教学工作计划包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用、教学评价的实施等多个方面。通过阅读这些教学工作计划样本，我们可以了解到如何提高教学效果和学生的学习兴趣。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇一
活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程：
1、准备活动。
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走（慢走、快走、高个子走……）。
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。
跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）。
2、我的身体会移动。
1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2）挑战。
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动。
游戏“雪人要化了”。
设计思路：
进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇二
活动目标：
1．让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2．引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3．教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
活动准备：
1．两条长绳。
2．每人一条短绳。
活动过程：
一、开始部分。
整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。
附儿歌：小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
（一）自由玩绳。
幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：
1．跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳。
2．两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。
3．幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。
4．请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。（高度约15——20cm）。
5．走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。
（二）教幼儿学习跳长绳：
1．教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。
2．教师讲述长绳的抡法：
两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。
3．教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。
4．让幼儿练习抡绳方法。
5．让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到“手摸地”时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。
6．让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况，对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇三
本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。
二、学情分析。
这是本学期的最后一组课文。经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。
二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。
三、教学重、难点。
（一）教学重点。
识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点。
感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福。
四、教学目标。
（一）知识与技能。
1.认识12个生字，会写6个字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福。
（二）过程与方法。
以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵。
（三）情感态度与价值观。
感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人。
五、教学方式。
活动一：创设情境，激发兴趣。
联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。
（演示法、讲授法）。
活动二：初读课文，自主识字。
新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟全班学生分享。学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。
（任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）。
活动三：分组学习，读好课文。
我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。
（讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）。
活动四：动手制作，升华内涵。
这一环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。学生做完后，请学生展示贺年片并谈谈自身的祝愿。我会选出一些贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。
（启发教学法、练习法、任务驱动法）。
活动五：课后总结，拓展延伸。
课堂结束时，我会让学生谈谈在这节课的收获和体会，学生畅所欲言。同时，告诉学生精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，新的一年来临，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。
（任务驱动法、讲授法）。
六、板书设计。
贺年片。
森林：绿色--茁壮成长。
蓝天：白色--飞翔的白鸽。
大海：蓝色--收获宝藏。
太阳：红色--长大成人。
七、教学调控。
时间调控：
活动一：创设情境，激发兴趣（6分钟）。
活动二：初读课文，自主识字（10分钟）。
活动三：分组学习，读好课文（11分钟）。
活动四：动手制作，升华内涵（13分钟）。
活动五：课后总结，拓展延伸（5分钟）。
内容调控：
除教学内容之外，教师在学生自主学习和操作时规范课堂秩序。
八、教学评价。
（一）形成性评价。
1.课堂中的小组合作学习；
2.课堂中的参与程度。
（二）总结性评价。
1.课后的练习；
2.有感情地朗读课文。
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可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇四
1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏，发展幼儿肢体协调性。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一：袋鼠和狗熊编者：严彩芝游戏功能：
1、训练孩子动作的控制能力。
2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。
游戏材料：
袋鼠、狗熊头饰。
游戏过程：
1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。
2、家长双手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。
3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
4、大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。
5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。
游戏二：袋鼠赛跑编者：严彩芝游戏功能：
发展协调性和合作配合的能力。
游戏过程：
1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的.双脚背上，双手相拉，组成“企鹅”。
2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。
游戏三：袋鼠妈妈编者：严彩芝游戏功能：锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。
游戏材料：袋鼠头饰游戏过程：
1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。
2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。
3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇五
活动目标：
1、通过游戏，激发顽强的竞争意识。
2、增强腿部的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、能正确掌握“立定跳远”跳跃的'动作要领。
活动重难点：
重点：立定跳远的动作要领。
难点：手脚协调，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳跃。
活动过程：
一、热身运动：
a、快、慢跑交替（快跑2组，慢跑2组，变速跑同时，教师要多关注幼儿及时提醒幼儿，避免相互冲撞的现象出现。
b、徒手操：
头部运动4×8、肩部运动4×8、膝关节运动4×8。
跳跃运动4×8、手腕脚踝关节运动4×8。
（通过热身运动，拉开幼儿的各个关节，减少运动中的伤害。）。
二、基本部份。
1、情景导入：小朋友们你们知道在动物王国中，哪几种动物是跳着走路的吗？我们以前也练习过几种跳跃的本领，展示出来看看能不能比小动物跳得好。（通过与小动物比赛，激发幼儿活动的积极性，使幼儿迅速融入活动中。）。
2、教师示范并讲解：立定跳远。
动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
（教师示范正确的立定跳姿势，让幼儿看得更清楚，明白！）。
3、幼儿进行对比练习，分组练习。
（在幼儿自由练习的过程中，教师以观察为主，并以支持者和同伴的身份参与活。
动。）。
4、游戏：看谁跳的格子多。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。教师讲解游戏规则及注意事项，每组每次跳4个人，从起跳线起跳，每人向前连续跳5次，跳得远的为胜。
（通过比赛进一步激发幼儿游戏的兴趣，进行再次的练习。）。
5、教师活动小结。
三、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。
刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走。
（幼儿边听音乐边扭手臂、腰、膝盖、脚。达到放松的效果。）。
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可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇六
一、指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程规范，以同学发展为中心，从同学的健康动身，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学，创立一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习和胜利。充沛调动同学学习的主动性和积极性，在不时体验进步和胜利的过程中，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。
二、教学目标：
1、运动参与目标：乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。
2、知识与技能目标：90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。
3、情感目标：激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流，增强集体主义精神。
三、教材与学情分析：
本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容，也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。
四、教学重难点：
重点：双脚用力蹬地，腿尽量伸直，展髋。
难点：蹬摆协调配合，平稳落地。
五、教学方法与手段：
1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上，学会双脚用力蹬地，展髋收腹，双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学身手”这一情景，让同学通过模仿青蛙跳跃；对比教师示范动作，从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶”，跳“荷叶”完成立定跳远的教学。同学自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。
2、课一开始就以童话入手，同学一边看着老师手中头饰的变化，一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言，让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的'兴趣。
3、在课的主要局部利用尝试教学法，让同学模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作，利用评比的方法，让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点，让同学通过自身的观察、对比，直观形象地明白了立定跳远的教学要点，为下一步的练习打下了很好的基础。
4、一改以往教师做示范，同学学示范的课堂教学模式。教师和同学一起戴上青蛙头饰，一起在池塘里学身手。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与同学一起探究、合作学习，体现了教学的创新性。
5、在课的后面两个环节中，为了不使同学的兴趣有所转移，还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力，从而把他们的学习兴趣，从课的开始一直坚持到最后。
6、教学中利用奖励法，激发同学学习的兴趣，提高同学练习的积极性，使整堂课的学习达到了高潮。
7、继续为下一节课设计情境，让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇七
教学目标：
知识与能力:通过练习，使学生能熟练地掌握已学过的乘法口诀，并能运用口诀熟练而准确地计算。
过程与方法:通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积极性并养成认真计算的良好的学习习惯。
情感态度价值观:培养学生应用知识解决实际问题的能力。
二、教学过程。
连一连教学准备：教学挂图、投影片。
教学方法:讲解法。
一,导入。
同学们，你们熟悉青蛙吗？谁知道青蛙小时侯是什么样儿的？让学生说一说。
今天，老师带同学们到淘气家的池塘去看看，看看你能发现哪些有趣的数学问题。
看一看。
出示图画，创设情境。
学生独立完成连一连。
汇报交流。
比一比。
出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛。看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。
同桌之间互相比赛，优胜者将得到一块学习小金牌。
汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
集体反馈。
算一算。
出示题目，指名读题。
学生试做。
集体交流。
教师进行德育教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。
三、
完成练一练第1题。
把口诀补充完整。逐题出示卡片，由学生抢答。
二三（）三九（）。
（）八二十四（）五一十。
二（）十六（）七二十一。
列式计算。
3乘8是多少？
5个3相加是多少？
一个因数是5，另一个因数是8，积是多少？
4、在里填上“+”、“-”、“×”。3○8=245○2=7。
5○2=106○3=18。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇八
在青蛙感到很失望的时候，小松鼠来帮助了它，引领它一级一级的跳上台阶。这时青蛙开始变得有信心了，为了让学生体会青蛙登山的艰辛，我是这样设计的：先以“小青蛙有信心了，登山的过程就不难了吗?”这句话为过渡，激发学生继续学习探求的欲望，接下来让同学们朗读课文找出它们登山的过程，然后出示;两个句子“青蛙跟着松鼠往上挑”和“青蛙跟着松鼠一级一极地往上跳”让学生反复朗读比较，能否把“一级一极”去掉，学生答：“不能。”我问：“为什么，你从一级一级中读懂了什么?”学生有的答：“一级一级说明了山路很长。”有的说：“我从中读出了它们的辛苦。”我继续引导：“辛苦在哪?”学生答：“累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。”我接着问：“就在这一级一级的登山过程中，它们还会遇到什么困难?”学生积极动脑，大胆想象，最后我：它们登山很不容易，真是经历了千辛万苦啊!”
在教学的最后我让学生说说你最喜欢谁?最想对它说什么?有的学生说到苍鹰和松鼠，认为应该学习它们乐于助人的精神;更多的学生则表示要学习青蛙不怕困难，坚持不懈勇往直前的精神。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇九
大家早上好，我的名字叫小青蛙，你对我一定很熟悉吧！我可是捕捉害虫的能手。
我有一条般的舌头，一个准确无误的动感扫描仪——良好的视力，还有如弹簧一样的后腿。有了这些装备，捉害虫对我来说是小菜一碟，他们送给我一个美誉——“庄稼的卫生”。我用自己的“扫描仪”寻找猎物。一次，我忽然发现了一只害虫正在偷吃庄嫁，看它东张西望的，警惕性多高呀！于是，我轻轻地靠近了害虫。可它突然发现了我，马上起飞企图逃之夭夭。可我用光速般伸缩的舌头一下子将它粘住，津津有味地吃了起来。我的功劳大吧！现在稻谷金黄一片，正是丰收的季节，也是我大显身手的时候。
——“庄稼的卫生”，你喜欢我吗？
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十
设计意图：
“青蛙是人类的好朋友”是“农田卫士”，可是在孩子生活周围却时常看到一些贩卖青蛙、宰杀青蛙的现象。本活动通过了解青蛙的各种知识，激发幼儿保护青蛙的情感，使幼儿明白：保护动物就是保护人类自己，从小树立环保意识。
活动目标：
1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。
2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。
3、培养 幼儿观察事物细微变化的习惯。
活动重点：小青蛙生长的过程。
活动难点：用纸折叠小青蛙的方法步骤。
活动准备：
1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。
2、故事《小蝌蚪找妈妈》。
4、正方形纸。
活动过程：
一、猜谜导入。
池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。
二、交流讨论。
出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料，了解青蛙的各种知识。
1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方？
2、青蛙的外形。提问：a、青蛙背部和腹部的颜色有什么不同？
b、它对青蛙有什么好外？
师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么？
（青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。
4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的？它躲在什么地方？
5、讨论：
（1）青蛙对人类及自然界有什么作用？
（2）我们应当如何保护它们？
6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。
三、故事引导。
1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、思考提问：
（1）你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿回答不同的小结。
（2）为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了？
（3）小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？（课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。）。
师总结：小蝌蚪是慢慢在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。
四、活动延伸。
出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。
活动反思：
本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。
1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。
在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。
2、创设环境情境，活跃幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。
整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。
不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十一
让孩子通过自学画出小松鼠和小青蛙说的话。分角色读文。注意这个时候的分角色读文不再是走过场，形式主义。而是整节课的朗读指导重中之重。层层深入的指导朗读，读中感悟。
指名一个孩子扮演松鼠读：“你想看海吗?”师提示读出热情的感觉了吗?你也来演松鼠，再热情的读一读。一个孩子扮演青蛙读：“是啊，可是这山太高了，我上不去。”师：“你心情怎样?”“失望”“你生活中有过失望的时候吗?来说一说。”“再把这种失望的感觉送到课文中去，你能读好这句话吗?”“谁也来当小青蛙?”“老师从你的表情中已经感受到失望了!谁再来试一试?”
这节课让我收获颇多。我认识到苦心钻研教材是上好课的第一步，也是关键一步，我会永远牢记这一点。期待着在以后的教学工作中能有更大的进步!
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十二
因为小青蛙可以帮我们种的庄稼捉害虫。每当农民伯伯看见他们在捉害虫保卫庄稼的时候农民伯伯都会赞不绝口地夸奖它们这些青蛙。
它还有一点值得我喜欢，因为它的出现，我就知道春天或者是夏天来了。而这两个季节是青蛙繁殖后代的好季节。青蛙一次可繁殖出几万个后代。但青蛙的天敌却把它的几万个后代弄来只有几个后代。
我虽然喜欢青蛙，但它们有点我不喜欢，因为它们每当晚上都会呱呱叫，吵得我每天晚上都睡不着觉。所以我讨厌青蛙的这一点。
但是，无论如何，青蛙还是蛮可爱的。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十三
《》这节练习课设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。《》是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力。通过这一节课的教学，目标基本达到。但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让学生去说。老是害怕学生说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实，很多时候我们放手让学生说，才能真正发现问题，才能真正了解学生掌握程度。甚至有时候学生的回答还会让我们大吃一惊，收到意想不到的效果。这一点，在今后的教学中，一定要特别注意。
再次，课堂各环节的时间安排欠妥。由于课堂练习的时间过长，最后导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间安排不够合理。
另外，对于数学课堂，应该要求语言精炼。可教低段多年，这一点一直没有长进，甚是苦恼。每次听高段数学老师上课，听到老师们准确精炼的数学语，总是羡慕不已啊！
总之，这次课对我来说是一次学习的机会，思考的机会，成长的机会。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探索中前进！
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十四
教材分析：
“可爱的小青蛙”这一课在教材的18页、19页，是学生已经学习了2、3、5的乘法口诀的基础上进行的一节复习课，目的是通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习，同时渗透爱护动物的教育.
教学目的：
1.巩固复习学过的乘法口诀，比较熟练、准确地运用乘法口诀进行计算.
2.激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育.
3.培养学生运用乘法口诀解决生活中数学问题的能力.
设计思路：
在学习主题图前先复习学过的2、3、5的乘法口诀，为后面的学习做好准备.学习主题图时注意渗透爱护动物的教育，注意调动学生的学习积极性.练习时注意培养学生的审题能力，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的小组合作能力，整节课使学生在自主、合作、交流的氛围中愉快的学习.
教学过程：
一、复习导入：
1.背一背学过的2、3、5的乘法口诀.（先指名背诵，再同桌互相背一背.）。
2.运用一句乘法口诀说出两道乘法算式.
要求：
一人说乘法口诀另一人说出这句口诀相对应的两个乘法算式.（先同桌互相说一说，再请同学汇报.）。
二、新课教学。
出示教材上18页的主体图，渗透爱护动物的教育.
生：愿意.
教师把书放在实物投影上，指着左图说：这是小青蛙带来的第一个问题，谁能说说图意.
生：一个小男孩把捞到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙妈妈正在迎接自己的孩子.
生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的妈妈了，我们可以用连线的方法帮小蝌蚪找到妈妈.
师：那就请同学们用直尺在书上自己先连一连，然后四人一组交流，交流时重点说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀.
师趁学生交流时把写有“6、12、18”的青蛙贴到黑板上，集体交流时把写有乘法算式的蝌蚪发给同学，请这些同学帮蝌蚪找到妈妈，把蝌蚪贴到妈妈的身边，并说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀.
师：小青蛙给我们带来的第二个问题是两只青蛙妈妈在河边开展了有趣的过河比赛.请同学们看右图，谁能说说这次比赛的规则.
生：这是两座数学桥，小青蛙答对一道题就可以向前跳一步.
生：它俩谁先到对岸得到红旗，谁就赢.
师：小青蛙做数学题可慢了，我们帮帮它们吧.在比赛之前我们要先做好充分的准备.请同学们把这些数学题的得数写在书上.师这时把数字桥贴到黑板上，请8名女生、8名男生到黑板上比赛，其他同学做裁判.（做的又快又对的一组，师每人奖给一面红旗.）。
三、巩固练习.
1、看谁算得又对又快.书上19页第1题.
你能1分钟做对书上这9道题？师记时生做题.开火车形式汇报.
2、每层大楼约高3米，这座楼大约高多少米？5×3＝15（米）。
先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，最后集体交流.
3、这辆汽车多少钱？5×3＝15（元）15+10＝25（元）。
先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，然后小组内交流，最后集体交流.
4、开放题：你能提出哪些用乘法计算的问题？
先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，然后小组内交流，最后集体交流.
如：（1）饼干每包5元，买4包需要几元？5×4＝20（元）。
（2）汽水每瓶2元，买3瓶需几元？2×3＝6（元）。
（3）点心每块3元，买7块需几元？3×7＝21（元）。
（4）果汁每瓶4元，买5瓶需几元？4×5＝20（元）。
四、课上小结：通过本节课的学习你有什么收获？（指名回答）。
小知识：青蛙是捕捉害虫的能手，每日捕虫120只左右，年吃掉1万至1.5万只小虫，小蝌蚪长大后就变成青蛙.
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十五
一天早晨，阳光明媚，万里无云，凉风吹在身上，真凉爽呀！我迈着大步往公园奔去。我走进公园，走在绿草丛旁边，我看见绿绿的草丛中一动一动的，好奇的我走近去仔仔细细地看了起来，原来是一只小青蛙，蹬坐在草丛中，不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的，瞪着两只像小灯泡似的大眼睛坐在那里，真可爱。我决定要把它捉住，看个明白。说干就干，我猫着腰，双手猛一扑，把它捉住了。小青蛙惊慌失措，立刻在手中挣扎起来，好像在说：“小朋友，别伤害我，我可是人类捉虫的好帮手。”我轻轻地说：“不要怕，小青蛙，我观察好后，一定放了你。”我看见它有两只大眼睛，一张大嘴巴，一个大肚子，雪白雪白地。还有它全身穿着碧绿的衣裳……呀，多么呀！我看完后放了它，小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友，小青蛙是人类的好朋友，我们要保护小青蛙。
可爱的小青蛙教案（实用16篇）篇十六
一、教材解读：
“可爱的小青蛙”是在学习完2、3乘法之后的一节综合练习课。教材通过与青蛙有关的三个问题，进行以学过乘法口诀的巩固练习，学生通过本节课的学习，进一步巩固2、3的乘法，为学习4、5、以后的乘法、甚至是用口诀求商做准备，这部分知识必须扎实，巩固住。渗透爱护动物的教育。
二、学情分析：
三、教学目标：
1、知识与技能：掌握并灵活运用口诀。
2、过程与方法：掌握口诀；用口诀解决生活中的实际问题。
3、情感、态度与价值观：进行爱护小动物教育，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：进一步巩固已学过的乘法口诀，解决实际问题。
教学难点：熟练运用已学口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题四、教学过程。
（一）、情境创设。
1、说谜语，引出本课。
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”。
同学们，你们猜这是什么：
2、板书课题。
（1）通过前几天的学习，你都学会了什么？
学生小组讨论，归纳。
教师在汇报的基础上，有条理地写出前几节的内容。
2、3的口诀，达到熟记程度。
（二）、问题探究与体验感悟。
1、连一连：
组织学生说出图意、连线。
小组交流、全班汇报。
2、“比一比”：
谁先到对岸得红旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害虫，3只吃几只害虫？
交流，还能提出什么问题，青蛙是我们的朋友吗？为什么？
（三）、实践应用。
“练一练”：
1、算一算：
4×3=2×5=3×6=5×5=。
8×3=2×8=7×2=3×3=。
2、楼房每层大约3米，一座大楼大约高多少米？
3、4、（略）。
（四）、拓展：同学们，我们已经学习了2、3的乘法，能结合我们的生活，自己编题吗？看谁编的既合情合理又有创新？小组可以合作完成。
（五）、课堂小结。
五、课程资源开发：
创设情景，关系着学生一节课学习的热情及学习效果，让学生能够在情景中自主来探索并掌握了新知，学生的学习热情自然会高，开发了这一资源，有效的调动了学生的积极性，学生学习的效果非常好，自觉参与。