优秀作文是文人心灵的释放，每个字句都浸润着作者真挚的情感。以下是一些优秀作文的精选，希望可以给大家提供一些写作的思路。
神奇的翅膀（通用17篇）篇一
这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？
3、学唱歌曲。
（1）教师示范演唱。
（2）幼儿学唱。
1、能有兴趣安静的倾听童话故事。
2、懂得关心，同情别人，能用语言表达自己的愿望。
1、《丑小鸭》故事挂图。
2、丑小鸭头饰。
2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么？
丑小鸭为什么离开妈妈？春天来了，丑小鸭发现自己变成了什么？
3、看挂图分段欣赏故事，进一步了解故事的`主要内容。
4、引导幼儿讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭？
开始它生活的快乐吗？后来它的梦想实现了吗？如果你遇到丑小鸭你会怎样做？
1、喜欢安静的倾听故事。
2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。
2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议1、观看故事挂图，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事？
谁能为老苹果树治病呢？
2、利用挂图，请幼儿安静的倾听故事。
3、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
小苹果树都请谁给树婆婆看病呢？它们能给树婆婆看病吗？
谁会给树婆婆看病？啄木鸟是怎么为树婆婆看病的？
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人？
4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片，讲述自己知道的鸟及其本领。
1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。
2、喜欢折纸活动。
1、小白鸽图片，折纸鸽子范例一个，
2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》。
3、幼儿用书第2册35页。
1、出示图片导入，引起幼儿注意。
请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，掌握有关鸽子的知识。
请幼儿观看鸽子的挂图，并为幼儿讲述鸽子送信的故事。
引导幼儿讨论：鸽子有哪些本领？
2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图。
3、教师重点示范折纸步骤。
4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。
5、师生一起边唱歌边欣赏作品。
1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感受折纸的快乐。
2、学习将折好的飞机按大小排序。
1、折好的成品飞机若干。
2、大小不同的长方形纸，每人3-4张。
1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。
2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。
1、幼儿能安静的看故事画面。
2、懂得关心帮助别人。
1、故事碟片。
1、请幼儿安静地看幼儿用书，请幼儿讲述故事。
2、边欣赏故事边看图。
3、提出问题：引导幼儿讨论如何帮助小鸟？
如果好朋友生病了该怎么做？
1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。
2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。
1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。
2、幼儿用书第2册第27页。
3、孔雀图片。
1、出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。
请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。
2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。
讨论：如何将孔雀变漂亮？
3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。
4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。
1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
1、诗歌挂图。
1、自由模仿飞行的动作。
请幼儿说一说模仿的是什么？它为什么能够飞行？如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想做什么？引导幼儿展开丰富的想象。
2、学习朗诵散文诗。
3、分段学习诗歌。
4、引导幼儿学习仿编诗歌。
引导幼儿发现这首诗歌的规律：第一句"如果我能飞"，第二句式我要飞到什么地方去，第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。
5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。
神奇的翅膀（通用17篇）篇二
这一主题可能会让孩子们想到很多。我们根据中班幼儿的年龄特点--喜欢探索、好奇。把活动室装扮成天空的样子，让孩子们像小鸟一样可以自由的飞翔，感受飞的快乐。在活动区中投放关于鸟的图书和音乐，巩固幼儿对各种鸟的认识，了解鸟的生活和习性。
主题进行的方式科学《飞机本领大》是通过欣赏幼儿用书和图片的方式进行的，围绕着“鸟儿”、“飞机”、“飞人”设计了一系列的活动，运用了教育教学中的多种形式让幼儿从各方面感受到飞的快乐，使幼儿更多的了解到了大自然中的奥秘。
一日活动中主题内容的渗透在折纸飞机活动中，学习了以后我们组织了各种各样的活动（如：和孩子们一起到院子里观察鸟儿飞的样子并折一折，我们还利用散步时间和孩子们一起体验飞的感觉……）也更多的激发了幼儿对生活、大自然的热爱之情。
主题目标的完成通过这一段时间的学习孩子们对各种“”掌握的还可以！引导幼儿观察飞禽的外行特征，开阔孩子们的.视野，丰富关于鸟的知识。我们也给幼儿布置了小任务，看电视节目《动物世界》，让孩子更多的来了解大自然，爱护鸟类。
家园合作利用家园联系方面请家长利用假日带幼儿参观动物园、花鸟市场参观飞禽的特征，丰富关于鸟的知识。有条件的家长带幼儿到玩具店参观了很多飞机模型。我们还请家长和孩子在家一起做折折、玩玩等手工活动，感受亲子活动的愉悦。
主题内容的延伸在区域活动中幼儿选择不同颜色的纸制作了小鸽子和飞机，另外，在整个教育教学过程中，孩子们听的很认真兴趣也很高。不仅是鸟类，在大自然中各种动植物都是有生命的，我们还创设了区域，给幼儿提供了拼插和设计“飞机”空间，让幼儿发挥自己的想象力。
神奇的翅膀（通用17篇）篇三
幼年时我曾经迷恋过孙悟空，好想像他一样，神通广大，降妖捉怪！也曾幻想过成为英雄奥特曼，为人民除暴安良！如今我更想有对，飞遍大江南北，实现自己的梦想！
我好想有一双又大又，五颜六色，熠熠闪光。当我尝试着扇动起它来，啊，我的双脚渐渐离地，飞到了天上。好美妙啊——一片片绿油油的草地，一座座郁郁葱葱的山岗，一片片丰收的农田，一座座现代化的村庄，都市高楼林立，江河如银色的飘带，蜿蜒到远方……祖国山河尽收眼底，让我陶醉，让我向往。
啊！我有了，充满力量的羽翼将带我冲到天上，敢与火箭比速度，和白云一起徜徉。老鹰、大雁……都在为我欢呼，为我歌唱!
我好想有一双，让我能展开翅膀为爱飞翔。在第一时间飞向汶川、飞向玉树、飞到舟曲，为那里的人民抚平创伤；飞到淮阳李玲希望小学，鼓励他们在艰苦的学习环境中奋发图强。
我好想有一双，和我们敬爱的班主任陶老师约好一起飞翔，飞到大别山上，给那里的小伙伴们送去温暖，送去别开生面的精彩课堂。
梦在路上，心在远方。知识能给我放飞梦想的力量。在老师的悉心培育下，我将努力进取，天天向上。给自己插上，在理想的的天空中自由、快乐的飞翔！
神奇的翅膀（通用17篇）篇四
本次活动是省编教材中班上册主题四《》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习，感知了“翅膀”的神奇，从而萌发出一种羡慕之感，幼儿也幻想着有一双自由地飞翔，而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌内容充满了幻想色彩，帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界，拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合中班幼儿的学习特点。因此我设计了以下几点目标：（1）通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；（2）引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。
活动重点：
是理解和掌握诗歌内容。活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。
活动准备：
（1）小天使飞翔的动画课件。
（2）与诗歌内容相符的图片。
（3）提供幼儿每人一张场景的图片。
1、视听结合法：为了刺激幼儿的视觉器官，在活动中我为幼儿提供了探索性强的小图片和形象可爱、色彩鲜艳的大图片。在示范朗诵时，配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉器官，使幼儿处于积极的学习状态中。
2、分段跟诵法：这首诗歌描写了三个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，因此选用分段跟诵法。在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句，然后带领幼儿分段进行朗诵。
3、探索仿编法：教师通过启发式提问，引导幼儿探索仿编句式的规律，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。
1、引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听。教师声情并茂地示范朗诵，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。
2、启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编。新纲要中指出：“儿童语言学习是开放而平等的学习”。在引导幼儿进行仿编时，提供给幼儿各种各样的场景图片，由这些图片引起幼儿的思考，经过教师的引导和帮助，激发幼儿的主动学习、探索学习。
活动共分为四个部分。
第一部分：引入活动，激发兴趣。
导入课题，，播放小天使飞翔的课件，教师说：“小天使来了，我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。然后设计提问：“小天使为什么能够飞翔？如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？”选取小天使飞翔的动画课件来导课，是因为小天使是人物形象的化身，它只是多了一双翅膀，与诗歌内容中的“我”形象相似，能够激发幼儿的想象，设计的提问也与诗歌内容息息相关，为下面的环节做好了铺垫。
第二部分：分段学习朗诵诗歌。
第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌，目的是让幼儿大致了解一下这首诗的句式及内容。欣赏过后教师提问：小朋友你知道这首诗的题目是什么吗？让幼儿知道诗歌的题目是《如果我能飞》。《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”第二遍利用图片让幼儿边看边听，视听结合来欣赏教师朗诵。欣赏诗歌前，我先提出要求“请小朋友边看边听，诗歌中的小朋友飞到了哪些地方？都变成了什么呢？”让幼儿带着问题去听，为了帮助幼儿更好地理解诗歌的内容。欣赏过后，请幼儿一一作答，教师利用图片逐一再现诗中的情景，带领幼儿分段学习朗诵诗歌，从而掌握了重点。
第三部分：引导幼儿学习仿编诗歌。
《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”仿编过程中，我运用联想的方式激发幼儿仿编的欲望，“小朋友，你想不想飞啊？如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么呢？”我这样来引导其实就是给幼儿提炼出仿编的句式，给幼儿一个想说、敢说、喜欢说的机会，并根据幼儿思维具体形象性的特点，提供给幼儿每人一张场景的图片，如：田野、池塘、公园、果园等等，并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么，幼儿大胆地发表自己的意见，运用诗歌的句式进行表述，在探索中自主的学习仿编，从而突破活动的难点。
第四部分：结束部分。播放开头的动画课件，引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”，并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。这样结束，首尾呼应，重现了主题。
在基本实现了本次活动目标的基础上，为了使幼儿的想象力得到更进一步地发挥，活动结束后让幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。这样做给幼儿提供了想象的空间，幼儿的想法仿佛变成了“现实”，从中体验到了成就感。
神奇的翅膀（通用17篇）篇五
每当我看见小鸟在我头顶上飞翔，看着它那俊俏、轻快的翅膀，我都会羡慕地瞪大眼睛。
我想：“如果我有一对翅膀，会怎样呢？”
它不但样子好看，功能也有很多，你们想知道吗？那就让我给你们介绍一下吧！
它可以带你飞翔，把它放在你的肩上，它会自动和你的衣服连接，它还会了解你的心灵。如果我想穿过辽阔的大海它就会立刻带我飞向大海的那边；如果我想飞到大草原上，它也会带我去那无边无际的田野上。
它也可以帮你寄信。把它放在信里，向外一卷，它就可以把信寄走了。这样，不论路有多远，它也会在一天之内送到地方的。
等我有了这对，我要和蝴蝶共舞，和小鸟一起欢唱......
神奇的翅膀（通用17篇）篇六
人生是一个伟大的灵魂，每个人都拥有着一副自信与独立的翅膀。
当我们诞生在世界上的那一刻，就会有一对隐形的翅膀来到我们身边，她默默地赋予了你自信与独立。当我们上学时，遇到人生中第一张试卷时，潜藏在大脑深处的自信将等待着你将它开启，自信之源始于你对自己的肯定与鼓励。但我们还是一个不知真理的幼童，你的自信翅膀是父母帮你垫定下来的。自信的翅膀是筑造美好人生的基础，因为你只有自己鼓励自己，自己悦纳自己，自己肯定自己，才能战胜一切困难。自信是人生中的法宝，这对翅膀将带着你向成功飞去。记得张韶涵的《隐形的翅膀》就是告诉我们每一个人都要自信，只有自信才能使翅膀有动力，让我们得到阳光般温暖的激情与喜悦。
自信是开启自主独立宝盒的金钥匙，只有自信才能独立。在充满青春与活力的岁月里，我们更渴望独立，因为你似乎感受到这对翅膀需要带着你走向美丽多姿的大千世界，尽情地遨游在自由中。然而，你必须学会自信，因为自信会使你坚强乐观，遇事时会从容地处理。否则，你将只能仰望放飞希望的蓝天，看着一个个充满自信的灵魂去体验独立的快乐。
人生中的翅膀有很多，然而最重要的就是自信与独立。爱需要你用自信的笑容去感染他人；快乐需要你用自信的心灵去体会；梦想需要你用自信的信念去创造……我们一天天长大，自信的翅膀渐渐化为独立的翅膀。我们将怀着一颗激动与喜悦的心，慢慢融入到社会中，慢慢独立生存，为目标而奋斗。
可是，岁月如流，给予我们翅膀的老天使却要永远告别我们了。但他们仍想再对你微笑一次，再多看你一眼，再给你希望与力量。
当清晨的蒙蒙细雨浮过活跃自信的心灵时，我们才意识到有些孤独与寂寞，那些始终燃烧着激情奋进与不满足的心火才慢慢平息下来。我们想再回到老天使得怀抱中，想再一次贪婪地享受着他们予你的爱。可是你什么也没找到，老天使的生命从此缺失，一种你前所未有的恐惧与紧张将向你袭来，你才感到生命的短暂，从而又以更加勇敢的意志、更加自信的激情、更加执着的精神去创就辉煌人生。
神奇的翅膀（通用17篇）篇七
这里是襄阳，汉水的故乡，是我脚印遍布最多的地方。
历代的战火葱笼是史册上深陷的图腾，却只能为这里的夕阳涂上一抹残红。于是每个夕阳西下的傍晚，我经过的护城河畔总是流淌着波光粼粼的鲜血，这是数千年前的子民们千掘百凿出来的巨大伤痕。它单凭一水护田，就足以抚慰中原儿女们在此安居乐业。
只有阳光在空气中饱和的午后，我才有勇气让脚步抚摩在它柔软的岸边。
我闭上双眼，任由欢跃于河面的缕缕波光倔强地钻人我的眼皮，在我梦中的细枝末节上熠熠闪光。我不知道自己正站在古隆中的哪一片绿田里，诸葛孔明弯曲的脊背告诉我，他已将自己的壮志雄心耕作在了这里的每一寸土壤中。我似乎又徘徊在鹿门山冗杂的草木里不知去向，而不远处的石凳上，孟浩然正欣喜若娜也将灵光闪现的那一瞬间挥洒成清雅闲淡的只字片语。我游走在时光的指尖上，抚摩着光阴与大地的吻痕，是日月星辰的光辉把它们濡染成了这座屹立不倒的古城。
我抬起头，伏在沿岸的古城墙雄壮如坚实的巨兽。它盘踞在我的眼里安然自若。我走过去倚着它黑瘦的脚跺，时代的磨砺在我耳边抱怨着砖石上翩若游龙的裂痕一直难以风化，那是冷眼静观了无数兴隆衰败的见证。
城墙俯下了腰脊，我攀爬上它的发际。是风儿率先把阻碍在我额前的发丝轻扬了起来。我脚下的路变成了一条蜿蜒的长龙，四周的楼宇也不过是大地上几道波澜不惊的指纹。我环绕着这环绕了大半个襄阳的城墙，我聆听着它曾聆听过的悲欢离合。它用自己眼睛见过的辉煌漠视着这座城市仅存的喧嚣。
这偌大的一片土壤，竟无法容纳昔日那雄壮的气魄。我明白了自己其实正走在一道伤疤上，走在一部史诗上，走在一段唤醒命运的历程上，走在一条注定要为现实羁绊的道路上。几千年前的战火不过是洗涤了几颗苍老的星辰，而古城这把陈旧的炙火早已无力点燃那霉变在我们五脏六腑中的梦想。此时的天空是与古城一同蜿蜒曲折的，我站立的是能够牵住它宽大手掌的位置。我把它想象成比缎带坚硬的绳绳，拉着它奔跑，自己就变成了一只前往汹涌之海的飞鸟，时而咆哮时而呜咽的波涛是抚慰我的温暖臂膀。
古城并没有变成我的翅膀。它只是忍住疼痛拔了一根寒毛，让我嗅到了眼泪的味道，我就懂得了该投进哪片海洋的怀抱。
神奇的翅膀（通用17篇）篇八
目标：
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
4、能有兴趣安静地倾听童话故事。
5、了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
6、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
目标：1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、能根据音乐旋律的不同表演飞鸟、喂食、与大风搏斗等动作。
4、学习听辨3／4拍和带休止符旋律的节奏的特点。
5、感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的`感激之情。
目标：
1、喜欢安静倾听文学作品。
2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4、了解鸽子的外形。习性以及与人们日常生活的关系。
5、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。
6、喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。
目标：
1、会用好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱的声音唱出跳音部分。
2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。
3、懂得要礼貌问候及独立做些力所能及的事。
神奇的翅膀（通用17篇）篇九
鸟有翅膀，可以翱翔于天际，可以飞到我们无法涉足的大自然某个区域，望着天空中飞翔的鸟儿，我也希望我也有一双翅膀飞到我想去的地方，飞到我心里的地方。
我有一个愿望，假如我有一双翅膀，我会把全世界的穷人带到一个富饶的地方，让他们用双手打造出属于自己的富贵。假如我有一双翅膀，我会不辞辛苦为沙漠的树木浇水，让沙漠成为绿洲。假如我有有一双翅膀，我会携带种子，撒向偏远的山区，让那里的人吃上可口的蔬菜五谷。
“翅膀有多硬，就能飞多高。”我想要的，就是这样一双能够飞很高很高的翅膀，我相信：一份耕耘，一份收获，磨难中，我又会认识一个全新的自我。每天，你会看到一只非常活波的鸟，站在高大繁密的树上一次又一次地练习着飞翔，不管严寒酷暑，从未停止。
假如我有一双翅膀，我愿意去帮助更多的人渡过难关。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十
一到正荣广场，我就发现我的担心是多余的，周绮欣和雨丹等小伙伴已经在“雪堆”旁等我了，看来这人造雪跟气温高低无关。生长在南方的我没见过雪，这“人造雪”自然对我充满了魔力。我们好奇地伸手去摸还没加水的“人造雪”原料，小小的，白色状颗粒像筑房的沙粒，捏起来硬硬的。小伙伴们七嘴八舌地议论起来：有人说这是盐，有人说是沙子，还有人说是白糖，好奇宝宝曾雨丹忍不住沾了一点含在嘴里，才入口就一下子吐了出来，她笑着说：“没有味道，淡淡的。”
我们正闹着，一个大姐姐提着一桶水走了过来，另一只手里还拿着几个一次性的塑料杯，给我们示范如何制作“人造雪”。先把水一点一点地倒进“人造雪”原料里，用手轻轻地不停地搅动。还没等她示范完，我们就迫不及待地动手了，不一会儿，曾雨丹又去提了一大桶水来，一下子倒了进去，我飞快地搅拌起来，“雪”越来越棉，体积越来越大，颜色越来越透明，漂亮极了！我们高声欢呼起来，那声音响彻云霄，我们几个凑在了一起抓起了“雪”往天空洒去，来了个“仙女散花”。这时一个摄影师走了过来，把刚才的瞬间拍摄了下来，也把我们的欢乐定格在美好的'记忆中。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十一
那夜，我从睡梦中醒来，忽然觉得背上痒痒的，伸手一摸，天哪，怎么有羽毛？扭头一看，我竟然长了一双洁白的翅膀，好大的翅膀呀！
我试着扇了扇翅膀，哇，我飞起来！我越飞越高，向着月亮飞去。“停下，停下！”我大叫，可翅膀根本不听我指挥，依旧快速向上飞着。也好，我去看看月宫里是不是真有嫦娥和玉兔。可是，正当我遐思的时候，翅膀停止了神奇的飞行，将我晾在了月牙上，任我怎么扇都没动静，我只好坐在月牙上荡秋千了。幸亏有满天星星陪着我，它们比钻石还耀眼，比珍珠还璀璨，正冲着我快乐地眨着眼睛。我要带一些星星给好朋友们做礼物！于是，我摘了好多星星放在口袋里。
当我斜过身子摘星星的时候，我的翅膀突然毫无征兆地打开，我又飞起来了！这回我飞到了大草原上。夜晚的大草原格外宁静，伸手不见五指。奇怪了，怎么天空一片漆黑？对了，我口袋里不是有星星吗？于是我掏出一颗星星，这时，我的翅膀高频率地扇动起来，那颗星星被扇得到处乱滚，奇怪的是，它所滚到之处，都出现了同样的星星，一下子把草原照得透亮！你们听说过“星星之火，可以燎原”吗，我看到的情景却是“星星照原”，那真叫一个壮观呀！一望无际的绿草地，闪闪烁烁的星星，好美呀！
亲爱的朋友，你听到了吗？哦，我忘记了，你们是听不懂蝴蝶语的……没关系，让我的翅膀帮你们翻译一下吧。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十二
我过生日的时候，爸爸送给我了一个实验套装。
我可喜欢做实验了，可是就是没材料，这下不缺了。我高兴还拿着这两盒套装跑进了我的屋里。我迫不及待的拿出说明书，呀，有好多实验呀!有彩虹喷泉，有愤怒葡萄干，有人造雪。“等等，什么?人造雪!”原来世界上还有人造雪呀!我怎么不知道呢?我先来看看人造雪怎么做?先来看看材料是什么吧：量杯、吸水树脂、水、搅拌棒、(如果想做彩色的雪的话，可以用色素)。好了，开始做吧!首先先把量杯里灌上水，加入吸水树脂。水竟然变成了透明的泥，我把杯子倒扣过来，水果然没有留下来。看来我做成功了，因为上面说做成功的倒扣过来水是不会留下来的。我想为什么我不把它变成彩色的雪呢?于是我滴上了红色色素，用搅拌棒搅拌搅拌，变成了粉色的雪。真漂亮!我想雪都是冰的，那这个雪是不是冰的呢?我一摸，咦，怎么不是很凉?原来这雪是表面样子是雪，其实他一点都不凉。我又做了好多不同颜色的雪，把它们装进一个瓶子里，从表面看，是我想象的那样。它们本身的颜色没变，而他们接触的地方变成了渐变色。我做了一个送给妈妈，妈妈觉得很好看，我非常高兴。我想，下次我做实验，做彩虹喷泉吧!
以后我决定，每天做一个小实验，每天增长一点知识，我相信也许她会让我有更丰富的知识，不只有语数英这三门。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十三
小时候，我对飞翔很渴望。每天都能见到我和小朋友在院子里玩纸飞机。看着那飞得高高的飞机，我的心里别提有多高兴了。
还记得小时候，我还是那些和我一起玩飞机的头儿呢，而且有一次我的飞机还在空中滑翔了十几秒呢！但时光如流水，一晃我已经步入中年了，多年的努力，我终于在航天界颇负盛名了，今天我就要向大家介绍我的杰作――人造翅膀，请稍等，我把它拿出来向大家展示。
人造翅膀主要是使用一种很环保的绿色大袋子制成的，你可别小看了这种袋子，他表面看起来很软，不扎实，可把它重叠起来再用一条绳索把它固定起来，那就不同了。这种翅膀使用起来也很简单，先把这种人造翅膀搭在两只手上，然后把绳子系到腰上就可以飞了。
你们可能会问；万一出了点故障，那不就‘机毁人亡’了？，不用担心，要是这种情况出现，你只用按下紧急按钮，那个大袋子会完全打开形成一个降落伞，当然它的功能可不止这点儿。如果你想加速的话就可以按下绿色按钮，这样一来后面的加速器会吹起来，咦？为什么用吹呢？哈哈，还是我来给你们解答吧！因为后面装有像吹风机一样的东西，它可以吹出气流让飞行器加速。而且这个吹风机不用电，而是用在空中飞行的电量运行的'。天空啊，此刻你离我是那样的近，触手可及！
‘醒醒，醒醒……’一只手温柔的拍着我，我揉揉眼，擦去嘴角的唾沫，唉，我的飞行器，原来只是一场梦啊，我麻利的起了床，拿起折好的纸飞机，跨出家门，奔向院里，又拿着纸飞机去试飞了，笑声冲出了院子，冲向了那洁白的云层。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十四
困难和挫折像一座座高山，阻挠着我们前进，当我们插上一双翅膀后，它便会变得不再那么困难。
――题记。
那天，我和几个关系甚好的朋友一同去山上玩，沿途风景非常美。小山被绿色环绕，碧蓝碧蓝的天空下是几座绵延起伏的山。雨后的小山像一位刚刚沐浴完的女子，青山是她清秀的眉毛，溪水是她颈间的丝巾，一丛丛的鲜嫩欲滴的花朵是她长裙上点缀的图案。
我们几个把车子停在山脚下，背着食物往山上爬，山虽不高，但对于长时间没有锻炼的我们也算是一个难题。我们几个互相扶持着爬上了山顶，望着脚下的风景，我们高兴的叫喊着。有几个人已经开始吃了，于是我们也迫不及待地大口大口吃起来。
在山上玩了很长一段时间，我们都玩累了，于是收拾完场地我们就下山了，可到了山脚下，我们几个的车子却不见了踪影，小红问我：“我们的车子是不是停在这儿呀？”我肯定地说：“对呀！就是这儿呀！会不会是太碍事，别人给我们推走了呀？”小丽说：“就是就是，我们去附近找找看，说不定呀，就找到了。”我们都表示同意，于是分头行动，可是附近都寻了个遍，还是没有找到。我着急地说：“那现在怎么回去呀，难道我们要饿死在这荒郊野外吗？”小楠说：“别担心，车子丢了我们可以走回去呀，再说好长时间我们几个都没有散步聊天了。”听到小楠这么乐观的话，我的心不知怎么地，一下子就平静了，仿佛觉得这点儿问题也没什么大不了的。
就这样，我们几个行走在那条美丽的路上，昏黄的太阳把我们几个的影子拉得长长的，我们的影子也仿佛长出了一双洁白的翅膀，带着我们快乐地飞翔。
是啊，前方的路很曲折，但作为新一代的我们，不更应该保持坚强，乐观的心态来面对它们吗？我们要像鸟儿一样，充分利用自己的那双“翅膀”，在各自的天空中自由飞翔。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十五
一天晚上，兔妈妈叫小兔上床睡觉，小兔躺在暖暖的被窝里，做了一个甜甜的美梦：它梦见自己长出了神奇的翅膀，在蓝天中和小鸟嬉戏。
兔妈妈来到苹果树下摘苹果。可是，手伸起来脚踮起来还是够不着，小兔看见了，扇动翅膀来帮助兔妈妈，一下子就摘到又大又红的苹果，开开心心地吃了起来。
就在这时候，树上的鸟窝歪了，一只还不会飞的鸟宝宝从里面摔了出来，就在千钧一发的时候，长着翅膀的小兔子飞了过去，把小鸟紧紧地抱在了怀里，安全地放了回去。
小兔子得意洋洋地想：“有一对神奇的翅膀真好啊！”就在这个时候，兔妈妈喊了一声：“小兔子快起来，上学要迟到了。”小兔子醒来一看，原来是一场美梦啊!
假如我有一对翅膀，我要飞到沙漠里，带去许多植物的种子，等春姑娘抚摸沙漠时，沙漠露出绿色的微笑。
神奇的翅膀（通用17篇）篇十六
我好想，好想有一对神奇的翅膀，那样我就可以飞向大江南北，去遥望我们的祖国到底有多少的繁荣昌盛。
首先，我要飞向蓝天，看天空究竟有多大，看天边的火烧云是否变化多端，是否会变出奇怪又美丽的形状。我还要飞到大海的上空，看大海多么的美丽，看海边的渔夫们究竟是怎样捕鱼的，我要把他们的技巧带给家乡的乡亲们，让每一个人都知道捕鱼的技巧。
然后，我要飞向北京，看天安门究竟有多么雄伟，再到主席的遗体前，庄严的敬礼。我要感谢他：感谢他为我们付出的那么多的辛勤与汗水，要是没有他，就不会我现在的`美好生活。
我还要飞向各个国家，如果他们在打仗，我就要告诉他们要和平，世界上的这么多国家的人，我们都是一家人。如果他们在破坏水资源，森林资源或大气资源，或生物资源，我要告诉他们：世界上的再生资源已遭受破坏，地球已经危在旦夕，你们要知道：只有一个地球。人类不可能再指望破坏了地球以后，再移居到别的星球上去。
我还要带上许许多多的树种飞向沙漠，然后把它们撒到沙漠上去，让世界上的沙漠都变成绿洲。我还要把人工太阳带到北极和南极，让那里的冰山雪山融化让世界上的居民都不缺水。
我好想，好想有一双神奇的翅膀，可这一愿望什么时候才能实现呢？那只有好好学习，让梦想成真，加油！
神奇的翅膀（通用17篇）篇十七
1.布置“了不起的飞人”主题墙，幼儿收集有关飞人的图片。
2.将幼儿制作的“我的小翅膀”摆放在活动区里。
(二)生活活动。
1.利用午睡后起床的时间，让幼儿练习系鞋带，并在活动区提供材料，进一步巩固练习。培养幼儿的动手能力，养成自己的事情自己做的习惯。
2.采用多种方法鼓励幼儿喝足量的白开水。提醒幼儿在饭前、饭后、运动后不要大量喝水，使幼儿形成适时、适量喝水的习惯。
(三)家园联系。
1.家长与孩子一起收集关于飞机的资料，有条件的家长在旅游的时候可以带幼儿乘坐飞机，了解乘坐飞机的简单尝试和规则，体验在天空中的感受以及飞机给人们生活带来的方便。
2.家长和孩子一起进行折折、玩玩等手工活动，感受亲子活动的愉悦。
(四)教育活动。
1.“金孔雀轻轻跳”：引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
2.“飞机本领大”：了解飞机的作用，与人们生活的关系。
3.“如果我能飞”：尝试进行仿编诗歌，体验大胆想象的乐趣。
4.“风筝飘飘”：正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。
(五)区域活动。
1.美工区：“如果我能飞”，让幼儿能用绘画的方式表现出自己自由飞翔的情景。
2.益智区：“哪个比较重”，让幼儿尝试用多种方法比较物体的重量。
3.科学区：“各种各样的云”，让幼儿了解云的变化和天气变化之间的关系。
4.阅读区：《云彩和风儿》让幼儿感受散文诗的语言美和意境美。