介绍一本书教学设计（热门22篇）

教学计划是教师根据学科发展要求和学生实际情况，合理安排和组织教学活动的重要依据。想要写一份完美的教学计划，可以看一下以下范文，了解一下行业内的标准和要求。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇一

1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。

3.能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

一、说读书名言，谈读书感受。

2.你们读过什么书，有什么感受？

小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。

二、交流书名，探究研析。

1．出示书名【出示课件2】《汤姆?索亚历险记》，引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。

（1）【出示课件3】这本书讲了一个什么样的`故事?

（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

2.交流之前，指导如何围绕话题展开交流。【出示课件4】。

（1）交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

（板书：梳理思路）。

（2）表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

（板书：勇于表达）。

（3）要勇于表达自己的真实想法。

（板书：认真倾听）。

（4）认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由是什么。

（板书：交流表达）。

3.【出示课件5】小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。

如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。

你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。

4.小组讨论交流并派代表进行汇报。

提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。

5.师生总结。

和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。

提示方法：

（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。

（2）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

三、课堂总结。

【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，是多么快乐！

四、布置作业。

推荐好书，写好读书推荐卡。

（板书）。

梳理思路——勇于表达——认真倾听——交流表达。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇二

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

第一课时。

激发兴趣，明确目标。

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.

组内讨论，人人参与。

1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.

3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.

4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的.内容更全面、更精彩.

全班互动，交流评价。

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

开展辩论.启迪思维。

1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.

3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的.世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

第二、三课时。

习作。

谈话导入.激发兴趣。

容写下来吧!

阅读提示.明确要求。

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动.

试写初稿，反复修改。

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

朗读佳作，共同赏评。

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

誊写作文，制作小报。

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇三

今天，我要来给大家介绍一本书，书名叫《红楼梦》。

《红楼梦》是一部世界巨典，也是一部白话小说，它用生动形象的手法，为我们打开了以前那个封建社会的大门，让我们见到了那个社会的腐朽和罪恶，文章通过林黛玉、贾宝玉两人的爱情悲剧，揭露了那个社会的残忍，让人看了后，鼻子一酸，滚下泪来。

《红楼梦》当中许多细节描写，把这个人的一举一动用精妙的语言形象地展示出来，让人看了，好似觉得一个大活人就站在面前。而且文章把人物的`面貌也细微地刻画了出来，使人一看就好像知道这个人大体长什么样子，这种功夫实在了得，佩服！！！

许多许多，哎！我们和曹雪芹相比，真是太渺小了！

读了这部小说之后，我感到，原来在那时候，人们的思想是那么封建，人们的事情很少可以如愿以偿。通过林黛玉与贾宝玉的悲剧，我仿佛看到了人们无奈的眼神，以及穷苦人家的艰难与富贵人家的奢侈。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇四

从小到大我读过许多课外书，其中，我认为最好的就要数《小故事大道理》了。今天，我就把这本书推荐给大家吧!

这本书里有许多故事，这些故事很短很短，但是你仔细读读，就会发现：里面有很多道理，这些道理对我们来讲十分重要。从中，你能学到知识的重要性，该怎样做人等等道理。这本数上的故事也很好看，很有趣，让你读了还想读。当我第一次看这本书时，都忘记了睡觉，看到了很晚很晚，这本书就像对我施了魔法一样，让我无法离开它，连睡觉都将它放在枕头下。记得有一次，我把邻居王叔叔家的花盆打碎了，我知道，那盆花是王叔叔的.心肝宝贝，我为了不让王叔叔生气，便躲到屋里，拿起了这本书—《小故事大道理》看，这时我看到了一些道理，弄坏了别人的东西要主动道歉。我看后想了想，我刚才是不是做错事了?说着，我来到了王叔叔面前，向他承认了错误。王叔叔原谅了我。

怎么样?听了我的介绍，你们是不是也爱上了这本书呢?那就赶快行动吧!

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇五

教学目标 ：

1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的，爱动脑筋，遇事沉着勇敢的好孩子，懂得应该向他学习。

2、学会本课15个生字，理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。

3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业 本上指定的句子的意思，能用“更想要”造句。

4、能分角色有感情的朗读课文，读出反问句的语气。

教学重点：

通过理解“不顾一切”词语的理解，体会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。

教学难点 ：

第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。

教学安排：3课时。

教学准备：遇风暴的大海课件。

第一课时。

教学目标 ：

初读课文，了解课文大致内容，学习生字，学习研究课文第一自然段。

教学过程 ：

一、揭示课题，读题质疑。（5分）。

创设情景，星期天，爸爸给你10元钱，你上街准备买什么？

（讨论交流）教师对学生买的东西不作任何评价，留待课文学完后评价。

1、齐读课题，说说你想知道些什么？

2、学生交流提问。（我是谁？我要怎样的一本书？这个要求是什么时候提出来的？）。

二、初读课文，整体感知。（8分）。

2、组织交流。说说你读懂了什么？

教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。

三、再读课文，整体感知。（20分）。

1、自由读课文，思考：你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？

2、指名读课文，把句子读通顺。

3、请学生当小老师，教学生字词语。

（1）、说说你学懂了哪个生字，你是怎么记住的？

（2）、教师强调个别生字注意点。颠簸（笔画）鹿（中间部分）黎（下面部分）。

（3）、学生书写生字。

（4）说说你学懂了哪个词语？交流。

（5）、齐读词语。

4、讨论：罗蒙诺索夫是个怎样的人？

5、初步了解文中人物的品质。

四、教学第一节。（6分）。

1、自由读第一节，说说你从中知道了关于罗蒙诺索夫的那几点情况？

2、交流。（生平、家庭）。

3、齐读第一节。

五、作业 ：（1分）。

生字词语找写三遍。课文读熟。

第二课时。

教学目标 ：巩固生字词语，细读课文2、3自然段，落实句子训练，完成相关作业 。

教学过程 ：

一、复习。（3分）。

通过上一节课的学习，你知道了什么？

这节课，你想知道些什么？

师生共同制定目标。（那些地方可以看出罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动、爱科学的孩子？）。

二、细读课文，深入研究。（28分）。

1、自读课文，你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动，袄学习的人。

2、交流。

（2）难道一件皮衣还比不上一本书吗？

用自己的话说说它是什么意思？完成课后练习3。

用上“难道”表示什么？朗读体会惊奇的语气。

展开想象，想一想父亲会怎么想？交流。

朗读体会。

（3）“爸爸，衣服和书比，我更想要一本什么知识都有的书。---------”

用自己的话说说这句话是什么意思？

你从“更想要”中体会到什么？从中你知道罗蒙诺索夫是个怎样的人？（对学习，对知识的热爱。）。

朗读这句话体会。

理解“黎明、浪潮”的意思。

#讨论：一本书与一件皮衣哪一样值钱？为什么罗蒙诺索夫选择的是书？交流。

（4）、齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题。

说说他要的是一本怎样的书？

看了罗蒙诺索夫的问题，你是怎么想的？

交流。教师点拨，引导，知识比什么都重要。

（5）、“这孩子真有出息！”

说说这句话是什么意思？

你是怎么理解父亲的这句话？重点理解“出息”。

读一读课文1-3自然段，说说罗蒙诺索夫是个怎样的人？

说说父亲为什么称赞他的儿子有出息？

自由地读一读，你觉得该怎么读？指名读-----评议------齐读（读出赞叹的语气。）。

三、感情朗读第三自然段课文。（5分）。

1、齐读第三段课文。

2、选择自己喜欢的句子读一读。

3、分角色朗读。

四、小结。（3分）。

学到这里，你知道了什么？令你印象最深的是什么？

五、作业 ：（1分）。

完成作业 本上1、2、3、4题。

第三课时。

教学目标 ：

回顾全文，有感情的朗读课文，完成作业 。

教学过程 ：

一、巩固生字词语。（10分）。

1、齐读生字词语。

2、听写生字词语。

二、回顾全文。（15分）。

1、自由读全文，说说课文主要讲了什么？写出了罗蒙诺索夫是个什么样的人？

2、有感情的朗读全文。

3、选择你所感兴趣的句子读一读。集体品一评读的好不好？为什么？

4、讨论：如果老师要奖赏你一本书，你想要一本什么样的书？

5、分角色朗读课文。

分组读——集体读——表演读。

6、你觉得班中谁是“有出息”的孩子，为什么？

*7、现在，如果给你10元钱，你会用它干什么？

三、指导作业 （10分）。

1、照样子写词语。

狂风巨浪对风平浪静。

颠簸对（）。

小时侯对（）。

黑夜对（）。

惩罚对（）。

2、用“难道”说话。

难道——。

3、用为什么和怎么提问？

4、完成作业 。

板书：

不顾一切勇敢。

我要一本书我要一本什么知识都有的书。爱学习“有出息。

捕鱼爱劳动。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇六

教学目标：

1、通过交际实践，使学生懂得什么是好书，能主动、清楚、明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法、体会介绍给他人。

2、能用普通话交谈，学会倾听，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。

3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。

教学重点：

能具体、生动地把书的有关内容，向大家介绍清楚、明白。

教学难点：

并说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。

课前准备。

布置学生带一至三本自己读过的、喜欢的书。

教学过程：

一、创设情境，激发交际情趣。

1．同学们喜欢读书吗？

2．那么，我想知道，你为什么喜欢读书？

学生可能会从这些方面来谈：

读书可以学到知识；读书使人聪明；读书使人有才干。

3、是呀，书籍能让我们懂得很多，看看名人他们怎么看待读书的。齐读名言。

4．我还想知道，你都读过哪些书？

二、明确口语交际要求。

1、读题。

2、这次口语交际有什么要求？

三、探讨怎样推荐好书。

1、刚才同学们都说了很多你读过的书，那在这些书里面，你最喜欢哪一本呢？电脑出示：我喜欢读的书有??,有??,还有??,其中??我最喜欢。

同桌说说。

2、为什么喜欢读这本书呢？

电脑出示句式：我最喜欢读的书是??，因为它??

同桌说说。

3、对于这本你最喜欢的书，我要你推荐给别人看，你打算怎样向别人推荐呢？

（1）、播放多媒体动画，启发示范。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗?”

（2）、小灵通是怎么向别人推荐《童年真好》这本书的呢？

（3）、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为：电脑出示：

(2)形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；

(3)要说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。

1、个人练说。看来，推荐一本书还真有学问呢！老师先给大家3分钟时间作准备，小声跟自己说说推荐书的理由。

2、在学习小组中推荐你最喜欢的一本书，比一比谁介绍得最好，在小组尝试“特别推荐”之前，友情提醒（课件出示）。

第一，以学习小组为参赛单位。记住：三人同行，必有我师。

第二、以不同的形式来推荐好书。记住：每个人都拥有属于自己的舞台。

第三、各小组展示，班级将评出“星级推荐手”。记住：一份耕耘，一份收获。

3、分组交流，合作讨论。

4、教师参与到各小组的活动中，进行有效的点拨、指导。

形式一：向朋友介绍。大家通过解说书的书的主要内容，对这本书的看法，自己的收获，向朋友推荐自己喜欢的一本书。

形式二：新书推介会。大家以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客”提出的疑难问题，力求让“顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。

形式三：好书自述。学生头戴饰物，用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。

形式四：讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。

形式五：小记者采访。两学生分别扮演小记者和新书的作者，“小作者”在回答小记者问题的过程中，适时插入配乐朗读书的精彩片断、展示书的装帧等内容，以引发学生对书的好感和兴趣。

6、组织学生评出最佳推荐手、最佳创意，予以表扬、奖励。

7、每人制作一张“好书推荐卡”，简单的写下你推荐的理由，拿着书去向你的好朋友推荐吧，说完送卡片给你的好友。

五、好书的标准。

1、刚才老师说让大家制作好书推荐卡，何谓好书？刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”同学们需要有选择的读书，就像小树的成长离不开阳光和雨露，同学们的成长也离不开好书的滋养，下面我们就来一起研究什么样的书叫好书。

大家在小组内讨论交流一下。

2、学生发言联系自己实际谈看法。

3、师依据学生回答概括如下：a内容健康的书；b语言优美的书；c启迪智慧的书;d教人做人的书；e使人获得有益知识的书。

六、扩展延伸，巩固提高。

课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇七

莎士比亚曾经说过：“书是全人类的营养品。”我看过许多书，也从中汲取了很多的营养，但我认为看也最令人感动的书是《夏洛的网》。

这本书的'作者是美国作家e。b。怀特。书中讲述的是在农场中生活着许多小动物，其中有一只名叫夏洛的蜘蛛，还有一只名叫威尔伯的小猪，他们都无忧无虑地生活在这个农场里。可是有一天，一个不好的消息打破了这片农场原本的宁静与欢愉。在平安夜，小猪威尔伯要被农场主送去做成熏肉火腿。听到这个消息时，夏洛勇敢地说：“威尔伯，我可以帮你。”于是，夏洛花了一整晚的时间，用自己的网织出了“不要杀威尔伯”的字样，引来了许多媒体与记者。在众多记者的劝说下，农场主依然执意要杀了威尔伯。后来，夏洛让农场主带威尔伯去参加集市活动，威尔伯获得了特等奖。这时农场主才意识到了威尔伯的厉害，终于答应将威尔伯留了下来。

友谊是什么？是在朋友生命受到威胁时给予的那份倾情相助。在书中，如果没有夏洛的帮助，威尔伯恐怕早就成了香喷喷的熏肉火腿，再也不能自由自在地在农场里嬉戏玩耍了。夏洛几乎是用自己的生命换来了朋友的生命，是他让威尔伯看到了更加绚烂的未来，我由衷地敬佩他。

听完我的介绍，你是不是也对这本书充满了兴趣呢？相信我，等你看了这本书，你就会发现它不仅生动有趣，还使人受益匪浅。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇八

1、能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

2、培养阅读课外书籍的兴趣。

教学重点。

教学重点：能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

教学难点：组织好语言，简明扼要地介绍自己爱读的课外书。

教具：投影片。

教学过程。

第1课时。

一、明确“听说要求”：简明扼要地介绍一本课外读物。

1、“课外读物”指哪些？（学校上课以外的供阅读的东西，包括书籍、杂志、报纸等。）。

2、什么是“简明扼要”？

二、学习“听说内容”。

1、读“听说内容”，说说要介绍哪些内容。

要介绍书名、书的类别；要介绍书的主要内容；要介绍这本书对自己的.帮助。

2、这几个内容中哪一点应该介绍得比较具体？（要介绍书的主要内容。）。

3、最要紧的是介绍书的什么？（特色－－内容方面的特色，对自己的帮助方面的作用。但是注意不要夸大其辞。）。

三、读“听说提示”。

1、读“提示”，说启发。

“听说提示”告诉我们“不同的书应采用不同的介绍方法”。文中举了怎样介绍“短篇幅”的书和“长篇幅”的书，以及涉及某方面知识的书。（在教学中，教师要鼓励学生设计有个性的介绍方法，只要把握书的主要内容，应该提倡学生创造，表扬那些敢于创新、乐于创新的学生。）。

2、修改自己的“介绍广告”。

四、练习，评议，

1、介绍的内容是否符合课文中要求的三个要点－－要介绍书名、书的类别，要介绍书的主要内容，要介绍这本书对自己的帮助。

3、语句通顺，意思连贯。

五、评选。

1、同学们“购书”开始，“购买”自己最感兴趣的三本书。

2、老师统计，宣布评选结果。

六、将评选出来的最佳课外读物“广告”张贴在校园里，并注明购买地点。同时，还可以在学校广播台广播，给全体同学参考，让大家都去买好书，都来看好书。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇九

我喜欢家乡的桃树。我觉得桃树几乎成了我家乡的象征，让人念念不忘。

春天是播种的季节，大家都在努力播种。这棵桃树正争先恐后地拿出新的树枝，长出绿色的小叶牙。狭长的树枝上簇簇开着粉红色的桃花。像片片彩霞，在云里笑。

五月左右，圆圆的莫莫被树梢覆盖，沉甸甸的。我喜欢我家乡的桃树。小绿叶变成了大绿叶。有的桃子像玛瑙，有的像翡翠，很吸引人。

不熟的桃子半青半红。咬一口，有点硬，酸涩，但是酸中带甜，涩不是味道。鲜熟的桃子半红半黄。咬一口，“啊”，就甜了。完全成熟的桃子不能说。咬一口，用嘴吸一口，嘴里就会充满果汁，甜如蜜。当你吸完果汁的时候，你会大吃一惊。为什么只剩下果皮和桃核？原来熟桃的果肉大多变成了汁液。

我喜欢桃子，我更喜欢家乡的桃树。如果你也喜欢桃子，欢迎你在五月份来参观我的家乡。

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介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”列宁说：“书籍是巨大的力量。”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”别林斯基说：“好书是最贵重的珠宝。”我说：“书，是我的好朋友，是书给了我乐趣，是书给了一双慧眼，而《人类未解之迷》这本书，在我面前打开了一扇门，让我通往了一个不可思议的科幻世界。”读了这本书之后，我感到我生活在的这个世界迷雾蒙蒙；书中的有些内容甚至令我难以置信。

我问你们人有几只眼睛，你们肯定会毫不犹豫地说两只，可那就大错特错了，人一共有三只眼睛。动物和人都有三只眼，只不过人与一部分动物的第三只眼退化了，现为松果腺体，埋藏于上丘脑深处。而等动物还看得见呢。世界上有数起奇怪失踪的案子，突然间消失，然后传来呼叫声。有些科学家认为，失踪的人是被一个奇怪的旋涡卷进了一个四维空间，比现在的三维空间的三个物质—宽、长、高多了一个物质。一个8岁中国男孩就遭遇到了这种情况，随后他们一家四口也被卷了进去。

心动不如行动，赶快买一本看看吧。人因书而富，人因书而雅，我衷心希望这本书能帮你赢在起跑线上，陪你度过快乐的每一天。

文档为doc格式。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十一

同学们，我看过许多的好书，有文学类的，冒险类的；有散文类的，古典类的；有侦探类的，科幻类的……我最喜欢“十万个为什麽”了，下面我就把它介绍给你们：

带着这些问题，让我们一同走进《十万个为什麽》，你看，这里有变化万千的《地里奇观》、广阔神秘的《宇宙太空》、千姿百态的《植物天地》、先进神奇的《军事交通》、不断发展的《现代科学》、充满生趣的《动物世界》、奇特秀丽的《自然变化》以及和我们息息相关的《人体奥秘》。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十二

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十三

站长老师：

大家好今天我给你们，不知你们听过还是看过呢？它就是——《小八戒》这本书。

有一天，小八戒到了村口去接孙悟空爷爷忽然，它捡到一个钱包。然后，他到处去找钱包的主人但他依然没有找到失主。回家后想请爷爷——猪八戒找失主，但爷爷见钱眼开把小八戒骗了，答应用这些钱给小八戒买玩具。最后，被孙悟空用计把钱还给了失主，并狠狠的教训了猪八戒。小八戒也受到了教育。

我看完后，非常生气心想：“小八戒拾到了钱包，猪八戒贪钱把钱包据为己有，并对小八戒进行了错误的诱导，真可恶。”联想到“家长的一言一行影响着我没的成长，少年儿童各有在良好的环境中才能健康成长。”

我从今以后，我要做一个讲文明的好孩子。

站长老师：

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十四

我有一本好书，它名叫《海底两万里》。

它是法国的儒勒凡尔纳写的。它的主要内容是法国生物学家阿龙纳斯教授在追捕“海怪”的行动中，不幸落水，却被“海怪”所救。其实这只“海怪”是一艘叫鹦鹉螺号的潜水艇。潜水艇的船长尼摩邀请阿龙纳斯教授等人开始了一段奇妙的深海旅行。

在浩瀚的大海中，他们见到了各种奇异的景观和形形色色的生物，又经历了土人的围攻，跟凶猛的鲨鱼搏斗。特别是穿越冰山，在南极，成千上万的海燕、海鸥和海鸭，叽叽喳喳地叫着，震耳欲聋。周围是无穷无尽、屹立不动的一大片冰山，似乎无路可走。尼摩船长带领大家破冰而行绝处逢生。整个故事情节扑朔迷离，跌宕起伏，让人在欣赏海底美景的同时，又充满了奇妙的幻想。

读了这本书，我对神奇的.海底世界充满了无限遐想，真希望自己也能到奇妙的海底世界畅游一番。

同学们，《海底两万里》是一本经典之作希望你们也能抽出时间来看看这本书，它将会让你受益无穷。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十五

我要给大家推荐一本好书，什么书呢？这本书是我最喜欢的一本书，是姐姐送给我的，书的名字就叫做《汤姆。索亚历险记》。

还有一个是哈克这个角色被作者写成是一个爱抽烟，没人要的一个坏小孩，所有的父母都不愿意让自己的孩子和哈克这个坏孩子在一起玩。但孩子们却很羡慕他，因为他们很想跟哈克一样想去哪就去哪，很自由。

汤姆喜欢冒险，而他也喜欢上了一个女孩，那个女孩的名字叫贝基。

汤姆和哈克亲眼见到过一起凶杀案，他们在少年时代当过海盗、强盗，在当强盗的时候在一个山洞里挖到了一箱宝藏，他们还找到了几把冲锋枪和步枪。他们因此变成了大富人，我很羡慕他们。

我觉得我和汤姆一样喜欢冒险，我希望有一天也可以像他一样。这本书让我看到了很多不一样的经历，我很喜欢这本书，所以推荐给你，希望你也会喜欢哈！

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十六

大家好，我叫裘可，来自浙江省，绍兴市，越城区，是北海初中508班的一名学生。我很喜欢看书，下面就让我为你介绍一本我最喜欢的书吧！我最喜欢看《听见颜色的女孩》这本书。它是美国的莎朗。徳蕾珀写给她女儿——温蒂。米歇尔。徳蕾珀的一本书。这本书的主人公叫美乐笛，她是一个不能说话的女孩儿。于是她的爸爸妈妈和v阿姨从小就把许许多多的词语灌输进她的脑袋里，希望能弥补她不能说话这个先天缺陷。

可她坚强、坦然地面对了生活，这就是生活的赢家。这就是我最喜欢的一本书，它教会了我面对生活要乐观向上、不畏艰难。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十七

大家好！今天呢我来为大家介绍一本我的好书，那就是《爱的教育》。

《爱的教育》是意大利的一位著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的，书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读来感到非常亲切。书中的人物描写的栩栩如生，尤其是描写了形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有些闪光的东西。读了这本书，我感到书中的人每个人都是那可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步，就连我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我,我感到无比幸福！

来吧，同学们，来读这本书吧，它也一定会深深地打动你，你可千万不要错过哟！

指导教师：鲁翠霞。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十八

你知道盲鳗是怎样吃大鱼的？你知道海参是怎样抛肠避敌？只要你看了这本《百科全书之自然环境》，这些问题都会迎刃而解。

人们常说：“大鱼吃小鱼”，可是小小的盲鳗却偏偏要吃大鱼。它能从鱼的鳃部钻入腹腔，在大鱼肚里咬食内脏与肌肉。盲鳗的食量很大，一条盲鳗在大鱼腹中呆7个小时，可吃进比它自身体重大18倍的鱼肉。有人在一条鳕鱼体内找到了123条盲鳗，鳕鱼内脏已被吃光。

这本书不但能告诉我们动物怎样捕食还能告诉我们海底动物是怎样避开自己的天敌。

海参没有自卫武器，更没有快速游泳的本领，只能依靠身体腹面的管足与肌肉的.收缩爬行，但它们也有“分身术”。它们通过身体的急剧收缩，将内脏器官迅速地从肛门抛向敌害，转移对方视线，自己逃去。有许多海参能从肛门释放出毒素回敬挑畔者，敌害往往因此受到伤害，无奈离去。只要休息几星期，它们就会长出新内脏。若把海参切成两半放回海中，几月后，头尾就能各长出两个海参。

读这本书可以增长我们的知识，还能有助于我们开拓智力。

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇十九

和我亲密无间的朋友，今天向你——《窗边的小豆豆》，希望你能喜欢。

那是一本很好的书。无论男女老少，都能在这里找到自己阳光灿烂，丰富多彩的童年。

这篇文章的主人公——小豆豆（黑柳彻子），所在的小学是巴学园。学校的门是大树，教室是电车，上课可以由自己的喜好来决定。在暑假、寒假有各种各样有趣的活动。

但是在1945年的一个晚上，一架b—29超级空中堡垒轰炸机用一大堆炸弹将其化为乌有，小林宗作先生创办的幼儿园毁于一旦。这所“载着人类心灵与梦想”的小学消失。

在这本书中，最令人好笑的情节是：在图书馆，小豆豆看到了一本书，书上写着在一个地方，有一个大户人家，他家有一个姑娘，特别爱放屁。有一天，这个遭人嫌弃的姑娘，她要嫁出去了。新婚之夜，她很高兴，她放了一个比平时都要大得多的屁。旁边的新郞在屋子里转了七圈半，突然间，新郎停下来，昏死过去！

怎么样，我的朋友，这本书是不是很有趣？

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇二十

在我的书架上，有许多书，作文。如《格林童话》、《快乐作文》、《史记故事》……。但是，要这些有趣而精彩的书中，我却最喜欢一本破得不像样的书——《十万个为什么》。因为它是我学科学，解疑问的好老师。

有一次，我看见许多小蜻蜓在点水这一自然现象，觉得很奇怪，心想；蜻蜓点水，难到是在洗澡吗？还是在干别的事呢？突然，我想到了解疑的好老师——《十万个为什么》。我马上奔回家，小心翼翼地打开书，看了起来。哦！原来小蜻蜓在生宝宝呢！这时，有人叫到：“小博士，来问你一道题。”打开门，原来是我的好朋友小毛。“你知道哪些太空知识？”小毛问道。“那太简单了，你听着。”于是，我有声有色的讲了一大堆。如星星眨眼睛、因为大气的密度随时间和空间而不断起伏变化着，从远处恒星发出来的光进入地球大气层后，折射光的方向时时发生变化，使折射光“摇摆不定”。因此，我们看到的“星光”在不停的闪烁，就像在眨眼睛样。又如月亮有时圆、有时扁，那是因为月亮在太阳的照射下，总是一半亮，一半暗，但从不同的角度看过去，看到亮的一半月球有多有少，这就是我们看到月亮有圆缺变化的原因。旁边妈妈听了，不禁和小毛一起称赞我，还问我从哪儿学的。“我告诉你们，《十万个为什么》就是我的好老师啊！”小毛听了，说：“明白了，我也要多读《十万个为什么》，跟你比一比谁的知识丰富。”好，君子一言，驷马难追，我们就比一比吧！接着，我又讲了许多从《十万个为什么》中学到的知识，大家羡慕极了，都叫我“小博士。”

谢谢！不说话的老师——《十万个为什么》，是您给我科学知识，是您让我变得更加聪明，是您让我成为了一名“小博士”我爱您！

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇二十一

同学们，你们知道飞机为什么会飞吗？你知道为什么电话可以让远方的人互相交谈吗？你知道为什么电脑可以通过互联网在电脑上认识世界各地的人吗？想知道正确答案可以买下来看看。

这本书叫《千为什么》，里面有科学、地理、历史等等。内容非常丰富，知识非常有趣。每页都有彩色图片。遇到不熟悉的单词，可以读拼音，多学生词，有箭头给你指路。

这本书我完整的看了三遍多，还是看不腻，因为文章不长，我会举例说明，写讲解，生动形象，让人看得懂，学得懂。不仅有这些，还有很多关于科学家的信息和名言。比如成功靠的是100%的汗水和1%的努力。

有一次随便打开一页，打开了电话的课。我看了为什么麦克风发出声音很严重的问题。我看完了，问题就解决了。我知道电话实际上是由四位科学家研究的，但是如果没有苏格兰的贝尔先生把螺丝拧四分之一，它就不会在1876年诞生。电话只有通过电流才能产生声音。麦克风里有一个很薄的`碳板，声音会使麦克风里的碳板振动，从而促进电流的变化。这就是电话的原理，不管简单易懂。

同学们，想了解更多的课外知识吗？想看这本书就看！这本书既有科学原理，又有自然界的奥秘。我觉得这本书里精彩的内容会很吸引你！

介绍一本书教学设计（热门22篇）篇二十二

我亲爱的朋友，这天我要向你那就是—《小故事大道理》，期望你能喜欢。

那么我向你介绍一下书的资料。那是一本有300多篇故事的书，书前写道：人生就象一局棋，每一步都要想清楚，其实人生还不如一局棋，因为没有人失败了能够重新开始，所以，我们要认真地走好每一步，如果一步走不好就很难弥补自己的失误。

我在书中读了一个小故事：一个人在船上航行，突然乌云密布下起了暴雨，那人害怕极了，急忙乞求上帝把他转成鱼，上帝把他转成了小鱼。这时一只鲨鱼游来了，他有乞求上帝把他转成鲨鱼，这时一条捕鲸船驶过来，他见了又乞求上帝把他转成人。上帝告诉他这是最后一次了，并把他转成了人。他又回到了船上，心想这下好了，没事了。突然，一个大浪把他卷走了。