我们初一生活（汇总16篇）

优秀作文是一种情感的传递，它能够引起读者共鸣和思考。下面是一些优秀作文的赏析，希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。

我们初一生活（汇总16篇）篇一

新生活就是新的开始，我的初中生活就是这样。

初中的生活是紧张的，紧张的是我不能适应新环境。新的老师，新的同学，新的环境让我觉得我好孤独。

我一开始不认识新的同学，但是他们都很友善，我们的感情很融洽。

我们有许多话题，比如：“我的未来不是梦。”，“我们的理想是什么？”，“如何去实现它。”……我们一起学习，一起成长，一起玩耍。

我们每个人心里都有一个梦，有些梦想只是一瞬的，而有些梦想是一辈子都不会变的。

我们每个人都有自己的梦，但是梦想不是空想，不需要我们付诸行动。有些梦想，只是一瞬的，而有些梦想，是永远的，只有努力才能实现，我们要努力的去实现。

我们每个人都会有自己的梦，但是我们要去努力的追。

我们要努力实现。

我们要努力实现自己的梦，去实现它。

我们初一生活（汇总16篇）篇二

爱，只有慢慢摸索才会感到幸福；友情，放远了回忆才觉得珍贵；亲情，拥有过才会觉得甜蜜；爱情，互相包容才会尝到真正的快乐。因此，让我们一起品味这些爱，一起去体验值得我们去体验的生活吧。甜，生活如浩瀚大海，而真正要读懂的是分支细流。海水的咸使人不敢吞咽，咸到令人害怕。但，你何时又真正去品味过这令人畏惧的海。只有你细细品味，真正读懂了大海的胸怀，其实它也是甜的。它如同生活一样，甜的滋味总是留给那些热爱生活的人的。苦生活似那蜜罐里的蜜，但需要我们品味的是“苦”。此苦非彼苦。苦指的是蜜蜂在酿这些蜜的过程是辛苦的。它们每天贪黑起早，是为了酿造甘甜的蜜。你有何曾品过这种“苦”呢？爱生活的人会去读生活的大爱。所以，当品味甘甜时，不要忘记去品味一些生活中看不见的“苦”吧。酸。柠檬好吃，橙子好吃，杏好吃。但在它们变甜以前。它们是酸的。酸的生活是别人不想体验的。但，我愿意去品尝。我热爱生活如同小鸟爱蓝天，小草爱大地，鱼儿爱湖水一样。我爱生活，愿品生活百态。咸，盐是咸的代表。盐令菜香可以分泌出来，可以令菜更可口。盐是由海水的咸提炼的。正如同生活一样。从生活中读到细处，才会得到令“生活”点燃激情的“盐”。读懂了柴米油盐中的盐，再让我们读懂生活中的“盐”。每一种生活都值得体验。但，现在让我们一起去读生活中的酸甜苦咸，一起去“品”现在的生活百态。我热爱生活，因为我认为这是值得我去体验的生活。

初一:张羽。

我们初一生活（汇总16篇）篇三

我们初一生活（汇总16篇）篇四

“光*似箭，日月如梭。我们告别了初中，迈进了中学的大门。在我心里，我的初中生活是最快乐的！”

初中生活是一个多*的世界。

早晨，我背着书包迈着轻快的步伐走进学校，一切都是那么陌生，一切都是那么陌生。在这陌生的校园里，我仿佛感觉不到我在这里度过了什么，我感觉时间就像是被一个淘气的孩子捉弄一般，转瞬即逝。

中午，我迈着轻快的脚步回家，一进家门，妈妈就把香喷喷的饭菜放在我面前，并笑着对我说：“快吃吧，吃完饭再写作业！”我便像一支离弦的箭似的冲向了房间，可是一切都没有，我只好垂头丧气地去写作业了。

下午，我在学校里闷得没有一点儿声音，同学们都在认真的学习，可我却在教室里玩耍。这时，一个黑影从我的身后闪过，原来是老师，她正在*场上和我一起玩耍呢。我想：“这下完了，老师肯定会批评我。”可出乎我意料的是，老师并没有批评我，而是说：“你是不是很不认真呢？”我点点头，老师说：“我知道你是个马大哈，可你是在为我们班级的荣誉而努力啊，你怎么不努力呢？”我听后，心想：“老师，您就别批评我了，反而会更鼓励我，让我的心中充满了力量，我一定要改掉这个毛病！”

晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一位优秀的少先队员，穿着红红的上衣，戴着红领巾，站到讲台上，给同学们朗诵课文。我在梦中看到了老师在为我们批改作业。这时，一阵风吹了过来，我觉得全身凉凉的，我的心情也像是一块大石头，沉重极了，心想：“老师一定会批评我，批评那位同学。可没想到，老师没有批评我，反而对我说：“你是个懂事的孩子，要努力呀！”我听了老师的话后，觉得这个梦太可笑了，就像梦见自己变成了一个真正的男子汉，我感到非常的自豪，我一定要努力学习，长大为祖国争光。

我的初中生活就是这么丰富多*，就像一杯美酒，越酿越香，越酿越香，越酿越甜，让我回味无穷，回味无穷。

我们初一生活（汇总16篇）篇五

当我们懵懂地跨进初中大门，一张张生面孔的对望，一次次冷眼神的交流。不知不觉中，我们偶然打开了多彩之门，创造了属于七年（1）班的多彩之练。

明艳之橙。

早读课，琅琅的读书声传出教室。英语科代表站在讲台前领读。纯正的发音，恰好的口型，流畅的语段，尽显完美。刹那，明艳的阳光柔柔地穿过下玻璃，惬意地铺在教室里，一尺尺地延伸开来，也披在英语科代表的身上，时而旋放出橙色的光芒。明艳之橙，释放出中学生的知识魅力。

幽默之蓝。

懒懒的风拂过了每个同学的脸颊，倦意传递，同学接连打起了呵欠。终于，下课铃声唤醒了一切，同学们伸起了懒腰，看着蓝衣的-不禁“激动万分”，开始为大家活跃气氛。当空，他走上了讲台，挥了挥铁尺，“大家静一静”，今天，由我来为大家即兴表演一段，让我高歌一曲，大家说：“好不好”？顿时，台下嘘声一片，尽是嘲讽的掌声。他不屑一顾，清了清嗓子，将手握成拳头状，当作“话筒”。他用黄梅调声音唱了起来“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜……”台下笑倒一片。幽默之蓝，绽放出中学生的幽默情怀。

团结之红。

六一汇演，我们倾吐了大量的时间与精力，在诗朗诵中，我们注入的是对奥运的祝福，对明天的憧憬，对北京的希望。在最后那激情澎湃的时刻，我们携手奥运，举起了手中的五星红旗，在微风摇曳下，显得更加耀眼。“祝福北京，祝福奥运，祝福所有的梦想都能够实现，祝福北京与奥运一起进步，共创辉煌。”团结之红，诠释出中学生的团结力量。

多彩的初一校园生活生活，给予我们动力，给予我们希望，在这同一片蓝天下，七（1）班，一定会创造美丽的彩虹。

我们初一生活（汇总16篇）篇六

开学也不知道多久了，没有掐着手指算日子，和小学一样，喜欢的课快如木梭，不喜欢的课度日如年，甚至班级的位置都和一年级时一样，一进门的拐角处，放学可以第一个冲出校门。像小学一样给老师楼上楼下的跑腿，然后在上课铃打响的一瞬间冲进教室。考试我依然名列前茅，依然被同桌抄了作业后抓着同桌讲到她耳朵起泡，时不时也拿她的作业来抄抄。

生活饶了一大圈，又回到了原点，很和谐，也很平凡。下课随便拉一个女生去厕所，不管人家愿不愿意；上课趁老师不注意和同桌咬耳根。可是我好想还没走出小学生活，我知道我不可能永远都不毕业，但我就是克制不住的思念小学生活。

新的学校，新的班级，新的老师，新的课本，却没有一个新的自己。我不知道我这样会多久，也许一个月，也许一生。

新生活的定义是什么？不同的人有不同的看法。我的新生活外面是新的，里面却布满时间的尘埃，扫也扫不净。想要放下担子，却发现身体已被压的麻木。

回忆没有用，只能让心情更加沉重。

和回忆说bye—bye，有点难，但至少要尝试和新的朋友开始新的生活。

我们初一生活（汇总16篇）篇七

车水马龙的闹市，行色匆匆的人们，不知是什么促使着他们这么匆忙的加速着步伐，以致于连橱窗里那些琳琅满目的商品也都熟视无睹，无暇顾及。

人群里，我想大概有年轻的父母，急着回家照看襁褓里的幼儿。有年轻的妻子，匆忙着回家准备家人的晚餐。有初踏社会刚参加工作的青年，家里有翘首等待的父母。有白发苍苍的老夫妻，相互搀扶着迎着夕阳的余晖缓缓朝着家的方向前行。我想他们都是幸福的吧！

所谓幸福，无非是一种心理的满足和淡定，也是一种精神和心情的折射，人人都在努力追求着的一种境地，其实，家里有人等着你们回家，被人需要和需要别人。我想，这就是幸福。其实，它无时无刻的存在于里，萦绕在我们的身边，只是容易被许许多多的人们漠视，我们自己弄丢了幸福，只是我们不自知。

原本两个陌生的年轻男女，并无任何血缘，机缘巧合的一次碰面，又或一个微笑，在彼此的眼神里沦陷，继而产生了一种莫名的情愫。电闪雷鸣般的擦碰出点点火花，我们习惯称之为爱情。

开始的相互吸引，到后来的心心相印。绵软的心绪，脉脉的温情。相约着春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落叶纷飞，冬日相拥来取暖。彼此的陪伴，让四季更鲜明，让生活更美好。难怪世间会流传“只羡鸳鸯不羡仙”的美句。

我们随着时间在前行，那份美好和激情慢慢转为平淡。渐渐有了惰性，心生倦意。双方当初的优点渐被诸多缺点来夹持，从而吵闹滋生。

我们以为爱情就这么走远消失了，开始对爱情的存在产生了深深的怀疑，年轻气盛的我们不懂得妥协，不懂得珍惜，于是我们在爱情的道路上渐行渐远。

其实，爱情的花朵依然艳红，过早凋零的其实是我们自己。自己弄丢了自己的爱情，只是我们不自知。

每天一睁开双眼，在属于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚会，恋爱，家庭，这些好像成了我们生活的全部。每个人看到的都是同样的天空，蓝天白云绿草茵茵。呼吸着同样的空气，空气里夹杂着徐徐的凉风清新甘甜。

人与人之间的差异，更多的是体现在我们对物质支配的多少，从而决定了我们幸福指数的高低，一度让过多追求物质享受的人们，踏上了痛苦的征程。

有人天天为没有豪宅靓车而深深的苦恼，有人为这个月的工作计划失误而自责。有人病了医治无效，活在生命的倒计时里而恐慌悲伤。痛苦，好像无孔不入无处不在。

痛苦这个词汇在世界的角落里其实并不存在，只是我们自己硬要让它在心里生根发芽。它只不过是人们心头滋生的一个念想，因为某件事延伸的一种心情。一切反之而为之，反之而想之，淡看一切，那么就会有不一样的预期。其实痛苦是我们自己强加给自己的，只是我们不自知。

剖析，了解。善于发现生活之美，懂得享受生活之甜。生活赋予它简单，它则简单着，同样，赋予它沉重，它则沉重无比。

我们初一生活（汇总16篇）篇八

电,在我们生活当中是一样不可缺少的东西。电脑、手机、电扇、电视……几乎所有的东西都离不开电。把开关一按，“啪”，电灯就亮了;“啪”，电扇就转了;“啪”，电视就亮了;所有电器都工作了。在日常生活中我们四周都有电，电简直和我们密不可分。

如果，在中缺少了电，各种电器都成了摆设;如果没有电，晚上做作业就要点蜡烛了;如果没有了电，很多工作又要回到手工年代。

可是尽管我们经常在用电，但是许多人他们都不了解有关电的知识。有些人发现同伴触电,直接用手去拉,有些人洗澡出来,用湿手去开电扇。这些都是很危险的动作.所以我们应该多了解有关电的知识，并能安全的使用一些普通的家用电器，如：电风扇、空调、电水壶、电脑等。

在生活中我们不仅需要电，而且还要会安全的使用电，让电给带来光明和便利。

我们初一生活（汇总16篇）篇九

这一单元的内容。针对新课标的要求并结合上教材的内容，这节课我布置了三个活动。

第一个活动是“寻找科学的踪迹”，首先，通过探探、究究、奇奇、妙妙四个伙伴在妙妙家聚会中所发现的几个科学问题为引子，让小朋友们认识到科学是我们生活中的朋友，它无时无刻、无处不在的随同在我们身边。接下来我让小朋友们的思维从引子里跳出来，让他们回忆自身曾经去过的地方，联系自身的生活实际，在去过的地方中他们曾经发现过哪些科学问题，为了使课堂气氛高涨起来，我提示给他们“游乐场”、“电影院”、“超市”等等小朋友们比较喜欢去的地方，在我的调动下，小朋友们的热情果然很高，纷纷举手发表自身所发现的科学踪迹。整个活动中我用“你真是一个有心人”、“你提出的科学问题真有深度”、“你的这个科学问题最具有研究价值”等肯定和鼓励性语言给予同学评价，小朋友们在回答完问题后所表示出的成绩感表情让我对下面的活动内容放心了许多。

“亲爱的同学们，既然科学是我们生活的亲密伙伴，一直随同在我们身边，那么它对又发生着怎样的影响呢？”我通过这一句话把课堂内容顺其自然的过渡到第二个活动上面：“科学使生活今非昔比”。这个活动的内容比较好引入，直接用书上的两幅古代与现在的生活对比图就可以显而易见的让小朋友们认识到科学已经从各个方面影响着、改变着。为了使活动有更好的拓展性，我让小朋友们进行小组讨论自身有哪些好的例子能说明科学已经使今非昔比，讨论后小组成员们汇报的很好，“在过去人家想出远门只有骑马，现在不但可以开车、乘火车，甚至还可以坐飞机，大大节省了人们的时间”，“过去人们都穿布鞋，现在都穿皮鞋，皮鞋不但美观、结实还更保暖”，“过去人们都住平房，甚至是茅草屋，现在却可以住高楼大厦，我现在每天晚上在家就能欣赏到美丽的夜景”……同学们的汇报异彩纷呈，各个都说的头头是道。我内心庆幸小朋友们没有说一些偏离主题的话。这个活动进行的也比较顺利，但美中缺乏是我课前没有考虑到小朋友们的认知特点，没有想到他们终究年龄还小，认知范围还不够广阔，所以没有做过多的引导，最终导致小朋友们的话题基本上都围绕在生活的最基层上，没有汇报出一些具有深度的内容。

第三个活动是整节课堂令我最满意的一局部，“展望美好的未来”这一活动使小朋友们的兴致提到了最高点。这要感谢教材上提供了一个很好的素材，我把它介入到课堂开始时给小朋友们所讲的探探、究究、奇奇、妙妙聚会的小故事上，四个小朋友就未来的衣服开展憧憬游戏，从而引发小朋友们也来加入这一游戏，小朋友们好似早已有过这样的憧憬一般，憧憬的内容层出不穷，“未来的房子可以自由放大和缩小，睡觉的时候就放大，出门的时候可以缩小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海为家”，“未来的汽车不再限于只能在陆地上行走，可以在半空中就行驶，缓解交通压力”，“将来的鞋子可以自由伸缩，当我们的脚张大了的时候鞋子也可以跟着一起长，这样就防止了鞋子还没穿坏就变小了不能穿了浪费”，“未来的手电筒可以帮警察抓小偷，用电筒把警察一照，警察就可以隐身了，这样去抓小偷的时候就可以不让小偷看到，轻而易举的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友们的想象力真的是无穷的，他们一眨眼就会冒出一个想法，我在课堂上没有过多的评论小朋友们谁的猜测更好，谁的猜测更具有科学性，而是把时间都交给了他们，并仔细的聆听他们的猜测，让他们随心所欲的道出他们对未来生活的猜测和假设。

在我的反思过程中我还发现一个问题，这节课上虽然我做到了把课堂交给同学，以同学为主体，让小朋友大胆提问和假设，培养和锻炼了小朋友们的观察和提问能力，但是有一点我在课前没有想到，其实，科学虽然协助进步了很多，但在这种改变之中也并不全是正面的，有些影响和改变却是负面的，比方汽车的尾气、电脑和电视导致小朋友们的视力不佳等等，假如我想到让小朋友在发现科学使生活今非昔比这一活动时，也发现科学也会从负面影响，进一步再使小朋友认识到这些负面作用都是人们对科学的不恰当使用造成的，也许这节课会更完整，也更具有正确的引导和教育意义。

我们初一生活（汇总16篇）篇十

临海古长城又称江南长城，江南八达岭，全长6000余米，现存5000余米。今天我们就要从入口走到紫阳街。

夏像一位生气勃勃的少年，健步走上时出现一片火热的阳光。夏天的阳光到达哪里，哪里就是一片酷热、一片骄阳，而我们却要在这样恶劣的环境下从这里爬到紫阳街。

临海古长城像一位永垂不朽的军人，看着它仿佛就看到了以前的人在这上面作战的样子，多么辉煌。首先映入眼帘的是一个有着二三十米的台阶，再之后就是起起伏伏的路程。不知走了多久，我已经汗淋夹背了，身上还有一个特别重的背包，我的'脚步越走越沉，身体重心不稳，仿佛下一秒就会倒下去。突然，天气暗了下来，周围也凉快许多，抬头看，是云遮住了太阳，可是这时间仿佛过得特别快。云散了，太阳一出来，地上像是着了火一样热，而我又变成了汗淋夹背的我，豆大的汗水从我的头上滴到地上，两三秒就干。我气喘吁吁，忽然眼前一亮看见了小卖部，看见它我仿佛看见了救命稻草，我买了一点东西边走边吃，可惜数量有限，当我走到一号堡垒时，就已经“弹尽粮绝”了。终于在我的不懈努力下，我到紫阳街了！

紫阳街就如一个年迈的老人，看着那些古代化的建筑，我就像在看时光一般。紫阳街的东西应有尽有，对于我这种剧烈动运完的人来说，跟在天堂一般舒服。

这次的爬长城使我明白要想尝到甜头就必须先吃苦，不然会一无所获。

我们初一生活（汇总16篇）篇十一

尽管闷热的天气一再提醒我们——夏季可没那么快过去，愉快的暑假却丝毫不顾及我们的心情，挥一挥手，即将告别。

无论如何，几天后，我们又将重聚，比一比个头儿，捏一捏肌肉（或小肥肉），迫不及待地叽里呱啦分享各自的生活。

再见面时，我们的教室换了，同学也有增减。但是，最重要的变化，就是——我们将成为名正言顺的中学生了！

去年一年的预备班生涯，总让我们觉得自己的中学生身份缺一点底气。我们是学校里最小的一群人，偶尔幼稚的行为和对老师的依赖心理也会因为“中预”的称呼而被宽容——“毕竟他们还小。”

如今，我们也即将成为学长学姐，迎接新一届的中预弟弟妹妹。身份和称谓的转变，加上一整年在上外附中的学习与锻炼，现在，是时候真正展现出我们“中学生”的风貌了！

图书馆有书，运动场有球，食堂有美食，除了必修的课程，我们游走于各自的社团与拓展课。一年前，我们对这一切如此陌生与生涩；一年后，这已经成为我们游刃有余的日常。

我们将正式走进一段崭新的人生，我们要用更丰厚的内涵去铸就自信，也仍旧应该保有纯真与热情的赤子之心。从此，我们要开始逐渐规划自己的生活与学习，外驱力终须转化为内驱力，因为，我们已经是有责任感的中-学-生！对自己负责，对家人负责，对社会负责。

我们初一生活（汇总16篇）篇十二

今天班里男生们和二班打了场球赛。又突然想起来64时候那场我们四班和一班的比赛。

同样，帮他们加油，叫的很卖力。有的人还在，有的人却已经走了。怎么能够想象，去年还在一起打球的朋友，今年就已经跟我们是球场上的对手。老师换了、同学不在了，就连我们旁边加油的，也都不是从前。

才仅仅一年啊。

原来时间真的可以改变好多，好多。

从朋友到陌路，不也是几天么。就连今天你打球看都没看一下我,那么长时间、甚至可以说深刻的感情，你就一点没有?我不知道该怎么形容你。或许，隔了那么长时间，早就该断了吧。

坐在不同的教室，仅仅一个走廊的距离。又开始想念从前了。但是，改变这个环境，不是我力所能及的。纵然是，又在一起了，又怎样呢?不是从前了。

开始试着融入新的这个班级。后来才发现，总是忘不掉过去。记得有一句话，意思是说，当你已经不能够再拥有，唯一的办法，就是令自己不要忘记。人就是这样，留得住什么呢.

有的时候，真的太高估自己的能力。

在我们的生命之河短暂相遇然后别离之后，因为知道人情淡薄，又奉守着那句老生常谈的话——安慰捉襟见肘，唯有冷暖自知。

那是从来不曾悲伤地坐在我身边的你。

那是从来不曾快乐地坐在你身边的我——可悲的是，在曲终人散之后，我才恍悟，原来再也不能有你坐在身边，才是真正的不快乐。

这些，你们能明白吗。都舍不得啊。

现在又开始听许巍的歌了，似乎在他的歌里，可以找到些过往。

而青春，一直都在继续。

不能总活在记忆之中，奋斗吧。

要知道，我们从未分开。也没有什么，能够让我们分开。

永远在一起，这才是朋友。

一路向北那歌，我又听了听，电影又看了一遍，结果又能怎样呢。

如果可以极速漂移，我希望，整条山路，你们都在陪着我。

但，听到这首歌，不要像歌中一样，离开有我的季节。

我爱你们。

我们初一生活（汇总16篇）篇十三

尊敬的各位评委、各位老师，大家好。今天我说课的内容是《品德与社会》三年级下册第三单元《需要谁》。本课从人与人之间是相互服务、相互依赖的角度让学生体验、感受离不开从事各种服务的劳动者，感受到他们的劳动给带来的方便。

《需要谁》是人教版三年级下册第三单元中的第一课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，人与人是相互服务、相互依赖的，离不开各行各业的人们。

教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会，学会做人的核心理念。为此，我结合孩子们的实际情况，制定以下教学目标：

1、认知目标：具体通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2、情感目标：初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。

3、能力目标：能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。

教学重点：让孩子们通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

教学难点：运用考察的'方法进行社会研究，初步感受人们在生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。

在本课的教学中，根据孩子们的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：

1、互动教学，《品德与社会》课的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。

2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种教学方式，在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教学。

3、创设情景教学，本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、合作探究，发展他们主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。

新课程的《品德与社会》课突出了体验和探究的学习方式，在本节课的教学中，通过引导孩子们实地观察、访问，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感受。

孩子们自愿结成小组，进行“为我们生活服务的人”调查、访问活动，并简单制作招牌。

（一）导入。

我选取孩子们欢乐幸福的学习生活场景，目的是让孩子们在幸福的氛围中进入今天的学习，激发他们学习的兴趣与激情，也为即将的学习打下伏笔。“孩子们，今天我们能这么无忧无虑幸福的学习、生活，你们考虑过需要谁吗？”

板书：需要谁。

课件演示：《我们的一天》，观察思考：我们在一天的生活中做了哪些事？做这些事需要谁的服务？他们的服务给带来了什么？鼓励孩子谈一谈自己的想法。孩子们可能会说“早餐妈妈为我准备，那是妈妈的关心和给我的爱！”，“在学校老师教我知识，叫我做人，让我学到了很多东西！”，“坐公交车公交司机在为我服务”……针对孩子们的回答，我及时的给与肯定和补充。

我这样的安排是根据孩子们的实际，让他们通过观察、结合自己已有的经验，已初步感知到自己的生活离不开各行各业的劳动者，从事各行各业劳动者的服务给我们生活带来的便利。

紧接着问“孩子们，还有哪些人在为我们服务，他们给又带来了怎样的方便呢？”在孩子们踊跃激烈的发言中我适时的加以引导归纳，使他们对社会各行业有一个总体的认识，同时板书。教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用他们的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，用自己的学习成果服务自己的生活。

（三）假如没有他们。

通过以上环节让他们感受到自己的生活离不开各行各业的劳动者，他们的服务给人们的生活带来种种便利。

“孩子们，设想一下，如果没有其他的劳动者，会是怎样的景象？”（课件显示）“假如没有他们”，说明清洁工在人们生活中的作用，并以此为引子，请孩子们假设如果生活中缺少一个行业的服务，会给生活带来什么影响？进一步认识各个行业在人们生活中的重要作用。

（四）我们来体验。

小组活动：这是孩子们最喜欢的一个环节。在欢快的音乐《多么幸福》中，按课前的调查和自愿结成的小组，成立文具店，小餐厅，小卖部，理发店、超市等相关场景。

在兴趣盎然的体验活动中，教师巡视给与相应的提示、引导。我这样的安排是为了突破本节课的难点，这不是老师把感受强加给孩子们，而是让他们在游戏活动中自然而然的产生，只有让他们参与、体验，才会产生真实的、深刻的感受。

活动结束后，我把握时机，采访孩子们，让他们总结和思考如下问题：

（1）你今天做过什么工作？

（2）除工作外，你还去过哪里？为什么？

（3）你的感受是什么？

（4）你有什么疑问吗？

通过这个生动有趣的活动，让孩子们理解了人们之间的相互依赖，激发了他们对生活的关注，从而感受、体验到人们相互需要的关系。结合孩子们的回答，我简明板书：“相互依赖，相互服务”，并对全课做总结。“孩子们，在中有许多行业的人们在为我们服务，我们应该感谢他们，尊重他们，这样我们的社会才和谐，生活才方便。”

需要谁。

清洁工服务员警察理发师司机。

相互依赖，相互服务。

我简明扼要的板书既概括了课文的重点、难点，又能让孩子们对今天探导的内容一目了然，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。使它能为教学目标的达到构建视觉框架。

我们初一生活（汇总16篇）篇十四

电与息息相关，我们每时每刻都离不开电。

如今的生活是不能离开电的：电灯、电视、电饭堡、电脑、空调………都需要电,如果一下子没电了,那将无法想象了,所以,电是与我们息息相关的,还是非常重要的。

自从爱迪生发明电灯以来，现代生活中每个人就都离不开电了。我们家就尝到了一回没电的滋味，有一天晚上，妈妈在看电视，爸爸在喝茶，我正在灯下做作业。突然，“咔”一声，家里一片漆黑，停电了！我当时有一种心慌慌的感觉。我们只好在黑暗中摸索着，渴望尽快能够找到带来光明的火把，经过艰难的寻找，终于找来了蜡烛，这才照亮了客厅。妈妈说：“可能外面电闸开关跳了，不用怕，过一会儿就会有专业人员维修的。”

过了一个多小时，电终于亮起来了，我高兴地跳了起来，好象看见满屋金光闪闪的金子似的，这虽然是简短的一小时，但简直比一天还要漫长呢！

电是人类生活的必需品，它给我们带来了光明和动力。下面我们来看一组数据：一度电可以炼钢1.25-1.5千克,采煤27千克,生产化肥22千克,生产洗衣粉11.8千克,供电车行驶0.68公里,供电扇（50瓦）运转20小时，电冰箱（断续）20-24小时，电灯（40瓦）25小时，这多么浪费电呀！

所以我们要学会智慧用电，怎么做呢？哦，原来在光线充足时不开灯，人离开后要随手关灯，家用电器不用时不要使它处于待机状态。

让我们从自我做起，从身边做起，从现在做起，“节约用电，人人有责”，为节约用电而行动起来吧！

我们初一生活（汇总16篇）篇十五

每天一睁开双眼，在属于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚会，恋爱，家庭，这些好像成了我们生活的全部。每个人看到的都是同样的天空，蓝天白云绿草茵茵。呼吸着同样的空气，空气里夹杂着徐徐的凉风清新甘甜。

人与人之间的差异，更多的是体现在我们对物质支配的多少，从而决定了我们幸福指数的高低，一度让过多追求物质享受的人们，踏上了痛苦的征程。

有人天天为没有豪宅靓车而深深的苦恼，有人为这个月的工作计划失误而自责。有人病了医治无效，活在生命的倒计时里而恐慌悲伤。痛苦，好像无孔不入无处不在。

痛苦这个词汇在世界的角落里其实并不存在，只是我们自己硬要让它在心里生根发芽。它只不过是人们心头滋生的一个念想，因为某件事延伸的一种心情。一切反之而为之，反之而想之，淡看一切，那么就会有不一样的预期。其实痛苦是我们自己强加给自己的，只是我们不自知。

剖析，了解。善于发现生活之美，懂得享受生活之甜。生活赋予它简单，它则简单着，同样，赋予它沉重，它则沉重无比。

我们初一生活（汇总16篇）篇十六

太阳，给万物带来希望。整个世界，因为有了太阳，有了生机；幼小的心灵，因为有了太阳，内心有了舒畅；，因为有了太阳，而充满了阳光。

生活中的一件小事，一个小的举动或者一句话，都能让人感动，让人知道生活中的美好。

在家里，父母总是无微不至的照顾我们。生病时，父母比我们还着急，想尽一切办法，就为了让我们不再难受，好像恨不得是他们生病才好。每天早上妈妈都会为我送上热气腾腾的早餐，还要在我耳边说一大堆，才会放心。亲情，让我感受到阳光。

在校园里，课堂上我和同学们一起，探索知识的海洋，我们像海绵一样不断的吸取知识，慢慢的长大。课后，我们一起打闹，一起玩耍，欢声笑语，阳光在照耀着我们。

在生活里，我们会遇到很多困难与挫折，感到懊恼与失望。失败了，没有关系，因为这可能只是漫漫人生道路上的一个小风浪，记得艾青曾写过：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每个个浪都不在礁石脚下，被打成碎片，它的身上脸上到处都是伤痕，但它依然挺立在那儿，含着微笑，面对海洋。”我们要像礁石一样，勇敢面对挫折，继续努力，不轻易放弃，相信风雨过后，还有阳光在等着我们。

生活中充满了阳光，它使我们的未来更加美好，更加明亮。