小学语文老师教学策划方案（热门18篇）

策划方案需要具备可行性和可操作性，以确保计划能够顺利执行。策划方案的写作需要注重实际操作性，以下是一些实用的写作技巧和方法。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇一

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

(一)低年级段。

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

(二)中高年级段。

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

小学美术老师教学计划范文2美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

一、教材分析。

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇二

教学要求：

1、把词语补充完整练习，背记并书写。

2、培养学生理解、运用词语的能力。

3、使学生感受汉语的丰富，体会字序的变化与词语意思的关系，进行词汇积累，丰富语言。

4、培养学生把握句子主要意思的能力。

5、阅读短文，完成后面的练习。

6、进行口语交际练习。

7、习作练习。

教学时间：

4课时。

教学过程：

第一课时。

教学内容：

完成一至四题。

教学过程：

一、巩固、掌握常见的四字的词语。

1、默读中独立完成，想一想为什么这样填。

二、学生汇报，并订正。

读一读，背一背，写一写。

三、根据词语的意思选择合适的词语进行搭配。

1、读例子，体会字序变化与词语意思的关系。（有什么变化、从中感受到什么）。

自己写几组。

2、读给大家听。

3、进行缩写句子练习。

（1）学生读句子，独立完成。（2）学生反馈。（3）针对学生缩句的情况，采取对比的方法加以指导。（4）读缩写后的句子。

四、作业：

把一――四题写在练习本上。

教学反思：对于缩句的练习，学生能找到句子的主干，但是往往是缩的不到家，需要在不断的练习上，师生总结出方法，以便能更好的完成此项练习。对于调换位置后，词语的意思不改变的这类的练习学生说出的较少，需要教师补充，有些词语不好判断意思是否相同。如：喜欢――欢喜上楼――楼上。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇三

本文讲述了达尔文小时候不但善于思考，积极提问，而且用自己的实际行动来验证自己的想法。对于现在衣来伸手，饭来张口的孩子们来说，非常有教育意义。不过，孩子们理解的还是比较到位的。“我们应该向达尔文学习，遇到问题积极思考，善于提问。”“达尔文之所以长大后成为近代生物学和进化论的伟大奠基人，跟他从小善于思考有很大的关系。”“我想对达尔文说，我要向你学习，长大后为国家做出贡献。”孩子们纷纷发表着自己独到的见解。比如《会变色的报春花》这篇课文，主要是由爸爸和小达尔文的对话组成的。我就采用了角色扮演法的朗读教学。初读课文时，小组分角色朗读，体会课文讲了一件什么事；细读课文时分角色朗读，体会小达尔文的爱动脑筋，敢想，敢做的品质；学完课文后的升华情感，感情朗读，注意读出小达尔文的好奇、自信的语气；爸爸的惊讶、器重之情。通过分角色朗读，学生体会出小达尔文是一个敢想、敢说、敢做，勇于探索的孩子。同时，分角色朗读，让学生读得津津有味，很有兴趣，真正达到了快乐阅读的境界。

兴趣是根本，让学生快乐学习，快乐成长，尊重学生的兴趣很重要。只有学生自己爱上了语文，他才会体验得到学习语文的快乐，他才会饱含激情的学好语文。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇四

2．了解孔子大同社会的思想意义。

教学重点：背诵课文。

课时安排：一课时。

教学内容。

1．讲授大道大同两个概念。

2．指导背诵课文。

教学步骤。

一、导入。

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

二、整体把握。

范读课文，学生仿读并思考：大道指什么，大同指什么。

研读理解。

自由朗读，掌握文言词，指导学生翻译课文。

1．自主探究理解翻译。

2．小组合作学习，翻译全文。

3．全班交流。

探究讨论：本文阐述的大同社会有什么特点？如何理解孔子关于大同社会的思想意义？

指导朗诵。

理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层。

一、总领全文。

二、阐述大同社会基本特征。

三、总结全文。

指导单独朗读，注意停顿。

作业：

1．思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？

2．背诵并默写全文。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇五

《爷爷和小树》是一篇充满趣味的短文。它以小孩的口吻、孩子的触觉、孩子的语言，叙述了父亲跟小树之间的亲密和睦的关系。冬天，热心、慈爱的奶奶为树叶御寒;夏天，懂事、善良的小草为父亲遮阳。这是一幅多么美好、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的;人与自然也必须是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间最应该互帮互助。

1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学员在起始的阅读教学中，感受到阅读课本兴趣，因此，本课课堂中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的课堂，同时，把认读字词放在课文中去理解体会;让教师在整体的跟读中，巩固生字的认读。力图很好地表现英语课堂的工具性与人文性的结合。

2、充分发挥学生合作学习的优势来探讨课文，认读韵母，掌握偏旁。教学设计中，通过使学生“说、认、读、找、比”等方式，来促使学生的学习兴趣。通过指责、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。

3、运用想象，延伸课外。小学生是很富想象力的。本课富有趣味，从而设计“假如你是小树，你会说些什么?”“爷爷跟小树之间会说些什么?”来激活学生的认知，充分利用学生经常生活心得的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束小学音乐教案范文模版，以树木对我们人类的作用，作为课外的延展，从而促使学生热爱树木，珍惜自然的美丽心灵。

1、认知目标：

(1)认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“?]”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

(2)正确、流利地朗读课文。

2、情感目标：

(1)培养合作互爱的感情，学会与人共处。

(2)懂得树木是人类的同事，人人都应爱护花木。

一、由图片引发课题。

1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。

2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头。

3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷跟小树之间的故事吗?

4、出示图一、二，让学生说。(什么时候，谁在干什么?)。

(1)自由说(2)指名说。

看课文是如何写的。

二、读通课文。

1、自由读，要求读准字音，把课本读正确。

2、同桌互读，检查。

4、齐读课文。

三、学习生字。

1、在短文中找到生字，圈起来，读读字音，看看你可记住它吗?你是如何记住的?

2、四人一组合作。

(1)拿出生字卡片互相读。

(2)说说用哪个方法记住生字。

3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识什么字?是如何记住的?领读(组词读)。

4、师随机出示新部首“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记。

四、再读课文。

1、四人合作一起读2、比赛，指名小组读。

五、游戏“当小小啄木鸟”

1、师在黑板上贴一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多老鼠，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。

2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同学听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。

3、最后同学在黑板上贴出“有笑脸”的小树。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇六

本班孩子是我从一年级一手带上来的，在语文课堂上大多数孩子能专心听讲，积极举手发言，敢于发表自己的见解，作业能及时认真完成，有着较高的语文素养。但也有特别顽皮的，上课爱动，连一分钟都很难坐住，对于这样的孩子，应从严要求，逐渐引导，力争让每个孩子都能进步，都能提高。本学期，在语文教学方面除了继续培养他们课上专心听讲，积极发言，认真书写的习惯之外，我还有以下几点设想：

1、课前预习。

上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的：一读标出段号;二读圈出生字词；三读正确；四读流利熟练；五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”，孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果直接影响第二天课堂学习的效果，我们不会因为几个孩子没有预习而停下来不讲新课，现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。特别值得表扬的是xx的家长，常听孩子说，有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字，有了家长的督促，孩子的习惯怎能不好呢？像这样的家长还有很多，希望在本期我们能一如既往的共同培养孩子预习的学习习惯。

2、优美句段的背诵。

新的一学期即将开始，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下计划：

1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教学理念，在每节课之前做好准备工作。根据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。

2、关于备课，坚持在备课之前备学生，接下来被学校作文教学内容，再结合小桔灯教材内容，备好每一节课，因为备好课是上好课的前提。并且做到提前一周备好课，同时写好下水文，以便了解学生写作时可能会遇到的困难，做到在上课之前解决可能遇到的困难。

3、关于作文批改，本学期要做到作文批改及时。做到批改每篇作文必须有总评语，尽力做到要有眉批和旁批，且评语要深入孩子心灵，评语要讲究艺术性。各种评语需要有针对性，要能够激起孩子的写作热情。

4、关于沟通，因培训班的特殊性，对学生和家长的沟通要及时、有效。每星期做到沟通5到10名家长，将孩子的学习情况及时反馈于家长，同时起到与家长联合教学的目的，也能够督促和帮助孩子学好作文，完成作文方面相关的作业。

总之，以上四个方面就是本学期本人需要努力的，这些都是为了能够让学生在新的一年里学到实在的知识，以确保学期结束时的留生率。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇七

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇八

古人云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”身为人师的我特别喜欢这句话，多年的教学实践更让我明白“学问无大小，能者为尊”的道理。

还记得那是一次作文课，同学们都在专心致志地写作，忽然有一个同学站起来问我“缠绕”的“缠”怎么写，我毫不犹豫地将这个字写在了黑板上。不一会儿，班上的小语拿着字典走到我的身边，轻声地告诉我：“宋老师，你的‘缠’字少了一点，瞧！”说着，她把字典亮在了我的眼前。我定睛一瞧，果然如此。我感激地摸了摸小语的头，随机在大家面前订正了这个字，并表扬了小语的善于发现、勇于纠错的精神，我还风趣地说她是自己的“一字之师”。

孩子的眼睛是明亮的，容不得半粒沙子；心灵是纯净的`，容不得一丝错误。人非圣贤孰能无过，纵使你是老师，也有犯错的时候。面对错误，你无须去遮掩、逃避，而应真诚地改正，虚心地接受学生的意见，你会发现学生的世界是那样多姿多彩。教育无小事，事事皆教育。老师的举手投足，一言一行都在影响着孩子，你播种什么种子，你将收获什么。一个错字，看似简单的教学细节，实质能反应一个老师的教学理念，蹲下身子看孩子，才能让你的教学能力不断提高。从此，在学生面前，我不再敢大意疏忽，而是利用课余时间给自己充电，身体力行去感染他们。课堂上，我会与他们进行朗读pk赛，在朗朗书声中互相激励；和孩子一起探讨问题，在激烈的辩论中放飞思绪；让孩子走上讲台，尽情展现小老师的风采……课堂成了我们师生共同成长的舞台。

抱着学习的心态走进课堂，你就会多些民主，少些专制；你就会多些肯定，少些苛刻；多些体谅，少些埋怨。如此，我们就不会再为学生的幼稚而偷偷地笑，不会为学生“品尝活蚯蚓”而大惊失色，更不会为学生的标新立异而全盘否定。你会发现，孩子的语言是那样的生动活泼，孩子的思维是那样的聪颖敏捷，孩子的生活是那样的多姿多彩，孩子的思维笑容是那样的美不胜收。抱着学习的心态走进课堂，我们的课堂会更加和谐，我们的学生会更加阳光，我们老师会更加美丽。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇九

1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

第一课时。

1、师范读。

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

2、初读课文。

（1）自读课文读准字音。

（2）找出课文中的生字，多读几遍。

出示带拼音的生字检查正音。

（3）找一找、标一标有几个自然段。

（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读。

（5）师生正音。

1、合作学习生字。

2、交流学习方法。

3、用词语巩固识字。

看着。

1、师范写。

2、生描红交流。

3、声练写。

（一）第一自然段教学。

1、指导长句的朗读。

2、用喜欢说一句话。

3、读出喜欢的语气。

（二）第二自然段教学。

1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

问句的指导。不明白的语气指导。

第二课时。

一、复习巩固生字。

二、第3——6自然段的教学。

自读全文。指名读一、二自然段。

（一）第3——5自然段教学。

1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

板书：爸爸拿拖鞋。

妈妈洗手绢。

姥姥挠痒痒。

2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

（二）读最后自然段。

1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

2、指导朗读明白了的语气。

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？

4、那你会帮家了做什么事情呢？

三、写字教学。

画笑兴会。

1、师示范。

2、生描红交流。

3、生练写。

四、全文朗读。

五，拓展教学。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十

新大纲在训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养同学的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个同学无拘无束地进行交流;要鼓励同学在日常生活中积极主动地锻炼交际能力。”

说到同学能力的培养，这对于每一个年龄段的同学来说都是非常重要的.，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小同学来说，能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小同学来说，这似乎更是难上加难。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十一

齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

二、指导学习iu{的笔顺。

1.教师引导学生观察四线格中的iu{。

问：它们各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}。

2.教师示范书写：iu{。

学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3.让学生再练习三遍i、u、{。

三、总结。

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业。

1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍。

2.朗读课后短文。

五、板书设计。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十二

《荷塘月色》是朱自清先生的一篇著名散文。朱自清先生将对美的认识融入文字其中，同时也在细腻的描写之中展现出独特的个人心境。

二、学情分析。

高x的学生对散文的理解有一定的基础，但是对于他们来说要将文字和情感联系起来仍有一定的难度，很难体会语言蕴含的美感和情感。所以本次教学将立足在感受语言和情感的基础之上。

三、教学目标。

1.了解朱自清的生平。

2.掌握课文脉络、基调及大意。

3.寻找朱自清的另一个自己。

4.跟随朱自清独特的心境，鉴赏荷塘月色之美、语言之美。

5.培养学生对“生活之美”的向往。

四、教学重难点。

教学重点：欣赏朱自清眼中荷塘月色的美。

教学难点：朱自清在荷塘月色下体验到的另一个自己。

五、教学方法。

朗读法、提问法、讲授法、小组合作探究法。

六、教学过程。

(一)导入。

荷本就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，也“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”，再配上那“更深月色”，自然就是是“荷塘有月人有情，荷香月色美共赏”。今天我们将要学习今天我要将要学习朱自清先生的一篇脍炙人口的散文佳作——《荷塘月色》。

(二)朱自清生平。

在上课之前，我们先走近朱自清，在走近朱自清描绘的那片天地。

朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》(1923)、散文集《背影》(1928)、诗集《踪迹》(1929)等。

幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。

(三)掌握课文大意、基调和脉络。

1.学生再次深入阅读x分钟，概括课文段落大意。

第1段：独游荷塘的时间、出发地点(家门)和缘由。

第2段：写荷塘的小路、树木、月色。

第3段：行在小路时的感受。

第4段：荷塘美丽的景色。

第5段：流泻的月光，塘中的月色。

第6段：荷塘四周的景物。

第7、8段：联想古代江南采莲的旧俗。

第9、10段：在思乡与遐想中踱回家门。

2.从段落大意中，理出文章线索。

提示线索：线索：事物、人物、情感、事理、空间、时间等。

线索：空间和情感。

空间：家-荷塘小路-荷塘-荷塘下路。

情感：颇不宁静-寻宁静-得宁静-失宁静。

(四)整体感知。

初步读懂文章之后，我们回到我们这节课的主体——寻找另一个自己。文中什么地方提到另一自己，换一句话说就是与平常有所差别的自己。

第三段第二句：这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

“超出了平常的自己”，也就是有一个平常的自己和一个超出了平常的自己。我们在文中找找，朱自清平常的自己是什么样的。

平常的自己：

1.这几天心里颇不宁静。

2.我爱热闹;爱群居。

3.有一定要做的事，有一定要说的话。

超出了平常的自己：

1.爱冷静;爱独处。

2.什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

3.白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

4.我且受用这无边的荷香月色好了。

(五)透过朱自清的眼睛看景物描写。

朱自清另一个自己享用的是怎样的荷香月色呢?那回答这个问题首先要明确什么?哪些段落描写荷香月色。根据前面我们的段落大意，是哪些段落?第四、五、六自然段。那我们且来看看第四自然段。我们先来听一段朗读，来感受一下。听完之后，请说说你的感受。

讨论要求：

1.找出景物以及景物给你的感受。

2.分析作者如何描写景物。

3.每组派一个代表发言。

讨论要点：

1.分析如何描写景物应该从哪些方面分析。

2.结合具体的语句进行分析。

(六)明确描写方法。

1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、用典、借代、对偶、通感等。

2.描写手法：远近结合、动静结合、以动衬静、以实写虚、虚实结合、正面描写、侧面烘托、渲染、白描等。

(七)赏析关键的词。

1.名词、动词、形容词、副词。

2.叠词。

(八)明确景物描写的作用。

1.生动、形象、强调、突出、烘托、渲染等。

2.语气(加重、减轻、表达喜爱色彩)、音乐感。

同学们已经初步掌握了这种方法，也能感受到朱自清超出了平常的自己看到的荷塘。以上，我们感受到了朱自清的另一个自己，在颇不宁静之中，走到了日日走过的荷塘，在淡淡的月光之中找到了内心宁静的自己。

(九)简要鉴赏景物描写。

因为对生命本身的享受并不需要太多的物质条件。在这样的享受之中他也发现了抛开了生活中扰乱心绪的事情，然后尽情欣赏自然之美的自己。

发现了热闹是它们(外界)的，我什么也没有。或许正是这种“没有”的简单才能拥有精神的自由——什么都可以不想，什么都可以想。

2.那朱自清想起了什么?

由荷花想到：江南的旧俗——采莲。

3.采莲给你一种什么样的感觉?

热闹、风流、有趣、舒服、欢愉、天真、清新、纯净······。

4.这时候的朱自清先生又是怎样的自己?

与不宁静的平常的自己形成对比，看见了那个未受时代污染、骚扰的完全本真的自己——享受想象中的自我娱乐。

5.文中提到的什么地方比较符合朱自清先生寻找自我娱乐和自我享受?

江南也就是家乡，但是最终还是回到了家，回归到了平常的自己。

(十)总结。

生活可能会让你“不宁静”，但是你却可以在繁杂的生活之中，找到适合自己自由灵魂的自由天空，让自己摆脱苦恼的心情，享受生命本身的快乐，享受精神自由的快乐，享受自我娱乐的快乐。总之，生活的黯淡不能隐没你对美好生活的向往。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十三

首先，根据我们班学生的年龄特点和兴趣爱好，我每隔一段时间都会选择合适的书籍以讲故事的形式介绍给同学们，激发学生对课外读物产生兴趣;其次，课前五分钟讲故事或者谈读书感受，通过汇报展示来激发学生的阅读热情;再次，我们还为学生创设阅读条件，我发动学生把家里的好书带来放在班级的书橱里，让所有的图书实现了资源共享，极大地调动学生阅读的兴趣。此外，我还定时向学校的图书馆给班级借书，为孩子们的阅读创造良好的环境。良好的阅读环境调动了绝大部分同学的阅读兴趣。

二、教给孩子阅读的方法。

每次讲授新课时，我都会以课文为范例教给学生阅读的方法，让学生在读中感悟。譬如在讲授人教版五年级上册《人物一组》这课时，我引导学生在阅读中体会作者描写人物的方法，让学生明白了人物语言必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄等和在语言描写时，提示语部分适当地添加一些人物说话时的动作、神态、心理，这样会使人物的语言更加生动。对重要的文章和书籍、对重要的语句和章节所表达的思想内容要做到透彻理解，这就是精读。然而，人的精力是有限的，为了获取更多的知识、更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还须要学会略读。为了取得好的读书效果，我们教育学生要善于把精读和略读结合起来。另外，我要求学生读写结合，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

三、进行大量的'背诵积累。

小学是学生学习语文的初级阶段，同时也是学习语文的重要阶段，这个时期的学习是为他终生学习奠定坚实的基础。通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习与发展打下坚实的基础。况且小学阶段是记忆背诵的黄金期，充分发挥学生的背诵潜能，为学生的知识宝库增添增砖添瓦何乐而不为呢?配合学校的古诗文诵读的计划，我用早读和课前五分钟让学生背诵每天一首古诗文，当天的任务当天完成，有小组长交换进行小组检查。在奖励机制下，全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

道理都懂，但是真正落实到实处，操作起来的确不容易，这是一个长期的任务。培养孩子良好的语文积累，给孩子打造坚实的语文基础，离不开我们老师的持之以恒。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十四

一、活动目的:。

为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，同时也为了检验一学期以来教师周周大练笔的成果，特举行教师钢笔字比赛。

二、比赛时间:。

20某某年6月9日下午13时。

三、比赛地点:。

五年级教室。

四、参赛人员:。

中心教师自由报名者，校区3位推荐教师。

五、评委:。

学校聘请校外评委。

六、要求及评分标准:。

1、钢笔字比赛要求参赛教师提前准备好书写用笔(钢笔、签字笔;黑色或蓝黑色的墨水)，纸张由学校统一提供。比赛中教师书写内容由学校统一规定，字体仅限正楷，参赛教师将自己的姓名写在指定位置上。

2、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。

3、教师完成相应内容的书写任务后，即视为完成比赛，可自行离开。

七、奖项设置:。

比赛按参加人数的20%分设一、二、三等奖。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十五

1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。

3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

1、识字写字，正确读写词语。

2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。

第一课时。

一、引入新课。

1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。

2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。

二、检查预习，自学生字。

1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）。

2、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。

3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？

4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

5、交流：课文讲了一件什么事？

小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。

6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）。

三、指导生字书写。

1、出示要写的生字卡片，学生认读。

2、巩固识记：分组交流记字的窍门。

提出组内不能解决的问题。

3、扩词练习，检查积累。

4、指导生字书写。

5、小结写字情况。

四、课后作业。

1、听写本课词语。（见词语表）。

2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。

3、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十六

根据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：

一、指导思想。

利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。

二、准备工作。

在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

班主任：通过qq群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

任科教师：

1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。

2)设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、qq群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

三、坚守岗位。

服务学生。

处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。

教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的习惯，注重学习方法培养，注重自我管理，自主学习能力的培养。)。

班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。

每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。

语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。

数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。

英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。

各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。

体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;。

美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。

音乐：将自己学习的歌曲高声唱起来。

科学：手工作业。

四、具体实施建议。

总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。

(一)第一套方案：借助qq，微信网络平台开展网络教学。

1、撰写络教学计划。

每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。

2、上课。

每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。

3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)。

5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。

(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)。

各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。

五、保障措施。

1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。

2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。

3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(qq群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。

4、所有通报将发布在教师工作群。

5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十七

一活动主题：

品味书香世界，悦读智慧人生。

二活动时间：

纪念系列活动时间：2016年4月1日-2016年5月31日。

三活动地点：

图书馆二楼阳光大厅及各活动的指定地点。

四活动板块：

1纪念世界读书日系列活动。

2知网杯经典阅读报告会暨读书月纪念活动表彰颁奖晚会。

五纪念4.23世界读书日系统活动资料。

1、穿越中外经典，感受时代魅力经典读后感有奖征文。

阅读经典名著是一场心灵的洗涤与修行!为了丰富同学们的精神文化生活，营造阅读的氛围，在第二十一个世界读书日来临之际，图书馆举办经典名著读后感有奖征文活动，热诚欢迎广大读者用心参与，踊跃来稿。获奖作品将在活动结束后的知网杯读书报告会上汇报演出。活动细则见附件一。

2、好书乐分享读者好书网上推荐。

3、书海寻宝技能实战大比拼。

为了帮忙读者快速识别索书号，提高读者查找所需图书的准确性与查找速度，在世界读书日来临之际，特组织本项活动，期望所有参与读者都能在活动中有所收获。参与者匀可获得精美礼品一份，综合排行后有机会获得一、二、三等奖，活动细则见附件三。

4、光影之美阅读摄影比赛。

5、阅读助力人生诵读比赛掀起全校阅读朗诵高潮。

6、让阅读变得更简单图书馆免费赠刊活动。

众所周知，图书馆每年订阅的超多期刊在年度过后都会进行处理，有一些装订成册进入过刊架位，有一部分则进行封存处理，读者不能再进行阅读。今年，图书馆将改变期刊这种封存状态，将期刊以列表的形式带给给读者，供读者预约选取，进行免费赠阅。剩余期刊中，部分精选期刊22日现场赠送，其他放入图书漂流站中供读者随时取阅。具体赠送原则见附件六。

7、读者现场荐购活动与书店联合举办中文新书图书展。

为迎接4.23世界读书日，方便读者，推广阅读，我校图书馆与哈尔滨市中央书店将联合举办中文新书图书展。届时将在图书馆2楼大厅展出图书数千种。此次活动将采取完全由读者掌握采购决定权的方式，即由读者现场选书，图书馆当即订购，读者能够在办理相关手续后现场直接将所选读书借走。这是图书馆为推广阅读做的一次突破性尝试，欢迎广大读者用心参与此次活动。

书展时间：2016年4月20日。

书展地点：__农业大学图书馆2楼大厅北侧。

8、悦读2015__农业大学图书馆2015年度阅读之星评选。

(1)公布2015年度__农业大学图书馆各类别图书借阅量前十位的图书信息(按照中图法的分类的排行)，让学生了解各类别图书受读者欢迎程度，借此鼓励借阅。

(2)公布2015年度__农业大学教师组、研究生组、本科组读者图书借阅排行榜，对借阅量前10名的读者授予阅读之星称号，并给予物质奖励。

9数字阅读的魅力阅读推广系列活动。

(1)letturabene阅读陪你(阅读随行)：

在图书馆二楼大厅，摆放着一台能够扫码阅读的电子图书借阅机(歌德电子图书借阅机)和一台能够直接阅读的期刊阅读机(博看电子期刊阅读机)，你只需动动手指，即可把图书和期刊下载到手机，实现手机阅读，十分方便，快快行动起来吧!其实，阅读真的能够无处不在!

(2)最美女教师活动(详细活动资料见附件七)。

(3)悦读悦想emerald2016有奖阅读活动(详细活动资料见附件八)。

(4)版权知识大赛(详细活动资料见附件九)。

(5)专家讲座(具体资料见图书馆主页通知)。

四其它说明。

1、所有活动(除现场活动和诵读比赛外)各等级奖项将于活动结束后在图书馆主页和微信公众号内进行公布，望读者届时关注，按规定时间地点领取奖品。

2、有奖征文、好书乐分享、书海寻宝、阅读之星活动的奖品将在5月末活动结后的颁奖晚会上现场颁发，奖品由cnki全程赞助。

图书馆。

小学语文老师教学策划方案（热门18篇）篇十八

“十八大”召开在即，为迎接“十八大”的召开，营造墨香校园氛围，打造一支高素质、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促进教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好的服务于教育教学，本次青年教师活动以“喜迎十八大，书写新风采”为主题，通过钢笔字书写比赛，点燃激情，提能善教，创先争优，促进青年团员展现自我风采。

二、活动主题。

喜迎十八大，书写新风采。

三、活动细则。

1.参赛教师:20某某-20某某届青年教师。

2.比赛时间:第六周(具体时间另行通知)，时间为30分钟。

3.比赛地点:4号楼三楼展示教室1。

4.纸张由学校统一下发，请教师们自备钢笔。

四、比赛内容。

1、以迎接“十八大”精神为主题，自选相关内容的诗歌、散文、小说片段等进行摘抄临摹，要求有题目，字数300左右。

2、结合自身感悟进行原创，体裁不限，字数不限，题目自拟。

(注:以上2项内容自选1个，鼓励原创)。

五、奖项设置。

一等奖6名、二等奖9名、三等奖15名，另单设原创奖。