕着走就疼。哥哥听到我的叫声，跑过来拦住我说：“别动，马上把手伸进水里。”我照我哥哥说的做了。我的手刚伸进水里，可恶的大螃蟹就放开我的手跑了。
“我的妈呀！简直要命，这家伙真厉害！”我一边搓着手指，一边对哥哥说：“你真聪明。真有你！”
哥哥慢吞吞地说：“你，毛毛什么都马虎，不爱动脑。这一次，你吃了大亏，以后也长不大了。”
听了哥哥的话，我看着手上被螃蟹抓到的黑紫蓝，心想：以后无论做什么都要小心，多动脑，避免大的损失。
（小学四年级，）。
太棒了！妈妈又给我买了螃蟹。平时最喜欢螃蟹。我妈让我挑壳硬的螃蟹，活的，起泡的。
一听说要选发泡蟹，我就赶紧跟我妈说，发泡蟹要死了。妈妈笑着说，起泡的螃蟹是新鲜的。这让我很疑惑。螃蟹起泡为什么新鲜？螃蟹为什么会起泡？带着这些问题，回到家就迫不及待的去咨询‘十万个为什么’。原来螃蟹是用鳃呼吸的，鳃是由螃蟹身体两侧生长的许多海绵状的鳃组成的。螃蟹在水中生活时，从脚吸入清水，流经脸颊后从口器两侧吐出。螃蟹上岸不会死，因为它们把水储存在鳃里，可以呼吸，吸进空气，通过口器吐出来。因为它们吸入的空气太多，鳃与空气的接触面积大，鳃中的水与空气一起吐出，形成气泡。当它们积聚时，会形成“白色泡沫”。
经过一番研究，我意识到一个来自大自然的启示。要做到‘处处注意学习，平时问为什么’。只有这样，我们才能更多地了解课外知识，丰富自己，为将来服务社会奠定良好的基础。
辽宁省大连市甘井子区金家街二小学六年级焦傲然。
（六年级，400字）。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇五
有一天，小螃蟹迎着轻柔的海风正在海岸边玩耍。突然，波涛汹涌的巨浪把小螃蟹卷进了海底。
海底一片漆黑，小螃蟹吓得八条腿都缩进了壳里，两只大蟹钳紧紧地抱着脑袋。小螃蟹不时感觉到身体在颠簸，天啊！这是什么呀？原来它的上面正趴着一只巨型的大章鱼，章鱼的腿像八条粗壮的绳子，紧扣着小螃蟹，小螃蟹吓得直发抖。
可大章鱼不但没有伤害小螃蟹，还温柔地对它说：“小家伙，你怎么跑到海底来了？”小螃蟹吞吞吐吐地答：“我，我，我是被巨浪卷来的，我想回去，可我只会爬，不会游！”章鱼说：“这简单，你爬到我触手上来，我用我的大力神臂一甩把你送上岸！”小螃蟹听了半信半疑地爬了上去。一阵飓风在眼前“嗖”地闪过，小螃蟹像坐过山车似的，晕乎乎中，就回到了岸上。
小螃蟹欣喜若狂，感觉自己在海底的时光隧道穿梭，真是惊险又刺激。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇六
放寒假了，我表姐去海南旅游，她把她最心爱的宝贝小螃蟹寄养在我家。我非常喜欢这两只小螃蟹，因为它带给我了快乐。
两只小螃蟹有六只脚，有一双明亮的眼睛，眼睛上面有一双眉毛，它的眉毛很奇特，是竖着长的，而且是深红色的。它还有一个非常美丽的壳，壳上面的花纹很美丽，有红的、有黑的……。
两只小螃蟹有一个长30厘米的家，家里有一棵庞大的椰子树，椰子树站得笔直，像一个站的很笔直的军人。螃蟹没经常爬到树上嬉戏。小螃蟹家有一个屋子高10厘米，两只小螃蟹有一个专门属于自己的游泳池，它们很喜欢。
小螃蟹很喜欢吃，有一次我回家看到小螃蟹在抢食物，我使九牛二虎的劲才把它们分开。还有一次，我的的食物放在小螃蟹的家旁边，他还想爬出家，吃食物呢。
小螃蟹很喜欢睡懒觉，每次我叫它起床，它都不起，我用水弄它，它才起床。小螃蟹很懒，跟我爸爸差不多。
我的小螃蟹很可爱、很有趣，我非常非常喜欢！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇七
“钓、钓、钓螃蟹，钓到一桶小螃蟹。”我一边哼唱着儿歌，一边带着精心准备的工具：一根有弹性的竹竿，一头系着细长而有韧性的.绳子，绳子另一头绑上条状的肉皮，拿起一个深桶，穿上雨靴，跟着外婆一起，开心地去钓螃蟹啦！
来到水边，我瞄准螃蟹多的地方，把肉皮抛过去，然后只要耐心地等着就行了。这时，一只螃蟹过来了，它先用大钳子试探性地夹一下，接着，就抓住肉皮吃了起来。只见它右钳夹住肉皮，左钳不时往嘴里送。就在它两个钳子都夹住时，我猛地一提，那只螃蟹就在空中“荡起秋千”来。我左手收竿，右手抓线，把它放在桶口，想把它甩进去，但左摇又摆，怎么都甩不掉。它像抓住救命稻草一样，夹牢不松爪，最后还是外婆胆子大，用手把它弹进桶里。
首战告捷，使得我更加信心满满，兴致勃勃。我熟练地重复瞄、抛、等、提、抓、甩、弹这几个动作，果然“弹无虚发”，有时还会“一箭三雕”呢！
钓螃蟹真的是太好玩了！让我体会到从未有过的乐趣，明年我还要来上海钓螃蟹。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇八
活动目标：
1、通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。
2、理解故事内容，学说故事对话。
活动准备：
心理准备：认识各种海洋的生物物质准备：自制ppt《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》活动重难点：
重点：理解故事内容，学说故事对话。
难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。
活动设想：
价值分析。
一、出示螃蟹图片，引出故事图片一语言讲述：
目标指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。
教学策略：观察法、表述法追问：这对大钳子看上去怎么样？大螃蟹做起事情来方便吗？
小结：今天我们要讲的这个故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述：
螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问：有一天，尼尼看到朋友们，他们在做什么？
（出示ppt4）关键提问：螃蟹尼尼会对朋友们说什么？海龟是怎么回答尼尼的？
目标指向：学说故事对话（尼尼问：你们好，亲爱的朋友们，我能和你们一起玩游戏吗？）（海龟说：你好尼尼，欢迎你和我们一起玩。）（水母说：你好尼尼，当然愿意，我们很高兴和你一起玩游戏。）（章鱼说：我们非常乐意你能来参加）教学策略：个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述：于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
（出示ppt5）关键提问：会发生什么事情呢？为什么呢？
目标指向：培养幼儿想象能力和语言表达能力。
教学策略：个别表述、集体分享、观察法小结：你们讲了许多可能会发生的事情，现在我们一起去看看！啪！尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。
提问：这时尼尼的心情怎么样？（伤心，难过，讨厌那对笨拙的大钳子）语言讲述：哎呀，他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑，可有一只钳子总是碍事儿。
（尼尼：救命啊，救命啊，谁来救救我呀？）（海龟：可怜的尼尼，别害怕，我一定救你出来！）目标指向：学说寻求帮助时的话。
教学策略：观察法、表述法过渡句：因为尼尼的那两只笨拙的大钳子，这个游戏也不能玩了。于是大家决定玩捉迷藏。谁知道……咔嚓！尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。尼尼很伤心。
关键提问：这时他会想什么呢？
目标指向:培养幼儿学会安慰他人，关心他人。
过渡语：谢谢你们这群有爱心的宝宝，这时水母也急着来安慰尼尼。
（“别担心，尼尼，“这回我们藏，你来找我们吧。”）。
三、幼儿自主阅读故事结尾，寻找解救章鱼的办法。
语言讲述：尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟，他在贝壳下找到了水母。可是，他把石堆的周围都找遍了，也没有找到章鱼。
关键提问：章鱼藏到哪里去了?发生了什么事情？
目标指向：让幼儿想象故事的`发展，激发幼儿对故事的兴趣教学策略：幼儿自由表述提问：章鱼是如何得救的？请你们自己去看小图书，秘密就在这里面。
语言讲述：看了小图书，你们知道原因了吗？（幼儿自由表述）小结：螃蟹尼尼用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水漂走了。章鱼终于自由了！尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道自己的钳子是多么有用了！
四、完整讲述故事内容语言讲述：现在跟着录音我们一起轻轻的讲一讲这个故事。
引出故事主题，让幼儿根据实际生活经验想象螃蟹的特征，并让幼儿知道朋友初次见面时要主动打招呼是基本的礼貌。通过观察画面，让幼儿进行大胆的猜测，充分发挥幼儿的想象力。
培养幼儿能用完整语言表述故事中的对话，培养幼儿的语言发展能力。
抛出问题，引起幼儿的好奇心，让幼儿能积极、认真地阅读和思考问题。
通过故事情节的发展，学说故事中的对话，联系生活，寻求帮助的话。
提示：此教案有配套的课件。
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捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇九
五一假期，我们全家和贝贝全家一起去日照游玩。
听说有礁石的海边早晨能捉到小螃蟹，所以我们一大早就来到了海边，望着一望无际的大海，我的心里顿时觉得很舒畅。张天双臂，捅抱大海的感觉真是太好了。我朝大海大声喊道：“大海，我来啦！”
我们先买好了捉小螃蟹的工具：网兜和小桶，跟贝贝说好我们来比赛捉小螃蟹。我用侦察的目光四处搜寻着，猛然间，我发现了一只躲在小石头下的小螃蟹，我把小石头移开，刚准备用手去捉，它就“嗖”地一下跑到了另一块小石头的下面，我想：这小东西还想跟我玩捉迷藏呢！我一定要把你给捉住。于是，我轻轻地把小石头搬开，然后悄悄地把手伸过去捉它，终于把小螃蟹逮住了，我高兴地跳了起来，大喊道：“我捉到小螃蟹啦！”贝贝向我竖起了大拇指。后来，我用同样的方式连续捉了好多小螃蟹，真是不可思议呀！
在海边捉小螃蟹真是一件非常有趣的事情，如果下次还有机会，我还会再来的。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十
勇敢的螃蟹“钳子一对，尖刀八把，身披硬甲，横行天下。”它是什么呢？是螃蟹。今天就在我家里见识了一只与众不同的螃蟹，我给它一个名字——大勇大勇和它五位兄弟一齐被妈妈买到了家里，其它兄弟个个心知肚明，知道马上要魂归西天，所以乖乖地待在水盆里，可大勇不认命，它费尽九牛二虎之力爬出水盆，准备逃出被煮的命运。“咦，怎么剩下五只了？”妈妈皱了皱眉头。
于是她满屋子寻找，还一个劲地嘀咕：“让我找到了，看我不好好收拾你！”终于在厨房的角落里找到了大勇，正当妈妈伸手去抓时，大勇举起了大钳子，猛地夹住妈妈的手，疼得妈妈大声尖叫，一用力把它甩进水槽，用水冲击它头部，大勇被搞得头昏脑胀，随之也被投入锅中，点燃火，妈妈来做个清蒸螃蟹。可是她忘了盖上锅盖就去包扎手指。起先，大勇在水里自由自在地游动，渐渐地大勇爬得越来越快。我仔细一看，水在沸腾。瞧！大勇快不行了吧？不停地吐气泡。将钳子伸得直直的，像是在求救，但是它看见没有人向他伸出救援之手，便决定自己爬上去，只见它一只脚撑在热水中，七只脚拼命向上挥舞着，总是失败，但它没有放弃，依旧挣扎着……终于，大勇成功了，他站在锅边了，还没来得及品尝胜利的喜悦，就被妈妈无情地推了下去。几分钟后，就变成了我的盘中之餐。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十一
暑假，我和爸爸妈妈去日照游玩。我们坐车来到一个石头比较多的地方，听爸爸说这里有许多螃蟹呢！我不由地兴奋起来。
我拨开石头，那些螃蟹好像在跟我玩躲猫猫似的，一见到我就跑。突然，我在一个石缝中发现一只大螃蟹，它白白胖胖，有一双锋利的大螯，它不会就是螃蟹大王吧！我用手伸进去，嘿！抓到了！抓到了！
我可能由于太高兴，分了神，那只螃蟹用它的大螯一下子狠狠地夹住了我的手。“哎呀”我立马甩手扔掉了螃蟹，抚摸着我那可怜的手。就在这时爸爸那儿进行的一切顺利。我跑过去向他拜师学艺。爸爸说“一定要学会沿着蛛丝马迹慢慢靠近，另外大石头下比较多。”我便照着爸爸说的去做。果然发现一群小螃蟹正躲在石头下“开会”呢！我用双手把他们捧起，放入我的桶里。
太阳偏西了，我们坐在车上数着今天的“战利品”：一共有8只螃蟹，5只虾和5条海带。小东西们，别得意！回去后个个都是我的宠物！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十二
国庆长假的第二天，我和爸爸就打算下午一起去小溪里捉鱼。吃完午饭，我就忙开了，准备捉鱼的工具：箩筐、系在腰间的背篓、水桶。整理好了工具，我就迫不及待地出发了。
那里的水十分清澈，一眼可以看到水底。我们先到小溪边上捉螃蟹，爸爸告诉我，这些大石头的下面一定有螃蟹，石头缝隙里的坑坑洼洼就是螃蟹挖出来的洞穴。我就开始下水，由于没有经验，一脚踩下去就惊动了许多水生动物，水立刻变得浑浊了，再加上我翻石头用力过猛，水底的黄沙就在水中翻滚，犹如一条条黄龙在戏水，估计水底的螃蟹就趁着水浑浊不堪的时候溜走了，我找了半天都没有发现猎物，当我正在发愁的时候，一直没有抬头看我的老爸告诉我捉螃蟹的秘诀，他还一边说一边演示，只见一只只螃蟹都被他收入囊中，我也依葫芦画瓢，可是一只只螃蟹早已逃跑得无影无踪，我只好呆在岸边静候，突然，我眼前一亮，看到了一只刚出生的'小螃蟹，被涓涓细流从巢里冲了出来，我喜出望外地奔过去一把捉住了它，软绵绵的，浑身是透明的，我觉得像得了软骨病，不过我还是赶紧跑到我爸那里邀功去了，哈哈。
捉了一会螃蟹，颇有收获。可是我们还是玩得不够尽兴，就去捉小鱼了。只见老爸轻轻地把箩筐放入水中，脚呈外八字并迅速把小鱼儿往箩筐方向赶，同时快速地拎起箩筐，这时许多活蹦乱跳的小鱼成了我们的囊中之物。
今天在小溪里的收获真多啊，我们也玩得不亦乐乎，十分尽兴！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十三
夏天，当太阳开始落山的时候，常常有人来到湖边散步，高大的柳树垂下细长的柳条，柳条碰到湖面，湖面上荡漾开层层波纹。
天际是一片彩霞，霞光洒在湖面，映出了漂亮的水彩画。我和老弟一起拿上工具，前往湖边捉螃蟹。
我们拿着钳子，提上水桶围着湖边走来走去，不一会儿就发现了一只大螃蟹，见来者不善，它连忙向湖里爬去，我眼看螃蟹就要逃走了，急忙拿着水桶向螃蟹扔去，一点儿也不差，刚好把那大螃蟹给盖住了。我不禁大喜，把桶翻过来，哟呵，那只螃蟹正扬着钳子准备“越狱”呢！它满以为能爬出来时，脚一滑，又掉了下去。我们大声说：“抓到了！抓到了！”别提多兴奋了！
接着，我们来到一块石头旁，用力一推，石头下面居然藏着一只公螃蟹和一只母螃蟹。我们赶忙拿出钳子，对准螃蟹的背轻轻一夹，不管它怎样挥舞着钳子“抗议”都无济于事了。就这样我和弟弟不费吹灰之力，一下子捉到了两只螃蟹，我们一人一只，把螃蟹夹到了水桶里，“扑通”，水溅了我们一脸。
天渐渐黑了，我们俩满载而归，准备给爸爸妈妈炫耀一番！天空中星星也在眨眼睛，好像在羡慕我们呢！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十四
前年暑假，妈妈带我去青岛玩，我觉得最有趣的就是在海边捉螃蟹了。
早晨我和妈妈一起去青岛的沙滩捉螃蟹，我负责找螃蟹，妈妈负责捉，说干就干，我们先买好工具：网兜和小桶。来到海边我就用警惕的目光四处搜寻着，突然一只小螃蟹好像累坏了似的，我赶紧把妈妈叫来说：“妈妈，妈妈快来看，这只小螃蟹已经筋疲力尽，它肯定不是我们的对手，不如把它抓回去吧？”妈妈点了点头，连忙把那只小螃蟹放进桶里，继续寻找下一个目标，突然我的视线转到了一只肥嘟嘟的小螃蟹的身上，我还以为这只螃蟹很好捉呢！可是，它的脚比小鱼还快，我一蹲下来它就“嗖”地一声跑得无影无踪了，我花了好一会儿终于在一块小石头下面找到了它，没想到它比我想象的要机灵的多了，等到我要下手抓它的时候它有溜掉了，我想：“还想跟我玩捉迷藏的啊，我一定要把你给抓住。”于是，我又摸索了一会儿，终于被我招到了，这下，我和妈妈前后夹攻，终于把它给抓住了。后来我用同样的方式连续捉了三四只小螃蟹呢！我数了数桶里的小螃蟹，顿时傻了眼，我用三十分钟竟然捉住了六只下螃蟹，真是不可思议呀！
海边捉螃蟹，真是一件非常有趣的事情啊！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十五
绘本解读：
小螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子，因为这对大钳子让自己什么都做不好，在与朋友玩捉迷藏、追泡泡、追逐游戏中时，大钳子总使自己难堪，把事搞砸。尼尼多么羡慕她的朋友们呀！可是在一次游戏中，它的朋友章鱼被水草缠绕，其它的朋友都无能为力，这时尼尼挺身而出，用他的大钳子刷刷几下就切断了水草，救出了章鱼。它终于明白，原来自己的大钳子一点都不笨拙呀!
教学目标：
1、师生共读故事，了解故事内容，通过读图，培养学生的想象力和说话能力。
2、通过读图、听故事等，让学生感受听故事的快乐，培养学生听故事的兴趣。
3、初步感悟：正确看待自己，就拥有快乐。
教学过程：
一、谈话导入。
1、出示课件：你看到了什么？形容一下，这是一只怎样的螃蟹？
2、师：是呀，这是一只可爱的螃蟹，它叫尼尼，今天我就来讲一个关于尼尼的故事。
二、讲述故事，适时提问。
1、你听出来尼尼觉得自己笨拙在哪了吗？猜一猜它的大钳子干什么会碍事？
2、现在你明白了，尼尼为什么不喜欢它的大钳子了吗？它的朋友们讨厌它的大钳子吗？
3、你们能帮尼尼找一找章鱼在哪儿吗?
4、你觉得尼尼的大钳子笨拙吗？
三、继续故事，课堂写绘。
2、小结：是呀，现在，尼尼终于知道自己的大钳子是多么有用了！回想以前，他不喜欢这对大钳子，因为这对大钳子总把事情搞砸，在和朋友玩追泡泡，捉迷藏、追逐游戏时，大钳子总碍事，使自己难堪，可是现在，这对大钳子竟在关键时刻救出朋友，发挥了那么大的作用，它真是太高兴了！尼尼不在是一只笨拙的螃蟹了，现在，它是一只怎样的螃蟹呢？（生自由作答）。
3、回顾故事，师生共讲（生扮演尼尼）。
4、师小结：原来尼尼也是一只了不起的螃蟹呀！尼尼的故事并没有结束，你能猜猜尼尼的'那对大钳子还会帮朋友们做些什么？他和小伙伴之间还会发生哪些故事呢？把你想到的用笔画下来吧！
四、交流展示。
1、抽生讲述自己的写绘，师点评鼓励。
2、生交流自己的写绘。
五、总结布置。
同学们，小螃蟹尼尼来到了我们面前，它也许就在我们身边，就在你我当中，它的烦恼也许就是你的烦恼。经过这一系列的小事，尼尼似乎成长了，它也明白了，决定自己笨拙或有用的，关键是自己如何看待自己，换个角度看问题，缺点也会变成优点，快乐就在身边。记住你是最棒的。回家后将《笨拙的螃蟹》这个故事讲给爸爸妈妈听，并把自己所绘画的故事也讲给他们，还要请他们帮助你写一写，在每一幅图画的旁边用文字简单地记录下你的故事。
教学反思：
绘本是一种图文并茂的书籍形式，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，绘本最能调动低年级孩子的阅读兴趣。绘本的阅读启发着儿童的想像力，帮助他们在心中培育故事形象。绘本是用来感受快乐的，本节课只想通过教师的生动的讲解，学生的联想，穿插学生的表演，让孩子触摸感受螃蟹尼尼的形象，了解故事内容，感受绘本故事的快乐。不想让这个故事承担太多的教化功能，只想在孩子的童年播下一粒种子，让螃蟹尼尼的形象走进学生心里，这就够了，剩下的便是等待，因为只有当学生有了类似的情感体验时，《笨拙的螃蟹》蕴含的哲理才会被学生理解。那时，也正是这里种子发芽的时候。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十六
国庆节假期，我们一家三口一起到北海银滩玩。一天下午，我正在酒店休息，忽然爸爸打来电话说，退潮了，海边有很多小螃蟹……爸爸话音刚落，我就扯着妈妈到海边去了。
到了海边，我发现沙滩上有许多小洞和小沙球，小螃蟹就在洞旁吐着沙球呢！小螃蟹先把沙子吃进嘴里，然后再吐出圆圆的小沙球来，真是太神奇了！看着这么多可爱的小螃蟹，我忍不住用手去捉它。谁知，我的手还没碰到它，机灵的小螃蟹就“嗖”一声窜回洞里了。爸爸对我说“你在洞口安静地等二十秒，螃蟹就会出来了。我照着爸爸的方法去做，嘿，果然有效，我刚数到十一，螃蟹从洞里爬了出来。我用塑料瓶盖连沙带蟹的铲起来，就轻松地捉到了螃蟹了。不一会，我就捉到了十几只小螃蟹，开心极了！
太阳下山了，我们回酒店吃晚饭，这真是充实的一天！
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十七
今天，姑姑给我买了好几只大螃蟹，妈妈把它们倒进水池里了，它们在水池里不停地爬来爬去。我上前一看。它们的壳是褐色的，上面还有一些细小的花纹呢！它们的眼睛很小，像两颗黑色的米粒，螃蟹有八条腿，其中有两只像钳子一样的大爪子。
姑姑说：“宝贝，小心一点，别让它们夹到你的手指，会很痛的`！”妈妈拿起来一只螃蟹把它放在地上，它快速地爬了起来。啊！原来螃蟹是横着走路的呀！姑姑细心地给它们洗干净了，然后被姑姑残忍地放进了锅里，点上了火。螃蟹被蒸好了。“奇怪，它们怎么变成红色了？”看上去很想吃。姑姑给我扒了一块肉放到我嘴里，“真鲜呀！好吃极了。”螃蟹真好吃，螃蟹走路的样子很好玩，不过我们不能学螃蟹横着走路，我们走路要直直走。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十八
王老师不紧不慢地铺好了画纸，拿起画笔就开始画了起来。大家围在她身边聚精会神地看着。画螃蟹要先画身体，身体要稍稍扁一些，不可以画的太长，要不然腿画上去后就不像螃蟹，很难看了。接着画螃蟹的螯，要画成椭圆形，画在身体靠近头的部位。然后就画螃蟹的腿了，老师强调腿可不能向后画哦，不然螃蟹就变成“骨折蟹”了。螃蟹的腿分为三段，最后那一小段画的时候要与前面两段隔开1厘米左右，这样看起来才好看。最后一步是给螃蟹画眼睛，眼睛要画得像火柴棍一样，上面一点，下面一竖。只一会儿工夫，老师就画出了一只大大的栩栩如生的螃蟹。我们都觉得老师真厉害。
接下来就是我们自己按照老师的方法自己练习了。我前三次都没有画好，第一次把身体画得太圆了，眼睛也画得太大；第二次又一不小心把蟹螯画成了正方形；第三次更惨，把蟹腿画错了方向，成了可怜的“骨折蟹”。看来，画画时是绝对不可以游神的。第四次，我下定决心一定要画成一只正常的健康的螃蟹，于是就一心一意地画了起来，终于大功告成了，真是“功夫不负有心人”啊！
回家后，爸爸专门给我买了几只螃蟹，让我好好观察。我想下次再画螃蟹，应该会大有进步的了。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇十九
今天，我们要去爸爸一个朋友家的私人会所。爸爸说：“那里不仅豪华，而且还有一个私人专有的海水浴场呢！”我想：有海水浴场就有沙滩，有沙滩就有螃蟹，就问爸爸：“能不能请那位叔叔教我捉螃蟹呀？”“那你自己问问吧”，爸爸说。
早晨，我把大家都叫醒，还不停催促到快走吧，快走！在我不停的催促下我们终于来到了爸爸说的私人会所。哇塞！这里真好呀！面向大海，背后靠着一座小山，除两座欧式风格、装修豪华的别墅外，还种着大片的蔬菜、桃树、葡萄、玉米等等，养着鸡鸭。看到那一汪碧水和细细的沙滩，我自然是按捺不住了，急着问爸爸：“现在能不能捉螃蟹呀？”“可以了”。爸爸说。当时，我看到叔叔正和妈妈说话，所以我就没请他教我。随后，我就自己去捉了。可捉了半天我也没有捉着。正在我急得抓耳挠腮不知如何是好时，那位叔叔从远处喊了一句“小伙子，我来教你捉螃蟹……”。“好，好！”我说。叔叔说，要想挖螃蟹就要有方法。方法是：先要拿沙子把洞埋上，然后快速地挖。螃蟹当然不会傻傻地等着束手被擒，会挖很多洞出来当“迷魂阵”。不过这个也难不住我们。我们终于捉了两只活蹦乱跳的螃蟹。我高兴极了。
通过这件事情，我明白了一个道理，那就是如果做事情没有正确的方法，就会事倍功半。
捉螃蟹记三年级（优秀20篇）篇二十
暑假到了，我们一家三口去青岛旅游。
让我印象最深刻的，还是在海边捉螃蟹。
我和妈妈先上场，我们翻开石头，发现里面爬满了小螃蟹。可是看起来容易，做起来难，螃蟹东跑西窜，半个小时过去，我们才捉到了两只小得可怜的螃蟹。
爸爸出场了，他蹑手蹑脚地跑到海边，小心翼翼地翻开石头，“一只、两只、三只……”他哪里是在捉螃蟹，简直就是在捡螃蟹！
真是“爸爸出马，一个顶俩”，不一会儿，二三十只螃蟹就成了我们的瓶中之物。
我们开开心心地回宾馆。到宾馆一看，我傻眼了，螃蟹怎么都没了动静？倒出来看看，呀，一个个都魂归西天了。
唉，小螃蟹啊小螃蟹，原本还想带你回老家。