诚信是教育的核心价值观，它培养了学生的诚实、守信和宽容的品质。小编精心整理了一些优秀的诚信总结范文，供大家参考和借鉴。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇一
玛格里特・柔斯特曾说过这样一句话：“有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，就不得不讲更多的谎言。就像一个变质的苹果一样，总是先有一个小小的斑点，然后慢慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，年轻人应该告诫自己不要讲谎话，一次也不要讲，不然就会有第二次、第三次，最后你的心灵会被谎话吞没，像苹果一样烂掉。”这是多么富有哲理的`一句话啊！
当我读完《播撒诚信的种子》一书时，我的心灵好似受到了一次美好的洗礼，对柔斯特的那句话体会更加深刻。
苏武，一个为国为民的人，为了完成朝廷的使命，宁愿被凶残的匈奴人放逐到北海十几年，杨利伟――“中国航天第一人”为了完成飞天梦想，许下诺言，勤奋刻苦，志在千里；还有孔胜东，当代“保尔”张海迪……甚至于小小年纪的埃默纽，为了诚信，竟付出了自己宝贵的生命。
他们是平凡的，又是伟大的，他们用自己独特的方式诠释了“诚信”，捍卫了真理。
这个世界只有两样东西能引起人内心深深地震动：一个是我们头顶上灿烂的星空，而另一个就是我们心里崇高的道德准则――诚信。是啊！同学们，我们是祖国的未来，是祖国的希望，让我们背负起诚信，用心地出演人生这部话剧，让生命开出绚烂的花朵。
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撒下诚信的种子大全（19篇）篇二
种子的传播是生活中常见的自然现象，风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到好奇。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹，有时会追着飞舞的柳絮奔跑。为满足幼儿的探究兴趣，丰富幼儿关于种子传播的知识，特设计本次活动。本次活动通过启发讨论、课件演示，引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。
【活动目标】。
1、了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简单分类。
2、请幼儿说一说自己对种子的认识，发展幼儿的观察、分析能力。
3、激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】。
1、请幼儿收集种子，带到幼儿园布置“种子展览会”。
2、种子的实物及图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件10。
3、请家长和幼儿一起收集种子传播的相关知识，有条件的家长可带幼儿观察大自然中的植物。
【活动建议】。
1、引导幼儿参观种子展览会，认识不同种子的特征。
(1)请幼儿自由观察、讨论。
提问：这些分别是什么种子?它们长什么样?它们有什么不同?
(2)请幼儿说出常见种子的名称，重点引导幼儿认识几种特殊的种子(如蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
提问：这些种子有哪些地方不一样?
(3)帮助幼儿了解种子的用途。提问：这些种子有什么用途?
小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰富的营养价值。
2、播放课件《种子的旅行记》，引导幼儿了解种子的传播途径。
(1)请幼儿观看课件，了解种子的风力传播途径。
小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
提问：人类可以帮助哪些种子去旅行?3、玩游戏“帮助种子去旅行”，引导幼儿进行种子传播方式的分类。
(1)出示种子的图片，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传播的，然后将图片想到相应的传播方式背景图中，引导幼儿互相检查是否放正确，进一步巩固幼儿友种子传播途径的认识。
【活动延伸】。
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第26—27页，说一说种子旅行的方式。
教学反思：
幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样可以更直观地来认识这些实物，来亲手触摸、观察、发现。孩子们兴趣大增，有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识，达到了教学目标。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇三
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播。
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播。
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇四
这时，我感到一只强健的大手轻轻拍了一下我的肩头，我不由一颤，回神一看，原来是父亲！“走吧！”一句平和的话带着一个甜甜的微笑，这不禁感染了我，我也笑了。
牵着那只温暖的.手，跨上陈旧的摩托车，在“嘟嘟”声中，我们朝家驶去。我用双手抱着父亲，靠在他的背上，深切地感受到父亲的心跳，真有种说不出的温馨。然而，我的心始终笼罩着一层挥之不去的阴影：我的理科成绩下降了好多。
呀，好冷，怎么还有痛？我这才发觉，我裤上已满是雨水，冰冷冰冷的，甚至冻得发痛！“冷吗？”父亲亲切地问道。“还好！”我勉强回答。
回家的路很漫长，我紧紧地抱住父亲，紧紧贴在他背上，闭上眼，真渴望自己什么都不要想，可忧郁还是抛之不去。当我想释怀时，它就重重地反弹上来。我真的好懦弱，悲伤的泪竟会溢满我的泪眶。雨滴砸在雨衣上“啪啪”作响，我的思绪又被牵引了回来，手也不经意间颤动了一下。
啊，我还有父亲！他说过，风雨过后的彩虹才是绚烂的。面对学业艰辛，我应奋力冲刺，期待那道绚丽的彩虹！终于，我感动得潸然泪下。我是多么想永远搂着父亲，靠在他的肩上。无论命运如何坎坷，我都不怕，因为有父亲！
“嘟——”终于到家了，迎接我的正是那缕父亲撒下的光芒……。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇五
活动目标：
1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能大胆的进行故事创编。
活动准备：
各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
活动过程：
1.观察导入。
（1）教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。
（2）苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。
2.阅读幼儿用书。
（1）幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。
（2）师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。
（3）幼儿把自己多故事的理解说给老师听。
（4）教师讲故事。
（5）故事里的白马是谁？
（6）苍耳子为什么要骑上白马到处走？
小结：原来苍耳的种子上有挂钩,可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。只要条件适宜,它就会发芽长成一个新的植株。
3.引导幼儿进行故事创编。
小苍耳会到哪里安家呢？他还会遇到什么人还会发生什么事情呢？请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。
5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。
活动拓展：
了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇六
依靠动物传播种子的植物有很多，如苍耳、野葡萄等。这类种子很特别，他们的形态各式各样，动物的传播方式也各不相同。
比如苍耳、窃衣和鬼针草，他们的种子成熟后有钩、刺、毛等，动物从他们身边跑过，就钩住或粘在动物的皮毛上，动物们跑到那，种子从他们的身上掉下来，这些种子就住在那了。
另一类如野葡萄、樟科植物的种子，他们颜色鲜艳，或味道好，吸引兽类、鸟类来食，动物们吃了后，把粪便拉到那，他们就长在那了。
还有一些更特别，如松果、板栗，我们都有知道是松鼠最喜欢吃的食物，他把剩下的埋进土里，到第二年地下的种子就发芽长成新的植株了。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇七
活动目标：
1.初步了解种子的特殊传播方式。
2.积极参与探索种子传播方式的活动。
3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
活动准备：
幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览；各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等；种子传播的课件。
活动过程：
1.导入活动。
（1）师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。
（2）幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。
（3）师：种子有什么用？
小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。
（1）出示农民播种的图片，讨论。
（3）幼儿讨论，论述自己的猜测。
2.了解种子的传播途径。
（1）阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。
小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。
（1）教师逐一介绍种子的四种传播途径。
（2）请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。
小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。
3.了解种子形态和传播方式之间的关系。
（1）师：小朋友，荷花生长在哪里？樱桃有生长在哪里？
（2）师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。
（3）师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑？
小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。
活动延伸。
1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。
2.了解生活中见过的传播现象。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇八
自体传播是靠植物体本身传播，并不依靠其它传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄；而蒴果及角果的果实成熟开裂之际会产生弹射的力量将种子弹射出去，例如乌心石。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子在掉落地面后，会发生二次传播，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。
二、水传播。
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮内含气室、比重较水低，能够浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。
三、风传播。
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相比较例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像降落伞随风飘扬，把种子散播远方。
四、鸟传播。
鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
五、蚂蚁传播。
蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的主角。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。
六、哺乳动物传播。
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选取一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮忙这些植物进行传播。
总结精选（3）：
植物传播种子的方法很多，风传播是很常见的，一说到风传播就会想起蒲公因吧，有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。
另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相比较例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像降落伞随风飘扬，把种子散播远方。
我不能够动，总有东西是能够动的，于是有的植物选取了让动物帮忙其传播。鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
水传播也是植物传播种子的方法的一种，主要体此刻水生植物中，靠水传播的种子其表面蜡质不沾水、果皮内含气室、比重较水低，能够浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选取一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮忙这些植物进行传播。
弹裂也是一种植物传播种子的方法，一些多年生的风滚草，如叉分蓼等，当植株上的种子接近成熟时，它茎的基部就变得质地脆了起来，天气干燥和强风吹刮过来的时候，茎基部的某个部位与根部断离开来，植物就到处滚动。
一些一年生的风滚草，如二色补血草，它的整个植株的地上和地下部分会连根被强风拔掘出来，脱离原先的地方，开始滚动。
在大自然中植物要生存发展，就会想尽办法来繁衍自己的后代，于是每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领，使得种子能够广为传播。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇九
如果把人生比作稻田，那么诚信必然是不可缺的种子；如果把生命比做一朵花，那么诚信必然是滋润它的雨露；如果把人比作雄鹰，那么诚信必然是它飞翔的翅膀。无论你是伟人还是凡人，少了诚信，我们的人生旅途将寸步难行；少了它的存在，我们的花儿将会黯然失色；少了它的存在，我们飞向蓝天的翅膀，就因此夭折。没有人可以无视它的存在，因为它对我们至关重要。
“出色配合”……。
作为中学生的我们诚信了吗？没有。你一定对自己很失望！其实，没关系，人的成长中不能没缺点，可怕的是逃避错误。一个人没有了诚信就像断了线的风筝，失根的兰花，甚至会留下千古的骂名，周幽王烽火戏诸侯，秦桧**亭谋害岳飞就是典型的'例子。
在科学技术突飞猛进的今天，社会对于人们的思想道德素质也有着更高的要求。当今世界，日趋激烈的经济竞争和综合国力的较量，归根到底是科技和人才的较量，这所指的人才不仅需要具有网络化的知识，卓越的科学技术，更重要的是必须具备高尚的道德；而诚信就是做人的核心。
我深信，有了诚信，我们会飞得更高，飞得更远。让我们在人生旅途中撒满诚信的种子。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十
苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。
爱，就是用心陪伴。“叮铃铃”，清脆的闹钟声响起，5点20分，该起床了，学生们等着呢，一骨碌爬起，不一会就整装待发了。薄雾的清晨，昏暗的道路，一个人静静地走着，有时她会悄悄地问自己：累吗，苦吗?心里一个坚实的声音在回答：累点苦点没什么，心情愉悦就ok。来到小区门口，值班同志关切地说：“老师，好早呀，辛苦啦!”一个甜甜的微笑在她的脸上和心中慢慢荡漾。6点30左右，到校了，教室自然是她和孩子们的天下，孩子们背着书包陆陆续续进班，叽叽喳喳的，欢快地蹦跳着。一阵阵“老师早，老师好”，一声声“你们早，你们好”，构成了每天清晨一幅幅美妙的画面。干净的讲台，整齐的桌椅，明亮的窗户，看着这些，望着孩子们，“爱”在她的心里潜滋暗长，无需更多的语言，孩子们的一个微笑，孩子们的一声问好，孩子们的一点进步，都让她莫名的感动。爱，也许是轰轰烈烈，但更是润物无声。其实，她每天早早地在教室，对学生来讲就是一个无声的榜样，所以，除特殊情况外，学生无迟到现象，他们养成了自律。接下来就是哪位还没到，赶紧看看手机上有没有请假信息，如无,则赶紧与家长取得联系，询问原因;哪位身体不舒服，去看了没有，吃药了没有;哪位胸卡没戴，督促戴起来……晨跑时，身体不适的就不要跑了;体育课后，外套要及时穿上;感冒发烧了，要多喝水……李老师的爱，时时刻刻围绕着他们，他们懂得了感恩。只要有时间，她都会到教室看看、兜兜，多与他们待在一起，了解他们的心声，及时发现、提醒和处理一些问题。事无巨细，用心陪伴。
关注他们的身体健康是一种爱，注重他们的思想发展何尝不是一种爱?二00三年的九月，她接手了初二(3)班这个班级，当时班上有一位男生小a，原班主任认为他管纪律比较好，成绩还可以，选他当了班长。接触一段时间后，她发现小a是没有明确的目标，加上勤奋不够，导致他在学习上不能出类拔萃。某天放学后，她把小a留了下来，搬了个凳子示意他坐下。他一看这架势，明白老师要跟他进行一次较长的谈话，于是他把书包从肩上卸了下来，毕恭毕敬地坐了下来。小a一坐下来，她马上说：你知道老师刚刚带掉的一届学生，班长考上了哪所学校吗?他马上用期待的眼神看着李老师问：哪所?她说：是震川高级中学，我对你的要求也是震川，可行?小a低头不语。下来她就和他讲了上一届班长身上的种种优点，他们两者的区别，他目前要做的是什么，分析他的各科成绩情况等等。整个谈话过程小a有激动，有欣慰，有沉思，不知不觉中，天色已暗。李老师对他说：老师送你回去吧，今天咱们就说到这里。小a低声说：老师，不好意思，让你今天为了她这么晚。多么懂事的孩子呀!她趁机说，小a，你既然知道心疼老师，不如用你的行动好好表现给老师看，只愿今天我们两人留下来没有白留，好吗?他若有所思。有一天，刚下课走进办公室，教导主任向她介绍了一位坐在她座位旁的男子说：这位是小a的爸爸，已经在这等你好久了。小a爸爸马上激动地站起来，说：他儿子回去，说要考震川，是老师给定的目标……李老师说：她只是帮小a明确了目标，树立了信心，具体还是需要他自己努力呀!下来的小a就像变了个人似的：别人在讲话时，他在做练习;别人在操场上玩耍时，他在冥思苦想……虽然在校是这样的，但是她还是不放心小a在家的情况。于是，她利用周末时间，在没有通知他和家长的情况下，直接去了他家抽查他的表现。他家住在乡下自己造的两层楼房里，围墙门直接开着，走进去迎面碰到小a的妈妈，她赶紧朝她做了个手势，示意她别出声，并轻声问：小a呢?在楼上，小a妈妈笑眯眯地说。她轻声慢步地上楼，看到小a正在房间专注地伏案做试卷。她顿时觉得，原本要和家长关照的话，此时已变得多余。时间渐渐到了初三上学期期末，她在全班同学面前说：但凡学习认真的孩子，都要利用寒假把下学期的内容先学习一部分，不然下学期时间紧、任务重，会比较吃力!寒假的一天，家里的电话响了，电话那头传来小a沉稳的声音：老师，我把下学期最长的文言文《出师表》，已经预习了并把原文背熟了默过了……听着听着，她心里无比欣慰，感觉小a离她的目标越来越近了。小a拿到录取通知书的那天，她制止了他所有的感激类话语，告诉他：当你站在山顶的时候，你的头上还有星星。
在初中教育这块土地上，她已经辛勤耕耘了二十三个年头，这样的事例不胜枚举。当家长把一个个孩子送到她手里，当学校把一届届学生托付给她，她深深明白学校领导、孩子爸妈对她的信任。她要付出的不仅是爱心，更多的是责任。
公众号：玉峰文苑。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十一
向日葵会经过自然脱落来传播种子，向日葵种子到了成熟期后，会从植株上自然脱落到地面，遇到降雨就会为其供给生长条件，此时种子就会生根发芽，从而到达传播效果。
二、水传播。
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮包含气室、比重较水低，能够浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。
三、风传播。
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相比较例较大，种子所以能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
四、蚂蚁传播。
蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的主角。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。
五、鸟传播。
鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
六、哺乳动物传播。
哺乳动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮忙这些植物进行传播。
七、人为传播。
向日葵经过人为传播种子，生长期的向日葵具有比较好的观赏价值，并且向日葵种子能够食用，具有较好的经济效应，人们会对其进行大规模养殖，人为传播已经是向日葵最广泛的传播方式了。
向日葵四季皆可，主要以夏、冬两季为主。花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，她的花朵明亮大方，适合观赏摆饰，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，更可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。
向日葵的品种可分为“一般观赏用”品种或“食用”品种，一般观赏用品种特征为植株较矮小，通常不超过半公尺，所以适合栽种于盆栽中;食用品种则植株较为高大，种于一般露天苗圃土壤中，可长至2公尺以上。向日葵生长相当迅速，通常种植约两个月即可开花，其花型有单瓣、重瓣或单花、多花之分，花期相当长久可达两周以上。
向日葵三个生长周期的养护方法。
1、幼苗期。
向日葵的种子是生命力十分旺盛的生物，它的耐旱性极强，当它掉落在地上的时候，它的会很快的进入土壤，并且根部生长的十分快，它的整个根系都是十分强大的，而地上部分的植干则是生长缓慢的，需要必须的时间来吸收足够的营养成分。此时应当保证土壤的肥沃性，采用滴灌的方式每周进行两次滴灌，可是土壤不宜太过湿润。此时不宜施予肥水，这个周期大概需要40～55天左右。
2、成长期。
当向日葵进入成长期的时候，它的顶部会逐渐构成一个星状体，这个阶段是向日葵一生中生命力最为旺盛的时候，它的各个器官也将在这个时候发育完全。所以这个阶段的向日葵对于肥水的需求量是异常大的，肥水的供给完全能够影响到它的产量。这个时候能够采用氮磷肥与尿素1：2混合为主，采用喷灌的方式，10天一次肥水，7天一次浇水。以保证向日葵的良好发育，这个周期大概会维持在20天左右。
3、成熟期。
成熟期的向日葵，它的花瓣会呈现舌状，这期间的第一周为花瓣的授粉、受精期。在这个期间肥水的不足、虫害的影响都将影响向日葵的结实，所以在做好肥水供给的同时，也应当注意一些虫害的滋生，能够使用20％灭菊酯乳油稀释后喷洒在向日葵的茎叶、茎干以及周围。20％灭菊酯乳油与水的比例是每350毫升兑水450千克。它生长的环境也最好是天气比较晴朗、昼夜温差比较大和水分充足的地方。在30～50天之后，向日葵能够到达完全成熟。
向日葵养护要点。
1，光照充足。
对于向日葵的养殖而言，首先我们要保证充足的光照，将植株放在采光较好的地方进行养护。只需要在夏季做好相应的遮阴措施即可，其他季节提议给予其全日照养护。
2，肥水适宜。
向日葵的生长需要合理的浇水以及施肥，掌握见干见湿的浇水要点以及薄肥多施的施肥原则，控制好浇水以及施肥量，保证植株的生长所需。
3，土壤肥沃。
向日葵具有较强的适应本事，对土壤的要求并不高，可是以疏松、肥沃、通透性较好的土壤养护，植株的长势更高。提议大家使用腐叶土、河沙土、田园土混合配制。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十二
活动目标：
1，知道种子传播的方式。
2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。
2，认识苍耳，莲蓬，蒲公英等植。物。
3，各种植物种子图片。ppt课件。
活动过程：
一，幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。
二，提问：
1，蒲公英的种子是怎样传播的？还有那些植物种子也是靠风传播的？
2，苍耳的种子是怎样传播的？还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的？
3，豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的？
4，除了儿歌里说的，你还知道哪些种子的传播方式？
三，出示图片让幼儿观察，说出它们的传播方式。
四，播放ppt课件《种子的传播》，引导幼儿说出种子的几种传播方式：
1，靠风传播。
2，靠人和动物传播。
3，靠自身力量弹射传播。
4，靠水传播。
五，幼儿玩游戏《看谁举的对》。
幼儿每人一张植物种子图片，听老师口令举起来，比如老师说；靠风传播的种子在哪里？拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十三
诚信，是做人的基本准则。人生的苗，要诚信之水灌溉；人生的墙；要诚信之砖砌成。有了诚信，人生的苗才会长成枝叶繁茂的大树；有了诚信，人生的墙才会结实而牢固。
古人云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
美国总统乔治·华盛顿在九岁时，曾用小斧头砍到了父亲的一棵樱桃树。父亲回来后十分生气，责问是谁做的。华盛顿主动承认了错误，他的父亲看到华盛顿有勇气承认错误，不但没处罚他，反而大大的称赞了华盛顿：“好孩子，你的诚实让我感到欣慰，即使是一万棵樱桃树，也比不上一个孩子的诚实啊！”
北宋时期的文学家、政治家晏殊，14岁被地方官员称为“神童”推荐给了朝廷。事情非常凑巧，考试题目是他曾经做过的。他把这情况如实的告诉了皇上，还要求皇上另出考题。
不单单是我们身边的人，就连一些名人、伟人，都将诚信看得如此重要。
天使的翅膀碎了，落到人间，成为了人类的忧伤；诚信的背包扔弃了，落到世界上，成了撒谎的魔杖，撒谎的泉源。
我国是文明古国，礼仪之帮。诚信，是中华民族的一种传统美德，是每个人所拥有无形的财富。
八岁时，我拥有一个很好的朋友，名叫朱同。有一天，我打电话约她第二天一起去玩，啊很高兴的答应了。第二天，当我正准备出门去找朱同玩时，脚刚迈出之际，阿姨一把拉住我。我忍不住反头大问：“干什么？”“我带你去买你最喜欢的洋娃娃去吧。”一想到洋娃娃，我立刻将朱同抛诸脑后。很兴奋的和阿姨出了门。在回来的路上朱同打电话来了。她非常生气的质问我，为什么不守信用。她这种冷厉的口气让我火冒三丈。毫不客气地说：“我爱怎么着就怎么着，你管不着。”我们大吵了一架后，气愤的挂断了电话。这晚上我躺在床上久久未能入眠，我翻来覆去的想着白天的是事情。第二天我决定找朱同，跟她道歉。可是我还来不及道歉她就回老家了。犹如一盆冷水从头顶浇下来，我的心碎了一地。从那以后我再也不敢失信也不敢失信。我也懂得了诚信的可贵。
让我们一起携手，播撒下一棵棵诚信的种子，用诚信之水灌溉它们，让诚信大树遍布整个世界！
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十四
今年的春末夏初时节，我新入职于诸城市纺织幼儿园。经过一段时间的熟悉和培训，园领导安排我到小二班驻班实习，刚来到小二班的前两天，一个文静的小女生就引起了我的注意，她就是紫涵。经过我几天的仔细观察得知，紫涵是个性格内向的女孩子，平时的言语很少，也不太主动和别人交流，但是她特别听话，认真遵守并执行班里的各项常规，是个让老师省心的孩子，这也是我们感到欣慰的方面。
过了一段时间，我对班里的孩子有了大致的了解和掌握，可以跟着主班老师一起迎接幼儿的入园和晨检。这个时候我又发现了一个现象：班里的大多数孩子在每天早上来园时，都是开开心心的笑着主动和老师打招呼、问好，我们老师也会面带微笑的给与回应，同时给孩子们一个温馨的抱抱。可是紫涵来园时，总是一副闷闷不乐的表情，我热情的和她问候，她依然是不为所动，眼睛一直盯着我看。随后和妈妈告别时，她总是头也不回，嘴也不张，只是象征性的挥一下手完事。面对这种情形，我看在眼里，急在心上，再过几个月就升入中班了，得赶紧想个办法来改变她。对此我进行了分析和反思，这种性格的孩子每个班里都会有几个，她们虽然表面上不善于表达，可是心里却很敏感、很脆弱，她们也是极力渴望得到老师的关注与肯定，前期之所以未能被改变，或许是方式方法不对的原因吧。
针对紫涵的问题，我决定还要从“心”出发，走进其内心，解开她心里的“锁”，攻克她内心的屏障。当我再次例行晨检时，我格外留意紫涵的身影，当我看到她牵着妈妈的手慢慢的走进幼儿园入口时，我立刻走上前去，面带微笑、声音柔和的跟她问好，接着和她抱一抱，这个拥抱比以往的要长一点，我抱着紫涵的时候，我能感觉到她的受宠若惊。我松开胳膊，看着她的眼睛轻轻地说：“紫涵，孙老师开心的和你问好，你也送给我一个问候，好吗？”紫涵脸上的表情显得略微有些紧张，小嘴唇轻轻地抿动了一下，这时候站在旁边的妈妈耐不住性子着急了，催促着说：“快向老师问声好啊……”我观察到紫涵的神情和状态更紧张了，我意识到这样不宜僵持太久时间，继而温和的对紫涵说：“老师相信紫涵明天肯定会主动问候的，你也要相信自己噢，来，我们拉拉勾！”听了这句话，她使劲地点了点头，接着低着头往教室走去。我和紫涵妈妈进行了一番简单的交流沟通，她说紫涵自从入园就不爱说话，胆子也很小，平时也曾引导说教过，但是效果甚微，作为家长也感到无可奈何、心急如焚。希望老师能多想些好的方法和技巧来改变紫涵的身上的不足。
有一天上午我们班户外活动时，我走到紫涵身边，把她领到一边，蹲下身用真诚的眼光看着她，握住她的小手说：“紫涵，我知道你是个好孩子，总是那么乖，老师很喜欢你。”听了我的话，她的目光有所放松。我又继续说：“如果你再做个有礼貌的孩子，我会更爱你的。来，咱俩拉拉勾，从明天开始，每天来园都要主动和老师问声好，声音要响亮，看到其他的老师也要主动问候。如果你做到了，我每天都会传递给你一个满格的能量噢。”这时紫涵的脸上露出了少有的笑意，和我拉拉勾以示约定。
第二天我晨检时，紫涵果真做到了，她大声地和我打招呼，我惊喜之余给她一个大大的拥抱。旁边的妈妈看到了这一幕，也是喜不自禁，满脸欣慰。
接下来，紫涵有了些微的变化：偶尔和我的目光对视之后，她会开心的对着我浅笑，我会给她一个鼓励的眼神。有时候课间小便时间，我站在卫生间一隅监督看管孩子们时，她走到我跟前会轻轻地搂抱一下我的腰，我也拍拍她的肩，摸摸她的头以示回应。看着她那自豪和愉悦的神情，我知道：她已经慢慢的放开了自我，感受到了老师给她的暖意与关爱。
更让我们可喜的是，紫涵最近就餐的表现也有所进步，不需要老师的频频提醒和督促了，相比之前容易走神发呆的情况也有所减少，而且能在规定的时间内“光盘”，她也不再为不想吃饭找所谓的“借口和理由”，集体教育活动时，她会举起自己的小手，争取发言、表达的机会，虽然声音还是有些小，我激励她可以再大点声音。
最让我难忘和感动的一件事，是那天自由活动时间，为了调动孩子的积极性和趣味性，我带领他们开展了一次小型的“个人才艺展示秀”。每个孩子都争先恐后的举手表演，有的表演武术、有的展示舞蹈、有的表演手指操……紫涵也勇敢大胆的举手了，她展示的是一段舞蹈，动作那么柔美，表情那么自然，展示完毕我和孩子们送给她一片热烈的掌声，我看得出，她此时脸上的自信和心里的成就感满满的。
前几天我在一个教育平台公众号上，看了一篇推文，深刻地记住了文中的一句话：教育有时很简单，只需老师的一言一行；教育有时很复杂，她关乎孩子一生的成长。“有温度的教育”让我们学会坚持，对教育的那份执着让我们坚信，温度意味着对生命的敬畏和热爱，教育应该富有信仰和情怀。
这段话让我感慨颇深，沉思良久，我对它念念不忘。这将是我今后教育道路上的的座右铭，它时时鞭策我，激励我用暖心的言行，永葆教育的初心。
每个孩子都是一粒种子，她的生根、发芽、开花、结果，都需要辛勤智慧的园丁来为她默默耕耘和灌溉，用心守护和扶持。相信在未来的某一天，我们都会收获颇丰，因为岁月不曾辜负任何一个倾注心力和付出的人。
在幼儿教育的道路上，让我们相信种子，相信岁月，一路向前，且行且爱且收获。
作者简介：孙晓蕊，女，职业幼师，山东诸城人，85后二胎辣妈。文学爱好者，嗜读书，偶有拙作练手。作品先后在《一线作家》、《当代美文杂志》、《故土与远方》、《黎明之前》、《西狐文学》、《作家地带》、《灞水两岸》、《齐鲁文学》、《孝南文学》、《教师文苑》、《中华诗歌网》、《文斋堂》、《兰苑文萃》等网络平台及网站发表。家有儿女，手中捧书，心存美愿，砥砺奋进，既为生活打拼，也为梦想赞歌。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十五
最近，我读了《诚信的种子》这篇文章，感触颇深，其中最重要的一点便是明白了诚实守信的。
《诚信的种子》讲述了一个国王为了寻找一个继承人，分发给给里的孩子每人一粒花种子，并宣布：在规定的期限内，谁种出了最美丽的花，谁就能成为下一任国王。于是，全国的孩子都开始种花。有一个家里很穷的孩子也分到了一粒种子，为了种出最美丽的花，他每天都细心地照料种子。可时间一天天过去了，种子却一直都没有发芽。国王规定的日子很快就到了，他看见其他孩子手里都拿着一盆美丽的鲜花，唯独自己的盆里什么都没有。然而，当国王看过所有孩子种的.花后，却当众宣布他成为了国王的继承人。面对众人的不解，国王解释道：种子是煮过的，根本不可能发芽。
时，在一次考试中，我考得很好，所以那天我格外地开心，恨不得立刻将我的试卷拿给爸爸妈妈看。可就在老师分析试卷时，我发现有一道题目我做错了，但老师没改出来。当时，我的第一反应是拿去给老师改掉，但我又想：这是老师自己改错的，我偷偷改过来不就好了。这两个想法就如同两个吵架的小人，在我脑中挥之不去。最终，经过激烈的思想斗争，我还是选择了前者。虽然分数是低了，但我的心却一下子踏实了，觉得无比满足。
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。做人最基本的要求就是诚信，我们每个人都应该在自己的心里播下诚信的种子，并用心浇灌，让诚信在我们心里生根发芽，茁壮成长。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十六
浙省杭州学军小学５０１李天言读了拨撒诚信的种子这本书后，我知道了许多有关诚信的感人故事，更让我了解到了守信远远超出了我所知的比金重要！只有诚实守信才会生活得好，生活得踏实，生活得平稳！
读了这本书，我了解了经商只有诚信，才能换来富裕，不诚信，就会亏本！诚信是经商之本。古代有个人，开了一家酒店，他这家店里酿的酒很香，每天都有许多人光顾。渐渐地人越来越多，他和小二们忙地不得了。但这人不会吃苦，竟在酒坛子里灌水，还把剩下的脏酒给客人喝。最后，他成了一个穷光蛋，还坏了名声，再也做不了生意。所以守信远远超出了比金重要！但这本书中写了，也有很多有人为了诚信而受伤、生病，甚至献出了宝贵的生命。社会中，有人为了不做坏事，被罪犯打成残疾，逼上街乞讨，逃脱后又无家可归。有人冒雨还书，最后生病。还有警察坚守岗位，追罪犯到郊外，被杀死……这些人都是诚信、真诚的，这些故事很感人，值得赞扬！
我还了解到了集体的诚信还关系到国与国之间的名誉，交往。就像书中的东芝集团一样，他们不诚信、质量差、态度差，所以使异国的顾客们很不信任、很讨厌日本东芝集团，异国再也不买他们的货了，并让异国的人们对日本留下了很坏的印象。真是一颗老鼠屎，坏了一锅粥！
有时，诚实是一种对大家的责任。如果在某一种场合不将诚信，那将会对自己或大家会很危险！比如警察必须认真地巡逻、站岗等。很久以前的中国，有一个人一连杀了一家七口，躲进了身为朝廷命官的哥哥家。但地方上的官想：如果放了他，他很有可能再行凶，那受苦的是老百姓，而且更不能让他负罪潜逃。于是连夜带人捉拿归案。虽然最后他被贬官山区。但他的诚实、清廉却给老百姓多带了一份保障。
诚信有时就是一个坚决的约定。定下来要今天完成的事，就得今天完成。定下的契约，不取消它，就得照办。定下的交还日期，就得按时还。
读了这本书，我知道了什么是真正的诚信，我也要做这样的人！
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十七
种子的力量有多大？在人们眼中，它的力量无穷大：它虽然没有花朵美丽的躯壳，也没有果实鲜美的甜汁，但只要给它一个空间，它就能靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求，钻出坚硬的土壤，开花结果，芬芳世界。
“在工作坊里，我看到了学员们的一种精神，是一种好学的精神，一种研究的精神，这让我深深地感动。”谈到幼儿园“种子教师工作坊”，徐宇老师欣慰地说道。徐宇老师是重庆市教育科学研究院学前教育研究中心主任，也是这次工作坊项目的具体的负责人。在将近两年的时间里，她一直忙于组织学员开展线上线下的学习。
“种子教师工作坊”研修项目旨在培养更多的种子教师，依托种子教师辐射引领更多的幼儿教师，从而进一步提升学前教育保教质量，推动区域学前教育发展。12月7日，在开班仪式上，重庆市教委师范处处长李源田指出：“‘种子工作坊’是最高端的培训，这种培训方式是培训学习的革命，它具有创新性、开拓性、高端性的特点，为全体参培教师打开了一个全新的世界。”工作坊，是国培项目中的一种高端培训，强调教师专业个性化的培训，更是一个在培训过程中就能产生极大辐射、引领的培训。
坚持线上线下相结合，实现真正意义上的全方位学习。
在新的.信息环境下，如何提高一线教师培训的实效性和贴近性？
重庆市教委师范处副处长田伟指出：“未来的教师培训方式将有两大变化，一是研修方式的变化，它强调的是一种全员参训的模式和一种合作学习观。二是学习方式的变化，在‘互联网+’时代，必须借助信息技术的支持，全方位学习。”
因此，为了更好地落实此次国培计划的任务，工作坊依托中国继续教育研修网建立了“重庆市教科院‘种子工作坊’网络学习社区”，它最大的亮点就是信息技术环境下的“学习共同体”。说起网络研修，工作坊的学员，西南大学实验幼儿园张璐琳老师有着深刻的而感受：“网络研修是一种全新的学习方式，这种方式依托一个完全平等、自由、开放的学习的平台。首先，网络研修真正实现了资源的时时共享与充分利用——教师可以时时在平台上答疑解惑，学员可以时时在平台上互动探讨，学习资源可以时时在平台上分享传播……这些资源的时时共享，让资源的价值得到最大化发挥。其次，网络研修使学习者真正成为了学习的主体。相较于现场研修而言，网络研修赋予了学习者更多的选择权——选择学习的时间、选择学习的地点、选择学习的内容……也给予了那些不善言辞的学员使用文字或图片等其他方式说出心中疑惑的可能。最后，网络研修可以提升幼儿教师读和写的能力。幼儿教师往往都是能言善辩的，然而一个全面发展的教师必须‘听、说、读、写’样样拿手，网络研修则迫使教师不得不读懂学习内容，写出心中所想。读和写是一种静态的学习方式，这种方式更有利于我们深入思考并梳理思想。”
坚持以人为本，构建真正意义上的学习共同体。
为了更好地发挥“种子”教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进区域内骨干教师的共同发展，种子教师工作坊的学员根据其兴趣和特长分为了六个工作坊—一乐艺坊、七巧板科学坊、七彩游戏坊、蒲公英坊（语言研究工作坊）、飞翔8+l（活动区研究坊）、向阳坊（健康研究工作坊）。每一个坊就是一个学习共同体。
“和其他形式的研修、培训相比，幼儿园种子教师工作坊为一线教师提供了一个更加宽松、自主、人性化的学习与交流平台。在这里。老师们以各自感兴趣的领域结成学习共同体，在坊主的带领下，开展课题研究，面对共性话题一起经历质疑讨论、互助观摩、碰撞思想的过程，共享同伴资源，收获各自的感悟和成长。工作坊的研修方式，让每位坊员都有全方位参与的机会，实现在自我水平上的进步与提升。”作为工作坊的学员，渝中区区级机关幼儿园教师高凡深情地说道。在工作坊里，每一名成员在给予其他成员援手的同时，也获得了超越自身偏狭视野和单一思维方式的机会，在协同交互中找到解决问题的更优途径。
语言工作坊的坊主何娅老师说：“语言工作坊”的成员有九位，公办幼儿园在编人员6位，民办幼儿园3位；主城区3位，近郊区县3位，远郊区县3位；教龄五年以上的教师6位，五年以下的3位；幼儿园园长及行政有3位，一线教师6位。我们这九位来自不同地域，有着不同经历的成员，从一开始的素不相识到如今的亲如姐妹，我们的话题也从工作扩展到了生活，从线匕延续到了线下，这让我们每个人都获益良多。”
在主持人徐宇老师看来，工作坊学习应该具有问题意识、研究意识、实效意识。在种子教师工作坊设置的课程中，问题意识贯穿始终，课程资源主要聚焦于课程实施的前沿问题、核心问题，能够回应和解决一线教师的实际困惑，具有引领性、针对性和时效性。而教师研究则是解决问题的根本路径，在工作坊研修中，徐宇始终以专题研究为载体，以教研、科研与培训等形式为手段，切实提高学员的研究能力。在工作坊的学习中，徐宇老师要求每个学员制定专业发展规划并围绕规划撰写专题方案展开研究。方案制定之初，工作坊专门设置了开题会，邀请高校教授、特级教师、知名园长组成专家团队对每位学员陈述的进行有针对性的指导。通过开题报告，每位学员收获很大，有的说：“我从来不知道如何写开题报告，也不知道如何陈述，通过这次学习，我对专题研究有了清楚的认识。”
这就是工作坊的魅力，也是一个学习共同体的魔力所在，而这些“种子”正凭借这个平台努力吸取营养，蓄势待发。
学员工作坊的成立，标志着种子教师工作坊迈向了一个新的台阶。
“种子工作坊”培训的任务之一就是要坊员建立自己的工作坊，通过工作坊发挥种子的示范作用。lo月29日，在江津区几江幼儿园举行了学员工作坊成立仪式，分别成立了以唐智为坊主、区域骨干教师为坊员的“幼儿园课程研究工作坊”，何娅、刘瑾、王瑶为坊主、几江幼儿园教师为坊员的“语言研究工作坊”。仪式上，唐智坊主发言说道：“今天，在这里成立工作坊，我将肩负起培养江津区种子教师的重任。在以后的区级工作坊开展过程中，始终贯彻‘创新、行动、分享、提升’的工作思路，以促进教师专业发展为宗旨，以‘专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展’为途径，逐步形成‘做、学、教’合一教学模式和融‘学、产、研、培、训’于一体的工作团队，充分发挥工作坊的示范、引领与辐射作用。”仪式完后所有学员观摩了唐智主持开展的一次研讨活动。两个工作坊的成立，也为其他学员回单位建立自己的工作坊提供了启示。
学员工作坊的成立既是一种责任，又一种压力，更是一种使命，必将带动区县农村学前教育的发展，对于农村幼儿园的保教质量提高必定会产生影响。
这就是“种子”的力量。这颗‘种子”已经破土而出，即将开出沁香的花朵，结出丰硕的果实。同时我们也期待更多的“种子”破土而出，开出一片灿烂的世界。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十八
建构区总能吸引拥有建筑梦想的孩子。今天的自主游戏时间，又有一群孩子在建构区游戏。昌昌来到诺一身边：“诺一，我要搭个陷阱，你能帮我吗？”诺一爽快地答应了。两人配合默契，不一会儿一个陷阱装置搭建完毕。站在一旁的悦悦好奇地说道：“这像个发射器。”昌昌反驳道：“这是防小偷的陷阱，只要一踩到这个装置，它马上会报警，就像羊村里的陷阱一样，是用来防灰太狼偷能量种子的。”能量种子是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的剧情，羊村的村民在村长的带领下为保护能量种子而战斗。昌昌的想法得到了大家的认同，于是“保护能量种子”成了孩子们自主游戏的主题。
经过大家的推举，诺一成了羊村的`村长，他立即召集大家讨论，对任务进行了分工。游戏开始了，昌昌先去科学角找来一颗种子，把它当作能量种子放在一个红色盒子里。然后诺一组为能量种子搭建能量房，昌昌组则在能量房外围搭建陷阱。过了一会儿，能量房搭好了，外围的陷阱还没有全部完工。诺一组就又给能量房周围搭了个防电墙，村长诺一则在能量房中放了个像饭盒一样的东西，说是密码锁，需要指纹和密码才能开启能量房的大门。密码只有村长知道，指纹是天天的。这下大家可不乐意了，认为这很不公平。于是村长召开了一次短暂的会议，最后大家用“石头剪刀布”的办法，决定谁拥有使用密码和指纹的权利。游戏继续中，村长按灭了“灯”。“天黑了，天天去查看一下能量房有没有被偷。”没想到天天一不小心碰倒了能量房，大家唏嘘不已，不知如何是好。这时，我走过去对大家说：“你们动动脑筋，怎样才能使能量房造得坚固，不容易倒掉。你们可以考虑一下房子的位置和搭建的材料。”听了我的话，大家纷纷说：“把房子造在墙角最安全，也最稳固。”“用同样大小的大奶粉罐做地基，最稳固。”我说：“好办法，快行动起来。”于是，大家又兴致勃勃地干起了活。这时，昌昌说：“我找一颗假种子吧？”“为什么要找一颗假种子呢？”“用来迷惑灰太狼的。”大家觉得昌昌的主意不错，便商量决定把真的能量种子放在红色铁盒中，摆放在能量房的第一层最角落处，把假能量种子放在奶粉罐中，摆放在能量房的第二层。这样灰太狼从上往下找会先发现假的能量种子，以为这就是真的能量种子。孩子们在造能量房的过程中出现了一个小小的问题。在搭到第三层时，搬运材料的悦悦汇报说：“村长，长方形的积木快用完了。”孩子们原先考虑到能量房的稳固问题，所以要把它造成一座坚固的方形大厦。现在长方形积木用完了，怎么办呢？大家有了不同的意见，有些孩子坚持要造成方形的能量房，有些孩子希望改成其他形状的能量房。这时，诺一发挥了村长的作用：“一二层已经搭好了，就不要动它了，第三层可以改成其他形状。这样有了一二层牢固的基础，整个房子也会很稳固的。”大家都认同诺一的想法。第三层改成什么形状呢？大家又纷纷找起了材料，在寻找过程中发现半圆的积木很多，就决定把第三层造成圆形的。在大家的努力下能量房基本成型。接着，大家又开始装扮能量房，用圆柱形积木装饰外围，用三角形积木装饰屋顶，创意十足。“为什么没有楼梯啊？”“我们怎么上去啊？”“我们搭个楼梯。”“我们做个手扶电梯。”于是能量房有了楼梯和手扶电梯，东东还在能量房的外围用易拉罐搭了围墙和大门。
能量房搭好了，孩子们觉得还是要有“陷阱”，于是大家又分头搭起了“陷阱”。结果天天组搭了“冰冻发射器”，昌昌组搭了“无线发射塔装置”，东东组搭了“神舟七号”。三组“陷阱”该用哪组呢？有人提议三组都用，威力更大。“如果灰太狼触发了一个装置，其他两个没有触碰到就无法发挥作用了。”我提醒大家道。东东想了一会儿，说：“可以把三个装置连接在一起。”“怎么连呢？”不一会儿村长诺一想到了平时他和小伙伴们玩的多米诺骨牌游戏，“我有个想法，可以用多米诺骨牌把三个装置连起来。”诺一的想法受到了质疑，有人认为这样可能不行。天天说：“那就试试看吧。”于是，大家就动手操作起来，经过多次实验、调整，终于成功了。孩子们欢呼雀跃。
这是一次自主的游戏，教师几乎没有介入。从这次游戏来看，孩子的学习是明显的，他们有交流、探索、合作、创造，他们不断地发现问题、探索策略、解决问题，获得自我满足感和成就感。我想，我们要做的是引导孩子积累生活经验，提升发现问题、解决问题的意识和能力。
撒下诚信的种子大全（19篇）篇十九
最近，我读了《诚信的种子》这篇文章，感触颇深，其中最重要的一点便是明白了诚实守信的重要性。
《诚信的种子》讲述了一个国王为了寻找一个继承人，分发给给王国里的孩子每人一粒花种子，并宣布：在规定的期限内，谁种出了最美丽的花，谁就能成为下一任国王。于是，全国的孩子都开始种花。有一个家里很穷的孩子也分到了一粒种子，为了种出最美丽的花，他每天都细心地照料种子。可时间一天天过去了，种子却一直都没有发芽。国王规定的日子很快就到了，他看见其他孩子手里都拿着一盆美丽的鲜花，唯独自己的盆里什么都没有。然而，当国王看过所有孩子种的花后，却当众宣布他成为了国王的继承人。面对众人的不解，国王解释道：种子是煮过的，根本不可能发芽。
六年级时，在一次考试中，我考得很好，所以那天我格外地开心，恨不得立刻将我的试卷拿给爸爸妈妈看。可就在老师分析试卷时，我发现有一道题目我做错了，但老师没改出来。当时，我的第一反应是拿去给老师改掉，但我又想：这是老师自己改错的，我偷偷改过来不就好了。这两个想法就如同两个吵架的小人，在我脑中挥之不去。最终，经过激烈的思想斗争，我还是选择了前者。虽然分数是低了，但我的心却一下子踏实了，觉得无比满足。
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。做人最基本的要求就是诚信，我们每个人都应该在自己的心里播下诚信的种子，并用心浇灌，让诚信在我们心里生根发芽，茁壮成长。