通过编写大班教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，确保教学的系统性和有效性。大班教案的编写需要结合学生的学习兴趣和特点，以下是一些富有创意和教学效果好的案例。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇一
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、图谱、故事。
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的“吼叫”声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（a段）。
3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）。
4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏b段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放b段）。
1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏a'段。
1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？
2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！
1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏。
1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
故事：《狮王的生日》。
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。”小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的.孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
活动反思：
在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇二
设计意图：
《太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。
活动目标：
1．能感受歌曲的旋律，并初步学唱歌曲。
2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
活动准备：
1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
2．物质准备：录音机、磁带、图谱。
教学过程：
一、谈话引题：感受太阳带给我们的'勤劳、温暖。
1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）。
2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。
3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）。
4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。
4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）。
二、幼师共同学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。
2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）。
3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。
4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
三、巩固练习，分组学唱。
1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。
2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。
3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。
四、尝试表演，感受太阳给来的快乐。
1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。
4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇三
1、播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2、教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
3、出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4、教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5、教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6、教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇四
活动目标：
1.利用图谱理解歌词，学唱歌曲。
2.借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。
3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.图谱。
活动过程：
一.导入。
师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。
师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置)。
二.学唱歌曲。
2.师：(若说出画太阳)追问：你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)。
3.师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答，出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)。
4.小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的`顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)。
5.师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，(首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿)，第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。
创编歌词：
3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)。
三.结束。
师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇五
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd。
1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳》。
教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇六
活动目标：1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。
2．借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。
3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
活动准备：1.图谱。
活动过程：一．导入。
师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。
师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，（取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置）。
二．学唱歌曲。
2．师：（若说出画太阳）追问：你听到了几个画太阳啊？（若说不出就唱后面一段）那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳（四个）真棒！（把四个太阳的图片贴好）我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？（若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍）。
3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的小图谱）每说一句老师把那一句就唱一遍（若说不全可以整体再范唱一遍）把画出了心中的向往重点指导。（向往就是心理想的美好的事情）。
4．小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。（幼儿可以交流）。
5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，（首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿），第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的'脑筋了。
创编歌词：
3．老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4．进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4．分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)。
三．结束。
师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇七
1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。
2．激发幼儿的想象力。
3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
重点难点：
指导激发幼儿的想象力。
环境与材料：
一次备课：
谈话。
--出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。
--引导幼儿讨论：
欣赏歌曲。
--教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。
--提问：歌曲里唱了什么？
--引导幼儿学说歌词。
游戏“回音壁”
--请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿。
一句。比一比哪个回音壁“返回”的声音最好听。
游戏“录音机”
--请幼儿做录音机。教师唱两句，“录音机”就“录”两句，看哪个“录音机”录的.声音最清楚。
大家一起唱。
--播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。
--引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。
活动反思：
《太阳》总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。
这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。
一、以生为本。
在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。
还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走35；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你觉得哪一句或那几句写得最好？”还有“后面两句和第一句有什么不一样？”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。
最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中。
心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。
在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。
二、学以致用。
学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。
这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇八
活动目标：
1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
2.有合作意识，体验集体活动的快乐。
物质准备：
太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。
活动重难点：
能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。
活动过程：
一、小水滴和小鱼。
――师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。
――幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)。
二、小水滴和太阳。
――出示太阳：小水滴，你们好。
――小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。
――教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。
――配音乐动作。
师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。
三、小水滴和云朵。
――变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。
――教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。
――幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的.小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇九
了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备。
1.《小朋友的书・我长大了》;磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程。
由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说，你觉得谁像男子汉?为什么?
欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
朗诵开头至“小偷听见准怕”
提问：妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?老师逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。
提问：男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
活动反思：
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。
尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。
布偶小象一只，配套教学cd片。
一、开始部分。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
二、基本部分。
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
(1)这段乐曲是几拍子的'?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6.听着音乐，完整的表演。
三、结束部分。
1.教师总结，对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十一
太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳，孩子们对太阳有了许多的感性经验。而且，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气情况。有时候，天阴沉沉的，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外，孩子们喜欢唱歌，他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。
1、学唱歌曲，跳跃地演唱每一句句末的象声词。
2、通过图谱提示理解记忆歌词，体验歌唱活动的乐趣。
图谱一幅，小图片若干。
一、、练声：向太阳问好。
“太阳升起来了，今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友，让我们一起向太阳问个好吧！”
“太阳看见这么多可爱的小朋友，听见这么有礼貌的问好，它想给你们唱个歌了。听一听，太阳唱了什么？”
二、引导幼儿倾听、感受歌曲。
1、教师清声范唱歌曲，“你们听到歌里唱了些什么？”
2、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片，教师念出歌词)
3、掌握跳音。
小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡，认识跳音符号）一起学一学、唱一唱。
树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号，那我们应该怎么唱呢？
大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱）
三、看图谱学说歌词。
1、出示一张不完整的图谱。
“这首歌有个好听的名字，叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌记下来！”
“老师先把跳音部分填进去，其它空白的地方请小朋友来填。”
“谁出来了，谁开始唱歌？这些小图片应该放在图谱的哪一块呢？”
2、教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
3、有节奏地集体朗诵歌词。
四、引导幼儿学唱歌曲。
1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”
2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。
3、学习用接唱的方法演唱歌曲。
“我们换种方式来唱，老师唱小图片，你们唱跳音部分。”
“女孩子来唱小图片，男孩子来唱跳音部分。”
五、延伸活动。
“除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来，树叶唱歌；海浪涌来，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小朋友们找一找、想一想，把他们编到这首歌里去，一定非常好听！”
今天上午，天气阴沉沉的，看不见太阳。于是，我直接导入和太阳打招呼，让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子。在练声时，我用手势指挥暗示连贯与跳跃，为后面的学习作一小小的铺垫。
我拿到这首歌曲，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为优美，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比较成功的就是：
1、结合图谱。
我把整首歌曲分成三部分图片，实物图片、汉字图片、最后一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发，还兼顾美观，最上面是歌曲名称，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。
2、难点前置。
在定位重难点时，我把跳音作为难点，并作为本次活动的`一个知识点，使活动有深度，音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音，让他们先观察跳音符号，通过“像什么？”来形象地进行观察，并告诉他们名称，再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好。
总之，整个歌唱活动环节清晰、过渡流畅，活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中，面向全体；活动的完整性表现在歌曲的名称，活动的延伸等等。
在活动的点评中，众多老师也一致认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最后的一句结束句，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话，孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化，我也是表示赞同。
在活动中，我班天意的表现一直非常好，举手回答问题也特别积极，就是在演唱歌曲时，他那爱表现的性格使得他的声音异常突出，使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样，我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然，每个孩子的发展水平都不一样，接受能力也参差不齐，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题，这需要在平时的教学中长期关注的事情。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十二
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并胆表现的同时，助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
(1)这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
(2)整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。
从班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较的提高;多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：
(1)感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
(2)在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
(3)能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。
本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验自然的美好、生活的美好。
3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十三
教学目的与要求：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分。
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分。
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分。
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十四
本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
课业类型：造型、表现。
教学内容与目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
教学方法
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备：
学生的优秀作品、橡皮泥
1、教材分析：本课是在前两课基础上进行了，学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。在制作手法上，除前两节课所学的方法之外，还可以用铅笔或刀尖扎挑的方法进行造型。
2、学情分析：儿童对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己，因此，用一些图片，激发学生兴趣。
1、进一步体会泥塑造型手法，了解材料性能。
2、通过泥塑--太阳造型，开拓学生美术视野。
3、通过泥塑培养学生心灵手巧和形象思维，为进一步比较复杂的立体造型奠定基础。
四、课程资源：
《美术课程标准》指出："造型、表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、欣赏课堂重开放
注重向自然，向科学开放，布置学生到室外体会太阳的光明温暖；让学生收集各种太阳的图片，查询有关太阳的知识。
2、激发学生创造兴趣
创造一个充满生命力的课堂氛围，创设一个充满个性色彩的自由化课堂情境。
生：在右上角。
师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，这是我国二千多年前人们心中的太阳。
师：接着欣赏，这是古代的墨西哥人他们创造的太阳历石，这个历石上还带有颜色，我们来看一下，是不是很漂亮。
生：是。
师：中间有一个象什么？
生：人。
师：这是墨西哥人心目中的太阳神。
师：这些图代表的是一个日子，就象现在用的日历一样；接着欣赏，这个图案哪些地方，让你觉得漂亮。
生：脸上的花纹，光芒。
师：继续欣赏。
生：（鼓掌）。
师：同学们鼓掌证明它们很漂亮。
师：今天这节课，我们就用泥塑的方法来做自己心中最漂亮的太阳（教师写板书）。
（二）动手创作，大胆探究
师：以前我们学过哪些泥塑方法
生：揉、搓、团、捏。
师：这些方法我都可以做一些太阳，但是老师觉得有些死板和单调，老师想让同学 想出更多方法，来做最漂亮的太阳。
师：下面老师请同学说一说你心中的太阳是什么样的。
生：老头、小孩、女孩……
师：同学说的真好，又有很多想法，那么先来做一下太阳的光芒，好不好？开始。
生：动手做。
师：同学已经做好了，下面老师请同学说一说，你是怎样做的，谁来说一说？
生甲：一层一层粘上去的。
师：我们给这个方法起一个名字，叠加法。
板书（叠加法）
生乙：我是用小刀刻出花纹的。
师：用工具了，非常好。（板书，用工具）
师：同学们做的真好，下面请同学看一下，教师心目中的太阳。
生：鼓掌
师：谢谢同学对我的鼓励。
师：你发现老师用什么方法了？
生：叠加，用工具，
师：刚才同学们看了老师的太阳，你们又讨论了那么多方法，谁来告诉教师什么样的太阳最漂亮。
生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。
师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。
（三）走进生活，拓展想象，激发创造
生：自己。
师：跟别人的一样有没有意思？
生：没有。
师：好了，我要撒种子了，接着，好，同学以最快的速度开始做。
生：动手做。
师：做好的同学把作品贴在黑板上。
生甲：我做的太阳有三只眼睛，而且太阳是老爷爷。
生乙：我喜欢这幅，它的太阳带小辫。
生丙：我做的太阳器了，因为大气污染严重，它看不到地球了。
生：同学们说的非常好，做的也非常好，大家很棒。
师：同学们这一堂课你学的开心吗？
生：开心。
师：太阳每天都是新的，让我们拥抱太阳，拥抱明天。这一堂课我们就上到这，下课。
范画，多媒体课件，橡皮泥。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十五
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd
1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳 》
教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。
大班音乐教案种太阳范文（16篇）篇十六
《太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。
1．能感受歌曲的旋律，并初步学唱歌曲。
2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
2．物质准备：录音机、磁带、图谱。
1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）
2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。
3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）
4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。
4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）
1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。
2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）
3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。
4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。
2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。
3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。
1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。
4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。