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最新争论的学生大全（21篇）篇一
这部著作不仅奠定了近代西方资产阶级军事学的基础，而且也是马克思主义军事科学重要理论的来源之一。
克劳塞维茨是普鲁士军事理论家，西方近代军事理论奠基者。他先后研究了1566——18间所发生的130多个战例，总结了自己所经历的几次战争的经验，在此基础上写出了一部体系庞大、内容丰富的军事理论著作--《战争论》。
非军事界的人可能没有系统地读过《战争论》，但相信大多数人对“军事是政治关系的延续”这一名言都耳熟能详，这一名言即出自《战争论》。《战争论》是克劳塞维茨对战争的观察、研究、分析的结晶。它既是一部军事理论著作，又是一部哲学著作，被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的形成和发展起了重大作用。
作者克劳塞维茨，普鲁士将军，被称为研究战争而真正摸索到其主题之根本的第一人。也是采取一种对军事史的任何阶段都能适用之理论的第一人。他很早就参加法国大革命和拿破仑战争，后进柏林陆军大学就读。做过拿破仑军队的战俘，一年后又投入各种战斗。18升任少将并担任母校校长。1830年离开军校接任炮兵训练总监。这部军事哲学书，是他把自己历史研究的成果和战争经验融合成一个完整的观念。在他突然去世后，被其遗孀在一个密封的包裹里发现。克拉塞维茨曾一再强调，他的原则不是教条，而是行动的指导。——“教育未来战争领袖的心灵，又或在其自我教育中提供指导，却不陪伴他走上战场”。合理的理论并不能代替富有创造性的实践。这是克劳塞维茨的一贯坚持!经过了一战、二战的炮火，尽管有作者所处时机避免不了的局限，这部书依然被世界上大多数军事院校列为经典，为世界杰出的军事家、政治家熟读。克劳塞维茨被认为真正触到了战争的本质，他本来就不是为了预测未来。这部书是哲学，而不是操典。——“凡事研究战争的人，不管是军人还是文人，都应该有所了解”。
最新争论的学生大全（21篇）篇二
战争是敌我双方搏斗无限放大的结果，战场上，我与敌人搏斗为了生存，我会尽一切办法打败敌人，格斗技巧，武器状况，都可能决定我的生死。无数个我这样的军人去搏斗，去打倒敌人，那就是一个国家，民族的武器状况，军人整体素质，阵型，战术等决定一场战争的胜败。所以当西方列强的坚船利炮对大清的木质船，大刀片子占有绝对的优势，也自然能得到战争的胜利。
那么战争起源于何处?远古时代人少，不可能有战争，只有两个野人为一个雌性野人打架或决斗，就像动物那样为了交配而已，其实就是为了生存的延续。随着人口数量的增长，出现了部落与部落，人种与人种，国家与国家的战斗，说到底还是为了一种目的，一种更好的发展，生存的目的。如日本的扩张就是为了适应人口的增多。所有的战争都逃不开这样的目的。从原始的征服到现代的政治。都是为了获得利益，如果没有利益，就没有人愿意去战斗，战争是两败俱伤的，从来没有赢家。所谓的胜利只是将自己的损失加于敌方而已。所以战争是政治的一种手段，一种得到利益而流血的过程。
人存在于世界，如果不克制自己的欲望那么就一直会有争斗，小则国家内部而已的阶级利益矛盾，大则国与国的生死存亡。战争会与人的思想境界有关，人类从来都是在索取，向大自然，向自己有能力征服的国家，(所以有了殖民地，有了奴隶)。上天给予人有限的能力，人却有无限的欲望。
所以战争萌芽于人类的欲望，随着社会进步，有了国家有了政治制度，战争就成了统治者获取更大利益的工具。从秦灭六国到第二次世界大战没有逃出这个范围，打着民族强大复兴的旗号去强行夺取其他民族发展的权利(殖民要求，租界，关税，巨额的战争赔款)，人类多么可耻啊!!而战争则成为政治的手段，成为别国插手他国的工具。
而战争能否消失就在于人类社会能否真正的团结在一起，没有国界，没有人种的歧视，让教育真正发挥作用，认识到我们都是地球人。那样战争才有可能真正的从字典里消失。
而《战争论》从政治的角度出发，认为政治主导战争，战争只是手段，政治才是目的。这很正确，认识到这点，我们看待一场战争就更能有力的把握它。我们不需要考虑忘战必危，好战必亡等格言，记住政治的目的就能深刻的理解战争，美伊战争就大概如此吧。人类的最终归宿应该还是一个大同社会，但愿都能认清战争的本质。
中国人爱好和平，我们不希望战争，但若要是认为我们好欺负，你们有能力征服，那么来吧，我们接受挑战。你用你的价值观衡量世界，我必将你的价值观还到你的身上。明犯我大汉者，虽远必诛。
最新争论的学生大全（21篇）篇三
本文并非对该书的诠释，也不是导读，不过是一个靠读书体验生活的bookworm的军事观罢了。
与国防文学史诗相比，与红警、cs相比，真刀真枪的战争对于军民而言，真的不是美好的。这个活动的特点有：危险、费力、以及严肃。与百姓工作的共同之处是：劳神。所以军人是美差，但绝不是淝差。如果还有人以为军人是个四肢发达头脑简单的群体，那就是……。参见电视剧亮剑中田雨和李云龙的对话一段。实际上，统帅指令的技术含量绝不亚于牛顿欧拉的数学公式。何况精神压力远甚之。因为他们的命，不仅你的，都由你保管，能不在意?“当对你十分重要的a和b二人身陷囹圄，你救谁?”这样的精神炼狱对他们非小概率事件。所以长期的戎马生涯，会使一个人变得脾气很坏，甚至世界观。
战争时期，是一个颠覆百姓价值观的非常时期。屁大点事到这里就可能是死罪。而修身养性老夫子所不齿的行为到这里就可能是美德。长期的战斗，会使人在治掉轻慢淫傲的同时，却也增加了顽固易怒(如孙海英演的石光荣)。但对实业家而言，“与其不孙也，宁固。”我们要相信一个王实味，比一个黄克功更能破坏己方战斗力。无论对于傻大兵还是贵族兵，战争也是世界上最大的脏活。与武术家不同，人家虽然练武最含辛茹苦，但又不玩命，对手也可以作朋友，李云龙楚云飞好惺惺相惜也得把对方往死里整。军队不需要霍元甲李小龙，兵者诡道也。也不同于散兵游勇，虽然独立武装对社会有着无与伦比的破坏性，但对于动武者本人简直是享受。玩暗招就把多不可一世的家伙结果了，像童年郭靖制服一高人。
仅有这些还不够。战争之可怕，还在于其巨大的偶然性。西方某大国有个战争仿真软件。他们试图模拟甲午海战。当他们把双方力量输入计算机，发现每次都是中国赢。这不惊奇，洋务运动的大清帝国兵力远远超过刚刚变法的明治帝国。历史上的结果呢，果然上帝掷骰子。
战争非一门艺术，但需要想象力这个放肆女神，虽然军人耻于空谈迂阔。谈兵离不开地图，想象的时候就在这里。有人视舞枪弄棒硬派少年“没教养”，颇理解其天真想法，但不得不承认：社会再文明，战争也不可能彻底消失，只要地球还有人类的话。不同之处仅仅在于随着文明的进步，杀伤力越来越大，而死亡前痛苦越来越少。试看哈马斯如果抓到敌人，就用锐石捣成肉酱，换是以色列则大炮一轰冒烟拉倒。
一般而言，野蛮民族比文明民族更好战：前者可能多是出于对白刀子进红刀子出的兴趣，后者则是迫不得已“以战求和”。具体到个人，他们的人可能是以战求军饷。你很难听到一个秀才嘴里说出“他在前方杀得正酣”这样的壮语。我们都喜欢“一将功成万骨枯”这样的娘娘腔了。但是，军事天才却多自文明民族。土著部落里出得了拿破仑么?英雄：英者，儒雅也，有修养有内省;雄者，硬汉也，识大体谋大略。二者缺一不可。我们习惯把将军和名士二者看作对立，这看法本来不无道理，但错误的结果是，人们只相信蛮雄能成事，并叫他们为英雄(比如项羽这样莽汉)。种.种案例(从略)表明，秀才对战争而言不只是花瓶。
军法不仁，以士兵为邹狗。自文艺复兴以降，几百年来，由西到东，从立宪到共和，法律已由王法变为人权守护神—宪法。但是对不起，这条发展规律对今日军法无效!里面有很多看起来没有实际意义的，却不得不遵守的王八屁股——规定，比如被子要叠，而且往x里叠。犯军纪是可以求情的，比如战场娶亲。而违宪，谁也求不了情，特别是投敌罪。军法的触犯者并不一定是品质恶劣者，但鉴于渎职罪造成的后果，芳草生门不得不锄。于是就充当了“士气向上”一招的祭品。(军法有大量求情的案例，但违宪也有个别求情成功的，张灵甫犯了和我党黄克功很接近的罪，不是出来戴罪立功了吗。)军法中，最让人望而生畏的，最不契约的一件东西，就是“死命令”。一个任务，三月十日完成是英雄，是朋友，十一日完成就是罪犯，是敌人，这冷酷至极。但为战争胜利，又不可能变成活命令。只要“死命令”这个法学词语，有了合理性，上下级那种恩威莫测的猫鼠关系，就可以在今天某些角落里有了继续保存的理由。每当上下级适逢人际关系不好，上级就可以随便提出一个missionimpossible来消灭他。张笑天著太平天国中，杨秀青杀曾水源用的不就是这招儿吗!摊上这样领导，你就是再有胆有识也拯救不了自己的命运了。
最新争论的学生大全（21篇）篇四
自古以来，争论便函是一种四处可闻的声音。守备森严的皇宫大殿里，大臣们为政事争论不休，各执己见；熙熙攘攘的菜市场里，顾客为几毛差价与老板斤斤计较，绝不放手；温馨幸福的家庭里，母亲与儿子正为他的成绩下滑大声争，吵闹非凡。而在静谧校园的教室里，争论也是必不可少的`原材料。
下课铃一响，教室里便炸开了锅，到处都是吆喝声，并以迅雷不及掩耳之势分成几拔。这时两种争论声便充满了我的耳朵。
“谭维维算什么！不就是去高档点的地方去演唱过吗！还常拿出来现……”刘力洋又有什么了不起！参加个超女就以为自己是个什么人了，好了不得哟……”小a和小b正扯开喉咙，放声“高歌”，全然不顾分贝高低，反而一路狂升。她们一个个争得面红耳赤，小a还竖起一根手指对另一人指指点点，嘴皮上下翻滚，一串话语便叽哩呱啦的蹦了出来。小b见势，也不是吃素的，站到凳子上，两手叉腰，摆好架势，准备进攻，同样，她那说话的速度绝不亚于同声翻译，我呆呆地“伫立”在一旁，看着这场蓄势待发的口水战，半晌才回过神来，但又无可奈何，只拂袖而去。
正准备坐下的我，又听到另一种争声又开始了。
“这道题是这样解的，你那样做错了”“没错，我的答案和你的一样，方法还简单些！”“可你这样做没有凭据呀！你看这个根本不可能吗！”“我求出来就等于，你看把已知条件一转换，不就等于吗！”“如果你转换错了呢？”“没有”小d头一偏起身说：“不跟你讲了理亏还不放手！”“明明是你不对呀……”两人各不松口，小c争得青筋暴起，气喘吁吁，小d似乎占了上风，但也是口干舌燥，力不从心。我眼前只有“稿纸搞纸满飞”令我眼花缭乱，目瞪口呆，可我“坚韧的意志力”还是把我拉回了现实，我大喝一声“stop”两人才从兴头上下来。我小声提议，怕再次引起这场思想斗争，说：：“你们为什么不去找老师呢？”“你敢吗？”小c挑衅地对小d说到，“去就去，谁怕谁呀！”小d答到。这件事最终在教室办公室里落下了帷幕。老师将正确答案公布并把获胜者表扬了一番，小c昂首挺胸，自信满满的走进了教室，小d则像只斗败的公鸡，心里似乎还不甘心，进教室时，口中还喃喃道：“这样也不错吗！”我不禁在心中为这不服输的性格鼓起掌来。
争论，争论，便是从争中悟出个论。世间有争也有论，但争吵过后悟出个道理的又有多少呢！现在提倡环保，以保护自然资源，那我就来提倡有意义的争论，以保护思想。善于争，且得论这便是智者，是聪慧的闪光，同样，善于争，且得论这便是智者，是聪慧的闪光，同样，善于争，但不得论这便俗者，是近乎愚昧的表现。智者云：“有意义的争论，是为思想流通所建的一道渠，无意义的争论，是为思想贬值前所做的一份告示。
最新争论的学生大全（21篇）篇五
能深刻影响人一生的书，对我来说，并不算多。但这本书显然是其中之一。
简单的东西往往是最深刻的，这个道理已经被前人验证了多次。距我第一次读这本书已经快一年了，在这一年的期间我仍不时的翻阅它，只因它太过经典。克劳塞维茨用个最简单的事例去揭露战争的实质，战争即是搏斗，为了某种目的而进行的斗争，在此期间，所有的手段都是为这个目的服务的。这样一来，那些看似不可理解的战争事件也变得清晰。为何作无谓的牺牲?为何军队要求绝对服从，即使错误?回头再看以前所接受的教育，所谓正义，所谓邪恶不过是宣传手段，战争以一种超乎人的意志运行，像台巨大的绞肉机源源不断的吞噬着人的躯体。
战略论。
战略家说要喝奶，于是就有了奶。战术家研究怎样挤奶。
战略是行而上的，博雅的，但是作者说：作出战略上的重要决定，较之在战术上需要更坚强的意志。司令一职似乎只是拿着地图悠闲地指定，但纸上一点墨，人间千点血。死的不是战斗机器，是人。
战略包括六要素：精神(军魂)、物质(粮草等)、数字(兵力)、地理(战场地形)、天气。这些也是孙武在打仗前先要衡量的项目。
说到精神那可有的说了。首先该国(或该党该军)要得人心，这不是抓壮丁能抓到的。
某些网刊相信教育救国，成天说通识启蒙。但对于战时军人而言，提高公民气质，那是一种退化!书中每次翻到“自由平等博爱”等词语，作者，这个德国人，总是带着半讥笑的语气提出。但要说军人不需要思想，这恐怕对军官不适用。所有的束缚都是为了保护。在讨论孙文上书李鸿章那段，有历史学家说：革命家应由首先抱着改良家心态的人转变而来。套用句型：军人应是本初有公民观念的人变成。服从的是军法，但不服从一些旧观念。这个职业不蔑视生命，而恰是对人生命的大爱，他们把对死亡的拒绝投射到老百姓身上!
余下是对士兵的要求。信仰、武德、胆力、坚韧，缺少任何一个都难为好兵。
信仰可以把各种被《说句心里话》中的各种心情所困扰的战士凝聚起来，也可让老百姓拥军抗战而非一盘散沙，比如刘亚洲说的：我愿做自由思想的殉道者。这就是一种信仰与道德。
自从执政党某文提出反对军队国家化，发扬传统武德后，“武德”一词成了网络高频词。什么是武德，那篇也没说清。败不馁，服从、耐劳(有的人可能人品很好但懒于坚持锻炼身体)、武器不离手等等优点的军队，才可以说是有武德的。武德是战争中最上精神力量之一，它只能有两个来源：一、屡战屡胜;二、艰苦(平时要在食、寝上降低标准，才可能将战时情况比下去。没人规定打仗都要在晴空万里时)。
严苛的内务条例，可以维持武德，但不能创造它。所以，作者建议聘请战争国家的教官来给德国大兵上课，他们身上的狼血是盛世军官所不具备的。
人皆有趋生避死之本能，如果敌对的双方都这样，以致都撤退，结果就和平了，甚至天下都太平了。但对方往往不这样，所以你越怕死越易死。此外，军法对于怕死者，常常也是——以死惧之。
人总认为越是精英身份的，就越大胆，越有气魄。似乎是对的，胆小鬼没等升官就得上军事法庭。但不公平的是，指挥官一旦熬成婆——晋升了，不再需要多如以往的胆力。而胆力等情感因素缩小后，智力和洞察力越来越重要。作者说：胆力正是为睿智和洞察力增添羽翼的哩。这就形成了越高权越低勇，真让人嫉妒。不过我们也可以自卫：像“神枪手顺溜”就比一般的士兵胆子大。优秀的受领导者，是另一种途径的精英么!
对于如何培养胆力，作者说：“可以培养民族大胆精神的手段不外乎依靠战争，只有借助这种手段才能够抵制住懒惰怯弱、贪图安逸的倾向，这种倾向会使一个沐浴在不断增加福利和繁荣与相互交往的民族堕落下去”。文化大国常是工商大国，娱乐大国，也常是国防弱国。但作者暴露了历史局限性——培养气概的途径很多，比如太祖当年在一师操练童子军。(但战争中的大量死亡体验，任何活动不能模拟，这种体验会让人精神透支但不得不如此以维持)。
最新争论的学生大全（21篇）篇六
小丽数学考试得了一百分，她把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都为小丽得了一百分而骄傲。晚饭后，小丽就进入甜蜜的梦乡。
于是，小丽心爱的文具盒里开始了热闹的辩论会。首先发言的是平时最爱美的，总是头上戴个蝴蝶结，而且穿着连衣裙，脚上穿着高跟鞋的自动笔姐姐，理直气壮地说：“我对小丽的帮助最大，要是没有我小丽怎么写字呀！”苗条身材的铅小妹挺直胸板，高傲地说：“我对小丽的帮助最大，要是没有我，自动笔没有办法写出字呀。”尺子老姐轻蔑地瞟了它们一眼，反驳道：“要是没有我，小丽连线题做不了，怎么考一百分呢？”平时被姐姐、哥哥们宠坏的，又白又胖的橡皮弟弟也不甘落后：“要是没有我，小丽错字连篇，怎么得一百分呢？”天天穿西服的水笔也不服气地说：“要是没有我们笔家族，小丽写不了字，就别提考一百分了，所以我们笔家族对小丽的帮助是最大的。”一直不爱说话的修改液大胖也不紧不慢地说：“要是没有我，水笔写上错字，就没有办法修改了。”争吵声不断发生，它们异口同声地说：“我才是对小丽帮助最大的。”
这时文具盒伯伯醒了，清了清嗓子说：“你们不要争吵了，你们对小丽都有帮助，是缺一不可的，况且小丽是因为她认真才考了一百分。”
文具们都低下了头，彼此说了声对不起。从此以后，它们又是一个和谐的大家庭。
最新争论的学生大全（21篇）篇七
我和尹思源以前是一对要好的朋友。以前与她玩儿时，有时高兴，有时生气，有时难过，有时兴奋。但她的种种行为有时让我感到厌烦，所以我们现在不是的朋友了。
记得有一次，我们吵架了，并不只是因为她弄坏了我特别认真做的小瓢虫。
那天中午，我和尹思源一起玩橡皮泥。她带的橡皮泥又多又好看，并且做出了一个虽不太精美却颜色艳丽的小蜗牛。我做的比她的好一点，但颜色比她的暗，因为我带的都是暗淡的颜色。“借我看看。”她说着拿过我做的瓢虫，左看右看，“你做的还行，但颜色太难看了!”她不小心一用力，我的瓢虫身上就被按了个窝。我生气了，说：“真讨厌!”她边摆弄自己的橡皮泥边笑着说：“对不起。”我想，不就是自己的橡皮泥颜色艳丽吗，有什么可炫耀的?颜色好看有什么用?做的不精美照样不好!于是，我想让她知道我当时气氛的.心情。我对她说：“借我看看你的好吗?”她交给了我，我故意用力把她的也按了一个窝，她的作品也走了形。“你是故意的!我去告诉阿姨!”但那时阿姨不在，她只好气氛地修补她的小蜗牛。
忽然，我想起亡羊补牢短文“只要及时改正错误，才为时不晚”的道理。于是，我鼓足勇气说：“对不起。”但她只是看了我一眼，我又说：“对不起请原谅我，我们和好吧。”她说：“真的吗?再也不吵架了?”我使劲点头，说：“对、对、对!”“啊!太好了!”于是我们拉了勾，以作为保证。
最新争论的学生大全（21篇）篇八
由于时代的限制，书中的一些观点是不正确的，有些观点，特别是一些军事学术上的具体问题，同今天的客观实际不相符。但是作者是第一个自觉地采取辩证法研究战争理论的军事家，也得出了一些至今看来仍然正确的论断。恩格斯和列宁对其中某些观点也有过好评。恩格斯在致马克思的信中曾说：“目前我正在读克劳塞维茨的《战争论》，他思考问题的方法是奇特的，而书的本身是很好的。”
克劳塞维茨不是一个在战场上很有成就的军人，他的一生没有经历过什么重大的战役。此外，虽然深受德国哲学的影响，但是他还称不上是哲学家，所以他写的书既算不上地道的军事著作，也算不上地道的哲学著作。但是关键在于他有了创新，用哲学的方法来解释了军事学。
实际上，这本书是他20__年的手稿，在他死后由他的夫人帮他整理出版，书中很多的章节都不完整。克劳塞维茨自己也曾经在遗稿中说过：假使我过早地去世，因而中断了这项工作，那么现有的一切东西当然只能叫做一堆不像样的思想材料了。它们将会不断地遭到误解和任意的批评。
如果作为读者你想从这本《战争论》中得到一些打仗的诀窍，那么你肯定会非常失望。因为这本书通篇描写的是什么是战争，而不是如何战争。在这本书中，我个人觉得他得出的比较有价值的观点有一下几点：
一、“战争是政治通过另一种手段(即暴力)的继续”。他的这个观点得到了世界上各个国家的公认，应该说这是这本书中最最重要的贡献，即使意思形态不同的共产主义者也没有提出反对意见。列宁在反对第二国际修正主义者的社会沙文主义的斗争中，曾不止一次的引用过作者的这句名言，同时还指出：“马克思主义者始终把这一原理公正的看作探讨每一次战争的意义和理论基础。马克思和恩格斯一向就是从这个观点出发考察各种战争的。”在书中他定义了一种“绝对战争”的概念，即最大限度地使用暴力手段。但是实际战争中，好像并没有这种战争发生。不管战争惨烈到何种程度，都没有达到作者笔下的“绝对战争”的标准。当这种战争被弱化后，他背后的主谋(政治)就浮出了水面。因此，无论何时何地，战争只能被定义为一种手段，而不是一种目的。
二、人民战争。他的这个观点比___要早提出近一百年，所以有人曾经提出___的军事思想不过是克劳塞维茨的翻版。(在战争年代，___的确拜读过克劳塞维茨的《战争论》，至于___是否剽窃别人的观点，这个命题就让历史学家求证去吧)。“人民战争”这个概念虽然在书中出现的频率不是很高，但是毕竟是作为一种战争的方式提出来了。这与他第一次用辨证的方法写军事学著作一样，是具有划时代的意义的。人民战争的描述主要出现在他书中山地作战和后勤这两大块。
三、指挥系统扁平化。这个概念不知道是不是由他首次提出来的，但是无论如何，这个观点和现代的军事指挥系统的发展趋势是不谋而合的。例如美国的的未来战场指挥系统中，作战指挥部可以对单兵直接下达作战命令。这样既提高了信息传递的效率，也避免了信息在多次转达(传统的信息传达方式)后失去了原有的意义或者被夹杂了很多传达者的主观意见。
四、提出了战略和战术的划分。虽然现在有很多关于战略和战术的划分标准，但是克劳塞维茨的划分方法也还是比较独特的。他指出：战术就是如何战斗，而战略就是如何运用战斗。
简单的说了一些我认为《战争论》中比较有意义的四点后(其实远不止这些，只不过水平有限，还有就是懒得写)，也应该对他错误的观点进行一下驳斥。
一、防御是比进攻强的形式。
这个观点是充斥这整本书的观点，书中作者认为，防御是消极的，进攻是积极的，防御的最大利益就是等待。因此，防御者通过防御比进攻在形式上强的因素来抵消进攻者在实力上强的要素，从而达到彼此平衡的状态。其实作者这样把防御和进攻单独的列举出来谈是不正确的，因为，任何进攻都会以防守而结束，而防守的最终目的是为了进攻。(都是指广义上的)应该说防守和进攻是两个不可分割的整体。其实作者在最后的几章中也提到了进攻和防守不可分割，可能因为是手稿，所以造成了我无法领会作者的原意。但是进攻和防守在我认为绝对没有强弱之分。
二、万物绝对化、极端化。
可能作者是因为受了当时哲学的影响，什么东西都会追求绝对的概念，不时的就会使得自己陷入追求极端的逻辑怪圈中(当然，读者更受罪)。例如，他指出只要是战争就必须最大限度地动用暴力。他曾经痛斥“不流血的战争”这种观点，认为在战场上一定要歼灭敌人的主力。虽然他指出了战斗力中精神要素的重要性，但是他不明白攻心为上的战争规则，也不懂得上兵伐谋的道理。而关于这点，我国的孙子提出：不战而屈人之兵，善之善者也。其实这种暴力最大化观点和他提出的“战争是政治的延续”是矛盾的。因为，从广义上来讲，既然政治是战争的目的，那么战争就必须受到政治决策者的影响，也就是说，政治的眼光要超_略的眼光。如果一味追求暴力最大化而忽视政治，那么政治必将成为战争的奴隶。而且，如果战争一味追求暴力，那么战争就称不上艺术，而应该改名叫屠杀。
本来还想写第三点、第四点……但他书中的语言太晦涩难懂，而且逻辑有的时候很乱，以至于我不确定他的观点是否正确，我读得并不是很透，不敢太放肆。
另外，他书中关于防御和进攻的论述占了一半，当中有很多的观点和现在的作战样式不相符合，这里就不一一指出了，如果有兴趣的可以自己去读读。
当然，世界上没有绝对的真理，更别提军事学这种充满“概然性”的科学。我想，如果给作者多几年的时间，他一定会给我们澄清他书中矛盾和不清晰的观点，但是造物弄人，这位军事天才英年早逝，适得他的军事理论也变得扑朔迷离，可能这本身也符合军事学的规律吧。
最新争论的学生大全（21篇）篇九
一天深夜，一家十分豪华的水果超市里，响起了一阵争论声。超市的打烊时间早就过了，里面可没有一个人。这热闹的争吵声是怎么回事呢?难道超市里闹鬼?哦!原来是超市里的水果正在争论谁是对人们最有用的水果呢!
咚--咚-咚，苹果大摇大摆地滚到地板上自豪地说：“我---苹果!是对人们最有用的水果。因为我物美价廉。人们每次来超市都会买上几个苹果，众所周知：一日一苹果，医生远离我!而且我也是吃法最多的水果呢!我可以洗干净连皮吃，切块吃，削皮吃，还可以做成苹果派，榨成苹果汁。所以，我是对人们最有用的水果。”
奇异果奶声奶气地说：“我才是最有用的水果。因为我的营养价值是你们当中最高的，大家都说，吃一个奇异果就等于吸收了七八个苹果的维生素。虽然我价格不菲，只有两种吃法，但是俗话说的，一分钱一分货嘛。”
“最有用的水果非我莫属。因为女孩们一旦看见什么东西上面写着‘草莓味’或者有我的图片，那她们一定会抢着扑过去买下来尝一尝。而且我还可以榨成果酱，抹在面包上成为一些人美味的主食呢!”草莓小心翼翼地从篮子里跳出来，她又激动又害羞地说道。
“最有用的水果不可能是你们几个，但肯定会是我。”哈密瓜趾高气昂地说，“因为我的分量比你们大，果肉比你们多，味道比你们甜，就连榨出的果汁都不知比你们的好喝多少倍!”
“哈密瓜，别骄傲嘛!”一个洪钟般的声音由远而近。“噢，……原原来是西……西瓜大……大人啊……啊!哈密瓜怯怯地说。西瓜大人又发话了：“最有用的水果绝对会是我，因为人们在夏天都会买个大大的西瓜抱回家吃。他们还把我列为夏日里最解暑的水果。”
就在这时，德高望重的樱桃奶奶说话了“我们都各有所长，但也各有所短。但在人们做水果沙拉时，只有大家在一起才是最有用的。”在场争论的水果们都被樱桃奶奶说得面红耳赤，都安静下来了。
最新争论的学生大全（21篇）篇十
在美丽的水果王国里，发生了激烈的争吵，怎么回事呢?哦，原来是水果们吵架了。
苹果说：“我有“智慧果”、“记忆果”的美称。人们发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果。苹果有降低血压的作用和通便、止泻的双重功效与作用。适当吃苹果还有助于美容养颜呢!我多有用啊。”香蕉不服气，说：“我能快速补充能量，其中的糖分可迅速转化为葡萄糖，立即被人体吸收，是一种快速的能量来源。我还富含的镁还具有消除疲劳的效果。所以我更有用。”梨子说：“我含有丰富的b族维生素，能保护心脏，减轻疲劳，增强心肌活力，降低血压;我所含的配糖体及鞣酸等成分，能祛痰止咳，对咽喉有养护作用;我有较多糖类物质和多种维生素，易被人体吸收，增进食欲，对肝脏具有保护作用。所以我最有用。”
它们吵个不停，这时，西瓜国王来了，说：“你们都很有用，水果王国需要你们。”从此，它们再也不吵了。
最新争论的学生大全（21篇）篇十一
听了这个话题之后，嘴先发言：“我最有用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说，我是最有用的。”鼻子一听，不太高兴地说：“应该我最有用，如果我不闻食物，你能吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，他能活吗？所以说，我是最有用的。”嘴一听，生气地说：“我们干脆分开，在一起就是吵，还不如分开！”鼻子一听说：“分就分，谁怕你呀！”
从此，鼻子和嘴就分开了。一天，主人买回一条鱼准备做红烧鱼吃，做着做着，该放酱油了，可是鼻子就是不帮忙，主人只好随意拿一瓶，结果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒进去了！做出来的鱼的味道很酸，主人只好饿肚子了，胃向嘴提出了抗议。鼻子高兴了一场。
一次，主人病了，嘴不愿意吃药，嘴不吃药，鼻子就堵塞，主人每天只好用热毛巾天天捂着鼻子，嘴高兴了，可是，一连过了几天主人都没吃东西，嘴里有一股怪味。
这一切都被眼睛看见了，眼睛说：“你们本来就是主人身上的.器官，何必争个你我他呢？”嘴和鼻子就觉得很有道理，便和好了。
最新争论的学生大全（21篇）篇十二
今年3月份开始，桂巷新村小学五年级（1）班的每一位同学每个月都要上交一篇2000字左右的学术论文---这是他们的语文作业。推行此做法的该班班主任兼语文老师陈勇说，此举是改进语文教学方法的一种尝试。但写学术论文对小学生来说要求是不是太高了，这一点引来了家长不同的看法。
陈勇说，起初他对这一做法也曾犹豫：要求小学生写论文，是不是太难了？但当得知一些发达国家比如美国的小学生写学术论文早已司空见惯之后，他便开始积极尝试。
据介绍，论文题目由学生根据兴趣自定，但必须要查资料，要符合论文的`格式。记者翻阅了小学生们交上来的一些论文，有《三国演义与三国史实》、《保护环境》、《基因大世界》……这些论文都有数页篇幅，有封面，分章节，不过绝大多数都是以翻阅来的资料为主，很少有学生自己的分析和观点。对此，陈勇认为这正是下一步需要引导和加强的。
而学生家长对此却有不同看法。赞成的人认为，写论文让孩子们课外阅读的时间大为增加，拓宽了知识面，活跃了思维，同时也激发了他们学语文的兴趣。反对的家长则反映，其实孩子根本没那么多素材好写，最关键的是，搜集资料占用了孩子大量时间，除了抄资料，他们根本不会论证。
摘自《新闻晨报》。
最新争论的学生大全（21篇）篇十三
“起床了”，“起床了”，太阳都晒着屁股了，怎么还不起床啊！我的妈妈一边敲门一边喊道。
我一看表，才六点，便皱着眉头嚷道：“才六点就叫人家起床，今天又不上学！”我不耐烦地大声说。“就是因为星期六才叫你起床，咱家已经一个星期没打扫卫生了，再不打扫，就生活在灰尘里了。”我的妈妈说完就离开了。“真是的，周末也不让我睡个懒觉。”我一边嘟囔着，一边穿着衣服，极不情愿地爬了起来，新的一天就这样开始了。
“赶紧吃啊，你要是再磨磨蹭蹭的，浪费时间，就多打扫一个房间！”我正在慢吞吞地吃着，客厅里再次响起我的妈妈的声音。我赶紧狼吞虎咽，扒完了饭。对于我的妈妈话，我是一点也不敢怠慢，如果有丝毫懈怠，我中午就要饿肚子了，我弯着腰把每一件家具都仔仔细细地擦两遍，确信没了灰尘，才蹑手蹑脚地下楼玩起了电脑。正玩到兴头上，楼上又响起我的妈妈刺耳的声音：“你怎么打扫的房间啊，地板那么脏，还有头发！柜子怎么擦的，一摸一把灰！还有桌子，没一片干净的地方！还真会偷懒，午饭不许吃了！”
“谁说我没弄干净，我把柜子、桌子、都擦了两遍，地也拖了好几遍，不可能有灰尘，你冤枉好人！”我也不甘示弱，扯着嗓门喊。
“不信啊，不信你自己上楼瞧瞧，有灰尘你明天一天就别吃饭，怎么样？”“行，不吃就不吃，我本来就打扫的干干净净，一点也不心虚，要是没有灰尘，那你也一天别吃饭了！”我不服气地说。
到了房间，我把洗干净的手给我的妈妈看，没有灰尘吧！我摸一样东西给我的妈妈看一次，手都没脏，便神气十足的对我的妈妈说：“看，没灰尘吧，哼，你一天不能吃饭，我洋洋得意地说。”这是没有，你来看看柜子上面。啊！柜子上面，我没擦啊，她眼睛也太厉害了吧，连那都能看到？我心想。我颤颤抖抖地踩在凳子上，定睛一看，啊，不会吧，这上面怎么这么多灰尘啊，老天爷，救救我吧，我双手合十暗暗祈祷。
“下来，我摸一下给你看！”我的妈妈手一伸，就摸到了柜子的顶端，我的心一下子提到了嗓子眼，“看看，这是不是灰？”我睁开眼睛，看见我的妈妈的手上粘满了灰尘，我感到，我死定了。她又说：“你再看看床底下，我心想：床底下我可不怕，我拖了，我趴在地上一看，又用手摸了摸，才放心地说：“怎么，这床底下没灰，我早拖过了。”那你看看沙发底下，啊，不会吧？沙发底下也检查，我不看不知，一看大惊失色，沙发底下竟然有蜘蛛网，一顿饭没了！哎，真够倒霉的，一天不吃饭，我还不饿死！于是，中午的时候，我猫着腰，偷偷潜入厨房，把提前准备好的面包拿出来，准备好好的吃一顿。
嘿嘿，家庭**真像一颗定时炸弹，不小心还真的会爆炸……。
最新争论的学生大全（21篇）篇十四
我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗？不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了。
丁零零，丁零零上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：应该是46乘以100才对。我说：应该是46乘以100减去46乘以1才对。我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的.意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：46乘以100减去46乘以1这样算才简便。他又反驳说：什么呀！什么呀！，应该是46乘以100才对。
我想：可能这件事使我永远忘不了的，因为这是我生来最激烈的争论。
最新争论的学生大全（21篇）篇十五
一天家里的主人不在家，电器就大吵了起来，首先发言的是电视机它大声说：“主任要是没有我，他就不可以看各种各样的好玩有趣的东西，也不能看新闻，那主人就不知道国际大事了。”
只见电脑瞪圆了眼睛叉爆了腰，说：“你算什么东西，你有的东西我都有，你没有的东西我也有，我既可以打游戏还可以买东西，还可以看世界各国的电视剧和电影，还可以发电子邮件，不管身在何处只要几秒钟时间就可以送到。”
冰箱爷爷开口了，说：”你们不要吵了，你们都很重要，主人要是少了谁都过不好日子。
最新争论的学生大全（21篇）篇十六
就在他们争执不休的时候字典爷爷说：“大家快别争了，你们每个人都很重要，每个人只看到自己的用途，试想想，你们放开眼界好好地团结起来，力量就会无穷大。就会成为一篇生动的文章”通过这篇文章我明白一个道理，比如说拔河，一个人的力量毕竟是有限的，可是当我们团结起来力量就会很大。俗话说：“人多力量大，众人拾柴火焰高。”（中国作文网）。
最新争论的学生大全（21篇）篇十七
在我的家，每天都会发生许多事。譬如我的`妈妈下班回来谈论蔬菜的价格，我有事回来讲学校里的新鲜事，还有爸爸偶尔讲个笑话，大家捧腹大笑，等等。但有一件事是令我记忆犹新的，那就是因为作业所引起的家庭**。
前几天，有天晚上，我刚吃过晚饭，刚想去歇会儿其他的练习休闲休闲，不料却被爸爸给叫住了：“把你今天的语文作业掏出来！”我很害怕这一句话。不是因为我没写，而是我的作业的字写得太潦草了。爸爸看了之后，就又会开始对我的作业进行“批判”了。于是，我就装作自信满满的说道：“作业，我已经替你检查过了。”爸爸又说道：“快点儿，你检查的作业不算数。”无奈，躲得过初一躲不过十五，干脆把作业拿出来吧！我把作业递给了爸爸，爸爸接过之后，大致地看了一遍，之后言辞犀利的说道：“你写的这都是什么呀！我都看不懂！”说着，便把作业上“龙飞凤舞”的字指给我看。一边指还一边不厌其烦的说着。
我最烦爸爸拿我的作业指指画画了。（在当时看来只能是一种刻意掩埋错误的心理）。于是我也向爸爸“开炮”：“这是什么？这是作业。”爸爸听了我这一番话，不由得怒火中烧，一把把我的作业摔到地上，还拿脚把作业踢到我这儿。看着爸爸不气愤的样子，我拿起作业，抱着文具盒，也气冲冲地走进了我的房间。
回到卧室，我只想哭。可是眼泪却没有流出来。这也没什么可哭的。想起爸爸对我的严词批评，也对！我写的字实在是有些潦草了，我立刻拿起笔，把作业上看不清的字又重新写了一遍。
这时，我的妈妈当起了和事佬，说：“这事儿也不能全怪庆庆，我们也有责任。”最终，在我的妈妈的调解下，我和爸爸也和好如初了。
这场家庭**，我这个“义不正言不辞”的挑衅者终以失败告终。而通过这次**，也使我明白了一个道理：做人要顶天立地，写字要方方正正。
最新争论的学生大全（21篇）篇十八
在一个夜深人静的晚上，人们都熟睡了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指开始了它们的争论。
大拇指首先站出来，趾高气扬地说：“我们这五个手指中偶的的本领最大，要不我咋排第一?”食指一听，不服气地说：“我的本领最大，当兵的都用我勾枪的扳机，谁见过用大拇指勾?”听了这话，大家都哈哈大笑起来。中指站起来，分辨说：“看你们一个个矮小的，像啥样，我才是真正顶天立地的大英雄，不信你们瞧瞧!”无名指和小拇指也纷纷亮出自己的看家本事。
这时候，角落的一个皮球跳出来说：“谁能把我拿起来，谁的本领就最大。”不用说，它们一个个都失败了。皮球说：“你们几个一齐上阵，看看会怎样?”它们一齐上阵，结果轻而易举地把皮球拿起来。
其实每个人都有优缺点，只要能取长补短，相互合作就是完美的。
最新争论的学生大全（21篇）篇十九
今天，小明的书包里发生了争论，事情是这样的：
一天，小明的作业很多，所以一直在用作业本和笔，作业本和笔就来给大家说：“你们看，今天小主人一直在用我们，所以我们对小主人最有用!”他们不这么说，还不怎么样，他们一这么说，这下还不得了了，大家就一个劲的说啊，都说自己有用。于是大家决定开一个会，这个会议的主题就叫“谁对小主人最有用?”，由文具盒主持。
会议开始了，文具盒大声说：“好了，大家不要吵。”他边说边在黑板上写上会议的主题“我们今天来说说谁对小主人最有用。小本子先说，书第二，我第三，作业本第四，笔第五。”
小本子说：“我对小主任最有用，没有我，小主人怎么抄作业?”
书着急地说：“我对小主人最有用，没有我，小主人怎么预习课文，怎么复习?”
文具盒自大地说：“我最有用，没有我，小主人怎么装笔，难不成不装啊?”
作业本说：“还是我最有用了，没有我，小主人怎么做作业?做不了作业，小主人就要被妈妈骂，被老师批评。”
笔傲慢地说：“还不是我最有用，没有我，小主人怎么抄作业，写作业，预习课文，复习课文?”
文具盒说：“你还不得我来装!”
大家议论纷纷，吵得不可开交，都说自己对小主人最有用。
文具盒想：这样下去可不是办法，有了!文具盒说：“我们找小主人说，小主人说谁最有用，谁就了有用!”
于是，他们一起去找小主人小明。小明说：“好了，大家不要吵了!你们对我都有用!”
最新争论的学生大全（21篇）篇二十
每年高考试卷，最令人关注的是作文。如同电影是综合艺术，高考作文“高考作文可以说是中学教育的综合反映，高考作文命题、答卷及评定在一定程度上被视为教学水平、学生素质及教育价值追求的重要指数。因此，试卷一开，围绕作文的议论不绝于耳，改卷完毕，满分作文总会受到全方位关照，评分标准是否适当、满分作文的旨趣是否合宜，自然众说纷纭，在无数双眼睛的注视下，抄袭之作也无所遁形。
这种年年都要来一回的剧目，终于有人受不住了。海南高考改卷机构已经决定，“出于对社会评价标准不一容易引发争议等诸多考虑”，今年高考满分作文不向社会公开(《海南日报》6月20日报道)。
也许有人会发掘这里面的积极意义，以为不公开满分作文保护了学生的权益，因为没有人有权公开学生作文。其实这是一个无法成立的命题。学生作文并非个人隐私，也非一般意义上的着作，而是向国家考试机关提交的一份答卷，它是为获得考试分数而写的，而国家考试机关给予作文以何种分数，评分是否适当、是否公正，社会有权获知这些情况。
或许有人认为，不公开满分作文，可以断绝“满分作文汇编”之类图书的来路，也有利于“素质教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“绝密”字样，“满分作文汇编”仍将畅销不绝，而且“素质教育”根本就是与这不搭界的问题。写出真性情的.文章，本身就是素质的一部分，专让人写出满口鬼话的语文教育，让学生们去做“揣摩上意”的实习，那才是“敲门砖教育”，而且这种教育也不能赖有人编教辅书，而要怪教育的设计者们。
看到海南省不公开高考满分作文的决定，我立即想到“社会评价标准不一”是一件多么可怕的事情，一旦见仁见智了，就连优秀作文都不能见天日。这个搞法，使我知道能够作决定的人标准倒是一致：凡不能“交口称赞”的事情都要变成“秘密”。
评卷组决定自己评的满分作文不向社会公开，我且不深究这在程序上是否正当，而想看看这一决定后面有着一种怎样的思维。不就是一些高考作文嘛，公开了又能怎么样，引发争议又能怎么样，议论翻了天也不至于就国家变颜色、社会起动荡吧?人上一百，众口难调，标准不一，再正常不过了。我未曾想过，就连一篇高考作文，也得所有人都持有同一的评价标准，都不能有争议。标准不一，争议将至，大家就连见识一下优秀作文的福分都不能有，这是多么高标准的“万众一心”啊!
满分作文不公开了，社会的评价标准是不是就统一了呢?没有可争议的铁材料了，是不是人们对教育、对作文的不同见解就消失了呢?哪怕最谨慎的人都可以放胆地说，绝非如此。满分作文秘不示人，不过使评卷人员的判断失去了监督，使评卷队的评价标准、评鉴水平、品读趣味不再被人所知，使满分作文可能存在的问题不被发现，使语文教育从一个社会关注的问题变成一个教育界“内部”的问题。当然，我还愿意站在他们的角度考虑，那就是使这些权威判师们倡导的作文方向失去引导意义。
哦，对了，你连争议也不想看到，争议就是压力。你要人心如枯井，一潭死水;要社会一盘散沙，没有共同话题;要大家振臂高呼，“您辛苦了，我们感谢您”，才会感觉良好;凡不想某事让人知道，那它就必须是秘密。我当然知道这种心态并不新鲜，不少人正是这样实践着，而且持续多年，但我不知道现在就连传播文明的教师也进化到这一步了。
最新争论的学生大全（21篇）篇二十一
上初中了，有得亦有失。
原本小学的那些好朋友都各分东西了。告别了小学那快乐而轻松的生活。告别了那些纯真。告别了那些美丽的回忆。告别了传授我知识亲爱的老师。告别了上课六年的学校。
初中第一次收到了朋友送的礼物，脸上的笑容阳光般灿烂。获得了珍贵的友谊……。
初中第一次觉得自己什么都不懂，心中的恐惧变成了一颗颗从额头上流下的汗水……。
初中第一次觉得自己好笨，这么简单的题都不懂……。
初中第一次觉得能获得一份珍贵的友谊真的好难……。
妈妈常常念叨：“你上初中了，要懂得自主学习”从此在书桌旁再也没有爸爸的身影。
考加强班考试之前——“爸爸，这道题我不懂做!”“来了来了……”“应该先这样……”“不懂做!”“以后会考的，爸爸慢慢跟你讲哦……”“我才不要呢!”“你先听着……先这样……”渐渐的，眼睛变红了……第一次发现自己好笨好笨，这么简单的题都不懂，怎么可能考上加强班……自己开始担心了起来。“我懂了……”最后爸爸终于可以教下一道题了。教完题了后，爸爸用手溺爱地抚摸着我的刘海，却不敢往下摸，似乎是害怕触碰到女儿那晶莹的泪水。“你很聪明的，明天爸爸再教你另一道题……慢慢教，不急的……”爸爸露出了微笑。我知道，爸爸很担心我的。
没有考上加强班——“好了，考进加强班的就是这些同学了。这些同学请拿走书包，去加强班”老师念完了名字。我呆呆地坐在位置上，看着考进加强班同学露出骄傲的笑容。自己明明很努力了……泪水又流出来了，还好刘海挡住了我的眼睛。
回到家里——“考上了吗?”爸爸妈妈一直盯着我，似乎想从我嘴里听到他们想听到的回答。“没有……”我叹了一口气。“没事的，在尖子班里努力，初二还可以再考一次的。”爸爸慢慢地安慰我。
我躲进了那个黑暗的小房间里。每次都会在房间里逃避一些不想面对的事……自己已经不知道多少次躲进这个房间里了。
手机的信息响了起来。是一个陌生的号码。“没事啦，我也没有考上加强班啊，正好留着你陪我~嘻嘻~开心点~——by你的好朋友”我一看就知道是她。能有人在乎你的感受不幸福吗……“谢谢你，初二加油，一起上加强班~——by你知道我是谁”信息的声音再次响了起来。“嗯!一起加油!——by你也知道我是谁”
上初一虽然失去了围巾，但是还得到了阳光。这就是初中的得与失，仅对我来说……。