大班健康说课稿(专业17篇)

时间:2025-02-03 作者:笔尘

教案模板可以被多次运用,通过不断修改和完善,使得教学过程更加高效和精确。下面是一些常用的教案模板,希望能够给大家提供一些灵感和思路。

大班健康说课稿(专业17篇)篇一

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时,加强情感教育,我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力与创造力以及互爱、互助情感的目的,生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识与明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。

大班幼儿对故事尤感兴趣,特别是有他们喜欢的小动物做为主角,演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”,揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面,使幼儿感到亲切、温暖,并迫切地想要融入到故事当中去,并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。

语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节,还要发展幼儿的逻辑思维能力与想象能力,更要让幼儿从故事中体会明白事理,发展幼儿的口语表达能力。因此,我确定本次活动的目标为:

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解与体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

本次活动的重点是:理解事故情节,能讲述画面内容及表达自己的心情。

难点是:理解他人的情绪情感,培养互爱的情感。

因为大班幼儿对故事活动的学习,已不仅仅是局限于听故事,已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中,想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中,在探索求知的过程中得到发展与提高。

充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述,播心情、说心情的主题活动方式,使活动流程层层有主线,体现目标与过程的整体性。

为什么要使用以上方法呢?因为直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点决定的。通过观看电视画面,让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣,从而积极主动地参与学习,有助于幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿口语讲述做充分准备;其次通过设置疑问法,引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象,让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起,使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。

为了使目标真正落实到孩子身上,通过以上教法,由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式,引导幼儿由浅到深,循序渐进,始终以听说能力贯穿整过活动过程,以此来推动幼儿的学习积极性。

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

以聊天谈话的形式,建立一种亲切温馨的氛围,让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿,引起模仿的兴趣。通过模仿活动,让幼儿感知“心情播报”,然后设疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。

这一环节是本次活动的主体部分,通过教师的提问,结合图片,请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论,并在议论中得到启发,活跃了思维,把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权,克服了以往故事活动中,只求听不求解的习惯。最后,根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节,以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案,初步萌发互相关爱的情感。

这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情,要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成,还要求幼儿具备认真观察,并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮,逻辑性思维得到了锻炼,使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高,关爱帮助别人的情感得到了升华。

为了培养幼儿的创造性思维能力,在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考,让自己的思想来驾驭自己的动作表情,尽情地把自己的心情表现出来,但这种“尽情”是有条件的,那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。

这是本次活动的延伸阶段,在幼儿已经了解种心情及表现方式后,让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情,在心情栏上把它画出来,让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想,自己准备如何画,并让幼儿加入到所画的角色中去,以此来形成心画合一,达到巩固的目的。

总之,本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。

大班健康说课稿(专业17篇)篇二

一、说选材:

最后,当兔子们有序地排队领萝卜时,小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐:“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义,帮助孩子们知道,在集体中要遵守一定的规则和秩序,要学会谦让。

二、说设计理念:

《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节,给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜,到有序排队分萝卜的事情,它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识,要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动,在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则,使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。三、说活动设计:教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法,在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。整个活动的设计我遵循了以下三个原则:

1、以教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线。

2、教师时刻观察了解幼儿的学习行为,进行分析和引导。

3、在教学活动中,顾及到幼儿学习的兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。在活动中,教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化,一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点,随后,争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张,与前面的安静祥和形成强烈的对比,让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中,我又根据故事的`进行随时穿插问题,引导孩子观察、思考、理解一些词汇,帮助孩子们感受故事中的内容,也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后小兔们有序拿萝卜,在学说谦让对话的过程中,让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性,结合自己的生活实际,交流了自己的想法,提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏,使孩子在故事情境中游戏,并进一步了解故事的主旨:在集体中要懂得谦让,要遵守一定的秩序和规则。这样,才能体会到集体活动的快乐和有序。

大班健康说课稿(专业17篇)篇三

活动目标:1、积极参与体育游戏,体验游戏带来的快乐。

2、练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的基本动作。

活动重点:练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的基本动作。

活动难点:掌握助跑跨越正确的动作要领。

活动准备:1、知识准备:幼儿对动画《熊出没》的角色有所了解。

2、物质准备:方墩2个、泡沫板若干、《熊出没》的背景音乐、音乐(如果感到幸福你就拍拍手)。熊大、熊二的胸卡若干、光头强胸卡一个、松鼠胸卡一个、电锯一个、皱纹纸、树。

3、字卡:高山――从高处往下跳、沼泽地、过小河。

活动过程:

一、开始部分。

生戴熊大熊二胸卡,师:我们扮演《熊出没》里的角色做个游戏。

1、音效“伐树”声。

师:小朋友,什么声音?幼:伐树的声音。

不好了、不好了光头强又在砍树了?(小松鼠蹦蹦出场,另一师扮演)。

师:我们该怎么办?幼:像熊大熊二那样保护森林。

2、做热身运动《熊出没》音乐。

师:现在我们学熊大熊二一起赶走光头强,以“保护森林的树木”引出“练本领”,示范从高处往下跳、助跑跨越的方法,教师示范正确的动作要领:助跑跨越要有一定的距离,一条腿蹬地,另一条腿要尽量抬起自然落下。

二、基本部分――过关斩将。

1、在去救森林的路上会遇到很多的困难我们都要一一克服,小朋友我们一定要有信心克服困难,加油!

幼儿分成两组(熊大熊二)。

第一关:高山――从高处往下跳。

上方墩然后双腿并拢屈膝跳下,教师随时提醒幼儿注意安全。

2、(音效)光头强又在伐树呢?我们继续过第二关――过沼泽地。

小朋友我们来到了沼泽地,脚踩下去就会陷下去,老师准备了每人两块泡沫板,小朋友动脑想一想怎么过去?(交替、合作、助跑跨越……)。

幼儿利用泡沫板过第二关。

3、第三关:过小河――助跑跨越。

幼儿再次练习助跑跨越的动作,布置的河面有宽有窄,教师随时提醒幼儿姿势的正确性,鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战过“小河”。

4、赶跑光头强救树木。

一名教师扮光头强伐树,熊大熊二过关抢下锯一起赶跑光头强,光头强逃跑,并且说:小熊熊我是不会放过你们的。

三、结束部分――放松运动。

幼儿随音乐做放松运动(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)。

师:假如幸福你就拍拍肩、跺跺脚、掐掐腰、捶捶背……。

四、活动延伸:保护树木,爱护森林。

师:小朋友们,熊大熊二都知道保护森林,我们小朋友更应该爱护我们的森林,每年的3.12植树节都种下很多树,因为树木给我们人类带来了新鲜的空气,树木可以防止沙尘暴,美化我们的环境。

音效“伐木声”,听!孩子们,光头强又在前面伐树了,我们赶紧去救我们的森林,带领幼儿跑出教室。

大班健康说课稿(专业17篇)篇四

通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

本班幼儿对健康方面的知识不是太了解,尤其是关于身体的奥秘,但都具有一定的好奇心,能较好的吸收新知识。

1、引导幼儿探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲,体验关节运动的快乐。

2、了解如何正确的保护关节,关节的重要性。

3、发挥想象力,创造性地在关节部位作画。

1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2.教师事先在手上画好"亲亲一家人"。

3.知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)。

1、整体教学法。

集体教学,面对群体展开教学活动。

2、情景教学法。

活动开始,创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景,让孩子们集中注意力,很好的导入活动。

3、游戏法。

活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏,让幼儿了解关节的重要性。

一、会弯腰的一家人,引出活动。

1.导入部分。

--今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏,你们高兴吗?咦,那他们在哪里呢?瞧,他们在这儿呢。

2.教师逐一伸出手指念儿歌。

--拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,带着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。

--这是多亲热的一家人呀,我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)。

二、灵活的关节。

1.引导幼儿发现关节。

--刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,小手一弯一弯的动得可灵活了,真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)。

2.引导幼儿寻找身体上的.关节,告诉幼儿各关节的名称,并让幼儿活动各个关节。

--我们的身上除了有手指关节外,还有别的关节吗?我们一起来找找看,好不好?

(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等,并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)。

3.游戏。

--今天,我们认识了身体上的许多关节,接下来,我们一起来做个游戏,好吗?(不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?)。

--通过刚才的小游戏,你们说我们的关节重要吗?

4、如何正确的保护关节。

总结:因此我们平时要经常锻炼身体,增强体质,但是锻炼的时候要注意安全,以免损伤我们的关节,天冷了,我们也要保护我们的关节,给他们穿上衣服。

5、画关节。

--亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔,那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!

--画完后请你们试着动一动这些关节,看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么?

--幼儿弯曲自己的关节,会发现关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来,非常有趣。

大班健康说课稿(专业17篇)篇五

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,所以当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线,使幼儿在“玩中学,学中乐”,最后达到以下目标:。

1.使幼儿懂得理解他人的情绪情感。

2.并学会用各种方法让他人和自己高兴。

3.发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

根据目标,我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。

2.以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。

本次我采用了直观教学法、讨论法,游戏法、启发提问发、表演法等教学方法。

1.多媒体课件。

2.小动物头饰和动物脸谱若干。

3.用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4.各种玩具、乐器、图书等实物。

整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

1.播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

2.第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)。

3.请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。

b、组织讨论理解他人的心情:。

猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

帮助他人心情快乐的方法:。

想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)。

我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!

c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

4、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)。

a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

5.第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)。

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)。

b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

结束部分:。

大班健康说课稿(专业17篇)篇六

设计意图分析:高中生处在青春发育的后期,生理上不断的发展和成熟,特别是性机能的成熟和性心理的发展,随之产生了一些特殊的心理体验,对异性交往非常敏感而又好奇。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往,在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢,并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊,有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展,但是由于高中生的理想主义和自我意识较强,自我控制能力较差,在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力,在处理情感问题上不能把握好分寸,容易影响到学习和人际交往。因此,高中生该如何去把握异性交往的尺度,顺利度过高中生活,这是高中生普遍存在的困惑和难题。本次活动设计基于对学生实际情况的调查,了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题,通过活动,对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握,能与异性同学自然、正常的交往。

结合对教学内容的分析,我制定了如下教学目标:

1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情,健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。

2、学生能把握异性交往的原则性尺度,清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责,学生学会慎重对待青春的每一次选择。

3、学生认识到在高中阶段应加强自我塑造、增强责任感,明确如何把握与异性交往的尺度,学会处理好与异性交往各个层面的问题,以维护自己性心理和性生理的健康发展。

鉴于本课的内容和教学目标,我把本课的教学重点确定为:

1、营造坦诚、信任的团体氛围,消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。

2、通过活动,使学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情,重要的是要把握男女生相处的“度”;难点为:让学生积极主动参与进来,引导学生总结归纳出异性交往的尺度和原则。

心理活动课与其他学科有本质的不同,重在学生的参与和体验,而非教师传授;而且高中生的自主性有了极大的发展,逻辑思维能力有了显著提高,辨证思维能力有了很大的发展,因此本次活动课选择了游戏体验、绘本分享、分组讨论、诱导启发相结合的教学方法,以突出学生的主体地位,给与学生表达的机会,同时用活动和问题作为载体,让学生探索,分享。

本课为增加生动性和直观性,提高教学效率,将运用多媒体作为辅助教学用具。在课堂氛围营造方面,还会在讨论环节加入背景音乐。

有了前面的分析和整理之后,我的课堂总体思路将从热身活动、问题导入、智慧泉、启思录、总结归纳等环节来展开。

(一)热身活动——你我面对面。

通过着过活动活跃课堂气氛,同时也把吸引学生兴趣,较快的投入到本次的学习探索中,并以此导入本次活动主题。热身阶段大约有5分钟完成。

(二)智慧泉—-你我同行(15分钟)。

呈现实现调查结果“你觉得当前在男女生交往方面存在哪些困惑?”通过课前调查,了解学生的困惑,并以此为切入点,让学生分享讨论,在平时的交往过程中,哪些行为容易被人误解。让学生总结出异性交往的原则。

1、与异性交流,其他同学就会八卦,怎么办?

2、什么样的男女生交往是正常的?

3、为什么跟异性玩得过于亲近,对方容易误认为自己暗恋他(她)?

4、如果一个男生和一个女生聊天比较投合,很喜欢两个人在一起聊,被人误解了怎么办?

5、和异性纯友谊交往,为什么会被说成有暧昧?

请大家总结下,这些问题的共同点是什么呢?(学生讨论、分享)。

绿灯:哪些行为你觉得是他们是正常的交往而不是在谈恋爱。

(三)启思录——青春不迷茫(18分钟)。

先给学生呈现普遍存在的另外一些问题(具体如下),结合绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》,让学生分享讨论,当出现问题时该如何处理。通过该环节,让学生把握交往的“度”,能更好处理遇到的问题。

红灯:哪些做法容易使自己跟鳄鱼一样受到伤害?

绿灯:哪些做法能让他们更好地解决这个问题?

1、如果我喜欢上了一个人,那该怎么办?要不要表白?

2、男女生发展了很亲切的友谊,可是又有点暧昧,是否该和对方停止关系或者挑明?

3、喜欢异性却不敢说,在心理憋着,郁闷?

4、喜欢一个人不敢表白,而且不知道表白后的交往还会不会像现在做朋友一样好?

q:请同学们总结下,这些困惑有什么共同点呢?

(四)教师归纳总结(2分钟)。

说课小结。

在课的教学中,坚持学生的主体地位,引导学生自主思考和总结,充分发挥学生的自主性。当然教学是一个动态生成的过程,教学中还需要根据课堂生成来进行适当的调整,以便更好地完成课堂教学。

大班健康说课稿(专业17篇)篇七

《健康红绿灯》是幼儿园大班健康课的内容。这个健康课主要是通过对不同便便形状的识别告诉幼儿什么样的便便才是最最健康的便便。这个健康课非常的生动、形象,有很浓的儿童气息,能够激发幼儿的学习兴趣。并且通过图片的展示直观的告诉幼儿什么样的形状才是健康的便便,什么样的便便才能让我们身体健康。符合大班语言教学目标中提出的“与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此适合大班教学。

根据《幼儿园教育指导纲要》的精神,幼儿教学的三维目标包含情感、能力、认知三个方面。

1、情感目标:对该健康课的学习,养成生活好习惯,保持乐观的心态,从而更加的热爱生活。

2、能力目标:通过这节健康课的学习,发展自己的勤于思考的能力。

3、认知目标:理解和感知不同便便的形成过程,并且养成良好的生活习惯。

根据目标我把活动的重点定为:帮助幼儿理解不同便便的形状所蕴藏的健康小秘密。

本次的难点定为:养成良好的排便习惯和生活好习惯。

大班幼儿主要年龄特点:自我评价能力逐步发展、情感的稳定性得到增长、能生动并且有表情地描述事物、阅读兴趣显著提高、创造欲望比较强烈。因此在故事教学中,不能让幼儿机械的记忆,而是将他们的注意力更多的投向图片或者更加直观的教学中,只有借助生动形象的教学,才能帮助幼儿更好的理解故事内容。因此我设计了图片教学的小环节,激发幼儿参与游戏活动的兴趣,从而更加充分的理解故事的内涵。

《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,幼儿在观察中,通过多种感官的调动,来理解故事内容,并能在教师的示范指导下复述故事。

蒙台梭利指出:作为教师应该为幼儿提供一个有准备的环境,教师是环境的创设者。根据这一指导方针,利用图片如:各种便便的图片引导幼儿观察,为理解故事内容,复述故事做铺垫。

(一)活动导入。

在导入环节,我设计了这样的导入,为了调动幼儿上课的积极性,并且为了集中他们的注意力,我会要求平时跳舞比较积极地同学上来带领大家跳一段拇指操。“一根小手指呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;两根小手指呀,变呀变呀变,变成小兔子呀,蹦呀蹦呀蹦;三根小手指呀,变呀变呀变,变成花蝴蝶呀,飞呀飞呀飞。”

(二)引导幼儿思考。

通过这些问题的思考,可以引导幼儿思考多运动多出汗才能让我们的身体健康。然后,我再引导幼儿思考除了汗,我们身体还有哪些是坏东西,我们需要排除他们。幼儿会在我的引导下,回答出其他的答案。

(三)展示图片,加深印象。

将不同的便便图片展示给我们的幼儿看,一副是稀粑粑的图片、一副是硬石子的图片、还有一副就是健康的便便的图片。我们的幼儿就可以在我图片的引导下强化对健康便便的概念。然后我会告诉幼儿,怎么样才能身体健康拉出健康的便便。

(四)小结领会。

这个部分是我这节健康活动的总结部分,这个部分我会引导幼儿总结:便便的形状以及健康的便便需要我们怎么样健康饮食。

(五)结束部分。

再次让小朋友们起立,活动他们的小身体,来做手指操。

好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。我会请幼儿在课下多运动、多吃水果和蔬菜进行活动延伸。

以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

大班健康说课稿(专业17篇)篇八

活动目标:1、感受不同的旋转方式。(认知)2、探索溜溜球的多种玩法,增进小肌肉活动的灵活性,。(能力)3、感受活动带来的快乐。(情感)活动准备:1、教师示范悠悠球玩法;2、教师请会玩的小朋友先玩一下悠悠球;3、成品玩具或自制溜溜球若干;4、悠悠球玩法图解。活动过程:一、谜语导入,引发兴趣1、教师出示谜面,启发幼儿猜测。——教师:今天老师带来了一样好玩的玩具,但是它现在还不肯出来,要小朋友们猜一猜,猜对了它才肯出来(谜语:一个球,翻跟斗,跟斗翻了九十九,还是回到手里头。)——教师:谁知道溜溜球最大的本领是什么?——教师:以前有哪个小朋友玩过悠悠球的?2、请会玩的小朋友上台表演溜溜球的转动。——教师:溜溜球真好玩,谁能玩给大家看?二、探索溜溜球的多种玩法1、师幼互动探索玩法——教师:请小朋友来试一试,你能让手中的溜溜球转动起来吗?——教师:老师也很喜欢玩溜溜球,教师一边说一边展示悠悠球的玩法。(演示)在玩悠悠球之前,教师要先说明玩悠悠球的要点——首先将悠悠球绳子的一端套在自己的中指上,手掌握好悠悠球,将球用手腕的力量甩出,再用手腕将球上提,悠悠球回到手里时,再次将球向下甩出。——教师展示不一样的玩法“小朋友们,好玩的悠悠球可不止这一种玩法哦,老师还有一些新的玩法”(斜抛出去,将悠悠球放在桌面上滚,侧抛出去,绕圈抛出去……)——教师:你能玩玩这些不一样的方法吗?2、幼儿自由探索溜溜球转动方法。分享玩的新的,互相交流各自的玩法。——教师:刚才你是怎么玩溜溜球的?你能给大家介绍并演示吗?——请个别幼儿讲解并演示玩法,其他幼儿观察。3、再次练习,同伴之间交流的玩法。注意:提醒幼儿玩溜溜球的时候,前后周围要有足够的空间,避免碰到别的小朋友,要注意安全。三、溜溜球旋转高手大比拼1、讨论比赛的方法——教师:小朋友都会玩溜溜球了,刚才我还看到很多小朋友在比赛谁转的时间长呢?那我们现在就来进行一个溜溜球旋转高手大大比拼的比赛,比一比谁转的时间长、玩法多。谁就是旋转高手。2、幼儿分组进行溜溜球转动比赛,选出转的时间最长的小朋友为旋转高手。(按吃饭时的座位分组)3、再次分组比赛,选出玩的花样最多的小朋友。活动延伸:把溜溜球转动法制成简图,张贴在活动区,供幼儿继续探索、学习。

大班健康说课稿(专业17篇)篇九

体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标,从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发,下面为大家分享了小学体育健康的说课稿,欢迎借鉴!

一、说教学设想:

一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半,所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏,以达到提高学生学习激情和热身的目的,再利用各种游泳姿势来活动各个关节,从而达到在学习过程中不受损伤的目的。学习主教材时,设计“小刺猬遇到大灰狼,如何逃生”这一环节,发挥学生们的想象力,明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险,从而揭示本节课的课题。这样既可以充分发挥学生主体作用,培养学生的创造能力,也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。游戏环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。

二、说教材分析:

前后滚动是《小学体育与健康》(水平一)的教学内容,这是让学生初步接触前后滚动的知识,为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。

三、说学情分析:

二年级的学生生性活泼、好动;模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强,但身体素质、接受能力较差,注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以学习内容安排一定要合理。而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法:自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,让学生们在“玩中学,学中玩,玩中创”,从而有效的达到学习目标。

四、说学习目标:

认知目标:通过本节课的学习,让学生知道前后滚动的动作方法,了解保护与帮助的方法。

技能目标:学会前后滚动动作,并通过练习,使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。

情感目标:通过练习,体验运动的快乐,培养团结协作的团队精神。

五、说学习内容:

根据学习目标,我制定了《前后滚动、游戏:炸油条》学习内容。

六、说学习重点难点:

学习重点:团身紧,滚动要圆滑。

学习难点:团身紧,肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。

七、说教法、学法:

根据课的设计,本节课我采用了引导法,探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。通过小组合作、探究、展示、观察、模仿等学法来完成学、练的目标。

(一)准备部分。

1、同心圆散点站列(两人一张垫)。

2、师生问好!

3、宣布课的内容。

4、热身运动(游戏:叫号抢垫子)。

5、关节运动(利用游泳姿势活动各个关节)。

设计意图:我用“叫号抢垫子”的游戏代替围绕操场跑几圈来做热身的练习,来达到提高学生学习激情和热身的目的。用了新颖的游泳姿势来活动各个关节,这可以让学生对课外体育知识有一定的'了解,也可以促使孩子们通过各个途径去了解体育知识。

(二)基本部分。

a、前后滚动。

1、教师提问:小刺猬遇到大灰狼,如何逃生呢?

2、学生:讨论、交流,回答问题:蹲下、团身、滚动。

3、教师引导学生用自己想的方法在垫子上自由滚动。

4、教师揭示课题:前后滚动,并讲解与示范,然后指导学生分组练习。

5、学生展示,相互观察、评价。

6、针对滚动不圆滑等现象,讲解与示范保护与帮助的方法。

7、学生分组再练习。

8、学生听哨声有节奏前后滚动。

设计意图:一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课,不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能,锻炼身体,陶冶情操,为终身学习服务,而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材,驾驭教材,充分利用现代教育手段来引导学生去想象、去创造。本过程我注重了学生想象力、创造力的培养:“小刺猬遇到危险,如何逃生”,让学生自己想象、创造逃生的方法。从而揭示课题。这样一来既可以充分发挥学生学习主体作用,培养学生的创造能力。还充分调动了学生的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。

b、游戏:炸油条。

游戏准备:

1、学生自己动手把7张垫子横向连接,20米处放置标志桶。桶上摆放一只小篮球。

2、将学生分成人数相等4组,分别站在预备线后。

游戏方法:

教师发出信号后,每组第一人迅速在垫上直体向前翻滚,快速跑至标志桶处,连续拍球10次,并将球稳稳地放在桶上,迅速跑回与第二人击掌,依次进行,看哪组先完成。

游戏规则:

1、必须是直体滚翻;

2、连续拍球10次;

3、球拍完后要放稳;

4、回来后与下一人击掌。

设计意图:这个环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子来做游戏。通过引导学生自己动手布置场地,培养了学生动手能力,体现了学生在课堂中的主体地位。通过游戏,既能让上下肢得以锻炼,学生的协调性、平衡性等身体素质得以发展,也能培养学生的团队意识,增强集体主义荣誉感。

(三)结束部分。

1、听音乐学生跟老师一起做瑜伽放松练习。

2、师生点评:学到了什么?有什么不足?

3、课后延伸:大课间时,可作为活动内容。

4、收置器材,师生再见。

九、说教具准备:两人一垫共28张、录音机一台。

大班健康说课稿(专业17篇)篇十

我所选择的本节活动内容《过期的食品不能吃》是我们幼儿园大班健康领域的内容。结合《新纲要》中健康领域发展目标及农村幼儿园大班幼儿的实际情况,大班的幼儿即将面临上小学的阶段,他们在上小学后家长可能会让孩子独自上学,还会或多或少的给些零用钱,那么孩子们可能会拿这些零用钱在学校附近的小摊,小店里买一些零食,饮料等,这些食品的营养价值暂且不说,那他们购买的食品是否安全呢?可见怎样让孩子学会关注食品安全,是件非常重要的事情,我希望通过本节课的学习引导幼儿知道食品是有保质期的以及保质期的标示位置,学会认识生产日期和保质期。

大班的幼儿好学好问,求知欲强,抽象概括能力开始发展,观察事物的目的性、标准性、概括性都有了一定的增长,但仍以具体形象思维为主,并且对新鲜事物的好奇心强本节课采用多种教学方法相结合的形式,通过真实有意义的活动,让幼儿主动地学习,获得完整的经验,促进他们身心全面发展。

教学活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据新纲要的要求,我从认知、能力、情感三个方面制定以下目标:

1、认知目标:通过真实的案例及生活场景让幼儿了解吃过期食品的危害。

2、能力目标:增强食品安全意识,提高食品安全自我保护能力,了解买食品时应该注意的事项。

3、情感目标:引导幼儿通过自己的探索、寻找的过程,了解食品安全的常识。知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。

根据目标我把活动的重点定为:认识食品的生产日期和保质期。

本次的活动难点是养成购买和食用食品时要留意保质期及防伪的好习惯。

世界幼教之母蒙台梭利曾说过"一个有准备的环境是关键"因此我做了如下准备:

2、经验准备:幼儿能够认识并准确说出常见食品和零食的名称。

1、说教法:

《新纲要》中指出:教师应当成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。所以本次活动我采用了以下的教学方法:情景表演法,提问启发法,直观教学法,竞赛游戏法,互动法等几种方法相结合,动静交替使幼儿在看一看,想一想,做一做,讲一讲等活动中,能感受到建构知识的成功喜悦之情。

2、说学法:

《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性、将教学融入幼儿感兴趣的游戏中,本次活动我以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:观察分析法、讨论法、竞赛游戏法、操作法、互动法、多种感官参与法等。通过让幼儿看、听、做、说、操作的多种感官参与,通过教师与幼儿的谈话并进行启发性提问引导幼儿思考,充分调动幼儿的积极性,通过自己的探索,获取知识和经验,引导幼儿从原有水平向更高水平发展。让幼儿更有兴趣的学习。

设计思路。

本次活动我的设计思路是以《新纲要》为指导,主要分五个环节:情景表演导入——直观教学进入——游戏竞赛深入——学习儿歌巩固——安排活动区域延伸。活动由浅入深,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的学习自我保护健康的能力。

(1)首先以老师说身体不舒服,胃有点痛的谈话导入活动课题,并提问:小朋友们你们知道怎么回事吗?为什么呢?因为老师昨天和朋友逛街买了一瓶过期的饮料喝了。通过提问的方式,引导幼儿认识到喝了过期的饮料会生病。

(2)教师展示饮料瓶、食品包装袋上的生产日期和保质期,请幼儿观察并分辨哪个是生产日期,哪个是保质期。并告诉幼儿过期的`食品吃了会影响我们的健康,所以过期的食品不能吃要扔掉。

(3)接下来和幼儿玩一个接力挑选安全食品的游戏,讲述游戏规则,进行演示。组织全班幼儿分红、黄相同人数的俩组站好,由各组小组长带队有次序的开始竞赛,两队组长拿好自己的队旗,同时走到教室中间的桌子前,在桌上随意取一样食品包装,然后观察它的生产日期和保质期,将没过期的放进教室左墙角的塑料筐里,过期了的丢进教室右墙角的垃圾桶里,红队组长完成了任务后举着旗子站在教室的左侧,黄队组长完成了任务后举着旗子站在教室的右侧。小队员们依次进行接力选物赛,完成了任务后又回到小组长身后的队伍上,选择出错的幼儿要重新返回桌上取一样,继续任务最后看看哪一组的小朋友最先完成接力选物比赛。通过愉快的游戏方式进一步巩固所学知识,培养幼儿学习的兴趣。

儿歌《争当食品小卫士》。

小朋友,进学校,学知识,长本领。

文化知识要学好,健康安全也重要。

病从口入危害大,食品质量最关键。

食品挑选要细心,三无食品需留意。

看清厂家出厂期,不要超过保质期。

安全意识人人有,争当食品小卫士。

通过儿歌的方式,再次巩固知识重点内容,引导幼儿养成购买、食用食品饮料前要先看保质期的好习惯,做个关注健康的好宝贝。

安排区域活动:模拟食品超市,让幼儿自主选择食品,并留意食品的生产日期和保质期。引导幼儿将所学知识应用到生活中,并回家提醒父母,大家一起养成购买食品,吃食品前要先看保质期的习惯,增强幼儿学习的兴趣。我的说课到此结束,感谢各位考官的聆听。

大班健康说课稿(专业17篇)篇十一

《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”“翻翻乐”游戏活动,利用幼儿熟悉的牛奶罐来做游戏材料,激发幼儿兴趣,通过两人合作初步学习游戏方法,梳理游戏规则后,再进行小组合作游戏,在你翻我翻大家翻循环的过程中,锻炼手的灵活性,提高幼儿的反应能力,融动作发展于愉快的游戏活动中,让幼儿充分体验了体育游戏活动带来的快乐。

大班小朋友,他们的小手已经能完成较复杂、较精细的任务了,并且具有了一定的运动能力,当然我们还是不能忽视了小手灵活性和运动能力的.练习和发展。本次活动通过幼儿反复“翻”的动作,锻炼幼儿小手肌肉动作能力,发展提高幼儿手部灵活性。游戏时而围成圈,时而四散跑,具有一定的运动强度,非常适合大班小朋友的身体动作发展水平。

大班幼儿面临着幼小衔接,需要认读、学写数字,势必要求自己的小手更灵活,更有力量。本活动目标从幼儿角度出发,根据幼儿年龄特点,实际发展水平从能力、情感两方面入手,通过反复“翻”的动作,锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性,提高身体灵活性和反应能力,并且在分组竞赛过程中发展幼儿的合作能力。

本次活动是竞赛类的健康游戏活动,幼儿具备分组竞赛游戏活动的经验,知道分组和竞赛的概念。幼儿已经具有初步团队合作意识和荣誉感,为这次活动的分组合作翻牛奶罐做了扎实的经验准备。

活动的物质准备是队标贴纸、罐子、呼啦圈、音乐。活动中运用队标贴纸来帮助幼儿分清楚自己在哪一组,为游戏的展开打下基础。

活动通过两人合作初步学习游戏方法,梳理游戏规则后,再进行小组合作游戏,最后以罐子翻到自己组颜色那一面比较多的一组为胜利。活动在你翻我翻大家翻循环的过程中,锻炼手的灵活性,提高幼儿的反应能力,充分体验体育游戏带来的快乐。

活动的第一部分是两个小朋友配合,初步地尝试游戏,这一环节中的活动准备是圈若干,每个圈中放七个牛奶罐。幼儿手上都有属于自己队标的颜色,根据贴纸分辨出自己该将牛奶罐翻到哪一面,不同颜色队标的幼儿两两找好朋友。在两人合作的过程中,大概地了解翻翻乐的游戏方法,并且在活动后,运用谈话讨论法,大家一起梳理活动经验,说说自己为什么失败了,分享成功的喜悦和方法,最后教师进行总结,对幼儿的经验进行提升。在这个部分里,有可能幼儿会忘记要求和规则,想要获得胜利而在停止以后继续拨动罐子,我运用图片规则呈现的方式提醒幼儿要遵守活动的规则,多次强调下,幼儿能较好地按照规则进行游戏,为后序游戏的开展做好了铺垫工作。

第二部分是两个小组合作,根据手上的队标贴纸将所有的小朋友分成两组进行竞赛翻翻乐游戏。活动将牛奶罐围成一个大圆圈,平躺放置,游戏开始,大家就依据自己的队标颜色,将牛奶罐转到属于自己队伍颜色的那一面。每次活动结束大家一起检验游戏结果。第三部分是放松环节,放松小手小脚,并且整理活动材料。

本次活动的取材简便,牛奶罐是孩子生活中比较常见的东西,活动材料的制作也比较简单,贴上两个圆形纸片就可以了,喝完了牛奶还能做游戏,真是一件特别快乐的事情。并且这个活动对场地的要求很低,不管是室内的教室,长廊,还是户外的操场,草地,只要想玩,就都能玩起来。

活动的重点是两个小手不停地翻,活动在重点锻炼发展幼儿手部肌肉的同时;在四处寻找,自主跑的过程中具有一定的身体活动量;在小组合作的同时,发展了幼儿的合作团结能力,促进幼儿对规则游戏进一步的认识和理解。

大班健康说课稿(专业17篇)篇十二

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,所以当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《心情播报》。

活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线,使幼儿在“玩中学,学中乐”,最后达到以下目标:

1。使幼儿懂得理解他人的情绪情感。

2。并学会用各种方法让他人和自己高兴。

3。发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

根据目标,我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。

2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。

本次我采用了直观教学法、讨论法,游戏法、启发提问发、表演法等教学方法。

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

开始部分:

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

基本部分:

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)。

a、请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。

b、组织讨论理解他人的心情:

猴子今天的`心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

帮助他人心情快乐的方法:

想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)。

我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!

c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)。

a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)。

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)。

b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

结束部分:

别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)。

大班健康说课稿(专业17篇)篇十三

1、让孩子了解人体消化食物的过程。

2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。

3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。

活动重点:幼儿了解人体消化和吸收食物的过程,知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。

活动难点:食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的食物变化。

人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份。

1、教法为了有效的掌握重点,突出难点,我采用的是一种"试听讲结合的方法"。

"教学有法,但无定法,贵在得法"。

所谓"试听讲做结合的方法","视"就是引导幼儿去看,去观察图片,"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范,"讲"就是幼儿的讲,满足幼儿说的愿望。

2、学法主要采用了"兴趣导学法""综合活动法"吸引幼儿积极主动学习,让幼儿在活动过程中"全体活动-全面活动-全程活动-主动活动"提高学习能力。

环节(一)、谈话导入,品尝花生豆,通过讲述故事,让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。(约5分钟)活动开始,教师就请幼儿品尝花生豆,并创设问题情境“刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了?”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的?你们想知道吗?教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中,激发幼儿探究人体奥秘的欲望,接下来老师讲述故事。

环节(二)、结合挂图,认识消化系统各器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。(约8分钟)通过人体消化系统教学挂图直观地展现在了幼儿的面前,幼儿一目了然,在不知不觉中获得各消化器官的名称、功能以及食物在体内消化吸收的过程,取得事半功倍的效果。此环节,实现了目标一,目标二也得到一定体现,且为下一环节的顺利开展做好了铺垫。

(三)、结合故事内容,了解消化系统各个器官的作用能根据故事内容总结各个器官的功能,完整地清晰地表达自己要说的话。(约5分钟)。

(四)、谈话讨论,如何合理地促进消化,通过提问让幼儿初步知道什么是正确饮食习惯。(约3分钟)教师采用讨论交流法,引导幼儿各抒己见,阐述好方法,如:进餐时要专心致志,不可一心二用;边吃饭边讲话,容易把食物呛入食管旁边的气管;吃鱼时要小心挑出鱼刺,吞下去的鱼刺容易划破我们的食管壁;饭前便后要洗手,不吃生冷食品、少喝饮料,不暴饮暴食,不吃发霉、发臭、腐烂的垃圾食品,防止“病从口入”;多吃蔬菜、瓜果,多喝水,每天保持大、小便通畅,预防肠道疾病的发生等等。

(五)、拼图。

通过进一步加深对食物消化的理解(约7分钟)这一环节教师采用了动手操作法。首先为每组小朋友准备一套分别表示每个消化器官图片,然后请各组小朋友合作,按照人体消化顺序排列出来。小组合作,有利于幼儿间的互补学习,同时幼儿合作排列的消化器官图片会更乐于“谈一谈、讲一讲”:为什么这样排?最喜欢食物在哪个器官中的变化?此环节帮助幼儿加深了对人体各消化器官的认识和了解,这样对于实现教学重点起到了一个很好地促进作用,再次落实了目标一。

(六)、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲吃下的东西哪里去了。(约2分钟)。

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

我的说课到此结束,请各位评委老师批评指正,谢谢大家!

大班健康说课稿(专业17篇)篇十四

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,所以当遇到不开心的.事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线,使幼儿在“玩中学,学中乐”,最后达到以下目标:

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己高兴。

2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

根据目标,我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。

2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。

本节课我采用了直观教学法、讨论法,游戏法、启发提问发、表演法等教学方法。

高尔基说:“学习的最大的动力,就是对所准备材料有兴趣,因此我做了丰富的准备工作:

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

这次活动,用以上所说的教法为手段,整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

大班健康说课稿(专业17篇)篇十五

体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标,从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发,下面为大家分享了小学体育健康的说课稿,欢迎借鉴!

一、说教学设想:

一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半,所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏,以达到提高学生学习激情和热身的目的,再利用各种游泳姿势来活动各个关节,从而达到在学习过程中不受损伤的目的。学习主教材时,设计“小刺猬遇到大灰狼,如何逃生”这一环节,发挥学生们的想象力,明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险,从而揭示本节课的课题。这样既可以充分发挥学生主体作用,培养学生的创造能力,也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。游戏环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。

二、说教材分析:

前后滚动是《小学体育与健康》(水平一)的教学内容,这是让学生初步接触前后滚动的知识,为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。

三、说学情分析:

二年级的学生生性活泼、好动;模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强,但身体素质、接受能力较差,注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以学习内容安排一定要合理。而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法:自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,让学生们在“玩中学,学中玩,玩中创”,从而有效的达到学习目标。

四、说学习目标:

认知目标:通过本节课的学习,让学生知道前后滚动的动作方法,了解保护与帮助的方法。

技能目标:学会前后滚动动作,并通过练习,使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。

情感目标:通过练习,体验运动的快乐,培养团结协作的团队精神。

五、说学习内容:

根据学习目标,我制定了《前后滚动、游戏:炸油条》学习内容。

六、说学习重点难点:

学习重点:团身紧,滚动要圆滑。

学习难点:团身紧,肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。

七、说教法、学法:

根据课的设计,本节课我采用了引导法,探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。通过小组合作、探究、展示、观察、模仿等学法来完成学、练的目标。

(一)准备部分。

1、同心圆散点站列(两人一张垫)。

2、师生问好!

3、宣布课的内容。

4、热身运动(游戏:叫号抢垫子)。

5、关节运动(利用游泳姿势活动各个关节)。

设计意图:我用“叫号抢垫子”的游戏代替围绕操场跑几圈来做热身的练习,来达到提高学生学习激情和热身的目的。用了新颖的游泳姿势来活动各个关节,这可以让学生对课外体育知识有一定的'了解,也可以促使孩子们通过各个途径去了解体育知识。

(二)基本部分。

a、前后滚动。

1、教师提问:小刺猬遇到大灰狼,如何逃生呢?

2、学生:讨论、交流,回答问题:蹲下、团身、滚动。

3、教师引导学生用自己想的方法在垫子上自由滚动。

4、教师揭示课题:前后滚动,并讲解与示范,然后指导学生分组练习。

5、学生展示,相互观察、评价。

6、针对滚动不圆滑等现象,讲解与示范保护与帮助的方法。

7、学生分组再练习。

8、学生听哨声有节奏前后滚动。

设计意图:一节体育课的好坏完全取决于主教材的教学质量。学生上体育课,不但要掌握体育的基本知识、基本技术和技能,锻炼身体,陶冶情操,为终身学习服务,而且还要在其基础上要有所创新有所发展。这就需要教师去充分挖掘教材,驾驭教材,充分利用现代教育手段来引导学生去想象、去创造。本过程我注重了学生想象力、创造力的培养:“小刺猬遇到危险,如何逃生”,让学生自己想象、创造逃生的方法。从而揭示课题。这样一来既可以充分发挥学生学习主体作用,培养学生的创造能力。还充分调动了学生的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。

b、游戏:炸油条。

游戏准备:

1、学生自己动手把7张垫子横向连接,20米处放置标志桶。桶上摆放一只小篮球。

2、将学生分成人数相等4组,分别站在预备线后。

游戏方法:

教师发出信号后,每组第一人迅速在垫上直体向前翻滚,快速跑至标志桶处,连续拍球10次,并将球稳稳地放在桶上,迅速跑回与第二人击掌,依次进行,看哪组先完成。

游戏规则:

1、必须是直体滚翻;

2、连续拍球10次;

3、球拍完后要放稳;

4、回来后与下一人击掌。

设计意图:这个环节的设计我采用一物多用的原则,利用主教材用过的垫子来做游戏。通过引导学生自己动手布置场地,培养了学生动手能力,体现了学生在课堂中的主体地位。通过游戏,既能让上下肢得以锻炼,学生的协调性、平衡性等身体素质得以发展,也能培养学生的团队意识,增强集体主义荣誉感。

(三)结束部分。

1、听音乐学生跟老师一起做瑜伽放松练习。

2、师生点评:学到了什么?有什么不足?

3、课后延伸:大课间时,可作为活动内容。

4、收置器材,师生再见。

九、说教具准备:两人一垫共28张、录音机一台。

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大班健康说课稿(专业17篇)篇十六

尊敬的各位评委老师:

大家好!

我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,今天我抽到的说课的题目是《爱护我的牙齿》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

《爱护我的牙齿》是幼儿园大班下册的一节健康领域活动,本活动主要讲幼儿学会爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过活动,帮助幼儿了解更多的健康知识,知道关心保护自己的牙齿。同时这符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的:既满足幼儿的现实需要,又满足幼儿的长远发展,贴近幼儿的生活,选择幼儿所感兴趣的事物或问题,扩展幼儿的生活经验和视野。

活动目标是教育活动的出发点和归宿,对活动起导向作用,根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我制定如下目标:

1.认知目标:初步了解保护牙齿和正确的刷牙的方法。

2.能力目标:通过对保护牙齿的学习,发展生活自理能力。

3.情感目标:养成每天早晚刷牙的好习惯。

根据目标我将本活动的重点确定为:了解保护牙齿和正确刷牙的方法。

难点确定为:养成每天早晚刷牙的好习惯。

在教学过程中,教师不仅要对教材进行分析,而且还要对学生的情况要有清新明了的掌握,做到因材施教,有的放矢,接下来我来对学情进行分析。

大班的幼儿更加好奇好问,喜欢问是什么,为什么,他们总是不知疲倦的.探索着,正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们去认识,但是由于缺乏知识或经验不足,因此需要利用各种教学手段恰当巧妙的引导幼儿去了解事物。

《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者,因此我采用游戏法为主,分组谈论法和探究学习法为辅,发展幼儿的各项技能,帮助幼儿主动学习,获得知识,获得经验。

为了使活动呈现趣味性,活动性,寓教育与生活情景,游戏之中,我准备的材料有:

1.多媒体课件;。

2.牙刷水杯与幼儿数量相等;。

3.黑芝麻一小蝶。

以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,接下来我来说说我的活动过程。

1.多媒体课件导入。

兴趣是的老师,我将通过多媒体向幼儿出示两张图片,一张图片的小朋友干净漂亮牙齿洁白,另一张图片的小朋友牙齿发黑,通过观察,鼓励幼儿说出两个小朋友有什么不同?你们更喜欢哪位小朋友?引导幼儿进行思考,将幼儿的注意力吸引到活动中来,为整个活动的顺利进行提供情绪上的准备,达到课未始,兴已浓的状态。

2.活动探究,学习刷牙方法。

幼儿的注意吸引到活动中时,我请小朋友做实验,把黑芝麻咀嚼,漱口,但还有一些没有清理掉,结合提问:用什么办法能把牙齿清理干净呢?指导幼儿进行正确的刷牙方法,保护牙齿。幼儿通过自主探究,教师引导获得知识,获得快乐。

3.分小组谈论,保护牙齿的方法。

幼儿已经掌握刷牙方法后,我将全班分成4个小组,鼓励幼儿说一说保护牙齿应该做到哪些?爱牙日是哪一天?得出各种保护牙齿的方法以及9月20号是爱牙日。通过此环节减少幼儿学习的疲倦感,活跃了课堂气氛,激发幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。

4.师生交流,共同总结。

最后,我将引导幼儿利用牙刷来做游戏,巩固所学知识,满足幼儿好动好玩的天性,幼儿在玩中学,学中玩,在轻松愉快的氛围中结束本活动。

为了更好的保证学习的完整性,连贯性,活动延伸是必不可少的,因此我请小朋友回家后让爸爸妈妈帮自己买一个牙刷,养成早晚刷牙的好习惯,保护自己的牙齿,作为活动延伸,使本节课所学知识得到升华,扩展。

以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

大班健康说课稿(专业17篇)篇十七

我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,今天我抽到的说课的题目是《爱护我的牙齿》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

《爱护我的牙齿》是幼儿园大班下册的一节健康领域活动,本活动主要讲幼儿学会爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过活动,帮助幼儿了解更多的健康知识,知道关心保护自己的牙齿。同时这符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的.:既满足幼儿的现实需要,又满足幼儿的长远发展,贴近幼儿的生活,选择幼儿所感兴趣的事物或问题,扩展幼儿的生活经验和视野。

活动目标是教育活动的出发点和归宿,对活动起导向作用,根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我制定如下目标:

1.认知目标:初步了解保护牙齿和正确的刷牙的方法。

2.能力目标:通过对保护牙齿的学习,发展生活自理能力。

3.情感目标:养成每天早晚刷牙的好习惯。

根据目标我将本活动的重点确定为:了解保护牙齿和正确刷牙的方法。

难点确定为:养成每天早晚刷牙的好习惯。

在教学过程中,教师不仅要对教材进行分析,而且还要对学生的情况要有清新明了的掌握,做到因材施教,有的放矢,接下来我来对学情进行分析。

大班的幼儿更加好奇好问,喜欢问是什么,为什么,他们总是不知疲倦的探索着,正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们去认识,但是由于缺乏知识或经验不足,因此需要利用各种教学手段恰当巧妙的引导幼儿去了解事物。

《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者,因此我采用游戏法为主,分组谈论法和探究学习法为辅,发展幼儿的各项技能,帮助幼儿主动学习,获得知识,获得经验。

为了使活动呈现趣味性,活动性,寓教育与生活情景,游戏之中,我准备的材料有:

1.多媒体课件;。

2.牙刷水杯与幼儿数量相等;。

3.黑芝麻一小蝶。

以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,接下来我来说说我的活动过程。

1.多媒体课件导入。

兴趣是的老师,我将通过多媒体向幼儿出示两张图片,一张图片的小朋友干净漂亮牙齿洁白,另一张图片的小朋友牙齿发黑,通过观察,鼓励幼儿说出两个小朋友有什么不同?你们更喜欢哪位小朋友?引导幼儿进行思考,将幼儿的注意力吸引到活动中来,为整个活动的顺利进行提供情绪上的准备,达到课未始,兴已浓的状态。

2.活动探究,学习刷牙方法。

幼儿的注意吸引到活动中时,我请小朋友做实验,把黑芝麻咀嚼,漱口,但还有一些没有清理掉,结合提问:用什么办法能把牙齿清理干净呢?指导幼儿进行正确的刷牙方法,保护牙齿。幼儿通过自主探究,教师引导获得知识,获得快乐。

3.分小组谈论,保护牙齿的方法。

幼儿已经掌握刷牙方法后,我将全班分成4个小组,鼓励幼儿说一说保护牙齿应该做到哪些?爱牙日是哪一天?得出各种保护牙齿的方法以及9月20号是爱牙日。通过此环节减少幼儿学习的疲倦感,活跃了课堂气氛,激发幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。

4.师生交流,共同总结。

最后,我将引导幼儿利用牙刷来做游戏,巩固所学知识,满足幼儿好动好玩的天性,幼儿在玩中学,学中玩,在轻松愉快的氛围中结束本活动。

为了更好的保证学习的完整性,连贯性,活动延伸是必不可少的,因此我请小朋友回家后让爸爸妈妈帮自己买一个牙刷,养成早晚刷牙的好习惯,保护自己的牙齿,作为活动延伸,使本节课所学知识得到升华,扩展。

以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

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