教学工作计划是教师根据教学大纲和学习目标，确定教学内容和安排教学进度的重要文件。以下是一些教学工作计划的范文，希望能给教师们提供一些启示和灵感。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇一
1、喜欢参与游戏，学习扮演主角，会使用礼貌用语进行交流。
2、加强各游戏主题与主角间的联系。
3、培养幼儿初步的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。
铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。
1、经过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动？教师经常带小朋友做些什么？
2、启发幼儿分配主角，先让本事强的幼儿当教师，以后能够让本事中等或较差的幼儿轮当，不要让本事强的孩子独占“教师”的主角。
3、提出游戏要求：
（1）经过协商决定要扮演的主角。
（2）游戏结束后将材料分类收好。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
（1）重点指导幼儿园的教师给孩子上课的程序。
（2）帮忙幼儿园的教师丰富游戏情节。
5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情景。观察与反思：
幼儿园是幼儿们十分熟悉的地方，我经过幼儿园这个主角游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们十分进取，可是在游戏中还是遇到了一些问题，比如，幼儿在游戏中有争抢主角的现象。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：幼儿在游戏中有争抢主角的现象。原因：很多幼儿都想扮演教师。
对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配主角。
问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇二
中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自我过路口的尝试。经过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。
1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。
2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护本事。
红绿灯，车辆模型交通符号指示。
一、共同布置场地。
1、教师和幼儿一齐做热身运动：慢跑扭身，弯腰等。
2、认识信号灯标识及几种常见交通标志。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）。
今日你们要自我过马路，应当注意些什么啊？
二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情景，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。
游戏开始，观看幼儿参与活动的情景，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒幼儿注意安全并及时休息调整。
知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并明白停车场是在固定的一个p的地方。
四、整理场地。
提醒幼儿放到原先的地方整理好。
五、活动反思：
孩子们，今日你们学到了很多交通安全知识，都表现得十分出色，教师觉得你们能够以后自我过马路了。也能够在路口帮忙警察叔叔指挥了，教师期望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇三
1、能在主角游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、经过自我的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的完美情感。
1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动孩子收集自我家中的毛绒娃娃。
3、电脑歌曲《让爱住我家》。
一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈。
1、教师：小朋友，你们爱自我的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一齐做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）。
2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自我的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。此刻，我们一齐来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把欢乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）。
（播放电脑歌曲，全体孩子一齐跟唱。）。
二、主角畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？
2、鼓励孩子与朋友一齐轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在团体面前大胆讲述自我的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择主角，开展主角游戏“迷你一条街。”
1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）。
2、扮演顾客群的孩子们自主选择自我喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入主角游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还能够采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一齐去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、资料，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一齐分享成功爸爸妈妈的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。
2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一齐交流自我的玩法，并进行颁奖。
五、提升再次游戏的要求。
教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们能够怎样来帮忙他实现呢？（男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。）。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇四
在稳定幼儿情绪后。幼儿对娃娃家游戏都异常喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，并且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的资料。幼儿的合作、交往、表达本事还能够，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要教师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有主角意识。
《理发店》《小吃店》《公共汽车》。
1.让幼儿积极参加主角游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
2.能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自我所扮演的主角，增强幼儿的主角意识，鼓励他们进取用语言进行交往。
3.丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏资料。学习用语言、动作来进行交流。
4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
5.让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
6.培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
7.巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。
1.创设主题游戏环境，供给主题形象玩具，激发幼儿玩主角游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的进取性。游戏区投放一些理发店、小吃店、公交车的布景及道具;鼓励他们大胆表演。
2.教师以主角身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。要和幼儿一齐商量分配主角。主角游戏需要有必须语言表达本事、表演本事以及组织本事，开始用语言进行引导、组织，然后过渡到让本事强的幼儿担任，以后再轮流担任重要主角。也能够有意让某个幼儿担任某一主角，以使他得到锻炼。但都要以商量、提议的口吻提出，不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见，可采用指定主角的办法，但也应当尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为，要动员他们更换主角。
3.教师应当运用讲述评议的方式促进幼儿游戏动作的交流，再次供给幼儿对主角扮演的互相模仿机会，从而促进幼儿游戏水平的提高。评议时再现重点应是幼儿对玩具的操作和游戏动作与主角名称的关系，这样可引起幼儿对主角的重视，并逐步理解游戏动作的目的性。讲评的重点应当是结合游戏资料评幼儿对同伴、对玩具、对常规的态度。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇五
【活动目标】。
1、喜欢参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、探索滚球、躲避球的方法。
3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时，提高快速躲闪的潜力。
【活动准备】。
1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪，不被球击中。
【活动过程】。
玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手持火球滚向幼儿。幼儿躲闪灵活，不被击中。球的数量逐渐增多。
规则：被球击中者停止游戏一次。
注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞。
评析：这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法。但是难度上有变化。
一是球的数量有所增加，教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。
二是滚球的方向在不断变化。教师在圆圈上，不断变化滚球的方向，幼儿也跟着跑动躲球。
玩法二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。（见图一）。
规则：
1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。
2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。
评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。
玩法三：幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断决定火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。（见图二）。
规则：
1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滚向圈中幼儿。
2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。
评析：幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定，从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。
玩法四：幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快，不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。
规则：
1、奔跑时注意安全，不互相碰撞。
2、被球击中者停止游戏一次。
评析：这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球。两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中的幼儿，求得数量越来越多，火力越来越猛，幼儿需迅速决定时机，快速冲向终点，从而成功地躲避火球，这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速，身体随着球滚动的方向的改变而改变。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇六
在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要教师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。
1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自我的姓名家庭住址以及工作地点。
2．帮忙幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一齐的幸福感受。一一家家人在一齐的幸福感受。
本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要经过引导幼儿阅读大书来到达此目的。
一张合家福照片。操作卡片《我的家》。
一．谈话引入。
2．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自我的家人，教师给予适当的语言补充）。
3.请幼儿手拿自我的全家福向同伴和教师介绍自我的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的xx，这是我的xx”语言表达。
再引导幼儿讲述自我的家人是怎样照顾自我的。（幼儿讨论）。
4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）。
5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很欢乐很幸福。
二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。
提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？
生：喜欢。
师：为什么？
生：幼儿园像我家。
师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱教师吗？
生：爱。
师：那教师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）。
师：你们真可爱。（顶呱呱做个笑脸）。
三．结束部分。
开展“我的家”主角游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还异常愿意说。所以，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇七
1、能运用语言进行主角间的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。
3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。
知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。
材料准备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。
一、师幼讨论上节课的不足：
模拟电话声：叮铃铃……。
师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）。
幼：要把吃完的东西及时收起来。
师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。
二、谈话引进新资料。
师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）。
师：这是什么呀？
幼：扁食。
师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉馅，葱花。
师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，教师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）。
师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）。
师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。
三、提出本次游戏的要求。
师：可是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。
1、在服务员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。
2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
师：厨师能够自我做扁食来卖。
3、能有序的进行收玩具。
师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。
四、幼儿游戏，教师指导。
1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。
2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
五、评价与分析。
师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇八
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水。
（2）刷染膏。
（3）盖锡箔纸。
（4）蒸发。
（5）整理、喷定型水。
（6）带发套。
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的'介绍。
游戏讲评。
幼儿收拾整理游戏材料。
要求：
（1）安静的收拾玩具，有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇九
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)。
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)。
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……。
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝。
目的：1.复习有关汉字;。
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
识字游戏：找位置。
目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的`一面。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:。
(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：206月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道。
2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十一
“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。
1、丰富幼儿有关主题的经验。
2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）。
3、回忆讨论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？b、成人社会的工作分工。
游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的'认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。
1、自由选择。
（1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？
（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？
（3）指导：教师以角色身份参与游戏。如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十二
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;。
活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;。
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;。
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;。
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;。
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;。
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;。
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;。
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十三
目标：
1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、
过程：
1、准备活动：动物模仿动作。
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：带给大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
活动目标。
1．在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“适宜”的船，并用心展开想象，为不同的小动物找“适宜的船”。
2．学说不同的动词及小动物们的祝贺语。
材料准备和环境的创设。
1．配乐故事。
2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。
（1）故事中的主角：鲤鱼妈妈，小鲤鱼，七星瓢虫，松鼠，猫，公鸡，白鹅。
（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蜗牛，蚂蚁等。
活动过程。
导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象。
1．导人故事。
交待故事的开始部分。
说明。
出示背景图，交待小鲤鱼要过生日了，把幼儿引入故事特定的情景。
2．想象、议论。
引导儿童想象，议议小动物会坐什么“船”去祝贺。
在背景图上出示故事中的其他主角。设问：
（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？
（2）小动物们会坐什么“船”去呢？
说明。
可先让幼儿充分自由地议论，然后在群众面前说出各自的想法，再让大家评一评是否适宜。
3．完整欣赏。
用听配乐录音故事，边听边演示教具，出示各种“船”。
听后设问：
（1）他们乘坐的是什么“船”？
（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？
4．重点听讲。
（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？
（2）动物们说了哪些祝贺的话？
说明。
引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂，摇呀摇，划呀划，游呀游），以及主角的对话，并能清楚地表达。
5．迁移想象。
出示故事以外的主角：刺猬，蜗牛，蚂蚁，兔子。
（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？
（2）它们能坐什么船去呢？
说明。
启发儿童想出适宜的船，并将想象的环节编入故事。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十四
强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。
2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。
5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。
老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
提醒顾客吃完要付钱。
6.游戏结束，讲评游戏。
（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。
（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
二、游戏目标。
懂得用礼貌的语言进行交流。
熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
游戏准备。
增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十五
1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解，并按意愿选取自己喜欢的主角。
2、透过扮演主角，加深幼儿对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德。
【活动准备】。
录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】。
一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识。
幼：《小老虎找朋友》。
师：是的，这天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）之后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齐玩游戏。
突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎样样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）。
二、与生活老师一齐示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分主角：能够让幼儿自由选取主角。
四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。
【活动结束】。
对幼儿主角对话的练习进行评价。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十六
目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应潜力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料：
狐狸头饰2个。
玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：“我在那里。”然后就跑去抓小白兔。
指导重点：
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十七
设计意图：
轮胎，对于博大幼儿园的孩子来说，充满了玩的魅力，每到户外活动时间，孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作，而一项幼儿喜爱的动作练习，与游戏结合起来时，就更增添了无穷的乐趣，孩子们能够重复这个简单的动作很久，跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏，让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼，是游戏设计的出发点也是归宿。
1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作，锻炼平衡潜力。
2.体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数相等。
游戏过程：
一、激发兴趣、活动身体。
1.带领幼儿进入场地。
2.在轮胎上活动身体。
(重点活动腿部、脚关节等。)。
二、导入情境、动作练习。
1.动作示范、幼儿练习。
——站在船上，双脚同时向上跳，落回船上，持续平衡，不掉进水里。
——看谁在船上跳起来不掉进水里，坚持的时间最长。
2.幼儿双人合作跳。
——关注动静交替时幼儿的运动量，按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。
三、合作游戏——大海里去航行。
游戏规则：1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里，必须要迅速的救起来，否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。
四、放松整理狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十八
今天欣欣来到理发店当起了小主人，刚开始没有小客人来光顾。于是欣欣想了想之后开始叫喊了起来：“有没有来洗头发的呀，今天免费！”可是欣欣反复叫喊了好几次也没有小客人上门洗头。于是欣欣主动出击，跑出去一个个问有没有要理发的，最后灏灏来到了理发店理发。只见欣欣拉着灏灏坐在了小椅子上并拿着一个塑料的杯子帮灏灏要弄湿头发，准备开始洗头，可是这时候欣欣停了下来，发现没有洗发露。于是欣欣回头看了我一眼说：“老师，我没有洗发露怎么办？”我说：“你自己先想想看有什么办法解决呢？”欣欣听完看了一眼教室，于是跑到了开超市的小主人那里拿了一个矿泉水瓶子回来开心的说道：“看，我有洗发露了！”说完便开始给小言洗了起来。
行为分析：
《指南》社会领域具有自尊、自信、自主的表现目标中指出“能按自己的想法进行游戏或其他活动。”在今天的游戏中刚开始因为没有小客人来理发欣欣能够想到用叫喊的方式说今天来理发的免费这句话来为自己的理发店增添一些生意，虽然后来还是没有人来，但是欣欣没有气馁，反而越挫越勇跑出去一个个的问并且成功为自己拉到了小客人。这里可以看出欣欣很有自己的`想法，并且会付诸行动。而不是呆呆的坐在椅子上等小客人上门。在之后没有洗发露的时候，欣欣也能够聪明的想到用矿泉水瓶去替代洗发露给小客人洗头。从欣欣的这些游戏行为中可以看出欣欣的表现基本符合了指南中所指出的目标。
我的思考：
他们已经是中班的孩子了，有了之前一年的经验，所以相对来说也有了一定的解决问题的能力。所以当孩子在游戏的过程中如果碰到问题了我觉得教师可以适当的放手，让孩子自己去尝试解决问题。对于孩子的想法也可以进行支持，让他们实现自己的想法，并给予一定的鼓励。
2023年角色游戏简单教案大全（19篇）篇十九
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的主角语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴进取交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：2012年6月8日（周五）午时指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:。
(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。
(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：2012年6月15日（周五）午时活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情景，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各主角、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组本事强的幼儿示范表演，并引导坐在下头的小朋友一齐讲述对话。最终再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时进取性很高，在头饰的吸引下很有参与的进取性，可是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作本事。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
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