优秀作文能够给人以启发和思考，传达出作者的独特思想和情感。下面是一些经典的优秀作文选段，让我们一起来欣赏作者的才情。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇一
课堂里怎么会有笑声呢？下面我来给你讲一讲。
在一次作文课上，老师发给我们每人三张纸条，我和同学们都很好奇。老师说：“第一张写同学的名字，第二张写在哪里，第三张写干什么。”游戏开始了，我们写好纸条，交给了老师。老师看着纸条读：“陈俊晔在街上穿花裙子。”我把肚子都笑疼了。老师又读：“陈俊晔在床上撒尿。”这下我们笑疯了。老师又读：“陈俊晔在厕所里吃饭。”这下同学伞的的笑得在地上打滚，有的笑得直不起腰，我笑得嘴都合不上了。
这个游戏真有趣。
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课堂里的笑声高中（专业15篇）篇二
星期三的下午，有一节是体育课，不巧，天空哗哗地下起大雨来。同学们正在七嘴八舌地埋怨天气。这时，体育老师一手拿着皮球，一手拿着鼓和鼓锤进教室说：“同学们，今天由于下大雨，我们不能在室外活动了，我们就在室内玩击鼓传球的游戏吧!”老师交待了一下击鼓传球的有关事项，就对前排的胡超说：“来，你过来，由你击鼓。”又把胡超的眼蒙上，说了一声开始，胡超就敲起鼓来。
鼓咚咚咚地响着……皮球在同学们的手里一个接一个传着，大家像接到了一个火球似的害怕传到自己手里，都急忙传给下一个同学，这时传到了第三排胡景胜同学的手里，鼓突然停了，老师叫景胜上台去，问他：“你是唱歌还是跳舞?”景胜不好意思地说：“我不唱歌，也不跳舞，我来背诗。”说着，就背起了《咏柳》这首诗。背完了，景胜走下台时还瞪了胡超一眼，好像在说：“你这个死胡超，鼓声早不停，晚不停，偏到我接到球的时候你就停了，真气人。”这怎么能怪胡超，他又看不见。
鼓又咚咚咚地响了……同学们紧张地传着球，怕传到自己手里鼓停下来。当快传到我手里的时候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里时，你可不要停止敲鼓啊!”不一会儿，球到了我手里，我连忙把球传给了我身旁的'胡丽丽，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好险呀!”这次胡丽丽倒霉了，胡丽丽主动地对老师说：“我唱一首歌，行吗?”老师回答说：“行!”说罢，胡丽丽就唱起《春天在哪里》。她由于紧张，调都走了，引得我们哈哈大笑。
胡超又敲起鼓来，传到了调皮鬼嘉鹏的手里，鼓又停了，嘉鹏大摇大摆地走上讲台，老师说：“看你这样子就有好戏唱了，你说吧，你干什么?”嘉鹏得意洋洋地说：“我既不唱歌也不跳舞，我学狗叫给你们听听。”说到这儿，他就趴在桌子上，面对着大家，学起狗的姿态，叫了起来，我们都认真地听着，只听见汪、汪、汪……这一下，教室里热闹起来，笑声此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂着嘴笑，还有的同学都笑出了眼泪。
这堂课当然是在笑声中结束了……。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇三
“哎呀，又念错了!”怎么回事，寂静的教室变得又吵又闹?哦，原来万老师在让我们挑战绕口令呢。
万老师将绕口令出示在屏幕上，我们一看，咦，还有级别啊。一级是初入江湖、二级是小有名气……七级是天外飞仙。“哈哈哈哈……”同学们看到这里都笑了起来。
万老师说：“同学们分成两组，每一组派一位同学来比赛。”第一组派的是余俊豪，第二组是胡致尧。余俊豪让胡致尧先读，因为后边的一位可以以他为目标，来超过对手。
胡致尧开始念了，第一、二遍还好，最后几遍嘴有些不听使唤了，一会儿念成“化肥会飞花”，一会儿念成“化肥费飞发”。我们笑得喘不过气来。老师问：“他有什么不好的地方吗?”“有、有、有……”同学们都说他有些紧张。轮到余俊豪了，他说：“我可以开始了吗?”我心想：他难道那么有自信，迫不及待地想开始了吗?万老师点了点头。他开始念了：“化肥会挥发……”他边念边笑，大概想用笑声来掩盖他读错的音吧。听着他不太标准的读音，我们又笑了起来。
我喜欢这有趣的游戏。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇四
“叮铃铃……”上课铃响了，操场上活动的同学停止了各种游戏，赶快向教室走去，喧闹的校园渐渐安静了下来。
我回到了座位上，心想这节班队活动课会有什么内容呢?这时班长吴亚君跑进教室大声说：
还有的在猜测“谁得奖了?”“什么奖呀?”……七嘴八舌，问这问那。
想从老师那里寻求答案。只见老师走向讲台，一边把东西放下，一边高兴地对同学们说：“咱们班的方芳同学荣获‘第三届全国语文规范化知识大赛’一等奖啦!大家坐好，咱们为她颁奖。”大家又把目光齐刷刷投向了方芳，一边高兴的用力鼓起掌来。
脸上写满了喜悦。同学们伸长了脖子，眼中流露出羡慕的目光。“哇—证书真漂亮!”眼尖的方媛媛同学大叫起来。
向讲台望去，只见方芳从老师手里接过一本大词典，大家激动得为她喝彩：“方芳太棒了!”同学们兴奋地喊着，叫着，笑着……，教室里成了欢乐的海洋。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇五
今天下午，饶老师举行了一个猜成语大会：
第一个成语是“一二五六七八九”，少了“三”和“四”，答案是“丢三落四”大家一下子就猜出来了。第二个成语是一个数字“3”在地上滚来滚去，答案是“颠三倒四”；大家又一下子就猜出来了。第三个成语是四条鱼排成了一路纵队向前游去，答案就是“鱼贯而入”，但是所有人都猜不出来。第四个成语是一个人，他的名字叫叶公。他很喜欢龙，他的身上刻着龙，连房子上也是龙；可是当他见到真龙时却被吓晕了，这个成语故事就是“叶公好龙”。第五个谜语是“草上飞”打一个字，答案是“早”。
最有趣的是老师在黑板上写的“二三四五六七八九”，同学们你看我，我看你，都猜不出来。最后老师无奈的说：“上联是二三四五，下联是六七八九。你们看看少了谁？”同学们这才猜出“缺一（衣）少十（食）”这个成语。
今天我学到了很多成语，下次我还要上猜成语这样有趣的课。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇六
“零——”上课铃响了，我在自己的座位上坐下来，慢慢地进入了听课状态。
听毕老师讲了一会儿课，我觉得肚子空空的，有点难受。很快，我摸到了书包里的零食。大家似乎都很忙，老师在黑板上写着什么，同学们正做着笔记。嘿!毕老师安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了两小块饼干，真像猪八戒偷吃人参果那样匆忙而又不知味道。
饼干的包装纸放哪儿呢?爱捣蛋的我一看前桌的晓威还在忙着做笔记，又想使坏了。我悄悄地站起来，上身贴近桌面，接着，我将攥在右手中的包装纸用力向晓威的抽屉扔去。包装纸居然进了晓威的抽屉。我投得还真准!我得意地笑起来。不好!老师快步走来了。老师随着我的目光看去，发现了晓威抽屉里的包装纸。这时，同学们的注意力都转移到了我和晓威身上。晓威苦着脸，我也收了笑容。顿了一下，毕老师故意一边咂嘴，一边使劲咽口水，嘴里还慢条斯理地说着：“晓威，在加餐哪!能不能分一点给大家尝尝?让我们也补充点能量嘛……”老师的话还没说完，教室里便爆发出一阵笑声，有几个胆大的同学甚至用更夸张的语气说着“让我们也补充点能量嘛……”晓威的脸变红了，我被老师的话逗乐了，想笑，很快，我又笑不出来。等大家笑够了，毕老师在讲台前说：“我知道大家刚才为什么笑，可我不知道方鑫崇为什么笑。方鑫崇，你说说吧，让大家与你一起分享快乐。”我站在座位边，不知说什么好，没有作声。晓威见我的表现，猜测到是我做的好事。他自己站起来说：“老师，我根本没有吃东西。这包装纸不是我放的……”听了晓威的辩解，教室里沸腾起来。在毕老师期待的目光中，我吞吞吐吐地说出了实情。毕老师诚恳地对晓威说：“我错怪你了，晓威!”看见毕老师向晓威道歉，我也赶紧对晓威说：“是我害了你，我错了。”晓威对我苦笑了一下。同学们又笑起来。
在大家善意的笑声中我承认了错误，找回了友谊。我永远忘不了这堂课上的笑声。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇七
“叮铃铃……”上课了。
南南老师开心地走进教室，手上既没试卷又没数学书。难道这节课上奥数？那也不对啊！课还没上完呢，到底要干什么？我心想。同学们心里像装进了一百只小猴子，被挠得痒痒的，一个个坐立不安。
南南老师在黑板上画了二十四个圆，说：“今天我们来玩一个数学游戏，我会请两个同学上来，用粉笔画圆，一次画一个，或两个圆，最多不超过三个圆，哪个人最先画到最24个就获胜！”同学们听了一个个眼睛都亮了，迫不及待地跳起来，喊：“我！我！……”
南南老师先请了一个同学与他pk，南南老师轻轻松松地就赢了。他对我们说要请两个同学互相pk。大家兴奋地一下跺脚，一下拍手，一下站起来喊“加油”，一下趴在地上装死，笑声忽响忽弱。大家像一群在草地上撒欢的羊羔。
终于，轮到了我。同桌对我说：“别紧张！”可是，我只能紧张，因为我的对手是学霸！我慢慢地走上讲台，用颤抖的手拿起粉笔，画了三个圆，对手也画了三个圆，我变得没那么紧张了。于是就轻松地画了一组又一组的圆。比赛紧张地进行着。我画到最后三个时，刚好是第24个。我赢了！我带着得意的笑容走向座位，整个人沉浸在赢个了的喜悦中。
画圆这节课真好玩。课堂充满了欢声笑语，我喜欢这节课！
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇八
为了即将到来的生物课，我们全班开动，一人捉了一只小蜗牛，宝贝似地藏在抽屉里。
到了上课的时候，它们总算可以出来见光。土壤色的柔软身躯背负着大大的壳，孤零零的它正立在一片孤零零的叶子上，不住地颤抖着。它的眼睛被顶在两根细细长长的棒状物上，有旋纹的壳和它的身体呈现相同的颜色，粗糙而又显得坚实。观察过后，我们便任由它们在瓶外自在。正专心地听着课呢，不知是谁叫了一声“呀，蜗牛会‘飞檐走壁’！”大家的注意力立马被转移了，抬头向天花板上一看，洁白的顶上不知何时挂满了大大小小几十只蜗牛，原来它们趁我们不注意，悄悄转移了大部队！没心思听课的我们立马加入了拯救蜗牛的队列中，课堂顿时被填满了此起彼伏的笑声。在桌椅碰撞的节奏中，大家陆陆续续救下了扇叶上的蜗牛，灯管上的蜗牛，甚至还有差点误入“盘丝洞”的蜗牛。同学们有自告奋勇登桌救蜗牛的，有焦虑地扶着桌子椅子指挥“士兵”前进的，头顶传来的笑声和着同一水平面上的，不绝于耳。“蜗牛要跳楼啦！”一群同学窝峰似地扎堆到了窗口，望着在垂直平面上离我们越来越远的蜗牛，老师的声音响了起来：“蜗牛可以分泌一种粘液，这种粘液可以帮助它们在极度倾斜的平面上爬行而不掉落。”听完，同学们都面带微笑，目送着不回头的蜗牛一点一点趴会楼下的草坪，回到属于它自己的家。看着它走过留下的印记，我们期待着有一天它会回到我们这个大家庭。
终于完工了，讲台上堆着几十个大小不一的瓶子，里面装着顺利脱险的蜗牛。老师的情绪明显也被这些爱冒险的小家伙们带动了，一边总结知识点，一边不自主地浅笑着。等到老师讲完最后一个字，“看上面的表，蜗牛原来是偷时间的贼！”一位同学指着讲台上的表叫道。原来一只蜗牛藏到了没有表面的种里，它的体重使得时间整整快了十五分钟！大家一阵哄笑，课堂也在笑声中顺利结束了。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇九
“当、当、当”铃声响了，开始上课了。今天这节课我们班要选班干部。
其实呀，我认为他们都说错了。我想，班干部最重要的是责任，要认真的学习，严格要求自己，在同学们面前处处起到表率作用，做好榜样，积极主动为班级服务，为同学服务，要配合老师，带领全班同学们树立起集体的荣誉感，为班级争光。
选举时，老师让大家举手表决。这时课堂气氛非常活跃，大家都积极举手发言。
老师宣布这次选举:小方当选了班长，同学们为他热烈的鼓起了掌，我是选了一名卫生委员，这时同学们发了一阵笑声。我红着脸不好意思的笑了。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十
“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五（6）班的教室里传出一阵阵欢笑声。究竟发生了什么事？让我们一起去看看吧！
原来是语文庞老师组织同学们进行“表演猜物”。庞老师先写了几个词语在小黑板上，然后选了姜楠和一个女同学上台，一个表演，一个猜，10秒猜不出就算错。只见姜楠一会儿把手横在牙上做刷牙装，一会儿又把手握起来作漱口状。把我们逗得哈哈大笑，快把肚皮笑破了。庞老师更是笑得上气不接下气。声音够掀翻八层天花板了。当表演到“书包”一词时，心急的姜楠干脆吧自己的书包扯出来，用口型配上手势，拍着自己的书包来提示她，女同学恍然大悟，连忙说出答案。下面几个词语都挺顺利。表演到“大猩猩”时，姜楠一会儿抓头发，一会挠脸，活像一只犹豫着要不要跳进水帘洞里的猴子，逗得我们捧腹大笑。姜楠犹豫了很久，终于做出决定只见他一会儿叉开腿，一会儿双手胡乱舞动，我们都使劲忍住不笑，同桌问我：“你看像什么？”我说：“我觉得像猴子。”逗得同学们哈哈大笑。接下来，庞老师叫我和另外的两位同学上去写词。我们叽叽喳喳讨论了一阵，终于达成协议。我们陆续写下“李白”、“鲨鱼”、“头花”等词语。我突然心血来潮，在小黑板上写下“小棍”。旁边的女同学露出一脸坏笑，在黑板上写下“张峰”的名字。要知道张峰可是有名的捣蛋鬼啊！那位男同学更是叫绝，竟然写下了“宠物猫”。猜到这个词语的时候，教室里“喵喵”声四起，真要赶上猫窝了。猜到“李白”一词时，一位着急的同学直接说出了答案，结果被老师“赶”下了讲台。演到“小棍”时，不少同学用书卷成卷，猛烈地抽打自己的`小手，猜的同学心领神会，说“小棍”。同学们呢笑得直拍桌子。到“张峰”一词时，65双眼睛加上65双手一起射向张峰。张峰同学无地自容了。“铃铃铃……”伴随着铃声，有趣的‘表演猜物“游戏结束了。
聚效。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十一
上课了，老师说：“今天我们一起来感受一下‘神奇’带给人的冲击力。”“神奇？”“什么东东神奇？”“这节课上什么？”面对我们的追问与不解，老师笑而不语，关掉了灯，开始摆弄起她的ppt。这么神秘？老师是不是发现了新大陆？我的疑惑更大了。
“嗒！”老师一点鼠标，一个既是兔子又是小鸭的动物映入我们的眼帘。教室里格外安静，大家都专心致志地盯着画面上的一行字：测测第一眼你看到了什么。实话实写，我第一眼看到的是只鸭子，那鸭子的嘴巴格外扁，眼珠子望着左边；再一看，这怎么又成了一只兔子，那扁扁的嘴巴变成了斜着身子的兔子的耳朵。同学们都惊讶地瞪大了双眼，可真神奇！图上的文字这样说，看到鸭子的人具有男性特质，看到兔子的人具有女性特质。我不禁问自己：“我都看到了，我算是什么特质？”哈哈，不管了，好玩就行！
最令我难忘的还是那个有些诡异的图像。我们默读要求，紧盯着画面中间的四个小黑点30秒。一、二、三……时间似乎过得很慢，终于数过了30。我按要求轻轻地闭上双眼，缓缓地仰头，再睁开眼，看着天花板……啊哈，一个神奇的图像慢慢显现：有一个戴着黑帽子，留着白胡子的老人正直勾勾地若有所思地望着我。他似乎是遇到了什么烦心事，想让我替他解决；又像是为在思念远方的家人而伤心。再仔细看，那老头又有点像肯德基爷爷……还没等我认清楚，那个图像突然一闪，消失了。这时，大家似乎都回过神来了，教室里又一次沸腾起来。“我看到了肯德基爷爷！”“我看到伟大的拿破仑！”有的甚至说他看到了一只青蛙。听着大家的嚷嚷，想想我看到的情景，我也不由得笑了起来。
“哈哈哈，哈哈哈”，这些神奇的图像让课堂里的笑声一浪高过一浪，老师差点不能再上课了。那些神奇的画面利用了人们的错觉，给我们带来了别具一格的享受，真妙！
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十二
在我的小学生涯中，发生了许多有趣的学习故事，它们如一串串跳动的音符，彩色的旋律常在我脑海里浮现。
这不，又有一段搞笑滑稽乐曲飘过来了……。
在五年级下学期的一节英语课上，我们与英语老师玩一个有趣的英语游戏。游戏规则是这样的：老师有四个英语单词，依次分给四个组，待他举起一张标有英语单词的纸时，分到那个单词的组就集体站起来，大声朗读那个单词。
一开始，大家都很快地记住了本组的单词，我们组分到的是“doanexperiment〈做实验〉”，经过几轮游戏后，我总结了规律，只要老师一喊“do”我就站起来，几次我都屡试不爽。
不过，在第四轮时，我在习惯性的.作用下摔了跟头。当我正洋洋自得时，老师又一次喊“do”，我顿时跳起来，大声念单词，没念到一半，我发觉本组人以奇怪的眼光看着我。我傻了眼，只有第一组的人在念，我感到无比尴尬，脸立刻羞红似苹果，随着大家不约而同的大笑，我才明白，我们组换了新的单词!
“do”事件在笑声中结束了，该《论语》大叔粉黑登场了。
随着一曲古典音乐飘来，我们乘着书香，学着古代教书先生，一边摇头晃脑一边大声读着：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍昼夜。”老师问同学们：“谁知道这句话的意思?”顿时一片如树林般的手密密麻麻的举起来。老师的目光穿过一棵棵“手树”，盯在一位在桌子下搞小动作的同学。“***，你来回答这是什么意思?”某同学呆若木鸡，搔搔后脑勺，惭愧地低声说“不知道。”
“好，你来回答。”老师示意另一位同学。
“它的意思是说消逝的时光就像这河水一样，不分昼夜地向前流去。”
老师点了点头，叫他坐下，又回过头来，对那位不认真听讲的同学说：“别浪费时光，小心你的时间也逝者如斯夫，不舍昼夜了。”看到那位同学狼狈地坐下来，我们禁不住哄堂笑了起来。
每每回想起我学习生涯中笑的故事，都会让我记忆犹新，不断启迪我珍惜时间，认真学习，愿我心中的那串美妙的乐曲再谱写出更动听的篇章。
文档为doc格式。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十三
“铃铃铃铃铃……”随着一阵急促的铃声，英语课上课了。
只见英语老师提着录音机，面带微笑走上讲台亲切地说：“今天我们来做作业吧？请大家翻开自己的英语书！”大家高兴把英语书赶紧翻开。
听录音的时候，大家一个个睁大眼睛，仔细地听着，边听边写答案。我们听完录音后，老师叫我们互相交换，老师报答案，我们批改打分……老师审视了一下作业惊讶地说：“这次你们都是满分啊？”大家听了，不由得从心中笑出声来。
有一次，老师在黑板上抄了一些作业，由于我眼睛不好，看不清题目，胡乱做了一下，就交上去了。
第二天，老师把我叫到办公室问我是怎么回事，我都吓死了赶紧把自己眼睛不好的事情告诉了老师。鲍老师听了沉思了一下就把有题目的书交给了我，叫我回去重新做。
第二天早上，老师向大家说：“我要向朱建华同学道歉。因为他眼睛不好，题目看不清楚，我却经常批评他，使他受了很多委屈，真对不起！现在我让朱建华同学坐第一座，大家说好吗？”同学们都热烈地鼓起掌来，大声喊到：“我们都同意朱建华同学坐第一座。”我听了泪流满面，非常激动。大家也笑了起来。
课堂上的笑声体现了老师对同学的关爱之情，是我永生难忘的。我要永远感谢老师和同学对我的关爱。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十四
今天，老师教我们学习第16课《绝招》，我们在老师的引导下，借助拼音自读自悟，通过师生相互交流，理解课文内容。这节课，我们学习得非常认真，老师说的话我们都记住了。
第16课上完了，老师让我们也来演一演自己的绝招，顿时，课堂气氛活跃起来了，同学们纷纷举手要登台表演。首先登场的是汪刚、汪强和汪龙冬，他们三个人来演三胖的憋气。比赛开始了，大家都非常激动，都在叫他们加油。没过一会儿，汪刚和汪龙冬都憋不住了撒了气，场上只有汪强一个人瞪大眼睛，鼓着腮帮子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同学们禁不住地哈哈大笑。过了一会儿，汪强才撒了气。老师说：“真是与众不同啊！汪强憋了这么长时间都不呼吸，真不容易。”
他们三个人刚下场，汪海芬和汪龙海就上去表演憋气了，大家也和前面一样，课堂气氛非常热烈，比赛开始了，大家都在为他们加油。没过一会儿，比赛完了，汪龙海赢了，大家都高兴地笑了。
接着汪徽登台表演“倒立行走”，只见他走到台上，双手着地，双脚一蹬，如蜻蜓倒立，移动手儿就走起路来。这时，同学们不约而同地连声夸道：“绝招，绝招，真是绝招！”
此时此刻，我多么想得到同学们的称赞啊！于是，我也上场学着表演倒立行走。我在台上双手着地，可是双脚怎么也不敢蹬。我想，这多丢脸啊！我就壮着胆子猛地一蹬，翻过去了，“啪”的一声摔在地上，同学们的哈哈笑声震耳欲聋。通过这件事，我明白了一个道理：自己要想练就一身有用的本领，就要勤学苦练。
课堂里的笑声高中（专业15篇）篇十五
“哈哈哈……”咦？哪个班传来了这么响亮的笑声呢？哦，原来是我们五（1）班。为什么我们笑得那么开心呢？因为我们在开联欢会。
“失去了……”听到这首《死性不改》甜甜的歌声，你是否以为某个女生在开个人演唱会呢？要是你这样想的话就错了。那是我们班的大演员——聂磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戏就是扮演女生的声音来说话，唱歌。一曲唱罢，只见他还走台前，像古代女子那样给我们捏起兰花手，道了一个万福，娇滴滴地开口：“小女子唱得不好，还请各位大官从多多包涵。”全班同学被他逗得哄堂大笑起来。
才艺表演过后，主持人清了清嗓子，说：“现在是iq急转弯时间，谁回答正确就可以得到丰厚的奖品！”同学们都严阵以待。在大家的期待中，主持人狡猾地说：“‘锤子锤鸡蛋——锤不烂’这句话对不对？”性急的小东马上就举手：“不对！”“回答错误！”主持人脸上露出奸诈的笑容。小芳赶紧回答：“这话是对的！”主持人还是摇了摇头，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔细想了一会，突然灵光一闪：“我知道了！”“那你说吧。”我站起来信心十足地说：“这话说对也对，说错也错。如果把第二个‘锤’字当动词‘锤东西’的意思，这话就成了‘锤子锤难蛋——锤不烂鸡蛋’，当然是错误啦！所以说这句话说对也对，说错也错。”“噢，原来是这样。”全班同学恍然大悟，纷纷鼓起掌来。
联欢会的节目一个接一个，真是精彩纷呈，让人目不暇接。其中我最喜欢的要数“异想天开”了。每个同学都分别写上三张纸条，一张是人物，一张是地点，一张是做什么事，越奇特越好。主持人从收上来的三堆纸条里各抽一张，组成一句话读出来。一看纸条，主持人就笑不拢嘴了：“赵文成在树上……”“干吗啦？”同学们迫不及待地问。主持人笑眯眯地说：“摸鱼！”“哈哈哈！”大家又是一场大笑。主持人还读了许多好笑的'话，我们笑得肚子都发痛了，有的同学连眼泪也流出来了。也不知道是谁这么“损”，把我们的班主任也搬上去了：“利老师在锅里洗澡。”
此起彼伏，我们还沉浸在欢乐这中，连下课铃响了也没有留意。真希望这样的欢迎时光能一直保持下去啊！