优秀作文是对社会时事和热点问题的关注和思考，它可以展示学生对社会现象的敏感度和观察力。小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文范文，希望能够给大家写作提供一些启发和借鉴。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇一
在这六年中，我们的小学课堂生活五彩缤纷，有着别样的意义。
在明媚的阳光下，我们陆续的来到那熟悉已久的校园，来到那书声琅琅的教室。刚走到走廊，就有好戏上演了，由于开门人来得较迟，男同学一个个企图从教室的窗户那爬进去，“嘿！有老师。”听到老师两字，那个爬窗的同学连忙左顾右盼，咦，老师呢？这时，他才反应过来——受骗了。这下他可恼了，又有些谨慎，又爬了上去，“哎哎哎！你干什么？”哎呀老师真来了，他也不怕，硬着脸爬了进去……门开了以后，我们各自走到座位上，书本摆放整齐后，有的扫地，有的写作业，还有的尽讲废话，教室里就有了这“三派”。过了一会，柴老师便走了进来，教室里顿时就静了一会儿，又吵了起来，他们捧起书本，在书本底下窃窃私语。
“叮铃铃，叮铃铃！”随着铃声的呼唤，迎来了早读课，老师坐了下来，我们都拭目以待，等着老师的发落，“好，现在开始和同桌互背昨晚的课文。”瞬间教室里每个同学都东摇西晃，琅琅的读书声盖过了老师，盖过了下课铃声。下课喽，组长忙着收作业，同学们则跑着出去玩，可时间像流水一去不复返，上语文课，朗读课文，赏析句子，同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，不过答错也行，毕竟也动过脑筋嘛！老师不在时，我们还是独立自主，就像怀特森先生要求的那样要独立思考，独立判断，老师有时风趣幽默，课堂上活跃，有很多人踊跃举手。有时我们能在活跃中得到知识，懂得做人的道理。老师，您就是我们的母亲啊！
时间流逝飞快，六年小学光阴已快结束，我的课堂我做主，课堂上的一桩桩往事我们却牢牢记住。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇二
哈哈！今天可真是我的幸福日啊！我盼星星，盼月亮苦等到今天，终于尝到了报仇雪恨是一件多么快乐的.事情了。
回想起那些可恶的女生值日是时整我的时候，我痛恨不以，我下定决心这回一定要让他们好看，等着瞧，哼！
说实话，这还真是天助我也。上午上第2节课的时候陈老师应故出去了，所以这班里就由我来做主了，这岂不就是老虎不在山，猴子称霸王了。
我把眼睛死盯住那个女霸王张小叶，我就不信她能像雕像一样一动不动，终于，那个张小叶跟后面的文心说了一句话，我摆出可一副包青天的模样，说道：大胆狂徒，竟然上课说话，看来你是缺乏‘营养’了，那我帮你补一下了。说完，我就大发慈悲把张小叶的大名写到了营养区上，（注：吃营养表示罚抄作业的意思）那个张小叶显然有些不服：你别以为你今天值日就很了不起！我神气十足的说：喂，我说小姐啊，今天我值日，我做主！呵呵，你瞧她那焦急的模样。
当然，我许多多不可能才干了这些，我还让我班那号称梁山十条英雌全部金榜提名了，不仅仅如此，我还在班主任面前添油加醋，还让她们十个被罚扫了。
嗯，不错不错，我终于为男同志们狠狠地出了这口恶气，可是，明天就轮到张小叶值日了。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇三
自己学习，自己讲课，这多新鲜啊！也许很多的人都没试过，但我却有幸试过了。
兴趣是最好的老师。
那一天，正是我第一次接触新教学方式。老师把导学案发下来，让我们自己先查找课本，预习知识，完成导学案上的训练。顿时，我就蒙了，又觉得很新鲜，怎么这样？按道理不是应该老师先讲课，然后我们才做训练的吗？怎么反过来了？环顾四周，同学们似乎也和我有着相同的疑问，但只能暂时先把疑问压一压，先做预习了。
预习完了之后，老师便开始讲课。我觉得通过预习我已经了解了这一课的大概内容，我似乎理解老师的用意了。但接下来，老师的做法又出乎我们的意料了。老师让我们小组讨论问题，然后点名选我们上台讲题。我又奇了怪了：平时不是应该老师讲题的`吗？我们又怎么会讲呢？而且就算会讲我也不敢上去啊！
没错，我就是一个胆小的人，我害怕面对如此多的人，尽管那是我熟悉已久的同学。
但是，人在倒霉的时候，“好的不灵坏的灵”，偏偏老师就选中我上讲台讲题目了。我在心里叫苦连天：有没有搞错啊？怎么偏偏选中我呢？我怎么讲啊，不会啊！尽管心里这样想，但被老师点了名，不上去是不行的，我只有硬着头皮上去了。
虽然上去了，但我还是不知道讲什么，内心狂叫：谁来救救我！这时老师开口指导了：“你只要把你的答案和解题思路说出来就可以了。”他用鼓励的目光看着我，台下的同学也期待着我的表现。我欲哭无泪，可是没办法，被人这样看着，想不干都不行啊。
我不入地狱谁入地狱！我豁出去了！
我深吸一口气，脑海里一边回想着老师上课时的情景，一边理清思路，组织语言。尽管语言有些不流畅，但我还是按我想的表达了出来。在台下的同学对我报以热烈的掌声，老师也给予了我赞许的目光，我终于做到了！
之后，我发现，我讲过的那道题过了很久也没有忘记，一直都记得题目的解法，而且现在我的胆子也变大了，我不再害怕面对那么多的人了。总想在课堂上跃跃欲试，好好展现我的一番风采，但很多时候都“抢”不过抱有同样心理的同学们。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇四
一次综合实践活动课上，谈老师给我们讲着中华传统美食的知识，同学们就向谈老师提出想举办一个“美食大会”，来锻炼自己的动手能力，谈老师爽快地答应了。
于是，我们就自己分好小组，准备下个星期二的综合实践活动课上举办活动。举办活动的这一天，我吃完饭就和李惠婷去超市买了巧克力和纯牛奶，然后去同学家把巧克力放锅里煮化，再加牛奶进去慢慢搅拌，等差不多拌匀之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我们还凉拌了一盘莴苣呢！
等我们把食物拿到学校后，同学们就已经把桌椅按我们分的小组摆好了。还没等到上课铃打响，我们就已按捺不住激动的心情，迫不及待地想要品尝别的同学做的美食了。
好不容易上课铃打响了，我们终于能一饱口福了！谈老师走进来，对我们说：“大家先别急着吃，我们来选几个“色香味”俱全的，来评个“最佳创意奖”！”同学们都围在一起评，先是小组选，然后再是全班同学一起评。我们看着看着，发现自己以前对这些同学们还不够了解——我们以前都以为黎想是一个娇娇小姐，可没想到她还很有创意呢：她用各种各样的水果拼成了一只天鹅，旁边还做了点缀，一看就让人食欲大开，但有精美得令人不忍下口。最后，黎想当然是当之无愧的“最佳创意奖”得主啦！
这堂综合实践活动课，既让我们感受到了中华美食的魅力，又让我们锻炼了自己的动手能力，真是一举两得啊！
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇五
考试结束了常有同学抱怨自己太笨，“老师在黑板上讲过的原题都做不出来”，还有一部分同学抱怨“都说付出总有回报，我天天刻苦努力学习，怎么不见成绩提高呢？”难道真是自己太笨，还是老天不公！
科学实践告诉我们：不是自己太笨，也不是老天不公，而是自己学法和老师教法不科学，为此我校响应新课改的要求，在课堂教学中推行杜郎口教学模式，在近一学期探索中初步形成了具有王中特色的高效课堂模式。
再好的课堂也离不开同学们的参与，新课改更加突出学生的主体地位，贯彻自主学习和合作学习的理念，培养学生的创新精神和实践能力，把课堂的主动权还给学生，真正做到《我的课堂我做主》。
那么，作为学生的我们如何在自己的课堂上当家做主呢？
一、做好导学案。
1、课前必须先做。
至少完成基础部分，保证上课跟上老师节奏，明确学习目标。
2、先看书后做。
可以看完本课全部内容，再做导学案；也可以看一段（或一部分）做一段；决不能看一句填一句，或看学案找答案，否则，只能断章取义，学到的也只能是一些支离破碎的知识。
3、独立预习，自主完成导学案。
自主是合作的前提，合作是为了弥补自主学习的不足，预习目的是主动求知，并发现问题，然后合作解决问题；如果未自主预习就合作，甚至抄袭同学的导学案，那么学习效果一定会大打折扣、甚至无效果。
4、学会合作。
合作部分主要在课堂，讲方法、求实效。基础部分由小组内部合作完成，主要是纠正错误，找出答案；探究部分需要全班合作，各人根据自己的理解发表看法和做法，然后全班讨论，教师可参与讨论，并根据学生讨论结果进行点评。
二、学会展示。
1、积极准备。
首先，要做好思想准备：学生要从思想上彻底改变传统课堂上的被动地位，把自己当做课堂的主人，相信自己能扮演好老师的角色。
其次，要认真探讨导学案中的重点、难点、热点、综合探究、拓展等内容，这是课堂展示的主要内容，通过自主探究，把自己的新思路、新方法和新问题写在自己的学案上，为上课参与讨论做好准备。
2、踊跃发言。
通过发言（1）可以展示自己的聪明才智，锻炼自己的语言表达能力，树立自己的公众形象。（2）可以解决自己和同学学习中遇到的困惑，拓展自己和他人的知识面。(3)可以增强自己对所学知识的理解，实现由会学向会教的转变。（4）有利于培养合作精神和实践能力。
3、虚心学习、做好记录。
俗话说：三人行，必有我师!课堂上其他同学的见解肯定有值得自己学习和借鉴的地方，老师的实时点拨更是学生应当特别关注的内容，课堂上除了鼓掌表示敬佩外，一定要做好记录，为将来复习做好准备。
4、学会反思，及时巩固。
通过课堂发现自己不足后，应及时地找相关问题进行学习和研究，达到弥补弱点、强化重点的目的。
5、正确对待课堂评价。
课堂评价主要目的是鼓励同学们积极参与课堂讨论，是对表现突出、发言精彩同学和小组的表扬和奖励，各小组和各位同学应当通过小组合作和个人精心思考努力争取更多的掌声和得分，但要防止向老师和同学要分，一堂课落后不要紧，认真准备下一节课，争取下一节领先就行。
总之、新课改为我们每位同学提供了充分展示自我的舞台，只要同学们抱着积极的心态，踊跃参与，就一定能顺利地越过书山、学海，寻找到学习的快乐，实现自我跨越式发展，成就自己更加美好的未来！
刘维波。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇六
告别了曾经死气沉沉的校园，告别了死板的学习方式，迎来了活跃的课堂、充满了智慧的校园。现在的课堂有它自己的风格，课上，我们积极发言，大胆提问。以不同的方式理解，新的学习方法打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们成为课堂的主人，真正感受到课堂的快乐。
记得那是一节班会课。课上，老师让我们一组一组讨论演讲稿。每一组围成一个圈。我借着空闲之际，探头张望了一下四周吵闹的同学们，四处光顾的老师。顺便听着我们组的女生都演讲稿的声音，那声音宛如天籁之声啊。忽轻忽重的，很有女演讲大师的气概。
这节课是多么热闹啊，有的小组大声朗读，有的小组唱起了歌，有的甚至还手舞足蹈的……说话声，拍手声在耳边回荡。我们组更是厉害，一位男生边讲边莫名其妙地哈哈大笑起来，逗得我们其余的人跟着笑。这是多么欢快的一节课啊！呀！到我了，我收回了目光，笔直地站了起来，认真地表演着我的才艺。老师站在一旁笑得直不起腰来，还用手不停地擦眼泪。走到另一边，继续重复刚才的动作。看来老师也融入到我们地活动中了，也跟着我们一起哈哈笑。
是啊，在这样充满欢乐地课堂上，我们可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀。可以用自己热情的态度，迎接分分秒秒，让我们不再拘束，不再为死一般寂静的课堂叹息，让我们大声呐喊：“我的课堂我做主！”
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇七
自从我们学校实行新课改以来，我们的课堂有了一种让人耳目一新的变化。
以前，我们上课是一横排一横排坐的，面对黑板，看着老师，老师走到哪，我们看到哪。上课，老师讲，我们听，不会的也很少讨论，有时不会的问题，想问问别人怎么做，总是没这个胆量，真是又急又怕。教室里除了老师的讲课声，和同学们的读书声，就只有笔的声音了。我们就像一个学习的机器，老师让干啥，我们就干啥，如果老师不在，我们会把天闹翻。
现在，我们的课堂大变样，同学们在课堂上可以说、笑，可以站、坐，可以走动，可以向老师提问，也可以向同学请教，我们既是学生，也可以当老师，我就多次给同学们讲他们不会的问题，当然也有很多同学是我的老师。有时我们还进行小组比赛，哪个小组先完成老师的问题，就给哪个小组加分，我们之间的竞争很激烈，有时还会发生小矛盾和争执，但最后我们都会检查自己，有时也会做出让步。我们都有自己的口号和喜欢的名字，我们是雄鹰组的，我们的口号是“雄鹰，雄鹰，展翅翱翔！”怎么样？还有力量吧！另外，我们在教室里是分小组坐的，全组同学围在一起，讨论起问题可热烈了。
我喜欢现在的课堂，因为，课堂上有我，有他，这是属于我们自己的课堂。真正达到了我的课堂我做主！
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇八
光阴似箭，日月如梭，转眼间，暑假又开始了。
看看这次考试的卷纸，自己就羞愧的低下了头，语文上的“艰苦卓绝”的“艰”我却写成了这个“坚”这是自己原来错过的题，我又一次犯下了这超级严重的错误，白白失去了这0、5分；数学计算题扣了三分，填空题把小数单位看错，白白扣了一分；英语单项选择不是一般将来时，我把它看做成一般将来时，又白白的扣了一分。
看了这上边的的介绍，大家就应该知道我是个粗心的家伙，虽然说这次考得不错，但还是要更加努力，我有好多分数都是白扣的`，所以我要把这次放两个月的暑假换成一次“考验自己的重大测验考试”。
这次考验“自己的重大测验考试”暑假上的题那可是一个比一个难啊！所以我还要更加的坚持，更加的努力啊！
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我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇九
打从我入小学以来，我最期盼的就是假日，因为每逢假日，我就可以深入到“下城区青少年素质教育体验点”中去学习课堂内学不到的知识。这是我们学习课外知识、开阔眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都会带着“护照”，邀请爸爸妈妈，带着学弟学妹一起去第二课堂活动场馆参观学习。我参观过科技交流馆，到访过浙江省博物馆，游览过陆游纪念馆……让我印象最深的，是浙江省自然博物馆和杭州少年儿童图书馆。
浙江省自然博物馆，是我每年必去的“第二课堂”。在这儿，我了解到“地球的生命故事”，“丰富奇异的生物世界”以及“绿色浙江”。一进自然博物馆大门，就看见几具巨大的恐龙骨骼化石立在大厅内，每当我来这里，我都会驻足良久，似乎要把装个恐龙时代看穿。乘着电梯来到二楼，最初看到的是介绍地球起源的场所。这里可以亲身实践各种材质的称重实验，还能动动手，了解日全食、日偏食的原理，是天文爱好者不容错过的好地方。
辗转来到展厅三楼，这里有一排排橱窗，里面陈列着各种鸟类、兽类的标本和模型，看上去活灵活现，我真佩服这些制作标本的艺术家。看，这边的雄鹰似乎要展翅高飞，那边的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，还有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被这栩栩如生的场景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人与自然是多么和谐啊！
杭州少年儿童图书馆，这是我常去的第二课堂活动场馆。这是一座花园式的图书馆，拥有馆藏文献30万余册。灵活多样的开放空间格局，智能化的综合布线，配置了先进的电子设备和自动化网络系统，是少年儿童课余充电的绝妙去处。一排排的书架上，整齐地陈列着各类书，拼音读物、漫画读物、文学类的、历史类的、科学地理类的，艺术类的……只要你想得到的，都能在这里找到。现在，我经常带着学弟学妹们一起来这里充电，常常一看就是一整天。要说最有意思的，就是这里双休日都会开放一些专题讲座或培训，比如“国学小课堂”，快乐abc沙龙，“太阳风”写作课堂等。我参加过几期“古诗词鉴赏与擂台”活动。指导老师深厚的.文化功底，抑扬顿挫的语音导入，一下子把握带入了经典古诗文的意境。课上，我认真听，积极参与。这样的活动，培养我对古诗文的兴趣，提高了我的文化素养，使我更了解古代灿烂的文化，我更爱我的祖国了。
青少年素质教育体验点，丰富了我的业余生活，开阔了我的眼界，提高了我的综合素质。它让我对咱们下城，咱们杭州，甚至咱们祖国，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果说能否出国旅游必须由父母来决定，那么我可以说，我的“护照”我做主！
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇十
光阴似箭，时光如梭，眼看假期就要结束了，真希望学校能马上开学呀！
这暑假可过的真惨呀！原本欢乐、自由、轻松的60天，变得苦恼、忙碌、紧张。你一定想知道为什么吧，现在就告诉你——都是这可恶的补习班惹的.祸。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇十一
我们学校最近实行了一种新式作业，那就是分层作业。
分层作业分a、b、c三层，可以根据自己的实际情况选作业做。a层作业是基础性作业，是课本、新课堂、配套练习册中的题，也是最基本的练习题，它使我们学到的基础知识在脑中深深地扎了根，它使我们象大树一样茂盛，让我们茁壮成长，让我们更加葱绿。我妈妈一看到我记作业的本子，就要翻一翻，看到a层作业的时候，总会夸上几句，说老师布置的a层作业：具有典型性、针对性强，又不重复。
b层作业是拓展性作业，一般是让我们查资料等。拓展性作业让我们将知识从课内延伸课外，拓展了我们的思维，开阔了我们的视野，让我们这些小树吸取更多的知识营养，让我们的根扎得更远，树冠长得更高，眼光看得更远。
c层作业是实践性作业，它是让我们动手实践，一般是让我们观察一种事物并写下来，还有课题研究。c层作业能培养我们的动手操作能力、观察能力、语言表达能力和课题研究、查阅资料、收集整理资料的能力。它让我们变成了一只天空翱翔的雄鹰，让我们拥有了博击风雨的能力，让我们放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜欢这种作业形式，每天也很高兴做b层作业，特别是周末的c层作业。我的作业我做主，它让我快乐，让我得到锻炼，让我茁壮成长。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇十二
今天我们上了一节让我难忘的数学课。
上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。
忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天!……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。
只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面!……。”随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原来是这样呀!像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢!用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。
接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。
这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。
河南省内乡县瓦亭镇袁营中心小学三年级：曹喜果。
我的课堂我做主四年级（优秀13篇）篇十三
今天的数学课上，老师正在讲着课，我听着听着，不经意间发现地上有一团东西，那绚丽的色彩吸引了我。于是，我就把目光转移到那地上。
我努力睁大自己的小眼睛，仔细一看，嘿，原来是一块彩色橡皮，这橡皮是我从未见过的，真是漂亮啊！心花怒放的同时，我忍不住戳了下同桌：“喂，桌子下面的橡皮是你的吗？”
原本专心听讲的同桌立刻把头凑过来：“在哪儿呢？”
我嬉皮笑脸地别过头：“我不在跟你说话啊！”
没想到，话音刚落，同桌就伸手打了下我的头，这下还了得，我脱口而出：“老师，同桌打我的头！”
洪亮的声音打破了安静的教室，同学们不约而同地看向我，此时此刻我才感觉到自己做得不对，我难为情地低下了头。
这时数学老师轻轻地走过来，摸摸我的头对我说：“先认真听老师讲课，有什么事下课后我们交流吧！”
我点了点头。哎！这节数学课我真的做错了，我想今后，我会认真听讲，努力学习，不再做这样的傻事了。