用文字记录生活中的点滴，我们可以更加细致地观察周围的事物，发现美好。小编特意为大家整理了一些精心写作的日记范文，希望对大家有所帮助。
日记足球游戏（优秀18篇）篇一
今天的体育课上，我们全班男生进行了一场精彩过头了的足球比赛。
话说我们这场比赛，真可谓是“经典中的经典”。那是相当的牛b啊！你一定很想看一看，那就翻版给你看吧！
话说今天体育课，因为上节音乐课的关系，人都是陆续到齐的，但当老师宣布谁谁谁一组的时候，那是一拍即合，兴奋的不得了。就在这时，真正的比赛开始了。
我们这一组，采用了我的建议，选用了352阵型，真是十分默契！
比赛开始了，对方发球，只见他们如猛虎一般，带球往我方突飞猛进，可惜这种形式坚持不了多久，就被我和吴桐两人（中锋位置）给截住了，对方主力前锋程庭刚火冒三丈，就在我方“一等兵”―――蔡朔翔把球带入禁区时出其不意地把球枪了回去，这下轮到我方“玩火”了，只见我愤怒地冲上前去，与程庭刚发生“正面冲突”，只见程庭刚略略把球锋一转，我们的脚竟互相踢到了――是脚腕踢脚腕！正面踢！于是本场正面交锋之经典产生了！！！（不过代价是我和程庭刚一起非哭非笑痛了并且不能动2、3分钟，还得了黄牌）球滚到了一边。于是我点球，只见我大脚一踢，球踢歪了（脚刚刚恢复）。。。。。。
话说刚才虽然有了一记经典之球，但毕竟还是0―0，不爽！于是我方一虎将上场了：这就是上面说过的我的.死党――蔡朔翔，他这次乃是摆出了xx架势，长驱直入，忽见有人上来阻挡。他早有准备：早觑一破绽，一传，球早到了潘晨昕脚下，真是帅呆了！再把镜头调一调，老潘的表现果然不俗，他一个“倒地铲”，球早越过了两三人，却恰好被朱小飞接住，一个大脚，被干扰出了界。于是，吴桐开始点球了。只见他，退后几步，来了个助跑，一个大力超射飞了过去。那边守门员刘畅，慌了手脚，一个“饿虎扑食”。。。。。。没扑到，球飞旋入门！
话说我们制定了新的作战方针，又朝对方球门突飞猛进，忽见张煜拦路“抢劫”。这时，xx脚下的球已转移到了朱小飞的脚下，但见他左冲右突，球锋频转，来到了对方球门下，小飞眼疾手快，一脚飞起，皮球早已投入了对方球门的怀抱，比分刷新为2：0。
这时，对方“叛变”队员（亦可称大将）吴翰章送了我们一“叛变球”――我方不慎球门球出界，由他发球。只见他手起球落，球又是飞到了朱小飞脚下，又被干扰，于是。。。。。。接下来的情景不堪设想。只见小飞点球，（与吴桐点球过程相同，略去）又是一个“漂移”，皮球再次光临对方球门。。。。。。
比分已是3：0了，时间还胜7、8分钟，我们必胜无疑，但还是蛮那个的，不过，经典又要光顾了。
这球是个罕见的“乌龙球”，还是吴翰章发，不过没出什么差错，球先是到了张煜脚下，又回转给程庭刚，由于我们群起而攻之，程庭刚又回传给守门员刘畅，而刘畅那边又没防住，所以。。。。。。
尔后，我们又进了一球，比分再次发生变化――5：0！
这场球经典不？
日记足球游戏（优秀18篇）篇二
今天，天气晴朗，阳光明媚。是我校与阳光五小举行的足球比赛的重要日子，在去年的比赛中我校完败给五小，但是今年我校参加任何比赛中都是完胜，所以我们有信心取得胜利。
运动场上彩旗飘扬，锣鼓喧天，这里是我们曾经多次比赛的地方，我校队员在这里挥洒着汗水，这里见证了我们的成长。观众席上，用红布挂着一行标语：“坚持就是胜利!”只要我们坚持，胜利就是属于我们的。场地规模盛大，比赛场上设备先进，当然也有严肃、公正的裁判。宽广的草地、巨大的'观众台，先进的跑道和震耳欲聋的设备体现了这场比赛的重要性。
我校首先派出了我们赫赫有名的足球小分队“英龙队”选场他们个个精神抖擞，身强力壮。紧接着五小的足球小队“神虎队”入场，他们一入场，全场的观众都被他们的气势震撼到了，他们踢着花样足球犹如猛虎般威武入场，表演一结束观众席上响起了暴雨风般的掌声和呐喊。我校“英龙队”的队员凶恶的瞪了一眼“神虎队”好像在说：“你这算什么?场上见功夫!”“神虎队”也不甘示弱的回了我校“英龙队”一眼。
比赛开始了，“英龙队”的表现精彩极了，只听见一声“哈!”我校“英龙队”又进了一球，他们眉飞色舞的看了一眼“神虎队”，“神虎队”低下头毫无颜面与我校“英龙队”对视。我高高的站在观众席上为我校“英龙队”队员呐喊助威。当然“神虎队”的啦啦队也不甘示弱拼命呐喊。
突然，一个不小心我校一位运动员脚崴到了，瞬时间天空中的鸟儿不叫了，蝉儿也不鸣了，但是他并没有放弃，下场，他依然在坚持。看着，他满头大汗强忍疼痛的样子，我们都有些心疼。队员在场上奋力拼搏，我们在观众席上呐喊着。终于，在大家的集体努力下我们队换来了这来之不易的胜利，大家一片欢呼!
日记足球游戏（优秀18篇）篇三
今天，放学特别早，到家里我把书包放在床上，就去找我的.好朋友谢雨晴玩了，我们玩了美丽的美丽的翠、红灯绿灯停、颜色、鞋，还给我们楼上的奇奇猜谜语了，他一个个都猜对了，最后我们问奇奇你怎么都会，他说：“我已经都背会了，”我们就觉得没意思了，我和谢雨晴就继续玩我们的游戏了，我们玩的可以开心了，直到妈妈叫我吃饭。
日记足球游戏（优秀18篇）篇四
星期五的体育课，我们几个班的同学们都围坐在操场边上，迫不及待地想看最精彩的一场球赛——冠军之间的较量。双方的队员们已经上场，啦啦队也都就了位，裁判员把球放在球场中间，“预备，3，2，1开始!”随着裁判员一声令下，激烈的足球赛开始了。
只见我们班的守门员——金鑫龙戴着手套，目不转睛地盯着那黑白相间的足球，并不时跟着足球变换自己的站位，随时准备扑救。这时，我们的前锋一个漂亮的抢断，带着足球以迅雷不及掩耳之势甩开了对方后卫，来到对方门前，起脚射门。真是一个漂亮的射门!正当我们的同学准备欢呼时，球好像故意要与我们作对似的，偏了。“诶呀，真可惜呀!差一点儿就进了。”我在心里默念道。对方抓住这宝贵的机会，迅速反击，一眨眼球就过了半场。我们的后卫王宇婷顽强地防守，在禁区前将球抢了下来，总算化解了危机。就在这时，我们的前锋眼疾脚快，中途抢下对方的传球，趁对方守门员不注意，使出了吃奶的力气一个大脚射门，大家的目光都跟着球在移动。“快进，快进!”“耶，球进了!”我们的啦啦队队员们及同学们一蹦三尺高，互相拥抱、相互击掌着，高兴得不得了。可是，好景不长，对方趁我们一个不注意，发起反击，一个大脚射门，守门员扑救不及，只能眼睁睁的看着足球“飞”进球门。队员们似乎有些乱了阵脚，我们的同学仿佛看了出来，于是，就大声喊“六(2)加油，六(2)必胜!”，为场上的队员们鼓劲儿。
“停!”随着裁判员的一声令下，双方的队员们停止了开始准备进行点球大战。金鑫龙、洪一、张恒、王宇婷，每人都踢进了一个点球，可是对方球员踢出的球却被守门员金鑫龙扑出了，还有一个同学可能过于紧张，球竟然被踢飞了。精彩的足球赛一直持续了40多分钟，最终，我们以5：3的成绩，战胜了五(2)班，获得了比赛的冠军。此时此刻，我多想向全世界高呼一声：“我们——胜利了!!我们20__届六(2)班就是——不老的神话!
日记足球游戏（优秀18篇）篇五
许多年以来，足球这项充满激情的运动一直是我的最爱。在那片平整翠绿的草地，不断滚动的足球演绎着自己独特的魅力，带给我心灵的震撼与满足。
足球的魅力，充盈在一个个美妙的进球与过人。当时年轻有为的马拉多纳就用在世界杯上连过五人的精彩表现了足球之美。他长驱直入，轻松地摆脱了拦截，用加速过掉了第二个后卫。正当他面对第三个后卫之时，全场的观众已经打起精神，直起了上身，只见他抬起右脚绕过皮球，身子轻轻向右一摆，再快速地将球带向左前方。后卫坚毅的眼神刹那间失去了斗志，不可思议的感叹声又从人群中传起。在电光火石之间，他灵巧地又穿过两个的夹击，长长的头发顺势回摆，留下的只是无尽的潇洒。终于面对门将，他轻轻一笑，球悄悄地飞起又慢慢地落进球门，此时此刻，皮球就像是一滴水珠清脆地落进湖面，激起层层波澜，全场沸腾了!观众兴奋地欢呼着，为这不可思议的进球欢呼呐喊!足球的魅力就在他一次次灵动的过人，一次次速度的爆发，一次次唯美的射门!没有人不会为这样精彩的表演而深深折服。
足球的魅力，在于永不言败的精神。对于宇宙队巴萨，“狂人”穆尼奥选择了挑战与面对。接手皇马的第一场与巴萨的国家德比，势头正劲的皇马遭到当头一棒，以0:5溃败。很多人都认为巴萨是不可逾越的峰顶。但“狂人”就是“狂人”，他不断调整战术，越挫越勇，在一次次全场的骂声中，他挺了过来，并获得西甲联赛的冠军。比赛结束的那一刻，队员们相拥庆祝，球迷们一片欢呼，只有他，依然面不改色，只是露出了浅浅的微笑。他笔挺地身着着西服，潇洒的领带，还有那一双干净的皮鞋。曾经在这里他削发立志，誓获冠军;在这里他为了球员与裁判据理力争，被请上看台。但现在当着所有的聚光灯都聚集在他身上的时候，却是如此的淡定如从容，而内心里却是那颗永不言败的心。看到这里，我落泪了。被穆师伟大的为人，历经艰苦获得成功的风度而深深感动。这就是足球，为你的心灵树立了崇高。
足球的魅力来自于吉格斯悠悠二十载甘为曼联奉献青春的忠心与执着;来自于利物浦伊斯坦布尔之夜三球逆转的激情与神话;来自于国安球迷轰响天穹的呐喊与筑造“围巾墙”的可爱与热情;来自于巴乔射失点球后忧郁的背影留下的遗憾与痛心。俯视历史的长河，有激情，有遗憾;有快乐，有暗淡;有无数豪气冲天的勇士们在绿茵场上不知疲倦的奔跑;有足智多谋的教练在绿茵场上书写了永恒的战局。这一切的一切，都熔化在足球的火炉里，绽放最多彩的魅力，最无悔的青春!
日记足球游戏（优秀18篇）篇六
“今天中午我们要和五(一)班进行足球对决”，听到这个消息，大家议论纷纷，因为我们班的主力前锋杨逸飞今天要去参加外语节的火炬手排练，主力前锋缺席，使我们为之捏了一把冷汗。
转眼间就到了中午，足球比赛即将开始，拉拉队员们吩咐地拿出自己的彩带挥舞着，嘴里不停地喊着：“四(二)班，加油!四(二)班，必胜!”
比赛开始了，我们班的足球小将胡强波把球“抢”了过来，球都快到球门口了，又被五(一)班的同学“夺”走了。我们心里有些焦急，正在这时，五(一)班的人一脚把球踢出了界。林老师刚一发球，还没等我方队员缓过神来，球又被五(一)班的同学“抢”了过去，一脚射门，啊，球进了!他们都欢呼雀跃起来。我们也大声呼喊着，但心里头不免有些失望。这时施老师对我们说：“大家不要灰心，我们一定能赢!”拉拉队员们喊得更加起劲了，我们的足球小将们也仿佛增添了无穷的动力。杨福馗敏捷地把球“带”过来，用力一脚，啊，球进了!我们兴奋地跳了起来。离上刻只有五分钟了，正在这时，五(一)班有个同学趁我们不备，突然朝着球门飞起一脚，只见球飞了出去，在空中划出一道美丽而又诡异的弧线，不好，球又进了!
随着一声尖利的哨音，比赛结束了。我们不敌对手，比赛输了。同学们个个垂头丧气，心灰意冷，特别是几个参赛队员，神情尴尬，甚至有些欲哭无泪的样子。
回到教室后，施老师对我们说：“大家不要灰心，只有经过风雨的彩虹才会美丽，只有经历过失败的成功才更有意义!只要我们齐心协力，总结经验，顽强拼搏，我相信，胜利就在眼前!”
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日记足球游戏（优秀18篇）篇七
你问过影子游戏吗？真的很好玩。
阳光明媚的'一天，我和表妹正在打闹，表妹忽然大叫一声：“不许动！”我立马停下来，看看他能搞什么鬼。只见他的拳头直径朝我捶来，我吓得不由自主的往后退，可她突然停了下来，我一看我的影子好像已经被他打了，我也不甘示弱，一脚踩住他的影子，他赶紧跑，我急忙追赶。
最后还是我赢了，真开心。
日记足球游戏（优秀18篇）篇八
“嘟”的一声，一场激烈的比赛开始了。俗话说：心急吃不了热豆腐。张德俊还没有等到对方准备好，就迫不及待地踢了一脚，出界了。张德俊无可奈何地退到后方去了。红队队长——徐尧找回了球，他把球放在地上，往后退了几步，迅速地往前跑，又一踢，球像一支离弦的箭一样飞了出去。第一个人有些胆怯，就躲开了。第二个人刚看到这只球，措手不及，就也躲开了。就这样，人人都躲开了，球畅通无阻地进了球门……这是怎么一回事呢?原来，这是老师让我们娱乐一下。体锻课时，我们排着整齐的队伍，进入了操场。老师挑选好参赛的人，并分为白队与红队。白队主力是张德俊，红队主力是张清源。老师做裁判。“裁判”让同学们各就各位，这才发生了开头的那一幕。
“一比零，一比零。”红队先得一分。上半场就这么结束了。
下半场开始了，白队继续发球。“咚”的一声，球被周宇哲踢得丈把高、尺把远。球刚好落在对方——红队禁区内。孙涛来了。他带着球来到了门口，这时全场安静了下来，场上空气好像凝固了，徐尧很镇定，他一个铲球，球出界了。徐尧刚才紧张的神态消失了。
还剩最后1分30秒，进入了白热化时段。孙涛一脚传给张德俊，张德俊一个飞踢，球正好打在网上。进球了。“这次比赛一比一，平!”老师讲道。
我们汗流浃背地回到了教室，虽然有人责怪自己的守门员无能。可我还是悟出了“友谊第一、比赛第二!”一路上，人人有说有笑，丝毫没有因平局而不开心。
日记足球游戏（优秀18篇）篇九
“太好了！太好了！”听说我可以参加足球游戏了，我情不自禁地欢呼起来！
这天，天格外的蓝，太阳格外的炎热，我的心情格外的紧张、激动，心怦怦的跳个不停。操场上散发着紧张而又活跃的气氛，这种气息笼罩在整个操场上。
游戏在动感的音乐声中开始了。令我难忘的是“保卫足球”的游戏，五人围成一个圆圈，保护足球，把足球从操场这一端护送到另一端。裁判员一声令下，我们带着这个足球奔跑起来。这个足球如同一个顽皮的猴子上蹿下跳，总是不能让我们称心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戏开始了，是类似于接力棒的游戏，只不过加了一个足球而已。开始，我觉得很容易，但实际并非如此。我举着“载”有足球的“棒子”，大步流星地走着，无数杂乱的声响从我耳边掠过:有那动听的音乐，有拉拉队的加油声，还有那风儿吹过树叶的沙沙声。那足球呆在上面不再那么顽皮了，好似一个婴儿进入了梦乡，再也没有入睡前那般吵闹。
在这场足球游戏中，我们收获了团结和友谊。团结像一把钥匙，把友谊的大门打开了，一条看似平坦却布满荆棘的小路呈现在我们眼前。为什么说看似平坦却又布满荆棘呢?因为游戏过程看似简单却充满挑战性，可是经过同学们的团结合作，这个充满挑战性的足球游戏画上了圆满的句号。
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的，供大......
日记足球游戏（优秀18篇）篇十
乙方：
为了贯彻国家医改精神、深化公立医院改革，甲乙双方自愿组建成立中医联盟体，按照权利和义务对等原则，以团结协作、共赢未来为目标，经双方友好协商，达成如下协约：
一、中医联盟的基本原则。
（1）平等自愿原则。甲乙双方主体平等，组建自愿，结对联动、互惠双赢，实现携手发展，共同进步。
（2）循序渐进原则。以管理为纽带，以合作为手段，以提升为目标，以管理、技术、服务等方面业务整合为切入点，先易后难，由浅入深，平稳启动，逐步向更加紧密的运作模式推进，实现中医联盟内病人合理流转。
二、中医联盟的合作目标。
（1）改善患者看病就医感受。
（2）提高医疗服务体系整体效率。
（3）增强医疗服务核心竞争力。
（4）发挥中医药特色优势，提升中医专科建设水平。
（5）提高中医诊疗技术能力。
（6）提升中医药品牌影响力。
三、中医联盟的管理架构。
（1）甲、乙双方均为独立法人单位，以章程为共同规范，以管理、技术、服务为纽带，团结协作，共同发展。
（2）成立中医联盟理事会，作为联盟日常运营管理机构，负责中医联盟所属医疗机构总体发展规划、资源统筹调配、专科建设、人才培养等事项的决策管理。
四、中医联盟的运行机制。
中医联盟按照统一管理、独立运营、综合考评的方法进行管理运营，探索构建统一、节约、高效的运行机制。
1、建立一体化管理模式。
（1）统一学科规划。甲乙双方参加由中医联盟理事会定期召开的专题会议，参与研究论证中医联盟内医疗机构的功能定位和学科布局等。
（2）统一业务管理。甲乙双方参加由中医联盟理事会定期组织的对联盟内医疗机构进行的质量监测或交叉检查，每年进行一次综合考评，确保医疗质量和服务水平达到同质同标准。
（3）统一科研管理。甲乙双方积极开展医学科研合作、新技术推广与应用等。
2、建立互帮互学制度。
（1）甲乙双方在医疗管理、医疗安全、医疗服务等方面互帮互学，取长补短，探索建立全方位互为帮扶体系，提高甲乙双方的诊疗水平，提升九江中医品牌，巩固九江中医地位。
（2）甲乙双方在优势学科和医院管理等方面建立互学促进机制。甲乙双方免费为对方提供进修、专业技术培训和观摩；举办较高层次的学术交流、专家讲课时，及时通知对方免费参加。
（3）甲方对口帮扶乙方建立1-2个省级重点专科，定期派驻专家到乙方开展坐诊、查房、讲课、手术、会诊等，提高中医专科建设内涵；甲方不定期邀请乙方治疗效果明显的优势学科的专家来院查房、会诊和讲座等，双方实现优质医疗资源共享。
（5）甲乙双方实现中药制剂共享共用。
3、建立双向转诊制度。
（1）甲乙双方建立双向转诊制度，乙方需将急危重症因受条件所限不能救治的患者可以转往甲方；甲方应当将恢复期（康复期）患者转回乙方。
（2）甲方设立24小时转诊服务电话：18970236120，开通转诊、就诊绿色通道。
（3）乙方转诊住院患者可直接入住病房，就诊、转诊以电话形式通知甲方，甲方确保优先安排、服务周到。
（4）在甲方首诊的病人，希望回当地继续治疗、康复的，甲方优先将患者转往乙方，乙方确保优先安排、服务周到。
4、建立资源共享机制。
（1）甲乙双方建立远程会诊、预约诊疗、检验检查结果互认等机制。
（2）乙方限于自身条件，部分检查项目无法开展，可转到甲方完成；甲方向乙方公示已开展的特殊检查项目，并建立查询便捷通道。
（3）甲乙双方在院内特定区域建立中医联盟宣传专栏，宣传中医联盟政策和双业务科室介绍等。
五、其它事项。
本协约一式2份，甲、乙双方盖章和授权代表签字后生效。本协约有效期：20xx年8月至20xx年8月止，协约到期后根据双方意愿可续约。
甲方单位（盖章）乙方单位（盖章）。
甲方代表签字：乙方代表签字：
日记足球游戏（优秀18篇）篇十一
活动目标：
1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力；
2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。
活动准备：
人手一只足球，大圈场地；
活动过程：
一、布置场景，带入情境；
1、热身活动，放音乐，准备活动操。
（飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）。
师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。
师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系安全带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。
二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指导）；
a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的足球。
（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）。
师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。
b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。
师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！
（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物）。
c、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！
（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向）。
总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地！
三、幼儿自主游戏；
师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了（音效，飞机降落）。
师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。
总结：
1、放松活动；
2、总结去过的地方，见过的风景动物；
四、总结课堂；
师：危险旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？
师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十二
乙方：
为贯彻落实国家医改精神，深化公立医院改革，进一步优化医疗资源配置，根据《国务院办公厅关于全面推开县级公立医院综合改革的实施意见》（国办发〔20xx〕33号）、《安徽省深化医药卫生体制综合改革试点方案》（皖政（20xx）16号）文件要求，甲乙双方本着自愿原则组建成立凤阳县人民医院医疗联合体（以下简称“医联体”）。医联体在省卫生计生委的领导下，按照利益共同分享，责任共同分担，事业共同发展，技术共同提高的发展目标，经甲乙双方友好协商，达成如下协议。
医联体采用“1+3”模式，即以甲方为核心，联合若干所乡镇中心卫生院，实现医联体范围内资源共享、远程诊疗、双向转诊、预约诊疗、技术扶持等，分为紧密型和松散型的医联体，具体组建模式由甲乙双方共同协商决定。
二、双方职责。
（一）甲方职责。
1、组织管理。
成立医联体工作办公室，综合协调医联体相关事宜，促进医联体内业务发展；定期召开医联体成员单位工作例会，完善工作机制，强化协议履行；为乙方颁发“凤阳县人民医院县域医联体××医院”
牌匾，并加强对外宣传等工作。
2、技术指导。
在已发展成熟的诊疗技术中筛选适宜乙方的诊疗项目，积极指导推广，帮助乙方完善医疗管理、医疗安全、医疗服务工作制度，提高医疗服务水平；根据成员单位需求对其相关专业进行对口帮扶，定期派驻专家进行技术指导；指导医联体内业务技术宣传。
3、远程诊疗。
在医联体成员单位间搭建高端远程诊疗平台，利用信息化手段提高医疗服务质量和效率；逐步实现远程会诊、远程专科诊断（病理、检验、影像等），远程手术指导、双向转诊，应急指挥等功能。
4、人才培养。
为乙方医护人员提供若干名额免费进修学习，采用“一对一”导师帮扶制，提升对乙方进修人员的培训力度。
5、双向转诊。
通过远程诊疗和专家现场会诊等手段为乙方疑难危重患者诊治提供技术支持；按照“首诊在基层、分级诊疗、康复回基层”的基本原则，医联体内实行双向转诊制度；为乙方上转的疑难危重患者诊治提供转诊绿色通道；对恢复良好、适宜回基层康复治疗的患者优先下转至乙方相应科室。
6、资源共享。
负责乙方的检验、影像、病理等质控工作，并对成员单位检验、影像工作进行指导和监管；承担乙方未开展的检查项目，并逐步为乙方开通便捷的服务终端；承担乙方未开展的中心消毒供应工作；对较高端已开展的检查项目向乙方进行公示；逐步在医联体范围内推行检查结果互认制度。
（二）乙方职责。
1、组织管理。
制定医联体负责人，与甲方全面对接，积极参加医联体内工作例会，及时沟通和交流，促进医联体健康发展；挂靠“凤阳县人民医院县域医联体××医院”牌匾，并通过媒体向社会公布。
2、技术支持。
积极接纳甲方的技术帮扶指导，提供相应的工作条件；也可向甲方提出有偿共建科室，或将科室托管给甲方管理；对涉及医联体的技术宣传应在协商的基础上统一进行；甲方组织的医联体宣传活动，应在宣传材料、场地、人员方面给予支持。
3、人才培训。
积极安排人员参加甲方举办的医师培训，学术交流、多学科综合诊疗等活动；每年选派若干名综合素质过硬的医护人员到甲方进修学习；对业务培训的需求和建议，可经医联体例会相互沟通。
4、双向转诊。
转诊服务电话，联系转诊具体事宜。
5、资源共享。
积极配合甲方对检查、影像项目进行技术指导和质量控制；对因条件所限无法开展的相关项目，可使用甲方检查申请单在甲方完成检查。
三、其它。
（一）本协议经各方盖章后生效，本协议有效期自协议签订之日起3年，协议到期后，据各方意愿可续约。
（二）本协议所涉及具体工作，由甲乙双方根据实际情况，另行制定实施细则。
对协议内容如有变更或补充以书面形式，作为本协议的补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。本协议未尽事宜，由各方协商解决。
凤阳县人民医院（签章）医院（签章）年月日年月日。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十三
游戏准备：
1、一个足球；场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
1、几个幼儿当“地鼠”站在中间，其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时，“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们拿个大石头，砰地一声打死它。”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时，一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”，“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”，被打到就算“丢失性命”，站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住，继续踢球打“地鼠”，直至将“地鼠”全部消灭。
1、念完儿歌，“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时，要瞄准目标往前踢球，不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走，躲避时注意安全，不推挤。
4、当球滚过来时，就近的“农民”停球，不争抢。
略。
念儿歌（图一）；打地鼠（图二）；戏继续（图三）。
游戏所需的器材、场地大小及要求：
1、一个足球（可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数）；
2、平坦的场地上有一个大圆圈，圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。
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日记足球游戏（优秀18篇）篇十四
活动目标：
1、胆运用球各种体育锻炼，发展创造力；
2、培养幼儿之间合作感和平衡能力。
3、通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。
活动准备：
幼儿园器材，篮球。
活动玩法：
2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。
活动规则：
1、在运球的过程中，手不许碰到球；
2、途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。
活动反活动反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十五
1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。
2、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。
重点难点。
活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。
活动难点：脚的触球部位脚背。
活动准备。
音乐：律动“快乐小青蛙”，每人一只带绳子的“小青蛙”（收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子）。
活动过程。
1、热身活动。
教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。
2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。
告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙（小球）分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法，引出脚背颠球方法。
教师示范小青蛙（小球）在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告诉幼儿这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙（小球）用脚背颠球，也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。
3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提问：玩游戏时小朋友们如何做到安全玩？大家说出不拥挤，不打闹，不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。
请小朋友们带着小青蛙（小球）听音乐，在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观察，提示幼儿多练习脚背颠球，发现颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部位是脚背的这些小朋友，及时肯定表扬，让他们再次给大家示范正确的颠球方法，纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。
4、交流分享。
表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中，做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩，再带动其他小朋友玩，鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。
5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，结束活动。
活动反思。
1、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。
2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法），有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动，继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习，提高足球颠球技能。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十六
本模块的设计坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的练习方法，并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。本模块改变了以往技术教学时经常采用的单一技能评价的方法，从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增强学生学习的积极性和主动性。
足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生喜爱的运动之一。它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大，经常练习可以增进健康，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养合作精神，形成克服困难的坚强意志品质。它练习方便，规则简单，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的锻炼方法。
足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生喜爱，是发展学生兴趣，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。
本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻配合等，目的是增强学生球性，提高技能，发展兴趣，增强自信，为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中，这些基本的技战术还要继续练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用能力上，同时还要增加一些其它的技战术的学习。
初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以游戏为主，对技能的掌握要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，很多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有一定的.基础，学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主，在教学时要注意区别对待，对有一定的基础的学生以提高为主，确保每一个学生都学有所得。
由于学生大部分来自农村，根据我们以往对高一学生的调查来看，大部分学生没有什么足球基础，少部分学生有一定的基础，学生的运动水平相差很大，但对足球的兴趣很高。
在本模块的学习过程中，刚开始几节课由于部分学生的球性不好，基础较差，可能会产生一定的挫折感，随着老师的鼓励、技能的提高、球性的增强，学生会越来越自信，越来越喜爱足球。在本模块的后几节课，安排了很多教学比赛，有的学生体能会出现一定的问题，这也体现了足球运动的锻炼价值，当然教师也要加强对学生体能等素质的锻炼。
学生在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间，而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时，由于是2、3个人或多个人一起练习的，学生会采用合作和探究学习。
1、运动参与目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，能主动参与足球运动的学习和锻炼。
2、运动技能目标：了解和掌握足球运动的一些基础知识，认识足球运动对身体锻炼的价值，较为熟练地掌握足球运动的一些基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
3、身体健康目标：发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高体能和身体的协调性。
4、心理健康目标：在不断提高运动能力的过程中体验成功的乐趣，形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应目标：遵守规则，服从裁判，与队友密切配合，培养良好的合作精神和体育道德。
重点：较好地掌握运球、踢球、接球技术和二过一进攻配合，并能在比赛中较合理地运用，增强球性，发展体能，培养合作精神。
难点：增强球性，比赛中合理地运用技、战术。
为了激发学生的兴趣，提高技能，本模块在教学中采用了大量的游戏、竞赛的教学方法，如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等游戏，点球大战、任意球射门比赛、角球头球大赛、踢远比赛以及不同人数的教学比赛等。技能教学时，遵循技能掌握的规律，采用了循序渐进的教学方法，一般模式是学生体会、教师讲解示范、无球动作模仿练习、踢（顶）固定球、小力量或近距离踢球练习、大力量或长距离踢球练习、实战运用等。在进行个人技术教学时多采用自主学习的策略，而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时，多采用合作和探究学习的策略。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十七
1、通过游戏，锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
环境创设。
皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程。
一、开始部分。
传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分：
两人一组拍皮球，整理，回教室。
日记足球游戏（优秀18篇）篇十八
成员单位：德棉医院**办事处卫生院**机床医院5个社区服务站。
为贯彻落实国家和市政府医改精神、进一步深化公立医院改革，结合本地实际，组建成立**市**经济开发区医联体（以下简称“医联体”）。医联体在市政府主管部门的领导下，由区医联体委员会和医联体理事会协同管理。按照业务协作、人才培养、资源共享、共同发展的目标，经协商，各方负有如下职责。
一、主办单位职责。
负责医联体建设规划、运行指导、质控监督及考核评估等工作。协调解决医联体建设、运行中的问题和困难。
二、牵头单位职责。
(一)组织管理。
协同医联体成员单位成立医联体理事会。对成员单位进行指导帮扶。促进医联体内业务发展，完善工作机制，加强对外宣传，强化协议履行等工作。
(二)技术指导。
牵头单位在已发展成熟的诊疗技术中筛选适宜成员单位的诊疗项目，积极指导推广；帮助成员单位完善医疗管理、医疗安全、医疗服务工作制度，提高医疗服务水平；根据成员单位需求对其相关专业进行“对口”帮扶，定期派驻专家进行指导；筛选适宜的科研项目，邀请成员单位参与，共同研发；指导医联体内业务技术宣传。
(三)人才培养。
在本单位内为成员单位人员提供免费进修学习；举办短期基层医技培训班，如需现场观摩、会诊查房等事宜，优先安排在成员单位；各层次举办的学术交流、疑难病例研判等活动，可通知成员单位参加。
(四)双向转诊。
1．按照“首诊在基层，分级诊疗，康复回社区”的基本原则，医联体内实行双向转诊制度。
2．医联体单位公布转诊服务电话，经双方专家会诊，提出转诊意见，开通转诊绿色通道，详见《**市**经济开发区医联体双向转诊工作制度》。
3．转诊患者住院期间费用，按照**市医疗保险、新农合有关政策予以结算、报销。
(五)资源共享。
1．牵头单位检验中心、影像中心负责成员单位的检验、影像质控工作，并对成员单位检验、影像工作进行指导和监管。
2．承担成员单位未开展的检查、检验、影像项目，并逐步为成员单位开通便捷的服务终端。对较高端已开展的检查、检验、影像项目向成员单位进行公示。
3.凡经上级卫生行政部门质控中心公布认可的检验项目结果在医联体内互认。
三、成员单位职责。
(一)组织管理。
对本单位人事业务管理和事业发展，具有独立决策权；积极参加医联体内工作例会，及时沟通和交流，促进医联体健康发展；可挂“**市**经济开发区医联体成员单位”牌子，予以对外宣传。
(二)技术支持。
积极接纳牵头单位的技术帮扶指导，提供相应的工作条件；积极参与牵头单位承担的科研项目，或协作开展科研项目；对涉及医联体的技术宣传应在协商的基础上统一进行；牵头单位组织医联体宣传活动，应在宣传材料、场地、人员方面给予支持。
(三)人才培训。
积极组织人员参加牵头单位的医师培训、学术交流、疑难病例会诊等活动；在每年1月底前，将年度进修计划报牵头单位；对业务培训的需求和建议，可经医联体例会相互沟通。
(四)双向转诊。
执行医联体内双向转诊制度，对本院不具备救治条件的患者转诊牵头单位，享受绿色通道；公布单位转诊服务电话，联系转诊具体事宜，详见《**市**经济开发区医联体双向转诊工作制度》。
(五)资源共享。
根据自身条件开展检查、检验、影像项目，对因条件所限无法开展的相关项目，可使用医联体单位检查申请单在牵头单位完成检查。
四、其它。
（一）本协议经各方盖章后生效。本协议有效期自协议签订之日起3年。协议到期后，据各方意愿可续约。
（二）本协议一式4份，协作方各执2份。协议生效后，协作方对协议内容如有变更或补充以书面形式，作为本协议的补充协议。补充协议与本协议具有同等效力。本协议未尽事宜，由各方协商解决。
主办单位：**经济开发区管委会（签章）。
牵头单位：**市人民医院（签章）。
成员单位：
**国棉医院（签章）**办事处卫生院（签章）。