通过写心得体会，我们可以加深对自己内心感受和情绪的认识，提升情商和情绪管理能力。这些心得体会范文或许不完美，但它们无疑都蕴含着作者的真实体验和思考。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇一
为了学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。如研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇二
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇三
在不断推进义务教育均衡发展的今天，农村学校得到了较大的发展，校容校貌有了很大的改观。特别是在将一些人数较少的乡村教学点，集中到教学设施相对完善的学校后，无论在硬件上、还是在师资力量上都得到了极大的改进，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，这是值得庆幸的好事。但是，在高兴的同时，不得不承认一些农村学校存在着教学质量不但没有得到提高，甚至还有倒退的现象。下面就农村学校教学中存在的一些问题及如何提高教学质量谈一些感想。
1．师资力量的严重不足，极大影响了教学质量的提高。
农村教学点撤并后，教师基本去了完小，但还留有4～5个教师带着100～200个学生在村小坚持着。这些村小一般有4个班（基本是1～4年级各1个班），也就是一个教师包一个班，每个班每天的课都由一个教师从早上到晚。要是哪天教师外出开会或是请假，这个班就会空堂，没人上课，学生自己自习，另一个班的教师偶尔过来转转，看看别出什么事就行。学生每天都面对着同一个教师，毫无新鲜感，极大影响了教学质量的提高。从笔者这几年的教学质量分析统计中发现，总体来说村小的成绩的确不如完小，并且差距很大。另外，对村小的教师进行培训，提高他们的业务水平也是一大难题。平常，虽然有不少外出培训、学习交流的`机会，但村小学校就是派不出教师，少一个教师在学校，教学工作就不能正常开展，于是村小学校干脆就不派教师参加培训，教师的业务水平也就得不到提高。
2．农村学校教师的教学时间与教学精力得不到保证是影响教学质量提高的一大因素。
由于农村本地教师毕竟有限，因此还得从城区或其他地方调入教师。外地教师每天早出晚归，早上从离农村学校几十公里的城区赶来，下午上完课后，又匆忙往家里赶。工作没办法完成的时候，就转交给本地教师做，这样时间一长本地教师也有诸多怨言，且本地教师大多都是农村户，回家还得干农活，也没太多的心思去搞教学。这样，日复一日，年复一年，累了教师，又耽误了教学。教师的教学时间与教学精力得不到保证，影响了教学质量的提高。
3．农村留守儿童不断增加与难以管理，也影响了学校教学质量的提高。
随着外出打工的农民增多，农村留守儿童也不断增多。因父母长期在外，农村留守儿童大多跟随爷爷奶奶一起生活，或寄宿在亲戚家，因爷爷奶奶、亲戚管教不了，这些学生很容易出问题。泡在网吧里的、迟到旷课的、喝酒闹事的，大都是留守儿童。虽然教师和他们的父母经常通电话，经常保持联系，但父母远在外地，鞭长莫及，今天管教了，明天照样犯事，这对搞好教学有很大影响。
1．适当地增加农村学校教师，让多一点教师参与农村教育，让城区教师多支持农村学校教育教学工作，是提高农村学校教学质量的关键。完小学校的教师与村小学校的教师要定期地进行互换，不能一成不变，一直待在同一个学校。要形成可操作的长效交流机制与激励机制，让每个教师都看到希望，看到未来，有动力，有奋斗目标。在合理提高教师待遇的同时，还要注意精神上的鼓励与支持，从而更好地提高教学质量，促进教育教学的发展。
2．提高农村教师待遇，保证教师的教学时间与教学精力，让农村学校教师安心工作。虽然现在农村学校教师的待遇已有所提高，但这并不吸引人，无论在教学环境、工作环境，还是在生活环境上，教师都愿意选择城区学校。所以对农村学校教师的待遇要提高，无论在物质还是在精神上都有所体现，让他们安心工作，安心教学。
3．做好农村留守儿童工作，才能更好地提高教学质量。做好农村留守儿童工作，不单单是教师、学校的问题，还是全社会的问题。现在，这方面的工作只停留在统计工作上，学校每学期只是让教师把留守儿童的人数统计上去，但没有进一步的措施，没有切实可行的方法。当务之急是要制定一套具有可操作性、强制性的制度，对农村留守儿童严格管理，不能仅仅停留在劝导层面上，更要在体制上给予保证。
总之，提高农村学校教学质量任重道远，需要全社会、各相关部门的共同努力，才能把农村学校教育教学推向新的台阶。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇四
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇五
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇六
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从教材走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇七
2012年11月30日，联校教研室组织的小学数学教研活动，我有幸参加了这次观摩活动。听了两节优质课让我感受颇深，结合自己的教学谈谈自己的感受，总结了一下这几节课的特点。
仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。如在杨喜玲老师执教的《解决问题的策略》中就充分的体现了这一点。在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。
从这两节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识，学生也能较好的理解和接受新知。
执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。
总之，听了这两节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇八
在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言，目标的完成情况，都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。
而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看，也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢?是不是只重视中成绩就可以了呢?我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。影响教育质量的因素很多，如敬业精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。
一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好，学生的成绩也会相应提高。备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们，要布顿的学习充实自己，孤芳自赏，只能成为井底之蛙。钻研，多城市，都总结多反思，在不断的总结中提升自己，备好课是上好课的前提，上好课是提高成绩的前提。
二、提高学生的学习兴趣兴趣可以使人的注意力集中，产生愉快、紧张的心理状态，当学习充满快乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习，就要有浓厚的兴趣和欲望，产生“我要学”的心理需要，而不是像现在很多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下，学生受到的诱惑数不胜数，是一群缺乏自制力的群体。
天资一般的，对学习厌倦;家境富裕的，认为学无所用;而又有些很努力学习的，又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习，因强烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗?还是我们教育的方式出问题了?或者是我们根本上就忽略了孩子们学习过程中的那种.种感受?要想提高学生的学习兴趣，我认为以下几个办法可以尝试一下：1、要树立学生的自信心。
让学生有信心去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气，厌学也是自然的了。2、鼓励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣。3、培养抗挫能力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。
4、与学生一起制定学习目标、“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，5、其次发挥师生的情感作用，教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。
所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。
记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。
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2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇九
借用一句改革开放的总设计师邓小平关于精神文明和物质文明的经典语录：“精神文明、物质文明，两手都要抓，两手都要硬”，很多事物的发展都是对立统一的，只有头脑清醒，才能把事情做好。当前，有些学校面临发展的困局，学生数量的大量萎缩，既有客观的原因，也有主观的。作为学校发展的生命线--教育教学质量，吸引学生家长眼球的程度不言而喻，如果一个学校走进了发展的困局，很大程度上问题也就出在这。我认为，学校的教育教学质量一定要走在稳步提高良性循环的通道上，教师是关键，应做好两方面的工作：一是学校管理，另一个是教学教研，两手都要抓，两手都要硬。抓是过程，硬是保障，互相协调着进行。
一个企业要想发展的好，管理很重要，这是人所共知的事情。那么学校呢？好的管理同样能够造就一所好的学校。教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。我认为这句话说对了一半，好的校长领导着好的团队，是好的团队管理出一所好的学校。基于这种认识，一个称职甚至说优秀的管理团队才能抓出好的教育教学质量，这是硬性指标，反之，说其他的都是枉然！一个能抓出好的教育教学质量的团队应该做到以下几点：（1）能否对自己的岗位有清醒的认知，领悟当前的教育教学改革，采取合适的措施协调学校各方面工作。同时，大胆创新学校工作，并组织有效地实施。只有知道自己该就学校的具体情况，近期、中期、长期该做什么事情，怎么有效地去做，才会心中有数，事事好做。（2）精细化管理。在资料管理、集体备课管理、课堂管理、考试管理、作息管理等方面精细化管理，注重管理的过程，使每个人的工作到位，全体教职工每个人都明白自己的职责是什么，都知道自己在干什么，各司其职、各负其责。（3）结合学校的实际情况，找准本校教学管理的核心问题，从而研究问题，解决问题，促进教育教学质量的全面提升。我国有所学校的校长口头禅是：“少说废话、多干实事”，据报道他是这么说的也是这么干的，深入课堂，发现课堂上出现的问题，研究问题，解决问题，不断地找到学校的软肋，以此为契机，开展一轮又一轮的教育教学研究。试问有这样的校长，这样的管理团队，教育教学质量能不提升吗？（4）营造民主向上的校园文化。学校的文化建构是通过培育师生员工的认同感和归属感，使个人的思想观念、感情信念、行为方式与整个学校有机地统一起来，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力与整体趋向，以此激发出学校师生员工的主观能动性。在这里提非常重要的一点，就是要尊重教师的劳动，给教师营造一个有成就感的环境，创造一个值得让他留恋的地方。具体表现为教师的工作应与绩效切切实实的挂钩，多劳多得、优劳多得，这样才能稳住队伍，稳住人心。而不能从平衡学校各方面的利益出发，否则丧失的就会是公平和民主，打击的`就是优秀教师的积极性，甚至于造成优秀教师的大量流失。俗话说“识时务者为俊杰”，人家跟着你这个团队干，干的不舒心不快活，人家没有幸福感和归属感，那么，谁还会留恋呢？（5）从人物管理和人际管理阶段，向人才管理和人格管理阶段过渡。人物管理阶段，这是用制度管人、靠量化及物质刺激的低层次管理阶段。人际管理阶段，其特征是礼遇、善待被管理者，靠情感联络实现动机和目标。人才管理阶段，这是一种能够挖掘被管理者的创造力和想象力，从而帮助其实现成功的高级形态的管理。人格管理阶段，它建立在管理者和被管理者的价值观念、生活情趣和生命意义等最高层面的共同追求之上。当前，很大一部分学校的管理还停留在“人物管理”和“人际管理”的低层次管理阶段。不可否认，管理需要严格的制度，人情的联络，但如果局限于此，只能说学校会好管理些，但牺牲的是学生的利益、发展和积极向上的学校文化氛围，这也是不容忽视的事实！学校管理是管人吗？不是，是靠制度和机制促使人发展，目的在学校和学生的发展。现在很多名校在人才管理方面已经初见成效，学校内造就了一大批优秀的“名师”，名师们又“反哺”学校，继而也带来了高质量的教育教学。
学校管理抓硬了，做实了，大方向才算走对了。接下来就要做好教师的教学教研工作，既要落实，更要扎实，并且要不断开拓创新。
记得一位哲人说过，最常规、最平常做的事，也是最难做的事，谁做好了最常规、最平常的事，谁就取得了非凡的成功。要想把学校办好，提高教育教学质量，就要狠抓常规管理，扎实工作，在常规管理中创造奇迹。扎实不扎实体现在哪？不是学校教学教研工作时不时地开展一下，不是为了应付上级领导检查开展一下，更不是想起来了开展一下，而是要做到有计划有步骤坚定不移的开展。还有一种情况，就是开展了而完全没有做到位，这样的例子在现实中不胜枚举。
我们应该深刻的认识到，现在的教学改革包括教育教学理念改革、课程目标改革、教学内容改革、教学方式改革、教学评价改革，等等。其中，教育教学理念改革和教学方式改革是教学改革最重要的内容。小到一个教师，大到一个学校，如果没有这样的认识，就不要谈教育教学质量提高的事。现在提倡教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，教师少讲精讲，力避灌输式的教学，而学生在动手实践、合作研讨的同时，在老师的协助下自主建立知识模型，从而学会学习，学会生活。这些好的理念和做法一定要在教学细节和教学流程中切切实实地得到体现，才会促进学生对知识的理解和运用，促进学生身心和情感的和谐发展。
大力促进教师专业成长，树立高质量教学典范。教师在做好阅读书籍，个人反思和团体反思，继教培训，以及教学研究的基础上，要通过上课和评课不断学习身边教师的优秀经验，不断汲取先进的思想和智慧，全面反思自己日常的教学行为，从而促进教师的专业成长。同时，大力培养优秀教师，组织他们参加各级各类的培训和展示课活动，让他们逐步成为一校，甚至一个区域的教学典范。优秀教师更要做好学校教学研究的引领、示范和指导工作，力求做到“以点带面”的作用，以此促进全体教师的专业成长。北京和南京的一些名师工作室就是“以点带面”很好的范例。
学校要注重与学生家长的沟通。现在的世界是一个多元化的世界，教育教学工作也呈现多元化的态势。我们应该认识到，学生的学习已经不光是学校的事情，而是学校、学生及其家长三者合作的事情。所以，有必要积极地加强家校的联系，通过双方的沟通，进一步促进学生的学习，共同为学生的学业进步和人生发展出谋划策。
如果在学校管理和教学研究两方面，两手都抓了，而且都抓得实在，我相信，一个学校教育教学质量的提高，走出学校发展的困局，绝不是一件遥远的事情，而是近在咫尺！
最后，借用“千里之行，始于足下”，与诸位教育同仁共勉！
谢谢！
写于3月20日夜。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十
在双减背景下，为了提高课堂教学水平，促进学科教学质量的提升的同时做到减负。减负工作离不开社会、家庭和学校的共同努力。所有教师都要加油。
“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。
三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。
四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的'，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、app统计……尽量还老师以教学为主。
当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，和老师的辛勤付出，还需我们共同加油。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十一
近年来，教育改革持续深入推动，双减是教育领域的重要举措之一。双减，即减负和减压，旨在提高教师和学生的工作负担，为他们创造轻松的学习和教学环境，以提高教育质量。在我参与双减实践的过程中，我深深地认识到这一改革对于教育的价值和意义，从而得到了一些宝贵的心得体会。
首先，双减能够减轻教师的工作压力，提高其教学质量。教师是教育的主要执行者，他们的教学质量直接决定了学生的学习效果。然而，过高的工作压力往往会导致教师疲惫不堪，难以全身心地投入到教学中。通过双减，学校将教师的非教学任务适当减少，并提供相应的支持和帮助，使教师能够更加专注于教学，提高教学质量。我在实践中发现，减少教师夜间批改作业的要求、简化教学评价等举措，使得教师能够更好地把握学生的学习情况，更有针对性地进行教学，从而取得了显著的效果。
其次，双减有助于培养学生的自主学习能力和创造力。传统的教育模式往往以教师为中心，注重知识的灌输和传授。然而，这种教育方式不利于学生的自主思考和主动学习。通过双减，学校鼓励学生自主探索，提供了更多的实践和参与式学习机会，使学生能够积极主动地发现和解决问题。在我所任教的一节课上，我采用了小组讨论和合作学习的方式，让学生自主选择问题并展开讨论。这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作精神和创造力，使学习变得更加有趣和生动。
再次，双减能够改善学校的教育环境，营造良好的学习氛围。学校是教育的重要场所，学校的教育环境直接影响学生的学习态度和效果。然而，过往学习和竞争的压力往往使学校变得紧张和不愉快，影响了学生的身心健康。通过双减，学校注重营造轻松愉快的学习氛围，改善学校的校园文化和学习环境。我所在学校引导学生参与丰富多彩的课外活动，并积极关注学生的身心健康问题，这不仅提高了学生的学习积极性，也促进了他们健康快乐地成长。
最后，双减提醒我们教育的本质是培养人的全面发展。教育不仅包括知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。然而，过高的应试压力过多关注分数和升学率，导致教育的偏差，学校忽视了学生的人格和品德教育。通过双减，学校转变了对教育的理解，注重学生全面发展的培养，更加关注学生的品德修养和社会实践。我在参与学校组织的社会实践活动中，看到了学生们成长的点滴和改变，这让我深信教育的真正意义在于塑造学生成为有社会责任感的人。
通过双减，教育质量得到了有效提升，学生和教师的权益得以保障，学校的教育环境变得更加人性化和有爱心。双减实践不仅有助于学生和教师的成长，也为教育改革提供了宝贵的经验和参考。当然，双减只是教育改革的一个环节，还需要我们持续不断地探索和改进，才能进一步提升教育质量，培养出更多有社会责任感的优秀人才。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十二
随着“双减”战略的不断落实，高质量发展已经成为当下最为热议的话题。作为一名从业多年的职场人，我对于高质量发展有着自己的体会和看法。接下来，我将分享一下在“双减”背景下怎样实现高质量发展的心得体会。
第二段：提高自身素质。
在“双减”的大背景下，企业在获取资源、获得市场竞争力等方面面临着一系列重大挑战。因此，作为企业员工，我们应当认识到自身的素质是企业发展的基础。针对这一问题，我个人的建议是通过学习、培训等方式，提升自身专业能力和视野。只有不断充实自己，不断增加知识储备，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
第三段：注重协同和合作。
企业发展的一个重要因素是协同和合作。在这个过程中，通常会出现领导力分散、决策乏力、信息不对称等问题。针对这一问题，我们需要更好地促进企业内部各部门和员工之间的协同合作，实现资源共享和知识共享。在这个基础上，我们还需要引导全球范围内的业务部门开展合作，将合作视为企业战略的核心，共同实现业务增长和提升。
第四段：开拓市场视野。
双减背景下，企业的市场空间逐渐减小，因此开拓市场眼光变得尤为重要。建议我们通过多种渠道获取市场信息，了解客户对品牌的认知度和满意度，调整营销策略，不断开拓市场。另外，企业也可以结合地缘政治和区域经济特征，从中寻找发展的空间和机遇。对于高质量持续发展的企业来说，开拓市场视野是必不可少的一项策略。
第五段：加强品牌投资。
最后，在“双减”带来的挑战越来越明显的情况下，品牌已经成为展示企业形象的重要标志。加强品牌投资不仅能够提高品牌的竞争力，还能增强企业的信誉度和公信力。具体而言，我们可以加强品牌战略的执行，通过各种方式来提高品牌价值和形象的差异化。加强品牌投资，不仅能够增加企业的核心竞争力，还能够带来长期的价值回报。
总结：通过以上的一番探讨，我们可以发现，在“双减”背景下，员工需要对自身进一步提升，注重协同和合作、开拓市场视野以及加强品牌投资。只有这样才能更好地应对市场挑战，实现业绩高质量持续发展。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十三
双减是指压缩非生产性支出和行政事务性支出的一种管理手段，旨在提高企业的资源利用效率和质量水平。落实双减提高质量是企业发展的关键，也是企业持续增长的基础。在实践中，我深刻体会到了落实双减提高质量的重要性和有效性，下面就我的心得体会进行分享。
首先，落实双减可以优化企业资源配置，提高质量水平。通过压缩非生产性支出和行政事务性支出，企业可以将更多的资源投入到核心业务和关键环节中，提高生产效率和产品质量。例如，我们公司在实施双减措施后，将原本用于办公设备和办公用品上的资金转移到了生产线设备的更新和维护上，从而改善了设备的效能，提高了产品的质量和竞争力。此外，落实双减还可以促使企业进行资源整合和优化配置，减少重复建设和资源浪费，进一步提高企业的综合效益和质量水平。
其次，落实双减可以增强企业的竞争力，提升品牌形象。经过双减的洗礼，企业会逐渐形成精简高效的组织架构和管理体系，优化各个职能部门的工作流程和协作机制。这不仅可以提高内部管理的效率，还可以提升企业对外服务的质量和响应速度。例如，我们在优化行政流程和加强内部沟通后，不仅减少了因行政事务引起的生产延误，还提高了对外客户的满意度。客户对我们企业的好评不断，品牌形象不断提升，进一步增强了企业的市场竞争力。
再次，落实双减可以培养和激发企业员工的创新和创造力。在双减的过程中，优化和精简的资源配置会促使员工充分发挥自己的专业和创造力，提出更加切合实际的解决方案，不断推进和改进工作流程和产品设计。例如，在我们公司实施双减后，员工们积极参与到各个环节的改进中，提出了许多创新的想法和方法，提高了生产效率和质量标准。同时，通过激发员工的创新能力，也为企业的长期发展提供了源源不断的力量和动力。
最后，落实双减可以优化企业的成本结构，提高经济效益。通过压缩非生产性支出和行政事务性支出，企业可以降低运营成本和管理费用，提高企业盈利能力和经营效益。例如，我们在实施双减后，大幅度减少了办公用品和办公设备的采购支出，通过资源整合和优化配置，有效降低了运营成本。与此同时，通过提高产品的质量和竞争力，我们的销售额和利润也得到了显著提升。这不仅增强了企业的抗风险能力，还为企业的可持续发展奠定了坚实的基础。
综上所述，落实双减能够提高企业的资源利用效率和质量水平，增强企业的竞争力和盈利能力。在实践中，我们深刻体会到了落实双减提高质量的重要性和有效性，通过合理而有序的管理和改进，我们不仅提高了产品的质量和市场竞争力，还优化了企业的内部管理和经营效益。因此，我坚信，只有真正落实双减，才能实现企业的长期发展和持续增长。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十四
在当前的双减背景下，高质量成为我们探索新教育形态与教育质量管理的发展方向。这让我们不仅需要思考如何应对政策变革带来的挑战，还要在这个变革过程中持续寻找和探索新的教育模式和教学方法，为孩子们提供更高质量的教育。在这个过程中，我们积累了不少心得体会。接下来，就让我们一起来分享这些经验与感悟。
第二段：倡导全员参与、全面落实。
在双减背景下，实现高质量教育需要一个全链条、全员参与、全方位质量管理的体系，而这体系是需要全体教职员工的共同努力才能完成的。教职员工要牢记育人目标，全面落实教育教学各环节的标准，切实保证每个学生得到与自身实际情况相适应的教育资源，从而实现不同人在不同阶段的全面发展。
第三段：重视信息化手段的运用。
随着科技的飞速发展和信息化的普及，人们的生活方式和教育教学方式也在逐渐发生着转变。在这个过程中，信息化手段成为了推动教育现代化的重要工具。我们从教学平台搭建、网络课堂设计、微课制作等多个方面入手，尝试利用信息化手段提升教学效果与教学质量。这对于全面提升学生的综合素质、提高教学效果来说具有重要作用。
第四段：建设一个互相学习的共同体。
要想如期实现高质量教育，教职员工之间的互通有多重要？一个有效的“共同体”可以极大的提升办学的质量和效能。我们从建立多元文化传承机构、组织年级联赛等方面入手，推动教师间的互敬互学、互相促进同行的共同成长，在这样的氛围下一个个创新教学课例层出不穷，让教学质量实现跨越。
第五段：持续创新。
双减背景下，持续创新是教育教学的必修课。我们要不断开拓思路，鼓励创新实践、创新教学、创新管理，推动教师的专业成长和教育实践的创新。通过不断地探索和实践，我们可以看到学生成长的快乐与进步，以及教师工作的成就与收获。
总之，在双减背景面临如此大的变革，我们需要紧紧围绕高质量教育的目标，坚持全员参与、全面落实、信息化运用、建设共同体、持续创新五大原则，同时抓好内部管理与外部服务，切实推动学校实现高质量教育水平的提升。只有这样，我们才能迎来更好的明天。
2023年双减背景下提高教育教学质量的心得体会（精选15篇）篇十五
对教学来说，研究课文，是教师的重要基本功，提高教育教学质量之我见。怎样研究课文呢？首先要对自己所教年段的课程有一个大致的了解和掌握。对《课程标准》学段要求要掌握。其次要对自己所教学科有一个全面的了解，就小学的语文学科来说教师要对自己所教的本册书的教学内容有一个了解，并能细化到每单元的重点、目标。同时要对所教学科上下册内容要知道，知识衔接要熟于心。同时要有独立解读教材的能力。在没有任何参考的情况下能准确的理解教材，并能确定准确的教学目标。而这种功夫，对于教师来说，是非下不可的。
（二）研究学生。
搞好教学设计，就要研究学生。因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中、在接受这个训练中，会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，就很难有理想的效果。
（三）设计教学。
一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择教学的突破口，不少人管它叫“切入”。对于被称作“艺术”的语文教学来说，这“切入”是很有讲究的。有人形容：一篇课文就像一块好看的花布，高明的裁缝总是能够就着图案缝制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所谓切入），对能不能缝制成一件漂亮的衣裳至关重要。成功的语文教学总是与这切入有着重要关系。很多教师在教学中，创造了多种“切入”的方法，而且行之有效。
二、精心设计提问。
三、课堂提问的设计。
有经验问题，但更主要的在于教师的教学思想和对教材把握的程度。在认真钻研教材的基础上，课堂提问设计的着眼点一般在以下几处：
1）在关键的内容上。
2）在内容的矛盾处。
3）在内容的对比处。
4）在课文的重复处。
5）在课文的细节处。
6）在课文有深刻蕴涵之处。
7）在文章的空白处。
总之，或在关键处――不解决不能够读懂课文，或学生不经意处――而在精读中又是不可忽略的地方，或在字面背后还另有深刻含义的语句之处设问，引导学生深入思考，往往可以让学生充满兴趣，从中获得成功的感受，达到教学的目的。
四、课后练习要跟上，设计要有层次，有梯度。
五、批改要及时。
认真细致的批改既能了解自己在教学中的得失、又能及时发现学生在学习过程中的不足。