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2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇一
男:有人说，科学，能为人类插上翅膀。
女:有人说，科学，是照亮未来的光。
男:有人说，科学，是造钱的机器。
女:有人说，科学，是占卜未来的祖传秘方。
男:同学们，你心目中的科学是什么?
女:我们来听听，他们心目中的科学是什么样!
合:*****(演讲比赛)(什么比赛可以自己改)，《。。。。。。》现在开始。
男:让我们掌声欢迎第一位演讲者····。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇二
1、教学内容：昼夜的形成。
2、教学内容的地位和意义：
本课在小学中年级初步直观了解地球、太阳的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等方法认识探究昼夜交替现象和原因，同时帮助学生了解人类对地球认识的历程，引导学生感受到科学是不断发展的，体会到科学技术在探索地球奥秘方面发挥的巨大作用。
3、教学目标：
（1）让学生学会使用地球仪、手电筒、蜡烛，纸人，遮光窗帘等模拟昼夜的形成，形成直观地球昼夜现象。
（2）搜集有关地球的资料，通过学生开学术小组讨论会，培养学生观察、推理和初步的空间观念。
4、教学重、难点：观察地球仪，弄清楚地球自转方向、周期、昼夜形成过程。
1、教法提示。
学生已经学习并初步了解人类认识地球形状的历史，观察了地球仪，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，并试制作地球模型，初步了解太阳对地球的影响及通过太阳观察地面影子、温度、方向等知识。教学昼夜的形成同样采用直观教具演示，以生动、形象、直观的实验，富于启发地提示知识的内在规律，明白太阳、地球之间的关系，地球在不停地自转，自转一周为一天，需要24小时这些知识通过直观教具演示和学生活动小组的实验活动，富于启发地揭示知识的内在规律，使学生明白发生昼夜的形成与地球自转的必然联系，这样，不仅使学生理解和掌握昼夜的形成，同时也发展了学生的实验能力、空间观念和抽象思维能力。
2、学法提示：
教师须引导学生主动参与讨论、实验、探究活动中，使之产生学习兴趣，自觉主动地学习新知。故本节课先是采用了操作实验法，让学生亲手发现新知，感受学习乐趣；其次采用演示法，激活学生思维，使其形象、逼真地体验到昼夜变化的产生；最后在拓展思考练习中，采用讨论辅导法，指导学生自学，培养自学能力。
1、复习上节课已学过的地球知识，开门见山让学生明白本节课学习的内容。
2、根据课题，学生分组研究探索，小组长到教师处领实验器材，教师发研究记录卡，教师到各小组辅导实验研究，从而为学生动手操作和理解“昼夜的变化”作好铺垫，小组长记录研究成果。
3、各小组上台展示研究成果，台下学生补充评价优缺点，教师注意点评。
4、教师示范实验，重点解释地球自转的方向、周期、速度。
5、再次让学生按教师实验过程摸拟实验，注意思考理解方向、周期、速度。
6、质疑问难，课堂小结。
7、为加深学生对“昼夜的变化”的理解，根据实验拓展：在同一天中，上海和乌鲁木齐、中国和美国，哪个地方先被太阳照到？（把握地球自东向西自转）。
昼夜的形成。
地球正向太阳面——光明。
地球背向太阳面——黑暗。
地球自转——光明黑暗交替。
——昼夜形成。
这样的板书，能突出教学重点、难点。有利于学生迅速直观理解课文内容。
1、课前搜集信息；
2、实验；
3、讨论辩论；
1、讨论法；
2、探究法；
3、实验法；
4、暗示法；
5、演示法。
1、地球仪；
2、电筒；
本节课的学习，学生搜集有关地球的资料、开学术小组讨论会、学会使用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成，能形成直观地球昼夜现象，培养了他们观察、推理及初步的空间概观念。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇三
今天，我们在学校观看了陈爷爷的讲座，同学们都被这别开生面的科技讲座所吸引，我也听得入了迷。原来科技与我们的生活是息息相关的。我们平时所用的日用品都是科学家用他们的智慧创造出来的。像我们最熟悉的(粘不沾)也叫尼龙搭扣，它是根据苍耳和牛蒡发明的。科学家为什么要研究它呢?那就要从一个故事说起，一位跑步选手要跑到终点时，自己的鞋带开了，所以他不得不蹲下来把鞋带系好，当系好时自己已经是最后一个到达终点的了。科学家就想：有什么东西不妨碍跑步呢?有一次他上山的时候裤腿上粘了好多苍耳的种子。科学家拿出显微镜看了看后才知道，苍耳的种子上面长有细而密的小钩子，因此发明出了方便的尼龙搭扣。
有人说沙漠能变成绿洲，海水能浇灌稻田，还能培育彩色棉花。伟大的科学家用想象力和创造力证实了这些科研成果。不仅为人类造福，还为人们提供了便利。
通过这次讲座，使我明白了科学的重要性，有了科学，人类才能进步;有了科学，社会才能发展;有了科学，我们才能获取知识。来吧!让我们一起走进科学，发现科学，让我们的生活处处有科学。
作者：赵梓壹。
公众号：二十小学语文天地。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇四
一.节目概况：
开播日期：19xx年6月1日
开播电视台：cctv-10。
地位：中国电视科普的一面旗帜。
播出时间：首播：20：30—20：58。
重播：次日09：00—09：28。
播出频率：周一至周日每天一期。
播出频道：10套、1套、9套、7套。
栏目宗旨：
1.弘扬科学精神;。
2.宣传科学思想;。
3.提倡科学方法;。
4.传播科学知识。
节目改版：
1.20xx年，取消原有的版块式解构，代之以每期通版解构。
2.20xx年，由于收视率较低，又回到版块式解构。
3.20xx年，由于末位淘汰制的出台，该节目面临停播，开始采用故事化的叙事方式。
节目内容创新：
以戏剧变化的.故事为载体，用故事的元素解构节目，力求情节引人入胜，分析细致入微，把科学道理拆解开来，用浅显、通俗、直白的故事来展现。
二.节目分析。
1.选题：新颖，预见性强，出奇制胜，。
a.趣味性例如：《她一觉能睡六年?》。
b.接近性例如：《手下油锅不怕烫》。
a.科技大事不漏，选择国内外近期发生或将发生的、突出的科学事件或有科学背景的社会事件(新闻)。
b.准确、及时展开其与科学相关内容，进行科普宣传。
a.视觉光线、色彩、镜头制造出特定效果。
b.听觉音效、语言进行渲染。
2.结构(悬念)合理，详略得当。
a.提出：吸引观众。
b.发展：观众求解心理。
c.解决：揭示谜底。
a.利用各种猜测增加曲折感。
b.利用真实再现增加曲折感。
c.强化心理预期增强曲折感。
a.模型演示。
b.真人表演。
3.用纪录片的方式经营画面和声音。
a.主持人开头引出悬念。
b.中间及后期加入同期声。
a.主要用语言、音效、灯光等进行渲染。
b.主观性地加入一些情景再现。
4.形式：让故事拔动观众心弦。
a.把科学的道理拆解开来，用浅显、通俗、直白的形式展现给观众。b.易于观众理解。
a.人的加入使得科学节目更有人性气息。
b.表现也变得生动。
5.灵魂：从疑问开始。
a.录制的节目，往往能找到最新奇的实例。
b.能够轻易吸引人的眼球。
a.用科学的方法来分析奇妙背后的科学常识。
b.“试贵有新意，文贵在曲折”悬念感是《走近科学》主要追求的目标。三.节目评价。
1.正面。
a.各类节目评奖中屡次获奖，多次受到党和国家领导人的表扬.
b.已成为中国电视科普的一面旗帜。
2.负面质疑。
a.开始的时候故弄玄虚，充分运用阴森的画面、诡秘的音乐、深沉的解说、鬼片的手法，吊你胃口。
b.最后1分钟里，自说自话，得出一个莫名其妙的结论。
《走近科学》播出的节目，主要分为4类：
a、古迹探踪，如“盗墓迷踪”;。
b、奇闻趣事，如“吃农药上瘾的人”;。
c、怪力乱神，如“夜半‘鬼’声”;。
d、科考探究，如“机器人醒来”等。
如此选题，激起了人本能的探索欲，加上节目的剪辑、解说“故弄玄虚”，节目配置的相关音乐“更是一种空阔神秘的声音，让人毛骨悚然”。结局却让人大跌眼镜。
四.节目延伸---走进科学体。
走近科学体：模仿自中央电视台科教频道同名节目解说词。
2.文体特点：故弄玄虚，先吊足读者胃口，然后呈现一个再平常不过的结果。
3.简单教程:“打呼噜”不叫“打呼噜”，叫“深夜里的恐怖怪音”;“神经病”不叫“神经病”，叫“灵魂出窍”或“僵尸附体”。
全文需大量使用“然而，意想不到的事发生了”、“事情远非这样简单……”等这样的语句。
4.引发的创作高潮：蜡笔小新篇《走近科学：成年的幼儿》、白雪公主篇《走近科学：探秘丛林矮人》、多啦a梦篇《走近科学：人猫传说》等奇文竞相出笼。为了表达对《走近科学》的“敬意”，晋江文学网网友“饭卡”，写了一部目前“最长科学体”小说《千妖百魅》，以女大学生江珧应聘入《非常科学》栏目组上班为开端，采取《走近科学》的著名调查事件进行充分揭秘。
视节目受到电视制度、收视率、迎合观众对悬念偏爱的受众心理以及市场竞争等方面的因素制约。在节目中设置悬念无可厚非，但是要把握好“度”。悬念的线索能做到内容与形式的统一，更能有效传达作品的内涵;再者节目的结果在让人出乎意料的同时，也应让观众觉得又在情理之中，不随意夸大、捏造事实。
总之，科教栏目应做到电视特性与科学精神地有机统一，树立科学精神。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇五
从小我就有问不完的为什么。记得有一次我在喝可乐时，发现只要用手指捏住吸管的一头，里面的可乐就不会滴下来了。后来我查阅了各种资料，终于知道了当空气还没有出来时，手指挡住了它的去路，再加上气压的影响，可乐就不会滴下来了。经过反复实验，我还知道了钢笔吸墨水也是一样的原理。
从此我深深的爱上了科学，我细细的'观察，还发现大轮船上的头都装了球匕首，下雨天汽车在行驶中挡风玻璃上的雨水都会往上飘。一个个的问题装满了我小小的脑袋。每一次得到答案时的喜悦是无法用言语表达的。
科学无处不在，我将不停地探索这个神奇的世界。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇六
一天，一位考古队员无意中发现山上有一处石头与其他地明显不同，便报告给了塔拉，申请过后，挖掘便开始了。经历了很长时间后，一座未被盗掘的契丹女子墓出现在了人们的眼前。而令人惊奇的是，这座未经盗掘的墓棺上同时出现了龙凤，这是考古学上鲜见的。而更令人惊讶的是，这个身份高贵的人的.墓室，竟然处处显现着急促的痕迹，并且这个尊贵的女子竟然没有墓志铭，她的神秘身份又蒙上了一层面纱，于是人们决定开棺。而棺内又有一个内棺，人们运到了内蒙古大学后进行研究。随后，在木棺中各种各样的陪葬品都显露出来，而有一些小东西竟神秘地隐藏起来，原来，这个契丹女人骨中含有大量的水银，生前得过病，使人怀疑这是一位契丹公主，又与那位国王作dna鉴定，却因为年代久远，不能确定身份，塔拉感慨地说：“这就是科学探索的无奈”。
现在，各种科学探索仪器已经很完善了，而有些古代的谜团仍未解开。我觉得，如果人类的知识可以变成一本厚厚的书，那人类不知道的东西可以变成一本更厚的书，等待我们去探索，去发现。科学是永无止境的，永远也不可能到它的顶峰，就像这位契丹女子一样，她身上的谜早晚会揭开，各种谜团也会揭晓。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇七
今天，我来到竹君作文上课。一进教室，我就看见了桌上有东西，心想：“今天要干什么呢？老师葫芦里到底卖着什么药？”
没过多久，上课了，老师神秘地问：“大家猜猜，咱们今天上什么课呢？”同学们开始议论起来，老师又说了：“猜不到了吧！今天呢，我们先来做一个实验哦。”说着，老师拿出了材料，有玻璃杯、打火机、蜡烛、空盘子，还有一杯冷水。
开始做实验了，老师一手拿着蜡烛，一手拿着打火机，把圆圆的蜡烛点燃，固定在雪白的盘子上。只见火苗慢慢变大了，晃来晃去，像个顽皮的小孩，也像一把收起的小伞……之后，老师把水倒进了杯子里，蜡烛一点也没变。接着，老师用玻璃杯倒扣到蜡烛上，火苗慢慢变小了，像一个奄奄一息的小老头。过了几秒钟，火苗慢慢熄灭了，杯子里毛起了青烟，杯子里的水也上升了。
这是为什么呢？大家议论纷纷，丈二和尚摸不着头脑。老师告诉我们：“蜡烛燃烧需要氧气，氧气占空气的五分之一。杯中氧气烧完了，只剩下二氧化碳和氮气，所以蜡烛熄灭了。因为五分之一氧气全部烧完了，杯子中有了空间，所以把水洗了进来。”原来是这样啊，同学们一下子恍然大悟了。
这节实验课真是有趣啊，我真想下次还上实验课！
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇八
教科版义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第三单元第1课《观察我们周围的材料》。
（一）教学内容分析。
在进行了“植物”和“动物”单元的学习之后，学生将在这个单元里开始对物质世界的探究。“我们周围的材料”单元为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。当学生们对各种物体进行探索的时候，他们会发现，物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。可以按照组成物体的材料和材料的物理性质来描述这些物体。而材料的物理性质是可以被观察和测量的。材料与人类的关系十分密切，材料的使用也影响着周围的环境。本课是这个单元的`第1课，是让学生观察和思考，周围的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这一课将通过观察和辨认来引导学生探究材料。他们将观察自己随身携带的物品、书包和教室里的设施，分辨它们是用什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材料，描述它们的特性。这使我们有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣，明确研究材料的意义。
科学概念：
1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法：
1．调查材料在日常生活中的应用。
2．观察和辨认不同的材料。
3．用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点：观察和辨认身边不同的材料。
教学难点：用适当的词语描述常见材料。
教学准备：
1、6种用最常见的材料做成的物品(餐巾纸、牙刷、毛巾、钥匙、玻璃杯、木梳)。
２、我们身上的物品、书包里的物品、教室里的物品的统计表。
2、摸奖猜谜活动。
3、导入新课。
学生回答后师说：是的，我们周围有许许多多材料人们使用，今天咱们就来观察一下我们周围的材料。（板书观察我们周围的材料）。
设计意图：“兴趣是最好的老师”。所要研究的问题越贴近学生的生活实际，学生就会越感兴趣。用摸奖猜谜的形式导入新课，似乎没有什么新颖之处，但对小学生来说也很意外，在兴趣盎然的摸奖活动中，学生的注意力很快集中到课堂上来。
1、让学生观察自己和小组里的同学，身上穿的、佩带的、携带的物品都是什么材料做成的，并试着把它们写在表格中。
2、让学生观察书包、教室里的物品，并猜测它们是什么材料做成的？提示学生边观察边做好记录。
3、观察活动后，组织学生汇报交流。
2、组织学生选择自己喜欢的一种的材料，一起来讨论一下它有什么主要特点和用途，并记录下来。
设计意图：这个环节是本课教学的重点和难点，在此环节中我组织学生讨论交流，鼓励学生用适当的词语描述常见材料的主要特点。孩子们的交流既是对研究成果的交流汇报，又是对研究方法的梳理，学生们共同分享着集体的劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动，可以使学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、探讨的信心。
师问：关于“材料”还有很多其它方面的问题，你们想不想研究？想研究什么问题？
学生提出问题后，师告诉学生我们将在以后的几节课中继续研究。
设计意图：这样探究从问题开始，至问题结束。在研究了“常见物品是由什么材料做成的”这一问题后，再让学生提出关于“材料”还想研究的问题，在课堂教学中自然生成新的问题，继续研究下去，这样充分说明教者的“用教材教”的意识。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇九
本册共分四个单元，共32课。
1[工具和机械]单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2[形状和结构]单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
3[能量]单元介绍了电能水的三态变化太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
4[生物的多样性]单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是钻研生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
二、学生情况分析。
本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四面世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不够积极，应特殊注重培养，形成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究能力。
三、教学目标。
1掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2观察和钻研常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3钻研热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
(二)过程与方法。
1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。
3继续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4培养学生利用书籍网络报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
(三)情感态度与价值观。
1保持和发展学生对四面世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心注重数据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。
2培养学生亲近自然欣赏自然珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。
3培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
四、教学措施。
1了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中呈现的想法。
2指导学生重复进行操纵变量的实验。(操纵变量实验要加以指导)。
3悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、教学要害。
1把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。
2用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3让探究成为科学学习的主要方式。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十
新冠肺炎疫情发生以来，中国政府和人民全力以赴抗击疫情。全国动员、全面部署、快速反应，采取了最全面、最严格的防控举措，打响了一场疫情防控的人民战争。当前，疫情防控正处于胶着对垒状态，广大党员干部一定要坚持下去，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，发挥火线上的中流砥柱作用，绘浓战“yi”色彩，心无旁骛把每一项工作、每一个环节都做到位。
努力构建滴水不漏、密不透风的防护网，绘浓战“疫“色彩。坚持“宁可十防九空，不可失防万一”，把问题想得严重一些，把风险想得大一些，把措施定得更周密一些，制定出全面系统的防控方案，筑起疫情防控的严密防线。党员领导干部更应充分发挥“关键少数”作用，闻令而动、冲锋在前，勇挑重担、攻坚克难。要善于沟通上下、互通有无、加强协调，深入考察调研，研究防控策略，打通防疫瓶颈，推动解决问题，做到守土有责、守土担责、守土尽责;要结合实际出台配套措施，从制度层面构建起结构严密、有序运作的疫情防控法治机制，有效保证疫情防控时的社会稳定、安宁有序;要坚守岗位，靠前指挥，谋划部署，落实责任，把战斗进行到底，坚决打赢疫情防控阻击战，以能打胜仗的“硬核担当”向党和人民交出胜利答卷。
严肃问责只说不干、填表防疫的伪干部，绘浓战“义”色彩。在这场没有硝烟的战争中，我们的敌人是狡猾的新型冠状病毒。当前，疫情防控中的一些形式主义、官僚主义问题，看似是落实责任、处处“留痕”，实则是装腔作势、有名无实，不仅背离了工作初衷，而且影响了防控措施的落实。要把纠治疫情防控工作中的形式主义、官僚主义作为当前重要任务。要加强明察暗访，对履职不力、玩忽职守、违纪违规的，加大通报曝光力度;对贯彻落实***总书记关于疫情防控工作重要指示批示精神不用心不用力问题，对只说不干、填表报数而不解决实际困难等问题坚决查处、严肃处理。切实把各项纪律要求立起来、严起来，为做好疫情防控工作提供坚强有力的纪律保障。
坚决打赢用心防疫、人文关怀的心理战，绘浓战“抑”色彩。新冠肺炎不仅对群众生活造成重大影响，也让不少人陷入心理焦虑中。现在不仅战“疫”一线的医生护士、工作人员、确诊病例承受着巨大的压力，与疫情没有直接关系的普通人，近期的心理压力也远超平常。加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀，迫在眉睫。要将心理危机干预纳入疫情防控整体部署中，在疫情期间分层分类为群众提供专业心理援助服务，做到分类处置、精准援助，共同搭建“线上心理援助平台”，助力打赢心理战“抑”。切实让广大群众和一线抗疫工作人员感受到细致的关爱、家庭的温暖，有信心、能安心同时间赛跑、与病魔较量。
当前，正是抗击疫情的关键时刻，让我们众志成城、共克时艰、全力以赴，绘浓战“yi”色彩，抗“yi”到底，打赢这场没有硝烟的战争!
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十一
科学无处不在，它往往就在你身边，而你却不曾发现它。让我们走进科学，探究其道。
一次，在科学课上，教师抱着一大篮子实验工具走进教室。台下同学兴奋不已，个个都跃跃欲试，期望做一次久违的实验。
“同学们，今日我们来讲一讲无光对植物会产生什么影响。”科学教师笑眯眯地说完后开始请同学上来做实验，并得出实验结论。我“不幸”被抽中，只得缓缓爬上讲台，开始了个人首次实验。
我胆怯地向教师的方向望去，可教师这时在“镇压”民众，教师就对我说了句：“这是你的实验。”我理解了这句话的含义：自己的实验和别人没关系，按照自己设想的'方案进行，就算失败也没关系！
我毅然点了火，再利用酒精杀毒，以去除叶片内还剩余的叶绿素。我用镊子细心翼翼的把叶子放到纸上，在那片叶子上滴上碘液，叶子立刻呈现蓝色，台下惊呼一片。
我越来越自信。接下来是无光处理。我用教师供给的一块黑布把植物的一片叶子完全包住，再在上头放置锡板等待10分钟后把叶子拿出进行一系列检测后发现失败了，无光处理没做好。此时，教师投来鼓励的眼神，台下的同学也一声不吭，我也鼓励自己。
停顿片刻后，我再一次进行了实验。这次，我用黑布在叶子上套了两层，又以防万一，把教室的灯全部关掉，窗帘也拉上，彻底构成无光，又经过10分钟后把叶子拿出，最终滴上碘液是发现蓝色明显减弱了，就证明了黑暗对植物制造淀粉有着至关重要的影响。
经过这次实验后，我对今后的实验更加耐心，仔细，如观察细胞，植物的光合作用等等实验。也使我领略到了科学的神秘与未知，让我受益良多。
让我们一起走进科学，走进实验的殿堂，去迎来科学的新天地！
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十二
刚回到家，我就看见沙发旁边摆了一个花盆，花盆里装了半盆石子，石子下面是清水，在石子中央，有一颗“蒜头”。我惊讶地说：“客厅里还能养大蒜啊？”妈妈笑着说：“这是水仙花，你别看它现在不起眼，等它长出叶子开出花时，你就会觉得它好看了。”
我心里充满了疑惑，想：“就这么个‘大蒜’会变好看吗？难道这就是‘装蒜’？”
我开始每天观察它，很长时间过去了，都没有开出花来。一天早上我醒来，迷迷糊糊地来到客厅，发现水仙花已经开花啦！花瓣是白色的，花蕊是黄色的，靠近闻一闻，还有一股迷人的清香。那长长的叶子像花仙子的绸带，微微抖动着。
冬天时的水仙花十分好养活，每天给它浇足够的水就行了。它在秋冬生长，早春开花，花开了，春天就来了。妈妈说水仙花又叫凌波仙子，诗人说它“只比寒梅无好枝”呢！妈妈还得意洋洋地说：“怎么样？这下相信我了吧！”
夏天时水仙花枝枯叶落了，我很伤心，妈妈安慰我说：“别伤心，生老病死这是大自然的规律，植物也是一样的。”妈妈说其实它只是沉睡了，当冬天到来时，水仙花又会长出来的。
时光如水，转眼间冬天到来了，在我的照顾下，水仙花又开了，我高兴极了，她还是像以前一样漂亮。
“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”这样的水仙花，谁不喜欢呀！
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2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十三
小学生通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且学生可以运用知识，形成技能，有利于其能力的培养。指导要点是：
——先复习后作业。就是说，先看书，后做题。这样可以省时省力，提高效率。
——认真高效检查。做作业态度要认真，独立完成，注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整，最后要检查作业是否有遗漏和错误。您如果看到孩子先玩后作，边玩边写，拖沓分心，那是做作业的坏习惯，必须要求孩子改正。
——仔细研究批语。教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。家长要告诉孩子，应认真研究批语，更正错误，深思熟悉。作业应保证完整，分门别类，到总复习时，便可随手拿出来参考。
做作业是小学生的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味性，不抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求孩子独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
著名科学家黄昆先生说：“我刚上中学的半年是住在身为教授的伯父家。他见我放学后很空闲而询问我。我说老师安排的数学作业我都做完了。他说那不行，数学书上的题自己都要做。从此，我就按他的话做了，其影响深远。这不仅使我做数学很熟练，也产生了很大的兴趣，而且由此我习惯了下课就忙于自己做题，很少去看书上的例题。后来我回想，总觉这一偶然情况有深远影响，使我没有训练出‘照猫画虎’的习惯。”
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十四
"彝海结盟"不止一杯鸡血酒，不止刘伯承、小叶丹两家的交好。"彝海结盟"真正的意义在于，把彝族和汉族两个民族团结在了一起，用革命的友情、革命的亲情把两个民族聚拢在一起，让革命成为两个民族共同的追寻。
正如那面"中国夷民红军沽鸡支队"的红旗，它所承载的也远不止小叶丹的鲜血，更有彝族人民对于自由平等的渴望、对于革命解放的渴求，这面红旗承载着彝人的希望，所以，小叶丹用生命去保护它。
80年，"彝海结盟"从一个故事变做了一种情怀，这个情怀是以刘伯承后人为代表的，对于凉山的情怀，对于民族友谊的情怀。
"我们和刘伯承的后人一直都有往来，刘伯承一家历来十分关心凉山。"2015年1月20日至22日，刘伯承的小女儿刘雁翎、爱人张弛和小叶丹的外孙伍龙相聚西昌，观看第二版《彝红》，刘雁翎夫妇观看完后，现场题字"彝汉结盟的民族团结精神，世代传承。"。
伍龙说，凉山的发展跨上了一个新的台阶，时常会在央视出现凉山的新闻，刘家人总会关注到这些新闻，还会打电话告诉他这件事。
不止关注，刘家与果基家两家一起资助贫困山区学生，他们合作启动了"彝海结盟善行传承"项目，刘伯承的儿子刘蒙亲自为该项目名字题字。
该项目给予每位受资助的大学生每年4000-6000元不等的补助，让他们能顺利完成学业，学业完成后，若这些贫困大学生有能力且愿意偿还这笔钱，则这笔钱将再次投入基金会帮助别的孩子。自项目启动以来，他们共募集捐款106万元，共资助了90余名大学生。
他们把对于"彝海结盟"的情怀，对于凉山的情怀，做成一件有意义的事，以此帮助更多需要帮助的人。从另一种角度讲，这也是民族团结发挥出的正能量。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十五
说课的内容是大象版小学科学三年级上册第三单元第二课《果实累累的季节》。下面我分七部分将我对本课的教学设计做以说明：
《果实累累的季节》是本册书《秋天，一幅美丽的图画》这一单元的第二课，它在学生学习《寻找秋天》这一课，对秋天有了感性认识的基础上，让学生科学、准确地认识果实。本节课属于综合过程能力训练教学范畴，由三个活动组成，即"秋天的果实"、"‘找星星’"和"果实分类",把探究的事实定位于果实。从三个不同的层面、用不同的方法研究果实，使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入，最后上升到科学理论上，重点培养"观察与提问"的能力目标，同时也培养学生从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果。
三年级的学生在学习这部分之前，在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果，所以有了一定的经验与基础，但对果实的认识比较浅显，笼统。本节课通过指导学生对果实的充分观察，掌握果实的特征，并用这一知识分辨果实与非果实。这些都是贴近学生日常生活实际的，学生喜欢和愿意了解的知识。这些都是进行本课探究学习的有利条件。但三年级的学生由于年龄小，对事物的认知和分辨能力稍差。所以对于本课内容，要采取符合三年级学生的年龄特点，由简入深，逐步递进的方式来学习本课。
结合单元教学要求和本课的特点，我将本课的教学目标确定为：
1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。
2、能力目标：能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问。
3、情感目标：乐于对生活中和学习中的各种现象，提出问题。
帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。
4、我将本课的教学重点确定为：探究果实的特征。
难点确定为：分辨果实与非果实。
1、说教法：本节课我主要采用探究法，它通过让学生对自然事物的观察、描述、互相交流，形成对事物的认识。在学生学习知识的过程中，锻炼儿童思维，培养学生解决问题的能力。同时我又把比较法、发现法等多种教学方法有机结合起来，期望学生既能获得大量丰富的感性材料，又可以提高兴趣和求知欲，从而激发学生热爱科学的美好情感态度。以达到教与学的和谐完美统一。
2、说学法：在指导学生的学法时，我贯彻的指导思想是把"学生的主动权还给学生",力求将学生的知识、能力、兴趣等心理素质融为一体。为此我倡导学生"善于观察，善于提问，善于思考"的学习方式，让学生养成良好的科学学习习惯。
教学中要加强与生活实际相联系，所以我准备了以下教具：各种各样的水果和蔬菜、水果刀、果盘、头饰、课件等。我为每组学生也准备了各种各样的'水果和蔬菜、水果刀、果盘等。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：
环节一：1、导入新课，我设计的导语是：
秋天是个丰收的季节，人们满载丰收的喜悦，各种果实也相继成熟。在这个喜悦的季节里，老师也同样带着喜悦的心情来上这节课，大家想知道今天的课题吗？（板书课题）。
2、紧接着询问学生生活中所见过和吃过的水果，并出示课件（一副水果图），让学生说说果实的名称。
环节二：活动一"感知果实"。
1、以一个惊喜的形式拿出果篮，并让学生说出果实的名字，然后引导学生换一种方式猜果实，介绍游戏"感知果实".
2、讲述游戏规则，找2-3位学生以比赛的形式进行，并且教师参加其中。蒙眼做游戏，在游戏过程中表现好的同学奖励。结束时师提问："你是用什么方法，猜出这些果实的？"引导学生加深对"五官"的作用认识。
活动二："找星星":在学生对秋天的果实有了一些感性认识的基础上，我设计学生用找"星星"这一趣味活动，探究什么是果实，什么不是果实。
1、表扬并提问：你们吃过的水果里，它们里面是什么样子的呢？并询问学生有什么好的办法可以看到果实的内部。引导学生说出：横切和纵切。并播放课件。
2、学生可以用桌上的的材料，利用刚刚获得的方法（横切和纵切）去探究果实里面到底是什么样的。在活动之前，首先，介绍实验材料（各种果实，小刀，盘子，餐巾纸）接着介绍注意的事项。如：安全，卫生方面。并且在活动过程中，嘱咐学生把观察记录记下来。接下来活动，在活动结束时，小组汇报观察结果，在汇报中对表现好的小组适当表扬。
3、出示课件：各种切开的果实的图片，让学生通过观看图片以及刚刚的实验记录，引导学生分析，总结果实的共同特征，并板书：果实的特征：都是有果皮和种子组成。
活动三："果实分类"。
1、播放课件：各种果实，考考学生对果实共同特征的掌握情况。（对回答正确的同学表扬）首先以谈话的方式介绍苹果（带头饰）出场，并与大家打招呼，说出此行的目的（找朋友一起参加果实大会）接着鼓励学生一起帮助苹果找朋友。
2、（其他小朋友带上头饰，比如：萝卜，姜等一些非果实的图片）播放课件"找朋友"学生游戏，并以开火车的形式进行。在游戏结束时，一起看看苹果都找了哪些朋友。（一一说出它们的名字）。紧接着询问苹果："为什么找到它们呢？"引导学生说出"我们都是果实，都是由果皮和种子组成".然后大家欢送苹果。
3、师以惊讶的口气询问："咦！怎么还有一位呀。"引导学生说出马铃薯别名土豆。并介绍马铃薯也是来参加果实大会的，可是它们没有和它一起去，谁知道为什么呀。接着找个别的学生说出理由。并表扬。
【设计意图：本环节通过角色扮演，来激发学生的兴趣，在游戏中学生没有压力，在愉快的气氛中，教学重，难点会不知不觉突破。使学生在游戏中掌握了知识，不断提高学生的学习积极性。这一环节的教学也体现了"做中学"这一教学主旨。）。
活动四：拓展活动。
为使学生学以致用，课后我给他们布置了一道实践作业：采集南瓜的种子。目的是对学生进行动手、动脑的训练，让学生在丰富的学习活动中，体会获得知识的愉快和欢乐，把科学课从课堂走到生活实践中。
果实累累的季节。
果实的特征：都是有果皮和种子组成。
果实：苹果、橘子、西瓜、辣椒。
非果实：土豆、红薯、萝卜。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十六
在这个暑假我收看了很多中央十套的“走近科学”。
其中有一集的开场白非常奇怪，是一个女生走在路上看到“烟酒”两个字，屏幕上就浮现出两个阿拉伯的数字[篇10]。我看了也非常的迷惘，到底是什么意思，后来主持人解释说：“这个数字代表的是‘烟酒’二字的笔画数。有一个女孩叫做程婷婷，这个女孩一看到汉字就可以快速的反映出这个字的笔画。”
这个叫做程婷婷的女孩担任的是导游工作，他每次带团都会让团员随便抽几个字，让她说出笔画数，团员就拿出自己随身携带的报纸考程婷婷，结果完全无误!这让她的团员都吓了一跳，还有些人捂住嘴巴笑了笑。看到这里，我觉得很奇怪，为什么她能够看到字就说出笔画呢?我觉得有以下几种可能：一、她把字典背的滚瓜烂熟。二、通过偏旁组合的方法快速说出笔画。三、特异功能。其中一和二是不可能的，因为曾经有个人为程婷婷做了个测试，靠他的记忆力，一般般，跟正常人差不多。再考她图形识别能力，结果是比常人快一些，离超常还有一点距离。所以第一二种假设是不成立的，难道莫非她真的有特异功能。专家又靠名叫眼动仪的设备来测试。所谓眼动仪就是可以通过机器来观察眼睛的动作，结果也不是很好，程婷婷观察她已熟悉的汉字的时候眼睛是看这个字的轮廓的，看生僻字的时候是看偏旁的，所以也说明不了什么。
最后科学人员作出了一种假设，程婷婷不停的在开发脑中语文的部分，所以她能看字说笔画，要是以后这种技术又在别的方面上的话，对国家的发展也会有极大的好处。
2023年科学的小学走近科学（优秀17篇）篇十七
周一的时候，看到朋友圈里同事转发的《生活万岁》，光看着预告与图文就已泪目，评论区看到点映的信息，并立即购票。似乎一直都不知道，该向何方，总想去找答案。
开篇一位路过的大妈对摆摊卖油墩子的大妈说“年轻时候的苦，真的不算苦，老来苦才真的是苦”。是啊，我们退休的时候，至少还有15到20年，然这段时间，我们是非常难靠出卖时间来换取所得，如果再加上未教育好子女，子女还需要你来扶持，那我们的苦，真的是伴随我们这一辈子的节奏。现在，现在我们能做些什么？在只有靠时间换取所得的同时，我们要坚持去做点什么事，可以变现为其他维度的收入？！
身患癌症的青年医生，不知道还有几个明天，但努力的学习演技，扮小丑逗乐病重的孩子，自己那么不开心了，怎么还有力量去给别人带去欢乐；丈夫对等待接受心脏移植手术的夫人说：你要坚强你要坚持，你对于孩子的意义是不一样的，我给予孩子的照顾与你给予孩子的照顾是不一样的，所以你要坚强，乐观会产生好的细胞...希望是什么？活着就有希望，无数姿态的希望。我们给予自己希望，也要给予ta人希望，很真实的那种希望！
日出对于护林员来说是每天的陪伴，不用期待没有惊喜；高楼对于“蜘蛛人”来说是每天的危险，不用光鲜没有亮丽；布达拉宫对于拉萨蹬人力三轮车的老大爷来说是从前100元的舍不得，现在200元的更舍不得；光明对于老年盲人夫妇来说是心里的光，值此一生为人，生而幸福！
他们，他们是在亡妻坟前朗诵朴素情书的抗战老英雄；他们是上海卖油墩子替儿子还债的老年夫妇；他们是宁夏固守乡村小学的年轻教师；他们是重庆夜场美丽泼辣的失恋舞蹈演员；他们是武汉带着女儿开出租车的单身妈妈；他们是深圳兼职单车猎人的快递小哥；他们是成都街头唱歌相濡以沫的老年盲人夫妇；他们是北京父亲重病卧床还在致力传统文化研究的中年导游；他们是广州夜市卖田螺供女儿上学的明哥；他们是大兴安岭父亲患心脏病在家的青年护林员；他们是上海自身患了癌症还在给病重孩子扮小丑逗乐的青年医生；他们是广州等待接受心脏移植手术的中年女子；他们是上海高空擦玻璃致力把儿子培养成专业足球运动员的“蜘蛛人”；他们是拉萨蹬人力三轮车的老大爷。
看完电影到商场吃饭购物，忽然又从他们的故事他们的生活他们的电影中跳了出来，回到自己生活。我不知道路在哪，但我要改写我的故事了！
看他们的故事，我们很幸福，可是他们的踏实，我没有，我要去寻找踏实！