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春风吹过的地方（实用14篇）篇一
春天，是个温暖多情的季节，春风，也正如她般，温柔地拂过整个城市的苍穹。
她吹过秀美的江山，在迟迟春日里感受到花草的芬芳，明亮的阳光洒在碧绿的草地上，带走了冬天的寒气。水碧山青，草木复苏，燕子在空中自由地飞来飞去，剪刀似的尾巴自如地摇摆，和湛蓝的天空相映衬。一对对鸳鸯安闲慵懒的卧在水中，褐色的羽毛看起来像巧克力，融在这水中，舒适而优美。她带来百花的芳香，溢满春草的温馨，让每一个被她抚摸过的人都感到浓浓的暖意。也许正因为这个原因，一代诗圣杜甫才愿意为她狂舞云袖，抛笔挥墨，写下“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的千古绝唱吧！
她划过碧绿的江山，也划过王安石那一颗飘零已久的游子之心。变法失败，罢相免职，仕途的不顺，让王安石走到人生的迷茫处，坐在归家的小船上，眺望远方，只见峰峦叠嶂，绵延不断，云雾缭绕，夕阳外的钟山若隐若现，让人平添惆怅之情。王安石俯下身，将手放在水中，暗想：这冬天还没完哩！这时，她娇笑地迈着莲步走来，穿过诗人的衣裳，就像母亲绵软的双手，慈祥而温暖，让人恍惚忆起母亲陪伴自己度过的时光，简单且快乐。富贵又何为？权势又何为？若无亲人，也只不过换得百年孤独。王安石站起身，吟出“春风又到江南岸，明月何时照我还”的诗句，但看着这翠绿的山，澄净的水，最终流传出了“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的倾世佳作。
茫茫草原上，那一眼望不到边的红色，掩盖住了原本的`一抹抹绿色，像一簇簇灿烂的烟火。鲁迅先生说过“熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”但是，她随了春天的脚步走过这土地，她带来的是重生，是希望，带走的是死亡，是痛苦，就像潺潺的流水，抚慰万物的心灵。于是，野草又重新生长起来，茁壮、茂盛，草原又恢复了昔日的生机，鲜亮的绿色在上面不停地舞蹈，她轻轻漫过，万物复苏。而白居易也正是被它这种伟大的力量所震撼，才题下“野火烧不尽，春风吹又生”这般旷古未闻的名句吧。
那一缕春风，承载着新生的喜悦，惆怅的乡情和对未来的希望，她走进我们每一个人的心底，驻足在那儿，难以忘却！
春风吹过的地方（实用14篇）篇二
忙鞋踏破陇头云。
归来笑拈梅花嗅，
春在枝头已十分。
――序。
当我们失意之时，何尝不像诗中那样苦苦的寻觅，生怕丢失自我，到头来，拈起一片梅花悄然一嗅，却发现盎然春意在心头。
只有静下心来，从最深处发掘自己的灵魂才能听见土地的呼吸，河水的轻唱，才能够感觉得到春风轻轻拂过面颊所带来的悠然自得，才会真正的接触到自己一直追寻的幸福。
我们不正像诗中所说的人么：“尽日寻春不见春，”在熙熙攘攘的社会中企图寻找自己的一片净土，却还要“忙鞋踏破陇头云”，回来之时“笑拈梅花嗅”，在心静之时变添了一分恬静的惊喜“春在枝头已十分”。
大哲学家王守仁，在朝中挨挤压，受贬嫡自以为前途尽墨，心中一片失落，却在贬嫡时期心静如水，放弃去追逐那些荣华富贵，最终在苦苦思索中悟出了心学真言，那一刻，他顿有“清风贯胸，飞瀑涤身，醍醐灌顶之感，大为畅快”他已经发掘了心头的乐土，即使在穷乡僻壤也能感受到春风拂面的清爽畅快。
春风是自身生命中立感受到的勃勃生机，并不是在外面寻觅得到的，但真正生命的春风在于自身的感悟和认知。无论能否得到我们一直在追求着生命的佛性，却总是与之失之交臂，只有在偶然回首之间，看见窗口绿满枝头，这是才感受到春天的来临，春风乍时拂过，心中满是欢喜的感叹一句：“唔，春天来了”
静下心来，拈一枝梅花，感受心头盎然春意。
这时，春风轻轻拂过。
春风吹过的地方（实用14篇）篇三
踩痛凋零花瓣的心，泪水随风而去。
飘荡的绿叶，追随着季节的风情；
瞬间希望是叠满一地的黄叶心绪，
覆盖的记忆满是泪水和那枯萎的伤痛。
风吹开乌云，阳光灿烂。
扯一缕阳光，你飘然而来。
你是花海里，最最娇艳的一朵鲜花。
风吹开那一朵温柔，复苏酩酊的芳香。
挣脱寒冬的镣铐，潺潺的流水洗净红尘和疲惫；
黄叶寥落的记忆已成过去，没有忧愁和悲伤。
那花的.艳丽姿容，叩响了沉默孤独的土地。
阳光瀑布，洗净我们的灵魂，那流淌的是爱。
我们陶醉在大自然里。
那随风飘荡的绿叶，是你期盼等待的心。
你站在河堤旁长在河堤旁；
生生不息，你是一株美丽的桃花；
我是流淌不息的河流。
生死相许，日夜相伴。
春风吹过的地方（实用14篇）篇四
“我一直站在这里，看春天百花齐放，看夏天绿树成荫，看秋天黄叶纷飞，看冬天白雪飘扬，不知这样过了多少日子。从来没有人注意到我的存在。知道那个女孩的出现。
“我有点惊讶，她竟然知道我的存在。我以为像我和我的这些伙伴们被种在这个比较偏的地方是不会被人注意到的，可她竟然发现了我的存在。
“我开始关注她。这才发现她竟是一个星期前搬到我对面的那户人家的小女孩。原来如此。不过这也算一种缘分吧。
“又一年的春天到了。我贪婪地呼吸新鲜的空气，觉得身上无比舒畅。‘呀，它开花了！’我听到一个清脆的声音。一定是那女孩吧。自从她搬来之后，我的人气旺了许多；而且我能感觉的到，她很喜欢我。有时，她会在我下面许愿，把我当‘许愿树’；有时，她在我下面读书、乘凉；有时，她和她的朋友们在我下面嬉戏。每天上学放学她总要经过我的身边，看我一小会儿再上楼，对我说‘你好’。呵呵，她肯定想不到，我听得到，也看得到。我挥动着手臂像她招手，我陪她看书学习，开花的时候用我的香气为她增添更多的快乐。我不是人，可我也有感情。她在我左右，我感到很快乐。
“她说她喜欢我。喜欢开花时甜丝丝的空气，喜欢一层层绿叶投下的斑驳阴影，喜欢看我的黄叶在秋天华丽的谢幕，喜欢冬日树枝上冰凌闪烁。她说我给她的成长带来了很多的快乐。
……。
“这已经是我陪伴她的第四年了。这四年里，我亲眼见证了她的成长。她长大了，长高了。她不再喜欢像孩子一样顽皮的'打闹，而是更喜欢静静的读书写字；她不再为了我的花朵做成的美食而用刀片割伤我的手臂，而是轻轻地将我掉落的花穗拾起；她不再和爸爸妈妈吵架，而是做了一个乖孩子……我也不止一次听人提到女孩。他们说她的成绩越来越好，说她很有礼貌，说她是个好孩子。每次回家她还是会在我这里驻足，露出舒心快乐的笑。我喜欢她的笑，多想一直陪在她身边让她快乐。我知道她喜欢夜晚的时候嗅着槐香入眠，我知道她喜欢在我的荫蔽下静静的坐着，我知道她喜欢看我很久很久……我知道她喜欢我喜欢的再也不能离开我。可我已经不能再陪着她了。我要走了，随那些工人去一个很远很远的地方。
“又是一年春风吹。女孩，再见。”
春天，那些工人们砍走了我的槐树。我想起那年认出槐树的惊喜，想起在树下度过的那些无忧无虑的日子，想起无数个伴着槐香入眠的夜晚，想起槐花的甜美，槐叶的青翠，槐树干的苍劲……因为有了这棵槐树，让我的童年有了更多的欢乐。槐树陪伴我的点点滴滴，是我这十七年人生中最快乐的时光。我在槐树下长大，槐树记录着我成长的一点一滴，在我成长的路上留下了不可磨灭的印记。有了它，童年才不孤单，才会那样五彩缤纷。
春风吹过的地方（实用14篇）篇五
透过教室的玻璃窗向北望去，坡岗上一层层的麦田向远处叠加。看得出麦田的绿色已深了、浓了。去年冬天一冬无雪，只在年后略微撒过两场雪雨，但经不住初春干巴巴的风，雨雪滋润大地的梦在几天后就踪迹杳无了。
麦田却还是绿起来了，几天前还夹杂在麦垄里的枯黄的麦叶似乎都一头钻入土里去了，绿色的麦苗还是浅浅的、短短的，如果不是勤劳的庄稼人用一条条畦垄把田里弄得纵横交错，怕田野里早只有一片绿色了吧。
风呜呜地响，透过窗缝、门缝钻到耳膜的时候，像是古人的箫声从一千多年前流淌到了现在。风呜呜响着，然而和那场遍及长江南北的冰雪相比，它显得多轻柔啊！风呜呜响着，可是和08年“5・12”那天塌地动的坍塌相比，这呜呜的风是多么令人欣喜啊！
风呜呜作响，楼前的几棵小柳的枝条摇摆着，齐刷刷地向东飘拂，不来不及垂下，已经又斜斜地荡出去。
然而，风却已不完全是寒风，这几株小柳悄然无声地换上了青绿的衣装外套。枝条上也都江堰市努出了一个个节芽的尖儿，似乎就要顶出嫩黄的叶片来，远处河溪岸上的一片老柳林已经分出了上下两层，枝冠全是淡绿色，而树身却似乎更幽黑了。
风只好停歇一会儿，因为它捍不动操场边那一排正年轻的白杨。白杨树挺直着身子和枝条，硬硬的，它们对呜呜的风毫不在意，只是偶而颤一颤枝条的末梢，而且还故意把满身褐红色的花穗再伸长一些。
校门口的彩旗站成一排列列地舞动，像我们登山时少男的衣衫和少女那飘逸的长发。
教学楼前，半空中高高飘扬的五星红旗，在风中飒飒作响，那呼啦啦的声响似乎就是去年我们雄踞山巅齐声颂唱“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”时在苍穹中激越飞扬的声音。
我们是碾过冰天雪地的少年，我们是跨过地震废墟的少年，我们是历经中国奥运的少年。我们是心怀祖国未来的少年。
春风轻轻地吹过，春风拂过每一个少年的心海：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋……美哉我中国少年，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
春风吹过的地方（实用14篇）篇六
教学内容。
义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《春天的手》。
案例描述。
刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程实验，我感到自己肩上的担子好重。教师角色的转变是课改教师面临的一个重大问题。如何从原来的权威者变成学生学习的合作者、帮助者、引导者、促进者；如何从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，建立自主、合作、探究的学习方式，我向自己提出了新的目标：让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，并在活动中体验成功，成为我研究语文教学的一个主攻方向。
引子。
不知不觉春天已悄悄的来到我们的身边，给我们带来了新的生机和活力。今天是星期三，一大早太阳就露出它红彤彤的笑脸，也许是天气好的缘故，孩子们也显得格外精神，一个个如刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的围在我身边，给我讲述着他们在路上见到的人或事。一个孩子大声说：“老师，今天我上学来的时候，发现路边的小草钻出来了。”他那激动的表情仿佛发现了新大陆一般。他的一句话，吸引了同学们的目光，有的还提出了不同的意见：现在天气还很冷，小草没钻出来。为了解决孩子们的这个矛盾，我临时决定把早自习改到操场上，到校园的每一个角落去找春天。孩子们欢呼着跑出教室。
春天来了！春天就在我们身边！
上课铃声响了，孩子们还沉浸在寻找春天的欢乐之中。为了满足他们的愿望，我把语文课调到了第一节，结合《春天的手》一课，开展了“春天来了”的汇报会。孩子们的积极性可高了，观察的更是细致：无论是自然界的变化，还是人的穿着打扮，一个微小的细节都逃不过他们的眼睛。
讨论之后，我引入了对课文的学习。小朋友们都感受到了春天的气息，除了我们说到的这些，春天还有什么变化呢？我边问边在黑板上写了“春天的手”四个字，孩子们都赶紧打开书去寻找答案。在用自己喜欢的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，我以为他们找到了答案，可是当我叫到李睿回答时，他却问：“春天的手是什么？”通过这个问题，我们的汇报会变成了讨论会。孩子们各抒己见，小班长乌日娜说：春天的手就是春风。识字大王武思乔说：春天的手就是春天的阳光。小杠头周玄叶说：那不一定，春天的手还可能是春雨呢！我站在一边，认真听着他们的'每一句话，我没有给他们所谓的答案，但是孩子们已经从中悟出了“春天的手”的含义。
教学活动就在这样的讨论中进行着，他们似乎忘记了“我”――老师的存在，自己不断的提出问题，其他的孩子都尽心尽力去帮助他解决。看着他们的表情从疑惑到开心，还有帮助别人后的喜悦，我感到这节课他们已经不再需要我了，他们找到了学习的方法。而我，成为了他们的忠实听众，在精彩之处以掌声向他们祝贺。
韩雪问到“大地一片新绿”是什么意思时，一向不爱发言的李艳钊把手举的高高的，我赶紧向学生建议让他帮韩雪解决这个问题。只见他不慌不忙的站起来，面带微笑说：“新绿就是小草刚从地下钻出来，是新长出来的，而且连成一片就象地毯一样，小朋友们可以在上面做游戏。”学生们听了，都主动鼓起掌来，那掌声向春雷一样清脆、响亮。再看李艳钊那双本来就很小的眼睛已经眯成了一条缝，小脸蛋上泛着红晕，不好意思的抿着嘴笑。这时，小诗人王曼宁站起来说：我还能说出这样的诗“春天的手拂过花坛，花儿露出了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上唱歌、跳舞。春天的手抚摸着我们的脸，小朋友们快乐的游戏”。
看着这精彩的场面，我真想过去拥抱每一个孩子。这节课孩子们沉浸在诗歌优美的意境当中，也体验了成功的快乐。他们面对面的交流，那种真挚的情感，让我为之感动。春天不仅给我们带来了美丽的景色，它还唤醒了一朵朵心灵之花，让我真正感受到“春天就在我心头”！
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春风吹过的地方（实用14篇）篇七
教学目标：
（一）理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。
（二）使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作贡献。
（三）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
教学重点：
（一）理解诗句的意思，了解春天的特征。
（二）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
教学难点：
引导学生抓住突出春天特征的词语，联系生活实际，了解春天的特征。
教学过程：
一、初识“春”。
1、一小朋友们，今天在上新课之前，老师要考考你们的“听力”怎么样。闭上眼睛仔细听你一定能看到点什么，听到点什么，闻到点什么。
天刚刚亮，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，湖边的柳树开始发芽了，柳树下各种各样的花都开了，发出一阵阵淡淡的香味儿。你们看，小河里的冰雪都融化了，这可乐坏了小鱼，它们在河里欢快地游来游去。你们听，柳树上的小鸟们正叽叽喳喳的唱歌呢。有的还展开翅膀飞向蓝蓝的天空。
——知道老师刚才讲的是哪个季节的景物吗？
和老师一起来写这个字——“春”：你能用它组那些词儿呢？两个字的、四个字的都可以！
春天、春风、春雨、春光明媚、春华秋实、春季、春节、春雷、
春秋、春色、春意、春联、春风化雨、春风送暖、春风满面、
春花秋月、春兰秋菊、春暖花开、春回大地、春风拂面……。
2、咱们一、6班小朋友真了不起！用一个“春”字就能说出这么多词儿来。
聪明的小朋友一定发现了：
只要有“春”字的词语，都让我们感受到春天的美好，春天的生机勃勃。
3、前两天刘老师请小朋友们去感受春风——你在哪些地方感受到春风了呢？（板书：春风）。
操场；教室——推开窗户；河边；小区里；家里……。
4、春风扑面而来，它吹在我们的脸上，吹在我们的身上，你有什么感觉呢？
春风的的春风。
（柔柔的、暖暖的、神奇的.、慢慢的、轻轻的）——用动作表现一下吧。
5、板书课题，春风吹。齐读课题。看到这个课题，你有什么问题要问呢？
——春风吹来，会发生些什么事儿呢？
二、初读课文。
1、小声把课文读两遍：注意——根据注音读准每一个字的读音。
2、出示词语，练读：
柳树桃花燕子青蛙吹醒轻轻地吹细细地下快来。
3、分组比赛再读诗歌，读通顺。
三、理解全诗。
（一）、这是一首诗歌，一共有几节？
（二）、学习第一节。
1、指名读第一节，边听边想：共有几句？又有几行呢？
2、分三个大组，一组读两行。
3、分行理解和扩展练习。
（1）“春风吹”说明什么？——为什么诗人要连续说两遍呢？（心情愉快）。
（2）理解“绿”，“红”的意思，“绿”说明柳树发芽了，“红”说明桃树开花了。
吹绿了柳树：
当春风吹来的时候，柳树就变了，
吹红了桃花：
春天一到，桃花就开了，一朵朵娇艳的桃花就像一张张粉红的小脸蛋，多迷人啊！
——柳绿花红、花红柳绿、绿树红花、桃红柳绿。
（3）学习最后两行。
抽读：这两行诗里，讲到了那些事物呢？春风一吹，它们又怎样了呢？
让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，
“来”——从什么地方到什么地方来呢？燕子是被春风“呼”的一下吹来的吗？春风吹来之前，燕子在哪儿？（是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春风一吹，天气暖和了，燕子才从南方飞回来。）。
“醒”——为什么是“吹醒”了呢？春风吹来之前，青蛙在干什么？（是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。）。
4、指导学生读第一节。春风真了不起！他给我们带来了一个万物复苏，柳绿花红的世界！美美的读一读，赞美赞美春风吧！
学生试读，适当范读，指名读。
（1）你能仿照着这四行诗，自己来做一个小诗人吗？
春风吹，春风吹，吹（颜色）了（植物）。
春风吹，春风吹，吹（走、化……）了。
（2）我要把这首诗改一改，意思一点也不便，你看行吗？
春风吹，春风吹，柳树绿了，桃花红了，燕子来了，青蛙醒了。
和课文比一比，哪一种表达让我们读起来感觉更美呢？
（3）指导学生背诵这节。
（三）学习第二节。
你能用“轻轻地”说一句话吗？我说一个情景，你能加上“轻轻地”说一说吗？
例：春风吹——吹风轻轻地吹春雨下——春雨轻轻的下。
小树摇动——柳枝跳舞——。
雪花飘飞—老师放下书——。
同学打开门——……。
2、抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解：
风是那么柔和，雨是那么细微，这正是一个种花种树的好时节呀，小朋友们都在呼唤——齐读最后两行：
——这里用了两个“快来”，这是为什么呀？（春天是种花种树的大好时机，可不能错过了，赶快行动吧！赶快去种花种草吧！）。
——为什么要呼唤大家都来种花种草呢？
a．春天是播种的季节，只有春天的播种，才有秋天的收获。
联系生活实际：有很多一年生花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉米，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天收获。
b．人们呀，珍惜这春天的大好时光，赶快种植吧，只有辛勤地种植，才有秋天丰硕的收获。
四、指导学生的朗读背诵拓展。
1、春风给我们带来了活力，带来了希望，还带来了怎样的心情呢？让我们带着这种心情，把全诗朗读一遍吧。
我还看到了，河里一群大脑袋黑身体的——。
我还看到了，一群群小朋友正在广场上——。
我还看到了，（谁）在（什么地方）（干什么）。
4、还有一位诗人，也为春风写了一首诗歌，很美很美的哦，想读一读吗？
【板书设计】。
春风吹。
绿——柳树。
吹红——桃花。
来——燕子。
醒——青蛙。
种花、树美化环境。
春风吹过的地方（实用14篇）篇八
（打一汉字）。
谜底：薪。
延伸：有趣的谜语大全。
1、人的祖先是谁？——谜底：是花生，因为花生仁（人）。
2、立着的木桩子（打一字）——谜底：亲。
3、长长脖子同树高，身披白纹褐斑点，又长又细四条腿（打一动物）——谜底：长颈鹿。
4、108好汉，27模样，搅得四方悬在心（打一娱乐用具）——谜底：麻将。
5、谢绝参观（打一个字）——谜底：企。
6、送子菩萨的栖息之地（打一电影）——谜底：观音山。
7、托儿（打一英语单词）——谜底：tall。
8、外青内白胖娃娃，酒席上面爱雕花（打一蔬菜）——谜底：冬瓜。
9、上轻下重胖娃娃，左摇右摆总不屈（打一玩具）——谜底：不倒翁。
10、带头改革务必出力（打一字）——谜底：麦。
11、赤壁之战何以胜（打一食品）——谜底：火烧。
12、红门楼，白门坎，锁不住，关不严——谜底：嘴。
13、陈旧谜条（打一动物）——谜底：老虎。
14、童言无忌（打一组合）——谜底：twins（桐妍无忌，蔡卓妍，钟欣桐）。
15、了却心愿开小厂（打一字）——谜底：白。
16、捂（打一电影名）——谜底：我的左手。
17、航班余票（打一成语）——谜底：有机可乘。
18、身披网纹个子高，脖子长长把叶咬（打一动物）——谜底：长颈鹿。
19、上在下，下在上，卡在中间（打一数字）——谜底：一。
20、暑气迫人（打一魏晋南北朝人名）——谜底：夏侯威。
21、抽出劳动力去栽树（打一字）——谜底：荣。
22、忙碌之余喜相聚，对酒当歌烦心去（打一节日）——谜底：五一国际劳动节。
23、私奔（打一英文单词）——谜底：spoon。
24、两个高尚的手（打一字）——谜底：撑。
25、彩虹（打一字）——谜底：艳。
26、什么时候晴天看不见太阳？——谜底：晚上。
27、马吃（打一英文单词）——谜底：march。
28、约会前，苏轼词抄了一半（3字称谓）——谜底：试药人。
29、五十对女人上小厕（打一成语）——谜底：漏洞百出。
30、若要成功须出力（打一字）——谜底：工。
春风吹过的地方（实用14篇）篇九
春天来了，虽然天空还是有点阴沉，空气还是有点冰凉，但我能够感觉到春天真的来了。不知不觉之间春风轻轻吹过，她吹醒了沉睡的大地，吹醒了沉睡的人们，吹醒了我。
真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
暖风开始吹了，小鸟也开始唱了。春风轻轻吹过小草，小草绿了，遍地都绿了，春风轻轻吹过小花，小花红了，花朵也开了，真美。春风轻轻吹过桃树，桃花开了，一棵棵桃树那棕色的枝条迎风摇摆，翠绿色的叶子，托着一簇簇淡粉色的小花，中间还有一根根金黄色的花心，格外漂亮，一阵春风吹来，桃花瓣落了一地，散发扑鼻的芳香。
春风轻轻吹过迎春树，迎春花开了，一枝枝棕色的枝上长着金黄色的小花。花瓣是金黄色的，共有四个花瓣。花蕊也是金黄色的，一根根细细的。迎春花的枝条拱曲，像腰带一样，所以，又叫“腰带花”。迎春花早春开花，供观赏，而且是先开花，后长叶。
春风又轻轻吹过玉兰树，玉兰也开花了。玉兰花是白色的，树上先开出大朵大朵洁白如玉，芳香浓郁的花朵，然后才长出绿色的叶子来。我喜欢玉兰花，不但因为它是白色的，而主要是因为玉兰花是我国著名的观赏花卉之一，战国时期的诗人屈原在诗歌中就描写过洁白的玉兰花。
春天开的花，有丁香、芍药、君子兰……都先后开放，花园里百花齐放，美丽极了！作文。
春风吹过的地方（实用14篇）篇十
带着一缕温柔与甜蜜，无息的萦绕在四周，也许只有春风才可以去诠释。
而她，却又夹杂着丝丝细雨，悄然的撒落在了街巷上……。
栅栏上，弯弯曲曲的花枝互相缠绕着，争相往上攀爬，谁也无法奢望着自己能够拥有悠闲的空隙。捷足先登者，一面洋洋得意的享受着春风与阳光的爱抚，一面望着身后的竞争者们不断地偷笑，却哪知自己的位子已被他人抢去……现实是残酷的。而等待已久的花骨朵儿们，如今终于能够释放自己的能量，一展芬芳。春风一过，好似互相已经约定了要同时绽放。于是，一时间，大街小巷，变身为花海。绚丽的色彩紧凑在一起，着实有种要晕过去的感觉。
鸟儿们消除了对冬日所遗留的恐惧，翘立枝头，唱着我们听来是那么美妙而又空灵的旋律；狗儿们冬天里的乖巧，此时早已不见踪影，只见他们摇晃着自己小小的尾巴又到处开始撒欢儿；鱼儿们也已苏醒过来，正在活动着在冬季变得有些脆弱的筋骨，扭动着并不灵活的身躯，却也乐在其中。池水中，只见微波一圈圈的散开，的确，这是春风的痕迹。
封冻了一个季节的万物，在春风的旅途中，正在不知不觉中慢慢的融化，苏醒过来。
人们的眼中此刻正在焕发着只有春天才能拥有的光芒，脸上透着只有春天才能拥有的润泽，四肢里展露着只有春天才能拥有的活跃，发丝在风中飘动，欢乐在脸上洋溢。
于是，心底的那汪绿水，此刻也失去了往日的平静。
春风吹过的地方（实用14篇）篇十一
放学路上，迎面走来一对祖孙，打手拉着小手，与我擦肩而过。犹如一阵春风，吹乱了我的思绪，任它在晚风中飞扬。
春风过处，送来屡屡思念，打开我尘封在心底一直舍不得打开的回忆。
刚刚的一幕如此熟悉啊！我站在那儿回头望，目光随着她们的移动而移动，看着路灯把她们的影子拉的好长好长……这不正是当年的我与外婆吗？好像好像，像看电影一般，那幕又出现在眼前，儿时的记忆历历在目。
一张张，一幕幕，太多，太多了，一阵风过，突然有了一丝寒意，心里顿时抽搐了一下，一个身材微胖，身穿蓝色棉衣的老婆婆浮现在眼前。
不记得那是几年前的事了，大概在春节过后的几天中吧，一位老婆婆每天都会准时的在马路上向远处望啊，望啊，邻里街坊问她，她说等外孙女。就这样每天周而复始，寒风吹乱了她的银丝，但她毫不介意，仍旧在那里等。邻居劝她先回去吧，太冷了，你外孙女要是来会看你的，老婆婆倔强地说：“不回去，她就要来了！”
可我清楚的记得，那年我并没有去看她，可能是学习忙吧，或许是其他的原因。
春风来了又走，勾起了我对往事的回忆，打开了心中那一扇不忍心开的门。
思念剪不断，理过依旧是那样乱，像一团解不开的线绳，正如白居易所说的：“野火烧不尽，！
春风吹过的地方（实用14篇）篇十二
20xx年5月2日，大雨。结束了五一小长假，一切又回到原点，调整好心态，她假装若无其事地来到教室，可尽管她那样的避而不谈，现实却又一次残酷地摆在她的面前。她如此向往的地方，如此向往的称号，就这样被成绩撕得粉碎。这对她来说无疑是一个莫大的打击，在她还未愈合的伤口上再补一刀。她的眼中布满了鲜红的血丝，一双眼睛通红通红的。豆大的泪珠如流水一般在她的眼角滑过。霎那间，她觉得心里像熬过一副中药，翻滚着一股不可名状的苦味。
20xx年5月3日，暴雨。又是新的一天，她再次带着表里不一的心情来到教室，可老天似乎对这个女孩有偏见，再一次给她开了个玩笑。成绩，又是成绩，又是成绩将她的梦给打碎。她还能怎样？因为0。1分的差距，她再次与梦的航船失之交臂。她就那样愣愣地趴在桌上，浑身颤抖得很，眼帘上挂着晶莹的泪珠，泪水顺着脸颊流下来，颤抖的手试图拭去脸上的泪水。她不敢哭出声来，怕有人听见，紧接着，拭去泪水的手紧紧地捂住了嘴，泣不成声。
20xx年5月4日，风雨过后，静待彩虹出现。那天早晨，她早早来到学校。站在走廊上，她那双红肿的眼睛在面部格外显眼。迎着初春的朝阳，一阵春风拂过她的脸颊，她感到一股暖流流过心底，看着眼前铺满地面的绿油油的小草，她似乎参透了其中的道理。的确，这个世界上谁没有挫折？谁又敢在黑暗中，直面另一个脆弱的自己？人生是条单行道，无法回头。时间，在春天划下伤痕。我们必须在这里，重启征程。过去没什么了不起的。现在，才是最好的自己。五月的春风轻抚脸庞，她一直相信野火烧不尽，。
春风吹过的地方（实用14篇）篇十三
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
3、使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光。
4、指导学生按课文内容填空，背诵课文。练习说话。
教学重点：
1、理解课文内容，初步认识春天的特征。
2、正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：
1、抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。
2、说话训练。
教学时间：二课时。
教学设计：
第一课时(课件一)。
一、导入新课，板书课题。
1、猜谜语：有三个人去看太阳。(打一字谜)(展示课件)。
2、引入：你知道春天有什么特点吗?你还想知道春天其他特点吗?
3、板书课题，学生齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、老师范读课文。请同学们边听边想：春天带来什么变化?
2、指导学生看书上的插图。(展示课件)。
指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。
三、学习第一节。
1、指名读诗句，谈一谈自己的理解，在谈的过程中，老师重点点拨。
(1)你在这一段中，从哪些方面知道春天已经来了?
(2)培养学生抓重点词理解诗文内容，抓重点词了解春天的特征的能力。
理解绿，红的意思。
绿说明柳树发芽了，红说明桃树开花了。
(3)让学生知道这句话是从植物方面介绍春天牲的。并让学生联系生活实际想一想，春天来了，还有哪些植物有什么特征性变化?(展示课件)。
(4)指导学生朗读。
绿，红，柳，桃要重读。
(5)让学生抓住来，醒两个词理解。
来是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才南方飞回来。醒是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
(6)指导学生再看图，说话训练。(展示课件)。
a、找到柳树，桃花，燕子，青蛙。(展示课件)。
b、填空：春天来了，柳树()。桃树()。燕子()。青蛙()。
(7)指导学生读第一节：注意读出语气，读出春天的美和春天的特征。
同学们，春天来了，春风吹拂着大地，柳树绿了，桃花红了，再加上飞来的燕子和醒来的青蛙，这是多么美的一幅图画呀，请你读出这种春天的美和春天的特征。
学生试读，适当范读，指名读。
(8)指导学生背诵这节。
第二课时(课件二)。
一、复习巩固。
学了第一段，你知道也春天有哪些特点?(展示课件)。
二、学习新知：学习第二节。(小组学习)(展示课件)。
1、学生自学，引导边学边看图，边思考：这一段写了春天的什么特征?
2、小组讨论。
3、学生代表汇报：
4、在学生读的过程中，老师引导学生抓重点词，联系生活实际，理解到：
(1)知道春天的风是怎样的?你从哪里知道的?
轻轻地吹，细细地下是指春天风一般是微风，雨下得不是那么急而大，没有夏天的那种疾风暴雨。
(2)抓重点词快来种反复理解。
a、从种字知道了春天是播种、种植的季节，只有春天的播种，才有秋天的收获。
联系生活实际：有很多花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉米，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天心眼儿。
b、快来种中快来的意思是，要人们珍惜这春天的大好时光，赶快种植，只有辛勤地种植，才有秋天丰硕地心收获，使学生的朗读。
(3)重视指导学生的朗读。
(4)指导学生背诵。
三、整理全文。
1、正确流利有感情地朗读、背诵全文。
2、有谁会看着课文插图说一段话。(展示课件)。
春天来了，风儿()，小雨()。柳树()。桃树()。燕子()。青蛙()。小朋友们()。
四、拓展练习。
1、春天多美啊!你知道有哪些描写春天的词语吗?(展示课件)。
3、学生用自己的方式来赞美春天。(展示课件)。
春风吹过的地方（实用14篇）篇十四
一张粉白的信纸，宛若蝴蝶飘然而至，脑海里浮现你素手执笔，唇角笑意浅浅的样子，就如一缕春风，再次拂过我的心田。
早已不是早春冰雪初融的时节了，窗外，繁花似锦，铺天盖地的花瓣似乎在挽留最后一缕春光。
抚摸着一个小小的花盆，心中不免感慨万千。那是一朵开得极艳的花，张扬不加掩饰。如果细心看，就会在盆中发现几株青青的草。我正思索着要不要拔掉，你却忽然在旁边说了一句：“把花拔了吧。”
我有些惊讶，不知道你站在旁边很久了，“为什么？这是我养的花。”
你不屑一顾地说：“那又怎么样，让人看着烦心就拔了它。”
我依旧抚摸着花盆，不言一语，但惊讶于你的敏锐。我在新的班级过得挺不好，平凡到几乎有人喊不出我的名字。我似乎没有任何优点，甚至都忘了如何交友。就像盆中的草，没有任何人去关注。
你拍了拍我的肩膀，笑着说：“我觉得那草比花漂亮得多了。”
我苦笑着摇了摇头，有谁会去相信这样的谎言呢？一株草永远也比不过一朵花。
你睁大了眼睛，似乎有些生气，嘟囔着：“真不知道你在想什么，都不陪我玩了，有的时候不要想太多会快乐一些的。还有，花有什么好看的！你没听说过任何草都会开花吗？没开花的草都是自我否定然后放弃的，一株草就是一朵即将绽放的花。”你将“就是”两字咬得极重，似乎怕我不信，“而且，一株懂得努力的草远比花坚强，正所谓‘野火烧不尽，春风吹又生’。”你依旧笑语盈盈，但那满含鼓励的眼神却给了我从未有过的自信。
我顿悟，原来我是一株等待开花的草。你并不精巧的话语，满含鼓励的眼神，恰如春天最温柔的风拂过我荒芜的心田，使我的心重又繁花似海。愿意做一株草，无论面对什么样的风霜雨雪哪怕遭受野火炙烤，也有一颗成为花的心，那便足够了，足够在倒下后等待春风吹又生。