优秀作文需要注重细节描写，使文章生动而有趣，能够吸引读者的注意力。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的示范，希望对大家有所帮助。
变形记变形记（热门20篇）篇一
我有一个蓝色的，是我7岁生日时妈妈送给我的。这是我第一次收到的礼物，我特别喜欢它。
我吃早饭的时候，也要把它放在我的旁边。我说：“我干什么就干什么。”
拔牙的时候，我也会带着我的。看到它，我就充满了勇气，不害怕了。从这以后，不管干什么、去哪儿，我都会带着它。
几个月过去了，妈妈说：“这么旧，扔了得了。”我说：“不行。”妈妈说：“你扔了我再给你买一个新的。”爸爸也说：“你妈妈说得对，都这么旧了，扔了吧。”我说：“不能扔。”
突然有一天，我的坏了，我很伤心，哇哇地哭了起来。妈妈看见了说：“别哭了，咱们一起想想办法啊。”
妈妈拿来胶水，仔细把粘好了，又恢复了原样，我很开心地对妈妈说：“谢谢妈妈！”
现在，我依然走到哪儿都带着我的。
变形记变形记（热门20篇）篇二
旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。”(《外国现代派作品选》第一册(下)，上海文艺出版社1988年版，第189页)弗兰茨·卡夫卡在中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。因而，可看作是一篇关于现代人生存问题的寓言。
卡夫卡跳出了传统的现实主义人物塑造方式的窠臼，借用隐喻的手法，通过对人物形象的变形处理，构设了荒诞不经的故事情节，造成一种令人惊异的艺术效果，从而给人以强烈的心灵震撼，驱使读者透过这变形的巧妙“伪装”，更加清晰而深刻地看到了现代人的生存困境问题。
这篇小说又是生动而感人的。卡夫卡深知仅仅依靠荒诞是无法打动人心的，因而在荒诞的故事情节中，巧妙地融人了写实手法，把细节写得真实而生动。既写出了格里高尔变成甲虫后的“虫形”“虫性”，又写出了他那善良、软弱、懊丧、焦虑、孤独、无助、忧伤、痛苦的“人心”，而且处处让人感到合情合理，令人读来感动不已。
探究学习：格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。
探究学习：小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运的问题(由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见)，人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷的问题(由格里高尔变形及死后周围人的反应可见)。
3.的情节是荒诞不经的，又是平淡而无悬念的，但整篇小说却是生动感人的，这是卡夫卡小说创作的特点。试整理的行文线索，并用简洁的语言概括情节提纲，再品味卡夫卡小说创作的这一特点。
探究学习：小说分三层展开故事情节。第一层，写格里高尔初变甲虫，引起惊骇，遭遇驱赶。第二层，写格里高尔虫性人心，忍受痛苦，眷恋家人。第三层，写格里高尔为家人所不容，深感绝望，断食而死。小说的情节形式是荒诞的，情节内容是平淡的。小说虽然没有设置悬念与矛盾冲突，却精心安排了一系列的最细小的生活细节，甚至包括吃饭、睡觉、看风景、休息、爬行等，以类似自然主义的表现手法使之具体而生动地展现在读者面前，来调动读者的感性认识，吸引读者的阅读注意力，从而构成了其独特的艺术风格。
探究学习：用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。
5.小说中有如下三处关于“哭”的细节描写，试品味每一次“哭”的内涵并解说其作用。
(1)父亲恶狠狠地捏紧拳头，仿佛要将格里高尔打回房间里去似的，随即犹豫不定地扫视了一下起居室，然后双手捂住眼睛哭了起来，他那宽大的胸膛颤抖着。
(2)“我们必须设法摆脱它，”———说罢，她号啕大哭起来，她的眼泪掉在母亲的脸上，她用机械的手势动作擦拭母亲脸上的泪水。
(3)这时卧室房门开启，只见萨姆沙先生身穿他那身号衣走出来，一只胳臂挽着他的妻子，另一只胳臂挽着他的女儿。三个人都有点儿哭肿了眼睛；葛蕾特时不时将脸贴在父亲的胳臂上。
探究学习：
(1)是一次绝望的哭，因为家庭一时失去了经济支柱。
(2)是一次绝情的哭，是为了获取父母亲对她的支持，以达到抛弃格里高尔的目的。
(3)是一次虚假的哭，仅仅是为了格里高尔的死去而向外人作态。
三处“哭”的细节描写不仅生动地刻画了人物，而且深刻地揭示了现代社会人与人之间的冷酷无情这一主题。(学生对上述问题能够言之成理、自圆其说即可，不必强求答案的惟一性。)。
探究学习：母亲的态度由牵挂到冷漠，妹妹的态度由关爱到厌弃。她们态度的变化是现代社会人与人之间关系的真实写照，说明在现代社会，在生活、工作的巨大压力下，亲情已不再是维系亲人关系的主要基础，所以在格里高尔成为家庭生活的负担后，亲情必然会被利害关系挤压得粉碎。
1.试论变形人格里高尔形象的经典意义。
研究方法：
文献研究法。
参读书目：
(1)杨恒达、陈戎女、范方俊《变形的城堡·卡夫卡作品导读》，世界图书出版公司1999年版。
(2)袁可嘉《外国现代派作品选》第一册(下)，上海文艺出版社1986年版。
(3)怀文主编《外国文学名著赏析词典》，浙江文艺出版社1989年版。
(4)叶廷芳《论卡夫卡》，中国社会科学出版社1988年版。
(5)蒋承勇主编《世界文学史纲》，复旦大学出版社2000年版。
(6)卢健《论“变形人”何以成为经典形象》，《文艺理论研究》2001年第2期。
2.卡夫卡小说创作对现代派文学的影响。
研究方法：
文献研究法。
参读书目：
(1)叶廷芳《现代艺术的探险者》，花城出版社1986年版。
(2)吴玉龙、吴涛《卡夫卡·现代艺术的殉道者》(历史的丰碑丛书·文学艺术家卷)，吉林人民出版社1996年版。
(3)叶廷芳《论卡夫卡》，中国社会科学出版社1998年版。
(4)朱维之、赵澧主编《外国文学简编》(欧美部分)，中国人民大学出版社1994年版。
(5)叶廷芳主编《卡夫卡全集(一)·总序》，河北教育出版社1996年版。
(6)曹国臣《论卡夫卡的创作与现代小说美学》，《外国文学研究》1989年第4期。
3.卡夫卡与鲁迅《祝福》比较研究。
研究方法：
文献研究法、比较研究法。
参读书目：
(1)杨恒达、陈戎女、范方俊《变形的城堡·卡夫卡作品导读》，世界图书出版公司1999年版。
(2)怀文主编《外国文学名著赏析词典》，浙江文艺出版社1989年版。
(3)陈停、刘建军主编《外国文学作品选》，华东师范大学出版社1999年版。
(4)卢健《论“变形人”何以成为经典形象》，《文艺理论研究》2001年第2期。
(5)蔡澄清《鲁迅作品教学浅谈》，安徽人民出版社1978年版。
(6)许杰《鲁迅小说讲话》，陕西人民出版社1981年版。
(7)袁良骏《分享鲁迅》(思想之旅书系)，中国广播电视出版社1999年版。
变形记变形记（热门20篇）篇三
常征是一个平和优秀的男孩子，和我们一起度过了6年的美好时光，我是见证了他的变形，见证了他从当初的偏激暴躁变到了如今的样子。
一年级的时候，我们都是幼儿园的状态，哭哭啼啼。这个时候，常征已经和战斗机一样，把那些哭哭啼啼的都怼得乖乖闭嘴。一年级的我已经有了很强的自尊心，将将到了陌生的环境，对父母甚是依恋，鼻子登时酸酸的，而看到常征那副“无畏”的样子，东怼西怼，我吸了吸鼻子，眼睛瞪得圆溜溜的。
二年级，常征长高长壮了不少，一如既往地嘴不饶人，爱和同学吵架。听老师说，常征出生在教授世家，最疼爱他的姥爷是数学教授，家庭环境培养出了他对数学的痴爱，遂摇身一变，成了我们二（6）班的学霸，可谓是风光无限。当了小学霸之后常征意料之内地“自我膨胀”，变得傲慢骄傲，对一些学习数学比较吃力的同学总是带着轻蔑地目光。一次上数学课，遇到难题，常征轻而易举地解出答案，并讲述正确过程，大家都由衷为他鼓掌，可他却冷哼一声，外加轻蔑的眼神，良久，口中蹦出“笨蛋”。因为这个事情，他还被老师罚站了呢，为了不让这种轻蔑地眼神降临到我的头上，我努力学习数学，成绩虽然没有常征的好，从未赢过他，但至少不会让他小瞧我。正所谓的“高处不胜寒”，常征一直以来都拒绝有同桌，而且也没有人愿意和他坐同桌。
数学竞赛是我第一次打败常征，并且在历史上写下光荣的一笔。三年级举办了数学竞赛，大家都以为常征一定会夺得宝冠时，杀出了三匹黑马，将常征压到了第四名。其中一个就是我。我虽然是第三名，只比常征高了两分，但是终究是高了两分，让常征的锐气减了一半，这可让我高兴坏了。我俩之间的关系本是不咸不淡地相处着，因为这一次变得剑拔弩张，他有些敌对我，终于在一次课间拦住我，用有些不善语气问我：“哎，你是怎么做到比我高的，我还能被你个女的打败？”我一点也不恼，可能是早已习惯了他的脾气，我耐心哄了哄他：“我就是撞大运，你别放在心上。”其实背后我有多努力只有我自己知道，每晚研究题到深夜12点，放学和老师一起讨论查漏补缺。付出这么多，就是为了那两分。这就是童年盛我对那个目中无人的小男生的不满，现在想来，时也是忍俊不禁。
四年级是我和大家第一次看到常征的转变。一次语文课上，老师抛出大家思辨题目，常征清楚表达自己的意思，在全班同学为常征鼓掌之后，他并没有像以前一样报以轻蔑地眼神而是谦虚的点点头，露出浅浅的笑。尽管他还是拒绝有同桌，但是至少大家不会排斥他了。
五年级语文老师换成了一个幽默男老师。于是，他的语文成绩飞速上升。而且以前的常征逃避体育，现在的常征抱着“不会可以学的态度”在三跳运动会上一展风采，为班级做出了贡献。面对同学们的掌声，他再次谦虚报以鞠躬和微笑。
渐渐地，他已经从当初的懵懂莽撞傲慢长成了如今将要步入中学的成熟男孩了。不知何时起，严重偏科和偏激暴躁已经不存在，他俨然变成全面发展的优秀学生。
在六年级的最后一学期，可能在小学我的遗憾就是还没有和常征成为真正的朋友，在接下来的33天里，我会和常征交朋友，利用最后的一个月，处理好关系，不留遗憾。
这个变形记仅仅是常征小学变形的一个“粗记”，祝愿常征在以后的漫漫人生中，变形成自己想要的样子。
变形记变形记（热门20篇）篇四
原来，是我穿越到了另外一个世界，变成了一只小蚂蚁。我先整理了一下自己的妆容，接着，开始出门，走在大街上看见那些楼层、汽车、路灯都是那么的高大，外面的世界可真美。
走着，走着。我看到了一只小昆虫，原来它也是穿越到这个世界里来的，于是我们结交成了好朋友。我们决定一起去探险。我们经历了各种苦难，终于到达了一片大森林里。我们毫不犹豫的往里面走，刚到里面还没走一会儿，就看到了一条毒蛇，我们吓得浑身发抖生怕被他吃掉。不过好在他正在睡觉，不过我们还是要小心一些，我们绕着他走。我们还没走多远他就醒来了，到我们跟前，他追我们跑，跑着跑着，突然想到我们身体那么小找一个洞钻进去不就好了吗，就在这时，我们找到了一个很小的洞立刻钻了进去。我们逃离了危险，就这样，我们经历了很多的困难，终于闯出了这片森林。
转眼到了第二天，我又变回了人，我走到墙角，看到那些成堆的蚂蚁。再想想我昨天经历的那些事，真是有趣。昨天那只小昆虫应该也已经变回来了，和他一起经历了这么多的困难她应该也会很开心吧！
变形记变形记（热门20篇）篇五
我是全班中大名鼎鼎的胖子，也是本年级段中大名鼎鼎的胖子！
我从小就酷爱吃肉，如果你一天不给我吃肉，我的胃就会反抗个不停。肉吃太多了，感觉牙齿缝中都长肉啦！嘿嘿，我说这些一点不夸张的哦。你看，我现在读五年级，体重就达到70多公斤呢！
听说马上要举行运动会,我听了仿佛做梦似的。我知道自己这熊样只能参加举重和相扑这两项，可惜这两项偏偏没有。
更搞笑的，这次运动会，班主任竟阴差阳错地让我参加跑步比赛来了。
此后几天，我一想到这件事，脑子里就发慌。我也不知道班主任葫芦里卖的是啥药。
终于快熬出头了，此刻我正滚动在赛场的跑道上。
我的耳边不时飘来同学的加油声：“胖子，快跑啊！胖子，快跑啊！”这时，我还看到差不多全班同学，都和我一起来了个400米的中长跑。
可同学的助劲此刻帮不上我的忙，我跑了不到50米就已经气喘吁吁，身子骨累得快要瘫下来了。这时，只看着一位位从我身边“飞”过的同学。
好不容易跑完了400米，我的腿已不能动弹，整个身子像瘫痪一般，一下子头栽倒在操场的草地上。
自从这次比赛后，我的一个最大愿望就是减肥。
傍晚回家，我向爸爸说出了我的苦恼。爸爸郑重地对我说：“减肥最好的办法就是跑步，每天坚持跑个30分钟，保准你变成健康帅气的美男子。”听了爸爸这句读把直把我逗得乐。
第二天，我在6：30的时候就叫醒爸爸，让他一起陪我跑步。爸爸洗漱完毕后，我们就上路了。
我先试跑了一天，我觉得太累了。我想改变主意，觉得还是饭吃得少一些，这样子减肥的效果要好一些。为了给自己这个想法找个合理的借口。我竟对老爸说了自己想通过减食法减肥的理由：这样既可以减肥，又可以节约粮食，可谓一举两得。
老爸认为我这做不是好办法，最好的办法是将两者结合。所以，我只好一边坚持跑步，一边坚持减食。
我的减食计划开始的头几天，觉得还能吃得消，可到后来感觉自己的胃常常嚷嚷着想多吃一点饭，可是我一直坚持下去，因为我知道只有坚持才有胜利。
日复一日，我身上的“游泳圈”渐渐消失了。我一称，哇，40多公斤啦！我减肥成功啦，我减肥成功啦！我高兴得直跳起来。
变形记变形记（热门20篇）篇六
1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴趣。
2.过程与方法：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最快乐。
课件绘本。
课前游戏：
猜动物。
一、激趣导入。
1.今天张老师给大家请来了一位小客人，看——。
谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪，你……”
今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的名字叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字。（板书：小猪贴图）。
二、认识封面、环衬。
1.（出示ppt），读书呀，我们先要读它的封面，在封面中你了解到了那些信息？（作者、审议、出版社等）。
读了题目后，你有什么问题想问吗？（为什么变？怎么变？）。
师：还有这么多孩子有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去读一读这本书吧。
（板书：其它动物贴图）。
三、了解故事情节。
师：小猪为什么要变形呢？让我们去问问它吧！
（出示图1）你觉得这是一只怎样的小猪？（胖胖的(不愁吃)、生活舒适的小猪），表情可以反应出心情，我们来看一下小猪的心情怎么样？（点击放大）。
你从哪里看出来的（达拉的眉毛，往下弯的嘴巴）。
师：这一天，小猪真的很无聊，（出示）它嘟囔着，真烦，烦、烦、烦、烦、烦！（谁也想来嘟囔一下）（最后一个感叹号，指导读好）。
师：小猪想总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！就这样，小猪开始了它寻找快乐的旅程。
1.小猪变长颈鹿。
（出示图2）没走几步，咦,它看到了谁?
他是怎么看长颈鹿的？（瞪大眼睛仰着头）它在想什么？（出示？）。
（出示图3）快看，小猪真的长高了！聪明的小猪采用了什么办法变高的呀?
师：我们来看看，当小猪踩着高跷的时候，它的心情是怎样的呢？（眉开眼笑）。
师：你们想不想当一回小猪啊？准备好，让我们踩着高跷一起散步去吧！（音乐）。
就在这时，他遇到了——。
（出示图4）图中斑马和小猪正在说话呢！他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思考状）。
（出示图5）师：我们来看看他们到底说了什么？（读）。
师：小猪才不听他的呢，他踩着高跷到处跑，（出示图6）结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了。（板书：砰）。
师：我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样？（很重）是呀，好大声，看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看他那痛苦的表情，这个时候他的心里会想些什么？（根据回答相机板书：要找到自己的外衣）。
师：（点击）不过，还没走出两步，小猪又想到了一个——好主意。是什么呢？（变斑马）是呀，他心里想的是变斑马，所以看到的老鼠都是斑马纹的，多有趣呀！
变形记变形记（热门20篇）篇七
2.体会节选部分卡夫卡冷淡平静的叙述方式和笼罩着全文的阴郁沉闷气氛。
3.了解表现主义文学的特征：哲理的思考、荒诞的情节与真实的细节。
4.锻炼学生的想象能力和编故事的能力，同时在此过程中更深体会主题。
（一）导入：
“一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”不知国别，不知地域，不知时代，也不知道是否经历了什么难以揣测的过程，一个年轻男子从睡梦中醒来就发现自己变成了一只巨大的甲虫。我们已经看多了人变动物、动物变人的书籍、动画，比如聊斋、西游记、搜神记等等，我们只是把这种变化当成一种神异现象见怪不怪地想当然，很少去探究到底为什么会发生这些变化。今天我们一起尝试着去发现作为现代人的格里高尔是因为什么原因导致了自己的变形。
（二）自主学习：
1、了解作者及背景。
2、细读《变形记》节选部分，想象一下，如果你是格里高尔，“一天早晨，你从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”你会有怎样的遭遇与结局？请根据文中提供信息，编写一个与前文连贯、情节合理的故事。
（三）合作学习。
任务一：格里高尔为什么会变成非人的“异类”——甲虫？
四人一组进行讨论，提问学生并板书大意，可适当提示角度，最后打出教师提供的答案参考，对学生的回答作出肯定和补充。
从社会（或者说公司）角度分析：
a.长年累月到处奔波，再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己的朋友。格里高尔承受着繁重恶劣工作的沉重压力和渴望知己而不可得的孤独感。
b.总是居高临下坐在桌子上面对职员发号施令、对职员非常苛求的老板，没骨气的、毫无同情心、面目可憎的听差、医药顾问和秘书，格里高尔工作圈的人际关系十分恶劣。
从家庭角度分析：
父母欠下的沉重的债务、家人对他的习惯性的依赖让格里高尔不得不长期忍受他不堪忍受的工作和同事。
从个体角度分析：
极为厌恶、渴望摆脱，却偏偏必须忍耐，并且是长期忍耐，虽然在理智上可以接受的，但很可能在潜意识里格里高尔是希望有什么突来的变化打破这种他越来越难以承受的千篇一律的极为繁重恶劣的工作与让人憎恨的环境。在万般无奈之下，变形是逃脱目前生活状态的一种途径，虽然不一定是好的途径。就如同我们有时候希望自己暂时消失或者渴望像鸟一样自由飞翔，或者龟缩隐藏起来一样。
结合学生编写的故事进行分析，尽可能展示不同类型、不同结局的`故事（学生可能会让格里高尔死亡、报复公司老板、巡游展览、恢复人形、心愿成真等等）,肯定学生的创造性,肯定学生真诚善良、积极乐观的心态。但是不一定符合现实状况。现代人面临着越来越沉重的精神压力，但是我们的韧性与刚性却并没有同时提高，设若陷入如此的人生困境，也许唯有萎靡不振以至于死亡一途了。在卡夫卡笔下，格里高尔最终不可避免地走向了死亡。
附推荐阅读：《变形记》全文、《战胜危机》（英）g帕里著，梁庆峰，孙红译，三联书店。
任务三：以第一段为例，尝试让学生体会表现主义运用荒诞的情节与真实的细节产生艺术的真实这一效果。
一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。（荒谬的情节：人变成虫违背了人们的常识）他仰卧着，那坚硬得像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多条腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。（真实的细节：抓住甲虫的生物特征来描写变形后的格里高尔）。
小结：合乎常理的情节往往难以吸引我们的注意，触动我们的思考，荒诞的不合常规的情节有助于激发我们去思考和表现生活的本质。这是表现主义常常采用荒诞情节编写故事的原因。这种情节不符合生活的真实，小说可以天马行空，但是必须符合艺术的真实。因此，真实而细腻的细节就必不可少了。在荒诞难以置信的情节中，我们却能感受到日常生活的“真”。于是“幻”与“实”就很好地交织在一起了。
任务四：请举出一两个例子说明本文细节的真实性（变形后的格里高尔同时具有甲虫的生物习性与人的感情、意识，能反映这两个方面的很多细节都可以）。
例：第四段：
“啊，天哪，”他想，“我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己的朋友。让这一切都见鬼去吧！”（真实的生活细节：格里高尔仍然具有人的感情与意识，他难以承受工作的沉重压力和渴望知己而不可得的孤独感）他觉得肚子上有点痒，就慢慢地挪动身子，靠近床头，好让自己头抬起来更容易些；他看清了发痒的地方，那儿布满着白色的小斑点，他不明白这是怎么回事，想用一条腿去搔一搔，可是马上又缩了回来，因为这一碰使他浑身起了一阵寒颤。（真实的细节：仍然紧扣变成甲虫后具有的特点来写）。
小结：模仿是一种很有成效的写作方法，在想象与创新的基础上要积极借鉴名家的一些写作手法，持之以恒必将有所收获。
变形记变形记（热门20篇）篇八
教学目的：
1、体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。
2、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。
3、领略外国小说心理描写艺术。
教学重难点：
1、能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。
2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。
3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。
教学方法：阅读、分析、讨论。
教学课时：2课时。
教学过程 ：
第一课时。
一、导入 新课。
二、作者简介：卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，他不敏感政治，作品也并不太关注重大的政治事件。主要的作品有：《地洞》《城堡》《审判》。
《变形记》通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作。
三、学生阅读小说，理清故事情节和线索。
1、第一部分：写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌忧郁，却不忘工作。家人发现后惊慌、愤怒，把他赶回卧室。
2、第二部分：格里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人的意识。他仍关心家人的生活幸福。可是一个月后，他成了全家的累赘，家人都对他改变了态度。
3、第三部分：为了生存，家人打工挣钱，却忍受不了格里高尔这个负担。妹妹终于提出把哥哥弄走。格里高尔陷入绝望，带着对家人的无限爱意死去了。全家开始了自己养活自己的生活。
4、小说的情节线索：双线结构：
格里高尔：变成甲虫成为累赘绝望而死。
家里亲人：惊慌愤怒逐渐憎恨把他弄走。
第二课时。
教学重难点：分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。
教学过程 ：
一、分析人物形象：
学生分组讨论：
格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点和思想感情？
学生回答后教师明确：
一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人，
一个无可挑剔的好人。
二、格里高尔变成甲虫的原因是什么？（学生讨论）。
工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力。
人际关系：没有信任、关爱、友情。
家庭：冷漠，厌弃。
教师小结：人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，
是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。
三、认真想一想在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形人？
孔一己、范进；装在套子里的人（别里科夫）；马家爵。
变形记变形记（热门20篇）篇九
我是光明的化身，在茫茫宇宙中漂泊游荡。我是清晨中第一丝曙光，也是傍晚最后一点希望。也许有许多人崇拜我、喜欢我，但一定不想靠近我吧。
许多星球围着我，议论我，夸奖我，却一个都不敢靠近我。我不敢大声哭泣，害怕控制不住，让宇宙陷入混沌之中，我告诉自己不能有烦恼，因为无论倾诉。我无助，也不敢表现出来，他们只等着笑话我，以便更好远离我。我对有月球相伴的地球羡慕不已，离我最近的水星也厌弃我。
我决定改变，去找真正的自己，我要把悲痛化为力量，把所有事情都往好处想。他们不跟我玩，可能是因为我总是高高在上。我要摘掉面具，去做一个普通无忧无虑的星球。我白天勤恳的工作，做好我自己，晚上帮助其他星球，造福宇宙。
变形记变形记（热门20篇）篇十
“咚咚咚，您的信到了！”我无奈地揉了揉眼睛，迷迷糊糊地去太阳系邮局取信。
原来是金星弟弟给我寄的信，信上是这么写的：“亲爱的地球哥哥，后天是我的生日，请您在1月1日赶到太阳系高级餐厅参加我的生日会。信中有邀请条，到时您把这个给门卫看就行了。”
看完这封信，我才恍然大悟。对呀，1月1日不是金星弟弟的生日吗？要不是他寄信给我，我都快忘了。顿时，我高兴得一蹦三尺高。
一天后，我便兴高采烈地出发了。走着走着，我本来还有两个小时就可以到达目的地。可是突然，我肚子一下子就痛得哇哇叫，我迫不得已，只能先去宇宙星球急救医院。到医院治疗了一会儿后，我便迫不及待地想去金星弟弟的生日会，因为这场生日会只有三天。可是医护人员并不让我如愿以偿，它们让我必须在这里休息一天。我不得不服从它们的命令。我十分焦急，那金星弟弟的生日怎么办呢？可是我只能安安静静地在医院过上一天。
才过了半天，我就不知所措了。该做的都做了，还能干点什么呢？终于，我痛苦的一天结束了，我仿佛一只被困在笼子里很久的狮子，现在被释放出来了。我风风火火地赶向餐厅，因为弟弟的生日会可是十万火急。
1月3日，我才踉踉跄跄地赶上了。刚上饭桌，水星妹妹就娇滴滴地嚷道：“地球哥哥，生日会都快过完了，你才来！”木星哥哥也质问道：“地球老弟，你往常都很准时的，今天是怎么了，迟到那么久！”我的脸上火辣辣的，一下子变得红彤彤的，支支吾吾地说：“因为半路我去了一趟宇宙急救医院。”金星弟弟一脸惊奇地问道：“你怎么去那里啦？”我便把肚子痛的事情告诉了它们，大家都很好奇。这时候，火星哥哥关心的地说：“到底是谁让你这样呢？怎么会莫名其妙的肚子痛呢？”我伤心地说：“都是这些可恶的人类，他们排入大量的污水到大海里，又排出很多有害气体污染大气层和臭气层，还无节制地开采我身上的大量资源，还有”
人类啊，你们如果再不知悔改的话，那你们就好自为之吧！移民是不可能的，在我中心60亿千米，没有任何星球有生命体存在，请你们好好呵护我吧。
变形记变形记（热门20篇）篇十一
当高占喜初到大城市，看着繁华都市与山区的天壤之别，悄然落泪，是贫穷与辛酸的交织，或许有对现实的不满，对自己的出身不满，但是，现实就是这样，他必须面对，强忍泪水，不想让新爸妈看到他脆弱的一面，我们能感触得到其心里的苦。
魏程初到高家，很不适应，不过他对身边的事开始有了些许激情和感悟，一个星期，或许真的很短，但是在魏程的心中，将永远承载着高家的感恩，为了报答高父的恩，主动挣钱还了高父艰辛赚的钱，在离开高家的送别会上，魏程的跪别，不仅是对高家人的恩情，更承载着对自己的改变，他的改变不仅仅是在生活上，更重要的是在心灵上。是村民挽救了他，更是高家的爱感化了他，魏程，我替你感到高兴。在这个认为孩子越来越不懂得爱的社会里，这个我们原来认为对亲情非常冷漠的孩子，原来也有着丰富的情感世界。他知道感激别人对他的无私关爱，知道要尽自己的力量去报答。
节目的结尾是让人欣慰的。魏程，这个被繁华却人情淡漠的城市染上了大多数都市学生的“恶习”，在贫穷但却朴实的青海找到了人情关爱。魏程，在乡亲们的面前，知道了人与人之间其实必不是那么物质化。在这里钱很重要，却有比这些更重要的，那就是人与人之间的关爱。他知道了父母对他的爱，知道了去关爱他人。
变形记变形记（热门20篇）篇十二
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
一、熟悉主人公，启发想象。
1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看p2图。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？
师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？
二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？
出示p4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心?引发幼儿懂得做自己最快乐。
在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。
变形记变形记（热门20篇）篇十三
变形记昨天梦中，我变成了一只小蚂蚁。我爬上树枝，被风吹拂中。一阵大风来了，把我吹到了水中还好我会游泳，不然就死定了。我游了一会便上来了。可是一个巨大的东西过来了。我就算是在水里也感觉到了巨大的震动。我看清了是一个人，那人把我按回了水中。我游上来一次、他就按下一次。我突然想到了一个妙计，装死。果然那个人走了。我一上岸发现那人在，屠杀蚂蚁。我为拦住了他，可他一巴掌就把我拍成了照片。接着又一巴掌便把我给打醒了。
变形记变形记（热门20篇）篇十四
1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。
2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。
教学设想。
1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，是重点和难点。
2、要领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。
3、内容理解加讨论问题方式，为较合适的教学方法。
教学时数：二课时。
第一课时。
一、导入 。
1、曹雪芹在自题《红楼梦》的绝句中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?”
2、卓别林《摩登时代》中所演的在机器大生产中加式流水线上，变异为机器的工人形象。
3、从卡夫卡在《城堡》中借k之口说的要“残酷地镇压不利于完成任务的一切”说起，简介卡夫卡的生平和创作情况：1883年至1924年，命短；痛苦的情感生活――三次订婚，又三次主动解除婚约，没有自己的家庭；银行小职员，对工作感到十分痛苦，但又不得不去；勤奋地写作，几乎隔绝社会上的交往；为艺术而献身；影响巨大，成就卓著，是现代派表现主义大师；三部长篇。
二、默读全文，完成如下表格。
情节。
心情或态度。
一、初变甲虫，家人的反应。
二、清理房间，格被驱打。
三、将被丢弃，绝食死去。
格里高尔。
惶恐、回忆。
忍受痛苦。
绝望。
秘书主任。
惊骇、逃走。
父亲。
恼怒、驱赶。
打击。
厌弃。
母亲。
惊骇。
躲避`昏厥。
冷漠。
妹妹。
关心。
生气。
厌弃。
（以上表格内容仅供自己参考，学生的概括只要有理，大致同就行。）。
第二课时。
讨论以下问题：
1、为什么整个情节很荒诞，但读起来却能让人理解？
（细节很真实，尤其是格的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”，而且对甲虫的习性和对格变形后的心理把握得准确，让人可信。要求学生结合课文来回答这个问题。而且还要指导学生：荒诞不是乱讲，而这是部分同学写作文时容易犯的一个毛病――不讲逻辑，不注重细节。）。
2、格里高尔为什么会变为甲虫？
（这是文章的思想意义所在，是讨论问题中的重点，要注意延伸和拓展。
根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了，而人之所以会丧失人性是由于：工作压力，人际关系的冷漠，人对自身的命运感到无法把握）。
3、如何评价家人对格的态度。
（这是一个难题，也是卡夫卡对人类出的一份难以回答的试卷，它充分显示出卡夫卡的冷静和深刻，还有勇气）。
教后：
学生的讨论较为激烈，第一个问题属于理解层面，结合学生写作中不讲逻辑的毛病自己作了一定的阐述。
第二个问题的讨论最为热闹，具体如下：
归纳起来说，学生们主要从两方面来说明：为什么会变，为什么变成甲虫而不是其他的什么动物。――相当深刻。
对第三个问题，学生基本上分为两种观点：对家人责备；认为可以理解，应该如此。――反映出了现代学生独立思考的可贵品质；但部分同学的观点很“现实”，显得有点和“传统美德”有出入。
变形记变形记（热门20篇）篇十五
湖南卫视播出了一档名为《变形记》的节目。这档节目主要是让山村三好学生与城市不良少年互换，体验生活。变缺点为优点，让山村孩子走出大山，开拓眼界，以确立自己的奋斗目标，向理想努力，进发。
《变形记》播出了很长时间，其中的主人公数不胜数，但令我印象最深，感触最大的算是易虎臣与吴宗宏了吧。
白驹过隙，很快一个星期的交换生活过去了…易虎臣和吴宗宏都依依不舍的告别了自己相处了一个星期的“父母”和“家”。易虎臣回家后，一反公子哥常态，而是为父母妹妹做了一顿他们期望已久的饭菜。
假如我到了那贫困潦倒的山区别说那般勤奋的求学，就是在那儿呆上一两天估计都会吃不消吧。我也是土生土长的农村孩子，但是我们的条件同思茅相比简直就是天壤之别。当编导问起吴宗宏时。吴宗宏却一脸风轻云淡的说：“只有上学才会走出大山，读书是我们唯一的机会。”
对，他说的没错，我们应该好好学习将来才会成为祖国的栋梁，民族的希望，为祖国走向繁荣富强做贡献。
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变形记变形记（热门20篇）篇十六
《熊出没》这部动画想必大家都熟悉。他讲述的是一位从城里来的伐木工人，他到了这座原始森林。第一天，他开着汽车到原始森林准备伐木，一头狗熊忽然出现在伐木工人的面前。光头强看到，连忙跑进车中躲避。熊二在车前摇头摆尾，熊二打开车门向光头强闻了闻，光头强很怕，躲在车头。随即拿出一块巧克力，熊二闻了闻挺香一口给吃了。他看熊二挺可爱的就开车回了家。熊二回到家把这件事告诉熊大。熊大上去一拳，说:“我观察过了，这家伙是来砍树的，如果原始森林的树被那家伙砍光，我们就无家可归了。到时候森林的动物都会无家可归的。”从此以后熊大熊二肩负起保卫森林的重担。
这部动画片充分的告诉我们森林是我们最好的朋友。如果我们每天都去大量的砍伐树木，那现在新鲜的空气，美好的环境那都不存在了。森林的作用对我们人类非常重要，如果我们失去了森林那还能在这里过上美好的生活吗?我们要联合保护原始森林。原始森林是大自然给予我们的宝物。我们不能再大量的砍伐树木，如果遇到砍伐树木的人，我们要马上制止他，加以惩罚。
变形记变形记（热门20篇）篇十七
今天下午我刚睡醒，就看见爸爸在看《变形记》，我便欣然的看了起来，同样是城里的孩子与大山里的孩子变形，城里的孩子张寓涵是一个成迷于网络的哥哥，大山里的孩子孔小龙。张寓涵从小在家人的疼爱中长大，因此他只觉得学习是重要的，其他一概不管，可他却不全身心的投入到学习里来，这样我很看不起他。孔小龙有一位80岁的爷爷，爸爸和妹妹，妈妈离家出走了。妹妹有风湿病，手上又疼又肿的，我看着都好心痛。在一次变形中，张寓涵对于在大山里的生活，虽说很简陋，可他却无比释怀在大山里的日子。小龙在城市的氛围中感受到了家的温暖，我们所有人被这对兄妹的真诚打动了。同时也感动了认为亲情毫无价值的张寓涵。张寓涵答应了小龙，会和他一起去踏上寻亲之路，我所有人都跟着镜头去了···此时的张寓涵让我佩服不已，苦苦寻找，大家心底的希望之火一次次燃烧，又一次次的熄灭，两个孩子在冰天雪地里奔波跋涉，一对老夫妻被他们感动了，默默的帮助他们，好心的奶奶让孩子们在寒冷的冬天感觉到一丝温暖。不知孩子们的坚持，毅力，是否可以融化那坚韧的冰山。终于，最后的一株希望中熊熊燃烧了。
孔小龙不敢相信，当妈妈的脚跨进门槛时，小龙感觉到这些天的努力没有白费，我们为他们而高兴。同时我也为张寓涵高兴，一个被家人捧着、含着的城市孩子，在这样一次的变形中，他懂得了付出比得到更幸福，给予比接纳更心安。这两个孩子用行动证明着自己的男儿意志，破茧成蝶的成长蜕变，他们是我们所以同学的榜样，我们引以为荣。
变形记变形记（热门20篇）篇十八
那天，我照例和朋友们在鱼缸里玩，突然走来了一位女孩，她兴奋地对她妈妈说：“妈妈，这么多的小金鱼，给我买一条好不好？”
她的妈妈对小女孩说：“那你挑一条吧。”
我曾经看见别的小金鱼被挑走，今天说不定就轮到我了呢！我想了想心里还有点兴奋。
小女孩也一直注视着我们，她一会看看小红鱼，一会看看小黑鱼，但最后她的目光落在我身上。她转身对她妈妈说：“我想要那条金黄色的小鱼。”
我一抬头，看见一张网子正向我罩下来。我还没来得及逃跑，那张大网就已经把我罩住了，然后我被放进一个袋子里。
就这样，我离开了那个我出生的鱼缸和我的伙伴们。
过了不知多久，我感觉自己被放到了另一个鱼缸里。这里的水很新鲜，很凉爽。我自由地游来游去。
第二天早上，小女孩跑了过来，一时用手指摸摸我的肚子，一时用手指逗着我游来游去，我和她的手指做起了游戏。
我饿了，女孩好像看出了我的心思，立刻跑去拿了一袋鱼食，把鱼食分成我可以吃下去的大小放了进来。鱼食的香味吸引着我，我飞快地游过去，吃完了鱼食。
过了几天，我每天都看见女孩忙碌地写着一些东西，没有时间理我。
有一天，她又向我走来，目不转睛地盯着我的.一举一动，我觉得自己就像个罪人被警察盯着看。接着我听见她说：“快游吧！自由些，这里可是你的家啊！”我飞快地游着，她激动地拍着手，又好像在为我鼓掌。
“紫菲，快来订正试卷！”她的妈妈在屋里对女孩喊着，女孩只好又回屋里了。
当女孩在写作业的时候，好像想起了一些事，急忙跑出去对她妈妈说：“妈妈，小金鱼还没换水。”
我听到心里暖洋洋的，因她在忙着写作业的时候还想到了我，我真应该好好感谢她。
我在刚换好的新鲜水中游动着，当女孩走出来的时候，我注视着她，她也注视着我，这个时候，我心里流出一句话：有你，真好！
变形记变形记（热门20篇）篇十九
1.能根据不同造型的西瓜皮进行联想。
2.记录自己的想象，并根据自己的需要进行添画。
3.大胆作画，体验创作的快乐。
1.绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。
2.卡纸、水彩笔、水彩笔。
3.幼儿已有西瓜的绘画经验。
利用西瓜的造型进行联想。
大胆想像西瓜的形象，进行做画。
师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
1.出示范画，引导孩子欣赏作品。
师：西瓜皮会变魔术呢！小朋友们你们看到了什么？（西瓜船）。
2.师生共同讨论如何表现西瓜的造型。
师：（逐一出示图片）西瓜皮都变了些什么？（幼儿观察并讲述）。
1.鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。
师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧！
2.教师交待绘画要求。
3.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。
1.教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。
2.展示幼儿作品，让幼儿说说：你最喜欢的绘画作品，并说出原因。
变形记变形记（热门20篇）篇二十
“易公子”的爸爸十分的有钱，但也是自己年轻的时候苦来的，他不希望自己的儿子也受这样的苦，所以易虎臣想要什么爸爸就给他买什么。由于这种过分的溺爱，养成了易虎臣许多的坏毛病——上课不认真的听讲啊，不完成作业，打骂老师同学，是个不折不扣的'不良少年。他特别喜欢梳头，不论什么时候干什么事情总要先把头梳梳好。被同学们说为“梳头哥”一开始他不肯去山村，可是他的老爸用一部tphon4s做为条件，易虎臣终于答应去了。
本期的另一位主人公就是吴宗宏了。他的家里很穷，但是他十分的爱学习，并且成绩很优秀，对老师同学都很尊重，也很关心比自己弱小的同学。
在吴宗宏来到深圳的前一天，他的爸爸四处借钱才借到了区区的200元给儿子作为零用钱。200元在我们看来一点儿也不多，不过是一顿饭的钱，一本书的钱而已。可是对于山里的人来说却是两个月全家人都费用啊！
在来到深圳的第一天，易老爸出手阔绰的给了吴宗宏1000元作为这7天以来的零用钱，吴宗宏再三推辞，也无计是从，只好拿着。在变形的第六天的时候真好是易妈妈和易容的生日。吴宗宏想送给她们一些礼物，妹妹想去拍艺术照，吴宗宏答应了，来到了照相厅，他们挑好了衣服和背景准备付钱的时候价格让吴宗宏大吃一惊1250元啊！他心想：我们吃一顿饭才2元啊，为什么拍个照而已为何这么贵。想完他又一遍又一遍的看了价格表，他对妹妹说："不拍可以吗？"妹妹撒娇的说："拍嘛，拍嘛，好哥哥！"吴宗宏想想这几天这位新妹妹给自己的照顾这是无微不至啊！于是，他俩拍了一次照片花掉了吴宗宏所以的积蓄。由于没有钱给易妈妈买礼物了，吴宗宏只好找了一家工厂在里面帮忙砸铁质皮品，砸10个1元钱啊！这是易爸爸闻讯赶来帮吴宗宏一起干，过了好一会儿终于有了50元了，他帮易妈妈买了一箱牛奶，帮易容买了2条德芙巧克力。