初中政治课教学工作总结范文（13篇）

教学工作总结可以帮助教师深入思考教育教学的本质，不断优化自己的教学过程和方式。以下是一些优秀教师的教学工作总结，希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇一

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇二

新课标实施已经几年了，许多政治课教师变为了思品课教师，而新课标的要求与我们的现实的'考核存在矛盾，让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗？好多事物不都是矛盾的吗？特别是中考政治学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生的认识中还存在不少误区，如：开卷考试不复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；试题要求高、难度大；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了；等等。由此产生的问题不容忽视。在实施信的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。

一、培养学生学习的兴趣。

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，老师则是点燃学习兴趣的火炬。”有了兴趣，才会主动积极，执著地去探索，使学习获得明显的成效。从实际情况看，学生对哪门课感兴趣，便会对哪门课产生强烈的学习动机，并萌发积极的思维意识。而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的，离开了一定的情景，学生的学习兴趣也就成了无源之水，无本之木。然而，并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用，只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力，才能激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师要结合教材的特点，运用多种方式，激发学生的学习兴趣，比如，设置学习障碍，能激发学习兴趣。在教学过程中教师设置学习障碍干扰学生，即“布惑”，使学生处于真假难辨的情景之中，并以此激起学生探讨问题的兴趣，有了疑问，学生就会积极思考并去解决问题，并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时，提到了“体现社会主义制度的优越性”。此时可向学生“布惑”：“目前我国经济还落后于许多资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题，引导学生取查阅资料，运用纵横比较的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服，也觉得丰富了只是，增长了见识，增强了兴趣。又如，在课堂教学中，巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言，运用录像、表演、歌曲等创设教学情景，激发情感等，必然使教学过程更轻松、更有乐趣，更有效。

教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感。只有这样，才能让学生积极主动地思考问题，掌握知识，培养能力，提高觉悟。

二、稳扎稳打，稳中求新，落实三维目标的统一。

目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特别是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。情感怎么考？没法考。目前，我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量，所以从实际考试来看，还是落实到对课本知识的理解和运用。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等，这样一来学生高兴了，但往往容易忽视对课本知识的把握。或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失兴趣。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一。一方面要积极探索，适应新课标要求，一方面要落实知识目标，应对考试。

三、加强师生交往，转变教学方法。

目前，从考试分值的角度说，该门课程在无形之中定位了“小课”的地位，每周就2节课，按传统方式精打细算安排时间，学新课的问题能解决，往往考试、考核的效果不是很理想。因此，我们就必须丰富师生交往形式，重过程，以过程为主线，巧妙将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，从分发挥多向交往的功效。如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课前预习，学会收集资料等，创设情景，适当的让学生执教。在这一过程中教师尽力为他们提供方便，也可以加强交往，共同讨论。此时，他们觉得自己将可能会象老师那样为同学们上课就会更认真的做好预习、分析教材的工作。这些工作做细做好了，相应的思想观念也会留在脑海中，在潜移默化之中就可以影响他们的思想、行为，进而实现该门功课的目标。在教学过程中，我们也可以适当的引入小组学习，大组讨论，增加些活动课，也可把一些教学的任务安排到班会活动中。这样，学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力等都会得到一定的增强，从而提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，也能扩大学生的自主活动空间，增强师生交往的多维性。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇三

xx—xx学年度第一学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，x以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展x的理念；坚持按照x常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育x有序的工作思路，稳步推进x新课程、新理念、新思路、新策略x的校本教研，以构建和谐学校为目标；以强化'三个常规'和目标管理为手段，以教育改革为动力，以加强领导班子建设和教师队伍建设为保证x等方面狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。

2、开展x三风整顿x是我校一贯坚持的教育模式。开学初学校对x三风整顿x工作提出了具体要求，各班能结合实际扎实开展工作。全体教师严谨的教风，带动了学生学风，学校校风的根本好转，为学校各项教育教学工作的开展奠定了良好的基础。

3、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

4、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有四、五、六年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。

5、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

7、继续抓好爱国主义教育这个主旋律，切实抓好学生的行为养成教育，培养学生良好行为习惯。使爱国主义、养成教育均结硕果、赞英雄，爱英雄，良好的行为习惯深入人心。具体来说，通过x三热爱x教育、学校红领巾广播室、国旗下演讲、法纪教育、安全教育和国防知识教育，并开展了朗诵会、演讲会等活动，培养激发了学生的爱国热情。

8、从日常小事做起，培养学生良好习惯。本期，学校开展了x讲文明，讲礼貌，争做环保小卫士x活动，各班利用班会、晨会等形式，引导学生遵守《小学生日常行为规范》，从日常小事做起，从今天做起，文明守纪、积极进取，争做一个合格的小学生。一学期来，语言文明、礼貌待人的多了，骂人、捣乱的少了，保持环境卫生的多了，破坏环境卫生的少了，认真学习的多了，贪玩胡闹的少了。

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。这学期，我们以x学习实践科学发展观活动x和x师德师风建设活动x为契机，狠抓教师队伍建设，努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、加强学习，努力创建教师终身学习机制。我们继续坚持例会前的集中学习制度，并结合两项活动，集中学习了科学发展观的有关文献、《教师职业道德规范》、《宝鸡市中小学教师行为十不准》、《教育法》等法律法规，提高教师依法执教的能力。

2、严于律己，引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识；责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态，用自己端正的品行教育影响学生。

3、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。四月份学校开展了素质教育公开课活动，青年教师能积极主动承担学校素质教育公开课活动。我校教师赵琼芳、辛红军、赵卓利、张红娟分别准备了一节赛教课。通过全体老师的相互交流，极大的促进了我校教师的教学水平。

4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理，配备了必要的教研设施，使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效，真正发挥其应有的作用。各教研组对开学初确定的专题进行了研讨，做到了每组有1至2个专题。每个专题有专人负责，不断研究总结。每个教研组至少有4次专题研讨，且每次有专人发言。学校每个领导分管一个教研组，确保了教研活动落到实处，提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展，取得了一定的教研成果。并向上级有关部门选送了数篇优秀教研论文。

5、学校继续大力支持和引导教师参加培训、在岗进修等活动。使教师的知识水平和学历层次得到了进一步提高。教师们对自己的教学行为和学校的办学行为都做了深入的反思，发现了优点，也找出了不足，制订了整改措施，并按计划扎实整改。

教学质量是学校的.生命线，我们老师一丝不苟抓教学，千方百计提成绩。本学期，为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、努力提高教学质量。

我校教师充分认识到了教学质量的重要性，深知教学质量是学校发展的内因。

2、合理分配课程，力求人人发挥最大能量。

我校选择业务能力强的年轻老师担任毕业班的教学工作，对综合科（品社和科学）和英语课程进行合理分配，从教学工作和上学期期末考试来看，这种做法是对的。

3、狠抓教学常规，强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照《凤翔县中小学教学常规基本要求》中的规定，认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

4、坚持校本教研，提高课堂效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们继续要求每个教师认真做好x教研三个一x——上一节公开课，投一篇教研论文、写一份教学总结。教师在公开课过程中，讲课老师认真备课，听课老师开诚布公，研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。

5、扎实抓好x培优转差x工作。

由于种、种原因，我校各个班级都不同程度地存在x差生较多、优生群体小x的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持x只讲主观，不谈客观x的原则，树立x没有教不好的学生，只有教不好的老师x的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生，经常利用放学后的课余时间，对学生进行辅导。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇四

本学期八年级思想品德备课组工作，在学校及各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了教育教学任务。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：

1、支持学校工作，积极完成任务。

这一学期里，我们备课组积极服从学校安排，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实各级各类教学观摩和教学研究活动，一丝不苟地完成教学常规工作。

2、坚持集体备课，不断钻研教材教学。

备课组的成员认真钻研教学大纲和教材，认真学习新课程标准，努力做到精心备好每堂课。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元、每一颗甚至每一框题的教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。

3、发扬团体合作精神，注重相互学习。

由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。另外，我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。

4、积极参加各种教研活动

听评课是一种很好的提高方法，因此我们每一位教师不仅听本组成员的公开课，还跨区、跨学校、跨年级、跨学科去听课，学习积极性主动性极高。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短。

1、由于各种原因，参加科研活动的深度不够，忽视教学反思、教学体会的撰写。

2、教学中，不能有针对性地开展教学;课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多;平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。

1、更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。

2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。

3、使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水平。

面对课改，我们的路还很远，我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇五

新课标实施已经几年时间了，新课标实施以来，许多政治课老师变为思品课老师，而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从。的确，好多事物不都是矛盾的吗?下面简单谈一下自己的几点熟悉。

首先，三维目标的关系。

现在思品课现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特殊是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。情感怎么考?没法考。从实际考试来看，还是落实到对课本知识的记忆和运用。就如学生所念叨的“背多分”。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生兴奋了，但往往轻易忽视对课本知识的把握。或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失爱好。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一。一方面要积极探索，适应新课标要求。一方面要落实知识目标，应对考试。

其次，学新课与复习的关系。

相信大家都会做相同的事情，那就是用最短时间讲完新课，然后展开复习、练习、检测。争取期末考过其它乡镇，思品课就是如此，每一单元后面都有走进生活、活动在线等内容。按理应该活动，让同学们实践或是放松一下。但这样能提高成绩吗?最起码短期内不可能，所以很多就放弃了。

本学期我有这样的体验，就是在学新课时，尽可能适应新课标要求，强调并注重情景创设、情感目标的实现。运用多种手段应用教学，有时间的话还能组织学生看点视频、电影之类的。我自认为在这一方面做的还是不错的。但进入复习后，就不可能顾及许多了。惟有把知识放在第一位，才有可能考出成绩。而学生的成绩就是老师的成绩。学校就是以此来衡量老师，不这样做又能如何呢?因此，我认为，课改与考核脱节，是老师对课改爱好不高的主要原因，因为很多课改的成果是无法用一个简单的分数来衡量的。像我们班张××、陈×等同学，品行端正，学习非常刻苦，但一考试，就是班级倒数，思品也不例外，你说这样的学生是好还是坏?简单甚至是唯一的考试方法，剥夺了大部分学生体验成功的权利，“老师，我真的很努力了，可为什么还是这么差?”是他们发自心底的呼声，我都不知该怎么回答他们。说心理话，眼看着不少学生一天天对学习失去信心，我们却无能为力，再好的说教又有什么意义呢?考核制度不变，展示课很大程度上就成了表演课，就像昙花一样，漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛，心里想着的却是下节课如何复习一样。

第三，时间与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动，每周两节课，一个自习。学新课时还可以，可临到考试就明显觉得不够了。又要讲、又要记、又要练;而练了后又没有时间检查再落实。现在每节课只有40分钟，就更要精打细算，不讲怕学生不明白，讲多了肯定占用学生记的时间。好多时候是当时记住了，可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是把握不了。而老师则随着学生的把握情况喜怒哀乐。提高复习效率则是最重要而又最让人头疼的问题。

第四，现代与传统的关系。

时代在发展，社会在进步。坚持传统必然行不同。当前我们进行的新课程改革是非常好的。是国家发展、民族振兴的需要。作为一名教师，有责任、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿，很多时候我们又斤斤计较成绩，其实成绩在很大程度上又是学生能力的直接体现。像思品课，又可以说是学生学习态度的体现。因此，一方面我们高举课改大旗，一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们不能把新课标所倡导三维目标人为的割裂开来。其实三者是一致的，是统一的。谁单纯强调某一方面，谁就犯了形而上的错误，就把自己陷入到矛盾之中。

就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇六

明知任重而道远，努力学习，多方查找资料（特别是相关的时事资料，如：循环经济、团队精神、创新精神和创新能力、十七大。

报告。

……），以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多想办法设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、人生观的教育。教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇七

新的教学任务，对我来说是一种新的挑战;新的教学任务，也让我充满着希望和期待。

面对134个陌生的脸颊，我知道我的首要任务是记住这些可爱的模样，背诵他们的姓名，然后试图对号入座，到现在我基本上能认识九分之一新生，其他老师都羡慕，但是我知道，是因为教育，所以我才选择了负责。

现在就本周的教学任务和教学思路总结和反思如下：

加强对学生责任感的教育是本课的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。本教材将培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，又为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。

1、知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标：

三、对应的具体课标要求。

1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

四、教学重点和难点。

1、关于责任的概念。(举例让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。)。

2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。)。

3、履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)。

(l)课时安排：第一框两课时，第二框一课时，共3课时。

(2)课前准备。

在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

(3)教学方法。

利用学教案，主要以学生的自主预习、探究、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深人探讨，教师适时加以引导、启发。

六、学情分析：

总体上讲，本届学生纪律性比较强，踏实老实认真的较多，个别捣乱的学生少。上课听讲状态较好，政治学科基础还可以，理解能力比以前的学生要高。但是在具体知识的学习上，尤其在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题：

一是“责任”的概念模糊。

二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。

三是对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。

四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇八

“愉快教学法”就是教师在课堂上要讲究教学艺术、使学生由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。

政治这门课，往往被认为只要读读背背成绩就上去了，因此有些学生课堂上就少了学习主动性，积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学，便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我逐渐认识到：要让学生愿意学习这门课程，提高学习成绩，非让学生产生兴趣不可。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，我在教学中利用“愉快教学法”作了以下几个方面的尝试。

一、要有融洽的师生关系。

教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必须做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩，即“亲其师，才信其道”;所以教师必须树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生，这样，教师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不歧视，了解学生，理解差生，关心差生，多鼓励，少批评，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞、鼓励，从而尊重教师，激起学生学习这门课程的积极性，他们在听课过程中，就能全神贯注，听得投入，学得扎实，记得牢固，理解得透彻，同时智力得到发展，能力也得到进一步提高。

二、要适当设疑布悬。

亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”在上课时，在难点、重点或枯燥无味处，恰如其分地设置、制造悬念，使之感到惊奇、刺激，产生兴奋和热情，在兴趣盎然中学习知识，掌握知识，从而发展智能，培养创造力。例如，学习《法律规范经济行为》这一节课时，先向学生介绍焦点访谈中的毒火腿、毒腐竹的案例，展开讨论，一下激活了课堂气氛，激发起学生的学习兴趣，从而水到渠成地引出经济活动的基本规则。同学们听得非常认真，知识基本当堂掌握，效果很是错，这就应了严里士司多德的另一句话：“读书无疑者，须教有疑，有疑者都要无疑，到这里方是长进”。又如在教授《人类面临严重的环境问题》这一课时，在课前，我先制作了一张表格，让学生填写家庭、学校内及周围的环境状况、成因及危害，课堂上结合教学内容进行学习，学生的认识从感生到理性，不断深化，教学效果很明显。

在练习和复习课时，教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣，羸发诱导学生积极思维，主动学习，独立思考，发表独立见解，鼓励他们标新立异、异想天开，开放性地思维。

教师在设置问题时要有一定的层次性和系统性，由易到难，由简到繁，由小到大，层层推见，步步深入，引导学生的思维活动不断向纵深发展，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程要生动、活泼。

这种方法主要在练习课及复习课上运用。初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中采取多种有趣的手段，寓教于乐，会使学生产生一种愉快的情感体验，从而在轻松愉快的气氛中学习，感知清晰，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较牢固。例如，有时练习课，教师往往布置完要求掌握的内容后，就让学生默记，然后要求学生回答。这种老方法，对于一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不专心，记不住。我便采取一系列活泼有趣的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣，愿意去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的积极性。紧张而愉快地教学方式，既锻炼了学生的注意力，又培养了学生的思维能力，真正体现了“教师为主导，学生为主体，思维训练为主线”的原则。又如，复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，采取点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，同学们踊跃参加，表现出强烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。

以上这些，是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇九

随着时代的发展，计算机水平的提高，各个学校，各个老师之间的交流都变多了。而如今，借用江西省教师网的学习，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习的过程中，本学期个人的研修经历如下：

1、不断加强学习：只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2、向他人学习：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

3、反复实践并反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

4、认真研究课题：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

5、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

6、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

7、勤思考，多动笔：每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、提高个人人格：就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇十

上好高三政治复习课，教师必须具有较高的素质——自身的专业知识不但要扎实还要不断更新，业务能力要不断提高；教师的言行修养、道德觉悟要不断提高。尤其是第一种素质——专业素质。提升教师专业素养、提高教育质量、实现教育内涵发展的重要途径。为了提高自身的专业素质，我每天坚持学习（分析教材、做高考题），不断提高自己的专业知识。随着教育教学改革的深化发展，政治理论也不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应变化发展的需要。

高三复习方法非常重要，我注意把握好以下方面：一是明确目标。具体做法是：在授课前，我首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从考纲要求的识记、理解、运用和综合四个方面作简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握；二是讲准重点。在教学中，我突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。三是讲透难点。在教学中，我努力去发现学生学习中的难点，攻克难点，能够把知识点深入浅出地讲出来，直到他们心神领会；四是讲明疑点。讲明疑点贵在分析清楚疑因，明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题；五是讲活热点。我在教学中，有针对性地引导学生运用课本知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合；六是规律知识。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的我注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。

我定期都会以小考的形式让学生独立完成一套试卷，然后收上来批改，我会针对学生存在的问题进行分析，告诉他（她）要注意的问题；回答得好的或是有进步的，我会加以鼓励。我觉得这样做效果很好，学生把我对他（她）的这种指导当作是一种浓浓的爱，心里很是感激，一般上次犯过的错误下次都会牢记在心不会再犯，学生分析问题的思路越来越清晰，也越来越有条理，我能明显看到学生的进步，心里很有成就感。同时，我和学生的关系也融洽很多。

作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反馈和及时积累的习惯，在每节政治课前五分钟，我设置了时政发布环节，培养学生的时政意识；在复习中我坚持以人为本，主动研究学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益，例如，对于a班和b班的学生，我采取不同的复习方法。

叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。在复习中，我经常写教学后记。因为教学后记是课堂教学的延伸，是教学过程的必要环节。它既是一种特殊的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程；它不但有利于改进、优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化教师的教研意识。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇十一

首先，五步课堂教学法是初中政治课堂教学改革的要求。当前，初中政治课堂教学存在明显不足。表现在：教师代替学生的主体地位，成为教学时间的主要占有者，教学活动的主体，教学中积极性的主要发挥者，学生主体地位丧失，成为旁观者，听讲者，知识的接受者;课堂教学双边活动少，教学效果反馈不及时;教育目标失偏，注重对少数学生的培养，忽视大多数学生;知识与活动脱节，忽视将知识应用于实践，并在实践中完善、丰富知识;课堂教学中无用活动、语言、环节多，课堂教学质量不高。这些不足必然要求改变初中政治课堂教学方法。

其次，五步课堂教学法是时代的要求。当今是知识经济的时代，知识经济的到来给全社会带来深刻的冲击：素质教育代替应试教育;培养人才的目标发生了根本性改变;受教育者不在是听话温顺的而是有鲜明个性的个体;初中思想政治新教材的问世等等这一切都要求改变以往的课堂教学方法。

再次，五步课堂教学法是减轻学生负担的要求。减轻学生过重的课业负担是当前教育的大形势，如何在减轻负担的情况下，提高教学质量呢?这就要求转变教学观念，加大教学容量，科学设置教学环节，改革教学方法，调动学生的积极性，提高教学效率，向课堂要质量。

五步课堂教学法的主要内容是：引入新课———组织学习———材料分析———课堂练习———实际运用。引入新课即通过提问、复习或创设情景，激发学生学习兴趣，培养学习动机，为组织学习作好准备。引入新课时要注意知识的前后连贯，承上启下;要注意知识性与趣味性的有机结合;教师语言精练、准确、灵活、机智。组织学习即教师根据教学内容依据课程标准提出教学要求，采用多种方法引导学生完成教学目标。组织学习时要重视学生对知识的理解;要注重构建本课(节)知识结构;要注重学生能力的培养和学习方法的指导;组织学习的时间要根据教学内容适当配置，不以过多。材料分析即通过对典型材料的分析进一步巩固所学的知识，初步培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。典型材料的选择要求是：要根据本课(节)的知识体系认真挑选材料，并对材料精心组织、加工、优化;材料要新颖、准确、可靠、有说服力;要与所学知识结合，能一贯到底;一般可以从是什么为什么怎么样及知识间的联系等方面精心设计习题;在分析解决问题时，教师或创设情景或引导或点拨或激励，充分发挥学生的积极性，在分析解决问题的过程中培养学生的能力。课堂练习即通过做练习进一步巩固所学的知识，掌握方法，培养能力。课堂练习的要求是：初中政治课作业当堂完成;教师要精选习题，兼顾各种题型;课堂练习方法多样;教师讲解要简明、准确、得当。实际运用即运用所学的知识分析解决现实问题，是前四个问题的深化和落脚点。具体形式是组织学生参加社会实践，进行社会调查，撰写小论文，或者是对教材内容的理解或者是对某一问题的探讨或者是对重大问题的看法，撰写时尽量提出解决措施。

1，相信学生能力的原则。现代教育学的观点认为，人与人的智力之间存在差距但差距不是很大，人人都可以成功。五步课堂教学法以人人能成功为基础，以全体学生为教育对象，根据学生的不同智力、心理水平，采取不同的教育培养方法，使人人都有所进步。做到为了一切学生。

2，学生主体原则。五步课堂教学法以学生为主体，让学生成为课堂时间的主要支配者，教学活动的主体和思维的主体，教师的作用使创造各种条件，使学生主体作用更好的发挥。做到一起为了学生，为了学生的一切。

3，重视思维训练原则。注重培养学生能力是知识经济的要求，五步课堂教学法的重要特点是培养学生的`能力，通过各种方法和途径培养学生的分析与综合能力，归纳与演绎能力，运用所学的知识分析解决问题的能力及创新能力。

4，重视教学反馈原则。教学反馈是教学过程中重要组成部分，注重教学反馈是提高教学质量的重要方面。五步课堂教学法重视教学反馈，要求教师机智、精炼、准确地处理教学过程中的反馈信息，根据反馈结果，决定各个环节的合理配置。

5，注重时政教学原则。时政教学是课程标准的要求，也是激发学生兴趣、提高教学质量的重要方法。五步课堂教学法注重用时事资料充实政治课堂，通过对时事资料的分析，巩固了知识，培养了能力，又给政治课课堂教学带来生机与活力。

四、五步课堂教学法对教师的要求。

1，热爱教育事业，不断学习和探索。表面上看，初中思想政治课教学简单，实际上，初中思想政治课教学是一项艰苦而又复杂的教学活动。五步课堂教学法对教师提出了更高的要求，要求教师热爱教育事业，热爱学生，有无私的奉献精神。五步课堂教学法的每一个环节和方面都需要教师认真地探讨，精心设计，合理的组织。同时，要求教师积极学习和探索，在实践中不断补充和完善五步课堂教学法。

2，要具备深厚的理论知识和先进的教育思想、教育观念。五步课堂教学法要求教师掌握本学科的基本理论、基本观点，并对这些理论和观点有深刻系统的理解;要求教师掌握心理学教育学的有关知识和理论，并能运用到实际教学中去;要求教师改变教育思想和观念，树立素质教育的新思想，并以此指导教学实践。

3，注重资料的收集、整理和分析。收集、整理和分析资料是政治教师的基本功，也是提高教师教学水平的重要途径。政治教师要不断从电视、广播、杂志、报纸等方面收集资料，然后对资料归类、整理、加工、分析。一般做法是用所学的知识多角度、多方多层次分析，以巩固知识、理解知识、培养能力。

4，要有创新意识。五步课堂教学法不是固定模式，不是一成不变的，强调创新。既包括观念上、方法上的创新，也包括组织形式上、活动上的创新。要求教师在每一环节上都要创新，在任何时候都要创新，以丰富、完善、发展五步课堂教学法。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇十二

1、教学目标是否以促进学生的发展为根本宗旨。

教学目标是教学行为前奏，也是教师要反思的最重要的内容之一，教学目标明确往往是成功的教学的基础。在教学的准备阶段，不同的教师对具体的教学目的有不同的理解，但在新课程理念下，教学目标的最终的落脚点是促进学生的发展。而这个发展，是全面的目标，包含了知识与技能、过程和方法、情感态度价值观，决不能回到知识中心的老路去。

教学目标一定程度上是“静态”的，而课堂教学是动态的，在某种程度上来说有不可预测性。在反思教学目标是否促进学生的发展时，教师需要不断地通过学生态度、注意力集中的情况和学生的反应，估计教学目标的落实情况，判决是否需要临时中断和修正;对自己讲过的内容重新强调，也可通过学生做简单的检测，检查教学目标的实现状况。

2、教学方法是否以学生为主体。

教怎样促进学呢?对教学过程的设计，在“以学论教”的课堂教学中并不可能总是能按教师所期待那样进行的。哪种教学方法对学生是如期的?哪种教学方法对学生不是如期的?哪些教学促进的互动是积极有效的?哪些是低效或低质的?都需要在课后作总结或评估，这也就是我们所说的教学反思。

3、教学是否体现新课程理念。

新课程发展的核心理念是：为了每一位学生的发展。

能否把国家的意志、专家的思想变为我们思想品德课教师的行为，这是新课程改革能否成功的关键。然而，接受只是一种认同，还必须让其成为教师的一种素质和信念。要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要有对这种理念的进一步感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。教师对自己的教学进行评估本身就是在反思自己的教学，这就使教师可以在教学过程中不断更新自己的教学理念，逐步完善自己的教学方法，提高自己的教学技能，优化课堂教学提供一个前进的平台，从而实现教师自主发展的目的。

4、需要改进的方向。

目前，新课程实验已在我市进行得如火如荼，广大一线教师正在以无比的热情和无穷的干劲，围绕新课程所倡导的理念全力以赴的开展工作。我们欣喜地看到，随着新课程的实施，教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸现，新课程的真正落实正在成为可能。然而，对新课程实施，“合理性”追求，成为教师反思自身行为的动力。从具体的反思性教学实践来看，参与实验的学校教师还应在几个方面进改进：

(1)教师过多地依赖常规性教学的策略，似乎没有创造出较多的独特的教学策略，使得自己的风格未全面展示出来。新教材在内容上很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生实际，充满了时代气息。但传统课程中学科体系强调系统与规范，强调严格的逻辑顺序和严谨的知识结构等特点在教师头脑中根深蒂固，使教师对新教材编排的变化常常产生理解上的“冲突”。因此，我们教师应大胆地、创造性地实施新课程教学，勇于对实验标准和教材提出质疑，在教学策略上张扬个性，突出特长，真正使新课程教学设计出现百花齐放、百家争鸣的景象。

(2)教学反思过多侧重于“教学任务”的完成，忽视了教师创造性实施新课程的课堂教学。目前，不少教师面临实施新课程教学与教学评价的矛盾，即重结果还是重过程的矛盾：学生从课堂上表现来看确实发展得很好，但考试成绩不好怎么办?考试怎么考?考什么?像老教材老教法那么考，势必穿新鞋走老路。如果不考试或者改变常规的评价方式，考生学习成绩没有高低之分，家长怎么看?社会对此又如何认识?教师的这种疑虑是事实。我们要承认这样的一个事实：一次课程改革不可能解决所有的问题。很多问题也不是靠教育内部自身能够解决的。它需要我们耐心等待整个社会共同进步到一定阶段后才能从根本上得以解决。但是有一点是可以肯定的，改革的步伐不会停歇，进步的脚步永不止息。围绕促进学生发展这个新课程永恒的主题，教育行政部门、学校、教师和学生都已行动起来，共同努力，积极地、创造性地探索各种评价方式和手段，那种以知识传授为中心的“教学任务”必定会改变。所以有人说，一切都在变，变是唯一的永恒，稳定性都只是得暂时的。甚至有些变化还没有来得及稳固下来就又被新事物所代替。

反思是一种梳理，是对自己已有行为的梳理，可以使教师清楚地认识自身行为中的当与不当，从而进一步理清自身教学行为变革的方向。这就使我们思想品德教师在教学中超前意识，超强意识，超重意识。

初中政治课教学工作总结范文（13篇）篇十三

“所谓成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。”

对于这段话，大家肯定不陌生，但是生活、工作、学习中，学生在这方面吃亏不少，原因就是缺乏良好的心态。

我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经历中早已深深地体会到心态的重要性。因此在教学中，帮助学生树立良好心态的教育应引起所有教师特别是思想政治教师的注意。经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思经验大体。

总结。

为以下几点：

第一、做到理解学生，理解就能产生信任。

思想政治课的教育功能特殊，既肩负着知识的传授，更承担着心理健康教育和品质教育的重任。而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂交流的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次机会渗透心理品质的教育。比如在与学生谈话时要注意感情沟通。对成绩比较好、比较稳定的学生，我会用类似的语言激励他们：“当一件事情，越来越接近终点和成功的时候，往往越重要、越艰难，所以谁如果能在最后的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最后，笑得最甜……”对于成绩不太稳定的学生，我则会说：“考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种成功的机会，让暴风雨来得更猛烈些吧！”对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有老师的架子，这样你说话他们就会听，在合适的机会不妨说：“其实不得不做自己不喜欢的事情是一件很痛苦的事情，但是„我们‟每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我尊重你们！那„咱们‟就多一份顽强，多一份执着呗。”等等。从心理学的角度讲，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行为又是在思想和心理的支配下进行的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、快乐起来，从而锻炼自己的心态。

第二、现身说法，以事例说明，让学生学会平和客观地看待自己和困难。有人说，心态决定成败。我认为这句话有其一定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，即心态，在很多情况下就是成功和失败，即积极与消极的差异造成的。案例教学是思想品德课中很重要的教学手段，通过多年的积累，我积累了很多有关这方面的事例，有学生自己发生的，有同事的，还有很多趣味性的心理学事例。帮助学生认识到只要自己相信自己，就会有好结果。

树立学生积极的心理，树立自信心。因为只要做好了最容易干好的事情，你就迈出了辉煌的第一步。立即行动是锻炼自己良好心态的前提。

第

三、

提出明确要求：“我可以允许你成绩落后，但是我绝对不能允许一个学生承认自己不行，我更不允许你自暴自弃！”

“哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了。让学生感觉到你对他们的尊重，对他们的肯定，让他们承认自己能行，变外界的鼓励为自己的内动力，学生就会从心态上自强。

学习本身是一个过程，其目的一方面是学知识，更重要的是培养能力。通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头，善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。

另外，造成学生不良心态的一个重要因素是考试。对此，我的理解是：应试教育本身应是素质教育的一方面。寓应试教育与素质教育中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素质与能力。所以在今后的工作中，我还会不断反思、研究，让学生有积极的心态去面对考试这个因素，从而能够用良好的心态应对当前激烈的竞争。