小鸟天堂大班教案（精选14篇）

大班教案的设计应兼顾学生的学习需求和学科知识的要求。以下是一些精心编写的大班教案范文，希望可以给教师们提供一些有益的启发和思路。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇一

春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。我们最先进入的是鸟儿们的家族。在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：

第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲。

第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符。

第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情。

1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；

图谱、音乐、环境创设。

一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）。

1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）。

2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？

3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。

4、我们一起来学学看。

二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）。

2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）。

3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？

4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

三、小鸟在看神秘的风景（注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）。

2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？

3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；

四、小鸟在游玩。

今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着优美的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最优美。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇二

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：

1、活动导入：

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

(1)、谁帮助了小鸟?

(2)、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?

(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?

(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇三

通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

能较熟练的演唱歌曲。

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

（一）：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

（二）：感受歌曲：

1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……。

4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

（三）：学习歌曲：

1、节奏的学习：

a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）。

xx|xxxxx|xxxx|。

爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香。

b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）。

xx|xxxxxx|xxxx|。

小鸟，小鸟，迎着，春天，歌唱。

c、按节奏朗读歌词。

2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）。

6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、处理歌曲：

全曲可用mp—f—mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

（四）、全班熟练演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育。

教学反思：

学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇四

1、在创编活动中体验成功带来的快乐

2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

3、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2、指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

1、指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

2、邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

四、熟悉歌曲的内容

1、幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

2、倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）

五、初步学唱歌曲

1、教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

2、幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

六、邀请客人老师合唱

1、客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

2、客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

七、活动结束

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇五

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“算式宝宝找家”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。“算式宝宝找家”我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“算式宝宝找家”的特征。

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

【活动目标】。

1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。

2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。

3.体验帮助别人的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

1.图(算式宝宝搬家)。

2.加减算是若干。

3.幼儿操作纸每人一张。

【活动过程】。

一.集体游戏，导入活动。

今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，你们愿意来开火车吗?

1.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?

2.幼儿“报得数”。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。

2.有“+”“-”号，那说明“+”号的房子里要住谁?“-”号的房子里又要住谁?

小结：有“+”号的房子里面应该住加法算式。有“-”号的房子里面应该住减法算式。

过渡：算式宝宝根据“+”“-”的符号，分别住进了有“+”“-”符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。

1.小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么?

2.这些数字又表示什么意思呢?(对了，如果算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。)。

四.幼儿操作，巩固分类。

1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。

2.幼儿操作，教室巡回指导。

五.活动评价。

【活动反思】。

本次的教学活动《算式宝宝找家》，让幼儿充满兴趣的完成学习任务。在玩中认真地学，在学中快乐地玩。本次教学，我能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我深思的地方。目标达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被老师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。在最后的一个操作环节中，老师设计的操作量比较多，这个也是我今后应注意的地方。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇六

1.在创编活动中体验成功带来的快乐。

2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲。

3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）。

1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）。

1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容。

1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词。

2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)。

1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲。

2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌。

1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容。

2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇七

1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

3、体验活动和绘画创作的快乐。

音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》。

在天马河中，有一个小岛。??“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

t：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

这株榕树长得怎么样？

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

介绍画家。

你看到了什么？

听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）。

引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》。

除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）。

小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用??等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作。

让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇八

1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。

3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇九

1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统 ，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?

2)幼儿欣赏。

3)提问：

a.谁来了?

b.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?

c.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

4)看图片了解口笛：

a.你认识这种乐器吗?

b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

1)你好象听到小鸟在干什么?

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)

2)学一学个别表演得好的小朋友。

三、进一步理解乐曲。

1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?

2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

4) 展示幼儿作品，适当讲评。

师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

五、再次欣赏。

1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?

2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

3.结束课时。

音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇十

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

师：昨天老师给你们讲了什么故事?

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日?

幼儿：狮子王。

师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)

师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)

师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)

2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

(1)教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

(2)出示图谱，了解音乐内容与结构。

提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)

(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问：谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)

(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)

(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。

4.学习随音乐合拍地表演。

(1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

(2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)

5.音乐游戏

(1)引导幼儿讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇十一

2、感受歌曲又去欢快的情绪，能够有表情地演唱。

3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

音乐磁带。

一、投影课本图片：

引导幼儿感受图片中的风景美，并播放音乐磁带，欣赏歌曲。

二、理解歌词内容，学说歌词。

1、提问：小树生活在那里？它和小鸟是怎样说悄悄话的？说的什么？请幼儿学一学“沙沙”的声音。

完整的学说第一段歌词。

2、听音乐按节奏说歌词。

重点联系空拍和弱起。

三、教幼儿学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

2、重点讲解空拍和弱起部分的演唱，师范唱，幼儿跟学。

四、引导幼儿自学第二段歌曲。

1、说一说小鸟说的什么话？完整跟唱第二段。

2、想一想：为什么小鸟让小树记住一句话？（希望小朋友们也要记住小鸟的话，做一个勇敢、独立的好孩子。）。

五、巩固练习歌曲。

1、分段演唱歌曲。

2、分角色表演唱歌曲，一组扮小树，一组扮小鸟。

六、创编舞蹈动作。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇十二

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

小鸟图片图谱节奏谱。

活动过程：

一、开始部分。

看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）。

2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）。

3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）。

4、看着节奏谱来打节奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）。

2、进一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

（2）范唱第二段。

听到了什么？（出示音乐背景图）。

（3）范唱一遍。

你觉得这首歌唱的时候要注意什么？（引导时教师可以清唱提示）。

——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

（4）再次完整欣赏一遍。

（三）学唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍。

2、站起来一起试一试。

3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱。

三、结束部分。

跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！

活动反思：

《小鸟落落》是一首三拍子的`歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感，不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落，为什么呢？因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因，因为“爱鸟爱在心窝”。

在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

在教学时，我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃，而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇十三

1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。

2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。

1、课件(照片、音乐)。

2、自制鸟窝的材料(纸盒，报纸，棉花，胶水等)。

导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗?那就让我们一起来看看吧!

一、开始部分。

(一)教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容。

1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。

师：小朋友请看图片上都有什么?

幼：树、小鸟........

师：小鸟在做什么?

幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。

2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。

师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么?

幼：……….

师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗?小鸟为什么飞走了?

幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。

二、基本部分。

(一)组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望。

1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。

师：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该怎样爱护小鸟呢?请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。

生：………(开始讨论)。

2、集体分享爱鸟护鸟，引发爱鸟行动师：请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼：...........

1、邀请小鸟到幼儿园安家师：小鸟没有家了，他们住哪呢?

幼：……..

幼：………..

师：那我们一起给小鸟做个窝吧!

幼：................

师：有用彩色的纸条编出来的，有用纸盒做得，有用树枝做的，还有用布条做的…..

3、、鼓励幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。

师：老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…..现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟做个窝。(课件音乐)。

4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝，并说一说师：小朋友都做好了，我请小朋友展示一下，你来说一下你们组的鸟窝是怎么做出来的。

幼：…….

师：让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧!

三、结束部分。

和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上，请小鸟到幼儿园安家(课件音乐)。

师：好了小朋友，相信小鸟也很喜欢它们的新家，现在让我们到外面，把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…(课件音乐)。

小鸟天堂大班教案（精选14篇）篇十四

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的`唱法。

活动准备：

小鸟图片图谱节奏谱。

活动过程：

一、开始部分。

看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）。

2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）。

3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）。

4、看着节奏谱来打节奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）。

2、进一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

（2）范唱第二段。

听到了什么？（出示音乐背景图）。

（3）范唱一遍。

你觉得这首歌唱的时候要注意什么？（引导时教师可以清唱提示）。

——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

（4）再次完整欣赏一遍。

（三）学唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍。

2、站起来一起试一试。

3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱。

三、结束部分。

跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！