优秀作文不仅有较高的文采和表达能力，还要有独特的观点和思考，令人过目不忘。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的阅读材料，供大家参考和借鉴。
云雀的五年级（通用13篇）篇一
从前，云雀妈妈生了三只云雀宝宝，它们在稻田下生活。有一天，云雀妈妈要去找食物给宝宝们吃了。走之前，它对三只云雀宝宝说：“一有什么动静你们就认真听着，说不定很快农夫就要收庄稼了。”
过了一会儿，真的有农夫来收庄稼了。那个农夫对他的儿子说：“儿子，我们该收庄稼了，你去把邻居找来，让邻居们帮我们收庄稼。”三只小云雀听到了农夫的话，非常害怕，它们打算把农夫的话告诉它们的妈妈。
妈妈回来了，小云雀们一看到妈妈就着急地叫着：“妈妈，农夫就要请邻居们收庄稼了，我们快搬家吧！”妈妈不慌不忙地说：“别怕，如果他是去请邻居收庄稼的话，还要等些时间呢！他的邻居们还正在收自己的庄稼呢！”
第二天，农夫又来了，他着急地说：“儿子，邻居帮不了忙，你去找亲戚帮我们收麦子吧！”小云雀们又听见了，身子吓得发抖。但它们还是打算把事情的经过告诉妈妈。
过了一会儿，妈妈回来了，小云雀们慌忙地对妈妈说：“妈妈！妈妈！农夫这次要请亲戚收庄稼了，我们快搬家吧！”可是妈妈还是镇定地说：“他的邻居还在收庄稼呢，所以我们不用着急。”
第三天，农夫着急了，他看到自己的庄稼都变黄了，就叫了几个没事干的人来帮他收庄稼，这回，小云雀们可真的着急了。
妈妈又找食物回来了，小云雀们告诉妈妈农夫要自己收庄稼了，妈妈说：“这次我们真的要搬家了。”
云雀的五年级（通用13篇）篇二
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
云雀的五年级（通用13篇）篇三
《云雀的心愿》是苏教版四年级下册第六单元中的一篇课文。课文讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。本课的教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“可以……也可以……”造句。认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，增强学生的环保意识。教学重点：通过具体的语言材料，认识森林的重要作用，增强学生的环保意识。而分角色朗读课文，体会森林的重要性则是教学难点。
二、结合实际，选择策略。
通过对教材的分析，在第二部分“结合实际，选择策略”中，我将从学情、教法、学法三方面加以阐述。四年级是小学中年级阶段，学生通过三年多的学习，已能掌握一些基本的语文学习方法。如品读感悟、联系上下文理解词句等，积累了一定的语言素材；能通过读、思、议、读的学习活动，初步把握文章的主要内容，体会作者的思想情感。
在充分考虑学情的基础上，结合教材，我对本课的教法、学法作出如下选择。
语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。本课教学，我坚持以“披文入情，因文悟道”的教学方法，引导学生在炼词炼句中感受文章的表达顺序和作者的写作意图，通过不同形式的朗读，品味文本，感受语言的准确、精炼，并从中受到情感熏陶，以达到语言文字训练和情感熏陶的双丰收。而对于学法的拟定，我始终坚持“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一理念，引导学生采用最基本也是最“语文”的学习方法——以读为本。以读促思、以读促悟,在读、思、议、读的学习活动中，在自主、合作、探究的学习氛围中交流、讨论，提出自己的看法，作出自己的判断，获得独特的情感体验。
三、师生互动，预设流程。
通过对教材的分析及教学法的选择，为突出学生、教师、文本之间对话的过程，在第三部分“师生互动，预设流程”中，我对本课教学流程作出如下预设。于漪老师说：“课堂不只是教师展示的场所，它也是学生思考的场所，实践语言文字的场所，要让学生亲自实践。”遵循这一思想，我准备用两课时来完成本课教学。在第一课时中，通过教学，使学生学会生字词，理解由生字组成的词语，并进行正确的书写训练，感知文章大意，理清文章脉络，完成第三部分的教学，并通过交流，凝炼出“防风”、“蓄水”、“调温”等关键词，留有思考，为第二课时的教学做好铺垫。第二课时是我重点陈述部分，将分三个环节：
（一）激趣导入，调动情感。
（二）精读感悟，激发情感。
（三）深化文本，升华情感歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。所以，在第一环节“激趣导入，调动情感”中，我首先让学生回忆旧知，说说云雀的心愿是什么，接着，我通过“云雀为什么会有这样的心愿呢？”这一问题导入新课，激发学生悟读文本的兴趣。自然过渡到第二环节：精读感悟，激发情感。在这一环节中，我将分三步走来完成本课主体部分的教学：
1．师生共探引着走。
2．合作交流扶着走。
3．放手学习自己走。首先实施第一步：师生共探引着走。目的在于通过问题的提出，引导学生捕捉文本信息，去读，去思，并在生生交流、师生交流中读一读，议一议，为下面学习方法的凝炼提供演变的过程。“同学们，小云雀跟着妈妈来到沙漠，看到了什么？感觉那里的环境怎么样？请默读课文第2-4自然段，圈一圈、想一想，和同桌议一议，再读一读。”学生带着问题去读、去思、去议，便有标可循，有章可依。而教师则深入课堂，引导学生抓住“狂风”、“漫天飞舞”等关键词，反复品读，获得体验，并鼓励学生以“读悟结合”的形式汇报所得。之后，再以指名读、引读、齐读的形式，使学生进一步回味所得，激发情感。古人云：“供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。”完成第一步，我引导学生总结学习过程，凝炼出读、思、议、读的学习方法，为下面几步走打下基础。接着以“乱砍滥伐的后果仅仅是土地沙漠化吗？请同学们运用上面的学习方法，通过小组合作，分配任务，完成课文第5-10自然段的学习”自然过渡到第二步：合作交流扶着走。将学习任务放入小组中进行明确分工，使每一个学生都有承担任务、解决问题的责任，强化了学生的主人翁意识。而此时教师“导”的作用也不容忽视，我会以期待性的语言引导学生运用学习方法品读文本，再以激励性的评价为学生营造出一个民主、轻松、愉悦的学习氛围。之后，以小组为单位汇报所得，再以个人读、分角色读、齐读的形式强化文本，激发情感。陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”通过“引着走”向“扶着走”的过渡，学生逐步将学习方法内化，达到由“学会”到“会学”的转变，课堂也由“要我学”演变成“我要学”的境界。
学生获得成功体验，便有了进一步探读课文的急切的欲望。此刻实施第三步：放手学习自己走。我鼓励学生自读自悟课文第11-13自然段，自己圈画，自己提问题，自己想答案，再和同学交流所得。这既是悟读文本的延续，也是对学习方法的检验。作为教者，则深入课堂和学生一起读、一起议，随时了解情况，注重学生情感、态度、价值观的正确导向。完成以上三步走，学生业已完成对本课主体部分的学习。此刻，进入第三环节“深化文本，升华情感”的教学。课标指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。在此，我让学生交流课前搜集的关于森林作用的资料，用“可以……也可以……”的句型说一说，再写下来。学生通过小练笔将文本的语言内化为自己的语言，将文本的情感转化为自己的情感。四、简洁明了，凝炼板书板书是一堂课的缩影，素有“微型教案”之称，是学生、教师、文本之间对话过程的集中体现。本课板书简洁明了，思路清晰。在题目下方的括号内呈现的是沙漠、绿洲，用带有箭头的线段连接；在这之下呈现的是“森林实在是太重要了”这个关键句；而在句子旁呈现的是表示森林作用的三个词：防风、蓄水、调温。在副板书中呈现的是读、思、议、读的学习方法。
云雀的五年级（通用13篇）篇四
人生建议：不要将一辈子的好朋友变为几个月的情侣。
——题记。
回首往事，我为你写情诗，深夜写文章；如今，我为你写诗，深夜写文章……可能一段感情最大的痛苦不在于分手时，而最艰难的往往是以后的许多寂渺的夜。悲欢合散，喜悲忧叹集成束，在某个夜突然爆发。
夜茫茫，星斗狂，云卷云舒，明月好个娇。我独踏街边漫步，悲泪蒙面，朔看其相首，欲以难决。停足买瓶啤酒，逐一饮两行泪，一步一颤，一步一颤。行足百步，酒尽泪未干，肠酸入骨，乃赋诗解愁曰：醉似天仙喜欲狂，蓦然一笑摆斗洋。三叩九拜为君祈，梦清酒散泪枕床。醉倒街头，发信息给你，红色的感叹号让我突然清醒，面对那发不出的消息，揪心的痛又是一场暴风。
雨夜时分，细雨朦胧。我手持一把伞站在梧桐树下，雨水打湿衣袖，秋风吹断了离愁，思绪无解。教堂的白鸽会亲吻乌鸦，6但它会死在流言蜚语中而白鸽宁愿死在流言蜚语中也不愿让乌鸦溺死在世人口中。我与神明画押，赌你心头一颤，怎奈何我输的一塌糊涂。放不下的人和事，岁月都会替你轻描淡写。或许时间可以冲刷一切，或许哪一天突然我就放下了，只是需要时间。
云雀的五年级（通用13篇）篇五
教学目标：
1、学习云雀勇敢、快乐的生活态度。
2、学习将动(植)物人格化的写作手法。
教学重点：
通过学习该文，体会云雀勇敢、快乐的生活态度以及将动(植)物人格化的写作手法。
教学难点：
理解作者赋予云雀的文化内涵，把握写作意图。
教学媒体：多媒体。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、课文导入。
运用多媒体出示鸳鸯、孔雀等的图片，再出示云雀的图片，通过比较，让同学们谈谈对云雀的初步印象。
明确：外表平凡、朴素。
师：云雀看起来很普通，很平凡，但它在法国人眼中却被尊为“国鸟”，到底云雀身上有什么特殊的魅力，会成为“国鸟”，今天就让我们一起走进儒勒米什莱的《云雀》，去认识一下这位可爱的朋友!
二、朗读全文、整体感知。
2、“她的羽毛并不美丽”从外形上说出了云雀的特点，同学们用两个字概括一下?
4、我们先来找一找哪一小节讲了云雀的“天性勇敢”这一内在特点?[第二小节](全班朗读该段)。
5、读完之后，大家认真看这一段落，找一找哪些词更是把云雀的“勇敢”表达的淋漓尽致!
7、我们基本上了解了云雀的外形和内在的特点,那么第四小节是否可以删除?
为什么?
8、作者写云雀仅仅是为了介绍云雀吗?是为了赞美云雀的一种精神。这种精神和法兰西民族精神是一致的。
三、比较分析，学习写法。
出示云雀的一段说明性文字，将它和原文进行比较，在四个人一个小组讨论。
四、小结。
刚才大家一起学习了《云雀》这篇文章，大家知道了什么呢?又从云雀身上学到了什么?
五、教师小结。
我们应该收集生活中点滴的阳光与欢乐，也学云雀那样，做一个快乐的精灵，享受生活给我们的磨练，让我们在磨练中不断成长。
六、听诗朗诵〈〈致云雀〉〉，加深感悟。
七、作业。
今天你们学习了课文，感受了云雀的这些可贵品质，对你有哪些帮助?以“云雀，感谢你让我学会了___”为题，写体会!
云雀的五年级（通用13篇）篇六
亲爱的人类：
你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦，作文云雀的心愿。几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。
我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的.沙漠。
我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，小学四年级作文《作文云雀的心愿》。恶毒的向河两旁的堤坝扑来。堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。
我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。夏天树木枝叶繁茂，可以阻挡阳光的照射，林中的热量不容易散失，由此就暖和些。
森林还是一座天然水库，森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。苔藓和枯枝败叶也可以吸收雨水，剩下的雨水渗入土壤，被储存了起来，所以森林是一座大水库。
森林也是个天然氧吧。在夜晚它可以吸收二氧化碳；白天放出氧气，净化空气。
森林是你们的朋友，希望你们能保护好森林，这样才会给你们做出更大贡献！希望你们和大自然和谐共处！
此致
人类的朋友：小云雀。
518。
云雀的五年级（通用13篇）篇七
有点困惑《云雀》一文以诗一样的语言歌颂赞美了法国国鸟云雀的乐天、勇敢精神，文本语言很美，也倾注了作者对国鸟云雀的深厚感情，极富感染力。但，细心的人会发现，法国现在的国鸟不是云雀，而是公鸡。这个问题如果课上不明确，课外知识积累不多的六年级学生可能就会根据课文认定云雀就是法国国鸟，而这在现在说来就是错误的知识；如果给学生指出，云雀现在不是法国国鸟了，会不会使学生对文本产生异样的情绪，从而影响对文本语言和思想感情的理解呢？思来想去，我觉得知识、信息还是应以准确为主，所以还是要明确，但什么时候，以怎样的方式来明确能取得最佳的效果呢？困惑！
有点得意经过反复考虑，终于设定了一个环节：在导入新课时，用几幅国鸟的图片，配以相应的.“某某国国鸟”的文字说明，在云雀的说明中我加了几个修饰语：“曾被古老的法国高庐人尊为国鸟”，“高庐”就地域作限制，表明是高庐地区，与现在的法国区域相区别，“古老”就时间作限制，表明是以前，非现在；“曾”对状态作限定，表明是曾经，与“现在”相别。这样的引导使学生易于明白：本文是特定时间、地域的产物，从而为后面理解文本打下基础。另外，这本身也是一种语文能力的训练：引导学生关注语言中修饰限定成分的作用。既解决了矛盾，又训练了学生的语文能力，这个环节的设计和课堂上的引导效果让我有点得意。
有点心痛导入之后是老师的范读，我将课文打在了投影上，并配以与文字内容相适切的图片。学生边看着文字、图片，边听我带着自己的理解和情感的朗诵，很快地进入了文本创设的情境。我自己也真正地投入进去了，特别是读到最后一句“她把流泉般的柔和曲调倾泻在少女朦胧欲睡的侧过的头上。”时，我已沉浸在那种美好的氛围中了，整个教室里很静很静，看得出学生也深深沉浸在其中。那一刻，我有点茫然，不知该怎么办，自己不想走出课文情境，也不忍心破坏当时那种美好的氛围。但又明白，我的教学任务要完成，必须要走出来。于是我拍了拍手，把学生，也把自己从课文中拉了出来。但，从那么美的情境中走出，真的有点心痛！（下课后教研组长杨琴老师也指出，应该让听者再沉浸其中回味一会儿，不该那么快地拉出来。唉，无奈！）。
有点沉闷在整体感知概括形象特点一环节，学生完成得很顺利，与我的预期相一致。在品味语言时，我希望学生能够七嘴八舌地说，能像平时上课时那样，有补充，甚至有辩论。但可能二班学生是本学期第一次上公开课，似乎有些拘束，都文静得很，都是规规矩矩地举手，虽然举手率比较高，虽然也都准确地实现了对文本语言和主旨的把握，达到成了教学目标，但感觉上就是少了些欲罢不能的激情，少了点水到渠成的自然而然，课堂气氛有点沉闷。
有点匆忙由于前面品味语言的环节进行得不是很紧凑迅速，所以后面预设的几个环节时间相对就少了。比较阅读这一环节本身是设为机动环节的，本意是看学生理解情况与课堂时间而定，如果学生理解有困难，这个环节可以作为难点的突破口，但如果学生理解还可以或时间太紧这一环节就略去，但正式上课时，仍是没舍得扔下，它是帮助了学生快速理解，突破了难点，应该也能实现我的引导学生有比较阅读意识的思路，但这也使它与下面谈学习收获、布置作业几个环节都进行得比较匆忙。本来预设在谈完体会（即课堂小结）后，布置作业时让学生欣赏云雀的一段乐曲，带着对文本的理解再从乐曲中去感受云雀的乐观精神，可惜仍是匆忙！乐曲都没时间欣赏到高潮！
有点遗憾记得以前上课觉得不太成功而难过时，老教师总是安慰我：上课就是一门遗憾的艺术。现在想来，也许真的是这样。课堂上的不确定因素太多，预设得再好也可能无法实现完美。很多时候还要靠老师课堂的机智，调控。上过课，总是会发现这里那里的一些问题，总是遗憾！
收获多多虽然有很多的遗憾，但这次的活动仍让我收获多多！首先，我深刻地体会到，备学生真的是非常重要的，要根据学生特点去预设教学环节及方法，比如学生静，就该想办法让他们动起来，如果能创设些活动，还是可以调动起学生的热情来的。其次，上课要舍得“放下”。真的要改变“精耕细作”的教学理念！新教材内容多，不可能每篇课文都细致地落实所有知识点和技能，只能有所侧重，不能贪多，能让学生扎实地掌握几个重要的知识和技能就可以了。学有余力的情况下可以再多点指导。另外，第二次在本校多媒体上公开课，感觉有点方向了，不像第一次那么晕，为下次开区级公开课作了些心理准备。以上这些，有些是上课过程中就意识到的，有些是课后反思的结果，有些则是同行们指点后的再反思。当我重新审视、反思自己备课、说课、上课的全过程时，我知道，我对自己，对学生，对教材，对教法……又有了新的认识和理解！感谢学校搭建的这样的平台，感谢同事们的热情鼓励和热心指点，促使我有了这么多的收获！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”带着这些启示与收获重新上路，在学中教，在教中学，在教学中反思，在反思中提升，向着教学的更高境界努力！也许，穷我一生也达不到最高境界，但，我会努力！
云雀的五年级（通用13篇）篇八
幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。
呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。
幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!
幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。
让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”
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云雀的五年级（通用13篇）篇九
妈妈的好朋友送了我几只蚕宝宝，可把我给乐坏了。
蚕宝宝的样子非常可爱。你瞧它，全身白白的，条形，一段一段的，每一段的两侧都有一个黑色极小的圆圈，每侧各8个。眼睛跟身上的圆圈完全一样。它们还有一张褐色突出的嘴，头上有很多皱纹，皱纹微黄，头的下面一共有6只灵活的小爪，每侧各3个，就相当于人们的手。后面一共有8只足，左面4个，右面4个。它们身上的最后一段上面有一个小角，小角的顶部不是那么尖，稍微有些平，而且非常软，很好玩。它们总是扬起头，好像在寻思什么。每当找到桑叶，就大口大口地吃起来，而且是沿着叶子的边儿吃，动作各不一样，吃得白白胖胖，贪婪得可爱，真像一个贪吃的小宝宝。
蚕爬行的时候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接着，前面的足带动身字爬一步，如此向前。它们就是这样爬行的。通过仔细观察，我发现蚕的足下有吸盘，能吸住东西，屁股上有绒毛，我把它们拿起来，就会发出“嘶嘶”的声音，拿起它可不容易。
在蚕宝宝大口大口吃桑叶时，就会发出“沙沙“的响声，像外边下小雨的声音。吃饱了，在尾部就会排出黑色规则的颗粒。听说，蚕宝宝从茧子里出来，变成了一种蛾，这种蛾不会飞，而且活的时间很短，过几天就会慢慢死去了。
云雀的五年级（通用13篇）篇十
你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!
你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的`作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。坤活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。旭羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。
活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
云雀的五年级（通用13篇）篇十一
我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。
记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。
茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。
在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。
茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。
云雀的五年级（通用13篇）篇十二
亲爱的人类：
你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦，作文云雀的心愿。几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。
我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的.沙漠。
我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，小学四年级作文《作文云雀的心愿》。恶毒的向河两旁的堤坝扑来。堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。
我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。夏天树木枝叶繁茂，可以阻挡阳光的照射，林中的热量不容易散失，由此就暖和些。
森林还是一座天然水库，森林的树冠像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。苔藓和枯枝败叶也可以吸收雨水，剩下的雨水渗入土壤，被储存了起来，所以森林是一座大水库。
森林也是个天然氧吧。在夜晚它可以吸收二氧化碳；白天放出氧气，净化空气。
森林是你们的朋友，希望你们能保护好森林，这样才会给你们做出更大贡献！希望你们和大自然和谐共处！
此致
人类的朋友：小云雀。
2018.5.18。
云雀的五年级（通用13篇）篇十三
尊敬的宇宙居民地球：
在最近几年来,您在宇宙医疗站的体检结果非常不乐观,所以希望您在以下科室进行就诊。
一、皮肤科。
这次体检发现您的皮肤出现了干枯、皱纹、变色等严重问题。其中干枯问题经医疗小组确认，应为人类浪费您身上的水源而造成，人类节约意识贫乏，只注重自己的需要，而导致您的储水量剧烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您将此事通告人类。至于皱纹和变色问题的根源也是在于缺水，随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧，水资源的供需矛盾就异常突出。所以您皮肤的衰老速度让我们万分吃惊！
二、血液科。
因为人类大量排放生活和工业废水，所以您的血液已变得浑浊不清，从漂亮的蓝色渐渐变成了灰色，这严重危害了您的身体健康，俗话说“血液是身体之本”血液正常也代表身体正常，所以您的血液检查刻不容缓，再不及早就诊，就连生活在您身上的人类也可能发生灭绝或变异，后果不堪设想。
三、耳科。
因为长期高分贝的噪音使您的耳朵听力下降，这噪音主要来自人类的工业，有些工厂贪图一己之私，没日没夜地进行工作，就连生活在工厂附近地区的人类自己也受不了这噪音，何况是您呀！有些噪音还使您出现了耳鸣、旋晕等现象，甚至头痛，不久前，中国四川省汶川就是因为您的剧烈头痛造成的。
四、呼吸科。
在我们观察您的呼吸器官时，惊奇地发现，您的呼吸器官有些已经衰竭。经研究证明，那是因为人类不断排放废气造成的，而废气有些来自人类自己发明的汽车，有些来自工厂和普通人家的烟囱。不管是对人类还是您自己，都有很大的影响，使您呼出的空气不再纯净，这非常严重！
希望您尽快就诊！
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