最新车的世界教案大全（17篇）

教学工作计划可以帮助教师合理分配教学时间，确保教学活动的充分展开。接下来将为大家分享一些实用的教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所帮助。

最新车的世界教案大全（17篇）篇一

教学目标：

1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；

2、认识涂色的表现形式

3、完成一幅完整的海底世界的画作。

教学难点：

画出鱼的形状和涂色的方法。

教学设计：

在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。

教学过程：

1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》

2、播放卡通视频，激发学生兴趣。

播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。

展示各种形状的鱼的图片，提问学生“这些鱼是什么形状的？”。然后板书总结鱼的形状有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。

从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，，让学生上台画一画花纹，令其充分掌握这节知识点。

展示几幅不同的画，向学生说解以下几种涂色的表现形式。

1、单色描线

2、彩色描线

3、黑色笔描线后整片涂色

4、彩色描线与整片涂色结合

1、鱼的结构

2、鱼的形状

3、鱼的花纹

4、涂色的四种表现形式

最新车的世界教案大全（17篇）篇二

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从线条和形状中感知美、创造美。

3、培养想象力，体验快乐的情感。

幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。

能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情变化来表现心理活动，从线条和形状中感知美、创造美。

操作法、多媒体辅助教学

教师活动

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“海底世界”。

1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。

1、孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

2、快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

三、交代要求，引发作画欲望。

师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

最新车的世界教案大全（17篇）篇三

一、放飞想象。

播放一段海浪与海鸟相伴的音乐，引导学生静静聆听，在脑中自由想象。欣赏完后，引导学生说一说自己听到的大海的样子等。（这一环节的设计，可以帮助教学者了解学生对大海的已有认识，还可以激发学生的学习兴趣，能够有机地进入课堂）

播放录像，感受海面的波涛澎湃。

1、联系画面，理解“波涛澎湃”的意思。（形象而直接）

3、请生再读一读课文，可以探讨，看看海底还是怎样的？

在给予一定时间讨论的基础上，集体交流，同时板书：黑暗。

录像展示，进一步感受海底的黑暗，然后由录像作为引线，使学生认识海洋中有发光器官的深水鱼。（对于深水鱼，学生是相当陌生的，录像正好弥补了这一不足，不用过多的解释，学生就了解了，既解决了领悟的难点，又能够记忆深刻）

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。师边说边出示这一句子：

1、认识生字：否，强调它的发音。

2、引导学生认识设问句及其特点：自问自答。并请生说说设问句。

播放一段很轻的声音，请生聆听：听，海底的动物在窃窃私语。

理解“窃窃私语”的意思，做做“窃窃私语”的样子。

那么这些声音是怎么样的呢？请生感情地朗读课文第二自然段，找一找，划一划。

1、请一位学生朗读。

2、相互评价一下，读得怎么样。（其实，在评价的过程中，就已经引导学生如何朗读了）

3、出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

1）齐读。

2）分析句子的结构：总分结构。

3）体会运用比喻形式的排比句的好处。（这一部分主要引导学生从读当中去领悟，一是感受声音的形象，二是了解声音的种类多。）

4）认识象声词：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再写出3个象声词。

5）用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”造句。（落实教学重点。）由于学生存在着差异，对于一部分基础稍差的学生，降低难度，用“有的像……有的像……有的还好像……”造句。

集体交流，互相评价，独立修改。

6）再读一读，背一背这一句子。（分散背诵难点）

4、除了这些声音以外，海底的动物还会发出怎样的声音呢？自由继续朗读课文。

5、设疑：海底不是宁静的吗？为什么又要描写这么多的声音呢？引导学生理解：宁静不是死寂，能够听到这么小的声音，更能体现出海底的宁静。

6、请学生再次有感情地朗读。学有余力的可以试背诵。

海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。海底是奇异的，还是丰富的。（板书）

请你自学课文3—5自然段，了解海底是丰富的原因。

板书设书：海底世界

景色奇异 物产丰富

黑中有亮（黑暗—光点） 动物 各有各的

植物 多彩多样

静中有声（宁静—窃窃私语） 矿物 多种多样

最新车的世界教案大全（17篇）篇四

教学目标：

（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。

（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。

（3）培养学生热爱自然、保护自然的情操。

教学重点：

用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。

难点：

绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

教学具准备：

根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。

教学设计：

在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用

1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。

3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。

4、互助学习法让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。

播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题，

引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。

认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小组互相谈想法.

欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。

学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。

运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。

鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。

每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。

此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。

最新车的世界教案大全（17篇）篇五

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

：海底世界

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

四、活动准备

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

一、开始部分。

1、谈话导入。

师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界ppt，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的'开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

最新车的世界教案大全（17篇）篇六

1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界，学习合理构图。

1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，教师范画

3、操作材料2《海底世界》

1、欣赏、讨论海底世界照片或图片

出示范例，幼儿观察。提问：这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样？你有什么感觉？

教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作

介绍作画材料，讨论作画步骤。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

3、作品展示、交流、评价

最新车的世界教案大全（17篇）篇七

3．师作画，美丽的海底世界生认真观察。

1．你们看，这是什么啊？

2．小朋友们真聪明，一眼就看出来了。这就是：美丽的海底世界。

3．那你们去过海底世界吗？美丽的海底世界

4．海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？

5．学生一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出很多的海底水生物、藻类植物。

6．老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？

7．（出示图片）师生共同欣赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：形状、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？）

8．这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美

10． 那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，如果让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？现在就请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海底的轻松音乐）

11． 谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？

13． 出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。

15． 提醒：作画时，要注意能不能只画一只小小的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。还要注意，应该把画面画满。

16． 那接下去时间，就请小朋友们先用黑色笔直接画出形体，相信小朋友们可以画得比这两幅图更好看的。

17． 那现在就请小朋友们开始动手画吧！

有的画得较大气，有的画得较细腻，并给予肯定。一节课很快的就过去了。没关系，下节课我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？那请小朋友们先把自己的画收好，我们下次课再见！

最新车的世界教案大全（17篇）篇八

1 、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

1、cai课件、多媒体电脑。

2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)

2、看到这里你们有什么感受?

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)

2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.

1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。

2、汇报交流

(1)海面上波涛澎湃的时候宁静

a依然还可以换什么词来理解。

b那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板：宁静)

(2)在一片黑暗的深海里游动

a请大家闭上眼睛想像一下，师范读。

b你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。

c海底暗中有光，真是景色奇异!(板书：黑暗却有光)

(3)――窃窃私语―――

a窃窃私语是什么意思?

b请你和同桌窃窃私语一下。

c(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听，(听声音)

d自己读一读。

e引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样()，有的像小鸟一样()，有的像小狗一样()，有的还好像在()。

g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。(变红)

i海底静中有声，景色是多么奇异啊!(板书：却有声)

(4)海里的动物三万种

三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

(5)他们旅行

a课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。

b仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)

c出示头饰，让学生上台来演一演。

d你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。

(6)海底有草地

看录象引读。

(7)植物红色的

看录象引读.。

3、潜水员们，你们的发现可真不少!现在请上船，让我们有感情地读一读课文。

1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。

2、发牌子，各自办展厅

3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。

4、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。

同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题。

板书设计：

23 海底世界

景色奇异 物产丰富

光 声音 动物 植物 矿物

1 、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

1、cai课件、多媒体电脑。

2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

1、同学们，你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?

2、(放录像)你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深处又是怎样的呢?让我们一起来看看吧。

3、(放录像)欣赏海底世界。

4、看完录相，你们想说些什么?

5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书：海底世界)提醒底字下面有个点。请大家齐读题。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。(老师巡视观察)

2、(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.

3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书：景色奇异、物产丰富)提醒异的书写。

4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢?(想)我提议，咱们来开一个有关海底世界的新闻发布会吧!

1、创设情境：在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢?(收集资料)对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。(总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物)

2、潜水员们，你们的发现可真不少!在这些发现中，你最感兴趣的是什么?还有谁和他一样也对这感兴趣?呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。你对什么最感兴趣呢?(引导分组)

3、明确要求：下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问。(老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容)

5、开始新闻发布：

(1)光：

a、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。

b、请大家闭上眼睛，想象一下!(朗读)

c、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。

d、提问：你好，我是**电视台(杂志)的记者，

(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?

(2)声音：

a、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。

c、组长：海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了，欢迎大家提问。

d、提问：你好，我是**电视台(杂志)的记者，

(a)请问窃窃私语是什么意思?

(b)请问海底里只有这些声音吗?

(c)你们能用有的'像什么，有的像，有的像，有的还好像的句式说一段话吗?

(3)动物：

a、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。

b、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。

c、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。我的发布到此结束，欢迎大家提问。

d、提问：你好，我是**电视台(杂志)的记者，

(a) 我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确。

(b) 你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗?

(4)植物：

a、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。

b、播放录象，介绍相关内容。

c、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀!谢谢，欢迎大家提问。

d、提问：你好，我是**电视台(杂志)的记者

(5)矿物

a、组长：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物。欢迎大家提问。

d、提问：你好，我是**电视台(杂志)的记者，

(a) 请问什么叫稀有金属?

(b) 为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢?

6、小结：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。

1、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。

2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个海底世界展览。

3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题址。

板书设计：

23 海底世界

景色奇异 物产丰富

光 声音 动物 植物 矿物

座位安排：

光线 矿物

声音 植物

动物

(注：表示座位，分组后围坐在一起。)

最新车的世界教案大全（17篇）篇九

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的?

4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

1、学习第一自然段。

(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

(2)创设情境。

学生当潜水员。

(3)在深海里发现什么?

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

2、学习第二自然段。

(2)幻灯出示：

海底的(动物)常常在(窃窃私语)

有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的还好像在( )。

(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

(4)创设情境。

听海底动物的声音(录音)

(5)延伸说话(尽量用上叠词)

有的像()一样()

有的像()一样()

有的像()一样()

(6)引读

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有(声音)有(动)。

(7)指导背诵(出示重点词)

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?

海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。

2、再读课文，准备说话。(抓住特点)

海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。

3、读好第4自然段。

(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”

师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。

(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”(学生自己练读)

(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

4、训练：

(1)这一段在写法上有什么特点?

(2)练习：

校园里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的()，最( )的( )。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十

1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。

2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。

5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。

1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。

2.课后第2题（难点）。

1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。

一、带着问题，讲读课文第4段。

1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）

二、回到整体，认识课文主要内容。

1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）

2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）

三、回顾全文，分析课文结构。

点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看课后题，进行句子训练。

1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。

2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。

五、指导朗读，背诵第3自然段。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十一

《海底世界》这一篇课文是苏教版国标本第六册中的一篇常识性课文，介绍了海底世界景色奇异、物产丰富，作者抓住了典型事物，运用了艺术手法，凸现了事物特点。根据教学常识性课文的注意点及本篇课文的具体特点，同时根据本班学生的特点，在教学设计中体现：

1、情趣性。虽然这是一篇常识性课文，主要以介绍知识为主，但面对的是小学三年级的学生，枯燥的教学必定会引起学生的厌烦，因此，在知识教学的同时更应让这些知识形象生动起来，形成一个立体的海底世界，使学生不是被动地接受相关知识，而是乐于参加课堂教学活动，在活动中掌握知识，形成能力，培植情感。

2、工具性。这篇课文之所以能让人读后留下形象鲜明的印象，有一个重要原因，就是因为作者巧妙地采用多种写作方法，突出体现了语文的工具性，在教学过程中应引导学生体会先总后分的构段方式、运用对比的方法等的作用，并努力掌握，灵活运用，使自己写的文章也能给人深刻的印象。

3、以读学写。本篇课文为学生提供了优秀的范例，很值得学生学习借鉴，让学生读中悟，读后仿。

片断：

师：海底真是一点儿声音也没有吗？

生：不是。

师：有什么声音？

生：动物发出的声音。

生：海底动物“窃窃私语”的声音。

师：既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？

生：那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了

师：所以，虽然海面上——

生：（齐）波涛汹涌。

师：但是，海底依然是——

生：（齐）宁静的！

师：那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？

生：必须用上特制的水中听音器。

师：好，我们每人都用上特制的水中听音器。用心听一听，你们听到了什么？

生：可以听到“嗡嗡”的声音。

生：可以听到“啾啾”的声音。

……

师：这些声音，有的像蜜蜂一样——

生：嗡嗡。

师：有的像小鸟一样——

生：啾啾。

师：有的像公鸡一样——

生：喔窝。

师：有的像小羊一样——

生：咩咩。

师：有的像青蛙一样——

生：呱呱。

师：有的像鸽子一样——

生：咕咕。

师：你们怎么知道的？

生：书上用了省略号。

生：书上讲，“能听到各种各样的声音”。

生：不同种类的海底动物会发出不同的声音。就是同一种类的动物，也因为表达的意思不同而发出不一样的声音。

师：下面，我们请几位同学上来扮演海底动物，哪些同学来？

生：（兴趣盎然，争相要上台表演）

师：（指名八位学生）请下面的同学做评委，看看谁表演得像。

生：（一学生声音很响亮地）嗡嗡嗡——

生：（有的连忙捂住耳朵，不少人哈哈大笑）

师：他演得如何？为什么？

生：他的声音太响了！

生：我感觉像轰炸机过来了！

生：因为海底动物是“窃窃私语”的，声音不应该这样响！

师：让他再来一次，怎样？

生：（该生声音很小地）嗡嗡嗡——

生：老师，我听不到。

生：老师，他没发出声音，我也没听到

师：还不用上特制的水中听音器？

生：（坐在下面的学生装作用上特制水中听音器的样子，屏息凝视，侧耳倾听；站在讲台前的学生依次发出声音）

师：（学生发出声音后，马上问）像什么一样发出的声音？

生：像蜜蜂一样嗡嗡；

生：像小鸟一样啾啾；

生：像小狗一样汪汪；

生：像小猫一样喵喵；

……

师：请取下特制的水中听音器。这时，你们还能听到海底动物发出的声音吗？

生：听不到了。

师：用上特制的水中听音器之后，你们听到了各种各样的动物声音，听后感想如何？

生：海底世界看上去宁静，其实，非常奇妙！

生：海底动物发出的声音各种各样，说明海底的动物种类多、数量多。

生：到海底去遨游，既可以看到各种形态的动物，又能听到奇妙的交响乐，实在是享受！

生：到底哪一种鱼发出的声音像蜜蜂一样嗡嗡？

生：书上可没告诉我们。

师：是啊，可以怎么办？

生：我去读课外书了解。

生：我到网上去搜索。

生：我去问一位生物老师，他的学问可多了！

简析：

从这一教学片断种我们可以看出，也可以说其中不乏亮点和精彩。

一、巧用“矛盾”。课文第二自然段中有两处看似矛盾的地方。一是“海底依然是宁静的”，一是“就能听到各种各样的声音”。在此片断中巧妙地运用了这一组矛盾，引导学生非常准确地体会了“窃窃私语”的含义，又实实在在地体会了“特制水中听音器”的重要与神奇。

二、善用“空白”。本篇课文在具体描述海底动物的“窃窃私语”时，共列举了四例，后面就用省略号代替。这里的省略号固然是作者不必一一穷尽所有动物发出的声音的需要，也可以说是作者留下的艺术“空白”。案例中充分运用了这一艺术“空白”，拓展、丰富、充实了课文内容，调动了学生平时的生活积累和知识积累，还将原来抽象的省略号变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养学生的语感能力。更重要的是，发展了学生的思维能力，激发了学生热爱生活、热爱语文的情感。倘若教师习惯于就文教文，满足于知识的灌输和专项能力的训练，其效果就要大相径庭了。

四、利用“信息”。本教学片断中，学生在畅谈欣赏海底世界动物的各种各样神奇的声音的感受时，提出了“到底哪一种鱼发出的声音像蜜蜂一样嗡嗡”。教师敏锐地意识到这一自然生成的教学信息的可利用价值，以“是啊，可以怎么办”，引发学生出主意、提建议、谈经验，既是鼓励学生走出课本、走出教室，去运用可以利用的学习资源，又尊重了学生自主选择的学习方式，还渗透了学法指导。应该说这是一个成功的案例。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十二

1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

2、了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

3、学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重难点

1、结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

2、让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

一、雪中游戏

1、儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。

2、说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。

3、小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？

引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。

4、小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。

5、户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。

6、交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。

活动二、结冰啦！

1、儿歌导入：学儿歌。猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？

3、启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？

4、小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？

5、教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。

6、小制作：漂亮的冰饰。

首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十三

第一教时目标：

1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培养热爱大自然的思想感情。

2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。

3、借助课件，理解长句和难句的意思。

教学过程：

大海你看见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。

2、检查学生朗读情况。

开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。

自由读。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……

3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。

4、让学生借助课件理解课文。

重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”

(1)、课件展示海底声音。

(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。

(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?

5、反馈：你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。

6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。

第二教时：

1、复习生字新词。

2、会背诵第二自然段及其他小结。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。

教学过程：

1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?

2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。方法和注意点是：(1)、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。(2)、仔细看做相应的联想。(3)、时间40分钟。

4、课后作业：(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十四

1、知识与技能目标：

运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。

2、能力目标：

培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

3、情意目标：

培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。

通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大胆的表现。

如何借助圆形表现物象特征。

一、游戏导入：

吹泡泡游戏：请一位同学玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

师问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？

真是圆的世界呀！

板书：圆的世界

二、讲授新课：

师：看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么？

生：花朵、太阳、球类、车轮……

1、根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子……

师小结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。

4、小组讨论：学生之间互相说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形概括。

三、教师示范：

在横竖不同的纸张上，演示一张完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。

选择的内容：

一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。比如篮球、足球、排球等。

画面安排：低年级儿童画的画面尽可能饱满，在演示过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少，在变化中体现和谐的美感。

涂色方法：欣赏书中的学生作品，注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

四、欣赏作品：

看教材中的第10页学生作品。

教师：都画了什么，用了哪些绘画材料，你受到了哪些启发？

师引导：小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。

五、作业：

1、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。

2、画面构图饱满，涂色均匀。

六、评价展示：

作品评价方式：个人评价、生生互动、师生互动。

七、课后拓展：

请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！

最新车的世界教案大全（17篇）篇十五

1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。

3、培养学生的动手能力和创新能力。

了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。

1、播放海底世界视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。

2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么?

3、指名学生把看到的内容说听。

4、教师:

海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?

6、板书课题:海底世界

1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。

2、小组讨论制作方法

3、教师演示制作方法

在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。

要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。

2、造型要新颖、独特。

3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。

4、作业展评

大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。

5、课堂

今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十六

海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸许多；有关海底世界的环境布置；磁带等。

一、看录像，引起幼儿的学习兴趣。

1、出示摄像机，告诉幼儿里边有些小秘密，引起幼儿学习兴趣。

2、对幼儿提出要求：要仔细观察里边有什么？它是什么形状？是什么颜色？

3、放录像幼儿观看，教师适当讲解。

二、让幼儿回忆看到的东西

1、提问幼儿：刚才看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？

2、请幼儿互相交流。

3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？

4、教师小结海里有各种各样的动物，它们的颜色也很丰富。还有许多好看的植物。

1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东西怎么办？引发幼儿创作的兴趣。

2、教师提几点制作的规则，要求。

3、放音乐，幼儿动手制作。

四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。

五、让幼儿互相欣赏作品并小结幼儿制作情况。

六、请别的班幼儿欣赏作品，结束课程。

最新车的世界教案大全（17篇）篇十七

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。

1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)

二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

（1）幼儿进行绘画

（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。