在工作中，我的心得体会是要善于沟通和协作，才能取得更好的成绩。接下来是一些家庭主妇的心得体会，她们通过生活经验总结出了一些家庭管理的方法。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇一
今天下午全国大学生共同参与了一场别开生面的疫情防控政治课，我亦是其中一员，听完了几位教授对于疫情当前的教育汇报，又一次唤醒我内心深处对身为一名中国人的骄傲与自豪。
中国政府始终都在为我们中国人保驾护航。在突如其来的疫情面前，政府的有力管控，包括每日新闻联播上的疫情速递，救治工作的开展与建设，以及一些医疗一线工作人员，舍生忘死的精神，这些无不唤起我内心对于国家的热爱。
命运共同体也是我非常感同身受的一个话题。当灾难来临时，我们每个人真的能够独善其身吗?只有我们学会团结，放下仇恨和排挤，共同应对，跨越国籍，跨越种族，跨越性别，跨越人与人之间的差异与隔阂，力量虽然微薄，但积少成多，亦能共克时艰。身为一名大学生我志愿从点滴做起，认真学习，奉献社会，尽自己的力量守护这片我们生长和热爱的地球村。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇二
无论是三百六十行，还是七百二十行，行行都有自己特定的具体的道德准则，行医要有医德，救死扶伤，奉献爱心；经商要有商德，公平交易，货真价实；作为教师应该有师德，为人师表，教书育人，师德启思录观后感。
俗话说“干一行，爱一行”，既然挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担，就得把它挑好，挑像样，虽然并不要求你一定要培养出比尔·盖茨这样的人才，但至少要引导他们在人生道路上走好每一步棋。爱岗敬业要求我们热爱自己的工作岗位，对自己的工作勤勤恳恳，忠于职守。
在市场经济浪潮的冲击下，有的教师纷纷“下海”淘金，表示脱离教师这“清水衙门”；有的教师从事起第二职业，一边教书，一边赚钱，其乐融融，更有甚者在上课时接听手机，而将学生放在一边，可知“一心无二用”，这样的教师能培养出怎样的学生呢？在一些学校，有些教师大谈特谈“现在的学生素质太差，没法教”等之类活题，孰不知作为教师的你，责任何在，目的何存——“教书育人”，如何“点石成金”才是我们要做的！
诚实守信是各行业的立身之本，只有具备良好的信誉，才能树立起值得他人信赖的行业形象。作为为人师表的教师，在教育教学过程中，必须做到诚实守信，要知道，教师是学生的表率，要求学生做到的，教师应率先做好，只有言传身教，才能收到良好的教育效果。
有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯抹下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。反而若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信，对教育教学会产生意想不到的效果。
作为教师，尤其是班主任教师，平时要求学生不说谎，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，不说脏话等等，将最基本的日常行为规范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教师在教育过程中也要做到说一不二，“言必行，行必果”，在学生眼中是一位说到做到，明礼守信，尊重学生的好老师，那你的教育就成功了一半。
“师者，所以传道授业解惑也”，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
但是，随着市场经济的'深入人心，教师这神圣的职业也不可避免地受到了冲击，越来越多的不正之风也在校园里漫延，请客送礼蔚然成风，甚至有教师向学生开口讨“孝敬品”，实在是败坏了教师的“一世清名”。
著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这才应该是我们每个从教人员所应该奉行的写照，别让一些不良风气玷污了教师这“神坛”！
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本期以来，龙村中心小学每周例会组织全体教师观看了《师德启思录》，及时进行了交流，老师们一致认为《师德启思录》教学片，是加强教师职业道德教育工作的一项重要措施，观后感《师德启思录观后感》。该片坚持以人为本，重在建设和创新的原则，将教师职业道德要求与教育教学实际紧密结合，以形象、生动、真实的案例，全面、系统地阐述了“师德修养”的重要意义，具有很强的针对性和可视性。在实施素质教育的今天，重视师德修养，具有深远意义。
一、师德的思想基础是热爱教育事业，献身教育事业。
社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，常把教师比喻成“红烛”“人梯”“铺路石”，意在表达这一职业无私和伟大。然而，教师却是清贫的，选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能理直气壮地说，投身教育事业我终生无悔。
二、师德的基本要求是热爱、尊重学生。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情，而不是一个有良好师德的好教师。爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道“严师出高徒”。“严是爱，宽是害”，对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格建设者的。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能像片中模拟情景一样，导致不该发生的悲剧。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的成长进步，使学生全面发展。
“教师是人类灵魂的工程师”，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师应当无小节，处处皆楷模。学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往将老师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，所以教师从言行到举止，处处都应做到最好，以利于潜移默化地感染教育学生。师表形象是一种巨大的道德力量，一种无声的命令，如果老师一向认真规范，学生也会规范，教师坚持“候课”，再散漫的学生也会克服迟到的毛病。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
四、师德的关键是教好书。
教师要把学生培养成全面发展的人才，就必须把书教好。这就要教师要具备渊博的知识。在知识的海洋中，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙。而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想彼岸，风雨无阻，无怨无悔，如王思明、金铁霖、李迅……他们便是我们的榜样。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的儿童有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至太空，下至海洋，从古到今都想知道，并认为老师什么都知道，这就要求老师多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动，所以教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识，把优良的东西献给学生。
五、师德的归宿是育好人。
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为了教书而教书的“教书匠”而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工，目的是培养世界观和道德觉悟。所以说教育是一门学问，又是一门艺术。把专业型和学者型结合起来，坚持既教书又育人，以德育为首，五育并举。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。让我们站在新的历史高度，重新审视陶行知崇高师德价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身素养，塑造自身形象，锻造新一代师魂，完成“传道、授业、解惑”这一光荣而伟大的任务，把中国的教育推向新的辉煌。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇三
在中国化妆品市场上很长一段时间男性是一个被忽略的角色，在中国传统男人的词典里，男人似乎只与“悍马”，“牛仔”相近，而与“香水、化妆品”无关。进入21世纪后，这个被忽略的角色却一下走到化妆品舞台的聚光灯下，成为名副其实的男主角，上演了一出世纪大戏。
其中闪亮登场的既有高端百货店的熠熠巨星，如碧欧泉、兰蔻、倩碧、资生堂、娇韵诗、薇姿、迪奥，还有现代超市的活力小子，如巴黎欧莱雅、玉兰油、卡尼尔、吉列、妮维雅、曼秀雷敦、阿迪达斯、碧柔，更有按捺不住的本土兄弟，如高夫、男性主义、蒂娃、悠兰、雷帝、高、nba、夏娃。
在不到5年的时间里涌现出如此众多的男士化妆品品牌或系列，看似众多品牌是对商业机会的敏锐捕捉，结果却是男性作为化妆品市场上最为重要的细分市场已经形成。事实证明，在过去5年中，男性市场已经成为推动化妆品产业与各个成熟品牌增长的强劲引擎，越来越多的新的证据正在昭示：
“他时代”已经来临。
他时代：中国男性审美观的重建。
“他时代”的来临核心源自新世纪中国男性审美观的重建。
进入新世纪尤其是最近几年来，从“加油好男儿”“快乐男生”为代表的男性选秀节目的兴起到“时尚先生”“男人帮”“gq”等大量男性时尚杂志的诞生，我们会发现越来越多的男性开始关注自己的“面子”和形象。造成这种男性审美观变化的原因，其中一种猜测就是，中国独生子女政策造成的适婚女性减少，现在已开始导致男性间的竞争升级，使他们更加关注自己的外表。而另一种可能就是，摆脱温饱时代的男性间体力竞争，整洁儒雅才是新时代男性获得成功与最具个人魅力的标志。
研究显示，在中国都市大部分男性都意识到“一张干净的脸”在现代工作中的重要性：60%的男性认为“仪表整齐的男性在工作中更容易获得领导的赏识”；75%的被调者认为“用护肤品感觉挺好，生活压力大，皮肤保持清爽干净可以舒缓情绪”；71%的被调者认为“人际交往中，第一印象特别重要”；而42%的被调者认为“每天都应该注意护肤”，58%的被调者则认为“平时不需要太在意护肤，但关键时刻需要好好打理一下”。
事实上正如大陆首份《风尚指数调查报告》所总结的那样：男性对美容护肤产品的重视与日俱增，许多时尚男性认为良好、自然的肤色能增加自信。多数男士还认为，吸引女性的注意能给自己带来自信；越是把内在美焕发出来，男人对生活的态度就越积极。在中国不少年轻的高收入男士意识到，男性要取得成就不能光靠自己的工作能力，得体、充满年轻活力的外表能让自己获得更多的好评和成功机会，中国男性对外表越来越重视，视之为取得社会和职业成功的关键因素，因此他们也开始使用化妆品来维护个人的形象。
正是进入新世纪后社会对男性审美观的巨大变化引发中国男性化妆品市场获得巨大成长。其中中国男性护肤品市场增长27%，而正以40%的速度增长，约为女性护肤品市场增长速度的5倍，到20仅男性护肤品的市场容量将接近40亿元，如果包括男性洗护产品、男性香水、男性彩妆等商品整个男性化妆品市场将达到80亿。男性市场已经成为中国化妆品市场最大惊喜之一。
中国男性正在放弃传统阳刚气概的理念，逐渐成为全球最积极的护肤品消费群体之一。男性市场的形成与快速成长对于许多化妆品企业而言已经成为市场增长战略中的关键动力。欧莱雅面向男性的产品3年前刚刚推出，但现在已占据了巴黎欧莱雅品牌中国业务的23%，年预计整个欧莱雅集团的男士护肤品的销售将超过10亿。正如宝洁将公司目标定义为最大也是最好的美容护理公司，希望到增加1亿新消费者，但他们深知如果宝洁不能赢得男性客户，就实现不了这个目标。
中国的男士化妆品市场无论从市场容量还是增长潜力看，就像十年前的女性保养品市场，蕴藏着无限商机。对于许多化妆品企业而言已经无需考虑是否需要进入男性化妆品市场，而只存在考虑如何洞察好男性审美观的变化真正做好男性化妆品市场！
男性化妆品：满足完整的男性形象塑造需求。
在“他时代”下到底男性化妆品市场的需求有哪些呢？为了满足完整的男性形象塑造需求，男性化妆品市场包括了从头到脚的五大商品需求。
男士护肤产品：和女性护肤品强调的“美白”“水嫩”“细滑”不同，男性护肤品有着特有需求。男性与女性相比皮肤角质更厚，皮脂分泌更加旺盛，毛孔也因此比较粗大，污物容易聚集，造成毛孔堵塞导致粉刺、痤疮等。因此olay通过全球范围的深入研究，定义出困扰男性的三大肌肤问题，即油光、倦容、粗糙。巴黎欧莱雅男士专业护肤系列，以“出现问题，解决问题”的形式，为男士皮肤在不同年龄阶段提供各具针对性的解决方案，帮助不同年龄段男性解决如净爽、去油光、保湿抗倦容及抗衰老的不同问题。
由于头屑滋长与新陈代谢有关，新陈代谢旺盛的20-30岁的男人消费者正是去屑市场的消费主力军。作为国内率先提出“男性头皮并不相同”的洗护品牌，清扬高调推广男女间应区分去屑概念，并率先推出了清扬男士去屑洗发露，使细分四款男士产品从不同角度满足消费者去屑的功能诉求。而霸王、索芙特等品牌则牢牢锁定防脱生发需求，以成龙、李连杰为代言，以“男人专心做大事”的职场男性心理切入，通过与男人的感性选择对话，力求在情感战中有所斩获。
男性头发造型产品：作为年轻男性，短发需要更有效的定型产品进行头发的造型。gatsby杰士派是畅销日本全国的男士品牌，进入中国走的是超市专架销售路线。产品涵盖定型、护肤、面部护理、香水、剔须五大类产品，其最著名的拳头产品是发型造型用品。产品价格定位在15-48元之间，属于中低档，便于年轻人，尤其是大学生群体的选购。
男士香氛产品：目前男士香水消费的比重还是低于女性，但男士香水产品的成长将非常迅猛。ck、hugoboss、burberry这三个品牌是男士香水消费中的前三名。这些奢侈服装品牌利用在原有行业树立的品牌形象以及积攒的人气，跨行品牌进入男士香氛香水市场之初，迅速获取了消费者的认可。在大众男士香氛市场，阿迪达斯是当之无愧的领衔者，通过齐达内告诉我们爱运动的男人要用阿迪达斯沐浴露和香水，在香水产品的基础上，阿迪达斯连续推出了抑汗清新走珠乳液、清新喷雾、抑汗凝膏等系列男士香氛产品向身体产品渗透。
男士彩妆产品：男士彩妆的兴起，也是由社会环境因素所导致的。男士也常抱有“肤色暗沉”“黑眼圈”、“暗疮印、斑点、伤痕”等问题，因此他们也有使用彩妆产品遮盖瑕疵，更显得年轻有干劲的需求。在国际上jeanpaulgaultier推出第一款真正意义上的男性粉底，让彩妆不再是女人的专利。紧接着mac，bobbibrown，dior等女性传统彩妆品牌也开始纷纷推出男性彩妆产品，推动了男性彩妆市场在欧美的发展。在中国chettirouge轩谛在网络上推出了专业男士护肤彩妆品牌自并不断获得各方面的好评与推荐。
在男性化妆品市场中，男性护肤品市场约占40%，男性洗护发产品约占30%，男性头发造型产品约占15%，男性香氛产品约占13%，男性彩妆市场约占2%，整体市场规模在80亿左右，男性化妆品市场正在各个品类的推动下奔流向前。
快速流行：介绍期的男士化妆品营销策略。
有位文化评论家曾如是说到：“东西不是生产以后才会变得流行的，东西是为了流行才生产的。”从产品生命周期理论看，迄今为止男性化妆品市场刚刚告别产品的介绍期，即将迈入成长期，如果我们根据产品、分销、价格、促销四个基本要素分析各个品牌在产品的介绍期的市场策略得失会突然发现，并不是所有的先行者都能获得成功，只有准确把握时间节点，强力引导顾客的猛士才是驱动市场前行的英雄。不到十年时间，男性化妆品在这些英雄的驱动下制造出新的流行。
失败者。
1.缓慢撇脂策略。代表品牌：俊士，男士需要自己的化妆品。
以高价格、低促销费用推出新产品，目的是以尽可能低的费用开支求得更多的利润。资生堂在20首次推出专业男性化妆品品牌俊士，由香港著名演员郑伊健担任代言人，包括同期上海家化推出的高夫，都将目标定位为中国大陆市场三十岁以上商业成功人士。希望通过品牌倡导新时期外表时尚而得体，为人温柔而坚强，对家庭细致体贴，对事业积极进取的中国男性形象。由于缺乏有力的市场推动，在很长时间内品牌没有大的成长。
2.缓慢渗透策略。代表品牌：碧柔，专为男士研制的洗面奶。
以低价格、低促销费用推出新产品。低价可扩大销售，低促销费用可降低营销成本，增加利润。作为日本第一大洁面乳品牌，碧柔早在就率先推出男士控油概念的洁面乳之后，在一个时期内中国男士洁面乳市场就被其占据大半壁江山，红极一时。但好景不长，随着市场竞争者的不断加入，品牌推广缺乏力度，新的商品更新缓慢等问题也就暴露出来，迄今已经远远落后于欧莱雅、妮维雅等主要的男性化妆品品牌。
成功者。
3.快速撇脂策略。代表品牌：代表品牌：碧欧泉，男士“用了就会像明星一样”
即以高价格、高促销费用推出新产品。实行高价策略可在每单位销售额中获取最大利润，尽快收回投资；高促销费用能够快速建立知名度，占领市场。，欧莱雅集团旗下的碧欧泉男士产品进入中国，这也是国际高档护肤品中第一个涉足中国的男士品牌。但真正的转折点是在碧欧泉以八位数金额请金城武代言，以一个笼统的“用了就会像他一样”的概念与强大的广告攻势吸引万千女性关注，由此引发众多高端化妆品引进男士护肤品，开启男性化妆品明星推广热潮。
4.快速渗透策略。代表品牌：欧莱雅，你值得拥有的男士化妆品。
以低价格、高促销费用推出新产品。目的在于先发制人，以最快的速度打人市场，取得尽可能大的市场占有率。在欧莱雅的市场教育前，中国男士护肤市场依然太过松散，没有领袖品牌、影响力差的特点，因此市场难以做大。为了教育市场，欧莱雅陆续通过吴彦祖、皮尔斯•布鲁斯南等代言人强力切入男性化妆品市场围绕男性商务人群进行全面推广，获得巨大成功。
欧莱雅的男士护肤品广告在上市不久就取得了骄人的营销战绩――上市首阶段就令销量超越原预计的两倍；巴黎欧莱雅男士护肤品系列产品占据超市货架同类别产品首位；从四个品牌的策略的得失分析中我们会发现，在中国，企业如果能努力做到在适当的时机进入市场，并选择有针对性的产品，设法把销售力量直接投向最有可能的购买者，使市场尽快接受该产品，就可以缩短介绍期，更快地进入成长期，这对所有的后来者都是重要的启发。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇四
在历史的长河中，中国共产党在人民遭受危难时，能够坚定信念，团结力量，找出办法，带领人民走出困境。在多次的困难面前，是党带领人民一次次走出困境。此次疫情，让我们认识到党的领导是多么的重要与正确，同时更我们全人类深刻认识到了人与自然和谐共处的重要性，此次疫情也为人类敲响了警钟，值得我们每一个人深思。各个省市都相继发出了一级响应，但是，在困难面前，共产党人不畏艰险，前往一线，为疫情抗击贡献力量，与此同时人民也在党的领导下，能够认清形势，冷静面对疫情。
我相信，在党的领导下，在全中国人民的共同努力下，这场没有硝烟的战争一定会取得胜利。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇五
教师的职业是平凡的，是普通的，但从教多年以来，我仍然以自己是一名教师而感到自豪！
几天前，我们重温了中小学教师的职业道德规范：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。我在自豪的同时，也感到了责任的重大。
当优秀教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。幼儿教师所面对的是3——6岁的幼儿，他们的思维具体、形象、知识经验贫乏，还不能理解抽象的概念，也不可能形成科学的世界观，加之他们的语言、自我意识和独立性都在迅速发展，个性倾向也开始萌芽，好模仿等特征，我们幼儿教师肩上的责任更重了，要想把幼儿培养成全面发展的人才，我认为最根本的是要做到：走心灵之路。
爱心呵护。
爱是做好任何教育工作的前提条件。如片中湖北省大xx县小学教师王老师帮助学生找回丢失的'钢笔的事例，就是从爱的角度出发，在不伤害学生的自尊心的前提下找回钢笔，与之鲜明对比的另外一个事例：一位老师为了教育王佳同学，让全班同学以写作文《声讨王佳》的方式来帮助他，结果适得其反，极大的挫伤了王佳同志的自尊心。
教育的哲学就是爱的哲学，这句话对于懵懂无知的幼儿园的小朋友特别适用，因为幼儿年龄小，他们特别需要老师的关心和爱护，多年的教育经验告诉我：老师对幼儿的爱抚，会使幼儿得到情感上的满足，产生自信、自豪，还可以帮助幼儿克服一些不良的行为。记得在我工作的第三年，班上来了一位大眼睛的漂亮小女孩，从那一双眼睛就可以看出非常有灵气，但经过交往一个月我发现她不爱讲话，尤其是和老师从不用语言交流，能用身体语言（点头、摇头）代替的就代替，要么就是不说，对于她这个问题我和家长沟通了数次，家长也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么办？我下定决心一定要把她感化，让她和其他小朋友一样健康、活泼的成长，于是，我每天主动和她打招呼，把她拉到身边问东问西，讲故事、念儿歌、鼓励她和小朋友玩，第一个学期明显的变化就是她会和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二学期我们请家长一起努力，经过一年的不懈努力，用爱感动了她，她不再躲避老师了，她知道老师喜欢她，她也喜欢上了老师，见面能够主动向老师问好，上课能够主动举手……想想一年多来付出的努力，终于没有白费，这让她以后上小学、中学都能有一个健康的心态去面对每一个人，接受每一个人，而不再是躲避，这该是多大的成功呀！
幼儿年龄小，但他们也是一个独立个体的人，因此，我们做老师的切不能因为幼儿年龄小，而随意斥责或辱骂他们，而应当用爱去呵护他们那颗脆弱幼小的心灵，信任他们，保护他们的自尊心，尊重他们的人格，才能保证幼儿的正常发展。
耐心帮助。
在幼儿园里，光有爱心是不够的，还要有耐心。因为我们面对的不是一个孩子，而是一群孩子，每一个孩子就是一个个体，每个孩子的脑子里就有许多问题，那么一群孩子的问题就更多了，就需要我们老师耐心的去帮助他们解决一个又一个的问题，切忌苛刻、粗暴地对待幼儿。
刚工作不久去听一位老师的课，开始课上的挺好的，到了后来老师检验教学效果的时候，问哪些小朋友会了，结果只有一个小朋友举手，老师看了这种情况用极不情愿的态度请这位小朋友表演，结果唱了两句就不会唱了，老师就大声说：“怎么这么笨，不会唱还举手，举手又不会唱，真是的。”然后让小朋友站在那儿，结果那个小朋友的眼泪涮涮的往下淌。设想一下假如老师不表现出不耐烦的情绪，假如老师鼓励他们，耐心地再教两遍，假如老师不罚小朋友站，可能这节课的效果会是另一番景象。可以说教育既是一问学问，又是一门艺术，每一位幼儿都期望着被老师重视，我们应对他们的期望给予满足，耐心地帮助他们，他们才会奋发向上，愉快而活泼的成长。
细心照顾。
幼儿园与中小学的不同之处就在于老师还必须时时刻刻关注他们，给予他们细心的照顾。由于幼儿园的小朋友特别是中、小班的幼儿才离开父母来到幼儿园，生活自理能力差，就需要我们老师处处给予照顾。如幼儿上厕所为他们提拉裤子，喝水为他们倒好，流鼻泣给他们擦，手脸脏了给他们洗等等，一些琐碎的小事都需要我们老师身体力行的去做。记得前不久发生的一件事，大班的一位小朋友中午上学来时有点感冒，她奶奶说在家吃过药了，没什么事，结果奶奶才走半个小时，老师就发现小朋友面红耳赤，找来体温计一量，39．6℃高烧，怎么办？先送医院再联系家长，于是老师把孩子抱起来就直奔县医院为孩子看了病打上了针才跟家长联系上。如果不是老师的细心观察，怎么会发现这位小朋友发烧？如果不是老师有责任心，将孩子送往医院，后果又会怎样，不敢想象。其实，我们幼儿教师每天都重复的做着相同的事情：观察幼儿、照顾幼儿。在我们的细心照顾下，小朋友们都会茁壮的成长。
用生命培养生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，我相信：一切只要从“心”开始，用“爱”施肥，每一位小朋友都会长成参天大树。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇六
后进生不是天生存在的，往往是由于不良的环境和教育的不当形成的，他们主要的特点是注意力差、意志薄弱、缺乏信心、缺乏判断与抵抗力，心境不快、压力沉重、厌学、纪律松散等。从心里角度来看，他们和其他所有的学生一样，可塑性强、精力充沛、好胜心强，且有较强的自尊心，他们也希望得到老师和同学的理解、尊重和信任，对于他们，我们做教师的既要严格，又要满腔热情地用我们的爱心去感化他们，去引导他们，让他们在理解、尊重、关爱、信任和鼓励中树立起进步的信心，从而促使他们付诸行为，取得进步，对此，笔者谈一点初浅的看法和转化后进生的教学实践。
一、尊重、理解后进生是转化的心理条件。
每个学生都一样，都想得到别人的尊重理解，后进生也不例外，苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教师对后进生也要做到：不讽刺挖苦、不歧视、不让其受冷遇。因为我们的后进生对此特别敏感，他们看老师的一句话、一个手势、一个表情动作都很在意，一不小心就会伤害他们，对犯过错误的学生，不能采取粗暴、强硬的“高压手段”，而要给他们理解和宽慰，同时要真诚地耐心地帮助他们分析原因，找出症结所在，并提出改进方法，让他们也挺起胸膛、昂起头来走路，逐渐消除自卑感、重建他们的自尊心。
二、关心爱护后进生为转化打基础。
学校教育中，往往存在这样一种普遍现象，后进生往往得到较少的关心和爱护，而且长期受到的是冷落，遭到的是歧视、批评和指责，于是他们就形成了孤僻、古怪、蛮横、粗野等怪僻。对于批评说教，他们早已习以为常、麻木不仁了。他们最需要的是温暖，需要师长用诚挚的心去感化，因此，教师要亲近他们，对他们多加关心和爱护，帮助他们排除内心的苦闷，逐步形成愉悦的心境，以期达到进步。
三、信任、鼓励后进生，激发他们的上进心。
不论是优等生还是后进生都有共同的愿望，希望自己能取得成绩，得到老师和同学的赞许信任和鼓励，尤其是后进生们。苏霍姆林期基说：“教育技巧的全部决窍就在于抓住儿童的`这种上进心，这种道德上的自勉”。例如：五(一)班学生邱国辉，我开始担任他们的数学课教学时，他上课纪律性差，不能完成作业，数学成绩差，有一次上数学课时，他不遵守纪律，我对他进行说教，他不但不听，还扬起头，扭着脖子和同学们做鬼脸。我当时气急了，真想发火，可我心里又有一个声音在大声喊：你是老师，要冷静!冷静!过后，我私下找他谈话，把那天的事让他回顾一遍，然后问他：“你这样做对吗?如果每个学生都这样，老师还能上课吗?你们还能正常学习吗?”他终于向老师认错了，而且说以后要遵守课堂纪律。这样，再上数学课时，我找一些比较简单的问题让他回答，他答对了，我就鼓励他，调动了他学习的积极性，激发了他的上进心，果然，他能按时完成作业。后来，我又找到班主任陈洁老师，请她把邱国辉和李兵(也是后进生)调开，这样有利于他们上课时进行自控，也利于个个“击破”，从而对他们进行因材施教，因势利导。现在，邱国辉的作业按时完成，书写整齐，上课遵守纪律。
四、创造机会，现出他们的闪光点。
不少后进生对自己感兴趣的事情往往表现出出人意料的才能，他们身上存在着许多的闪光点。有的学生成绩很差，但画画、折纸、运动等等都很强，这样，班级中就要有针对性的开展一些有益的活动，这往往是后进生展示自己的天下，在活动中可以表现他们“玩”的高超水平，奖品的得主几乎都是后进生，从中让他们尝到成功的甜头，获得成就感，从而提高他们进步的自信心。
五、耐心，细致做好后进生的反复性工作。
后进生行为出现反复现象是正常的，这要求我们教师要耐心的去对待，反复地去做思想工作，并且要以鼓励和适当的表扬为主，使他们从内心里觉得：老师喜欢我，我也是个好学生。
总之，在做好上述工作的同时，还要培养他们的学习习惯，教他们如何做好预习复习工作、如何听课、如何笔记、如何做好作业。在学习上，对惯势力他们要耐心指导和严格训练，低起点，逐步提高，逐步培养他们良好的学习习惯，一旦良好习惯形成，成绩进步就有希望。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇七
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的.神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。这天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们就应珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了完美的生活，携手共进！
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇八
我希望我在学生的眼中是“良师”，师者：传道授业解惑也。学生眼中的我，应该有着较渊博的知识，为此，我必须不断学习、时刻充电。“给学生一滴水，自己要有一桶水。”而在知识飞速更新的今天，作为老师，只有“一桶水”的老师已经满足不了当代学生的需求，老师应该为自己寻找到一条川流不息的河水，与时俱进地为学生提供新鲜的源头活水。在当代学生的眼中的老师，不应该只是知识的化身，而应该成为学生探求知识的引领者。用渊博的知识底蕴和高超的教学艺术，去赢得学生敬慕的眼神！
我希望我在学生的眼中是“益友”，作师者易，作朋友难。当代的学生需要知识领域的严师，更需要人生路上的益友。我，作为一个教师，面对拥有着稚嫩心灵的孩子，能用人类的美德去感染他们，用人生的阅历去启迪他们。我深知：放下教师架子与学生相处的必要、蹲下身子与学生说话的重要；和学生平等相待，走进学生的心灵，倾听学生的梦想，鼓励学生的进步，欣赏学生的成功，分享学生的快乐……我很想每一位学生能把我当作他们成长路上的知心朋友，那将是一个教育工作多大的荣耀。用高尚的人格和母亲搬的慈爱，去赢得学生爱慕的眼神！
在学生的眼中，作为师者，我愿意是花，让学生感受到世界的美丽；我愿意是草，让学生感悟到生命的坚强；我愿意是树，让学生感受到成材的快乐。作为师者，我愿意是风，能吹散学生成长路上的烦忧；我愿意是雨，能滋润学生渴望爱的心田；我愿意是船，满载着学生点点滴滴的收获；我愿意是山，承受学生向上攀登的脚步。
我相信：只要学生在我心中是优秀的，那么，我的眼中就不会有坏学生。因为，我记住了这样一个故事，一个大文豪苏轼与佛印参禅的故事：苏轼是个大才子，佛印是个高僧，两人经常在一起参禅、打坐。佛印老实，常被苏轼戏弄。有一天，两人又在一起打坐，苏轼问：你看看我像什么？佛印说：我看你像一尊佛。苏轼听后高兴大笑着说：你知道我看你坐在那儿像什么吗？就像一堆牛粪。佛印没作声。苏轼一回家就拿这件事在妹妹面前炫耀。苏小妹一听冷笑着对苏轼说：就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么吗？是见心见性，即你心中有什么眼中就有什么。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说看佛印像牛粪，那说明你心中只有牛粪。
我愿意，每一个学生在我的心中都是一尊佛，都能成为至善至美的救世之佛。我会尊重学生的天赋、欣赏他们的个性、激励他们向着健康幸福的道路前行。
在我心中有一个梦，在我的眼中有一群追梦的人，我愿与他们同行，一同去实现人类最美好的梦！
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇九
通过学习《意见》，更加坚定教师在加强师德建设中的重要意义：关乎民族、关乎国家、关乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不轻，为师者，没有理由亵渎，只有朝圣、敬畏本职，才是为师之道，为师之理。《意见》颁布是国家宏观意义上的重视，学校更应重视对教师职业道德的加强与强化。
学校教育育人为本，育人之本在于教师。教师的素质决定了所要培养的人的道德取向，小学教师面向的是小学生，素质高低更加决定了孩子的模仿性极高的价值取向。意见中讲到“在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育“，可以说，对教师的师德培养与教育需要的是全方位的关注与深化，随意的蜻蜓点水或是形式都不可能带来质的改变，基于师德的落地生花，需要作出实质的思考与改变。
师德之本，不在立意，而在真实的爱的教育中自然孕化，是一份浓浓的对教育的责任感与使命感，是一腔对学生的真诚的爱护与热情，是一份由心而出的对教育付出的正能量，师德，请以爱的名义做爱的事业，而不仅仅是爱的名义下的种种。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：最重要的是要有爱心。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
师德教育活动的学习，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即：工作是快乐的，奉献是幸福的。当然，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身处幽兰谷，孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言：任凭青春流逝，红颜憔悴；任凭岁月更迭，世事沧桑。我将用我的慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，不彷徨，不退缩，风雨兼程，勇往直前，守住心中的那片阳光。
坚守一方净土，用爱写好师德。争取做一名最美丽，最幸福的人民教师！
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇十
高兴是一种坦然从容正视自我的心态，或是一刹那的感动，或是某一时刻的顿悟，亦或是饱尝艰辛后拥抱成功的喜悦。今天，我为自己高兴，因为我坚守着三尺讲台。
拥有即是财富，刨除物质的外在浮华，活出真我风采，才是兴事。看惯了其他单位人浮于事的庸懒无聊，见多了放弃专业整日谈衣服、化妆品，靠织毛衣、打扑克、玩电脑打发时间的同辈们。我曾无数次地为自己庆幸。因为职业的选择，我必须不断地充电，补充能量;因为工作的需要，我必须全身心地投入，无暇虚度光阴;因为道德情感的要求，我必须以责任和爱心为担当。自我完善、忙碌充实，不乏爱与责任，成为我生活的主基调。拥有了这些，我并不艳羡万贯钱财;舍弃了繁华，我却保留了一份真我，淡泊坦然。我真为这样的自己高兴。
拥有即是富有，历尽艰辛，拥抱成功，才能拥有满怀的高兴。20xx年9月我站在了三尺讲台上，20xx年6月女儿的诞生，我暂时离开三尺讲台，20xx年3月我重回讲台开始新一轮的教学征程。“三年成才”——前辈们的教诲无时无刻不回响在我的耳畔。奋斗、永不言败是我人生永不变更的信条。坦然游刃有余中度过了高一的后半学期。升入高二，我开始觉得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子，家庭的琐碎，陌生的教材，对我都是挑战。每一次醒目明晰的成绩都让我崩溃;每一次的考后分析对我而言都是一次灵魂与尊严的折磨。这一切，不因别人冷眼相瞧，只因愧对我心。
奋战高二、高三的700多个日子，我尽可能有效地利用时间，我用勤奋夯实人生之基，我用梦想驱逐阴霾，我用行动证明自己，我用努力成就学生。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我在办公室敞开心扉和孩子们促膝畅谈的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后教师所特有的欢乐。拥有了这些，我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。也许我很卑微，也许我很平凡，也许我很渺小，但我为这样的自己高兴。
我们生活的目的，不在于炫耀财富，不在于炫耀享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。不经战火，难以锤炼将军;不经风浪，难以成就船长。八年来，我站在这三尺讲台上，与学生共同探索知识的奥秘，一起讨论人生的价值。我既然选择了三尺讲台，就定要在这三尺讲台上站稳站牢，站出风采。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们的生活平淡但并不平凡——明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生成长的点点滴滴;三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，那里换来的是将来的桃李满天下。我们真应为这样的自己而高兴。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”亲爱的老师们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!亲爱的老师们，我们不是农民，种瓜得瓜，种豆得豆;我们不是商人，买卖商品，就能收获金钱;我们不是科学家，能创造出惊人的杰作;我们也不是服装师，能设计出新颖的奇装异服„„我们是教师，就是要站在这三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
亲爱的老师们，在我们的一生中，也许干不出什么轰轰烈烈的大事业，也许没有太阳那般热烈，没有月亮那般温柔，没有朝霞那般炫目，没有白云那般高远，那就让我们日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，永远做夜空里那颗不耀眼的星，无怨无悔地走完这一生。
亲爱的老师们，选择了教育，我不后悔，坚守着三尺讲台，我真为自己高兴。无论什么时候，我都将深爱我的学生，让我们的爱在三尺讲台上熠熠生辉!
第六十一条士官退出现役，服现役不满十二年的，依照本法第六十条规定的办法师风师德演讲稿安置。
士官退出现役，服现役满十二年的，由安置地的县级以上地方人民政府安排工作;待安排工作期间由当地人民政府按照国家有关规定发给生活补助费;本人自愿选择自主就业的，依照本法第六十条第一款至第四款的规定办理。士官服现役满三十年或者年满五十五周岁的，作退休安置。
士官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的，按照国家有关规定安置。
第六十二条士兵退出现役安置的具体办法由国务院、中央军事委员会规定。
第六十三条军官退出现役，国家采取转业、复员、退休等办法予以妥善安置。作转业安置的，按照有关规定实行计划分配和自主择业相结合的方式安置;作复员安置的，按照有关规定由安置地人民政府接收安置，享受有关就业优惠政策;符合退休条件的，退出现役后按照有关规定作退休安置。
军官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的，按照国家有关规定安置。
第六十四条机关、团体、企业事业单位有接收安置退出现役军人的义务，在招收录用工作人员或者聘用职工时，同等条件下应当优先招收录用退出现役军人;对依照本法第六十条、第六十一条、第六十三条规定安排工作的退出现役军人，应当按照国家安置任务和要求做好落实工作。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇十一
近年来，教育领域的发展如日中天，师道尊严、师德建设也成为了人们关注的焦点。而在这一背景下，国家制定了《师德》一书。作为广大教师的职业规范和行为准则，它在许多教育工作者中引起了热议。本文将分享自己在学习和理解这本书时的体会和想法。
第二段：认识到了什么是“师德”
我们经常说“教育的魅力在于心灵的相互感动”，就是充分体现了“师德”的核心意义。书中强调，师德是一种重要的精神财富，是一种基本的伦理道德素养，是一种高度恪守职业操守的道德自觉。因此，教师应该成为学生的良师益友，应该在日常教育教学中，充分发挥作为学生思想道德引导者的作用。这一点使我重新认识到了教师的职业使命和责任，因为师德不仅关系到教育水平的高低，也关系到教育工作者自身的道德素养和人格涵养。
第三段：师德教育的重要性。
我们都知道，师德是一种内在的精神风貌，是一种让学生心服口服的感性力量。那么，在教育教学过程中，如何更好地进行师德教育呢？这本书给出了一些建议，如加强自我修养，强化职业道德意识，积极传递正能量，树立正确的价值观念和品德榜样。这些方法，让我们认识到师德教育的重要性，并意识到，教育者应该多关注学生心理，注重情感沟通，营造积极健康的教育氛围。只有这样，才能在教育教学中发挥更加积极的作用。
第四段：提高职业操守。
在教育教学过程中，教师是学生的榜样。所以，《师德》的重要内容之一便是要求各位教育工作者加强职业操守，注重自身的行为规范和职业道德。比如，教师应该保持权威，注重耐心与耐性，让学生感受到教师的话语是可信、可靠和有效的。同时，良好的道德操守也会带给学生一种积极向上的效应，培养学生积极、正义的社会价值观念。
第五段：结尾。
总体而言，师德建设是教育领域中一项重要的工作。掌握了师德的重要概念和意义，以及其中包含的关键要素，能够更好地提高教育教学的效果，并在学生的人格发展和成长方面，发挥更积极的作用。因此，师德建设的重要性不言自明，只有在教育领域走得更远、更高，才能够为人类社会的进步和发展贡献更多的力量。
看师德启思录的心得体会（优质12篇）篇十二
师道尊严，教育事业的核心在于培养学生。而一位合格的教师，首先要具备师德修养。师德是教育事业的灵魂，是教师底色的象征。在教育实践中，我深深体会到了师德的重要性，并不断总结自己的经验与心得。以下是我对师德的认识和体会，希望能对广大教师有所启发。
一、坚守师德底线。
作为一名教师，首先要有操守和底线。在教育实践中，我始终坚持做到严于律己、宽以待人。面对学生的过错和不良行为，我不轻易批评和谴责，而是积极引导他们改正错误。因为作为教师，我们要以身作则，以自己的言行影响学生的行为和价值观念。同时，作为师长，我也深知不能利用职权压制学生，要尊重学生的个性和权益，建立正常的师生关系。
二、严守教育信念。
教育是传道授业解惑的职业，教师应该坚守教育信念。无论遇到任何困难，我们都要抱以乐观和坚持的态度，为学生付出。在我从事教育工作的过程中，我时刻让自己保持对教育事业的热情和执着，不断提升自己的专业素养和教育水平，用爱心和耐心去关心每个学生。我相信，只有怀揣着真爱和责任感，才能真正发挥教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推动社会进步的重要因素，教师要追求教育公平。在培养学生的过程中，我尽量给予每一个学生平等的机会和待遇。我从不以学生的成绩高低来区别对待，而是关注每个孩子的个人价值和潜力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，尊重学生的个性差异，因材施教。同时，我也主动关注一些弱势群体的学生，给予他们更多的关爱和帮助，促进教育的公平和全面发展。
四、培养学生道德素养。
教育不仅要注重学生的智力培养，更要注重学生的道德素养培养。作为教师，我们要把培养学生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培养学生的自信心、合作精神和责任感。我在班级中组织一些公益活动和社会实践，让学生亲身体验公益事业的意义。同时，我也积极传承中华传统文化，让学生了解和继承良好的道德观念。通过这些实践，让学生在知识的同时，也能够建立正确的人生价值观。
五、与时俱进，不断创新。
教育是创造性的工作，我们要与时俱进，不断创新。随着社会的发展，我们教师要敢于面对挑战，勇于变革，引领教育的先进理念。我在教学中尝试引入新媒体和现代教育技术，充分调动学生的积极性和学习兴趣。同时，我也注重不断学习和提升自己的教育能力。在这个信息化时代，我们要善于利用各种教育资源，提高自己的知识水平和教育素养。
总结而言，师德是一名教师终身追求和修炼的目标。只有具备良好的师德修养，才能真正做到言传身教，影响学生的一生。在教育实践中，我们要坚守师德底线，坚持教育信念，追求教育公平，培养学生道德素养，与时俱进，不断创新。只有这样，我们才能成为真正的优秀教师，把教育事业推向新的高度。