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我一定能行（精选16篇）篇一
6、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗。
7、自信是成功的第一诀窍。——佚名。
8、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗。
9、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超。
11、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
12、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德。
19、“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果。
20、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑。
26、立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥。
我一定能行（精选16篇）篇二
人的一生会经历许多事情，它们有的简单有的复杂，遇到简单的事情，轻而易举就能解决，但是，如果遇到了复杂的事情，有的人会选择逃避，但，总会有人喜欢挑战，会站起来大喊：这个，我能行。
我的老师和父母曾经告诉我：人在遇到困难时，不要恐惧，不要退缩，应该迎难而上，我们只能战胜困难，不能让困难战胜大家。
随着时间和年龄的增长，我们悄然而至的长大了，从父母的牙牙学语、蹒跚学步，慢慢地变成了口若悬河，奔流不息。当然，在成长的道路上并没有那么幸运，都会经历磨难，每个人都会被绊脚石绊倒，但是，跌倒了还可以站立，失败了便能成功。
为了不让父母担心，于是，我做了一个决定，并告诉他们说：现在，我要学厨艺，学做饭一点儿也不困难，这个，我能行!爸妈起初并不放心我一个人做饭，怕我会被烫，可最后还是被我的“花言巧语”给说服了。
礼拜六到了，父母急匆匆地上班了，竟然还不忘叮嘱我做饭的方法，我不耐烦地说：“好啦，好啦，上班要迟到了，快点吧!”门“嘭”一声被我关掉。想到等下为弟弟、妹妹表演我的厨艺，心里不禁有些小激动。
时间到了，过得可真慢，我把弟弟妹妹叫到厨房说：“你两在那站着，看我表演。首先今天我们来做冬瓜炒肉。”把妈妈切好的肉放进水里冲洗干净，便把冬瓜皮削的一干二净，然后，我开始了切菜，不到五分钟，就搞定了一切。把锅洗了，在火上烧一两分钟，放油进去，油热了，肉被我丢进去，不一会儿，香味扑鼻，一盘“冬瓜炒肉”就做好了，弟弟妹妹看得目瞪口呆。
晚上，父母回来品尝了我制作的菜食，纷纷拍手说：“很棒，不错!”
所以，在生活中主宰命运的是我们自己，“这个，我能行”，是惊雷，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。“我能行”是阳光，助人思维敏捷，挥洒一切。对这个美丽的星球大声喊出：“我能行。”
曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折过翅膀，如今的我已不再彷徨，用自信去面对未来。
在寻梦的路上，曾因为跌倒而恐惧，因为挫折而退缩，梦依旧深深刻在心中，虽然有过失落和惆怅，却始终坚信，我不是弱者，我可以，我能行，自己的梦和理想可以依靠自己来实现。
自卑的我跨进了这个初中的大门，我觉得在这个高手如云的中学里，我像一只丑小鸭，又丑又矮。无助、胆怯、弱小的我对自己说：“我不行。”直到一天我被这样一段文字打动了：“每种花都有开花的季节，那些还没有开放的花，只是未到季节，人也一样。所以当你还未开放时，应当经历更多挫折，积累更多的人生的智慧，你更要充满自信和耐心去等待。也许等待很漫长，但不要怕，告诉自己‘我能行’。”我突然明白了，明白了“我能行”的真正含义，原来我可以的。从那一刻起，自信便在我脸上定居了……我总是用自信的笑容，去迎接困难。我知道，我赢了，赢在比别人多一份自信……我会对每一次挫折说：“我能行!”
在人生的海洋里，泛着小舟，我不在忧虑和恐惧。因为我拥有自信，我能够到达成功的彼岸。
“我能行!”这句普普通通的话是我的“力量之源”。每当我遇到困难时，只要想起它，斗志就会被激发起来。
有一天下午，妈妈推着自行车，带我来到村口的马路上，说是教我骑自行车。我有点犹豫。说实话，学骑自行车其实挺难的，它需要有很好的平衡能力，而我恰恰平衡能力非常差。我只想打退堂鼓——不学。
正这样想着，妈妈开口说话了：“你看吧，我们村子里和你同龄的孩子都会骑自行车了，就你不会了，丢不丢人呀!”我一听生气极了，径直从妈妈手里夺过自行车，把它推到马路上，一心想征服这玩意儿，证明给妈妈看。可是我一上车就被它“赶了”下来，它好像在说：“你不是我的主人，你又不会骑车，干吗动我?”
本来摔跤就不痛快，它还来气我，我越发生气，于是我的犟脾气上来了，一定要征服这匹野马!我又小心翼翼地坐了上去，学着妈妈的样子，慢慢地用右脚划。开始还比较稳，可是当我要整个人骑上去时，突然脚底一滑，连车带人又一起摔了下来，摔得我直喊疼。越这样，我的征服力就越强，我暗自说，“我能行，我一定能征服它。”
骑了又摔，摔了又骑，就这样反复了好多回。站在一旁的妈妈又开口说话了：“骑自行车不是这样的，要……”听了妈妈的骑车技巧，我再一次鼓足勇气，对自己说，“我能行!这次我一定行!”我咬着牙想多坚持一会，可是上天并没有可怜我，我又重重地从车上摔了下来。这一摔可惨了，我的膝盖都破了，血直往外冒。泪水紧跟着下雨般地直往下流。而我的自信心也随着泪水一点一点在流逝。
此时我一屁股坐在地上，捂着伤口喊疼。我又想打退堂鼓了。妈妈走过来，扶好自行车，然后靠近我蹲下。我抬起头，沮丧地望着妈妈，心想：看到这样没用的我，肯定又少不了一顿臭骂吧。但妈妈没有骂我，摸摸我的头，鼓励我不要气馁，一定要坚持下去，“做事要一心一意，决不能半途而废，要相信自己能行。”我听了这话，又信心百倍起来，我今天一定要学会!
一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起。天黑前，我终于学会了骑自行车。我高兴得跳了起来，大声地对妈妈说：“看，我会骑了!我会骑了!我真的行!”
这之后，我一直不断地鼓励自己，“我能行!”这句话，就像一股无穷的魔力，将激励着我勇敢地面对自己，去战胜一切困难。
我从小就胆小，爸爸早就已经给我买了辆新的自行车，可我就是不敢骑。看见隔壁乐乐比我小，但却已经操纵自如了，我真的好羡慕啊。爸爸一直鼓励我：“你行的，你一定能行的。”
在爸爸不断地鼓励下，我终于开始学了起来。爸爸把位置调得很低，让我坐在上面，用脚登，我骑在自行车上，爸爸在后面给我撑着，可是就觉得自行车不听话，东摇西晃，吓得我身子扭成个麻花，猛地一骑，差点摔了个狗啃泥，学自行车真难呀!
我不免有点泄气了，这时爸爸鼓励我说：“不要灰心呀，学自行车没有一下子就学会的，它需要胆量、毅力和耐心，我学自行车时学了好几个月才学会的，现在条件好了，你肯定学得快。以前我学自行车时，就用你爷爷的破大自行车，即难学也没人教的，不知摔了几个跟头呢?失败乃成功之母。”
受到了爸爸的鼓励，我的信心大增，又开始练习了……虽然经常会发生倒车事件，但是我会用双脚支撑，爸爸也会在后面扶着我，所以我担心会受伤。过了一会儿，爸爸突然大叫：“王宜男，你会骑自行车啦!”我回头一看，啊!是真的!爸爸现在没扶我，而是我自已单独在骑车，哈哈!我会骑自行车啦!我忽然发现本来骑着觉得很重的自行车，现在变得轻巧极了，而且原来学自行车的恐惧心理，仿佛一下被风吹走了。
我越骑越快，潇洒自如，心里感觉即自豪又激动，好像打了胜仗一样。对着太阳，对着明天，我想大喊一声：“我成功啦!我能行!”
那是一个炎热的中午。我跟爸爸来到了著名的旅游景点。我们看见一个娱乐项目：“爬瀑布”。看到这个牌子后，我迫不及待地想试一试。我换上特制的衣服，戴上游泳镜，便开始“征服”这个大瀑布。我刚把脚伸进水帘里。“哗”地一下，我的脚就像被十公斤的重物给轧了一下。这让我暗暗叫苦：坏了，出师不利啊，刚上来就这样，还让我怎么爬呀!但一阵加油声传来，我便鼓足了劲，向上爬去。
休息后，我又准备爬瀑布，但我又怕我爬不上去，所以我站在原地没动。这时，“精明”的老爸又开始对我用激将法，故意跟旁边那人说话，并故意放大声音：“哎呦，你看这个小男孩，失败了一次就不敢爬了，真胆小啊。”我一听顿时火冒三丈：“谁说‘朕’不行?小心我回家向老妈告状，把你拖出去‘问斩’”!我一边这样说，一边坚定了我要征服瀑布的信念。
我再一次把脚探入水帘，咬紧牙关往上爬，爬到约三分之二时，我体力已经基本耗尽了。我刚想放弃，但另一更坚定的信念支持着我：加油，相信我能行!我心里一直反复说这句话，我便咬着牙爬上了顶端。
到了顶端后，我发现前方有一块大石头，上面写着“将军石”三个大字。这大概是给那些勇敢，坚持不懈的人的一种赞美吧!
通过这次爬悬崖，我知道了：不要怕自己不行。相信自己就是最大的动力!
加油!相信我能行!
我一定能行（精选16篇）篇三
小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，树木的雄壮。可没有了草儿，哪来鲜艳的花儿？哪来高大的树木？就像老师，没有您无私的奉献，哪有我们的成长？至今那件小事依然令我难以忘却。
大概是五年级吧，老师，您把我叫到办公室，轻轻抚着我的头，慈祥地说：下一周的升旗仪式，轮到咱们班了，我们决定让你去主持。我？我能行吗？虽然口头答应着，可我的心中还是打起了小鼓。
您好像看穿了我的心，说：没事的，我相信你一定能行。说着便拿出一张印着一页小字的白纸，来，老师先给你读一遍。敬爱的老师至今我仍记得，您轻柔的话语在我耳边萦绕着，您温柔的鼓励，在我心中重复着，我告诉自己：我一定能行！
到了升旗仪式开始，我还是忍不住慌了神儿。正当我四顾踌躇时，我看见了您的眼睛，您正盯着我，眼中的鼓励令我立刻平静下来我一定能行！
我暗暗给自己打气，终于轮到我开口了，敬爱的老师，我仿佛看到了我的'话语与您的口型重叠，我的语气如同是在您的喉咙中发出的一般美好。我成功了！这时，台下响起暴风雨般的掌声，您笑了，我也笑了。从此以后，无论何时，无论何地，我都不再紧张，不再犹豫。因为，我一定能行！
春蚕一生没说过自诩的话，但那吐出的银丝就是它劳动的见证；老师，您也未曾说过自夸的语言，但您的学生一次次的锻炼，却是您辛苦的最好见证。老师，没有您的付出，就没有我的荣誉。老师，谢谢您！
我一定能行（精选16篇）篇四
在我即将离开小学，步入中学的最后一个学期里，我不幸将左腿内侧半月板（两个骨头之间的软骨）拉伤，在医院做了手术。使我在这重要的时刻将近x个月没有上学，回到学校后，也只是上半天课。
这期间最痛苦的事，就是康复。每次来到康复室，我总要面对一个姓吕的康复医生。他个子不高，瘦瘦的，手劲很大的他被别人称为“第一杀手”，因为他的手法是快、准、狠。
康复其实就是弯腿，正常人弯腿很容易，但对我来说却十分痛苦。我现在自己弯腿最多就是90度，再往里，我就会感到一周撕心裂肺般的疼排山倒海似的向我涌来。
每次康复，我都会大叫，那种痛苦没有办法形容。第一次康复后回到家，妈妈意味深长地对我说：“如果你现在不狠下心来练，那以后走路都有问题。在新的学校里，有可能同学们会嘲笑我，长大后找工作也很困难。”从那以后，我就告诉自己，只要努力坚持下去，我就一定能行！
吕叔叔曾经说过，经他的手康复过的孩子，一定会变得很坚强，我想，也许在不知不觉中，我也变得很坚强。回想小时候感受过的痛苦，和现在比起来简直微不足道。记得一本书上说过：“像得到幸福，就要把现在这段你不想走、不愿走的路走过去，那么幸福就会站在前面向你挥手。”从现在做起，我相信自己，我一定能行！
这是我小学的毕业作文，是我亲身感受的。事情，希望各位朋友看了能给我投一票！！！
我一定能行（精选16篇）篇五
调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。
1.改善环境，愉悦心境。
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的'友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
2.改变观念，接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
3.培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
文档为doc格式。
我一定能行（精选16篇）篇六
成长道路中会经历许多事情，有一件事使我一生受益。
五年级上学期，老师组织了一次讲故事比赛，要评出十位“故事大王”，要求每一个同学都要参加。同学们心里都很是紧张，纷纷在家中努力练习。
事讲的十分有趣，但我根本没心情欣赏，光顾着紧张害怕了，甚至想临阵脱逃。可一想到妈妈的鼓励和老师同学们的信任，就暗暗给自己打气：李佩洁，不能退缩，相信自己，一定能行的！
终于轮到我啦，心快提到嗓子眼了，我双腿打颤，一步一步挪到讲台，刚刚站定，一阵雷鸣般的掌声突然响起，看到老师和同学们对我期望的眼神，我松了一口气。开始讲故事了，讲着讲着，我没有之前那么紧张害怕了，反而越讲越高兴，越讲越起劲儿了，故事讲完后，教室里又一次响起了雷鸣般的掌声。
最终，我高票当选“故事大王”，双手举起奖状的那一刻，我突然感受到了一种成功的.喜悦，这是我从未感受到的，仿佛自己一下子就长大了，能做很多事了。最后我也不知道自己是怎么回到座位上的啦，只是陶醉在成功的喜悦中。
从那之后，我感觉自己更有自信了，面对困难再也不会选择逃避，而是勇敢的面对。我学会了对自己说：“你一定能行！”
我一定能行（精选16篇）篇七
35、你们是最棒的。祝福你们，相信自己，一定能行。
36、加油，你一定行。宝贝、爸妈一起冲！
37、踏踏实实，努力备战；自信满满，迎接挑战；平心静气，对待考试；妙笔生花，金榜题名。相信自己，一定能行！
38、我们总是在为自己找各种借口各种理由来说服自己，好让自己相信自己的不努力是理所当然的。随便果是一份最简单不过的生意，别人行，我一定行。
39、相信自己一定能行别把成功看的太复杂，不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。
40、相信自己一定能行别把成功看的太复杂。我好像去个有大海的大学，我不想平庸，我想有个美好的未来，所以我要努力！努力！加油每个正在未来努力的人。
41、自己选择的路，跪着也要走完。自己要对自己加油！别人行，我一定行！
42、真的想做成某件事，如果可以的话，就从现在开始，不是明天，不是下个月，就此刻，然后坚持。即使今天跟明天之间，也隔着很多意外，所以不要等。
43、赚钱都不积极，那你就应该穷着；你想赚钱的时候，你该赚钱的时候，你就一定能赚到钱。早安！
44、一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！祝考生中考顺利！
45、祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待中考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！
46、我们要一起努力~~！加油~！一定能行~！
47、你平时在学习中一直特别的努力，当然作为你勤奋学习的回报，你的成绩从小学开始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行!
48、含泪播种的人一定能含笑收获。
49、相信你的实力，相信你的努力，你一定能行的。踏实去考，考出好成绩。提前祝福你，金榜题名，马到成功。
50、高考祝福语(三)。你一定能行的!你要相信自己!对自己要有信心!我等你的好消息!
51、今日考试，平心对待，超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，相信自己，一定能行！你是最棒的！仁慈的上帝会祝福你的，祝你开心度过考试日！
我一定能行（精选16篇）篇八
某天，接一朋友电话，问在做什么，说还没做事，问为什么？说，未等到合适时机。
挂下电话，我心里却久久难以平静。朋友是那种，颇有才华和能力的人，只，不知是不是因现实问题，成天一副无所事事百无聊赖的样子。
由此我又想起，在外面走碰到不少朋友，一般多是业务上的，他们都很能干，而且还挺有豪情壮志，也听他们，经常会有自己做的打算，可因资本问题，想找人合伙，又不好找。的确，现实就是如此残酷，如果你没资本，就算你再有能力，也未必能发挥出来。当然，如能遇贵人相助，则又另当别论。现实生活中，夫凭妇贵、妇凭夫荣的例子并不少。可见，“一个巴掌拍不响”的说法，也并非毫无道理。可未必人人有那运气，没遇到，怎办？等？于是，许多人忍不住抱怨命运的不公，抱怨出错年代，英雄无用武之地，真的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”啊！
还记得，初中时有一篇文章，关于伯乐论马，书中有一段是这样说的，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有”。由此可见，伯乐的重要性，如果没有伯乐的发现，千里马在还未真正起跑时，可能就已“骈死于槽枥之中”了，更别说还能有机会，与别的马较量一番。也还记得，以前在看电视《大汉天子》时，皇上对臣子王印说过这么一句话：“你并非池中之物，应该给你一番风雷，让你腾空而起。”王印是一个不可多得的'贤才，皇上贵为天子，能够懂得识人才重人才，公私分明，不愧为一个圣君，也就有了后来王印上职后的一番大作为，只是在现实生活中，未必人人会有此等眼光和胸怀了。
在工作中，我们用“伯乐”，比喻善于发现人才的人，多指高层管理人员，用“千里马”比喻人才，多指中下层的员工一族。如果没人识人才重人才，人才也无非多是大材小用，或纯粹埋没人才。
在生活中，这样的例子并不少见，可事实上，有几个是真正的伯乐，会赏“马”并能重“马”？少之又少，因为人多自以为是，不会去认同别人身上，一些优点或好的地方。而且出于一种私心作用，有的人即使发现了“千里马”，还怕别人比他跑得快，超越他的速度，发现了也未必会重用或向上汇报，甚至还要刻意，用各种手段加以刁难折磨，巴不得让其自生自灭。在这种种情形底下，你想找几个能真正慧眼识人才的人，实在难。
那么，这些“千里马”怎办？就天天等着别人进食，来决定安排其命运？
其实我想说的是，如果你认为，你自己是一匹“千里马”，就不要等着他人的赏识，等别人来把你牵出去。你要自己，勇于冲出这层层障碍和阻力，去面对现实，挑战生活，而不是一味左右推搪，怨天尤人。与其等待时机的到来，不如自己积极地找寻。须知，这个世界上任何东西都不缺乏，所缺少的，只是人们善于发现的目光。
你是愿呆在原地不动，等别人牵着你的鼻子走，还是自己循自己步伐而行？是由上天来安排，还是由自己决定去留？决定权在你手中，即使结果未必尽如人意，最起码自己也曾尝试过努力过，那么就问心无愧。生活不会不原谅失败之人，生活只是不原谅不思进取，只会一味给自己找各种理由作借口的人！
在面对生活中种种无奈与残酷，怨天尤人一点作用都没有，不如自己大胆勇敢坚定一点，敢于拼搏努力，才会有出路。如果你真有能力，生活一定可以验证。真金不怕火练，是金子的话，无论放在哪里都会闪光，是钝石的话，永远变不成金子。正如电视《红拂女》中，李靖所说过的一句：“如果上天注定要让我李靖成就一番大事业，那么就一定会有皇帝来请我这个诸葛亮。”这是当他和初尘，到一个远离江湖纷争之地，两人过平静日子，初尘说他，是一个有才华之人，不应就此埋没时，李靖回她的一句话，他的那种坦然与自信，的确不能不让佩服。后来，也终于跟随李世民打拼天下，在历史上写下了不可磨灭的一页，得到被世人喻为“风尘三侠”的美称。
人，一定要有点“自信”，相信自己，就一定能行！但同时，你也别忘了，要向别人“证实”自己，这样才能成为，万绿丛中一点红，引来蝴蝶纷飞翩翩舞。
古来青史谁不见，今见功名胜古人；志士仁人莫怨嗟，古来材大难为用。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
少壮不努力，老大徒伤悲；乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海阔凭鱼跃，天高任你飞；天生你才必有用，千金散尽还复来！
蜕变不能容忍平庸，它需要勇气、承诺、真诚与负责任，从现在开始，你就要对你自己的人生负责！！
我一定能行（精选16篇）篇九
今天是个非常隆重而让人兴奋的日子。为什么呢？因为今天“童书皇后”来我校参观并签名售书。
当管老师走向舞台为我们演讲时，台下响起了同学们热烈的'掌声欢迎管老师的到来。管老师给我们讲述了她成长过程、经历，其间还穿差了两个短小精悍有意思的故事，这让我们对管老师的作品充满了无限的想象与阅读兴趣。最后是管老师给我们签名环节，这个环节让我深刻体会名人的强大召力，我去打排队时在我前面已行成一条“长龙”，不过当我拿到管老师给我的签名时，我感到很幸运和激动。
我一定能行（精选16篇）篇十
教学目标：
1.能够正确流利有感情地朗读课文。
2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。
4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从。
小就应当养成“守信用”的好品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：
感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入，感知整体。
1.复习字词：指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。
折纸花篮虽然耐心惋惜急匆匆惦记。
2.回忆：课文讲了一件什么事？
过渡：这节课，我们继续学习课文，感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。
二、精读课文，扎实训练。
学友互助，同桌交流。
1.分自然段检查朗读。
2.读课文，思考。
（1）故事发生在什么时间？
3.交流汇报。
当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。
三、熟读成诵，积累应用。
精读品味。
1.默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。
2.交流描写宋庆龄诚实守信的语句。
3.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。
小组交流。
1.先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。
2.讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。
3.交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。
全班交流。
宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”
1.学生首先朗读句子谈感受。
2.其他同学补充感受。
4.指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么？教师点拨、指导朗读。
5.教师追问：后面两句话是通过描写小庆龄的（）来展现小庆龄诚实守信的品质的？生：语言（教师板书：语言）。
四、适度扩展、读写结合。
分角色朗读课文。
交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
把自己的感受写下来。
首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流。
总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。
板书设计：
起因约定。
经过等了半天守信用。
结果小珍生病没来。
我一定能行（精选16篇）篇十一
今天，我们学校组织去秋游，所以我早早地来到了学校，生怕车子会开走。到了学校，只见只来了几个同学，我便坐在座位上看书。
时间过得飞快，转眼就要出发了，我们背好书包，排好队伍，向校门口走去。上了车，我们有说有笑，有的说：“这次我带很多肉串，要吃多少有多少，不必担心饿肚子了。”有的说：“我烤出的烧烤天下第一，不信到时候烧给你们吃，让你们心服口服。”有的说：“我这回可惨了，什么东西也没带，只能去借了。”转眼我们到了景区入口，朝里面走去是一条长长的公路，四处碧绿一片，都是高大的树木，树枝上偶尔传来小鸟清脆的鸣叫“叽叽叽叽”、“布谷布谷……几十种声音混合在一起，构成了一首优美的交响曲。
下了楼梯，我们只听“哗哗”惊涛拍岸之声，湖边也传来一阵阵恶臭，有的说：“湖里爆发恶臭啦，大家赶快撤离！”有的说：“水藻来啦，大家快消灭它。”一阵**后，大家似乎已习惯了，谁也不叫唤了，随着老师的命令，队伍徐徐离开了湖边。
忽然，一个声音引起了大家的注意，郑郑老师当起了临时的“小小解说员”：“烧烤基地到了，大家去烧烤吧！”在短距离内，我们的队伍行走速度似乎比猎豹还快，飞速占领了一个烤炉。开始烧烤了，有的打开书包拿肉串，涂上色拉油，便开始烤肉，只听“噼里啪啦”的声音响了起来。但没有带全东西的人这里问问，那里瞧瞧，想方设法要把没有带全的东西借来用用。大约10分钟过去了，全班都已进入了烧烤的状态之中。顿时，白烟飘散，一股香味伴着清风弥漫了整个烧烤基地，仿佛来到了仙境一般……过了一会儿，快的已经烤完了，但他发现有些已经烤焦了，便只能扔掉。可慢的人涂的油多，很难烤焦，所以先吃上了烧烤，也先享受到了它那难得的'美味。1个小时过去了，稳稳当当的同学吃上了将近20串，而急于求成的连一串也没尝到，但有的同学也会行好心，给他们一两串尝，或就是老师来帮他们烤。
烤完后欢乐总动员开始了，老师又让我们游玩吊桥，大家见这个吊桥不够刺激，便在桥上跳上跳下，制造“**”，有的同学胆子小，发出一声声尖叫。有的扶着栏杆什么话也不说……可我们班里的田禾却不认为他好玩，他爬上了一棵大树，树叶被他摇到发出“沙沙”的声响，还有几片叶子掉落下来呢！
我们还玩了吊床，两端的同学使劲的摇摆吊床，上面的同学抓住两侧，以免掉下来。其中，王杰不但重重的摔了下来，还被迎面打来的吊床打中了头，大家见了他那副狼狈的样子，哈哈大笑起来。
要回家了，我的心头忽然冒出来了灰太狼一直说的一句话：“我一定会回来的！”
我一定能行（精选16篇）篇十二
昨今两天，读了李镇西老师的几篇文章，为他的文笔而折服;也非常赞叹他的学识的丰富，为李老师的每天的坚持发公众号的精神而感动，他还是如此的勤奋，让我这小子辈汗颜。
自从关注了李老师的公众号，我就每天看看他的文章。教育界里“南有李镇西，北有魏书生”。让我内心一种崇敬，买了他的三本著作，细细读来。有了他的公众号，更是每天一文。读他的文章打动自己的心灵，为他的动人的文字，炙热的情怀而落泪。他鼓舞人心的文字，又让我不断的奋进。
每天也在读曹洪彪老师每日分享，这更是在眼前能近距离学习的典范。曹老师也是成就非凡，中国。
作文。
教育的名师，每天坚持研究作文教育，为了团队的健康发展，每天带头参与团队的研修作业。他的研修作业起了两种功能，一是大家看的见的榜样。每天流畅的文字，让我们看到曹老师二十多年作文研究成就。二是他的文字是团队的精神力量。做任何事，都不会是一日见效，意志坚强者才能达到最后光辉的顶点。而意志坚强的人能有多少呢，毕竟是少数。这就需要每天的吹响前进的号角，鼓舞团队不断前进。而曹老师每天在做这个工作，我就是受益者。每天读，每天增强信念。坚持团队研修，坚持每天研究。坚持每天教学反思，为文最好，不能写，也要在脑子里思考反思。
今天读了孙先阁老师的《挑战苦难，成就幸福人生》，给自己很大的启示力量。我们没有丰富的语言，就要努力弥补这方面的不足。怎么办?坚持读书，吸取优秀上乘的语言，积累不止，品味不断，总有一天也想这些大家一样，让他人说:看你的语言天分多好，看你天生就是写文章的料。我现在总感觉自己的一大缺陷，读书太少，读书面太窄。所以每天的研修作业，总是干干巴巴，自己感觉都不满意。每天抽出的时间总是太少，能用来读书的更少。让我感到了做一个好老师真的好难，因为精力都投到了工作里，批改作业，处理班里的事情，学校的工作，在校找不到读书的时间;在家想做一个好父亲，不到三岁的儿子，盼着我回家，因为我在家里陪着他玩耍。想读书读书，想捉迷藏捉迷藏，想玩玩具玩玩具，想出去遛公园溜公园，与他一起看蜗牛，和他一块儿草地上滚。只有他睡觉了，我才拿起自己的书，读上几页，抽空写上几笔研修作业。
我在坚持着，我在努力着。教书，读书，写作，养家，育儿，尽孝，一切不能少。每天的日子，是快乐的。因为没有空虚一天，充实而又有价值的度过。相信自己，一定能行。这些方面，一定能做到最好!
【本文作者：殷志斌】。
我一定能行（精选16篇）篇十三
画上是一幅搁浅在沙滩上的笨重而古老的平底船，久经风雨的外貌显示出这艘船已经被使用多年。潮水退却，只有它耸立沙滩上，画面下端只画出一点点水。
这幅画给人的印象是搁浅海滩上的孤船，是世界上最没指望的、最没行动力量的东西。然而，在这幅画的下面写着一句话：“潮水一定会回来“。于是，所有的绝望，峰回路转。
这幅画的主人是美国爱华电器公司的总裁爱德华兹先生。在拍卖开始之前，爱德华兹讲述了这幅画的来历。
产品大量积压，资金匮乏、公司几乎陷入瘫痪。
爱德华兹心灰意冷，他陷入了人生的'低谷。在一个周末，他去拜访一位朋友。这位朋友喜欢画画。
当爱德华兹将自己满肚子的苦水倒出来后。朋友就为他画了这幅画送给他。
爱德华兹说：“当我看到画上的这艘船时，我心里没有什么感觉，可是画下面那句‘潮水一定会回来’一下点亮了我的眼睛。我想那个时候，我就是等待潮水的船，总有一天潮水会回来，我的梦想之船就可以远航了。”
最后，这幅画以25万美元的高价被一位华裔商人买走。这是那场拍卖会上成交价最高的物品。那幅画不是出自名家之手却能卖25万美元，不仅仅是因为它曾经的主人是爱德华兹，更重要的是那幅画所蕴含的深意。
励志心得：潮水一定会回来。这是一种坚强的人生态度，是在遭遇苦难时，仍然保持积极的心态，相信一切可以重来的信念。
我一定能行（精选16篇）篇十四
“啊？下周月考！”听到考试的消息，妈妈惊呆了。这么算下来，确实到了该月考的时间了，“是啊，是时候了。”我接着做作业，妈妈又被惊呆了，“好有自信呐！”是什么时候变得这么相信自己了呢？我也一直在揣测。
是开学的时候罢？这是我最向往的学校，就要开启新生活了，还有新同学等待我去认识，一想到这里，就信心倍增。加油，你能行！
是军训的时候罢？那时，同学们站在阳光下，安静地像一只只猫，只是耳旁的呼吸声像是嘀嗒走的钟，一秒、两秒……休息时间，大家跑的跑、闹的闹，就像是认识很久的朋友，一点儿不拘束，一点儿不矜持。在硕大的操场上，欢乐是我们拥有的最珍贵的东西。坐在塑胶跑道上，闭上眼睛，感受风拂过面颊、发丝，“以后的四年又会发生什么呢？竞争、斗嘴、惊喜……但更多的是快乐吧！”我这样想着，对未来充满了信心。
也是现在罢？我们在家里学着，谁也不知道谁的努力，随笔是我们交流生活的唯一通道，但什么又能阻挡那颗向阳的心呢？只要能一直进步成长，下周的月考又算什么！相信自己，我能行！
青春是用来奋斗的，我们在最好的年纪一定要努力充实自己，不负美好年华，而自信能让我们充满激情。
不论是月考还是学习，我永远相信自己，你呢？
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我一定能行（精选16篇）篇十五
许多减肥资讯告诉我们，不想发胖的话，晚上不要吃太多东西，尤其要跟宵夜说再见。但是国外研究调查却发现，你在什么时间吃比较多东西，和体重增减并没有绝对关联。
美国农业部将一群体重超重的女性分为两组，一组在中午之前就吃下70%的一天所需热量，而另一组则在接近晚餐时间吃，结果并不影响她们的体脂肪率。另一个美国官方的大型调查也指出，晚上吃了多少东西，和10年之间体重的变化无关。
专家认为，体重会增加，主要还是因为吃进的热量比消耗掉的多，因此，维持健康体重最重要的一件事――控制每天摄取的总热量。所以，如果问我们可否吃了丰盛晚餐后还大啖宵夜？这要视个人生活形态而定。
基本上，在活动量较大的时间，摄取较多热量，比较恰当。上班族下了班回家，多半赖在沙发上或做些静态活动，消耗热量并不多，相对于白天的活动量，营养专家认为，晚餐不适合吃得比早餐和午餐多。
而且，宵夜或晚上边看电视边吃的零食往往是多出来的热量，吃了累积起来，当然发胖。尤其一吃完，倒头就睡，更不好。因为睡眠时，我们的新陈代谢率会下降大约10%，太接近睡眠时间吃东西，理论上就容易把没用掉的热量堆存起来。
如果你一定要吃宵夜才能入眠，最好在睡前2小时吃完，并避免油脂高的食物。油腻食物会让消化变慢，延缓胃排空时间，有些人因此会在夜里睡不好，甚至影响隔天一早的食欲，让最重要的早餐吃不下。宵夜的热量控制在200卡左右。比较好的选择：一杯低脂牛奶加2～3片苏打饼、清淡的汤面或咸粥、燕麦片、红(绿)豆汤等。
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我一定能行（精选16篇）篇十六
教学目标：
知识和能力。
1.学会十二个生字以新词，认读两个字；
2.能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧；
4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
过程和方法。
联系生活实际，讨论等。
情感态度和价值观。
了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学重点：
朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。
教学难点：
正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。查阅资料宋庆龄的故事。
教学准备：
备生字卡片、课件教学课时数2课时。
第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。
提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听！同组之间交流组词，争取记住更多的词。
你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。
汇报学习情况。
（2）字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸。
（3）字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分？折（折纸）（曲折）篮（篮球）（花篮）第（第一）（第二天）记（忘记）（日记）昨（昨天）（昨夜）拆（拆坏）（拆掉）蓝（蓝天）（蓝色）弟（弟弟）（兄弟）纪（纪念）（纪年）作（作家）（作业）惋（惋惜）些（些许）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦记）（惦念）碗（饭碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店门）。
（4）字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。
出示词语。
提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？
引导：你读读这句话的，说说你的理解？
提示：默读课文，标出课文有几个自然段？
提示：哪些同学愿意给大家读读？
三、练习。
出示：看拼音写词语。
填上合适的词语。
四、作业。
1.听写生字。完成课后第四题。
2.查找关于宋庆龄的资料。
第二课时。
一、引入课文。
师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！
读书思考：宋庆龄是一个什么样的孩子？从哪看出来的？
二、朗读课文，懂得从小讲信用。
提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？
读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”此时它是什么心情。
引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？
提示：她为什么没有去？
联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？
提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？
1.当她想起小珍要来学折花篮的事时，她说。
2.当爸爸说回来解释一下，以后再教时，她说。
3.当她想到自己不能不讲信用时，她说。
你体会到了什么？
如果你是小珍，来到宋庆龄家时看到的是大门紧锁或一张留言条，你会怎么想？
三、拓展练习。
提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？
激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？
四、作业。
布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！
板书设计：
“我不能不讲信用”