教案模板可以帮助教师把握教学节奏，增强课堂管理能力。对于初次编写教案模板的教师来说，下面的教案范文将为您提供一些宝贵的经验和建议。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇一
一、活动目标：
1．对手印画感兴趣，尝试用手印画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2．体验游戏中印画的快乐。
二、活动准备：(同第一次教学)。
三、活动过程：
提问：毛毛虫开始是什么样的?最后变成了什么?
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
a．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
b．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
反思：
活动中表现蝴蝶翅膀的特征这一环节，将教师的示范变为让幼儿自己思考用手的哪部分进行印画，这样更加体现了幼儿的主体性和自主性。幼儿在音乐的伴奏下及宽松的环境中能较为自由地进行表现，作品也相对较有自己的个性。多数幼儿能说出用手的其他部位来表现蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌侧等，表现出来的蝴蝶的比例也较为协调。操作后穿插的游戏幼儿也能愉快积极地参与，体验游戏的快乐，经过调整后的形式幼儿易于接受。但仍有不足之处：
1．重点应更突出，要引导幼儿感受翅膀和身体比例的关系。
2．对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
3．幼儿虽能说出用手的各部分进行印画，但表现出来的幼儿还是占少数，个别能用掌侧进行表现。多数还是用拇指印画蝴蝶翅膀。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现蝴蝶特征，让活动更加饱满。
附故事：
在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。
吃完了苹果，肚子还是好饿。毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。
吃完了梨子，肚子还是好饿。毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。
现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。它不再是一只小毛毛虫了，是—只又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不—样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇二
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
毛毛虫长什么样子？
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢？
毛毛虫是怎么变蝴蝶的？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。
文档为doc格式。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇三
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
活动过程。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去……。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇四
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！于是我组织小朋友们出来找春天啦！在这个主题开始之际，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天。在小动物们还没有醒来之时我为孩子们提供了一些图书，请他们去了解小动物们的信息。在图书中他们发现了毛毛虫这一稀奇又可怕的形象，“毛毛虫”成为他们共论的话题，然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，绘本教学活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，使幼儿在游戏的过程中，初步理解故事，并尝试较连贯的说说故事里的语句。
绘本《毛毛虫的故事》讲述了一只小小的毛毛虫，每天出去找东西吃，每天找到不同数量、不同种类的东西，他每天大口大口的吃东西，一个星期之后它睡了个长长的觉，变成了一只美丽的花蝴蝶的过程。故事中生活化的语言易于小班幼儿理解，重复的短句适合小班幼儿尝试学说。根据本班级幼儿语言表达的完整性不好这一特点，我意图把“尝试连贯的说说故事里的短句”做为本活动的重点，希望能够通过游戏激发幼儿说的愿望，从而有说完整话的意识。此外，毛毛虫找东西吃的过程中蕴含了数物对应的一个概念，即第几天吃了几个水果，在活动中，这个数关系的解决有助于幼儿理解故事，促进幼儿更顺畅的表达语句，因此在活动中我整合了数物对应的数内容。使此语言活动显得不那么枯燥。最后，此文学作品讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，幼儿可以在游戏的过程中体验这一有趣的过程，游戏的加入会调动幼儿参与活动的积极性。
内容与要求：
1、安静倾听故事，尝试较连贯地说说故事里的语句“它找到了..个…….啊呜啊呜吃掉了”。
2、愿意参与游戏，初步体验毛毛虫变成蝴蝶的有趣过程。
活动重点：安静倾听故事，尝试较连贯地说说故事里的语句“它找到了..个…….啊呜啊呜吃掉了”。
活动难点：愿意参与游戏，初步体验毛毛虫变成蝴蝶的有趣过程。
1、幼儿经验准备：
熟悉节奏××|××|。
熟悉常见水果的特征。
2、环境与材料创设：
录音机、磁带。
场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
一、谈话导入，激起兴趣。
1、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐出去玩好吗？”
（说明：幼儿随音乐一起做“毛毛虫热身操”，以毛毛虫的角色出现调动幼儿参与活动的积极性）。
2、教师逐步出示不同数量、不同种类的水果，幼儿说说水果的数量和名称。
提问：这是什么？（这是xx）几个xx？（x个xx）※个※※用数字几来表示？（说明：整合语言节奏和数量及数物对应的概念，为后面幼儿理解故事做铺垫）。
3、毛毛虫每天都喜欢吃水果，我们来看一看听一听，毛毛虫吃了几个水果。
二、围兜故事，理解内容。（说明：在理解故事的内容的过程中，渗透数物对应的概念及幼儿对水果的特征的回忆）。
1、教师边讲故事变演示（开头到第三天结束）。
提问：第一（二、三）天毛毛虫找到了什么东西吃？几个苹果？用完整、清楚的话来说。
猜猜看第四天毛毛虫吃了几个水果？第五天呢？
（说明：在毛毛虫吃水果的过程中，可请幼儿猜测一下它吃了什么水果？教师描述水果的特征请幼儿猜测）。
2、讲述故事第六天到睡了一个长长的觉。
提问：醒来之后毛毛虫会怎样呢？猜猜看。
3、讲述故事到结尾。
提问：毛毛虫变成谁了？怎样变成美丽的花蝴蝶的呢？
4、小结：完整讲述。（配音乐）（说明：配乐讲述，可使幼儿在甜美的音乐中感知毛毛虫变成蝴蝶是一个很美的过程，给幼儿一个美的感受）。
三、游戏感知。
师：你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？跟着蝴蝶姐姐去找东西吃吧！
“第一天我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”
师：毛毛虫们，你们也去找你喜欢的东西吃吧？边找边告诉我你找到了几个哦？
（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）。
师：哪个宝宝愿意告诉姐姐，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说，我找到了。啊呜啊呜吃掉了）。
师：毛毛虫们，累了么？我们休息吧!
(播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。（说明：在优美的音乐背景下，幼儿体验变成蝴蝶的有趣过程。）。
师：漂亮的小蝴蝶们，我们做游戏去吧！
分析与评价：
优点：教学活动《毛毛虫的故事》以形象生动的`故事讲述，优美的情景表演让幼儿在活动中体验并获得经验。它的最大优点在于活动中整合了很多认知、情感内容，体现了绘本教学与去他领域的整合；也体现了绘本教学与幼儿生活经验的整合。
1、体现了绘本教学与其他领域的有机整合。
首先是与科学领域的整合。《毛毛虫的故事》全文虽然以故事的语言呈现，
但是内容中却隐含了序数与数的相互对应的关系，随着故事情节的不断深入，幼儿更进一步体会到原来第几天毛毛虫就吃几个水果。
其次是与艺术领域的整合。幼儿在理解故事，感受毛毛虫变成蝴蝶的过程中，通过优美的音乐背景，使幼儿有种身临其境的感觉，有一种美的体验；另外在活动开始语言节奏的练习也是整合理念的体现。
2、体现了与幼儿生活经验的整合。
绘本内容涉及到了很多关于水果经验，水果其实是幼儿生活中常见的食物，是幼儿熟悉的、贴近幼儿生活的内容。在理解故事过程中，教师引导幼儿根据特征猜测不同的水果，对幼儿来说并不难，而且帮助幼儿将已有的生活经验再现出来。对生活经验的整合很自然顺畅。
不足与对策：由于整个太过于关注幼儿的参与和幼儿的情感体验，忽略了对幼儿阅读习惯的培养，建议在完整欣赏故事的过程中，将一页页翻书，轻轻翻看这些阅读习惯渗透在活动中。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇五
1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。
3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1、录音机、磁带。
1、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
3、自制故事书。
1、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。
师：“呀！玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧？”
幼：“好”
师：“前面真好有一个果树林，你们看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“香蕉、苹果…”
师：“有这么多好吃的呀！现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”
幼：（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上）。
师：吃好了吗？我们“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）。
师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只红苹果）。”
师：…..你吃了什么呀？请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。
幼：（吃苹果的幼儿跑过来）再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。
师：（请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的方法问。）。
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）。
第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。
师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样语言你们昨天吃的不一样的食物吃。
幼：出去找东西吃。
师：“毛毛虫们景天你们都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“一只黄香蕉”。
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）。
第三天，毛毛虫出去找东西吃，要求与前两天一样。
3、讲故事。
今天在睡觉前，妈妈要给毛毛虫们来讲个故事，妈妈把我们这几天吃的东西都画下来，编成了一个《毛毛虫的故事》，我们一起来听吧。
（1）、故事：
毛毛虫玩着玩着玩累了，他肚子。
有点儿饿了，于是，他决定去找点儿东西吃，他走呀走看到了一片苹果树林，爬到树上采了一只红苹果，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个红苹果”；第二天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片香蕉树林，爬到树上采了一只黄香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个黄香蕉”；第三天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片小树林，树上的叶子嫩嫩的、绿绿的'，他爬到树上采了一片绿树叶，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一片绿树叶”；这回，毛毛虫真的吃饱了，他要美美地睡上一个很长很长的觉，他呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅他睡觉，等他睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜他变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
（2）、师、幼一起完整地讲述故事。
4、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。
（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇六
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、
支、片）。
不错的1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）。
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）。
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）。
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝。
们想不想听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛。
虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇七
吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇八
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事。
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们。
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇九
活动目标：
1.利用启发性提问，帮助幼儿理解故事内容。
2.学说短句，第一天找到了一个大苹果，第二天找到了两根香蕉…。
3.愿意在同伴面前大胆表述。
活动准备：
挂图、毛毛虫图片、蝴蝶翅膀图片、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶图片、录音机、音乐《春天》、自制毛毛虫。
活动过程：
（1）问好。
今天我们班来了一位小客人，看看他是谁呢？教师出示毛毛虫：小朋友们好！毛毛虫像小朋友们问好。
（2）手指游戏。
两只毛毛虫，只会爬下上不去。
2.想象描述帮助幼儿理解故事。
教师运用背景图和实物，演示毛毛虫吃东西的全过程。（动作夸张充满童趣）第一天，它看见一个红苹果。“啊呜，啊呜“大口吃掉了。……”
3.启发性提问，回忆故事情节。
（1）毛毛虫吃的好饱啊！肚子鼓鼓的。（教师拿出毛毛虫图片粘贴在黑板上）它都吃了哪些东西呢？根据幼儿的回答出示图片。第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉、第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块巧克力，第五天吃了五片树叶。
（2）引导幼儿边看图画边用连贯的语言进行描述。（穿插生动的语言。如：苹果真甜，小朋友喜欢吃吗？）。
（3）提问：毛毛虫每天吃的东西都一样吗？请幼儿单独复述。
4.游戏、表演。
（1）毛毛虫吃了这么多东西，肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫睡醒了，发现自己长出一对翅膀，原来，它变成一只美丽的蝴蝶（教师拿出翅膀，贴在毛毛虫的身上）（讲述时放慢速度，蝴蝶出现前要充分引起幼儿的好奇心）。
（2）小朋友，我们一起和蝴蝶跳舞吧！
播放音乐《春天》跟着欢快的音乐起舞。 。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
一、老师讲故事。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的故事》！”
二、幼儿理解故事。
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的`毛毛虫好玩吗？”
“故事里哪些地方最好玩？”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十一
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题。
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十二
教学目标：
1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字。
课时：2课时。
教具：生字卡片、课件。
学具：教材等相关资料。
相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累。
教学突破点：从读文的乐趣中体会道理。
教学流程：
一、激趣导入。
1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
二、初读课文了解课文内容。
1、老师范读课文，学生注意字音。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？
三、学习生字。
1、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、出示生字。
（1）指名读一读。
（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
（3）组词。
3、指导书写。
四、课堂练习。
1、完成课后题读一读。
2、再读课文，注意读准字音。
验忘缘厘针疲尽稍或避亡。
第二课时。
教学流程：
一、回顾课文导入新课。
二、朗读课文理解感悟。
2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？
3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？
三、课堂练习。
1、形近字组词。
四、小结。
法布尔。
一个跟着一个 一圈又一圈。
一天不停 七天七夜。
终于筋疲力尽 死了。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十三
有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候，一条毛毛虫说，我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸;另一条则说，我们应造一条船，从水上漂到对岸比较安全;最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道，我们走了那么远的路，已经疲惫不堪了，应该停下来先休息两天。
听了这话，另外两条毛毛虫很诧异：休息，你怎么这么懒。再过两天，对岸花丛中的蜜就会被人喝光了!我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的'?话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船;另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥;而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。
一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时，另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十四
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十五
《毛毛虫的故事》是语文版三年级上册的一篇课文，这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容非常简单，又丑又笨的毛毛虫变成了一只五彩缤纷的花蝴蝶。作者想通过这个故事告诉孩子们要看到自己的长处，努力去做，不断鼓励自己，就一定会取得成功。但作者并没有直述道理，而是通过毛毛虫的心理变化展示出自信是如何产生的，有了自信会具有什么样的力量。在备这堂课时我把重点放在体会重点词句在表情达意方面的作用上。在理解词句的过程中，能体会文章表达的思想感情，并有自己独特的体会和感受。在教学中，我紧紧抓住“毛毛虫内心情感的变化”这条线索，通过对重点词句的感悟品味读懂课文，体会寓意。在教学中，我力求做到两点：
一、以读为本，感悟情感。
语文教育专家指出，语文课，就该上成读书课，读是语文的生命，“简简单单教语文”的理念永远不会过时，因此，在课堂上，我尽可能地将有限的时间用于读的训练，让孩子们在课堂上真实地读，充分地读，用话语点拨，用评价激励，让孩子们在读中想象，读中感知，读中理解，读中受到情感的熏陶。进而能通过说、讲表达内心的感受和对生活的感悟。充分凸显学生是学习的主人，体现学生学习的主体地位。
二、让课堂散发着浓郁的语文芬芳。
既然是语文课，就要上出语文的特色，在这一课中，无论是重点句的品读，还是引导学生读懂课文，都是在扎扎实实地对学生进行语言文字训练，凸显简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学理念。在教学时，我围绕重点词“羡慕”、“伤心”、“自信”、“奋斗”、“高兴”和重点句毛毛虫的所想所做引导学生感悟品味。在课堂上，引导学生边读边想象，体验情感。使抽象的文字被激活，并通过朗读表现出来。所有这些，并不是老师的强行拉扯，而是扎根于语言文字的教学，在对语言文字的品味中，领悟语言的含义和背后的深意，实现语文教学的主旨。
今天的这堂课，离真正优秀的课堂教学还相差很远，对于我来说，需要反思，需要提炼，更需要智慧。如何凭借简明的教学目标，简单的教学方法，来实现省时高效的教学理想，这将是我不懈的追求。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十六
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
—、引出主题。
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、老师小结并引出话题：“哇小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事。
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们。
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十七
1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。
2、学习完整地表述：“我今天吃了一个…..”
3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备：
1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带。
2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干。
三、活动过程：
（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。
师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。
（二）幼儿游戏。
1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？
（1）教师示范游戏。
师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”
（2）幼儿第一次游戏。
师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。
师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”
（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶….）。
师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了…。
师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）。
（3）第二次游戏。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶….）。
师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）。
（4）第三次游戏。
师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
师：今天在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？
提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？
情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。
（四）模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）。
毛毛虫的故事教案（模板18篇）篇十八
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
音乐里有什么故事呢？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。