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信息技术发展的论文（模板18篇）篇一
摘要：在知识经济时代，国家和社会的发展需要大量的创新人才。因此，实施创新教育已成为时代的要求。作为教师，有责任在传授知识的同时培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。计算机本身就是创新的产物，信息技术也在日新月异地更新，因此在信息技术课程的教学中，对学生的创新素质的培养就显得尤为重要。
关键词：创新能力；自主学习能力；个性发展。
信息技术课程是一门基础课程，又与社会科学技术的发展紧密联系，它的特点是：实践性强、内容更新速度快、应用广泛。从这些特点来看，信息技术教育应该是实现创新教育的领头羊，但从我国现有的教育机制来看，有些地方却存在着十分突出的缺点，没有真正体现出计算机的现代化特征，重教不重自学，重灌输不重启发和创新，这严重影响了学生的思维活动，压抑了学生的创新精神，学生仅有的一些思维火花也给无情地熄灭了。因此，在信息技术教育中，培养学生的创新能力是我们信息技术教师的紧迫任务。我就结合自己的教研实践谈一下信息技术教学中学生创新能力的培养。
一、明确目标，激发创新意识。
在教学过程中，结合信息技术的发展规律，组织课堂教学内容，设计有明确目标的“任务”，以此来有意识地激发学生的创新意识。设立目标、任务可以去掉学生学习中的盲目性。为了改变学生在学习中的盲目性，上好每章开头的启始课是行之有效的方法。当学生对所学知识产生了极大的兴趣，其学习的自主性就会被充分地调动起来。学生在了解了本章学习内容之后，他们会想一想，自己在学完本章后将要完成一件什么样的作品，从面激发学生的创新意识。大的方面不说，就说小的方面。例如：在讲完文字编辑软件word的学习任务目标后，又向大家演示了从网上下载的一些其他学校学生制作的优秀电子报刊，让学生为自已的班级作一个电子报刊。
二、营造氛围，培养创新思维。
在教学过程中，教师要尽量创造一种民主的氛围，鼓励学生大胆地各抒已见，使他们加深对知识的理解；当学生发表自己的看法时，只要思路正确、或者能参与、能提出不同凡响的见解，就说明学生是积极向上、善于思考且富有创新精神的。例如，在学习幻灯片powerpoint时，背景音乐的使用，是学生最感兴趣的一个问题。在上课之前，我没有讲出它的做法，而是让学生先各抒已见，用以前学过的办法，和自己认为有效插入音乐的方法，看是否行的通。通过实践，有的同学做成功了，有的不行。于是我分析了音乐插入的原理，讲了正确的方法。学生掌握起来很快，很透彻。但是新的问题又随之而来，如何让音乐自动播放，并且贯穿于整个幻灯片的放映中，这又是一个现实的、等待我们解决的问题。同学们又开始在菜单中寻找与其相关的设置方法。这样，让学生在完成这一过程中，留给了学生独立思考、探索和自我开拓的余地，培养了分析问题、解决问题能力，从而有意识地培养他们的创新思维，使学生的自我成就感得到满足，延迟兴趣的持续时间，从而为创新思维的产生奠定基础。
三、改进教法，提高创新能力。
最好的学习是自主的个别化的探索性学习，最好的教学方式是对话交流的模式。计算机和网络技术为我们提供了这种支持，使我们能克服原来的`障碍限制，在个别化教学中做到积极的对话和交流。
例如我在进行计算机教学的时候，充分利用计算机手段的优势，将多媒体教学网络和课堂教学结合起来，利用现代化的教学硬件和软件，根据具体课程的内容开展形式多样的教学。
（2）先上理论后上机操作，利用液晶投影仪在多媒体教室完成理论部分的讲授后，引导学生上机作业，进行积极主动的学习与探索活动。
（3）根据教学内容，设置“任务”，学生自主研究性学习完成学习任务。在任务完成阶段中，老师只是一个帮助者和指导者，多给学生以鼓励，让每位学生都能自由地、大胆地去完成任务，教师要走进学生当中，及时为学生提供帮助，还要主动地全面观察了解学生，发现学生出现的问题，特别是共性问题，教师要及时给予提醒和指导。学生独立完成任务，进行自主探索学习，在学习中充分发挥学生的主体性，体现学生的首创精神，学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。通过这些灵活多样的教学方法，学生不仅学到了相应的知识，更学会了新的学习方法，学习的主动性大为提高。而且充分发挥了学生的潜在能力以及丰富的信息资源的作用，达到了教学效果质与量的高水平。
四、分层指导，发展个性。
学生的智力水平、接受能力各不相同，力求营造一种学生自主探索学习的学习氛围，培养学生的探索精神和自我解决问题的能力。练习前，我按难、中、易分层提出要求，学生按教师提出的要求练习。这样既达到教学目的，学生也各有所得，更有利于调动学生的积极性。而且让学生懂得了协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。
总而言之，信息技术给教育带来了先进的教育手段，丰富的信息资源和发展的生机，但是并没在减轻教师肩上的重任，作为从事信息技术的教育工作者，更应该尽快转变教育思想，充分利用这种最新的学习工具，将培养创新人才为教育目标，使我们的学生学会学习、学会创新。
【参考文献】。
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[2]黄耀忠．《中学计算机课的基本教学方法》．《中国电化教育》．，（7）．。
[3]陈至立．《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》．，（5）．。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇二
1.1有助于提高农业综合生产能力。
我国是一个传统的农业大国，也是一个自然灾害频繁发生的国家。时常发生的涝灾、干旱灾害给农作物生产带来了严重破坏，导致农作物产量降低，给农民造成不可估量的经济损失。而农田水利工程可有效缓解涝灾、干旱等状况，最大限度地减少灾害天气给农业发展带来的不利影响，为农业生产创造良好条件，扭转农业靠天吃饭的局面，实现农业综合生产能力的提高。
1.2有助于维护农业生态平衡。
2015年4月，中共中央国务院在《关于加快推进生态文明建设的意见》中明确指出，要大力发展绿色产业。发展有机农业、生态农业已经成为我国农业生态文明建设的核心内容，而农业生态文明建设的关键是保护和改善农业生态系统。农田水利工程建设是农业生产的需要，也是人与生态环境协调发展的需要。农田水利工程在饮水安全、排涝泄洪、水土保持等方面发挥着重要作用，它可以改良土壤水质状况，减少旱、涝、渍灾和水土流失给环境带来的破坏，维持生态平衡，实现农业的可持续发展。
1.3有助于增加农民收入。
水资源是农业生产不可或缺的要素，直接影响农作物的健康生长。农田水利工程可为农作物生长提供充足的水分，确保其茁壮成长，促进农产品产量及质量的提高。尤其近年来，部分地区建设的农田水利工程在抗旱、排涝方面发挥关键作用，确保了农作物的丰收，给农民收入的增加提供了重要保障。另外，现代农业对农田灌溉各环节的要求较高，如灌溉技术、灌溉设施等，而农田水利工程为现代灌溉技术提供了实现的基础，促进了现代农业的稳步发展。
1.4有助于和谐社会建设。
农田水利工程是现代农业发展的基础，是社会主义新农村建设的具体体现，也是建设和谐社会的需要。改革开放以来，我国虽然农业生产发展迅速，农民生活明显改善，但城乡二元结构体制并没有根本改变，和城市相比，农民收入不高，生活质量差仍是不争的事实。解决“三农”问题，缩小城乡差，破解城乡矛盾是建设和谐社会的关键所在。建设农田水利工程，改善农业生产条件，不仅能够提高农业生产效率，提高农业生产效益，增加农民收入，同时还能营造良好的农村生活环境，使农民充分享受社会发展的的成果，促进社会和谐。
农田水利工程在现代农业经济发展中的重要性不言而喻，而且意义重大。因此，相关部门应加强农田水利工程建设及管理，不断优化建设及管理手段与方法，提高农田水利工程建设质量及管理水平，为农田水利工程作用的发挥奠定基础。
2.1科学统筹，合理规划。
农田水利工程是一项复杂的系统工程，工程建设前，水利部门应认真收集建设地区的水文信息，实地考察水利工程所处的地理环境，在全面掌握水利工程建设基础信息的基础上，科学统筹，合理规划，明确农田水利工程覆盖范围，正确处理建设投入与收益之间的关系，为农田水利工程建设活动的实施及其作用发挥打好基础。农田水利工程建设前期统筹工作通常是由水务部门带头、其他部门辅助来完成的。在这一系列的工作中，水利部门及相关部门要明确自身工作职责和权限，加强配合，齐心协力，确保农田水利工程各项工作的顺利开展。
2.2重视施工，加强监督。
农田水利工程施工是水利工程建设中极为重要的一环。有关部门要提高认识，将农田水利工程施工当做管理重点来抓。具体来说，首先，招标阶段要综合分析施工单位的综合实力以及施工预算情况，选择实力强、报价低、质量有保障的施工单位。其次，完善施工期间各项规章制度，制定详细的施工培训、施工管理、施工监督等管理措施，为施工工作的顺利开展提供制度支撑。同时，明确施工单位不同部门职责，做到职责分明，避免发生问题出现相互推诿的情况。此外，工程材料的质量、运输和管理也是影响农田水利工程质量的重要因素，在施工期间，有关部门应加强施工材料管理，由专人负责施工材料采购、运输及现场管理等工作，确保施工材料性能及参数能切实满足工程质量要求。
2.3增加资金投入，完善配套设施。
农田水利工程功能的实现离不开配套设施的“帮扶”，因此，在农田水利工程建设的同时，有关部门还要重视和加强工程配套设施建设，要设立配套设施建设专项资金，确保农田水利工程配套设施的完善。这就要求有关部门认真研读国家相关政策，把握国家政策性资金，尤其需做好资金的科学合理利用。然后，结合农田水利工程覆盖区域实际，建设功能适宜、数量合适的农田水利工程配套设施，确保农田水利工程作用的顺利实现。
2.4合理利用，加强管理。
长期以来，我国在农田水利工程建设上都存在重建设、轻管理的问题，由于管理薄弱，工程运行时间不长就损毁严重。为延长农田水利工程的使用寿命，政府应尽快出台农田水利工程建设管理法规条文，就各级政府、相关部门、社会组织、群众在农田水利工程管理方面的责任与义务作出明确规范，管理部门要加大人力、物力、财力投入，依法加强农田水利工程管理，确保农田水利工程处于最佳的运行状态。水利部门在做好农田水利工程定期检查、设施维护的基础上，要创新管理模式，变公益性水利设施资产为定量化、股份化的集体资产，让群众参与到管理中来，通过“群众参与，群众受益”、“集体经营，自负盈亏”的管理模式激发群众管理热情，确保农田水利工程得到合理使用、有效管理。
农田水利工程是农业可持续发展的关键，在现代农业经济发展中扮演着重要角色。因此，相关部门应充分意识到农田水利工程的重要性，结合我国现代农业经济发展实际，深入研究农田水利工程与现代农业经济发展契合点，同时采取有效解决农田水利工程管理中存在的问题，稳步推进农田水利工程建设工作，以保证农田水利工程价值的充分发挥。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇三
随着社会科技的高速发展，计算机与其衍生出的一系列高科技产品在人们生活中扮演了日益重要的角色，已经渗透进人们生活的每个角落，本文通过对未来计算机技术的发展方向与对实际应用范围进行相关的探讨，供同行业的从业者进行一定的交流与参考。
在当今这个信息化高度发展的社会，计算机已经充斥于人们日常的工作、学习、办公的方方面面，它不仅提高了人们的办事效率，同时还能给人们提供相关的娱乐与放松途径，同时计算机的发展脚步也不曾停歇，它与不同领域的技术与应用结合的日益密切，这也就为将来计算机的发展开拓了想当广阔的空间，所以我们就其目前的几个发展途径进行相关的论述。
在当今社会计算机凭借其强大的功能与越来越高的覆盖率，在人们生活中有着十分广泛的应用，加之互联网技术的发展使得人们时时刻刻都能够连接到互联网，这也大大的扩充了计算机的应用范围，为人们提供了相当多的便捷，通过这个途径我们可以对日常工作中的各类事务与问题进行快捷有机的处理，之后通过互联网进行相互的传递，大大增高了办公效率，现在最为常用的操作系统即为windows7系统，而人们所习惯于操作的办公软件则是office系列软件，这些软件均在人们应用的过程中不断完善自身，更加适合日常办公的习惯，所以通过这些配套软件的支持，我们日常生活的效率与便捷度都得到了十足的提升。在目前虽然计算机发展已经到了一个较为完善的地步，在各个领域均有较为不错的应用，但是目前一个较为严重的问题就是安全问题，当代对于电子支付乃至账户信息的保护重视度越来越高，但是仍在实际的操作中有着诸多的漏洞，这样就会造成个人经济乃至信息的流失，所以更多的人选择通过安装防火墙来进行个人信息的保护，同时也可以通过网络结构的不同方式架构来从根本上改善这个问题，同时对于计算机处理器的提速问题也在不断地进行研究中，因此我们可以看出，即使计算机网络发展到一个很完备的程度，但仍旧存在一些实际的局限性问题，有诸多方面仍旧需要我们去努力改善。
就最早阶段计算机的应用范围而言，其最开始仅仅是为了军事方面的计算与预估军情所做出的发明，虽然当时其体积庞大而且运算速度并不够快，但是相比人工的计算也是提高了不仅仅一个层次，所以对于计算机处理数据速度的追求是计算机发展方向的一个不可忽略的部分，同时在当代计算机的体积也在向着小型化的方向不断进化，逐渐告别了原来传统的大型机，进而向小的笔记本乃至微型计算机方向发展与演化。同时网络时代的来临也预示着社会这个庞大的信息库也在向人们打开大门，在网络化高度发达的。今天，所有的网络资源的获取方式更加简便，因此在庞大的数据面前，信息管理的水平与技术也是越来越重要，通过多庞杂的数据信息进行有机筛选、处理与加工，进而生成一门新的学科，这也是新时期各企业公司所要注重的一个新的获取信息的途径。从上述分析我们看出计算机的发展方向众多，而且大部分都从促进企业经济发展的角度出发，因此我们应该更加注重对于计算机信息处理技术的发展。
3.1在自动化办公中计算机的应用。
计算机的出现是于现代办公发展的最佳有利受益者，首先其崇尚的无纸化办公是对我们地球环境的保护，同时解放了人们繁重的信息处理过程，同时其自带的视频以及表格展示等功能，让我们日常开会办公的效率得以提高，同时移动化办公也是当今的一个主要潮流，在地铁公交车上收发邮件使得我们对于信息的回复率也越来越快，这样大幅度的减少沟通时间，提高交流的效率，为人与人之间办公交流提供了一个合理的良好的平台。同时网络的发展也拓宽了办公信息化的处理，传统的办公模式被全盘推翻，取而代之的是更多的人可以选择在家办公，同时还可以进行视频会议等，这样就有效的打破了时间和空间的界限，让我们能够得到更好的工作交流体验。
3.2在物流过程中计算机的应用。
在现今网上购物这一新兴的购物模式日益大行其道的时候，人们对于货物的流通过程也比原来更加关注，所以在货物从卖家发货到买家收货的整个过程中，我们现在都可以通过计算机来进行监控，通过对货物进行编码，每到一个物流中转站，进行条码录入处理，同时将货物的信息发送给寄件以及收件的双方，通过这样实时的对物流信息的控制，使得原本无法掌控的货物流转现在变得十分直观与易于控制，这就是计算机结合物流自动化给人们生活所带来的巨大便利，如果将其两者进行更好的有机结合，相信在不远的将来，物流产业会获得更远大长足的发展与进步。
综上，在当今计算机技术高速发展的过程中，虽然其在安全性与设备体积方面仍旧存在不完善的地方，但就其目前发展的趋势来看，计算机各方面的应用均在十分快速的完善过程中，所以在未来一定会更加深入的与我们生活融合在一起，给我们的工作以及日常娱乐提供方便，而且在一定程度上还能够推动社会经济的发展，在我们生活的方方面面提高我们工作与生活的效率与舒适度。
[1]胡文海。计算机信息技术发展方向及其应用探究[j]。煤炭技术，2013，06：220~221.
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[4]王剑波。计算机信息技术发展方向及其应用探究[j]。电子技术与软件工程，2014，03：197.
信息技术发展的论文（模板18篇）篇四
农业循环经济，简言之就是是把农业过程中废弃的资源再利用起来，是一种低投、低耗的循环利用方式。随着城镇化速度的加快，配套设施也逐渐完善，相对大城市而言，小城镇的污水处理系统仍然不健全，污水处理的少，直接排放的多，而且多流入河流，严重破坏了当地的生态系统。农业生产中的农药化肥的不合理使用也导致了土壤、水源的污染。现实中废弃秸秆难处理、养殖粪便难安置等一系列问题，制约着农业循环经济的发展。鉴于此，笔者以潍坊市寒亭区为例，分析了该区农业经济的发展情况，总结了存在的问题，并针对问题提出了发展策略，以丰富小城市农业经济的发展模式。
近年来，寒亭区大力发展农业循环经济，从发展的眼光和角度，“大处着眼、小处着手”，逐步推进了农作物废弃物、生活垃圾等的资源化利用，开展了测土培肥施肥、果园养殖、节水节能、间作套种等技术的推广应用，提高了资源和农业投入品的利用率。具体措施包括以下几个方面。
1.1对现有资源再利用。
对现有资源的再利用当前主要包括以下几种模式。一是，积极发掘好的模式，如推广应用设施农业、间作套种、种养结合等生产结构，通过季节、岔口、废弃资源利用等形式提高农业效益。二是，应用推广树林下种养殖经济，通过“果+草+牛羊鸡”，发展果树下养殖，充分利用了光、空间等自然资源；草养殖牛羊鸡，牛羊鸡粪增肥果树，节约了空间，收到了较高的经济效益。三是，推广农作物废弃物的再利用。如秸秆饲用、发展沼气、培肥土壤等，提高了废弃物的利用水平。
1.2变废为宝再利用。
变废为宝就是将农残垃圾进一步处理，转化为可以再利用的循环模式。如农作物秸秆可以作为动物饲料，动物粪便又可以做为农作物的肥料，这样农牧并举、种养结合，在实践中实现了农牧业废弃物的资源化处理，实现了经济、生态、社会效益的统一。
1.3产业链延伸再利用。
一直以来，由于农业的产出地，导致很多农民弃农从工，地方政府重视工业忽视农业，这就限制了农业的发展。因此必须将农工紧密结合，将农产品生产链条延长，提高农业产值和附加值，发展农村经济，才能从根本上让农民重拾农业。
1.4一二三产循环综合利用。
在农业发展过程中，畜禽粪便一直是关注点。随着技术的进步，很多农作物秸秆不再焚烧处理，畜禽粪便也不再随地摆放。通过高温杀菌、发酵处理，各类畜禽粪便最终变成适合作物生长需要的肥料；通过粉碎，添加各种营养成分将农作物秸秆转化为家畜家禽喜欢的饲料。全区大部分农村都建立了沼气处理设施，发展了种植—养殖—沼气—种植等循环农业产业链。
2.1加强组织领导，增强生态环保循环意识。
农民露天焚烧废弃物引起火灾的事故时有发生。然而依靠农民自身力量处理废弃物十分困难，应引起全社会的关注并进行有组织的领导。很长时间以来我国的经济发展是以“粗放型”的发展为基础的，在此背景下，大家的环保意识较弱，大部分资源被浪费。当前要发展可持续农业就要将农业循环经济作为农业发展的关键，并贯彻于经济发展的整个链条。
农业循环经济的发展离不开科技成果的推广和应用，因此，应加大对科技的投入以支撑农业循环技术的研发。通过新技术的实施，如节水、节能、节肥等技术的应用，提高资源和肥料的利用率，以最少的投入获得最优质的效益。如美国加大科技投入，大力发展精准农业，对化肥、农药、水、种子等等的投入量都精打细算，以求最大的资源利用率，获得最高产量和最大利润。这样同时也减少了过多化学物质对环境的污染，促进了循环经济的发展。目前为止美国，有60%~70%的大农场采用精准农业技术，取得了明显的经济效益。
2.3建立完善机制，推进农业废弃物资源化。
发展循环农业，必须要改变当前粗放的经营方式，优化生产空间结构，认识农业废弃物的资源价值，以产业化制度推进农业废弃物的综合利用，拓宽开发利用的途径。农业生产上对农膜的使用要建立回收机制，并做好农业废弃物资源化利用的示范推广工作。农产品加工企业应加大研发力度，对下脚料应转变发展方式，注重开发利用，提高现代化的应用水平。
2.4探索循环经济模式。
循环经济发展要遵循循环化、无害化的要求，立体化的种养殖模式如农作物的间作套种，稻草养鱼等技术，是当前比较流行的。在我国北方，多是“四位一体”能源生态模式；南方则多是“猪-沼-果”的能源生态模式。有些技术比较成熟的地区，以沼气为纽带，实施生态种植与生态养殖相结合，发展“一池三改”，严格控制畜禽养殖污染物产生总量。据了解，一座沼气池发电可每年节省用电开支1000多元；沼液、沼渣可做肥料，沼液可以用来养殖家畜家禽。既解决了农村生活垃圾、污水污染等问题，又实现了生产无害化、生活富裕化、环境优美化的现代循环农业发展。这些循环经济模式，调整了产业结构，加快了清洁生产的发展。因此，各地要立足当地实际，发挥比较优势，切记生搬硬套，结合本地的产业发展实际，因地制宜推广使用农业循环技术；宜工则工，宜农则农，发展沼气或是推广农产品加工要因地因时而宜，注意定期集中组织农民进行示范基地的学习，促进循环经济模式的推广。
2.5注重生态环境，加快推进美丽乡村建设。
在新农村建设中，应注重生态环境的保护。如在建设初期就重视对垃圾分离、畜禽粪便处理等，提高乡村的卫生水平。同时，积极发展生产、旅游、环保三面合一的大农业体系，既要金山银山，又要青山绿水，集生态农业和发展经济为一体，拓展休闲观光农业发展空间。如临夏市利用了温室蔬菜、设施果园等发展了“山庄”、“采摘园”等特色经济，通过休闲、观光等服务拉动经济的发展。湖北省仙桃市以油菜为品牌，开展“油菜旅游节”活动，潍县以萝卜为品牌，举办“萝卜文化节”活动。上述模式大体一致，以绿色农业为基础，建设了村级生态园区，这些生态园区是生态型、科技型的，在生态园区可以自由采摘、观光旅游，以此来带动当地经济的发展。
通过新技术和新装备将废弃物变废为宝，将传统农业生产中的各个流程都细节化、资源化，放置到循环经济的大环境中去，在大环境下实现农业资源的有效、科学、合理利用是发展循环经济的目标。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇五
论文摘要：信息技术发展日新月异。在中学化学教学中能否充分地利用信息技术是急待解决的问题。利用信息技术提高中学化学教学水平的方法多种多样，利用信息技术提高中学化学教学效果千变万化。利用信息技术于中学化学教学可以解决常规教学难以解决或不能解决的问题，有助于突出重点，突破难点，提高教学效果，起到事半功倍的效果。利用信息技术应用于中学化学教学中，将开辟中学化学教学新天地。
随着信息技术的日益普及，信息技术已经逐步应用于中学化学教学。教育部长陈至立指出要大力推进教育信息化：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。传统中学化学教学中的教学有一定的局限性，信息技术在中学化学教学中的应用，为中学化学教学提供了良好的学习环境，激发了学生学习中学化学的兴趣，培养了学生创新精神和实践能力，克服了传统中学化学教学中重点、难点的突破，同时增大了课堂容量，优化了教学过程，提高教学质量。
传统中学化学教学基本上是教师讲授、学生接受方式。化学教学过程中没有利用信息技术，所用教具一般是粉笔和黑板。教师注重的是如何把知识讲清楚，学生注重的是如何把知识听清楚。这就要求在规定的时间内，教师传授中学化学知识、学生接受中学化学知识并运用好中学化学知识。然而大量的教学实践证明，传统中学化学教学很难达到这个要求。因此中学化学教师有必要根据中学化学的自身特点，有针对性地利用信息技术，尤其是多媒体计算机，将信息技术与传统中学化学教学进行有效结合，来提高中学化学教学质量。
在中学化学教学中，一些演示实验的现象不能确保每个学生都能观察到；运用传统的教学手段很难突破教学重点、难点；一些宏观概念和微观概念的内容，教师仅仅用口头描述很难达到教学目标，教学往往变得枯燥乏味。信息技术的运用在优化中学化学教学效果中起着重要作用，为中学化学教学解决了传统教学难以解决和不能解决的问题。利用信息技术于中学化学教学，中学化学教学将不再是教师讲学生听，是中学化学课堂教学模式的根本性变革。化学教材不再只是一本书，而是多方面的信息资源。利用信息技术融合在中学化学学科的学习中将实现那些用传统教学无法达到的教学目标。
通过信息技术来展示物质的微观结构，如氯化钠、氯化铯、金刚石和石墨等的晶体结构；有机物的同分异构体，可用cai模拟动画展示物质的微观世界，将比以往只用语言叙述，死记硬背的内容形象地展示出来，构建起学生对化学微观世界的认知结构，起到事半功倍的教学效果，并充分调动了学生学习化学的兴趣。
通过实验、幻灯、录像、实物投影、多媒体等信息手段呈现适当内容的形象资料、用一幅幅富有生气、富有规律的图案，结合形象思维和逻辑思维，利用信息手段同时提供多个问题，让学生边看边思考，极大地激发学生发现问题的兴趣。
在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上，恰当地使用信息技术有助于突破教材中的重点、难点。
在中学化学教学过程中，有一些内容比较抽象。有许多的化学概念的知识内容因为抽象，成为学生学习化学的重点、难点。恰当地运用信息技术，将突破时空的限制，使中学化学教材上静态的知识变成生动、形象、直观的动态知识展现在学生面前，充分发挥学生的观察力、想象力，促进学生的求知欲，增强化学教学的趣味性，提高学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的积极性，从而达到最优化的中学化学教学效果。
利用信息技术，可将中学化学的知识表达多样化。对有危险的实验、有污染的实验，可用信息技术展示，既达到教学目标又安全无害，学生也容易理解。还可以用动画模拟出一些教师无法演示的实验，如把水注入浓硫酸错误操作后引起硫酸飞溅的后果，通过声音、图像的结合，给学生留下生动、深刻的印象。
化学实验是中学化学教学的重要环节，也是培养学生科学素质的重要手段。利用信息技术，用声、形的感性知识信息刺激学生的各种感官，从而获得最佳的化学课堂教学效果。很多现象坐在后面的学生就看不清楚。要想让每个学生都观察清楚，实物投影仪可以将实验现象演示在大屏幕上，收到很好的预期效果。
在中学化学教学中，应培养学生的发现问题、探究问题的能力。把信息技术应用于化学教学中，能帮助学生发现问题、探究问题的能力的提高，为学生学习中学化学培养良好的学习习惯。利用网络技术获取信息，将学习视野从书本拓展到网络，搜集到了许多和生活相关的化学知识，既扩充了知识面，又培养学生发现问题、探究问题的兴趣和能力。
利用信息技术可提高中学化学教学效果，但应该注意一些误区，信息技术并不能完全代替中学化学教学中的传统教学。化学是一门以实验为基础的学科，能够用实验去研究的教学都不能脱离实验。利用信息技术运用于中学化学教学中，应根据中学化学化学教学本身的特点，利用信息技术的优势，从化学课堂教学中寻找切入点，创设具有丰富性、开放性和挑战性的教学环境。
充分利用信息技术于中学化学教学不是一朝一夕能完成的，况且信息技术不断发展。但只要持之以恒，大胆把信息技术当成工具用于教学中，一定能开辟中学化学教学新天地。
因此，充分利用信息技术的优势与功能，把传统教学手段、教师个人特色和信息技术辅助教学有机地结合起来，提高中学化学教学的效果，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，将开辟中学化学教学新天地。
参考文献：
信息技术发展的论文（模板18篇）篇六
在现代农业发展中，金融机构的作用不可小觑，能够为农业发展提供有力的资金支持，促进农业产业朝着现代化和机械化的方向发展，在此情况下我国社会主义新农村的建设也将真正成为现实，因此加强金融支持与现代农业发展的研究是十分必要的。本文将对金融支持现代农业发展的意义、现状和有效对策加以探讨和分析，以期充分发挥金融机构的优势，为现代农业发展创建广阔的空间，从而全面推进我国农业产业的发展步伐。
现代农业指的是绿色、生态型农业，即农业生产应尽可能的提高资源的利用率，减少对生态环境的不利影响，企业需要推出更多特色产品，建立自己的品牌，以满足人们的正常生活所需，给人们提供安全放心的农产品，进而获得消费者的青睐。实际上，无论是农业生产技术的开发还是产品的革新，甚至是专业人才的培养，都离不开资金的支持，而农业企业仅凭借自身现有的资金很难获得快速的发展，甚至会在激烈的市场竞争中惨遭淘汰，急需金融机构的资金支持，加快改革创新的.脚步。我国现有的政策法规给农业企业提供了一系列的优惠和便利，拓展了企业的融资渠道，对现代农业发展起到了宏观调控的作用，与此同时，农村金融机构也可以根据企业需求增设多种的金融服务，以便更好的为农业企业而服务，实现现代农业发展。
1、得到了政府的积极鼓励。
从地方政府的角度来说，发展现代农业能够促进当地经济创收，激发农业发展潜力，所以在政府的主导下开展了大量的金融投资项目，构建了多样化的融资平台，使得金融机构和农业企业紧密的联系在了一起。为了响应政府号召，金融机构也加大了农业补贴力度，调整了农村金融服务，给农业企业的发展拓宽了空间，金融机构也获得了良好的口碑和效益，实现了金融机构和农业企业的协同发展。
2、金融机构信贷投入不断增加。
金融机构支持现代农业的发展主要是通过信贷投入这一渠道，不拘泥于大型的农业企业，农民个体也可以向金融机构提交贷款申请，金融机构信贷投入力度越大意味着将会有更多的农业企业和农民从中获益，而近年来金融机构的信贷投入正保持着逐年上升的趋势，最高增长比例达到了32.14%，说明金融机构对现代农业的发展前景比较看好，资本市场与现代农业已经逐渐形成对接。
3、金融产品和服务不断丰富。
我国金融机构比较注重对金融产品和服务的改进和创新，不断进行产品的升级，服务质量也越来越高，这些都对农业企业和农民产生了较强的吸引力，使得越来越多的企业和个人通过金融机构进行贷款。比如说农业银行推出的惠农信用卡，专门为中小型企业提供贷款服务，款项批复时间短，可以循环使用；其他金融机构也陆续推出了一些新型的金融产品，能够很好的解决以往农业贷款担保难、利息高的问题，极大的带动了现代农业的发展。
4、积极引导农业产业结构调整。
要想实现农业的现代化发展，必须要加强产业结构的调整，金融机构在其中扮演着重要的角色，不但给农业企业的改革提供了充足的资金，而且引导企业更加科学合理的使用资金，促使资金的利用率更高。与此同时，金融机构对产品和服务的创新也能在一定程度上促进农业的产业化发展，例如贷款给农产品生产基地和科技园区，大力支持农业的产业化经营，使得生产技术和设备得以进一步的优化，现代农业因而获得了长足的发展。
通过对发达国家现代农业发展情况的探讨不难发现，我国现代农业的发展水平较为滞后，金融机构的支持力度远远不足，需要积极参考国外现代农业发展的宝贵经验，结合金融机构的发展要求，探索出属于我国现代农业发展的成功之路。
1、农业金融体系比较完善。
现代农业的发展需要有完善的农业金融体系为支撑，这恰好是我国所欠缺的，而在国外早已建立了系统、完备的农业金融体系，能够对金融机构进行约束，使其明确自身的功能，保持良性的竞争，同时还能对其他金融机构的缺陷予以补充，每个金融机构在体系中的作用都不可或缺，有助于金融机构打造独特的产品和服务，相互之间通力合作，发挥各自优势，从而确保现代农业高速发展的需求能够得以满足。
2、金融产品和服务比较新颖。
一般来说，不同金融机构在产品和业务的种类上有着明显的区别，通常需要根据当地农业生产的实际情况，确保现代农业发展需要能够得到充分的满足。例如在机械设备成本较高地区，农民不愿意花高价购买设备，而机械化生产是农业现代化的重要特征，因此当地的金融机构提供了机械的租赁服务，大大减少了农业生产的成本，增加了农民的收入，此举非常值得我国金融机构予以借鉴。
3、政府的支持力度较大。
政府在现代农业发展中起到了宏观指挥和调控的作用，在政府的监督和控制之下，金融机构的违规行为将得到最大程度的减少，对现代农业发展大有助益。国外政府采取的措施如下所示：第一，健全法律法规，督促金融机构合法运行，维持行业内部的良好风气；第二，减少农业金融机构缴纳的税额，并予以适当的财政补贴，激发农业金融机构的活力；第三，鼓励农业保险的发展，从法律层面和制度层面维护农业金融机构的根本利益，那么现代农业的发展也会获得金融机构的有力支持。
在了解了国外金融支持现代农业发展的状况以后，得出我国金融机构在现代农业发展中职责存在缺位，这一现状亟待得到解决，促使金融机构的作用最大化的展现出来，从而为我国现代农业的发展提供助力。
1、健全农村金融机构体系。
完善的农村金融机构体系是现代农业健康发展的基本前提，我国在农村金融机构体制建设上有着明显缺失，导致金融机构的支农服务能力大打折扣，不能保证为农业企业和农民的服务质量。对此，当务之急是要完善这一体系，对信贷业务的种类进行拓展，还要强化风险管理，审查企业和个体户的信用资质，对于那些优质客户可以适当的放宽贷款政策，要让服务更加的入情入理，深入人心。除此以外，政府还应有意识的引领资本向着现代农业倾斜，鼓励社会资本建立新型的金融机构，强化社会资源的整合，争取将农村金融机构的服务点扩展到各个乡镇，切实解决农民贷款难题，实现金融服务对农村地区的全面笼盖。建立金融监管体系，专门用于监督农村金融机构的经营行为，严格控制各类金融风险，竭尽所能的维护金融机构、农业企业和个体户的权益。
2、创新支农金融产品和服务。
资金是现代农业发展的不竭动力，只有保证资金的持续注入，现代农业的发展速率才能趋于稳定，否则其发展前景将会不容乐观。现代农业涉及多道生产工序，农产品的收购、加工、运输和销售，以及农业基础设施的建设都需要耗费大量的资金，对资金的需求比较旺盛。鉴于这一特点，农村金融机构应降低贷款门槛，加快审批速度，针对不同客户的需求不断推出个性化的金融产品，从而赢得客户的认可与支持，扩展金融机构生存和发展的空间。比如说，农村基础设施的建设周期较长，投入的成本也比较高，应尽量延长贷款时间；部分农民对农村金融机构存在质疑心理，金融机构可以开展走进农村的活动，向农民面对面介绍金融机构的产品和服务，以发展更多的贷款业务。
3、创新贷款方式。
涉农贷款的风险较高，很多金融机构出于自身利益考虑都不愿意将资金贷给农业企业和农民，担心资金会无法回收，针对这类情况，地方政府可以组建涉农担保机构，用于给农民提供担保服务，农民可以将居住房屋、土地使用权等作为担保物，政府会承担一部分的风险，并给予金融机构一定的风险补偿，这样金融机构遭受损失的情况就会有所减少。在担保方式上也要力争做到灵活多样、因地制宜，积极探索“企业+农户”担保、农户联保等多种担保方式，促使金融机构再无担忧，可以安心的将资金投入到涉农行业。
4、优化农村金融环境。
农村金融环境不单单要依靠金融机构来创造和维护，地方政府和相关部门都有着不可推卸的责任，应加强各个部门之间的沟通和交流，建立信息共享平台，保持信息的高效传递与合理使用，在发现违约行为时要对违约方进行严厉的惩戒，违约一方需要支付高额的违约金，防止类似行为再次发生。农村信用评价体系的建立也是非常必要的，一方面能够增加客户对金融机构产品和服务的了解，另一方面方便了金融机构对客户资质进行审查，有助于促成双方的合作。为了增强农民遵法纪、讲诚信的意识，还要对农民进行金融知识的教育，促使农村金融环境得到不断的优化，给现代农业的发展创造沃土。
综上所述，现代农业的产业化、集成化发展需要金融机构的大力支持，相比于国外成熟的金融支农体系，我国金融机构存在着诸多的不足之处，需要大力借鉴国外现代农业发展的先进经验，结合我国的国情国策制定出一条符合我国农业现代化发展的道路，本文从金融体系建设、金融环境优化、金融产品和服务的创新以及贷款方式的变革四个方面，提出了几点可行性的建议，希望能够真正发挥出金融对现代农业发展的支持作用。
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信息技术发展的论文（模板18篇）篇七
摘要：新型农业经营主体在促进农业经济发展中具有重大的推动作用。基于此，以江苏省扬州市新型农业经营主体为切入点，对其在农业经济发展中的作用、存在问题及强化措施进行分析。
关键词：农业经营主体；农业经济发展；作用。
中央一号文件提出，积极培育家庭农场、专业大户、农民合作社、农业产业化龙头企业等新型农业经营主体。支持多种类型的新型农业服务主体开展代耕代种、联耕联种、土地托管等专业化规模化服务。
一、江苏省扬州市农业经营主体的主要类型及发展规模。
目前，江苏省扬州市为了促进长远发展目标的深化，推动城市化进程，加快农业的现代化建设，已经将农业发展结构进行了优化转型，在此背景下将大力培育发展农业经营主体作为目标，这就形成了以家庭承包经营为基础，专业大户、家庭农场、农民合作社为骨干，其他组织形式为补充的现代化新型农业经营体系。截至目前，全市种植规模在6.67hm2以上的家庭农场达2391个，经营面积3万hm2。经工商部门注册登记的农民专业合作社3995个，工商登记成员数大约85.72万户，占总农户数93.43%，其中国家级示范社22个，省级“五好”示范社143个；规模以上农业龙头企业达350家，年销售收入480亿元左右。
二、新型农业经营主体发挥的作用。
首先，农业经营主体能够增加农产品的外销量，能够在一定程度上优化农业经营结构，使经营范围不再局限于扬州市，这不仅能够减轻农民负担，更能使农民收入同比上涨，丰富农民的经济利益获取渠道。其次，能够推进惠民政策的深化、落实，使政策能够实现真正意义上的为人民服务，从而更加高效地保障农民的权益，如在实际工作中可以为奶牛办理保险，在农民购置农机设备时也可以适当为农民减免费用，减少农民的农业生产投入支出。第三，新型农业经营主体能够改善以往的农民就业现状，在解决问题的同时能够使农民获得持续性的经济来源。第四，带动撂荒山台地的开发与利用，提高土地利用效率，促进区域经济的平稳发展。第五，以往农产品在销售环节上存在的问题得到了相应改善及解决，如缺少劳动力进行交菜、配菜、农产品销售等。第六，农业生产参与社员的经济收入有所增加，这对于提升农业生产效率，提高生产实力等都会带来一定的积极影响力。第七，促进农业经济的规模化发展，使扬州市其他相关产业也得到发展。
三、江苏省扬州市新型经营主体存在主要问题及建议。
（一）经营主体管理不善。
针对新型农业经营主体管理中存在的问题，首先需要政府的大力政策支持，只有政策规定界限明了，主体责任才能落到实处，在经营主体的概念及内涵被明确划分后，才能根据实际情况制定农业发展目标，并采取强而有效的措施提高经营主体的管理效率，从而从根本上将制度体系进行完善及强化。从当前形势来看，农业经营管理中存在的问题主要源于管理主体过于混乱，管理部门的管理权限及范围没有明确界限，就会造成农业经营主体的内部问题得不到相应解决，长此以往问题的存在必然对农业发展造成滞后性阻碍。农业经营的'中介组织是形势发展下衍生而来的，是具有自发性的服务群体类型，因此管理部门更加无法明确。所以，为了提高农业经营主体的管理效率，最为关键的就是要明确管理部门，而工作人员的配备也需要根据工作性质及工作任务需求进行合理分配。
（二）对新型农业经营主体的培育和扶持力度不够。
通过对其他发展速度较快的地区的农业经营主体的现实情况进行研究及分析发现，新型农业经营主体要想获得更为广阔的发展前景，就需要有针对性的政策进行大力支持，并且扶持办法也要具有可行性，只有这样才能促进农业经营主体的快速发展。但是，扬州市仍旧缺少相应有效的区域性扶持政策。因此，需要对各种不同形式的农业经营主体出台相关政策，并建立健全奖励机制，从而提高农业生产的积极性，推动长远发展目标的实现。
（三）对新型农业经营主体的服务力度不够。
新型农业经营主体是增强农业经济实力的关键及有效途径，同时也是农业经济发展的抓手。但是，目前扬州市各种形式的新型农业经营主体中明显存在着各种各样的问题。因此，政府必须要加大调查力度，并在掌握实际情况的基础上，提升服务效率，将服务工作大力开展起来，从而更加高效地解决农业经营主体在发展中存在的矛盾，同时为农业经营主体的发展奠定扎实的基础。新型农业经营主体目前已成为促进现代农业经济发展的助推力，不仅能够优化农业产业结构，更能增加农民收入。因此，可以说该项工作也可以看成是惠民项目。所以，需要结合实际情况，改善农业经营主体中存在的问题，从而为提升农业经济发展速率搭建基础平台。因此，不难发现新型农业经营主体在促进农业经济发展中具有重大的推动作用。
参考文献：
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信息技术发展的论文（模板18篇）篇八
摘要：本文介绍了卫星通信的基本概念、分类、特点以及应用，并在梳理国内外学者的研究成果及文献资料的基础上进行了成果展示，以期对以后卫星通信的研究提供一些思路和借鉴。
一、卫星通信概述。
卫星通信是一种微波中继通信，作为中继站，与发、收信地球站共同组成卫星通信链路。
目前的卫星通信系统，主要有固定业务的卫星系统(fss)，移动业务的卫星系统(mss)，和广播业务的卫星系统(bss)，它们的组成部分不全都是相同的。一般的卫星通信系统是由空间阶段和地面阶段两个范围组成的，其中控制和管理卫星的检测站包含在空间段部分内。
卫星通信是指航天器与地球站之间或者地球站相互之间借助通信卫星转发器而进行传输的无线电通信,它主要涵盖卫星移动通信、卫星固定通信、卫星中继通信和卫星直接广播等四大领域。卫星通信技术是现代通信技术不断发展的重要成就,也是航空航天技术运用到实践中的重要方面。它具有容量大、覆盖面广、频带宽、稳定性灵活性强等优点。四十多年以来,它在国际国内通信、军事民用通信等领域得到了比较广泛的应用。
卫星通信网络是指通过人造地球卫星作为传播无线电波的中继站，从而达到两个及其以上的地面站之间进行相互通信的网络。其中，地面站也称为地球站，是指设置在在地球表面上的通信站点。通信卫星起到了一个传输无线电波的作用。卫星通信网络按照转发时间的长短，可分为立即转发式通信网络和延迟转发式通信网络。当卫星的运行轨道处在低轨道运行时，相对地面站来说，需要进行远距离的实时的通信，这时除了采用延迟转发方式之外，同时也可以利用多颗低轨道运行的卫星进行转发，这种网络就是一般所指的低轨道移动卫星通信网络。
近年来，国外的卫星通信技术无论是在军事还是商业领域都有了长足的发展，有新型质量高、功率大、寿命长的卫星不断发射升空。目前世界最先进的卫星通信技术仍然被包括波音、劳拉、洛马、阿尔卡特以及休斯等美国和欧洲的几大实力雄厚的卫星制造商所掌握。欧洲为了缩短与美国的差距，正在努力研制新一代的大型通信卫星平台阿尔法舱。俄罗斯则是通过与欧洲和日本的`国际合作的方式来大力推进本国卫星通信技术的发展。
毋庸置疑，美国是目前世界上通信卫星技术水平最发达的国家，其通信卫星技术发展计划已经进行了很长时间，并且在军事、商业等领域都已经形成了系列化的技术先进的卫星产品。目前其通信卫星计划主要包括美国的转型卫星通信系统(tsat)计划、空军宽带填隙卫星(wgs)计划和先进极高频(aehf)卫星计划以及海军移动用户目标系统(muos)计划等。
在欧空局公布的未来通信卫星发展计划中，计划在-间将逐步提高16-30kw的卫星比例，计划达到30%，而8-16kw的卫星比重达到40%，这些成果目前已经基本完成，这标志着欧洲通信卫星向着超大功率的方向不断发展。
俄罗斯于公布了《俄联邦-航天规划》，计划在这中，俄罗斯计划将与欧洲和日本联合建设并发射13颗通信卫星，其中的8颗则是属于快讯系列卫星。
在俄罗斯公布的一份关于俄罗斯通信业发展的报告中，俄罗斯的航天局对其未来10年(-)通信卫星技术的发展趋势进行了预测。其内容大致包括以下：要掌握微波波段和光学波段技术进行相关项目;构建小型和中型卫星的低速率网络;宽带卫星通信利用大型卫星;在通信卫星上进行全部的信号处理;大力提高太阳电池的转化率。
近些年来随着科技技术的发展，现代小卫星技术取得了长足的进展，这对我国航天技术发展和卫星技术的应用提出了更高的要求，国内的一些科技公司如中科院下属的所和厂、中国航天科技集团以及国内的许多大专院校如清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、成都电子科技大学等研究人员都对航天编队飞行星座系统的项目进行了大量的研究，其中有的对航天编队飞行星座系统提出了初步设想，并进入了专题项目的研究阶段，有的已经取得了明显的成果，如编队卫星的跟踪切换技术，激光终端机、单片微波集成接收机等问题已在实验室中得到很好的解决了，但这些与国外发达国家如美国、俄罗斯的星间通信技术相比，仍有不小的差距。
目前国内在这方面取得的比较明显的成果主要有以下几个方面：4月19日，由哈工大牵头研制的“试验卫星一号”成功发射，并搭载了一颗科学实验小卫星“纳星一号”。“试验卫星一号”主要用于资源测量和环境监控，它是我国成果研制的第一颗传输性立体的测绘小卫星。而“纳星一号”是我国研制的首颗纳型卫星主要用于研究开发纳型平台测试和进行航空航天的高技术演示。
由中科院上海小卫星工程部进行的“创新一号”卫星研究项目中，以星上计算机一体化设计、低轨小卫星扩频通信等关键问题的解决为重点，并进行低轨道小卫星之间数据通讯的关实验，以解决存储转发通信的问题。
哈尔滨工业大学以解决星间激光通信和卫星编队飞行而进行的双星编队飞行项目也取得了很大进展。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇九
近年来，我国加大了对农村地区建设的力度，并在经济快速发展的背景下，加强对农村经济发展的改革，传统的农业思想在农业生产中一直发挥着重要的作用。在传统文化的引导下，结合其中的有效因素，使自然与人类和谐相处，从而推动农业经济的顺利发展。
我国是传统的农业大国，农业发展是我国社会发展义不容辞的责任。中国的传统文化主要是儒家文化，人与自然的稳定、人与社会的稳定和家庭的稳定，深刻的影响着我国人们的三观，并且融人到了经济社会的发展中，对中华民族经济社会的发展起到了重要的推动作用。
1.1高度重视开发农业经济。
我国的传统文化与农业生产是相依赖的关系，这是因为农业生产是衣食的源头，只有保证衣食无忧，人们在农业社会中生存才能有所保障。我国是典型的农业经济大国，在未来很长一段时间的发展过程中，必须要加强农业经济的创新发展。现阶段，农业经济发展战略的积极指导，引导我国现代农业经济在初步已经取得良好的成绩，未来还会有更好更大的发展前景，从而为传统文化与现代农业经济的有效结合提供了良好的保障。
1.2提倡勤俭节约。
我国的儒家文化思想背景下，更加注重勤俭节约的思想，从而使国人形成勤快、奋斗和节约的性格品质。这对于当前我国发展社会主义市场经济条件具有很大的好处。因此，需要国人坚持发扬吃苦耐劳、积极乐观的精神，从而推动我国农业经济的快速发展，同时遵从市场经济的发展规律，并节约农业经济发展的成本，进而实现农业经济发展战略的重要思想。
当衡量一个国家经济发展水平有多高的时候，通常将农业的发展水平作为关键因素进行考量。而在农业经济发展过程中，农业资源的利用率与贡献率都是衡量农业发展水平的重要的因素。
由于我国在农业方面发展慢、起步晚，所以我国未来的发展还有一段比较漫长的过程。首先，我国农业经济的产业结构存在不健全的情况，这就导致了现有的经济产业结构无法适应未来现代农业的发展需求。其次，农业经济在深加工方面可以再深入挖掘，充分提高农产品深加工行业的发展，再加上农民的意识也跟不上现代农业的发展要求，因此，需要调整现代农业经济的产业结构，促进我国农业经济的转型和现代化农业的良好发展。
我国在农业发展要想实现突破，就必须对当前现代农业经济发展的现状作出客观性的分析，从而确定我国未来现代农业经济发展与管理的正确方向。由于我国在社会主义经济发展过程中，农业经济占的比例最大，我国曾提出建设社会主义新农村的建设目标，以农民的需求为基础，提出有针对性科学性的政策方针，从而带领我国现代农业经济能够顺利发展。
3.2针对现有的土地制度进行创新。
现有的土地制度已经无法适当现代农业的发展需求，所以要加快土地制度的改革，尽快适应我国农业发展的要求。将市场经济作为土地改革的方向，可以有效地推行农业专业合作社的形式，这种形式的实施符合社经济发展的要求，同时也符合农村土地的应用情况。
3.3帮助农民树立观念。
政府要大力宣传农业产业是第一产业，关系到我国国民经济体系的重要发展，农民正确树立自身的责任感与使命感，广大农民群众要坚定现代农业产业发展的信心，把握市场发展中的各种商机。要让广大农民群众明确农业生产可以实现创业致富的理念，并且通过积极宣传以往的小农经济由于规模过小而在现代社会中显得不够经济的状况，得出小农经济并不适合于现代市场经济的发展。对于农村土地闲置户要积极动员其流转自身的土地，从而使土地能够发挥更大的经济收益。
资源与环境是人们生存和发展的重要基础，重视保护珍贵的资源是人们永恒的课题。首先，保护资源与环境能够促进农业经济的可持续发展，早在古代就有的优良传统，在古代国人就已经明白天人合一、与天地自然和土地和谐相处，对于土地要有所取，也要有所给予。其次，如今我国人口膨胀的问题越来越突出，导致生态环境出现恶化，水土流失变得越来越严重，从而给现代经济发展带来了很大的影响，所以现代农业的可持发展要注重土地的合理使用以及水等各类的自然资源，进而形成良好的再生循环机制。
综上所述，我国现代化农业发展水平相对较慢，因此在未来的发展道路上要加大力度，推动农业经济的进步。同时通过有效的政策调整与政府相应的支持，以此实现农业现代化的顺利发展，为农业现代化发展提供有效的保障和基础，并且促进农业的可持续发展，并为我国农业现代代经济管理工作提供有效的帮助。
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信息技术发展的论文（模板18篇）篇十
作为第一产业，农业受自然气候的影响较大，如果风调雨顺，气候适宜，农作物就会丰收；如果气候反复无常，发生自然灾害，就会导致农作物的减产。一直以来，农业在我国国民经济中所占的比例较大，我们应重视农业的发展。而农田水利工程技术措施在一定程度上能够改善农业生产条件，促进现代农业的发展，因此受到了人们的普遍关注。本文主要探究农田水利工程在现代农业的发展过程所起到的作用。
（一）能够有效提高农业综合生产能力，推进我国农业的转型与升级。
我国国土辽阔，有着比较复杂的气候状况，自然灾害也频频发生。某些年份发生的干旱、洪涝灾害使农作物大幅减产，给农业生产带来了重大的影响，并带来巨大的经济损失。修建农田水利工程：一是能有效减小干旱、洪涝等自然灾害给农业带来的危害；二是提高对水的利用率，保障水资源供给和改善水环境的重要基础，三是进一步提高综合生产能力，改善农民生产生活条件，保证农业增效和农民增收的基础性建设。
广泛、高效地开展农田水利工程建设，不仅提供可靠的水利保障，而且能够有效提高农业抗御水旱灾害的能力，稳定农业增产，持续增加农民收入，最终实现发展我国农业，提升我国的经济实力的目的，促进新农村的建设，更好的服务三农，推进我国农业的转型与升级。
（二）能够维持农业生态平衡，推进农业的可持续发展。
中共中央、国务院印发《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》（中发〔2015〕12号）精神中明确指出，要“绿色发展”保护资源修复生态，必须发展绿色产业。发展绿色产业成为我国农业生态文明建设的核心内容，而农业生态文明建设的关键是保护和改善农业生态系统。而发展生态农业，发展有机农业，这两项内容也已经成为我国农业生态文明建设的核心内容。维持农业的生态平衡，推动农业的可持续发展。
（三）能够增加农民收入，促进现代农业的稳步发展。
农业发展最离不开的就是水资源，水能够对农作物产生直接的影响，如果水资源缺乏，农作物就不能茁壮地生长，因此，大力推进农田水利工程建设，有效地解决了在洪涝年和干旱年中水资源的问题，确保了农作物的茁壮生长。农业的丰收也为农民带来丰厚的收入，保障了农民的经济来源。此外，现代农业对农田灌溉各环节的要求较高，特别是农业产业化规模的经营，对农业的灌溉技术、灌溉设施等提出了更高的要求，而农田水利工程技术的发展也为现代灌溉技术提供了坚实的基础，促进了现代农业的稳步发展。
（四）促进和谐社会建设。
农业是安天下的产业，“三农”问题始终是中国改革与建设的根本问题。国民经济能否发展得更快一些、更好一些，在很大程度上取决于农业基础是否稳固。只有加强农业基础，开拓农村市场，才能支撑国民经济的快速增长；促进农业发展，农民富裕，农村稳定，才能保持整个社会的长期稳定。而现代农业的发展有助于农民生活水平的提高，缓解“三农”问题，而农田水利工程的修建，为现代农业的发展提供了一大技术支持。建设农田水利工程，不仅能够使农业生产条件得到改善，使农业生产效益得到提升，使农民收人得到增长，同时还能营造良好的农村生活环境，促进社会和谐。
（一）统筹兼顾，合理规划。
农田水利工程不仅仅是简单的渠道修建，它也是一项复杂的系统工程，集水文、地理、人文三位于一体。在开始水利建设之前，水利部门首先要做的就是收集相关区域的水文信息，考察周边地理环境，在确保这些基本信息都得到收集、整理和分析之后，利用科学的方法，统筹兼顾，合理规划，为农田水利工程确定合理的范围，并合理处理人与收益之间的问题。在这个过程中，水利部门一定要做到认真负责，明确自身的工作任务，并与其他部门一起，通力合作，使工程开展能够得到顺利的进行。
（二）重视施工，加强监督。
施工工作是水利工程建设的一大重要环节，需要得到相关工作部门的重视。施工工作主要可以分为四个部分，一是招标过程中要选择有实力有保障的正规的施工单位；二是施工过程中要明确各项规章制度，为施工提供一个有效的制度标准；三是要做到职权分明，明确各个部门之间的职责，防止出现问题之后互相推诿；四是要重视工程材料质量，重视材料运输和管理，确保施工材料符合工程质量要求。
（三）增加资金投入，完善配套设施。
建设农田水利工程是一项利国利民，造福子孙的有利工程，必须得到应有的重视。有关部门不仅要做到重视农田水利建设，同时也要兼顾配套设施的建设。可以设置专项资金来确保配套设施建设，确保能够最大程度地发挥农田水利工程的作用。因此必须要对相关政策进行有效的解读和研究，充分利用水利工程资金，将水利工程的辐射范围最有效地扩大，确保水利工程的有效运行。
（四）合理利用，加强管理。
一直以来，我国的农田水利工程建设都存有一些需要解决的问题，水利工程建设重建设、轻管理就是一大突出问题。为了确保水利工程的使用寿命，政府应尽快出台农田水利工程建设管理法规条文，就各级政府、相关部门、社会组织、群众在农田水利工程管理方面的责任与义务作出明确规范。可以将公益性的水利工程变化为股份化、定量化的集体资产，使人们群众也能参与到工程管理中来，这样可以提高群众参与管理的积极性，也能使水利工程得到合理的使用，长久地运行下去。
农业可持续发展要求我们必须要重视农田水利建设工作，这同样也是现代农业发展的一大要求。因此，有关部门必须要提高认识，高度重视，将农田水利工程建设的重要性铭记于心，结合我国农业发展现状，对现代农业与农田水利工程的结合进行一个深入的探讨，同时要不断分析解决农田水利工程管理中出现的问题，不断提高管理水平，确保农田水利工程的价值得到充分发挥。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十一
信息素养成为继“读、写、算”之后的第四种人类基本能力，是现代化社会的一项必不可少的素质，它支撑着数字化的生存，帮助人们有效完成终身学习的保障，是提高个人、组织乃至国家竞争力的重要因素。在如此的大发展的背景下，我们无论是教师还是幼儿都应该积极把握机会，有针对性地培养与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力，以内化信息文化为目标持续提升自身水平。
多媒体信息素养兴趣信息伦理。
老师将多媒体教学工具运用于课堂，孩子们围坐观看就等于教育教学现代化、信息化么？如果简单将其作为传播知识的媒介，这个理解并没有太大偏差，如果将其本身认定为一项知识技能，肯定其对于个体发展的推动作用的话，那这个说法就显得单薄和片面了，而且后者涉及到一个新名词———信息素养。信息素养这个概念包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面，随着时代的发展大家对其进一步补充：信息素养是需要、获取、理解、运用多种信息资源的意识和能力。
1.1幼儿应具备的信息素养。
3-6岁的幼儿能力发展的速度和对新事物的接受能力并不逊色于成人，甚至会有更加出色的表现。他们本身已具备有从现代化设备上获取信息的能力，例如电脑、电视、广播、手机等；还有进行简单的信息交互能力，也就是通常意义上的处理与交流信息的能力；简单的读、写、算的能力。可以说现在大部分孩子都能掌握简单的信息化工具，他们会操控电视，玩手机、电脑中的游戏，但年龄较小的孩子并不知道那是什么，只是手指点到哪就是哪儿。以上都是孩子们被动接受信息传递的结果，他们还需要掌握两个重要的部分，一是对于感知信息和接受的敏感度，这关系到将来是否能自主解决信息技术相关问题的愿望；二是分类、筛选信息的能力，使幼儿在社会道德层面避免误区。
1.2教师应具备的信息素养。
相较于幼儿，教师在内容的范围和层次上都有更高的要求。除了自身在信息技术领域的运用和操作，也需要将其与课堂教学整合，更重要的是将信息技术的概念引入到幼儿体验中，将虚拟的信息具体形象化，促进幼儿信息素养的发展。通俗来说，教师不仅得自己知道什么是信息技术，也要让孩子也理解信息技术的粗浅含义。
2.1注重教学内容与信息技术整合。
多数幼儿园的教学内容都是以主题划分，教学活动也是围绕着主题活动开展的，所以将信息技术融入主题活动的开展是培养幼儿信息技术素养的重要途径，也能提高教师在操作和运用方面的水平，实现教育效果。在大班主题活动《我的祖国》中，教师利用了多样的信息化工具向幼儿介绍祖国的名山大川，也要求小朋友参与到教学内容的收集中，将自己和爸爸妈妈利用信息化工具收集到的图片、故事、视频等在集体面前展示，孩子们从中感知到信息技术的神奇魔力，也获得了一定的成就感。
2.2优化过滤信息环境，提升信息伦理道德。
在信息高速膨胀的时代，信息量的巨大早已超出任何人的想象，虚假、暴力等不良信息参杂其中，对他人尤其是幼儿的身心成长带来诸多不利甚至是危害。成人的从旁协助十分重要，但适时培养孩子区分以及伦理道德的熏陶更显得尤为关键。涉及其中的内容包括：分享意识、合作精神、公共意识、尊重意识。对于刚刚接触信息技术的孩子来说，让其懂得既成的社会规范，承担基本的社会责任感实属必要。
2.3多方参与，共同提高。
现在幼儿园都有自己的网站，而且班级也有着专属的网页和留言板，大家在上面畅所欲言，探讨育儿的方法和新的已经是家园互动，家家互动的重要途径。这时候幼儿是我们谈论的主人公，也可以是参与者，建议家长也可以让幼儿参与到与教师、其他家长的网上交流中，让他们了解自己的班级和自己平日里的生活点滴，知道班级教师对自己的评价，观察爸爸妈妈是如何与大家交流的，同时家长也可以协助幼儿加入讨论留言，让幼儿通过亲身参与体验信息技术带来的便利。为了加速教师的专业化信息素养，教育部门加强软件和网络平台的建设。幼儿教育信息化网络平台的建设可以有效地促进教师搜索、下载、整理、运用一些优秀的数字化教学资源包支持自己的工作，而且可以通过网络了解最新的幼儿教育理念及技能。
在孩子的发展道路中，教师占有很重要的位置，但现实却有许多不尽如人意的地方。
提高教师信息素养水平，不能单单依靠几次培训，还要持久的指导和自己日常教学中的学习和巩固，发展自己欠缺的领域。一所学校中的信息技术老师往往是唯一提供技术支持的人员，有的学校甚至没有配备专门的老师。
3.2个人信息素养发展不平衡。
这有几个方面的意思，其一，教师与教师之间存在明显的信息素养结构和水平的差异，这也会造成幼儿群体间的发展层次差异；其二，城市园与农村园由于基础设施的不平等，城市园的发展往往高过农村园；其三，个别教师的志向并不在此。信息化发展对教育提出了空前的新挑战，教育体制在的每一个人都必须具备较高的信息素养才能适应这个时代的发展。信息的快速更新促使大量知识的出现，终身学习越来越受到大家的推崇。教师和幼儿作为一对互助互补的学习共同体，两者的发展紧密相关，教师的发展提高势必影响幼儿信息素养的培养，所以作为当代教师必须与时俱进，提高自己自身的信息素养，转变教育模式，因材施教，培养出对社会更有用的人才。
[1]麻俊艳。信息技术与幼儿教育的整合[j]。中外企业家，2013(22)。
[2]王岚，刘晓颖，陈琳。发挥信息技术作用促进园所优质发展[j]。中国现代教育装备，2012(06)。
[3]孙汉群。教育信息化与教师信息素养[j]。中国教育信息化，2011(12)。
[4]李新房。加强中幼儿教师信息技术素养建设研究[d]。长春:东北师范大学，2008(5)。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十二
对于信息技术能力处于不同层次的学生，教师在教学时要采用分层策略设计教学任务。对于已经达到预先制定的最近发展区能力水平的学生，教师要提出更高的要求，并鼓励他们向理想发展区水平努力。对于能力较差的学生，教师要设置难度较低的任务，并进行耐心的个别化辅导，给予心理上的支持和技术上的指导。如在教flash动画制作一课，既要考虑到技术较好的学生，又要兼顾到基础较差的学生。对于技术较好的学生可以要求他们使用相关软件制作一定主题的作品，对基础较差的学生则可以要求其掌握相关软件的操作，熟悉软件的各项功能，并尝试制作简单的作品，尽量使每个学生都能够体验到自己学习成功的喜悦。
在信息化教育的教学模式下，遵循建构主义的理论，目前己经开发出若干种教学方法：其一为同伴影响法。皮亚杰认为学习同伴之间彼此交流想法，可使他们不断了解他人的观点。在同一认知水平上的其他同伴比成人更能促使其从自我中心解脱出来。因此根据学生的心理特点，鼓励学生之间相互帮助，协作学习。在学生座位安排上，信息技术教师可以借助学生座位特殊安排的方法，有目的地将技术能力较强的学生安排在基础水平较低的学生的附近，让信息技术基础好的学生帮助基础水平较差、学习有困难的学生。这样不仅减轻了信息技术学科教师学生辅导工作的压力，还能够调动起同学之间的互帮互助，团结协作的精神。在小组合作过程中学生不仅掌握了知识技能，而且同学之间关系更为融洽，并且做到了相互尊重。在这一过程中，不但进行了知识的交流与研讨，而且做到了语言的交流、思想的沟通、情感的交融。此外还能培养学生在信息社会环境中工作、学习必须具备的基本素质———协作能力。
小学信息技术基础与小学各年级信息技术之间也有一定程度的联系和重叠，因此在教学过程中信息技术学科教师有必要对教学内容进行合理重组，缩小重叠面积，减少重叠内容的课时需要，更好地以学生的实际需求进行相关知识点的拓展与延伸。
（一）以竞赛、活动带动信息技术课程的学习。
目前，小学每年都会开展信息技术竞赛活动，如动画制作，网页制作、电脑平面设计、电子报刊制作等。这一活动要求学生不仅电脑技术水平要高，还要有一定的美术功底。在调查数据中发现，有些学生的电脑技术水平比较高，有的学生在审美上比较突出，美术奥赛曾获奖。通过进行信息技术竞赛的专门辅导，组织校内信息技术学生作品比赛，有利于发掘信息技术人才，培养信息技术的拔尖人才，同时有利于激发学生学习信息技术课程的兴趣，提高学习的积极性。
（二）提倡学以致用，提高学生学习信息技术的热情。
任何知识如果能在生活中得到体现和应用，那么将大大提高学习者的学习热情和学习积极性。把学生学习信息技术与学生的学习生活、校园生活、家庭生活结合起来，提倡学以致用，可以极大提高学生学习信息技术的热情。学习本身就是信息活动，学习又是学生生活的最基本构成，学生如果能够将所学信息技术应用到学习（特别是其他学科的学习）中，让信息技术服务于学习，必定会使学生的学习方式发生本质性的变化，更会使其对重新认识信息技术这门课程的价值产生积极而深远的影响。学生的校园生活比较单调、枯燥，在学校举行的各种活动中，将信息技术的教学内容与学生的校园生活结合起来，每次都能赢得高涨的学习氛围，收到良好的学习效果。同时，随着社会的发展和信息技术的进步，将有越来越多的学生家庭拥有电脑，这些学生的课外时间也应该是信息技术学习的良好时机。教师可以通过为学生提供各种有趣、实用的、贴近学生生活和学习的信息或任务，把信息技术学习外延拓宽至学生的实际生活当中。如掌握网络搜索技能，可以为家人搜索需要的信息。在学生学有余力的基础上，尽可能满足学生的个性需求，将有利于学生个性发展和信息素养的提高。
总之，虽然农村学生的信息技术水平参差不齐，但只要我们教师精心设计好教学任务，利用恰当的教学方法，把信息技术教学与学生的生活结合起来，就可以有效培养学生的信息素养，为以后学生的学习、工作、生活打下良好基础。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十三
浅谈现代通信运营企业的培训管理。
[摘要]。
本文侧重阐述培训在现代通信运营中的地位、意义和基层通信运营企业培训管理思路，并从培训内容的确定、培训方法的确定、培训的计划管理、培训的评估等方面对现代通信运营企业的培训管理进行较为全面的论述。
[关键词]：现代通信运营企业培训管理。
[正文]。
企业的成功19世纪靠资本，20世纪靠技术，21世纪靠培训。
进入二十一世纪及知识经济的出现，为教育培训奠定了物质的和理论的基础。
面对着市场经济日益激烈，企业要想在复杂多变的环境中生存与发展，必须在技术、设备、管理、资金等生产要素某方面或几方面拥有竞争优势，而任何竞争优势的创造与获得均来源于人才。
可以说企业之间的竞争归根到底是企业间人才的竞争，各国企业都把人才的资源看作企业的第一资源，那么人才的竞争说到底是学习力的竞争，学习力的竞争实质上是培训理念和培训效能的竞争。
一、培训管理在现代企业发展中的地位及意义。
直接影响这个企业的人才素质和竞争力，所以世界级的大公司都不惜成本大力发展培训，甚至企业内部的人才培训比教育部门更加完整和人性化，而且企业培训直接配合企业发展战略的需要。
由于企业职工工作层次不同，所需掌握和使用的各种技能不同，因而必须针对不同层次，各有侧重地进行培训。
二、大型通信运营企业的运作特征。
信息产业已成为当今工业发达国家众多产业中最活跃最有生命力的先导性高技术产业，是现代经济形成和发展的支柱和条件。
其发展水平的高低直接制约了工业化经济向信息化经济转变的速度和程度，并对一个国家，乃至整个社会的经济走向具有决定性的意义。
作为现代通信运营企业的一个主要运作特征就是市场竞争剧烈，剧烈的市场竞争要求对企业的决策层、中层管理层、一般员工的岗位能力要求非常高。
基层通信运营企业(本人现从事地市级通信运营企业的培训管理工作，
这就要求一般员工的岗位业务技能要适应岗位的要求，这个层面的员工的岗位技能决定了在市场竞争中该企业能否最终取胜。
打个简单的比方，企业有了正确的决策，良好的执行力，但是在具体执行时，市场营销能力、产品(网络)落后于竞争对手，用户不能接受企业的产品(业务)，则该企业还是不能在竞争中最终取胜。
由此来看，现代通信运营企业的培训管理主要分为以下三个层次。
序号培训层次培训内容。
1企业决策层决策能力。
2中层管理层执行能力。
3一般员工岗位技能。
三、基层通信运营企业的培训管理思路。
一些企业对培训是重视的，但是苦于没有摸索到一条很好的培训管理途径，所以培训带来的效益迟迟不能看到，在很大程度上打击了进行培训的信心。
培训已经被列入一种管理方法，自然是有一定的理论在的。
但是可能来自不同的部门，他们有着不同的职涯规划，如何对培训课程进行科学分类，让学员有的放矢呢?再者培训课程有深有浅，培训者对学员的水平是难以估计的，只有让学员自己来选择课程才是最科学的。
还有培训方式众多，内训、外训，什么讲师，什么场地，什么时间，这些凌乱的安排需要花费众多人力去处理。
而且培训的效果也是需要监督的，尤其是外训，必须严格监督他们的培训是否真的对员工有效，对企业发展有利，这也会需要专人去处理。
一般来说，企业决策层培训管理工作由上级分公司决定和决策层的自身学习力决定。
因本人从事的地市级通信运营企业的培训管理工作主要涉及企业的中层管理人员和一般员工的岗位培训，因此本文主要侧重阐述上表中第2、3层次的企业中层管理层和一般员工的培训管理。
四、企业各级员工的培训实施及效果评估。
1、针对不同层次人员制定不同的培训内容。
中、高层管理人员的培训应注重于发现问题、分析问题和解决问题的能力、用人能力、控制和协调能力、经营决策能力，以及组织设计技巧的培养。
中层管理人员对于本部门的经营管理必须十分精通，除了熟悉本部门工作的每个环节和具体工作安排以外，还必须了解与本部门业务有关的其他部门的工作情况。
企业管理人员可分为四类：第一类是老黄牛型的管理人员，他们工作兢兢业业，但是胸无大志，大多数管理人员(75%)都属于这一类。
第二类是明星型管理者，他们工作成就显着，具有巨大的发展潜力。
第三类是问题型管理者，虽然暂时工作成绩不佳，但有很大潜力。
最后一类是老化型管理者，他们目前的工作成绩不佳，而且没有发展潜力。
我们可根据每类管理人员的特点制定具体的培训对策。
对于老黄牛型的管理人员，应引导他们改善目前绩效，但对他们的升迁愿望不予鼓励。
但是，有些老黄牛后来居上，应考虑这种可能性，制定相应和有效的培训和发展计划。
对明星型管理人员，应给他们时间，以积累经验，开发他们的潜能。
对于问题型管理人员，培训应集中在纠正行为问题方面。
老化型管理人员业绩不佳又无潜力可挖，因此无须在他们身上浪费任何时间和金钱。
基层管理人员的工作重点主要在第一线从事具体的管理工作，执行中、高层管理人员的指示和决策。
因此，为他们设计培训内容应着重于管理工作的技能、技巧，如怎样组织他人工作，如何为班组成员创造一个良好的工作环境等。
因为“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”好比是企业的管理职位，而“渔”则是管理人员的组织能力。
其次，要重视培训他们掌握组织他人工作的技巧，他必须尽力使班组内每个成员之间的相互关系都能融洽，创造一个良好的工作环境，使每一个被管理者都能心情舒畅地工作。
这个层面的员工的岗位技能决定了在市场竞争中该企业能否最终取胜。
因此对一般员工的培训主要就是要针对各个岗位的特点，进行岗位技能提升的培训。
客户服务人员要熟悉公司的各类业务准确回答用户提出的各种提问并能帮助用户迅速解决各种各样的问题;营业人员要熟悉各项业务的办理并能主动和用户进行有效沟通帮助用户选择合理优惠的通信服务。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十四
摘要：如今现代信息技术迅猛发展，多媒体手段在课堂中得以广泛运用。传统的教学手段与现代信息技术有机结合，实现了课堂教学的整体优化。教师结合教学实践中的体验，将现代信息技术与小学英语课堂进行有效的整合，能有效探索优化课堂教学的途径。
一、现代信息技术在小学英语课堂教学中的恰当运用。
（一）激发兴趣，点燃学生英语学习的热情，营造学习氛围。
兴趣是学习最好的原动力。在实际的教学过程中，我们只有根据教材的内容，结合学生最感兴趣的身边的事情，为学生尽可能创造真实的学习情境，才能有效地训练学生的语言能力，培养学生的思维能力和想象能力。而现代信息技术具有生动的形象性、鲜艳的色彩、逼真的图画，利用现代教育技术，使教学内容生动形象，可以吸引学生的高度注意，激发学生的学习兴趣，营造轻松活跃的学习氛围。例如，在学习“red,blue,black,green,yellow”等颜色的单词和句型“whatcolourisit?”时，我在电脑上呈现了一些优美的风景画面，让学生充分感受到这些画面中绚丽的颜色。学生的兴趣很快提了起来，在学习这些新单词和句型时兴奋点高，很容易掌握了这些知识。接着，在课堂训练阶段，我在课件中设计了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多种有趣的游戏，效果极好，而且反馈及时、准确。当然，针对不同教学内容的特点和要求，我会经常变换信息技术的使用方式，充分发挥现代信息技术的优势，使其真正为教学服务。
（二）整合现代信息技术，突破英语教学的重点、难点。
现代信息技术的运用，使教师成为课堂学习的引导者和组织者，学生是信息加工的主体，是知识的主动建构者。学生真正地成为了课堂的主人。教学实践证明，集图、文、声、像、动为一体的多媒体，能够为学生营造愉悦的语言学习环境，可以有效提高学生感知语言并运用语言的能力。在教学四季“spring,summer,autumn,winter”一课时，我通过电脑呈现出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝发芽、夏天百花齐放、秋天金色的麦浪、冬天皑皑的白雪。学生的注意力一下子被吸引住了，单词记忆效率明显提高了很多。在学习whatareyoudoing?这一单元时，为了让学生更加容易理解“现在进行时态”这个语法难点，我设计了一幅爬山的情景动画课件。通过不断点击动画，教师可以连续问学生：“whatishedoing?”学生根据动画情景观察人物的动作行为进行相应的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……学生面对这样的动画情景，改变了传统的学习方式，抓住多媒体信息技术所具有的动态模拟功能，获得了动态形象的准确信息，形成鲜明、丰富的感性认知，很容易形成相应的语言逻辑思维，提高了探究的兴趣，从而突破了教学中的重、难点，把知识的掌握内化为自觉的动力。当然，教师要结合学习内容精心设计课件，理顺知识的内在规律性，合理设计每个情景和细节，包括文字、图片、声音的先后顺序等，这样才能有效地突破难点知识。
（三）运用信息技术，实现语言的互动，营造良好的英语语言环境。
多媒体的优势是有目共睹的，它将图形、文本、动画、声音、静态影像有机地结合在一起，能够为学生提供更形象、更直观和更快捷的学习方式，使学生能够在同样的时间掌握和理解更多的知识，提高语言运用的能力。例如，在学习日常用语“whatdayisittoday?”时，我先后播放了录像：shara和chenjie的对话，然后让学生根据录像进行相互问答，在不同情境中体验语言、运用语言，扩大了学生的知识面，让学生通过视、听、说等综合活动，进行英语口语技能训练。由此可见，借助现代现代教育技术，可使学生更准确地理解和运用知识，使学生更好地感受和体验情景。
二、现代信息技术与小学英语教学整合运用的反思。
（一）出现的问题。
教学课件有些“花里胡哨”。在现代信息技术与英语教学整合过程中，一时兴起了“课件热”，图片、歌曲、动画、视频应有尽有，而且只要上课，必有课件。实际上，有时精心制作的课件在课堂教学时根本没用，反而分散了学生的注意力，把原本简单的内容搞复杂了，使学生根本抓不住重点，也就背离了现代信息技术与英语教学整合的本意。另外，如果教师根据教学内容，充分结合学生特点，做一个适合自己的课件，往往要花很多时间和精力，于是大多教师常常从网上下载现成的课件，稍加修改就运用于教学之中，结果往往与教学实际相脱节，实用性并不强，甚至一时弄得教师和学生无所适从。
（二）应对的措施。
1.制作课件要突出直观性、趣味性，要简洁、易操作小学英语教学主要以听说为主，通过听、说、唱、玩、演等多种形式，使学生大胆开口，激发学习英语的兴趣，培养初步学习英语的能力。因此课件一定要有直观性、趣味性，让学生的思维具有准确性、连贯性和发散性，确保课堂教学的效率。同时，要注意课件操作界面简洁明了，少用flash来装点，尽量减少不必要的图标和按钮。2.运用现代信息技术要吃透教材，充分体现教学目标课件只是工具和手段，最重要的还是内容，因此，教师在做课件之前，首先要做的就是认真研究教材。课件要有助于解决教学的重、难点和关键点，利于学生知识和能力的增长，利于学生个性和情感的健康发展。对一些学习内容，如果能用常规教学手段就可以达到同样效果的话，也就没必要制成课件了。总之，现代信息技术给小学英语教学提供了全新的教学手段和丰富的教学资源，也给每一个教师提出了新的挑战。教师在课堂上要巧妙地运用现代信息技术教育手段，创新教育教学方式，使教与学完美地结合在一起，对优化课堂结构、提高课堂学习效率，其作用不可估量。当前，现代信息技术与小学英语课堂进行有效的整合，这仍然是一个全新的学术领域，也给我们每一位英语教师提供了一个施展身手的广阔舞台。
参考文献。
［1］张莺,付丽萍.小学英语教学法[m].长春：东北师范大学出版社，.
［2］王蔷.小学英语教学法[m].北京：中央广播电视大学出版社，.
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十五
信息基础技术是信息技术的基础，包括新材料、新能源、新器件的开发和制造技术。近几十年来，发展最快、应用最广、对信息技术以及整个高科技领域的发展影响最大的是微电子技术和光电子技术。
微电子技术包括系统电路设计、器件物理、工艺技术、材料制备、自动测试以及封装、组装等一系列专门的技术，微电子技术是微电子学中各项工艺技术的总和。
光电子技术是由光子技术和电子技术结合而成的新技术，涉及光显示、光存储、激光等领域，是未来信息产业的核心技术。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十六
导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。
一、以旧联新，搭桥铺路。
如采用这种“温故而知新”方法，在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式：如教《环形面积的计算》时，可做一框两幅抽拉投影片。教学时，先出示两两半径分别为5厘米和2厘米的圆，让学生先计算出两个圆的面积，然后启发学生想：圆的面积和环形面积有什么联系？能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗？最后老师演示抽拉投影片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的投影演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。另一种是对比式，如教《有余数的除法》时，先投影显示六个梨、三只盘子，指名学生到投影仪上把六个梨平均分放在三只盘子里，他们很快分完。这时老师在投影仪上又加一个梨，这时继续让学生把七个梨平均分在三只盘子里，结果剩下一个梨无法平均分。趁势让学生思考这两道题：什么变了？什么没有变？剩下的数叫什么数？通过观察比较，学生理解了正好分完的叫“整数除法”；不能正好分完的叫“有余数除法”。
剩下不能分的数叫“余数”，这样既温习了旧知识又掌握了新知识。同时有助于学生形成良好的认知结构，这样对知识得掌握也较为深刻。
二、激发兴趣，启动认知。
创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。如教《循环小数》时，为了在课堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，一位老师制一框形象逼真、彩色清晰的红绿灯投影片。上课开始时将此片映出后老师让学生观察投影片。并让学生说出日常看到的红绿灯，学生说出了交通岗上的红绿灯，并说出了绿、黄、红灯总是依次的变化。这时老师接着说：“它总是按一定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地重复出现。这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象。数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究。
这样的教学导入，不但突破概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣。由形象具体的实物表象直接转入认识数字排列规律，收到了事半功倍的教学效果。
三、设障立疑，激发思维。
“学起于思，思起于疑”。思维一般都从问题开始。在导入新课时，可以适当创设“问题意境”，提出疑问以引起学生的有意注意和积极思维。一位老师在教《长、正方形面积计算》时，先出示3×5和4×4两个图形（单位：分米）。
让学生想办法比较两个图形面积的大小，有的学生说：用割补法，把两个图形重合起来比较。有的同学说：用一平方分米的单位进行测量。老师在肯定了同学们积极主动精神后，又提出新问题：“要想知道天安门广场的面积、我们国家的土地面积还能用这种方法吗？”同学们领悟到这种方法太麻烦，不实际。“那么，有没有更简便的方法求图形的面积呢？到底怎么求它的面积呢？疑问萌发了学生求知的欲望，同学们跃跃欲试。开始了新知识的探求。
四、设置悬念，引导探究。
悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、”新”、“奇”的特点，在技巧上则应“引而下发”、“令人深思”。
例如有一位教师教“三角形内角和”时，老师在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三块玻璃拼成的），并提问：“你们知道这个三角形内角和是多少度吗？”
学生对此感到新奇，渴望得到答案。这时老师并没有把现成的答案告诉学生；而是进一步引导探究。算一算：拿出自己的两个直角三角板，算算每个三角板的三个内角和是多少度？量一量：让学生用量角器度量一下三个内角和是多少度。折一折：让学生拿出自己准备的正方形纸，沿对角线对折，得到一个三角形。这个三角形三个内角和是原正方形四个内角和的一半。然后老师打出投影把三角形玻璃的三个内角拼在一起，帮助学生验证一下自己的探究结果。这种方法，不仅令人耳目一新，而是把学生引入不协调----探究----发现----解决问题的一个学习过程，使学生获得思维之趣，参与之乐，成功之悦。
五、引导观察，建立表象。
实物、教具或投影比语言更有说明力和真切感。运用实物、模型或投影等，有助于学生第一信号系统和第二信号系统协同活动。化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的关系，可以使他们获得较深的感受。
这是教师导入新课通常采用的方法之一。如有位教师在讲“三角形的认识”时，上课开始，投影显示红领巾后告诉学生，红领巾的'形状是三角形。学生建立表象后，让学生例举生活中的实例，教师也参与举例。
投影显示三角旗、房架后，并提问：“红领中、小三角旗、房架，虽然它们的大孝颜色、材料等各不相同。但从它们的形状来看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通过直观演示和语言的点拨，为学生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、创设情境，激发求知。
情境式导入新课的特点是把形、情、境、理熔于一炉。利用音乐、投影、录音、录像等手段以渲染课堂气氛，为学生理解教材提供特定的情境。如一位教师教“相遇问题”时，为扫清学习障碍，创设了这样的情境：用活动抽拉片显示让学生理解“同时”、“相向”两概念的意义。促进了对新知识的探求。
七、利用故事，激发联想。
针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如一位教师讲“分数大小的比较”一课时，老师说：“今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？”这时老师打开录音机：“唐僧师徒四人去西天取经。
一天，天气特别炎热。师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒听了不高兴了。叫喊说：“西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。”悟空乐了，赶紧切了五分之一给八戒。八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我真傻，为什么比应得的还少呢？”听完故事教师说：“你们能告诉八戒这是为什么吗？”这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。能激励学生积极主动地学习。以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入点，能帮助学生理解教材，为课堂教学成功铺下基石。
当然，导入的形式还远不止这些类型。关键是要掌握人，因时、因地而变的法则，但是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十七
：如今现代信息技术迅猛发展，多媒体教学手段在课堂中得以广泛运用。传统的教学手段与现代信息技术有机结合，实现了课堂教学的整体优化。教师结合教学实践中的体验，将现代信息技术与小学英语课堂进行有效的整合，能有效探索优化课堂教学的途径。
（一）激发兴趣，点燃学生英语学习的热情，营造学习氛围。
兴趣是学习最好的原动力。在实际的教学过程中，我们只有根据教材的内容，结合学生最感兴趣的身边的事情，为学生尽可能创造真实的学习情境，才能有效地训练学生的语言能力，培养学生的思维能力和想象能力。而现代信息技术具有生动的形象性、鲜艳的色彩、逼真的图画，利用现代教育技术，使教学内容生动形象，可以吸引学生的高度注意，激发学生的学习兴趣，营造轻松活跃的学习氛围。例如，在学习“red,blue,black,green,yellow”等颜色的单词和句型“whatcolourisit?”时，我在电脑上呈现了一些优美的风景画面，让学生充分感受到这些画面中绚丽的颜色。学生的兴趣很快提了起来，在学习这些新单词和句型时兴奋点高，很容易掌握了这些知识。接着，在课堂训练阶段，我在课件中设计了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多种有趣的游戏，效果极好，而且反馈及时、准确。当然，针对不同教学内容的特点和要求，我会经常变换信息技术的使用方式，充分发挥现代信息技术的优势，使其真正为教学服务。
（二）整合现代信息技术，突破英语教学的重点、难点。
现代信息技术的运用，使教师成为课堂学习的引导者和组织者，学生是信息加工的主体，是知识的主动建构者。学生真正地成为了课堂的主人。教学实践证明，集图、文、声、像、动为一体的多媒体，能够为学生营造愉悦的语言学习环境，可以有效提高学生感知语言并运用语言的能力。在教学四季“spring,summer,autumn,winter”一课时，我通过电脑呈现出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝发芽、夏天百花齐放、秋天金色的麦浪、冬天皑皑的白雪。学生的注意力一下子被吸引住了，单词记忆效率明显提高了很多。在学习whatareyoudoing?这一单元时，为了让学生更加容易理解“现在进行时态”这个语法难点，我设计了一幅爬山的情景动画课件。通过不断点击动画，教师可以连续问学生：“whatishedoing?”学生根据动画情景观察人物的动作行为进行相应的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……学生面对这样的动画情景，改变了传统的学习方式，抓住多媒体信息技术所具有的动态模拟功能，获得了动态形象的准确信息，形成鲜明、丰富的感性认知，很容易形成相应的语言逻辑思维，提高了探究的兴趣，从而突破了教学中的重、难点，把知识的掌握内化为自觉的动力。当然，教师要结合学习内容精心设计课件，理顺知识的内在规律性，合理设计每个情景和细节，包括文字、图片、声音的先后顺序等，这样才能有效地突破难点知识。
（三）运用信息技术，实现语言的互动，营造良好的英语语言环境。
多媒体的优势是有目共睹的，它将图形、文本、动画、声音、静态影像有机地结合在一起，能够为学生提供更形象、更直观和更快捷的学习方式，使学生能够在同样的时间掌握和理解更多的知识，提高语言运用的能力。例如，在学习日常用语“whatdayisittoday?”时，我先后播放了录像：shara和chenjie的对话，然后让学生根据录像进行相互问答，在不同情境中体验语言、运用语言，扩大了学生的知识面，让学生通过视、听、说等综合活动，进行英语口语技能训练。由此可见，借助现代现代教育技术，可使学生更准确地理解和运用知识，使学生更好地感受和体验情景。
（一）出现的问题。
教学课件有些“花里胡哨”。在现代信息技术与英语教学整合过程中，一时兴起了“课件热”，图片、歌曲、动画、视频应有尽有，而且只要上课，必有课件。实际上，有时精心制作的课件在课堂教学时根本没用，反而分散了学生的注意力，把原本简单的内容搞复杂了，使学生根本抓不住重点，也就背离了现代信息技术与英语教学整合的本意。另外，如果教师根据教学内容，充分结合学生特点，做一个适合自己的课件，往往要花很多时间和精力，于是大多教师常常从网上下载现成的课件，稍加修改就运用于教学之中，结果往往与教学实际相脱节，实用性并不强，甚至一时弄得教师和学生无所适从。
（二）应对的措施。
1.制作课件要突出直观性、趣味性，要简洁、易操作小学英语教学主要以听说为主，通过听、说、唱、玩、演等多种形式，使学生大胆开口，激发学习英语的兴趣，培养初步学习英语的能力。因此课件一定要有直观性、趣味性，让学生的思维具有准确性、连贯性和发散性，确保课堂教学的效率。同时，要注意课件操作界面简洁明了，少用flash来装点，尽量减少不必要的图标和按钮。2.运用现代信息技术要吃透教材，充分体现教学目标课件只是工具和手段，最重要的还是内容，因此，教师在做课件之前，首先要做的就是认真研究教材。课件要有助于解决教学的重、难点和关键点，利于学生知识和能力的增长，利于学生个性和情感的健康发展。对一些学习内容，如果能用常规教学手段就可以达到同样效果的话，也就没必要制成课件了。总之，现代信息技术给小学英语教学提供了全新的教学手段和丰富的教学资源，也给每一个教师提出了新的挑战。教师在课堂上要巧妙地运用现代信息技术教育手段，创新教育教学方式，使教与学完美地结合在一起，对优化课堂结构、提高课堂学习效率，其作用不可估量。当前，现代信息技术与小学英语课堂进行有效的整合，这仍然是一个全新的学术领域，也给我们每一位英语教师提供了一个施展身手的广阔舞台。
［1］张莺,付丽萍.小学英语教学法[m].长春：东北师范大学出版社，2000.
［2］王蔷.小学英语教学法[m].北京：中央广播电视大学出版社，2003.
信息技术发展的论文（模板18篇）篇十八
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。
以前我们教学生为学而教，只注重告诉学生这个问题的答案，而忽略了教给学生解决问题的方法，重演示轻实践、重结果轻过程、重统一轻独创。对教师设置的相同或相仿的训练题目得心应手，而遇到新的问题或出现故障时，却手足无措。这种做法不利于培养学生的学习能力和创造能力。如果我们转换一下教育观念，运用科学的教育方法，就可能会获得意想不到的效果。
因此，我们应该彻底改变教育观念，运用科学的教育方法，在让学生怎样自己解决问题上多下功夫，帮助学生找到最切实有效的学习方法，使学生熟练运用计算机来获取、分析和处理信息。就像骑自行车一样，只要掌握了骑自行车的方法，什么样的自行车都能骑。这样才能体现出计算机这一现代化学习工具的优越性，才能使学生学以致用形成技能，才能真正发挥学生的创造能力！
我任教的是小学计算机课。有趣味、多角度、有创新地教学，使小学生愿学、乐学、爱学一直是我努力的方向。由于没有教材，没有演示设备，教师的“干”讲，根本起不到作用，相反学生还出现了厌学情绪。这时我就采用了“畅所欲言”教学法。首先，我在前一节课时，故意加大练习量，让学生无法在规定的课时内完成训练，学生问的问题也故意留下几个，等下节课的时候，我首先表扬上节课勤于发问的学生，然后激发其他同学提出上节课未解决的问题，这时没有机会发问的学生争先恐后地说了起来。听完后我“故意”说：“哎呀！这个问题我怎么不记得了，其他同学谁能说说？”乐于助人的孩子们就抢先发言了。这样先引导学生提出问题，再放手让学生互相解决，最后老师来点拨讲解共性的问题，这样孩子们会听得更认真、更仔细、更有目的性，做到了有的放矢，提高了课题效率，从而达到了资源共享和自己的预期目的。
另外，每次上计算机课时，总会有一些聪慧的学生对本节课的教学内容有一定了解，在上机时总想千方百计地显示一下自己的能力，比如将设置改变一下，将图标移动或者设置大屏幕等等，如果解决不好这类问题，不但会挫伤学生的学习积极性，还会影响正常的教学。而计算机课是一门综合性、技术更新快的学科，“一题多解”常常出现，为了把这些不利因素转化为有利因素，我的做法是：抓住时机请这些“小能人”上来给大家介绍他们的“经验”，然后由教师点拨引导，让学生相互讨论此经验的正确性和科学性。这样不仅通过科学的教育方法转化了不利因素，加大了学生与学生之间的信息交流量，而且使优秀的.学生获得了成功感，增强了学习信心，并且还激发了听讲学生的求知欲，树立了他们赶超好学生的信心，三方互动，良性循环，高效省时。
经过短暂的实验，效果还是不错的，但也有一些问题存在。比如：学生没有养成良好的学习习惯，必须是一遍一遍反复练习，形成思维定势的时候才能掌握。这就要求教师精心打好“埋伏”，创设意境，引导学生走进新课，课的效果才会很好。经过一段训练令我欣喜的是，学生自己乐于发问了，主动学习了，虽然还没有达到预期的目标，但我相信，只要坚持下去帮助学生掌握学习方法，要不了多久，学生就会熟练掌握学习方法，进而养成良好的学习习惯。
因此，我们要明白：学生是学习的主体，他们有自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行动规律；教师不可能代替学生读书，代替学生观察，代替学生感知、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。所以我们一定要转变教育观念，实施科学的教育方法，注重培养学生的自学能力，不再单纯地以学科为中心组织教学内容，注重结合学生的经验，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习。长此下去，我们一定能教会学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，进而真正完成学生“全人”发展这一艰巨的任务。
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