作文是语文考试中的重点，写好一篇优秀作文可以为我们带来不少分数。对于写作优秀作文来说，阅读一些优秀的范文是非常有帮助的，下面是一些值得一读的例子。
美丽的梅花山大全（21篇）篇一
亮山、玉龙河，被誉为“小漓江”。凤凰山公园很多桃花特别茂盛，走近时会闻到淡淡的清香。莲花洞就像108个喀斯特云盆地。传说壮族歌女刘三姐抛绣球与千年古榕树做爱。月亮山高达380米。因为山顶上有一个大洞，看起来像一轮明月，所以它被称为月亮山。洞的顶部覆盖着各种形状的钟乳石，其中两个特别像月宫里的吴刚和玉兔。
祖国幅员辽阔，风景优美。我很自豪。我很自豪。我想去祖国更美丽的地方。
美丽的梅花山大全（21篇）篇二
立春过后，我和同学相约去南京有名的梅花山赏梅。
走进大门，我一眼就看到一棵棵正在开放的梅花，目不暇接，美不胜收啊！红的，白的，黄的......好看极了。我仔细观察发现，梅花一共有五片花瓣，花蕊上有许多花粉，吸引了许多小蜜蜂争先恐后地来才采花蜜。我们一边玩，一边走，不知不觉就到达了山顶。我不禁失声喊道：哇！这里的景色好美呀！同学们的眼光都被满山的梅花吸引住了，一个个都要和梅花合影留念。我们快乐的像小鸟一样叽叽喳喳，一路笑，一路叫，来到了山顶的亭子里，我俯视一棵棵梅花，就像一片片粉红色的海洋，在流动着，在欢唱着......梅花姐妹们好像在对我们愉快地说：欢迎来到梅花山，欢迎来到梅花山！
就在下山的路途中，我和同学们看到了一株已经生长了六七十年的梅花，那就是花中之王——梅后。我们激动地把梅后团团围住，迫不及待地喊妈妈们替我们拍照。
天色已晚，妈妈和我们恋恋不舍地离开了梅花山。
美丽的梅花山大全（21篇）篇三
这个星期天艳阳高照，和前几天比较气温暖了很多。“一年之计在于春”正好是春游的好时机。而且，前段时间我们正好学习了关于梅花的课文，这次可以亲眼看看，梅花到底是长啥样子的？于是，我和爸爸妈妈还有叔叔阿姨一起到古都南京的梅花山去看梅花。
一进门，就看到一排排许多的梅树，上面开满了粉红色和白色的梅花。和桔园的'桔树比起来，桔树之间排得很密很紧，大人要猫着腰才能进去。这里的梅花树排得很开，距离远，有好多人在下面拍照。我还发现桔树上的树枝比较粗，桔子长大了沉沉的然后树枝就往下垂，梅花小小的没有什么重量，树枝细向上长。
我一边走，一边还朗诵起了关于梅花的课文。妈妈交给我一个任务，数数今天到底可以看到多少种颜色的梅花。一路走过去我仔细数，有粉红色的、白色的、深红色的、黄色的、绿色的，还看到一种茶色的。后来看到一些很特别的梅花树，树枝像柳枝一样是倒挂着的，听里面的管理人说，它叫“垂梅”。
今天玩得可开心啦！
美丽的梅花山大全（21篇）篇四
凉爽的秋天来了，让我们走进秋天，寻找美丽的秋天！
秋天，天高气爽，秋风习习。大地也换上了金色的衣裳，黄叶缓缓飘落，像飞舞的蝴蝶在空中缓缓飞舞；虽然霜冻要来了，但是松木大叔穿上绿色的衣服还是显得更强壮。公园里菊花争艳，红如火，粉如朝霞，白如云；果园里，苹果树上的苹果红彤彤地笑着，仿佛在说:“你觉得我红漂亮吗？”
孩子们，让我们一起找到秋天，走进秋天女孩的怀抱。
美丽的梅花山大全（21篇）篇五
今天，阳关灿烂，革命公园的小草好似在与公鸡比谁清晨起得早似的，鲜艳无比，花朵也忍不住想要展示一下自己的美貌，一下子变得绚丽多彩，大树把自己那高大挺秀的身影展示出来了，总之，一切都是美的，老奶奶老爷爷在公园里晨练着，看他们那一个个都很精神，小草与小花等植物似乎也在为他们呐喊助威着，在这里的'万物都是美的，都是可爱的，这时，我看见了一个蒲公英的种子都飞走了，唯独只剩下一个种子却迟迟不走，这时，我听见意见一阵声音：‘‘妈妈，我不想走，我想留在你身边’’‘‘傻孩子，与你的哥哥姐姐们一起飞走吧，你不能老呆在妈妈身边呀，’’我一听，原来是蒲公英正在和她的孩子――蒲公英种子说话，最后，蒲公英终于说服了蒲公英种子，蒲公英种子飞走了，她要飘到哪里去，又会在哪安家，谁也不知道。
清晨的公园是如此美丽，漂亮，可爱。
美丽的梅花山大全（21篇）篇六
春天到了，万物复苏，活泼可爱的春姑娘悄悄地来到了人间。那么最先感受到的就数南京的梅花山了，所以，今年春游，我建议大家去梅花山看看。梅花山在中山陵陵园内，山里种植了220多种梅花，有猩猩红、骨里红、照水、宫粉、跳枝等等。
春天一到，就可以看见满山一片粉红，远远望去，就像一团红色的火。当然，其中也有一些白色或黄色的梅花，白梅花的颜色可以说是恰到好处，纯纯的，洁白如雪；黄梅花的黄色，简直是妙不可言啊！那粉嫩嫩的黄花被轻巧地在枝头，更增添了几分情趣，就像是雕刻家用玉雕刻出来的.一样。当然，这可是巧手的春姑娘的作品。但是现在还是初春，大部分梅花树上只有几朵盛开的梅花，其余的小花骨朵还紧紧地抱在一起，等过一段时间再给人们意外的惊喜呢！
其实，梅花山上的美景还不止这些，我就不多说了，还是让大家自己去看吧，保证会令你流连忘返的。
美丽的梅花山大全（21篇）篇七
早晨，妈妈和我还有我的同学袁梓欣一家去梅花山游玩。
我们从紫金山的小路走到紫霞湖，紫霞湖是紫金山的天池，我们先在紫霞湖用网子捞小鱼，可是我们一无所获，小鱼儿们非常机灵，人来了，就躲到水草中，让你发现不了它，这样就很难捉到它们了，接着我们火速前往梅花山。
我们才刚到梅花山脚下，哇！远远望去，梅花山的梅花像一片片美丽的云霞，五颜六色，跟仙境一般，我仿佛来到了人间天堂。盛开的.梅花真让人如痴如醉，把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离去，经过仔细的观察，我们发现一般的梅花都是五瓣，而比较美丽的梅花是多层的。梅花山的梅花品种可真多！我认识了：玉蝶梅，美人梅，宫粉等多种梅花，最有趣的一种梅是绿萼梅，它的萼片是绿色的，色如翡翠，花纯白或近白色，清透干净，沁人心脾，因为她的整个花身纯白如仙女，所以在品种众多的梅花中格外显眼。当我登到最高处时，回头一看，哇！一片花的海洋，因为正值周末，梅花山人山人海，早春的梅花山真是人们休闲度假的好地方。
梅花山的景色真令人流连忘返！
美丽的梅花山大全（21篇）篇八
我的家乡虽然没有泰山那么雄伟壮观，没有西湖那么秀丽，没有峨眉山那么引人注目，但它在我的心中，依然很美。
春天，树木发芽了。小花、小草们都从地上探出脑袋，好奇地打量着这个美丽的世界，播种的播种，拉土的拉土，耕地的耕地……好一派繁忙的春耕景象!
秋天，果树上结满了果子，苹果树上挂满了大“灯笼”，梨树上挂满了大大小小的“黄太阳”，石榴裂开一条缝，露出了它那晶莹剔透般的“牙齿”，一个劲地冲乡亲们傻笑。乡亲们收的收，割的割……全然是一幅美丽的图画。
冬天，天上飘下鹅毛大雪。四周一片白茫茫的'，成了孩子们玩耍的小天地。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗……处处回荡着孩子们的欢笑声。
我爱我的家乡，更爱家乡的美丽的景色。
【例文2】。
我的家乡在浙江，对我来说虽然是一个平凡的农村，但是，我还是觉得那里很美丽，让我来给大家介绍一下我的家乡吧!
春天是一个百花齐放的季节，孩子们都出来玩小草探出了它的脑袋，呼吸着春天的空气，小花儿们也都穿上了自己的五彩裙子，多么美丽的季节啊!
夏天是一个绿树成阴的季节，我常常和小伙伴们一起出去捉螃蟹、小鱼、泥鳅……之类的小动物，有时去山路旁边摘那酸酸甜甜的野草莓，或者是去山顶上摘枇杷，还可以吃雪糕，男孩子去山上玩耍，女孩子在自家门前种一些花朵。
秋天是一个瓜果飘香的季节，在农村所有秋天的水果都成熟了，我很爱吃水果的，如橘子。柚子还有银杏……说到吃水果，我还真的嘴馋了。
冬天是一个雪花飘舞的季节，地上。树上。还有房子上都是雪白雪白的，小朋友们都出去打雪仗。滑冰还有的小朋友堆雪人。
你们也想来我的家乡玩吗?
美丽的梅花山大全（21篇）篇九
一个阳光明媚的星期天，我和奶奶一大早就起来了，我听见广播说“这几天去梅花山非常好。”于是就告诉奶奶了我很想去赏梅。奶奶说“要不下午一点我们准时出发。”我说：“好。”到了一点钟我早已把作业来回检查了几遍。奶奶说：“好了我们出发。”我赶紧穿好鞋子。
到了梅花山就有扑鼻而来的香气，让我想起了三年级上学期的`古诗《梅花》。走进梅花山我看到了一朵朵梅花争奇斗艳；有的还是一个花骨朵，有的已经全开了；盛开的梅花压满枝头粉色梅花像一张张粉嘟嘟的小脸朝着游客笑，黄色的梅花在微风中轻轻摆动就像在和人们展示着她的妩媚多姿。白色的梅花看见黄梅在向游客“炫耀”她的美丽，也不甘示弱地跳下枝头在微风中翩翩起舞，就像一只只舞动的蝴蝶。真是美极了！
漫山遍野的梅花让我心旷神怡：幽香醉人的梅花山，令我流连忘返，不舍离去。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十
星期六，上完补习班后，我和，弟弟，舅舅，舅妈一起去梅花山游玩。
千辛万苦，我们终于来梅花山的大门口。你闻，梅花的香气味儿扑鼻而来，一群群，我们进入了梅花山。
没走多久，我们便看见了各样的梅花，如：绿萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我来为大家介绍一下梅吧！绿萼梅花瓣下面又一圈叶状的'绿色小片，颜色如翡翠一般，花的颜色是白色或近于白色，清透纯净，沁人心脾。，同学们对绿萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思吗，听我讲下去，你明白了。跳枝梅树态舒展俊朗，花单瓣或层层疏叠，一棵树上开出不同颜色的花朵，或是一朵上着斑点，条纹状的二色，或整朵颜色与其他颜色不同，透着一股幽幽的神秘与灵气。知道为叫跳枝梅了吧，他一棵树长出不同颜色的花。最后介绍一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝条下垂或斜垂，其上长满了花朵，宛如少女柔顺的秀发，温婉婀娜，美不胜收。
听了介绍，同学们应该知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你们有红失去玩一玩，大家千万别错过时机哦。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十一
梅花山是南京市五a级景区，位于紫金山南端。梅花山有一种仙境之美。
走进梅花山，有一种步入仙境之美，路旁整齐的一排排梅花，好似一个好客的主人，正在向前来参观的客人招手。又好似一位害羞的姑娘，伸展着她那美丽的枝头却像怕人笑话似的，把花开的小小的。继续往前走，只见一棵棵梅花树围成了一个圈，中间是一大片绿茵茵的绿草地。四周的梅花开得很旺盛，仿佛天地之间都变成了梅花的天地。仿佛天地都铺上了一层粉红色的地毯，有一种用文字无法形容的美。不但感受到了春的磅礴之美，还有一种十分典雅的感觉。
梅花山，有一种人间仙境之美。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十二
今天，我去了驰名中外的梅花山赏梅。
一进入梅花山，一阵清香便扑鼻而来，循着清香往前进走，便会看到梅花了。一株、两株、三株……红的、白的、粉的……千姿百态的梅花便呈现在我们眼前。梅花有的已经绽开了美丽的笑容，有的迎着春风正准备向游客展示她迷人的身姿，有的还紧锁花苞，等待着下一批赏花的人。
梅花的颜色非常美丽。红色像火， 粉的似霞，白的如雪，绿的犹如翠玉，还有那白中透红、粉里露白的梅花更是妩媚娇艳，我都不知道春姑娘是怎样调出这迷人的色彩来的。
梅花的品种特别繁多。有白色的江梅，粉色的宫粉梅，还有绿色的绿萼梅……梅花的花瓣有单重的，双重的，三重的……最多的有五重。
从山上往山下看，景色尽收眼底。各色鲜艳的梅花全都聚集在一起，真像一幅美丽的国画。一树梅花就是一个盆景，所有的梅花合起来简直太美了。一阵微风吹过，新翻的泥土的气息和着阵阵的清香迎面扑来，我就越想多看一会多闻一会。如果铺上一块地毯睡上一会，睁开眼满眼都是梅，你会觉得这是一件非常浪漫的事。凡在这的人都会觉得心情愉畅，任何的烦恼都抛到了九霄云外，仿佛是在仙境中。
我喜欢梅花山。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十三
梅花山的地形就像悬挂在开阔的梅花山顶上的薄雾。梅花山自然保护区显然是有限的。她包括三个县(区)和七个乡镇，总面积332528亩。其中，juxi拥有123968亩保护区，占总面积的39537亩，占核心面积89430亩。结合梅花山主峰核心保护区，可以看出梅花山的中心主体位于连城巨溪。1988年5月9日。经国务院批准，全国a级梅花山自然保护山共有1297万亩行政村。梅花山自然保护区于1992年2月被世界自然基金会列为世界一级自然保护区。居西梅花山属于中亚热带季风。广阔的原始森林已成为一种天然气温调节器，年降水量为1700mm/1800mm/15c/海拔900m以上。内山电影行政村海拔900多米。朱西梅花山海拔1公里以上有37座山峰，其中海拔1811米/海拔1811米/海拔是闽西的第一座山峰。
闽西的第一座山峰充满了馒头、石门、石门、石铁，它们都是由三四块巨石组成的。如果你有幸在山上露营，你会看到星星彼此靠近。如果你有幸在早上看到日出，你就不会成为今生的驴友。在狗的大脑附近，你也可以看到韩信营地的皇后士兵(韩信的士兵)，听传说中的神话，体验白梅山草原的独特风情等等。此外，juximeihua山的自然景观具有吉夏山清水红石墙、七口龙滩细柄、明清古道、元阳玩水等难以形容的美。有一个传说，你不能听。其中，陈帝村拥有全省最大的红豆杉林、铁山罗地、全省最大的柳杉林和6米以上的国家重点保护。
房间里有一棵古老的樟树。居西梅花山与连城观山相比，有一种野性的美和原始的美。梅花山的自然景观以高山、深谷、原始森林、珍稀动物、古树、名木为重点。有民歌，梅花，18个通道，18个大厅，18个大厅。如果你有幸踏上朱西梅花山，我相信你能感受到客家人的朴素。
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美丽的梅花山大全（21篇）篇十四
清晨，整个世界都是清亮亮的。阳光透过淡淡的雾气，温柔地喷洒在尘世万物上，别有一番令人赏心悦目的感觉。
在去人民广场梅花山的路上，我和爷爷正谈笑风生。来到山脚下，一阵风伴着小草的芳香和泥土的气息向我袭来。我贪婪地深深吸了一口气。哇，真是让人神清气爽。
道路两旁是花团锦簇的绿化带，种着许多红花绿草。小草青翠欲滴，花儿也不甘示弱。虽说是秋天，可朵朵喷香吐艳。高大的松树不时还有松叶降落下来，有趣极了。
我和爷爷一路上有说有笑。爬到半山腰时，走在林荫小道上，百鸟啁瞅，它们纷纷亮出歌喉，唱出天籁般的歌声。时不时还有一股清风吹来，真是沁人心脾。我们走在幽静的小道上，望着满眼的绿色，吹着愉快的小调，让人感叹大自然的鬼斧神工。
当我们爬上山顶时，眼前热闹极了。有的人在嬉戏，有的人在晨练，还有的人在放声歌唱。往下面眺望，一大片错落有致的高楼映入眼帘，五星级的昌盛大酒店以魁梧的身姿耸立在广场正对面，成了一道美丽的风景线。城市一片欣欣向荣的景象，让人无限向往。
梅花山不仅风景秀美，还是人们休闲锻炼的好去处。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十五
隆冬难尽，万木萧疏。
卷缩在寒冷中的人们忽然听得一声喊：春天来了！
原来，梅花山上梅花昨夜开了。
梅花山，是人们向大自然敞开心扉的地方，是人们把生活放回春天的地方。
南京以梅花定为市花是当之无愧的。南京植梅始于六朝时期。梅花山地处明孝陵正南，与中山陵相望。其梅园始建于1929年，现有品种400多个，梅树13000多颗，面积1500多亩。每年早春时节，花开似海，游人如浪，色彩缤纷如虹。发自梅海的香风笑语遍播中山门外、紫金山麓，连绵数十日不绝。
到处皆诗境，随时有物华。穿行于花间，诗人顿生灵感、摄影者喜获珍藏、每一位劳动者都会把疲累遗忘，所有人都带走一身梅香。
自从那年来过梅花山，我就不曾害怕过酷夏和寒冬。今天下了梅花山，明年再相见的日子又一天天近了。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十六
苏教版小学语文第二册第二单元《春到梅花山》。
计划学时。
2
学习内容分析。
苏教版第二册《春到梅花山》课文记述了早春时节梅花上梅花盛开时的动人景象和人们有蓝梅花山、观赏梅花的盛况，表达了作者对梅花的喜爱和对生机勃勃的大自然的热爱的情感。
学习者分析。
通过学习第一册语文书，学生已经认识了255个生字，会写129个。在学习中也掌握了一定的识字方法。，如听读认字，看拼音认字，请教老师或同学认字等，但是存在反生的现象。对于课文已经比较熟悉，初步具备一定的朗读能力，能够正确、流利的朗读、背诵，但是还不能进行充分的有感情朗读。
教学目标。
知识与技能。
继续学习剩余的4个生字及有关词语。
过程与方法：
能有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
教学重点及解决措施。
1、重点：感受梅花开放时的动人景象。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。
教学难点及解决措施。
1、难点：感悟意境美和语言美，培养学生的语感。
2、解决措施：让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来。
媒体内容与形式。
多媒体 。
教学过程 。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
时间。
设计意图。
第一课时。
一、导入新课。
指名读，集体读。
3.看录象。
4.告诉老师，看完录象，你最想说些什么？
5.你最想做的是什么？
6.老师也有话想说，给老师一个机会好吗？
7.老师有感情的配乐背诵课文。
8.其实，老师说的就是今天要学的课文内容。（加“4“）集体读课文。
板书：课题。
观看录像，交流感受。
听教师描述。
5
从图象着手进入课题，容易接受。
二、新课教授。
一、读课文。
1.一读课文：要求不添字，不漏字。读准每个字音。
2.检查生字。
3.检查生词。
4.二读课文，要求读通句子。
6.检查朗读课文。
叙说：光顾着读书了，忘了欣赏梅花了。
二、学习课文。
1.轻声读课文的第一小节。
2.出示第一句话。
指名读。
读了这一句话，你知道了什么？还有哪些疑问吗？
“寒气“是早春的气候特征。
是啊！在寒气还没有退。
尽，天气比较冷的时候，梅。
花就开放了。（加点），梅花。
开得够早的啦！
你能再读一读这句话吗？
指名读（1——2）。
集体读。
叙说：盛开的梅花是什么样儿的呢？
3.“你挨着我，我挨着你“，”你“指的什么？我又指的什么？
3.谁上来贴一贴？
4.树上只有四朵梅花吗？有多少？这很多的梅花都是。。。。。。。
5.那会是什么样子的呢？你能想象得到吗？（闭眼）。
6.放幻灯：这只是一。
上有多少棵这样盛开着花。
儿的梅花树？（满山）花儿。
一朵挨着一朵，树儿一棵挨。
着一棵，站在山脚下，抬头。
看这满山的梅花会是什么。
样子呢？
读句子，用自己的话来说说。
7.“彩云”加点，云儿怎么会是彩色的呢？那都会有什么颜色啊？
（出示图：白色的梅花连成了一片，成了一片白云。粉红的梅花连成一片，成了一片粉色的云。深红的呢？绿色的呢？）。
8.梅花山上象这样的云有多少？（加点：片片）。
9.这样的梅花，你喜欢吗？说你的感觉？表达一下你的感情！、
10.把你的这份感觉，对梅花的这份感情读出来，好吗？
述说：刚才是站在山脚下，现在让我们走近点，再走近点。，
出示第三句：
1.自由读。
2.“晶莹透亮”上加点，注意到这个词了吗？
4.这梅花不仅好看，还好闻呢。你闻到什么？
6.把你对梅花的这份喜爱说给梅花听，梅花很有灵性的，它能听到的哦！
（指名读——集体读）。
述说：刚才，我们学习了课文的第一小节，感觉到梅花山的梅花很多，很美。
（集体读课文的1——3句）。
述说：梅花山的梅花每年都能吸引许多的中外游客前来赏梅，赞梅。当众多的游人穿梭在梅花丛中，梅花山又会是怎样的一番情景呢？我们下节课学习。
对准字音。
指名学生读词语，开火车读词语。
全部词语出示后：教师打乱词语顺序挑着指名让学生读，男女生分行读。
练读，指名读，师相机范读，如果学生读得好，可以齐读。
组织游戏，认读生字，激发学生的学习兴趣。
齐读。
学生贴一贴。
发挥想象。
交流感受。
自由读。
观图。
集体读。
15。
语境中识字，降低识字的难度，突破识字这一难点。
采用反复读的形式，加深印象。
通过幻灯片的形式加深印象。
多种形式读。
以读促悟。
三、教写生字。
1.读生字（有拼音——无拼音）。
2.学习两个生字。
读准生字的字音，看清字形。
记字的笔顺，书空。
在田字格里板书。
学生描红。
3.完成练习册。
小组交流识字方法。
组词。
观察生字，交流记忆方法。
15。
在平等交流的气氛下，师生共同合作总结识字方法。
第二课时。
一、复习导入。
上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）。
读题目。
8
读题导入新课。
二、再读感悟。
二、复习词语。
早春 盛开 挨着。
片片彩云 晶莹透亮。
清香报春 涌动 人流。
（第一、二行词语是描写梅花的；第三行是描写看花的人的。通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）。
三、细读课文。
过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。（用上一个也可以，用上两个、三个那就更好了）。
（让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，教师应及时给予评价。）。
指名读，配乐读。
结合生活实际，了解梅花。
学生练读。
指名读，配乐读。
15。
通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。）。
帮助学生由词语想到具体的事物，由每行词想到特写的画面。调动学生的积极性，让他们通过演演、说说，轻松学习，同时对课文进行了再创造，增加了趣味性。
三、教写生字。
现在我们来学习最后三个生字，出示生字，让学生认读。
寒：认识新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一个“八”加两点。
片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。
息：这个字谁来教？（指导学生如何教字：先分析字的结构，再分析字的每个组成部分，再说说每个部分需要注意的地方）。
观察生字，正确书写。
学习生字，用自己喜欢的方式读一读词语。
学生书空，认读生字，激发学生的学习兴趣。
8
通过一年级的生字学习，学生已掌握一定的识字方法，所以结合生字的学习交流识字方法是省时高效的。
四、总结全文，延伸拓展。
今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象，你心里肯定有许多话想说，把你最想说的那句话来说给大家听吧！
交流感受。
4
交流感受，加深印象。
板书设计。
欢乐的海洋。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十七
“墙角数枝梅，凌寒独自开”。这是著名大诗人王安石的《梅花》，今天，我就和妈妈一起去游玩了梅花山，路上不时有阵阵寒风吹来，但一点儿也影响不了我赏梅的心情。
走进景区，人山人海，几乎没有一处没有人了，我们走在石头小径上，两旁一株株红梅在寒风中竞相开放，在春风的吹拂下，梅树上像是长了一个个小脑袋，左右摇摆，我把脑袋凑近，仔细观察着一朵红梅，只见它有八片花瓣，许多黄色的花蕊从花瓣里伸展了出来，十分美丽，一眼望去，一株株密密麻麻的'梅树，层层叠叠，一点儿也看不穿，不时有阵阵梅花的幽香飘入了我的鼻子里，游人如痴如醉，有的与梅树拍照留念，还有的把鼻子凑近，品味着梅花的香味，梅花在寒风中开放，不禁让我想用迎风开放，百折不饶这些词来形容梅花的高贵品质，梅花正因这样的品质，才会被定为南京的“市花”。走在路上，一块简介牌立在路边，原来是梅花山的简介，南京梅花山是中国“四大梅区“之一，占地面积足有1500多亩，世界上现有的三百种梅花中，这里共拥有二百多种左右，啊！读到这儿，我不禁对我们南京的这块风水宝地充满了敬佩之情，我又从简介中得知梅花山最珍贵的一种梅花名叫“别角晚水”，简介中写到“别角晚水”又称蹩脚，花期较晚，花色水红，是梅花山“镇山之宝”，什么时候才能看见这株“镇山之宝”，啊，真让人期待！我们接着又参观了梅花盆景园，每盆梅花都很特色，这其中，我最喜欢的是一株白梅花，它盛开着白色的花朵，枝干向两旁伸展开来，让人感觉一点儿也不拘束，好像敞开了胸怀，想拥抱来这里的每一个游客。
我今天参观了梅花山，那里的梅花使人流连忘返，我为我们南京而自豪，明年，我还会来，来饱览这一美丽的景色。
美丽的梅花山大全（21篇）篇十八
寒冷的不知不觉地走了，春姑娘正在一步一步地向我们走来。在这鸟语花香的季节里，们的脑海里第一个浮现的我想就是吧。你们都想去哪儿呢？我建议去山。下面就让我来向你介绍一下吧。
到了梅花山的入口处，你就可以闻到一丝的气息，走进去一看，更是香气扑鼻，美不胜收。你会先看到金黄金黄的腊梅，那花瓣白里透着黄，黄中含着绿。凑上前去，一股淡淡的花香飘入你的鼻中，让你陶醉。
极目远眺，你会发现前面还有很多很多的梅花，它们的品种也都不一样，有淡妆宫粉，早粉，南京红须、皱皮朱砂等。它们的形态各异、千姿百态。
有的梅花全部绽开了，有的绽开两三片，有的还是花骨朵儿，还有的看起来马上要裂开似的。
走了这么久，你一定累了吧，那你就可以躺在软绵绵的草坪上休息一会儿。微风轻轻吹抚着你的脸庞，舒服极了。人们都陶醉在这美丽的梅花海里了。
梅花山真是太美了！同学们，到梅花山去春游吧！让你沾上一身馨香，感受春的气息，怎么样？你心动了吗？那就赶快去那花的世界，花的――梅花山吧！
美丽的梅花山大全（21篇）篇十九
南京乃是六朝古都之一，它的市花是梅花，作为一个南京人，我自然度对梅花山情有独钟。
还是早春的时候，我和妈妈来到了梅花山。漫山的梅花映入眼帘，美丽极了。远远望去，极似一片淡淡的霞，使人着迷。我和妈妈立刻进了林。林里更加美，没一棵树上都挤满了淡粉色的梅花，一朵挨着一朵。这粉色极为让人舒服：娇艳却不扎眼，美丽却不庸俗。我走近一棵梅花树摸摸它那饱经风霜的树干，发现，那抹淡淡的霞已变成了上万只轻盈的蝴蝶在飞舞，在嬉戏。它们像精灵，不，他们本来就是春天的精灵，春天的使者，春天的象征。我抚摸一朵较小的`梅花，软软的，凉凉的。一阵寒风吹来，我下意识的所了下脖子，好冷呀！只见一朵朵梅花在风中摇晃，它们真的不怕冷呀！我穿着厚厚的衣服，冷得直缩脖子，而它们如此柔弱，如此娇嫩，却十分耐寒，在风中傲立。不着不仅仅是耐寒，这，是一钟高洁，不怕困难，勇于挑战的品质，真是值得我们学习呀！我看着梅花，不禁想起了《早》这篇课文。是的，它们的确开得很早，不张扬，不做作，即使有了这样美丽轻盈的“身躯”，也不愿与百花争美默默的开放在这个寒冷的时候。它也不需要任何的赞美，正如王冕的《墨梅》中所说：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”我静静地站在梅花树的旁边，一阵幽香扑鼻而来，虽淡，但却可以清晰地分辨出来。难怪有：“遥知不是雪，为有暗香来。”这样的千古绝句呢！我沉思着，思绪飘出了很远。
“小雨，回家了！”妈妈喊我。我这才依依不舍地离开了南京的明珠——梅花山。
美丽的梅花山大全（21篇）篇二十
星期六，在淅淅沥沥的小雨中，我和爸爸、妈妈去梅花山赏梅。
梅花是南京的市花，我们南京人都爱梅花。今天正值梅花节期间，尽管天空下着小雨，但是，赏梅的人依然很多，因为人们想看看雨中的梅花。梅花山占地四百二十亩，拥有梅花品种两百余种，梅花一万三千多株，被称为中国第一梅山。我一走进梅花山的大门，就仿佛置身于梅海之中，远处好像有片片红霞，宛如仙境一般。
我最喜欢朱砂梅，它是红色的。你看它含苞待放，在雨中晶莹透亮，散发出淡淡的清香。吸引了许许多多的游人，有的人和梅花合影，还有的人把鼻子凑上去深深地吸一口气，好像想把香气吸进去，带回家。
在梅花山有一种十分珍贵的梅花，名叫：“别角晚水”，全国就只有一株，它一朵花能开出三四十片花瓣，而且花儿红中泛白，犹如莲花出水，十分妖娆，其它的梅花和“别角晚水”比起来，真是自惭形秽。
梅花有着坚强刚毅、不怕严寒风霜的特性。从爷爷写的《咏梅》诗中可以看出来：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。梅花是多么的坚强，不居功自傲啊！
雨渐渐地下大了，梅花山既是花海，又是伞海，又是人海。梅花山真的是变成了欢乐的海洋！
美丽的梅花山大全（21篇）篇二十一
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。
重点难点：
1.能有感情地朗读课文，学会生字词语。
2.紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美，培养其语感。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入。
今天我们继续学习课文（齐读课题。）。
二、复习词语。
出示词语。
指名读，齐读。
寒气退尽挨着休息。
盛开散发涌动人流。
片片彩云晶莹透亮欢乐的海洋。
三、细读课文。
过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？
小结：梅花山的梅花可真美呀！师范读第一自然段。
（一）学习第一自然段。
你们是不是已经陶醉在这美丽的梅花山中了！那刚才老师读的是哪一自然段呀？打开书本，你也读读吧！
1、小朋友你看（出示图片），早春，寒气还没有退尽，（教师引读）——。
出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。（背景图仍为满山的梅花）。
（1）指名读，读了这句话，你知道梅花是什么时候开放的？（“早春”）。
（2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？
春天虽然已经到了，可我们还是觉得有些冷，寒流还没有完全去掉呢?这就是“寒气还没有退尽”（颜色变红）。
指名读，齐读。
（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就（“就”字在老师说的时候相机变换颜色）——开放了，梅花开得可真早呀！
（4）在这句话中，你还知道了什么呢？（指导学生抓住“满山”，来理解梅花的多。）（退尽：完全退掉。说明梅花不怕冷。）。
（5）教师小结：漫山遍野，开满了梅花。谁来读读这句话？（出示下一张）。
2、你喜欢那开放的梅花吗？请你找出课文中的句子，读一读，和同桌说说你喜欢的理由。
（1）交流学习所得。
（让学生通过自由朗读、小组讨论等形式，用自己的话说说开放的梅花。让学生评价。）。
出示第二句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。
（2）分男、女生读。
（3）“你挨着我，我挨着你”（这时词语变换颜色）。
是呀！这梅花开得可真多呀！一朵“挨着”一朵，（师走到一生旁）看，老师和你靠得多近啊，我“挨着”你，你“挨着”我。你能和你的同桌读读这句话吗？还可以加上动作。这枝头的梅花就像我们小朋友紧紧挨在一起，大家非常开心，我们一起来读一读。（齐读）。
（5）指导学生看文字下的梅花图。那梅花彩云在哪儿呀？（让学生看彩云的图片，再看梅花图片进行比较）哦，这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天的映衬下，美丽极了，真惹人喜爱！
（6）那谁来读好这句话呢？（指名2个人读）（梅花真多、真漂亮呀！）好，让我们一起来读！
过渡：刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走近梅花树，看看近处的梅花吧！
3、出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
（1）指名学生读句子。（出示图片）小朋友，你看到了什么？（什么样的的梅花？用这个句子里的一个词说）。
（让学生结合图片，来理解“晶莹透亮”，体会有着露水的梅花，在阳光的照耀下，非常的美丽。）（板书：美）。
（2）小朋友们，在这句话中，你们除了读出梅花的美，还读出了什么呢？
（让学生通过朗读，结合生活实际，来理解“淡淡的清香”。）闻过吗？感觉怎么样？（板书：香。）。
（4）齐读。
（5）小结：这么美丽的梅花，这么美丽的梅花山，怎能不让人喜爱呀！让我们一起来读第二自然段。
（二）学习第二自然段。
1、齐读。
2、读了这一自然段，你想说什么呢？
3、看图理解:人流(出示人很多的图片)。这就是“涌动着的人流”。
4、（换成有梅花的图片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，这么多的人置身于这美丽的梅花山中，你猜猜他们会干些什么呢？会说些什么呢？他们一路欢声笑语，都在说些什么呢？谁能读好这句话，指名读，齐读。
5、哦！歌声、笑声融合在一起，这时的梅花山成了——欢乐的海洋（板书：人多。）人们尽情地享受着大自然的美，陶醉在这梅花丛中，梅花山成了——（教师可采用“开火车”等方式，让学生多读几遍）。
6、让我们再读读这一段，读出人们对梅花的喜爱，对梅花的赞美。齐读第二自然段。
（三）总结全文。
今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象。老师还找到了一首赞美梅花的试，自己读一读。
四、指导写字。
出示生字，让学生认读。“休欢”。
板书设计：
多
香