优秀作文能够通过细腻的描写和真切的情感打动读者的内心。在这里，我为大家整理了一些值得学习的优秀作文，希望能够给大家带来一些灵感。
我的语文老师初一（热门16篇）篇一
我的语文老师也是我们的班主任。她和蔼可亲，受人尊敬，兢兢业业。她就像蜡烛，默默付出，燃烧自己，照亮别人，不求回报。
我的语文老师有时幽默，有时严厉。当我们幽默的时候，我们和老师就像一家人一样，有说有笑，有时候发自内心的说。厉害的时候我们都不敢作声，教室里静悄悄的，只有墙上的时钟的指针咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每个人的心都在扑腾跳跃。但是不管怎样，老师总是让我们开心。
今天是星期五，这是我们最想来的一天，因为今天是回家的时候了。但是，今天我们全班都拉着脸，都不高兴。为什么?因为今天的课代表刚把作业写在黑板上，我们都惊呆了，有的写了四遍，有的写了三遍。当我们班主任来的时候，我们班所有的学生都叹了口气。她和蔼地问：这个周末作业多吗?我们异口同声地说：更多!老师看着黑板，惊呆了。你的英语是不是有点过了?老师看着我们说。我们点点头说：“嗯。老师二话没说就回办公室了。过了一会，老师来了，叫来了课代表，说了些什么。每个人脸上的表情都不一样：有的极度紧张;有的很迷茫;有的平平淡淡，好像没看见，什么都没发生。就在我们谈话的时候，班级代表进来了，他的脸上充满了喜悦。走到黑板前，刷，刷，刷几下把次数改成直1，我们班瞬间炸了锅，兴奋地喊，耶，万岁!我很想说：老师，你真棒。
这是我的老师—;语文老师，我们可敬的老师，为我们着想的老师。我为有这样的老师而骄傲!
我的语文老师初一（热门16篇）篇二
我有一位语文老师，她姓龚。她有着一双葡萄似的大眼睛，身材苗条纤细。在我眼中，她是我们学校最美的一位女老师。
龚老师很温和，每当她走过班级的大门，嗯，那是春天的气息。她常常为我们带来出乎意料的惊喜。记得一次开学，她捧着一个铁盒子走进教室，脸上的笑容带着几分神秘，我当时就预感到接下来定有一个大惊喜。这不，龚老师让我们抽奖，不仅有一二三等奖，还有“安慰奖”，当一个女生抽到“安慰奖”时，几个同学偷笑起来，以为就是一场空，可意外的是，龚老师告诉我们，“安慰奖”才是“特等奖”，我们一阵尖叫！就这样，我们欢欢喜喜地度过了一节课。
偷偷告诉你们一个秘密：龚老师特别怕动物，她怕这世上99。9%的动物。那一次，我们几个去办公室帮她整理试卷，大家正专心致志时，突然，龚老师吓得从椅子上跳下来，眉头紧锁。原来，她发现了一只蟑螂。不管三七二十一，龚老师拿起一本书拍蟑螂，蟑螂往哪里跑，她就往哪里拍，还不忘叫我们一起拍。蟑螂好像要与她捉迷藏一样，往柜子底下逃。这回，龚老师没有再去抓蟑螂了，因为她知道自己没有必要因为一只蟑螂而弄脏衣服。等她回过神来，我们几个已经笑得肚子疼了。
龚老师还是一个享受生活的人，她很喜欢吃甜点，特别是蛋糕。有一回放学，我正巧从她办公室门口经过，不知谁给她点了一块黑森林巧克力蛋糕和一杯芒果西米露，只见她尝了一口，还咂咂嘴，吃得可香了。此时的我目不转睛地盯着那份蛋糕，已是“口水直流三千尺，疑是银河落九天”，可惜我只有远远闻的份儿。哎呀！好饿呀！趁着龚老师还没发现，我匆匆回家了。这么爱吃甜点的龚老师怎么吃也吃不胖，真是让人眼红呀！
这就是我的语文老师——龚老师，一个温和、有趣的孩子王，是我见过的最好的老师。
我的语文老师初一（热门16篇）篇三
九月，桂华又浓，秋风初起，空有丹桂，故师何处。
何以语文，记言，传意。何以师者，传道，授业，解惑也。
犹记得那年五月，我小步走入陌生的校园，小心翼翼地推开那扇未知的门，顺着同学提示的视线，看见一位衣着朴素的女士。门口的同学悄悄说了一声，那就是语文老师呀，我连忙敬礼，手忙脚乱中，略略瞥了一眼语文老师。
次日清晨，当那位老师在讲台上与同学谈笑风生之际，我就趴在教师后排的座位上呆呆地看着，她的一举一动，谈笑间，都予我一种儒雅的感受，而我但是只是痴痴地想象，在某个仲夏的早晨，讲台上的那个学生就是我。于是我愣愣地说：“语文？到底是什么样的学科呢？”不料老师恰好在我身后，只是轻轻地拍拍我的肩膀，说：“这个嘛，我还不能告诉你呢。”我一下子愈发出了神。
从那时起，语文在我眼中的地位便从老师强迫学习的一门课业，到了一种自己品味，自己揣摩的趣味了。昔日晦涩的之乎者也，到如今如同一幅画轴初展的卷轴，神秘而富有韵味，那些隐藏的文字在老师生动的讲述之下，变得如家常谈笑般可感。上课时我总是手里攥着笔，心里思索着什么才是语文呢。一次下课时偶然听到隔桌的同学说到：“你不觉得吗，语文老师真是我见过最有书生气的老师呢……”“噢？书生气？”我呢喃道，“是说书吗？”
当我第一次怀揣着紧张的心情，递上我改了又改的作文之后，我站在老师身旁，注视着老师一行行读着我的作文，又俯身听着老师一句句讲解，在我自认无处可改的作文上细致地告诉我如何增增删删，内心虽有些失落，但又有一种温暖的感觉，如同母亲在我新织的毛衣上减去些边角，又打着灯，在粗糙的作品上绣上几朵花纹。胸中既是感激，又有几分惴惴不安，生怕自己得意的句子被划去。
我真正体会到了什么叫做教书亦育人。我犹记得那时我胡乱组织的语言在老师的圈圈点点之下，如同一块重新组合过的拼图般通畅和谐了。而不管多少次，每当我十分怯懦地递上的几经修改的作文请求批阅时，老师总会不厌其烦地认真阅读，评价。
执起戒尺，严为人师，走下讲台，慈为人母，如今时光荏苒，我虽无法再见得老师在案前执笔勾画，但那几篇拙作我仍保留至今。是那个未解的谜题让我爱上语文，让我学会如何用心去学习，又是那份不知何处来的“书生气”，让我沉醉于阅读与写作。相信有一天，我能够自信地回答自己，回答老师，什么是语文。
我的语文老师初一（热门16篇）篇四
老师好比一棵大树，为我们这些小花小草遮风挡雨;老师好比一个园丁，照顾我们这些温室中的小苗;老师好比一位母亲，看着我们慢慢长大;我有许许多多个老师，其中，最严厉的就是语文老师——张老师了。
说张老师严厉吗?是，一定的。但凶吗?对女生就是sometime一点点了，可张老师发起火来，班里总是鸦雀无声。而一到下课，张老师就完全变了个样，给我们看看小画片，一起讨论讨论关于书的问题和上课截然不同，但最令我难忘的就是那一次了。
“丁零零!”随着上课铃响，同学们一如往昔坐在位置上，和课代表一起朗读着课文，刚刚读完，张老师“咚咚咚咚”地走进了教室，我忽然觉得有点不对劲，便又仔细打量了一下张老师，哦!原来张老师的多了一对“熊猫眼’呀!只不过是红眼圈。我开始听到旁边同学们的窃窃私语。
“张老师怎么啦，看起来张老师好难受哦，不会上不成课了吧?”“应该不会吧，但……”我听着同学的话，也很担忧，害怕张老师真的上不了课，会比其他班慢一步。可张老师环顾了一下，大声说了句：“安静。”便继续像平时一样有声有色地讲起课来。同学们也听得津津有味，仿佛忘了张老师的红眼圈。
这就是我的语文老师——张老师，一个生病却依旧坚持上课的老师。
我的语文老师初一（热门16篇）篇五
一张精致的脸上，长着一双不大，但却充满智慧的眼睛，薄薄的嘴唇挺能说的，头发干净利落地梳在脑后，虽说没有独特的记忆点，但是那精神焕发的模样，能让人一眼就在人群中认出她来。她就是我们的语文老师刘老师。
她很温柔，对我们说话总是和和气气的，其他个别老师喜欢大吼，她却不一样。她爱笑，我们也爱看她笑。她笑的时候，空气都变得快乐了起来。
看，她又在笑了。眼睛一弯，嘴巴一抿，一个微笑绽放在我眼前，是那么文雅。那笑像花儿一样，绽放在我们心田，像清晨的阳光照耀下来，那样温暖美好。
她也爱让我们笑，上课的时候说话总是十分诙谐幽默。那天作文课，刘老师在走廊里踱来踱去，突然停下来，一本正经地对我们说：“写作文要从字里行间里面透露出对老师的喜爱之情。你在作文里面写几百个“老师我爱您”我也还是不会喜欢你。为什么呢——因为你不会写作文。”全班听了，哄堂大笑，大家都笑趴在桌子上了，而老师呢，却一本正经地望着我们，把手背在背后，站得直直的，两眼看着我们，自己却没有笑。虽然你会说她古板，但她那些俏皮的话，只有你真正听到了，才会发现她的话富有道理，幽默诙谐。
她和我们相处就像朋友之间一样亲密，下课了她会和我们谈心，上课时还会开展很多有趣的活动，在她的课上，我们总能快乐地学习，并能轻松体验到语文学习的快乐。
她不打骂我们，当有同学不认真学习的时候，她会用一句话来劝导，那些话并不辛辣，不苛刻，而是富有哲理。那天，我因为偷懒，所以老师要求完成的任务我也就潦草地完成了。老师看见了，对我委婉地说：“如果你游戏人生，你的人生将会是一场戏，我听后，马上重新拿起作业，认认真真思考起来。老师见了，把眉头舒展开来，微笑着走开了。
好像一阵春风吹过心底，刘老师的笑又绽放开了。
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我的语文老师初一（热门16篇）篇六
我有一个美丽的语文老师，她严厉而又温柔。我们大家都很爱她。她就是我们七年级一班的张老师。
我们的张老师长着一头乌黑的长发，光亮照人;一双炯炯有神的大眼睛，上课时每个同学都不能躲过她的目光;一张能讲出各种知识的嘴巴，让同学们对她的课堂都充满了期待。
有一次，我们班的两个同学打架，同学们都在旁边大声喊叫，教室里乱成了一锅粥。这时，张老师来了，对全班同学大喊一声，教室里立刻安静了下来，然后，老师问清楚了事情的经过，严厉地批评了那两个同学，从此，我们班再也没有打架的同学了。经过这件事，我真的非常佩服我们的张老师，要不是她及时制止，恐怕那两个同学要打得你死我活了。
我们张老师工作起来也非常认真、细心。她在改作业的时候，就算有“一纳米”的错误都会被她发现。还有，她对写字要求特别高，只要有一点不好看，就要重写。所以，同学们个个写的字都特别好。我原来写字特别潦草，在张老师的教导下，我的字也越写越好了。妈妈说“人如其字”，写一手好字好处特别大，所以，我是很感恩老师的。
我的语文老师初一（热门16篇）篇七
自从我们的语文吴老师去北京看病后，学校就为我们班派来了一位新语文老师——李老师。一听说要来新老师，大家心里有了些疑问，这位李老师怎么样?对学生好吗?上课有趣吗?……别急，让我慢慢为大家讲解。
李老师的脸圆圆的，有一头黄色的短发，走起路来从从容容毫不慌忙。她虽然年龄有些老了，可是她的视力依然很好，炯炯有神的大眼睛时时闪烁着智慧的光芒。
李老师上课时十分幽默，总是把名人的诗句改了以后说给我们听，来使那些不听话的学生无地自容，也使我们得到放松。我们李老师的自创名言可多了，如：人生自古谁无老?、子不教父之过，徒不教师之错、我在台上讲，他在台下笑……除了她上课时幽默，她下课更有趣呢!
下课时，老师会同我们一起打篮球、谈心得等，如果我们班有谁犯了错误，她不会去打骂学生，而是去和学生谈心让他们认识到自己的错误并改正。
李老师目前是我们的老师，但是她更像我们的朋友，因为她是那样的善解人意，是那样的友好。我们都非常喜欢这位亲切的李老师。
我的语文老师初一（热门16篇）篇八
时光匆匆，一个学期倏忽而过本学期我担任初一138、139班语文教学，初一语文老师工作总结。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说：“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
另外语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,取得更好成绩。
我的语文老师初一（热门16篇）篇九
一位平凡的人，但是她却拥有不平凡的心。或许在大家心中“老师”只是一份普通的工作，但是她们却有崇高而又伟大的精神。
虽然她起初并不是我们的语文老师，但是在学校我经常能见到她，有关于她的传闻我也听说了不少。她是我们学校最优秀的语文教师，表面看她是“笑面虎”，实际上听说她是“孙二娘母夜叉”，可厉害了。
后来我上了初中，满怀好奇的想知道她到底是一个怎样的人物。没想到新来的班主任就是这个传闻中的语文老师，我既有些惊讶又有些期待。
她是中等个子，圆圆的脸袋中白里泛着红，一双炯炯有神的大眼睛嵌在鼻子的两侧，她的这双眼睛可厉害了，眼珠一转，就能读懂你的内心想法。她的头发如同浪花般卷曲。她脾气不太好了，千万别惹她，一声“河东狮吼”能吓死你。平时，只要我们不犯错误，她总是和蔼可亲，笑眯眯的。
第一节课，她就开门见山讲了她的底线和对我们的要求。虽然她定的这些要求都比较严格，但也都合情合理，我们也会严格遵守。她在纪律上对我们要求非常严格，但是谁要违反班规校规，“天哪！这个同学这个周玩完啦！”我们就会在心里默默的为他祈祷，这个周，他会被语文老师盯得死死的，“千万别犯错误！”我们班每个同学都在心里严格的告诫自己。
开学的第二个周，同学之间因为产生了点误会，所以两人就撸起袖子，动起了手，因为此事，我们班级被学校领导批评了。老师也为此事上了火。那天，她大发雷霆，如同狮子大吼，似乎整个房子都在颤动。她拿起了她的“如意金箍棒”，本来我以为她会拿着棍子朝着同学打过去，但没想到她只是在空中画了一个弧，吓唬了一下犯事的同学，她舍不得打我们。她为此事很生气，但她不会真正的凶我们，只是想让我们约束自己，成为更好的我们。
语文老师上课时经常不拿语文书，但她整篇文章都能背下来。有一次，她给我们讲《弟子规》，要求我们背诵第一则。“这么长，谁能背下来？”语文老师仿佛知道我们的想法，她摇头晃脑从头到尾全都背下来，而且一个字不错！“神呀！”当时我们全班不约而同鼓掌，太牛了！我都怀疑，是不是她的脑袋里装着一个“芯片”，真想撬开她的脑袋瞧一瞧，或者考试的时候借语文老师的脑瓜用一用。
私下里，我们称语文老师为“齐天大圣”，我们崇拜她，上课幽默、对学生要求严格，最主要是我们都怕他。
我的语文老师初一（热门16篇）篇十
她长着一双又大又亮的眼睛，乌黑的秀发下有一张端庄秀丽的脸，脸上总挂着亲切的笑容，严肃中透着慈爱，有着一张能说会道的嘴巴。
郑老师有一双火眼金睛，上课有一点小动作都会被他发现，如果三秒内没有看见郑老师那么可不好了呢。
郑老师有几个习惯：就是上课前大组长要发课前听写本，听写词语而且词语要带拼音，平常课上写生字和在摘抄好句……这些课堂作业，郑老师都会打分。还为了让我们学习更有进步并让我们积分，积到100可以向老师换奖品。郑老师的要求是书写工整最重要。
郑老师批改我们作业的时候认真、仔细。有一次我把妈妈检查过的作业交了上去，发下来的时候发现有个错别字，被郑老师瞅出来了。
语文老师开始讲第八课，她出了一个问题，但是全班只有几个同学举手。郑老师非常的生气，就让我们下午回去把这篇课文抄一遍。于是，那天下午我们继续上第八课，举手发言的同学越来越多。终于，这次能够把这一课完整的上完。
郑老师开学的时候就和我们有个约定，如果她在教室里有同学说话她可以原谅，但如果老师不在教室你有没说话那么郑老师不会原谅。
郑老师总是喜欢给我们讲各种名言道理。有一次，她对我们说："饭可以一日不吃觉可以一日不睡书不可一日不读！听到这句话我越来越喜欢看书。也可见语文老师积累了不少名言。
语文老师对我们班非常负责。记得有一次班级你有同学把钱带来分给其他同学。被语文老师发现了，把那几位同学叫了出去并骂了一顿。第二节课，上语文课语文老师进教室的时候就开始讲了这件事，说道："君子爱才，取之有道。来形容人品是无价的，我们都很认真的听着。值到我们每个人多听明白，郑老师才开始上课。
我很喜欢郑老师！她让我们成为了一个个出色的学生，你们喜欢吗？作者：许慧彬。
我的语文老师初一（热门16篇）篇十一
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求。
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：(1)苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、提高课堂教学的方法，首先，认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，只有课前的充分准备才能提高课堂教学效率，教授学生更多的知识。对教学中要对教学内容的重点、难点有针对性的讲解，让学生们都能消化掉。其次，找一些好练习题，不断巩固学习方法，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。布置课后作业有针对性的巩固课堂所教授的知识。让学生们加深记忆，最后在课堂教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。尽量做到作业及时批改，并对作业的及时辅导，对学生错题进行讲解让学生掌握。
四、学生学习兴趣的培养，语文学习比较粗糙，结合生活实际，适当处理教材。多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。作业批改时，对完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。增强学生们对语文的学习兴趣。
我的语文老师初一（热门16篇）篇十二
吴老师是我的语文老师，已年过半百，有着38年丰富的教学经验，听说我们班上很多同学的父母都是他的学生呢!他长着一双炯炯有神的眼睛，一开口说话就给人一种亲切感。虽然他对我要求严格，但我还是很喜欢他。
每当我做得不好时，他总会循循善诱，耐心地开导我。尽管有时他真的在气愤的时候也会说出一些“恨铁不成钢”的话，但我知道，老师还是很爱我的。
吴老师在我眼里，除了严厉，更多的是如父亲一般的慈爱。
大课间的时候，我和同学们在操场上开心地玩起了“八仙过海”的游戏，在游戏过程中我为了让自己赢得第一，就耍了一些小伎俩，没想到却被同学当场给识破了，当时的我却不肯认输，硬是和同学争吵了起来。就在这时，吴老师走了过来，“谁能向我汇报一下这件事的经过?”同学们立马毫不留情地把我的“壮举”抖给了老师。老师听了，微微皱了皱眉头，显然，老师对我的表现很不满意。他疑惑地望了我一眼，那眼神就像在说：你也会这样做?“跟我到办公室去一下!”我，到办公室?我的心直往下沉，要知道，我一个班长可从来没被老师“请”进办公室!这下完了!自己的脸丢光了。这可怎么办呀!
亲爱的吴老师，谢谢您!您用严格要求的爱温暖着我的心田，让我收获了知识、收获了快乐!
我的语文老师初一（热门16篇）篇十三
初一这一年，遇到了一个奇怪的语文老师。
老师姓周，名为丕星，顾名思义，就是大星的意思。他的相貌其实并不像梁实秋的老师那样古怪，只是脸上多了几道皱纹罢了。头发中间稀疏，四周浓密就像一管写秃的毛笔。他经常是低着头手插进口袋，两眼望着大地，迈着八字步，走进教室。
周老师上课常常这么说：“上老师的课，就是和老师一起玩。”不错，上周老师的课，时光真像奔腾的流水，转眼就下课了。
还记得周老师讲古诗，讲到李白了，他靠着一个同学的桌子，弯下腰，眯起眼睛，咧开嘴，轻声笑着说：“同学们啊，你们知道李白为什么叫李太白吗？”顿时，整个教室鸦雀无声，老师接着讲：“李白啊，这个人，据说他像俄国人，长得那么白嫩嫩的，中国人看不顺所以叫李太白啊！哈哈。”刚刚还像冰块一样的教室，马上就被周老师的幽默解冻、融化了、沸腾了，于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。
周老师讲题目时，总喜欢先说一句话：“同学们，看老师，老师长得可帅了呢！”于是，同学们都抬起头，笑呵呵地听老师讲题目。老师在黑板上写完字，总爱将粉笔折成两半，再潇洒地扔进粉笔盒里，然后帅气地把手插在口袋了，面带微笑看着我们练习。
上一次，第一次放月假返校，我们大多数同学的日记都没写，他一气之下把没写的同学叫到外面恨恨地给了他们一个巴掌，我深深地记住了一句话：“你们对得起你们那么辛苦的父母吗？”他常常把一句话挂在嘴边，语重心长地说：“同学们啊，你们也长大了，要懂事啊！”
语文老师太特别，他的故事讲不完，但不管哪个故事里都有他的可爱，都有我们对他的喜爱！
我的语文老师初一（热门16篇）篇十四
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求。
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：(1)苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、提高课堂教学的方法，首先，认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，只有课前的充分准备才能提高课堂教学效率，教授学生更多的知识。对教学中要对教学内容的重点、难点有针对性的讲解，让学生们都能消化掉。其次，找一些好练习题，不断巩固学习方法，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。布置课后作业有针对性的巩固课堂所教授的知识。让学生们加深记忆，最后在课堂教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。尽量做到作业及时批改，并对作业的及时辅导，对学生错题进行讲解让学生掌握。
四、学生学习兴趣的培养，语文学习比较粗糙，结合生活实际，适当处理教材。多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。作业批改时，对完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。增强学生们对语文的学习兴趣。
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我的语文老师初一（热门16篇）篇十五
本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。
我的语文老师初一（热门16篇）篇十六
她，二十五岁左右，一双炯炯有神的大眼睛。仿佛闪着智慧的光芒，它既有父亲的威严，又有母亲的慈祥。还有朋友间的幽默。是她告诉我怎么做人？是她给了我无穷的.力量。这就是我的语文老师。
她身高中等，高高的鼻梁，粉粉的嘴唇。平中带弯，要是笑起来。总会弯成月牙。她有一头发燃油浅黄色的头发，乱而不散。她既是一位严师，又是一位慈祥的母亲。
上课时她很严厉，但却很平易近人。是我们的翅膀，她带着我们在知识的海洋里，自由自在的飞翔。要是犯点小错误啥的，她会惩罚我们。有时她也会用温柔善良的语言，来劝告我们。下了课，她有时像小孩子一样和同学们聊天。
记得有一次上交作业的上交作业字写的特别紧密。没有一点空隙，老师也看不清。但是经过我的一番努力过后。终于，写出了让我满意点的作业了。在老师的眼里，我可以写的更好。我不满的撕下了那张自己以为好的作业。这样一次又一次的严格要求，最终我，写出了是自己和老师都满意的作业。这时的我别提有多高兴了。
老师呀！您真是一-位可歌可泣的人。您是--位辛勤的园丁，不辞辛苦地用心血培养我们成长。
您就是一根红蜡烛。燃烧了自己，却点亮了别人。真是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您这种伟大的职业所放出的光芒。将指引我们的一-生。
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