优秀作文不仅可以展现个人的思考和观点，还可以改善写作技巧和提高语言的运用能力。接下来是一些优秀作文的摘录，它们以其独特的风格和深刻的思考备受赞赏。
校长的故事（模板15篇）篇一
前，我在一所乡镇中学工作。因为班主任工作做得有模有样，教育局通知我，要我在全区德育现场会上做个主题汇报，专门谈一谈如何转化“后进生”。
这可着实让我为难了一把。我的性格里，“内向”占了上风，基本属于不善言谈的人，很不喜欢在公共场合表达自己。虽然心里有不少想法，但更愿意的是自己一个人默默地去做。耐不住校长做我的工作，只得硬着头皮答应下来。开会那天，面对满满一会场人，尽管经过了精心的准备，可因为紧张，发言结束的时候，我身上的衬衣已经被汗水浸透了。
算起来，那应该是我第一次在那么大的场合公开“抛头露面”。虽然有点被“赶鸭子上架”的感觉，但却让我体验到了另外一种独特的感受。
相对而言，我们的教师群体普遍具有“不善表达”的特性，我们总是沉默着工作，并把任劳任怨、埋头苦干、“不言不语”作为一个“优秀”教育工作者的标准之一，也就是通常所说的“老黄牛”型。其实，就教师这个职业而言，由于占据着自己特有的课堂，实施教学行为具有自主性实质，就不可避免地产生了大量的与众不同的体验。这种体验，经过自身的思考加工，就可能成为别具一格的富有普适意义的教学“真理”。如果这一切只存在于教师的意念和自身的行为之中，并随着退休而“消亡”，不能对他人的相似行为产生借鉴作用，显然无异于“浪费”。因此，对教师而言，如果渴望能以自己的思想对他人产生影响，就必须学会“立言”，要主动地把自己的故事、自己的思考讲给他人听，这样，才能创造属于自己的生活世界。
有人说，优秀教师有三重境界：第一重境界是“做得成事情”，领导交给任务，能够比较好的完成，这应该算是优秀教师，不过不是最优秀的;第二重境界是“说得出道道”，我是怎么干的，为什么这么干，能够“子丑寅卯”地说出点自己的想法来;第三重境界是“写得成文章”，这些经验，这些理解，能够上升一个层次，有点理论高度，并付诸文字，与更多的人分享。很显然，第二、第三重境界，就是强调了优秀教师应该具备的能力——善于表达。
有人曾经问过我是怎么写出那么多的教育专著的。说实话，我并没有刻意去做什么。我记得自己出版的第一本书叫《做一个有思想的教师》，算是颇有影响。这本书怎么诞生的?就是一个非常偶然的机会，我结识了北京经世嘉华教育文化交流中心的刘秉民先生，在他的指导下，我从自己的博客中把平时写下的一些随笔进行了整理。这本专著就这么出版了。我当初也没想到，这些记录工作中点点滴滴感受的“小豆腐块儿”，有一天会以这样的方式发挥作用，造就了我的第一份最重要的教研成果。
一个优秀的教师总是善于总结的。他们就是在记录纷繁复杂的教学经历中，不断思考和提升。相反，我们也见过一些教师，一提到写写教学总结、写写教学反思，头就疼得要命，拼命胡编乱造、应付了事。平时教学中遇到的那些鲜活的例子却了无踪影，平时教研中接触的新鲜观点去向不明。如此一来，教师便长期沦陷在枯燥和繁杂中，被职业倦怠所擒获，创造力全部枯竭。
这是一件很可悲的事情。
拿起笔来，随时记录点滴的感受，总结成功的经验和失败的教训，聚沙成塔，集腋成裘，收获的不仅是教育的智慧，更是生命的光泽。“埋头苦干”的同时，尝试着“善于表达”，你的教师生涯才能“更上一层楼”。
【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】。
校长的故事（模板15篇）篇二
5月，一个绝好的机会，让我无限近地触摸到了“拉萨”这个充满异域色彩的名字!但是，却最终失之交臂，留下了长久的遗憾。
我的骨子里向来有些不安分的东西，也许是受“好男儿志在四方”的观念的引导，总渴望着有机会走出家门，走到广阔而绚烂的外面的世界中去。从很小的时候，游遍中国便成了我的梦想之一。不过由于自身条件的限制，这些年来虽然也去过了一些地方，但与“游遍中国”尚有天壤之别。因此，我一直奢望着一个人背起行囊的“孤独”旅程。
思想和身体达到完全自由自在、彻底放松的境地，岂不美哉?
对拉萨的向往，首先源于郑钧的成名作《回到拉萨》：
回到拉萨回到了布达拉。
回到拉萨回到了布达拉宫。
在雅鲁藏布江把我的心洗清。
在雪山之颠把我的魂唤醒。
爬过了唐古拉山遇见了雪莲花。
牵着我的手儿我们回到了她的家。
你根本不愿担心太多的问题。
她会教你如何找到你自己。
没完没了的姑娘正没完没了地笑。
那雪山青草美丽的喇嘛庙。
没完没了地唱我们没完没了地跳。
“那雪山，青草，美丽的喇嘛庙”，一连串词汇，构成了一幅神秘而奇异的风景，让我无限神往。上半年，机会来了，西部教育顾问组织在拉萨举行活动，我作为西部教育顾问，也收到了邀请。内心隐藏的期望一下子被点燃了。我恨不得一时飞到那片高原，体味完全不同的身心感受。更值得我高兴的是，向领导请示，几乎没有遇到障碍，领导痛痛快快地答应了。
于是，开始精心地做准备。上网搜集了西藏的地图和与拉萨相关的资料，一闲下来就仔细研究，以储备更多的感性认识。很短的时间内，“恶补”见了成效，说起相关的风土人情、历史文化来，我也能一套一套的，宛如一个“西藏”通。愈是这样，心头积蓄的“西藏之梦”就愈发浓重。
临出发前几天，购买了机票和必备的物品。手头的工作也做了妥善的安排，免去了后顾之忧。看似一切顺理成章，西藏之行就在眼前了。事情却突然出了变故。
校长找到我，一脸严肃：“我正式通知你，拉萨行程取消。”
“为什么?”我蒙了。
“我是为你着想，把你眼前的事情处理好，这个时候我不能放你出去，否则容易引起误会和非议。”他不容置疑。
“这是我的工作，和生活有关系吗?”我压抑，但又不便发作。
“我能体会你的感受，但你必须听我的。”他依旧不为所动。
我近乎愤怒。但怒火只在胸腔里滚动，却没有从脸上燃烧起来。领导的命令是不得不听的。我离开他的办公室，内心被巨大的痛苦所充斥。不仅仅“梦想”破灭的失落，更包含了许多别的情愫。
那几天，我像掉了魂儿，神不守舍。我一直期望着事情能够有转机。但转机终于没有出现。我甚至想过不顾一切，自费也要去，也要争这口气，但终于也没有实践。
在幽怨缠绵的雨中，我到底心怀沮丧的跑到售票点，把早就买到的飞机票退还给售票小姐，刻骨的伤痛遍布全身!
那天晚上，我麻木地呆坐在电脑前，我想，那一刻我本来应该漫步在拉萨街头，享受着雪域高原清凉的风，沐浴在阳光城的万种风情里。可是，此刻却只能坐在孤独的小屋里，面对呆板的电脑屏幕，用这些无聊、无奈的文字祭奠自己破灭了的“西藏之梦”!
当你失去了生活，你就失去了一切!这段经历是对这个真理最好的诠释!当然，当我重新得到了生活，一切都会回来。我相信，不仅仅是“拉萨之梦”，所有的梦都会有实现的那一天!
因为，我在认真地面对生活!
【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】。
校长的故事（模板15篇）篇三
校长是学校的领导者，他们在学校管理和教育中扮演着重要的角色。一个好校长能够为学生和教师们创造良好的学习和发展环境，引领学校朝着正确的方向发展。在过去的教育故事中，我们可以从中学到很多好校长的经验与智慧。以下是一些我从这些故事中得出的体会和心得。
第一段：诚信为校长的首要品质。
一个好校长首先应该是一个诚实守信的人。在教育故事《战地校长》中，主人公陈靖忠就展现了这一品质。在他到任之初，学校陷入了混乱和恶劣的环境中。他勇于承担责任，不辞辛苦地改善学校的状况。他与师生互动密切，凭借着坚持不懈的努力，终于让学校焕发了新的生机。这个故事告诉我们，一个好校长应该用他的行动来回馈学校的信任，而不是言而无信。
第二段：情怀和沟通是好校长的必备技能。
好校长应该有情怀和善于沟通的能力。在故事《教爸爸变校长》中，主人公杨寿根一手创办了一所特殊教育学校。他不仅对特殊学生充满情感，而且用自己的理念和行动倡导了更加人文关怀的教育。他的高效沟通和激情激励，使学生们克服了严重的心理问题，蓄势待发，迎接美好的未来。这个故事告诉我们，好校长应该具备为学生利益着想的情怀，以及与师生家长有效沟通的能力。
第三段：触动灵魂的教育是好校长的目标。
好校长应该追求触动学生灵魂的教育。在故事《我们的爸爸很特别》中，主人公卢越就是一个懂得用心触动学生的校长。他细心照顾每一个学生的成长和发展，找到他们的兴趣和优势，让每一个学生都能够在自己喜欢的领域获得成就感。这样的教育不仅使学生取得了优异的成绩，更重要的是激发了他们的内在动力和自我价值。这个故事告诉我们，好校长应该注重个体差异，注重每个学生的个性特点和潜能的发掘。
第四段：推动创新是好校长的责任。
一个好校长应该具备推动创新和改革的能力。在故事《九华山校长》中，主人公梁振兴作为一名上山下乡的知青返乡后，带领乡村学校发生了翻天覆地的变化。他积极引进资本和先进的教育理念，致力于打破农村学校的封闭和落后的结构。他通过改革创新，使学生享受到了与城市学生相同的教育资源和机会。这个故事告诉我们，好校长应该敢于创新，敢于冒险，以更加灵活的方式推动学校的发展。
第五段：通过赋能师生，造福社会。
一个好校长不仅要关注学校的发展，更要关注社会的进步。在故事《寄教50年》中，主人公张亚东用自己的行动彰显了好校长的角色。他带领学校把教育的资源和经验带到了贫困的山区，数十年如一日地为孩子们送去知识与关爱。通过他的努力，很多孩子得到了良好的教育，走上了自己的成功之路。这个故事告诉我们，好校长应该有责任感和使命感，以自己的方式为社会做出贡献。
总结：好校长是一个学校的灵魂，他们的价值在于他们引领学校的方向，推动学校的发展和进步。通过一系列的教育故事，我们能够看到好校长的品质和能力。诚信、情怀、敢于创新以及关注社会进步都是一个好校长的必备素质。作为教育工作者，我们要向好校长学习，不断完善自己的能力和专业知识，为学生和社会的发展做出贡献。
校长的故事（模板15篇）篇四
什么样的书才是好书？这是见仁见智之事。我想，契合了读者当时的心境，填补了读者当时的需要，能够让读过的人念念不忘，大约就可以称之为好书了。
这么多年，我读过的书很杂。早些年多读些名著，人物传记，近些年来，阅读倾向更偏重于教育类，对一些经典的教育著作开始涉猎，譬如《陶行知文集》、《爱心与教育：素质教育探索手记》（李镇西）、《教育的理想与信念》（肖川）、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《学会生存—教育世界的今天与明天》（联合国教科文组织）、《人的教育》（福禄倍尔）、《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）等等。当然，期间也掺杂了不少看似无价值的“闲书”。
略略回忆自己印象中较为深刻的几次读书经历，以求分享。
上世界八十年代末、九十年代初，很偶然的机会，我在地摊上遇到了路遥的《平凡的世界》，自此与之结缘，反复阅读，受益匪浅。那时候，我的工作刚刚起步，艰苦而陌生的工作环境，看似迷茫的未来，情感的扑朔迷离，都折磨着我非常脆弱的内心。《平凡的世界》就像给我打开了一扇窗，新鲜的空气、温暖的阳光扑面而来。它让我坚信，尽管命运是那样的.不公，只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功，它给予我一种来自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我，改变了我的思想，我的行为，我的态度。它让我的内心始终充满着幻想，让我变得多愁善感，变得越来越能在困难中感受到世界的美好。读过的文学作品中，对我影响最大的无疑就是这本书。这种影响持续存在，我想，它会直至一生。
同样在九十年代初，读到了另一本世界名著，美国女作家玛格丽特·米切尔所著的《飘》。几天的时间，彻夜不眠，完全沉浸在主人公的命运之中。一方面，斯佳丽的人生态度深深影响着我，她常常对自己说：明天又是新的一天。她乐观自信，渴望着安定、渴望着生存、渴望着富裕，面对一连串巨大的可怕的困难和挫折，本来娇生惯养的她坦然接受了，她一次又一次重新把生活的主动权夺回到自己手中。她带给了我很多的正能量。另一方面，白瑞德的行为让我懂得了爱情是一种包容和谅解。他一直包容斯佳丽的一切缺点和不好，他完全明白斯佳丽心中爱着阿希礼，已经没有容下他的位置，但还是选择和她结婚，给她幸福，给她承诺，这是爱的无私。这种爱的执着影响了我后来的爱情观。
两千年之后，我开始更多接触教育类的书籍，很多优秀的著作纷纷进入我的世界，并影响着我对教育的理解。
吴非先生的《不跪着教书》对我触动很大。新课程改革以来，教育界真正实现了“百花齐放”，浮躁、功利之风盛行，你方唱罢我登台，跟风现象严重，一片乱象。《不跪着教书》，是一个穿梭在理想和现实中的有着良知的知识分子，从骨子里流淌出来的椎心泣血的呼叫。这本书传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育。读这本书读得我心痛，在这种情况下，我一气呵成，写下了反映基础教育种种怪现象的长篇小说《太阳底下》，以求用文字唤醒更多的教师能够“站直身子”。
郑杰是我最喜欢的教育者之一。他的著作我大多读过。其中最喜欢的一本是《边走边叹》。这本书汇编了他在一年时间里写给女儿的52封信：《桂林——幸福是有良好理由的痛苦》、《北海——先得容得下自己》、《宁波——怕你受了过度的教育》、《镇江——童年的快乐是被成年人剥夺的》等，主要内容全都围绕基础教育展开，比较充分地展示了作者对我国基础教育的新思考。读郑杰校长的书是一种心灵的超脱。他以自己深刻的真诚阐述对教育的理解，用最平实普通的话语打动着我。他在书中写到：
一年来，爸爸独自行走，远远地离开上海，正越来越远。爸爸走上了一条不归路了，这不是一条可以用空间概念来丈量的路，而是一段又一段心灵的路途。写这些信不仅是给将来的你读的，也是给现在的热爱教育和关心爸爸的人读的。每个人会从爸爸的信里读到他们想读到的东西，甚至还可能读到悲观和绝望，读到心的颤抖，但是这些都和爸爸无关。
一个静谧的夜，一次安心的阅读，捧的是书，读到的却是一个活生生的灵魂。郑杰校长对我影响很大，不仅仅是他的思想，也包括他的创作风格。有意无意间，我的写作也在模仿他字里行间的轻松、灵动和自由。
肖川教授的《教育的理想与信念》也是我反复品味的一部作品。大概是因为与肖川教授曾经近距离接触和交流的缘故，对他的崇拜更渗透到对这部作品的喜欢中。这部作品的语言精炼、雅致，让我领略了教育的内涵，让我更深地理解了“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚”，并最终成为一个像肖川教授一样追求理想教育的“理想主义者”。
我一直坚信，与一本好书相遇，是一种最为美好的缘分。4月，我初至北师大办学平台，到了一个完全陌生的工作环境，面对着完全陌生的工作局面，困难很多，压力很大。这时候，我偶遇了英国女作家蕾秋·乔伊斯的小说《一个人的朝圣》。寂静的深夜，我用心去品读着主人公哈罗德在孤独中穿越时空、灵魂的人生历程，看他在封闭一个世界的同时又打开了另一个世界。那一刻，我产生了强烈的精神共鸣，透过主人公的脚步，我仿佛一步步重新靠近和认识了自己。拥有朝圣的信念，痛苦终究会化作虚无，世界也总是充满了不可思议的奇迹。这本书，使我在复杂的局面面前更为理性、淡然和信心十足。
培根说：读书使人成为完善的人。我就在“稀里糊涂”的读书中成长着，成熟着。我知道，我不是一个完善的人，但我相信，书籍正让我走在去往“完善”的路上。
作者简介：
王福强，河北人，笔名浮尘。天蝎座，外表柔弱，内心善良，韧性十足。性嗜酒，好码字，喜欢做梦，崇尚自由。从教二十八年，信奉“我就是教育”，纯粹的草根，不折不扣的理想主义者。
校长的故事（模板15篇）篇五
人们常说：书是人生的支柱，进步的阶梯。我从小就爱听故事，爸爸曾给我买来《安徒生童话》和一些带有图片的故事书，一边让我看图片，一边拿着书给我讲故事。书就像一跟细丝，在不经意间与我相连，牵住了我的心。后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。
即就是现在，每当闷闷不乐的时候，我就会随手抓起一本书。因为书会带给我快乐。在我小学四年级时，第一次接触到了亚米契斯的《爱的教育》。这本书以一个意大利小学生安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学到第二年10月份在校内外的见闻与感想。以一个孩子的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。因此，只要每天一有空我就会拿起《爱的教育》。从这本书中，我深刻的体会到：父母与子女之间的流淌的不仅仅是浓浓的血，还有那与生俱来的亲情。
读书，我明白了坚持不懈。在《鲁滨孙漂流记》中，我们都知道主人公鲁滨孙孤身一人住在荒岛上，那里充满了危险，可他何曾放弃过？正是因为他这种坚持不懈、永不言败的精神鼓励了千千万万的人；也正因为他的精神，我才会对自己的目标坚守不变，从不轻言放弃。
读书，我学会了热爱生命。读过《钢铁是怎样练成的》的人，都知道保尔。保尔在走上革命的道路上说过一句话：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。’”我虽然不像保尔那样伟大，但我却可以珍惜每一天的光阴，就算遇到再大的艰难困苦，就算尝尽冷漠的不公待遇，我也不会放弃生命，因为保尔激励了我！
因为读书，我才学会了真理，只有继续读书，我才能了解更多。读书是一种快乐，读书是一种享受，在我未来的生活中，我会让读书伴我成长，我会让读书见证我的成熟！
校长的故事（模板15篇）篇六
我虽然不是作家，亦没有发表过像样的作品，但我先后有过三个笔名。
记得上世纪八十年代初开始学习写作时，看到大多数作家发表作品都署上笔名，于是，便煞有介事地也给自己起了笔名，那时，我们几个文学爱好者，自发地成立了文学社，并办有社刊《处女地》，我发表在上面的小说《梅赖子新传》、诗歌《聚会》便使用了第一个笔名：文燕，意为文坛刚刚学习飞翔的小燕子。虽然《处女地》是份油印小报，但读者范围涉及数省，拥有大批的作者和读者，影响颇大，因文燕这个名字太女性化，以至于很多读者误以为作者是位女孩，有的小伙子甚至有向作者求爱的意思，这让我始料不及且啼笑皆非，因此，文燕这个笔名是短命的，只用了两次便顺理成章地结束了它的使命。后来，又更换了个颇具男性阳刚之气的笔名：峻峰，寓意为攀登文学高峰。
能让自己的名字变成铅字，是普天之下每位文学爱好者梦寐以求的事，虽然有了笔名，但向正规的报刊编辑部投稿时仍然署本名，那时曾想：如果遇上一位沙里淘金的编辑独具慧眼，从浩繁的参差不齐的来稿中，看重了我那点自我感觉良好的文才，决定采用我的稿子，署上笔名而不署本名岂不可惜，感觉笔名好像是另外一个人，而自己很是吃亏似的。因此，侥幸发表在报刊上的'小豆腐块文章和短诗，用的都是本名。
现在回首往事，那时起笔名完全是作为一种时尚来追求的，同时还伴有新奇的成分，根本不懂笔名的意义。后来因种种原因，我长达二十多年没有写作，即使自己的本名，一年下来也难得写几次，笔名自然也就装箱入柜、寿终正寝了。然而，活在这个世界上的每个人，即便是聪明睿智的贤哲，谁也无法也不能预料自己人生的道路会遭遇何种打击，早已过了不惑之年的我，做梦都不会想到，经过一次刻骨铭心的痛苦之后，被一种力量驱使着，重新握起生疏了的笔，又开始了写作，因而销声匿迹二十多年的笔名也就又一次应运而生了。
那是二零零六年的春季，一幕现代版的《农夫与蛇》的故事在我们家上演，苍颜白发的父亲接受不了家庭的巨大变故，带着悲伤和愤恨，带着对人性的迷惘，离开了让他留念而又困惑的世界。
父亲走后，我处于极度的悲痛之中，他老人家的音容笑貌时时浮现在我的眼前，父亲正直善良的形象让我梦牵魂绕，我忽然产生了写作的冲动，感觉到心里有很多话如鲠在喉，不吐不快。我要把父亲写下来，写他的宽厚仁慈、写他对子女的关爱、写他耿直善良的天性、写他清贫的一生、写他高尚的人格。在一个寂静的深夜，辗转反侧难以入眠的我翻身下床，坐在沉寂了多年的写字台前，擦掉桌面的尘埃，找出二十多年前剩余的稿纸挥笔而就，我不考虑文章如何布局，也不管语言如何表达才能生动，一口气写下了散文《回忆父亲》，文章写完了，我的泪水却没有流完，感情的闸门已经失控，悲戚的哭声打破了夜得宁静。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时”，我想到了未遭家庭变故前，父亲每天都在大街小巷散步，虽然不很健康，但无大碍，仅仅半年的时间，父亲便撒手人寰，父亲的生命完全是被几只牲畜扼杀的，每每想到这些，即使在骄阳似火的夏日，我也觉得有一股冷入骨髓的寒风向我无情的袭来，从灵魂深处到肉体，我都冷得瑟瑟颤抖。
用泪水写成的《回忆父亲》这篇散文，我便使用了寒风这个笔名，在父亲去世十一个月后发表在《泰山周刊》上，从此，我又断断续续的写了几十篇散文，并整理成集，取名为《寒风散文选》，朋友看后诚恳地对我说：“寒风之名太阴暗，建议更换个笔名。”但我思来想去，仍然决定还是用寒风作为我的最后一个笔名，一直用到不能写作为止。
寒风，固然给人一种冷酷凄凉之感，但它记载着我人生旅程中一段惨痛的经历，每看到或想到这个名字，我就情不自禁的联想到父亲，想起那段噩梦般的遭遇，想起人世间还苟延残喘地生存着一些忘恩负义颠倒是非的小人，浑身便产生一种力量，紧紧握着手中笔，继续写些能挽救肮脏灵魂的文字。
校长的故事（模板15篇）篇七
现如今，在网上一些网络小说每天都在大量的更新。不管书的名字怎么样或者点击量怎么样，每本小说必不可少的就是作者的笔名。
这学期，我们老师也让我们起一个笔名，我便起了个名字叫“空城落日”。
说起这个名字，还要追溯到一年前的那个日子。那天，离中考还有3天，也是我们初三（7）班最后在一起上课的日子。那天的气氛十分的微妙，那么的熟悉却又那么的陌生。
那天，老师并没有上课，当然我们也没有心思再复习，只是互相写着同学录。我们话并不多，但是可以感受到彼此都很不舍。
“空城”指的就是学校。那时，我们九年级在迎中的老校区，就我们一个年级。那天放学后，我们并没有像往常一样立刻离开学校，而是一起绕着母校走了最后一圈。空旷的校园没有一丝喧闹声，就好像一座空城一般寂静。
六月的夕阳很美丽，大家都分别后，我们几个很要好的.朋友就躺在操场上，望着天边那缓缓下落的夕阳。天边是那么的红，时间过了很久，但是天边依旧抹着淡淡的红。夕阳不舍大地，正如我们不舍着彼此！这也就是“落日”的由来。
时至今日，我依旧可以清晰的记着那天的情节，在老师说要起笔名时，我第一个想到的就是这个名字。
这个笔名一方面是怀念初中生活，另一方面也提醒着我：要好好珍惜高二（4）班这个集体。尽管不久之后我们就要分班，但我相信我们的心会一直在一起！！
文档为doc格式。
校长的故事（模板15篇）篇八
尊敬的校长：
您好！
最近我发现各科主任们总是在我们上第一节课----数学课上发什么东西。影响了我们上课的状态，每当老师出去的`时候教室里可热闹了，非常的乱，我们想不乱也不行。
我的建议是：在课上最好不要发东西，在下课的时候发比较好一些。要是老师们有急事，可以让副班主任来管理班级。如果校长能做到这话，我一定会非常非常的高兴！
以上是我的建议，望您采纳。
祝
您的身体健康，工和顺利！
华山小学校四年一班赵睿。
二0xx年十一月二十日。
教师评议：你的建议书指出了我们工作上的失误的地方，内容具体，建议非常合理。
20xx年12月4日。
校长的故事（模板15篇）篇九
拿粉笔的人，似乎没有什么太远大的追求。评个不错的职称，落个名誉上的“光辉灿烂”，是很多人的理想。我乃一俗人，自然也不能幸免。
印象最深的是我中职的评定，可谓一波三折。
谈话态度诚恳，目的明确，不容辩解。
天啊!天理何在?这也太不公正了吧?
虽说只能服从，但心里实在不舒服。凭什么?凭什么就得是我牺牲自己的利益?
直到第三年，中职评定有了“破格”一说，我才顺利成为了中学一级教师。感谢“破格”，否则，我还不知道得多少次表面“无私奉献”，心底里倍受折磨呢!
这件事过去多年了，突然有了新的认识：那时候我眼里的公正就一定百分之百正确吗?
严格说，这个世界上永远不会有绝对的公平和合理，只有相对的公平与合理。每个人角度不同，位置不同，出发点不同，高度不同，导致看法不同，意见不同，要求不同，态度不同，都属于很正常的事。没有所谓的绝对的“对”和“错”。很多情况下对同样一件事情，我们认为自己的看法是正确的，而事实上我们却往往是错误的。当我们努力去赢得自己认为应该得到的公平的时候，也许就伤害到了属于别人的公平。假如在当年的职称评定中，我据理力争，并最终挽回“局面”，也许就会有一个人这一辈子都会带着遗憾和不公平的心理离开这个世界。
写到这里，突然想起一个美国正宗的研究“公正”的专家迈克尔·桑德尔讲过的一个故事：
在调查中，绝大多数人选择了转弯进入岔道：撞死一个人总比撞死五个人要划算些吧?
理性看待周围的人和事，努力学会宽容和谅解，奢望这个世界存在绝对的公平只能让自己的人生走进死胡同。假设一只蚂蚁，天天抱怨老天的不公：为什么不让自己成为一个人?结局只有一个，它不仅成为不了人，连做一只快乐的蚂蚁的机会也丧失了。
校长的故事（模板15篇）篇十
——题记。
你，还快乐么？或许，你早已不在了，但在我的心中，仍有你的存在。
你忘了从前的记忆没？
呵，应该忘了吧！忘得一干二净，但我没忘，已长大的我没忘。
那段记忆，他在我心中独一无二的存在着。
……。
小时候。
你轻轻走过那里，多么柔软而舒服的沙子；你迈着那小小的小碎步，将小小的脚在沙滩之上踩个脚印；；你幼稚的问妈妈：“妈妈！妈妈！小鱼们它们会说话吗？”“当然会拉！但你必须要懂它们的心，懂它们的痛。”妈妈微笑地说着，把你抱了起来。
那时候，你知道么，你好可爱，也好幼稚。你，果然是未长大的你。
但是，却在那一夜，你好像不是从前的你了，你好像长大了。你成为现在的那个我了。
那天，天下着蒙蒙细雨，你嘟着小嘴，快步跑回了家。一进家门，家中一阵诡异的气氛。
“那个……女儿……你……你的……姥姥，，她，她……她去世了。”妈妈红着眼，支支吾吾的说着。
你顿时喘不过气来，急促的呼吸着。眼泪不住的流着，你死死咬着嘴唇，眼里满是失落和痛苦。你低下了头，“姥姥……”你跑回了房间，锁上门，目光呆滞。
夜晚，哭泣。
待你走出房间，无人在哭泣。你轻轻地走入姥姥的房间。
姥姥安静的躺在床上，丝毫察觉不出姥姥已死。你蹲下来，仔细的端详着姥姥。姥姥苍老的脸上被刻满了岁月无情的皱纹，姥姥早已百岁，行动不便，而姥姥不爱笑，唯独对你爱笑。
你伏在姥姥冰冷的尸体上，小声地啜泣着。
“雪儿，如果姥姥不在了，你可以乖乖的，不让爸爸妈妈操心，好吗？”
“不好不好，姥姥，你有一天真的会不在雪儿身边了吗？”
“是啊！姥姥总有一天会离开你的！”姥姥笑着逗着你，但你却不知道姥姥眼神中那淡淡的忧伤。
姥姥，我听你的，会乖乖的。你心里默默的说着。
出门时，你忘了一眼姥姥——你竟然发现姥姥的脸上有着淡淡的微笑，好淡，好淡。
或许那一夜，你真的没有骗我，你真的成长了。
但愿吧，你真的成长了，真正的成为现在的我了。
校长的故事（模板15篇）篇十一
面对生活中难以避免的诸多不如意，很多人常常归咎于生活的不公平，从而一味地抱怨、愤懑。其实，这些“不公平”的背后，也许恰恰隐含着命运对你的另一种认可。
1
1995年，我所处区域的开发区中学对外公开招聘。从当时的情形来看，无论工资待遇还是工作环境，去开发区中学无疑比“窝”在乡镇中学强了许多，于是，不安分的心开始跃跃欲试。
学校里很多人都在准备应聘。但在大伙儿的心目中，我是希望最大的。那几年，我在教学上非常突出，不仅成绩好，而且还举行了全区的公开课，影响很大，我的头上还戴着“十佳教师”、“优秀工作者”等一连串耀眼的光环。一大堆的优势使我建立了极大的自信，尽管我在同事们面前依旧“谦虚谨慎”。
面试的时候，我略略紧张。对面坐着的三个人中，有一个老者，他翻看着我提交的证书和发表的文章，微微颔首，表示满意。然后，他注视着我，轻声问：“看得出你成绩不错，这么年轻，不容易啊，你是教语文的，能简略谈谈你对当前语文教学的认识吗?”
我略一思索，便张口作答。现在已记不清当时回答的具体内容，但记忆中的我是自信的，围绕教学的现状，畅谈改革的出路。观点鲜明，思路清晰，表达流畅。
看到那个老人对旁边两个人点点头，我当时心里一动：有门儿。
但事情的结果并未按我的想像发展。
2
过了两天，传来了面试过关的名单，几个同事赫然在目，竟然没有我。
我向来认命，既然命中不该有，也不必去争。虽然心有不甘，但这件事也就渐渐淡了。一天晚上，已经十点多了，校长骑着自行车风风火火地赶到学校宿舍，对我说，他刚接到电话，通知我明天准时参加笔试。
这可倒真把我弄糊涂了：已经被“淘汰”了，怎么又突然通知我去?
看我疑惑不解的样子，校长说：“管他怎么回事呢，既然通知你，就有机会，你好好准备准备!”
第二天拿到笔试的试卷，我笑了。那年我带初三，而试卷不过就是一份初三模拟卷，当然不在话下。我迅速把试卷做完，满怀自信的第一个离场。果然，两天后，我接到了试讲的通知，而且知道，我的笔试成绩是第一。
试讲如何讲?我费了一番脑筋。按照通知的要求，试讲时间为20分钟，没有学生，只有评委。
3
我反复琢磨，终于找到了办法。
三天后，我在校长室接到了一个神秘的电话。话筒对面传来的是一个陌生的老人的声音：“王福强吗?我是开发区中学校长刘××。还记得吗?面试的时候我就坐在中间。你的成绩相当优秀，笔试和试讲都是第一名，我很希望你能到开发区中学来工作。但是，据说你们教育局有一份名单，是不允许我们招录的人员，上面有你的名字。但我想，事在人为，如果你真的想来，就赶紧想想办法。”
怎么会这样?
4
校长说：“我也听到了这个说法，教育局为了防止人才流失，所以制定了一个名单，名单上的人是开发区不能动的，听说你的名字排在第一位。你要真想去，就赶紧想辙。”
犹豫再三，我还是在一个早晨，“尾随”刚刚上班的局长进了他的办公室。还没等我开口，早已熟悉我的局长笑了：“哟，王福强来了，你的事不用说了，我有我的想法，你回去安心工作吧。”
“我，我……”提前准备的一大堆话，却被局长简单明了的开场给堵死了，我竟不知道如何开口。局长有事匆匆离开了，看着他的车绝尘而去，我的心里像打翻了佐料罐儿，五味杂陈。
最终，“黑名单”到底还是发挥了威力，开发区终于没能去成。跟周围的朋友说起来，大家不免对我的“愚”笑谈一番。
不过去不成就去不成吧，多想也无益。踏踏实实继续做自己的事。转年的暑假，我被调入了教育局教研室，做语文教研员工作，走上了另外一条截然不同的工作道路。
校长的故事（模板15篇）篇十二
今天早上去食堂打饭，队伍旁散落着一个空碗、一个脏馒头和一堆杂乱的饭菜。我看了看，心想一定是谁不小心把饭菜撒了，我可得小心，千万不要踩在上面。哎呀，真脏！
同学们经过这儿，都绕道而行，怕把衣服和鞋弄脏。一位同学也想绕过，却没想脚下一滑，差点坐到菜上。他摇摇晃晃地站起来，咒骂着，一瘸一拐地走了。就这样，走过一个又一个干净整齐的同学，队伍一点点挪动，我站到了那堆菜旁，我瞟了一眼，挪了一下脚，真脏！随后转身又开始了与同学的聊天，还时不时地放声大笑，那堆菜却依然躺在那儿。
这时，走过来一位校长。我赶紧站好，停止了神侃，嘴里嘟嘟囔囔，装作在背诵什么东西，还不时地斜一下眼睛，看校长走了没。谁知校长走到我们队伍后面，瞅了瞅我这个地方，径直走了过来。啊！难道我们打闹的情景被他看到了？我一动也不敢动，心脏怦怦地跳动，两只眼瞟着后面，额头上也渗出了汗。近了，近了。完了！我闭上眼睛，等待校长“审讯”。过了好长时间，咦，怎么没动静？我睁开眼，四下望t望。天啊！我惊呆了：只见校长半蹲着身子，一手拿着碗，一手拿着馒头，小心翼翼地把菜一点点拨进碗里，那双已经凹陷的眼睛流露出怜惜的目光，专注的神情让周围的人们位之震撼。他是校长啊，怎能干这种“脏活”！我不敢再看下去，我的脸早已涨的通红，手心里也已渗出汗珠，我像一个接受审讯的罪犯一样接受着周围同学惊讶、鄙夷的目光。我想俯身帮忙，又想：算了，又不光我一个人这么做，再说了，现在蹲下去，多丢人！别让他看见我就行！我转过身子，不敢再回头。又过了一会儿，队伍向前挪动，我向撒菜的地方瞟了一眼，刚才的一片狼籍已被洁净的地面所替代。
不远处，校长走向了垃圾桶……。
校长的故事（模板15篇）篇十三
细数我的前半生，最“辉煌”的日子莫过于读小学的前四年。
我的小学分成两个阶段，一至四年级是在本村上的，五年级就挪到了邻村的学校。
我上学并不早，六岁、七岁时连续两年，妈妈带着我到村里的小学去，结果都因为个子矮小，遭到了学校的拒绝。直到八岁那年我才真正背上了书包。那时候的心思非常单纯，加上两个哥哥学习成绩都很好，无形当中给我树立了榜样。从一入学，我学习自觉性就很强，用“刻苦”一词来形容一点不过分。那时候功课不算太紧张，周六中午放了学，往往还没等吃午饭，功课就基本上做完了。但是，我很少出去疯跑，就躲在家里自己看书学习。有时候被母亲往外“轰”，迫不得已，才走出家门去转一转，但一转眼就又回来了。
结果，第一学期的期末考试，我就得了“双百”。恰逢学校评选学习标兵，每个班一个名额，汇总到学校再评选出一个校级的学习标兵。我被班主任选中了，更没想到的是，报到学校我又被选中了，成为全校唯一一名校级“学习标兵”。据老师说，学校选我一是因为成绩好，最重要的就是我的学习态度端正，非常刻苦，给同学们做了表率。
我记得很清楚，学校教室的外墙上，装了一个木框钉成的宣传栏，外面镶着锃光瓦亮的玻璃。宣传栏里，还特意给我照了一张黑白照片，放得挺大，旁边花花绿绿的彩纸上，用毛笔工整得写着一段介绍的文字。我已经记不清内容了，我想无非是说我“如何刻苦学习，希望同学们效仿”之类的话。那个用红纸剪贴的“学习标兵”几个字格外醒目，弯弯地绕在我的照片上方。
下课的时候，全校的同学们都围拢过去，指指点点，议论纷纷。我竟然觉得很不好意思。在暗自兴奋之余，每次路过宣传栏的时候，都因为羞涩而不敢多看上一眼。
没想到的是，这个“学习标兵”的称号从一挂到我头上，就一直没再摘下来。一到学期末的评选，我就没有争议地继续得到这个荣誉。这种情况一直持续了四年。我同时也成为了我们班级和老师的骄傲。那张相片每学期都更换一次，后来变得越来越大。但我不再是简单的羞涩，而变成了压力。
我当时的班主任是邻居家的一个姑姑，她无数次跟我的父母和亲戚朋友说，你们家老三太优秀了，“学习标兵”非你莫属!
没办法，我就得继续努力，继续考出好成绩!
如果说这么多年学习成绩一直不错的话，恐怕“学习标兵”这样一个称呼起了很大的作用。它一方面给了我自信，让我知道自己能行，一方面给了我动力，有了前进的方向和目标。尽管我不说出来，但也总憋着一股劲儿，不能失去这个荣誉，否则，照片挂上去容易，摘下来将是多么丢人的事啊!
一次次的满分试卷，帮助和成全了我。直到要出村读五年级，我离开村小，这个称号才得以易主。前些年回老家，见到已经老态龙钟的启蒙老师，她还没有忘记当年的这个小故事，眼神里依旧流露着自豪的神情。
校长的故事（模板15篇）篇十四
传说，在一个遥远的国度，有一所神秘的学校。有人说，在那里面学习的都是会魔法的精灵，而不是人类。
达娜是一个很负责的精灵，而她管理的就是密室。一天，达娜在巡查密室时，发现了一本从来都没有见过的书，但书皮看起来很像校长米迪娅的教案。达娜想：现在，校长肯定在焦急地找教案呢！我得赶紧给她送去。达娜的后背立刻变出一对翅膀，她飞快地向校长室飞去。
校长室离密室很远。途中，达娜突然觉得翅膀很痛，原来是被叶子划伤了。没办法，只好先去寻找草药来治伤。她收起翅膀，踏上了寻找草药的路程。一路上，一些奇花异草早把达娜吸引住了，她不小心一碰，“啊，不好了！”达娜尖叫着，赶紧逃离。原来，那些花草变成了利爪，还不停地扭动着。这时，教案飘了起来，发出一缕耀眼的红光，照得那些可怕的花草很快就全部枯萎了。红光慢慢消失，达娜似乎看见了一个美丽的影子悄悄地飘过，那影子说：“我这有草药，请你不必去冒险了。”说着，达娜发现手里有了草药。她赶紧把草药涂在翅膀上，继续飞向校长室。
达娜来到校长室，敲了敲门，进去说：“校长，这是您的教案吧？”只见校长米迪娅气喘吁吁地从电脑桌下爬出来，看见找了好久都没找见的教案，连忙站起来，说：“啊，谢谢，真是太感谢你了！”“哦，不用谢!”达娜害羞地笑了。
达娜走出校长室，说：“唉，真是一次惊险的旅程啊！”
校长的故事（模板15篇）篇十五
尊敬的校长：
您好，我是五年级三班的一位学生，我写了一条建议，可能有点不现实，但我还是希望您在已经没水的时间海棉中挤出一点水来看看。
我想请您把后院的小卖部赶走。因为我们上体育课的时候，只要老师的“解散”两个字一出口，就有几个同学像疯了一样往后院的小卖部跑。就算被抓了回来，过了一会儿，又偷偷地溜去买。不但会吃坏肚子，还影响听课效率。
我觉得罪魁祸首应该是小卖部。如果它们消失了，同学们就不会去买零食了。
所以想请校长赶走或者制止小卖部出摊，好吗？
20xx年4月24日。