迎接新年意味着要告别旧的一年，反思过往的经历并制定一些新的目标和计划。以下是小编为大家收集的新年总结范文，希望能给大家一些灵感和启示。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇一
1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。
2、引导学生布置场景，在实践中发现美、创造美。
3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。
4、在布置的过程中学会合作。
1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。
2、营造过年氛围，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。
1、引导学生在布置的过程中发现不足，弥补不足。
2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。
环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（交叉两排）。
教师：
1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。
2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。
学生：前一课时已经做好的年货。
课前播放前一课时的教学实录（3’）。
生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流。
导入：
师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。
（播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。）。
说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？
生高兴地说录像场面。
师（有感情地、喜滋滋地）：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的门，两扇明亮的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？（板书：过新年）。
生气氛热闹。
介绍“年货”（10’）。
师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。
生争先恐后地说。
生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花端详一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得花样真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”
鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”
新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！
菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多可爱啊，（师闻一闻）真香啊！”
水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”
糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！
布置教室（18’）。
师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。
首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。
生讨论、发言。
师：现在开始布置（放音乐）。
生开始布置。
师及时指导帮助各组的布置。
师：布置好了就回到自己的座位上。
（二）、再次完善布置（10’）。
师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？
（生发表自己的见解）。
师：哪里还不够漂亮？
（生发表自己的见解）。
师：你能帮忙出出注意吗？
（生出主意）。
师引导学生发现不足，弥补不足。
师：大家都有一双会发现的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。
生将缺少的东西可当场做出来并再次布置。
师指导、帮助布置。
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静。
体验过年（8’）。
师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！
生围在桌子边上。
师：“嘘——”（示意学生安静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1（录象播放春节晚会新年钟声片段）。
“当、当、当……”新年钟声敲响了。
“砰”地一声，师放纸礼花。
师生共呼：过年了！
师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体健康，越长越可爱！
生向老师拜年，互相拜年祝福。
师：也给在坐的各位老师拜个年。
生向全体老师拜年。
收拾整理。
生收拾整理自己的东西。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇二
1.通过欣赏〈〈窗花舞〉〉和学唱〈〈过新年〉〉，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风。
2.积极参与编创歌词、节奏，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
［教具准备］。
剪刀彩色纸口风琴打击乐器多媒体教学光盘等。
［教学过程（）］。
生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）。
创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。
一、欣赏〈窗花舞〉。
2.生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。
生听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等）。
3.师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花。
4.生完整聆听〈窗花舞〉（一至二遍）。
大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。
利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。
激发学生的'想象力和养成仔细聆听音乐的习惯。
音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境。
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）。
2.“嘘，还准备了。。。。播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）。
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3.师生一起表演。
（放范唱音乐）加歌表演。
4.歌词创编。
导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
几个学生回答。
2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
3）小组展示。
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
师给已鼓励。
5.歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演。
一组负责唱歌另一组给音乐配上打击乐伴奏。
手势理解音的高低。
留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。
强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。
以防冷场，活跃气氛。
启发和调动学生继续学习的欲望，提高学生探究学习的能力，也使得有限的课堂教学得到了无限的延伸。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇三
在开展"我喜欢的动物"的主题活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……"时，孩子们都激动起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。"看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。
于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"快乐的新年"这一主题活动。
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。
3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。
2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。
3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。
4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。
6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。
在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇四
1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。
（体验、感受）。
2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。
3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。
1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。
2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。
3、民族乐器锣、鼓、镲。
一、组织教学。
随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。
二、体验。
（谈话导入）。
师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。
1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）。
师：你看到了什么情景？
生：我看到很热闹。
生：好象在过节。
生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。
师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？
生争先恐后地回答。
（引入课题）。
师：除了看到的，你还听到了什么？
生：我听到有锣鼓的声音。
师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）。
生：还有鼓的声音。（请学生模仿）。
（介绍乐器）。
1、出示三件乐器，听听他们的音色。
2、教师介绍乐器的结构和组成部分。
3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。
4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。
三、学习歌曲《龙咚锵》。
1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，
家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――。
播放教学软件，感受情绪。
师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？
生：也有锣鼓声。
生：我感觉到很热闹，很愉快。
2、学习歌词。
出示歌词，随教师有节奏地念歌词。
师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。
理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器。
3、播放教学软件，随音乐模唱。
4、巩固歌曲。
四、创造、表现。
1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？
生：用歌表演的形式。
生：用小乐器伴奏。
生：我们想用跳舞的形式。
师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。
2、分组合作，汇报表演。
各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇五
《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的“跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点，《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。
1、认知目标：学习歌曲《过新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。
2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。
（1）《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带
（2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条
（3）打击乐器：锣、镲
《艺术》新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本”。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。
教室场景：黑板上赫然写着“新年真快乐”五个大字
（一）诙谐导入，融入情景
1、（播放《春节序曲》）
师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包――拿来。
2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？
（过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联……跳火墩）
3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！
（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。”“跳入来，大发财”，“跳出去，好财气”。）
4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放《步步高》音乐）
（一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报――过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条……）
（二）生生互教，体现自主
1、（1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。
（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。）
（3）同学分组学习秧歌步。
2、出示节奏类型
（1）念念锣鼓声
（2）根据节奏扭秧歌
让同学初步感知四二拍子的节奏
（三）合作学习，培养能力
1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。
（1）听录音《过新年》
（2）同学跟唱
（3）同桌合作学习歌曲
让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。〉
（4）上台演唱竞赛
（5）进行评议
〈让同学互相评一评，议一议，培养了同学学会倾听，学会评价的能力。
2、师：同学们，你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音
（是鼓和锣的声音）
用鼓和锣为歌曲伴奏
（四）体验创新激发热情
1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）
2、师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……（师生齐呼：过年了….）同学们：该我们的节目上台了，大家唱起来、跳起来、舞起来把！
（教室里有唱、有跳、有敲、……）
组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此，同学的大脑被激活，情绪随之流放，师生一起扮演，将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞，实现课我合一。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇六
初步认识民族乐器锣、鼓、镲。
初学歌曲《龙咚锵》。
第二课时聆听外国作品《平安夜》。
学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演。
本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。
第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。
教学难点：创作表演。
歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。
在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。
此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。
1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。
（体验、感受）。
2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。
3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。
1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。
2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。
3、民族乐器锣、鼓、镲。
一、组织教学。
随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。
二、体验。
（谈话导入）。
师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。
1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）。
师：你看到了什么情景？
生：我看到很热闹。
生：好象在过节。
生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。
师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？
生争先恐后地回答。
（引入课题）。
师：除了看到的，你还听到了什么？
生：我听到有锣鼓的声音。
师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）。
生：还有鼓的声音。（请学生模仿）。
（介绍乐器）。
1、出示三件乐器，听听他们的音色。
2、教师介绍乐器的结构和组成部分。
3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。
4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。
三、学习歌曲《龙咚锵》。
1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，
家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――。
播放教学软件，感受情绪。
师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？
生：也有锣鼓声。
生：我感觉到很热闹，很愉快。
2、学习歌词。
出示歌词，随教师有节奏地念歌词。
师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。
理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器。
3、播放教学软件，随音乐模唱。
4、巩固歌曲。
四、创造、表现。
1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？
生：用歌表演的形式。
生：用小乐器伴奏。
生：我们想用跳舞的形式。
师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。
2、分组合作，汇报表演。
各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇七
1.引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。
2.培养幼儿观察力和动手操作的能力。
3.激发幼儿体验过新年的乐趣。
1.听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2.给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3.新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。
4.写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。
5.制作贺卡材料：蜡笔、纸。
6.装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
(一)激发幼儿过新年的情感
(二)分组进行过新年的准备
1.听――故事《小马过生日》
玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2.说――给小动物读信
玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。
3.读――新年大餐菜谱
玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。
4.写――新年祝贺语
5.画――制作贺卡
6.美工――装饰“我的家”
(三)交流过新年的准备工作
1.在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2.在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。
3.分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇八
小兔是幼儿喜欢并熟悉的小动物，因此我借助《小兔过新年》的故事，引发幼儿对新年活动的兴趣。让幼儿学说新年好，向亲人送去新年的祝福。
2、学说小兔小兔新年好，小猫小猫新年好，新年好。
1、音乐《新年好》。
2、手偶小兔。小猫。小狗。
3、挂图《小兔过新年》。
一、谈话导入：
1、师：小朋友，你知道什么节日马上就要到了呀？引导幼儿说出要过新年了。
2、带领幼儿一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣赏故事。
1、出示玩偶小兔。小猫。小狗，和幼儿一块学小兔跳。小猫走。小狗跑，以此引出故事《小兔过新年》。
2、教师结合图片，讲述故事，边讲故事边提问。
师：小狗在敲谁家的门啊？
幼：小兔的家。
幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。
教师和幼儿一起学小兔从雪球中跳出来，相互问候新年好。
3、教师讲述最后一段故事。
启发幼儿跟小动物们相互问候新年好，
幼儿分别向小动物小兔、小猫、小狗、鞠躬并说：“小狗小狗新年好，小猫小猫新年好，小兔小兔新年好。”
师：马上过新年了，咱们也跟爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问候新年好。
幼儿跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问“新年好”。
三、活动结束：
带领幼儿到户外向其他班的小朋友问好。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇九
1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。
2、亲子共同感受新年的快乐气氛。
1、面具模型一个。
2、家长自备各种装饰材料：如光片、彩纸、彩色鸡毛、花边等。班级准备：剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。
3、舞曲音乐《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》。
1、家长和幼儿准时到达班级教室。
2、主持人致开幕词。
3、亲子制作“美丽的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让幼儿动手参与。
4、制做完成后，以家庭为单位，模仿时装表演的'形式进行面具展示。
幼儿和家长戴好自己制作的面具，随着音乐一起跳舞，共同感受新年的快乐。
（在音乐声中结束活动）。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十
1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。
教具：m―pc（互动投影）教师自备《新年好》歌曲
学具：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、齐齐头饰各一个
童话书、小花帽、积木、衣服、巧克力、布娃娃等图片各一份
一、导入。
1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。
2、教师提问：
（1）小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）
（2）哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）
（3）恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？（是）那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……）
（4）那今天我们来看看动画中的小朋友齐齐都收到了什么礼物？
二、观察活动。
播放故事动画。教师提问：
1、故事动画看完了，你们看到了都有谁送齐齐礼物呀。
2、哦，有这么多人送齐齐礼物，那他们分别都送了什么礼物给齐齐呀？（请个别幼儿讲并让幼儿贴出相应的图片）再次点出相应的人物并对讲对的幼儿给予表扬。
3、哇，齐齐收到了这么多礼物，那你们觉得齐齐收到这么多礼物心情会怎样呢？（点出故事中的最后一句）
4、小朋友，齐齐喜不喜欢这些礼物呀？（喜欢）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌给大家听）他还说了一句什么话呀？（祝大家新年快乐）
5、小朋友，你们会说吗？（请个别幼儿先讲了再集体讲最后跟后面的老师问候）
三、理解活动。
1、教师有感情地讲述故事一遍。
2、今天呀，老师也准备了很多贺卡想让小朋友做起来送给我们的爸爸妈妈，好不好啊。（教师示范幼儿操作，教师巡回指导）
四、结束。
小朋友，做好了吗？那我们就一起唱着新年好的歌拿着我们的贺卡去送给爸爸妈妈吧
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十一
时间犹如白驹过隙。转眼间，一年又接近了尾声，人们总会迎来令人无比快乐的新春。她让久别重逢的亲人团聚在一起，它让家家户户洋溢着幸福的气息。
新年，我又长大了一岁，不应该再淘气了。新年，是个十分热闹的日子，那“噼里啪啦”的鞭炮声响遍大街小巷。新年，大红的春联挂在门前，让“年怪”不敢轻易靠近。
一早醒来，我就看见爸爸在大门外忙着贴春联呢!“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”“一帆风顺年年好，万事如意步步高”。每到春节，家家户户都贴上大红春联，祈求来年风调雨顺，家和万事兴。我也希望新的一年新的气象，我们的生活可以越来越好。
我来到厨房，一阵诱人的香味便扑鼻而来。哇!厨房里可真是热闹!大碗小碟，摆得到处都是，五花八门的菜肴装在盘子里，让我馋涎欲滴!妈妈正在把一个个包好的饺子放进盘子里，“妈妈，为什么过年要包饺子啊?”我不解地问道。“因为饺子的形状像金元宝，表示着来年财源滚滚来。”我恍然大悟。
天色渐渐暗了，每家每户都是灯火通明。大家围坐在桌旁，吃着热气腾腾的年夜饭。我正要用筷子吃鱼时，爸爸制止了我：“吃年夜饭时，桌上的鱼可是不能动的，鱼象征年年有余，来年的运气。”我心想：中国的传统文化真的是博大精深啊!可谓是“处处有语文”啊!
吃完年夜饭，爸爸妈妈给我准备了压岁红包，他们希望我能够快乐地成长，我也祝他们万事如意，健康长寿。
“爆竹声中一岁除!”迎来了新的一年，祝我们的生活蒸蒸日上，祝我们的祖国繁荣昌盛!
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十二
1．知道新年到了，自己长大了一岁。
2．通过送贺卡等活动感受新年的气氛，大胆说出祝福的话。
3．有成长的自豪感，乐意参加活动，体验相互祝福的话。
共同布置新年环境。教师制作一张大的贺年卡送给全班幼儿。
（一）幼儿谈谈幼儿园节日环境布置的感受，体验节日的热闹与快乐。
小结：新年到了到处是热闹、漂亮、开心的场景。
（二）通过教师给幼儿送贺卡的活动，让幼儿知道自己长大了一岁。
2.你想对好朋友说什么新年祝福的话？
（三）通过唱歌表演《新年好》感受新年的快乐。
我们今天都很开心，知道自己长大了一岁，要学更多的本领，会有更大的进步，收到了新年的贺卡与祝福，让我们开心地唱歌跳舞吧。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十三
今天是2019年的最后一天，晚上八点，我和家人一起看了跨年晚会。
我看到了我喜欢的主持人董卿，她说了很多喜庆的祝福语，祝我们身体健康，学习进步，工作顺利。歌声传入我心间，让我感觉很激动。
新的一年再过几个小时就要到来了，我的心中总有一种说不出的兴奋，希望新的一年红红火火！
1月1日元旦节这天，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我去银泰城闲逛。
走进银泰城，里面人群拥挤，店铺和小吃可真多呀！我还品尝了三明治呢！逛来逛去，妈妈带我走到天桥上，上去一看，咦，怎么连一个人都没有？原来是没建好，在银泰城的广场边上有许许多多的喷泉，我高兴的在泉池边上走，还用脚踩了一下喷泉，让喷泉的水流不出来。
广场对面的治水广场聚集了很多人，我们好奇地过去一看，原来是在举行2015年绍兴站的冬泳比赛，选手们都在河边进行赛前运动，用水拍打上身，准备完毕，只听发令枪一响，选手们纷纷跳入水中，不畏寒冷，向着目标进发。从他们的行为中，我学到了要想成功，必须努力。
我在治水广场的上空看见一朵彩色的云，妈妈说；那是由光的折射而形成的。云好像也在庆祝新年的到来。新年快乐！
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十四
声声祝福，丝丝情谊，串串思念，缕缕温馨，化作一份新年的礼物，让白云捎给你。祝新年快乐，万事如意！下面是快快乐乐过新年。
作文。
欢迎参考！
今天，是中国的新年除夕。这一天，不管是大人还是小孩，放烟花、打爆竹、玩鞭炮都已经成为了大家的习惯。所以，这一天晚上，除了开电视看春晚以外，还约着朋友到楼下的青草地上放炮。
这一天，对于我们小孩子来说，可能只有一个字：“爽！”这一天，我们不用碰一下书本，不用说一句“学习”，而是好好地享受新年给我们带来的快乐。但在大人的眼里，新年的意义不仅是这个，而是可以好好歇歇了。不用在办公室的电脑前叹气、不用在浩如烟海的资料中发愁，这是大人们最希望得到的一件事情。所以，新年到来了，不仅是可以好好玩玩，爽一爽，而是可以歇一歇日常生活的工作了。所以，对于新年来说，不仅气氛好，喜气洋洋，还可以让人养养神，放松一下呢！
太阳晒在我们家的阳台上，感到格外地惬意。我忍不住伸了个懒腰，对今天晚上充满了期待。
在此，我给大家拜个年：“祝各位身体健康、恭喜发财、心想事成、开开心心每一天！”
大年初二，我们去了“西林寺”，走啊走，我们找了一家茶馆，姐姐外婆和妈妈打起牌来，而我就和外公去观赏西林寺的风景，西林寺的风景真美呀！
有黄黄的菊花，五颜六色的蝴蝶花，大朵大朵的山茶花，粉红色的牡鹃花，走着走着我们又回到了茶馆，外婆又赢了，很远的地方都能听到她的笑声，我坐了一会儿，喝了口菊花茶，又和外公下去逛了逛西林寺，我看见绿树成荫的大树，小草已经发芽，我才意识到春天已经来到，那里的迎春花带着笑容好像一个个胖娃娃在说；“春天来了！”
绿色的小树苗随风摇摆，好像是春风妹妹给它们织的绿裙子，小鸟儿欢快地唱着歌，山茶花把粉红的裙子盖在脸上，感到很害羞，牡鹃花真淘气，它一直笑啊笑啊，把脸都笑红了，菊花把身子挺得笔直，让行人看到它的笑脸，蝴蝶花刚从梦中醒来，它慢慢地散开美丽的裙子……时间不早了，我们回到了茶馆，收拾好东西，快乐地向外婆家走去！
寒假开始了，新年也快到了，在新年前家里也有许。多准备在这喜庆的节日里，大家都在为之一年一度的新年做准备。
新年前夕个个街上都挂着灯笼，门上贴着一幅幅的。
对联。
洋溢着过年的喜庆大家在过年时都穿上了新衣服迎来崭新的一年大家个个在家中打扫辞旧迎新希望在新的一年里平平安安吉祥如意。
到了晚上，是我内心最无比激动的时刻，吃着年夜饭，和亲人共享这美好时光，外面烟花爆竹响个不停，朵朵烟花像盛开的花儿。爸爸妈妈爷爷奶奶把手中的红包给了我，我把红包藏在了枕头底下，希望在新年有一个安稳的好梦。今晚饭菜摆满了一桌，只求与家人在一起是最好的新年，我就期待这一天得到来。
春节联欢晚会开始了，我和我的家人开着电视，有时看的不亦乐乎，有说有笑。
在新的一年里，我祝大家鼠年开心，过着每一天。
20xx悄悄地走了，正如20xx轻轻地来了。今年，我与往年不同，不是在老家过年三十，而是在杭州下沙过年。
今年，我格外兴奋，因为20xx正是我的本命年——鼠年。妈妈为我准备了红衣服、红裤子、红袜子……统统都是红色，让我红红火火过鼠年！2月18日傍晚，我们全家都动起手来准备年夜饭、买年货，迎接新年的到来。
春节联欢晚会上，让我口饱眼福。节目精彩动人，新发明的微信摇红包也让我们其乐融融。晚上十二点时，我换上红色衣物、红色吉祥手链，全身都穿的红红火火。我忍不住问妈妈：“为什么本命年要穿红色呢？”
“因为人们每逢本命年对红颜色特别钟爱，每到这时，汉族各地，不论大小都带系上，俗称”扎红“。本命年的红色讲究应该是源于中国汉民族传统文化对于红色的崇拜。在汉族的旧式婚礼中，红花轿、红色穿戴的新娘、红灯笼、红地毯、红蜡烛，一片红光笼罩……”妈妈说了很多很多，这使我恍然大悟。
我祝大家万事如意，鼠年吉祥！
新年到了，小动物们都高高兴兴地穿上了新衣服。
因为今年是鼠年，是龙王的本命年，所以它把其它十一个生肖动物都请到龙宫里来，一起欢度春节。
小动物们带着礼物来到龙宫。心灵手巧的小白兔把森林里最漂亮花朵编成的花环给龙王戴上。龙王高兴地合不拢嘴说：“谢谢！谢谢！”聪明的小马把用马尾巴当毛笔写的。
春联。
贴在龙宫的大门上。机灵的小猴把写有“鼠年快乐”的四个大红灯笼挂在龙宫的大厅里顿时一派喜气洋洋龙王看了高兴地直点头拍手哈哈大笑连声说：“好！好！好！”
联欢晚会到十二点钟才结束。最后，龙王给大家各送了一份压岁钱。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十五
新年到了，大家总是互相祝福着，新年新希望，让我们在新年许下些许愿望吧!
在新年里，我希望自己能长得人高马大，事事顺利，成绩名列前茅，改变顽劣的品行……等愿望。我觉得自己长得有点矮，所以希望今年长得头好壮壮。有时在日常生活中遇到挫折，也希望自己能做事顺顺利利;读书要靠自己，不能靠别人，月考前，我和妈妈在做最后一次的复习，好像是妈妈在复习，而不是我。我怕成绩退步，所以我希望成绩能永远名列前茅;从小，我顽劣的品行就不太好，像个大小姐，所以，我决定把品行彻头彻尾，好好的改一改。
养成坏习惯很快，但要改掉却很困难。去年，我一不小心，不知不觉中就养成了许多不好的习惯，这些习惯让我很懊恼。因此，我希望在这新的一年里，改掉全部的坏习惯，养成许多的好习惯。
“新年新希望，好运才会旺!”胡适说：“要怎么收获，先怎么栽。”这句话的意思是：在尝到甜美的果实前，要先努力的栽培。新年新希望也是一样，我要努力不懈，达成今年的新希望。经过我的努力耕耘和灌溉，让希望开花结果，结出甘甜丰硕的果实。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十六
了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
第一学时
教学活动
活动1【活动】活动一日历上找春节
2.提问:那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
(2)小结:元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示春节图片.]
3.过渡:今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)
活动2【活动】活动二春联生春
1.提问:同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!
3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?
(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?
小结:春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?
追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?
小结:每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。
(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?
小结:春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀!
7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!
(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。
(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)
小结:这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)
8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十七
“过了腊八就是年”从这天开始，人们都忙着准备年货，大街上人来人往，到处洋溢着喜庆的气息。
大年三十，我和妈妈计划到超市买年货，逛街的人络绎不绝，超市里人山人海，各种各样的货物琳琅满目。但是今年却有些不一样，在街上看到有些人带着白色的口罩。妈妈发现人太多，立马拉着我就往家走，而且还很匆忙。我百思不得其解地问妈妈：“为什么大家要戴口罩呢？为什么急着回家？我们什么都没买呢？”妈妈说：“现在有一种流感，传播性很强。所以每个人都要做好防护措施。做到勤洗手，戴口罩，尽量不到人多的地方去。”
回到家，我闷闷不乐地望着窗外。外面下起了蒙蒙细雨，雨像细丝从玻璃上划过。妈妈看出了我的小心思，过来跟我说：“今年我们自己动手做窗花布置家里吧。”我开心地找出红纸、美工刀、剪刀、胶水。妈妈说按照自己对新年的理解来做，每个人设计的新年窗花都不一样。我不一会儿就画好了，用美工刀小心翼翼地裁整齐。我们一下午就把窗花做好了，贴在玻璃上特别漂亮。天渐渐黑了，妈妈找出来了以前多出来的气球，跟我说：“今年没有买爆竹，到了晚上就扎气球吧。”我听了乐开了花。
到了晚上可真热闹，家家户户都灯火通明，都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。门外的鞭炮声起伏不断。我忍不住拿了一个气球用牙签一戳，“嘭！”的一声，气球炸了，我和妈妈都笑了，说：“新年快乐！”
吃完年夜饭，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧年，我又长大一岁，我觉得今年长大一岁后，我应该更加努力学习，做一些有意义的事情帮助别人。
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十八
大年初一，猴年的头一天可闹了笑话。
早上，爸爸早早地叫我起床说：“儿子，今天早上去奶奶家拜年时要有礼貌，听见了吗?”“听见了!”话音刚落，妈妈又说：“拜完年后，我和你爸爸还有事先去了。”
一家人来到奶奶家，果然拜完年后就走了。我想：可以玩个痛快了。我马上叫上小叔进了房间关上门，一上午没出来。趣事就是趣事，不知小叔啥时候买了一台游戏机，正当按的时候出了故障。嘿嘿!还是我脑袋瓜聪明。我说：“肯定是一根电线或者是哪一个电线没接好。”果然一根最重要的电线没接上。不出我的所料!一接上果然就响起了音乐，出现了人物。小叔接二连三地夸奖我，我心里想：这点小事?哎……无语了!紧接着我们就进入了紧张、刺激的游戏状态。
过年趣事还有很多!
快乐过新年的教案（通用19篇）篇十九
放假后，爷爷叫我们去老家过年，我特别高兴。到了那里，我才发现今年的寒假特别冷。不要说是屋檐下，树林里挂满了冰条，就是连卧室里的床边都挂着无数的小冰条呢。在那些时间里，我过了人生最难忘的一次春节。
我把情况告诉了爷爷，他们听了都跑进来看。大家望着滴滴答答往下掉的水滴，都愁得束手无策。爷爷忙拿出塑料布和透明胶贴在房顶上，奶奶则拿来火盆烤被子，把被子烤干后再铺上塑料布。好不容易弄好了，我溜到床上，虽然被窝里很冷，但我还是很快进入了梦乡。
第二天早上一觉醒来，发现床檐边挂着许多小冰条。我一个箭步跳下床，在房间里玩起了冰条。
在那里的日子，天气很冷，我们这些孩子却不怕冷，整天跑出去玩冰条。到了晚上才坐到火盆边烤火，等被窝弄暖后才钻进去睡觉。听爷爷他们说，像这样的天气他们六十多年都没有见过，不知道是什么原因。
哎，这样过年的日子虽然苦，但也别有滋味。今年的春节真是难忘啊!