在教学工作计划中，教师可以明确教学目标和内容，有针对性地进行教学设计。以下是教育教学界公认的一些优秀教学工作计划范文，希望能为教师们提供有益的借鉴和参考。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇一
学习领域：综合*探索教材分析：
新教材中要求鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其它学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。本课就是将美术与信息技术课进行了整合，引导学生初次接触电脑绘画。
教学。
目标：
1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。
2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：
如何运用“画图”程序中的工具进行绘画。教学难点：
如何灵活运用模板中的各种形象组合成一幅画。课前准备：
1、教师准备电脑示范作品，以及电脑设备。
2、教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设备。教学活动过程：第一节：
一、引导阶段：
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。基本操作的学习：
1、复习信息技术课上学的如何开机。
2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击打开。
3、利用大屏幕投影操作，认识程序界面上的各种工具：
任意形状的裁剪选定。
其它很形象的图标：
4、示范各种工具的作用及使用方法。
教师每示范一种工具后都让学生进行操作尝试。练习目的：使学生熟悉各种工具，能够熟练的运用鼠标。
二、发展阶段：
练习：
1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。
2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。
3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。
4、选矩形工具画一个正方形，并用黄色填充。
5、选中矩形，并进行复制、粘贴。
学生练习过程中教师要激励学生大胆、自由的使用好各种工具，不会的地方及时问老师或同学。
三、
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
第二节：
一、引导阶段：
1、复习上节课学习的画图工具的使用。
2、学习如何利用模板添色：打开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。
运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。
二、发展阶段：
1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。
三、收拾与整理：
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。课后拓展：
鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。札记：
学生已经学习了近一个学期的信息技术课，但初次接触电脑绘画还是感到无从下手，而利用剪贴板来组合画面就简单多了，很容易的让学生获得成功感。但本课设在一年级上学期有点早，因为学生认字少，看不懂界面上的文字，耽误了自由创作的时间。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇二
活动一：种子造型(美术)活动目标：
1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。
2、培养同伴之间的合作能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等活动过程：
一、引入课题1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
2、师出示范例。
1)师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么?(长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等)2)幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢?(师利用动物图片启发幼儿想象)三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品，教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
活动二：猴子运西瓜(体育)活动目标：
1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳;2.训练幼儿传递与接物的能力;3.培养幼儿良好的团体合作精神。
活动准备：
1.每队一个小体操球，共四个;2.每队一张椅子，共四个。
活动过程：
1.教师带幼儿到操场集合，整理队伍;2.教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好;3.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜(小体操球)，然后第一只小猴子把西瓜夹住，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方;4.教师示范游戏;5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气;6.教师布比赛结果，并表扬幼儿真能干;7.把幼儿带回教室。
活动三：谁能砸开核桃(科学)活动目标：
1、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。
2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。
3、引导幼儿独立记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。
活动准备：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、钳子、石头、剪刀、锤子、锁头、木棒、螺丝刀。
活动过程：
一、情境导入1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。
师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?”(手偶小松鼠)小松鼠给大家带来了礼物——核桃肉，我们都知道小核桃有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，会变得更聪明、更健康的，你们想品尝它的果肉吗?”
幼：“想!”(请幼儿品尝核桃仁，每人一块)师:品尝完了，我想你们一定没吃够吧，那好，我把它的伙伴们请来，让你们吃个够!但是，现在有个难题，小松鼠给你们带来的时有外壳的核桃，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗?”
幼：“能!”
师：“快来说说你们有什么好办法?”
师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”
幼：“锤子”、“石头”、“钳子”……二、猜想与尝试1、成功的设想教师提问：你觉得那个工具能砸开核桃，为什么?)师：“这是小核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?”
幼：“工具。”
师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”
师：现在请在第二行你认为能成功的工具下面画上对号。”
2、实验与验证(1)请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。
师：“小朋友，你们想不想知道自己的猜想是否正确呢?”
幼：“想!”
师：“今天老师为你们准备了记录卡中的工具，一会儿你们就可以动手验证一下自己猜得对不对?但是在使用工具时一定要注意安全。(幼儿实验)三、交流砸核桃的方法(小结)(1)交流工具的恰当使用方法师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”
幼：“钳子要用钳子头砸”、(2)交流砸核桃的适合部位师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”
幼：“砸中间的缝儿!”
四、激励与创造师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢?(做画)师：“我们赶紧把核桃壳收好，用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗?”
幼：“好!”
师：“现在让我们一起把活动室整理干净吧!”
2023年动物王国教案（优质15篇）篇三
1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。
2、培养同伴之间的合作能力。
收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等。
一、引入课题。
1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。
师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）。
2、师出示范例。
1）师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）。
2）幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤。
1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）。
三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品，教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇四
1、尝试和同伴一起用自然物来测量，知道不同恐龙有不同的高度，了解恐龙身高的差异性。
2、让幼儿在亲自测量中建构“恐龙高度”测量的实际意义。
2、收集了解关于恐龙高度的数据资料，2——3个恐龙模型，记录表。
3、幼儿知道自己的身高。
4、报纸条、线绳、连环扣等自然测量工具。
1、请幼儿说说自己知道的恐龙的高度。幼儿表达，教师记录。
引导幼儿观察《小朋友的书，动物王国》第7——8页“恐龙有多高”。
感知不同恐龙之间高度的差异，并学习用画面中的参照物的形象或标尺的刻度显示来表达恐龙的不同高度。
2、说说测量高度的方法。
（1）恐龙的高度可以怎么测量呢？请个别幼儿上来演示测量恐龙模型的高度。
（2）说说怎样测量5米、18米。
你们知道5米有多高吗？那么18米有多高呢？小朋友有多高呢？
3、寻找合适的自然物合作测量5米、18米。
引导幼儿利用区域中材料，如线绳、报纸条、连环扣来测量。
引导幼儿思考：如果1个小朋友是1米，那么几个小朋友合起来才是5米呢？
小组合作测量。
4、交流测量的过程和结果。
展示连接成5米、18米的报纸条、线绳、连环扣，幼儿拉直了进行比较，有条件的话，也可以带领幼儿到有楼顶的高楼上，把这些纸条、线绳、连环扣从楼上放下来，感受恐龙的高度。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇五
1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。
2、培养同伴之间的合作能力。
收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等活动过程：
一、引入课题。
1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。
2、师出示范例。
1）师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）2）幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤。
1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品，教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇六
1、选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合搭建恐龙家园。
2、学习和同伴合作，合理安排空间布局。
积木、插塑玩具，绿色地毯、沙、鹅卵石、绿色塑料植物、纸板，恐龙玩具和模型等。
1、讨论恐龙生存的环境。
在《侏罗纪公园》的电影或图书里，你看到了恐龙的家园是什么样的？
2、幼儿分组商议、明确分工。
3、幼儿合作创建恐龙家园。
每组幼儿在规定的场地上划定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
（观察各组幼儿的搭建情况，适时提供幼儿必需的'支持；对于幼儿合作中可能出现的矛盾，如搭建的样式问题，恐龙的摆放问题，材料的选择问题等，教师要根据情况做出灵活的回应，促使幼儿协商解决。对于幼儿的创意，教师要表示赞赏）。
4、展示幼儿搭建的恐龙家园。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇七
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
5、感受活动所带来的乐趣。
关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题动物。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。
提问：(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：
食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
5、经验提升：
增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：
为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的神奇故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇八
1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。
2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。
1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。
2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。
3.动物挂图
1．谈话导入，激起幼儿兴趣.
师：“你们喜欢动物吗？为什么？”
2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）
3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。
4．讨论：神奇的动物王国。
（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。
延伸活动：请幼儿画出1—2种自己喜欢的动物，着色后并剪下。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇九
1、感受故事所表现的诙谐情趣。
2、理解故事中恐龙角色的形象特点。
挂图21号；《小朋友的书，动物王国》；磁带及录音机
1、用设疑的方法引出课题
根据故事名称《城里来来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。
2、结合教具讲故事，理解故事内容。
（1）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”，并就故事内容提问：
故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？
（2）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。
提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？
大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？
人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？
3、使用《小朋友的书，动物王国》第1——4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主观察画面阅读理解。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十
1、进一步了解不同恐龙的不同外形特征和生活习性，并尝试用简笔画的方法画出自己喜欢的恐龙形象。
2、学习运用名片设计要素设计并装饰恐龙名片。
各种大小的卡纸、水彩笔；幼儿查询自己喜欢的恐龙或最厉害的恐龙，并做好记录。
1、谈话引题。
小朋友，你们已经认识了哪些恐龙？怎样才能让大家都能认识它们呢？从幼儿的回答中，引出给恐龙设计名片想法。
2、给恐龙设计一张名片。
（1）你最喜欢什么恐龙？你觉得什么恐龙最厉害？
（2）如果要给它们设计名片，要告诉别人一些什么呢？
（根据幼儿的'回答，整理恐龙名片设计的几个要素：形象、名字、生活年代、身高、体重、喜欢吃什么、特别的本领等）。
（3）这些内容怎么安排在名片上？可以怎么来表示？
（引导幼儿注意名片空间格局的安排，考虑不同的内容放在名片的合适位置；可以用不同的符号表示不同内容）。
（4）幼儿给自己喜欢的或是自己认为最厉害的恐龙设计制作名片。
(提醒幼儿合理安排名片设计的几个要素，如果不清楚要设计的恐龙情况，可以去资料库当场查阅，同时可以引导幼儿注意色彩搭配，简单装饰恐龙)。
3、幼儿介绍交流自己设计的恐龙名片。
你设计了什么恐龙名片？是什么样的？能告诉我们恐龙的一些什么事情？
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十一
1、学习运用故事的六大元素展开想象创编关于恐龙的故事。
2、大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。
恐龙图片，幼儿画的或制作的恐龙。
1、引导幼儿了解故事的基本要素。
分析故事的“六要素”。
“怎样才能把一个故事讲的很清楚，很好听？”
（此环节的目的是让幼儿明确编故事需要六个要素，即时间、地点、人物、故事的.发生、发展、结果，即故事发生在什么时间？什么地点？讲的是关于谁的故事？发生了什么事？结果怎么样了？）
2、幼儿创编关于恐龙的故事。
建议幼儿找同伴共同商议故事的大致情节，并按照故事六要素的要求尝试创编一个故事。
3、恐龙故事会。
请幼儿在集体面前讲述自编的故事，其余幼儿围绕六要素进行评价。
（引导幼儿注意倾听幼儿讲述故事的六要素，并发表自己的观点）
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十二
在一片欢天喜地的动物王国森林里，生活着各种各样的动物：有大象、狮子、猴子、老虎、喜鹊、兔子……，它们互相帮助，有难同当，生活在一片美好的家园里。
一天早晨，动物们正在大森林里游玩嬉戏。突然，一只乌鸦惊惶失措地飞来，上气不接下气地叫着：“糟糕，糟糕，长颈鹿的颈项变成狼的劲项啦!”“这怎么可能?”动物们议论纷纷，窃窃私语。正在这时，狐狸惊惶失措地跑来，气喘吁吁大嚷：“不得了啦，黑狗熊的头变成了蛇头!”“啊?”动物们半信半疑地跑过去看，果真如此。
动物们不袖手旁观，百灵鸟自告奋勇立即拨打电话给110，收到报告之后，不大功夫，黑猫警长很快开着警车来到案发现场。它有鼻子在这儿嗅了嗅，那儿又嗅了嗅，眼珠一转，发现长颈鹿和黑狗熊身上都有同一个男孩的气味。
黑猫警长左思右想，前思后想，急中生智，连忙召集动物很快就找到了猎人的小屋，远远只见猎人的孙子手里捧着一本动物图书，把上面的斑马头撕下来正要往那只哭泣的袋鼠头上贴呢。
黑猫警长手持电棒，赶忙跑过去制止了小男孩的错误做法，马上动物们又很快恢复了原形。从此以后，小男孩再也不这样做了，森林里又是一片枝繁茂盛、欢天喜地的景象。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十三
1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
4.发展目测力、判断力。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
一、故事导入。
教师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。
二、拯救女王。
通过创设闯关情境突破教学重难点。
1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。(重点)。
第一关：找一找。
教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心复原。
教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。
第二关：折一折。
通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探索发现同为对称囹形，对称轴的数量不同。
教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。
第三关：分一分。
请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。
2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。(难点)。
第四关：摆一摆。
请幼儿把『f方形摆一摆，让它们和左边的`图案相对称。
第五关：拼一拼。
请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。
三、女王送礼物。
出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。
出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。
剪一剪。
请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。
大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：
1.环节清晰明了。
活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习;在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。
2.电子白板与ppt相结合。
白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十四
活动中让幼儿理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称，能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性，能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
能正确动手摆、画出与图形对称的另一半.
白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
一、故事“女巫与公主”。
(在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。)。
二、游戏“闯关救公主”。
(一)第一关：寻找复原。
师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。(出示三种不同的形状，让幼儿辨别)。
师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。
(这一环节，孩子们初步理解了对称图形的含义。)。
(二)第二关：对折辨认。
1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。
2、集体交流：
(1)请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。
(2)教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。
(此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。)。
(三)第三关：观察分类。
师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。
(此环节让幼儿把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。)。
(四)第四关：旋转操作。
师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。
师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。
(此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的'特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。)。
三、感恩“公主送礼物”。
集体讨论并操作：如何折、画出对称的图形。
(此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。)。
活动结束。
1、幼儿自己动手折出和剪出完整的礼物。(此环节让幼儿通过折和画，巩固对称图形的知识点)。
2、请几个小朋友分享自己的礼物和感受。
2023年动物王国教案（优质15篇）篇十五
在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐，在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元，能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
近期本班幼儿对纸牌游戏很感兴趣，在过渡环节、区域环节进行扑克牌游戏，为了丰富幼儿的纸牌游戏，同时巩固数学领域中模式规律的练习，结合大班幼儿年龄特点，开展了本次活动《纸牌王国》。
1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。
2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。
3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
重点：感知不同模式构成的核心单元。
难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡。
物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡。
一、情境导入。
教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。
二、尝试排方阵队列。
1.教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1)教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。(请幼儿说：第一完成的得*分)。
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?ab模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
2.教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1)教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的.?请每组小朋友按照这组规律排一排。
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?aab模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
3.教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1)教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?abba模式(教师把第一组圈出来)，这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
三、活动结束。
1.教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。
2.颁发礼物，祝贺。
在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：
一、游戏化、活动化的学习形式。
大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。
二、发展幼儿模式逻辑思维能力。
幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。
三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作。
以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。
四、反思的问题。
在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。